幼兒集體備課心得體會

　　從某件事情上得到收獲以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒集體備課心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒集體備課心得體會1

　　本學期在趙繼峰老師的帶領下，我們開展了單元集體備課活動。

　　集體備課，能夠集思廣益，做到教學資源共享、教學智慧共享、教學方法共享，促進教師間的溝通、交流、合作和團隊作用的發(fā)揮。

　　集體備課是針對個人獨立備課這一形式而言的。集體備課的目的是在教師集中智慧的基礎上，能動地發(fā)揮教師個人潛能，使課堂教學能夠更有效地進行。

　　單元集體備課一般按教學計劃提前一周準備出下一單元的教學內(nèi)容。單元備課時，主備人要進行單元教材分析（包括單元教材編排意圖、特點、訓練重點等），明確本單元的教學目標，教學重點、難點，提出突出重點、突破難點和體現(xiàn)學生主體地位的教學方法，指出易錯易混點，教學時要注意的問題，同時提出疑點、困惑及教學時間安排，其他教師進行補充，提出自己的意見和建議，共同解決問題。讓老師們在新課教授之前，對本單元教材有個總體把握，對本單元的教學目標、教學重難點有個明確的定位，形成授課的思路。

　　集體備課的優(yōu)點是：可以引發(fā)所有參加集體備課教師的集體的智慧，可以取長補短，得到理性的升華，更好地指導實踐。老師作為不同的個體，有不同的思想，有不同的教學方法，有不同的表達習慣，知識面廣，信息量多。集體交流，集體討論，真正實行資源共享，從而達到了提高了教育教學效果的'目的。

　　總之，集體備課給我的感觸很深，我從中收獲頗多，集體備課為教師們提供了一個相互交流的平臺，通過交流，了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，既有利于學生的學習，也有利于教師自身素養(yǎng)的提高。

幼兒集體備課心得體會2

　　我園蔡老師于9月17日給全園老師做一個集體備課的培訓活動，此次培訓讓我看到和學到了很多東西，原來我的教育水平還可以有更大進步的空間。集體備課是教師以教師隊伍為紐帶，既有分工又有合作，是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量。記憶猶新的是蔡老師師范集體備課課題《兩只小象》，蔡老師一步一步的帶領我們一起探討怎么上好這節(jié)課，每個老師都有自己的想法，并說出來一起學習，讓我看到很多方法，原來還可以這么上，總之這培訓讓我學習到很多，也了解到集體備課的`好處如此之多。集體備課還具有以下優(yōu)勢：

　　1、有利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識共享。

　　2、有利于準確把握教學的重難點，整體教學水平的提高。

　　3、有利于教研活動的開展。

　　4、有利于省時，省力，提高工作效率。

　　5、有利于資料共享，提高教學質(zhì)量。

　　6、有利于增進老師之間的相互了解，培植交流、合作、研究的氣氛。

　　7、有利于開發(fā)幼兒園現(xiàn)有的教育資源，推廣幼兒園優(yōu)秀老師的教學經(jīng)驗。

　　集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。使教師間的教學研究有了更加自由、更加開闊、更加民主的空間�？梢员苊饨處熥约洪]門造車，不吸取他人經(jīng)驗或封閉保守，不互相交流的不良現(xiàn)象。備課中大家可以暢所欲言、獻計獻策，交流知識和心得，共同確定每個活動中的重點、難點及多種可行的教學方法，使教師們在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，拓展教學思維，在互相學習、互相探討中成長。

幼兒集體備課心得體會3

　　開學之初，縣里為我們準備了《品德與生活》集體備課活動，我們學校對次頗為重視，特地為我們準備車讓我們參加縣歷代集體備課。看到學校領導的重視，想著學生的期盼，自然對次活動更家從心里重視了起來，學習中更是細心聽著記著，希望對自己的今后教學有所收益。

　　在學習中我懂得了如何去備好一節(jié)品德課。備課就要明確教學目標，主要講了三點：

　　一、要抓好結(jié)構的框架，理解課程標準，增強課程意識，而我們現(xiàn)在很多教師的課，往往在形式多樣的活動中迷失了目標。

　　二、要多緯度理解教材，即分別從教者的緯度、編者的緯度、學生的緯度來挖掘教材。這里就要求我們首先讀清自己，確定自己的風格；其次要讀通教材，要讀教本，初步體會設計意圖，讀教師用書，把握重點難點，讀參考資料，確定主線，使教材有層次后在設計趣味教學；最后要讀懂學生，我們常常只關注學生的年齡特點，關注學生的同時更要抓住學生的心理特點。

　　三、分析學生的學習基礎。對問題設計要有難度，但必須讓學生夠一夠能答出，只有能夠答出的問題才可以讓學生展開討論。強調(diào)活動設計要把握好度和量。度是學生的認知水平和理解能力，量是學生的攝取量。度決定課程的.內(nèi)容，量決定課堂的實效。備課要多問幾個為什么：選擇什么樣的活動更能解決教學重點難點？活動是否適合學生？活動的目的是什么？學生能通過活動學到什么？怎樣才能讓活動有序？

　　通過假期學習縣里《關于備課的建議》，我覺得一節(jié)好課是備出來的，一節(jié)好課是教師精心策劃出來的。我想我會在今后的教學中會有更大進步和發(fā)展。

幼兒集體備課心得體會4

　　我園吳老師于4月28日下午給全園老師做一個集體備課的歌唱活動，此次集體備課讓我看到了很多東西，原來在幼兒園教育教學過程中，集體備課的影響是多么的大。集體備課是教師以教師隊伍為紐帶，既有分工又有合作，是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量。

　　記憶猶新的是吳老師示范集體備課《小小蛋兒把門開》，她一步一步的帶領老師們一起探討怎么上好這節(jié)課，每個老師都有自己的.想法，讓我看到很多平時老師們沒用過的方法，原來還可以這么上，他們的積極發(fā)言讓我感受到老師們一點一點地在進步。

　　為了很好地開展該主題活動，我們教研組的老師們在集體備課時就做好了前期的準備，準備了蛋殼貼畫的圖片、立體蛋殼等小動物圖片，這是一個很好的開端，活動前教具準備的思考�；顒忧�，吳老師還帶動大家做了個游戲互動，讓大家感受到集體備課的輕松、活躍的氛圍。游戲結(jié)束后，組織大家一起從活動過程的導入部分開始研討，除了教案上的導入方法外還讓老師們思考自己在導入部分的另外想法，大家都非常認真也很投入，各抒己見，這種氛圍對于老師們的成長起到了很大地推動作用，接下來用同樣的方法進行每一個環(huán)節(jié)的研討。并再次回顧活動過程，能否可以達到我們所定制的目標。這次研討過程輕松、愉快，而且對于這節(jié)歌唱活動的更好展示起到了很好的作用。

　　偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是的老師”。我們永遠要以孩子為中心，挖掘創(chuàng)新新的教學方法，讓孩子在興趣中玩中學，才能使我們的主題活動更加豐富多彩！

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