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      體育課說課稿

      時間:2025-02-15 10:48:33 說課稿 我要投稿

      體育課說課稿范文錦集六篇

        作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫說課稿,說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的體育課說課稿6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      體育課說課稿范文錦集六篇

      體育課說課稿 篇1

        一、指導思想

        本課以“健康第一”指導思想,體現(xiàn)學生在學習活動中主體地位,發(fā)揮學生學習積極性和學習潛能,關注個體差異,確保每一個學生受益,使每個學生都能體驗到體育練習與成功樂趣,以滿足他們發(fā)展需要。

        二、 教材分析

        本課教學內(nèi)容是立定跳遠。立定跳遠技術是初中《體育與健康》主要教學內(nèi)容,是發(fā)展學生跳躍能力重要手段。它對促進學生上下肢、關節(jié)、韌帶、和身體器官機能發(fā)展,提高學生靈敏、速度、力量等身體素質有著積極意義,又是為以后學習急行跳遠項目打下基礎。

        三、學情分析

        本次授課對象是初一年級,學生已經(jīng)具有一定體育活動能力和認知水平。但是這一階段學生學習注意力也不是很集中,并且在個體體能和心理方面存在著顯著差異。因此,在立定跳遠學練過程中我們對部分體能基礎差,自信心不足同學,給予特別關注,使他們積極主動地投入到課堂教學中來,以有效達到教學目標。

        四、教學目標

        1、認知目標:通過本次課學習使大多數(shù)學生初步掌握立定跳遠技術動作。為了更好達到目標,讓學生帶上問題看示范動作。

        2、技能目標:發(fā)展學生跳躍能力、協(xié)調(diào)性,提高學生立定跳遠水平。通過“對比找錯”、“設計糾錯方案”來完成這一目標。

        3、情感目標:培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神和終生體育意識,增強集體榮譽感和創(chuàng)新精神。在小組合作創(chuàng)編游戲中實現(xiàn)這一目標。

        五、教學重難點

        根據(jù)教材和學生特點,確定本節(jié)課重點為:雙腳起跳,雙腳輕巧落地。我將通過激烈游戲來解決;將擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力為本節(jié)課難點,通過讓學生利用跳繩設計糾錯方案來解決。

        六、教法:

        根據(jù)本課內(nèi)容枯燥特點,我首先采用情緒激勵法進行教學,以激發(fā)學生學習興趣,使學生積極主動地去學習。

        1、啟發(fā)嘗試教學法:依據(jù)“實踐----認知----再實踐”規(guī)律,在講解前,先讓學生主動探索,鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)學生解決問題,理解知識、自我完善,同時也體現(xiàn)了“先學后教”基本原則。

        2、示范法:利用學生模仿能力強特點,在本節(jié)課中讓學生多看動作優(yōu)美標準示范,激發(fā)學生學習興趣

        3、指導、糾正錯誤法:在學生練習過程中,通過對比找錯、創(chuàng)新糾錯方式培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、大膽創(chuàng)新精神。

        4、游戲、比賽參與法:將教學內(nèi)容全部融合于游戲中,提高學生學習興趣。

        5、表揚法:利用學生好勝心理,多鼓勵多表揚,發(fā)現(xiàn)閃光點,提高學生主動性。

        七、學法:

        根據(jù)學生特點和學習情況我主要采用采用了以下幾種教法:

        1、對比學習法:小組長組織每人輪流展示,大家找錯誤,然后齊心協(xié)力糾錯誤組內(nèi)互助學習,其目是通過小組合作,真正做到把課堂還給學生,保證了學生學習興趣和真實需要。

        2、小組合作學習法:在教師或同伴指導下大膽嘗試設計糾錯方案。其目是:通過大膽嘗試增強學生勇氣,建立自信心,并在不斷嘗試過程中找出最佳方法。

        最后通過“小組協(xié)作探究” 和“個人練習”相結合學習方法,最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與。

        八、教學過程:

        1、熱身階段(開始和準備部分):大約用時10分鐘。具體步驟為:首先是課堂基本常規(guī)(包括師生問好、宣布課目標任務等)。然后是跳繩熱身,繩操代替徒手操。

        設計意圖:動感音樂配上簡單動作,既能調(diào)動學生積極性,又營造了和諧課堂氛圍

        2、發(fā)展階段(基本部分):大約用時25分鐘。本著寓教于樂、先練后教原則,這個環(huán)節(jié)我準備分五步完成,一是學生自主練習,因為立定跳遠對于初中六年級學生來講并不陌生,他們也有一定基礎,采用這種方法能及時把握學生情況,有針對性進行教學,進而打造高效課堂。二是對比找錯,在練習基礎上,教師示范動作,然后找?guī)讉同學做動作,讓學生帶上問題“看看誰發(fā)現(xiàn)了錯誤動作”,讓學生有目看動作示范。三是啟發(fā)嘗試設計糾錯方案:相信學生,大膽放手。給每組兩塊墊子、兩根跳繩,讓學生小組合作制定適合自己糾錯方案。四是闖關賽,檢測本節(jié)課學習效果,并為下節(jié)課奠定基礎。五是讓學生利用自己組跳繩進行障礙跑練習。

        設計意圖:整個課堂充分給予學生自主學習時間和空間,學生間相互指導,討論指正,真正發(fā)揮了“小團體”與個人相結合學習方法,促進互助互學,在練習中突破難點,掌握動作。并且通過及時評價使學生最大限度發(fā)揮水平,讓每個孩子都體驗到成功樂趣。

        3、恢復身心階段(結束部分):大約用時4—5分鐘。具體步驟為:①街舞放松②教師講評本節(jié)課情況,并對課堂中發(fā)現(xiàn)閃光點進行鼓勵,增強學生自信心。③安排值日生收回器材,培養(yǎng)學生勤勞好習慣。最后師生有禮貌再見。

        設計意圖:將街舞這一流行項目引入課堂,讓學生在經(jīng)過較強度體育活動后身體各部分得到放松,消除疲勞以最佳狀態(tài)進入下堂課學習。

        九、場地器材

        跳繩40根、錄音機一臺

        十、練習密度預計35%

        運動量預測 平均心率110次左右最高140次左右。

        本課亮點:

        1、“以繩串課”、“一材多用”

        2、“我課堂我做主”將課堂還給學生。

      體育課說課稿 篇2

        一、說教材內(nèi)容

        我采用的教材是王家宏主編的《球類運動——籃球運動》為主的教材,輔助教材為體育學院通用教材《籃球》本節(jié)內(nèi)容:

        籃球是由兩隊各五人在規(guī)定的場地兩頭各放一個籃筐在有限的時間里展開的立體攻守對抗,以得分多的一隊獲勝的集體運動。在體育學院,籃球是體育教育專業(yè),社會體育專業(yè)的重要課程。其基本技術由移動、傳接球、投籃、運球等組成。籃球技術集技巧與體能、智慧與果敢、優(yōu)雅與勇猛、身體與心理為一體,表現(xiàn) 獨特的身體活動能力、強烈的團隊意識和視覺震撼力。由于其具有競爭性、共享性、娛樂性等特點伸受廣大學生喜愛。經(jīng)常參加籃球運動能改善和提高心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等多方面的功能。參加籃球運動的過程是一種實現(xiàn)德育、智育、美育和身體鍛煉的教育方式。

        本學期的籃球課程為18節(jié)課,本次為第8節(jié)課。前面學生已經(jīng)學過移動、傳接球、投籃和運球技術。本課教學的主要內(nèi)容是持球突破技術。持球突破是持球隊員運用腳步技術和運球技術等相結合,快速超越對手的一項攻擊性很強的技術。突破技術若巧妙地與投籃、傳球、假動作等技術動作有機結合起來,將使突破技術更加靈活多變,從而顯示出突破技術的攻擊性。持球突破是比賽時得分的重要前提條件,所以我們必須重視高度重視學習這一技術。本次課是學習該技術的第一節(jié)課,主要讓學生初步掌握持球突破技術,掌握持球突破時

        二、說教學對象

        體育課面對的是大學一年級體育專業(yè)學生,學生基本上都具有籃球基本技術,但沒有形成正確的'技術概念,由于種種原因同學之間技術差距可能比較大,但身體素質普遍較好。上課內(nèi)容過于簡單,對于原來基礎較好的學生來說,提不起很濃的學習熱情;上課內(nèi)容過于復雜,對于基礎差、領悟能力弱的學生來說,又接受不了,學不會。所以教師在教授內(nèi)容的同時,要難易兼顧,根據(jù)全班的整體水平來選擇合適的內(nèi)容進行教學。

        三、說教學目標

        1.認知目標:學習持球突破,建立完整動作印象,了解動作技術構成。

        2.技能目標:85%左右的學生們能夠做出持球突破的技術動作,并發(fā)展學生們動作協(xié)調(diào)性和靈活性。

        3.情感目標:培養(yǎng)學生們勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致的集體主義精神。

        四、說教學方法

        新課程標準中明確提出,應重視發(fā)展學生們自主、合作與探究的能力。那么,本節(jié)課主要從以下幾點進行體現(xiàn):

        1.探究學習法:學生們分組進行嘗試練習,思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,以更好地完成動作。

        2.合作學習法:通過同學間的討論,總結出問題答案,改進,糾正。

        3.比賽練習法:通過分組比賽,能得到合作學習,勇往直前不畏困難的精神,從而鍛煉了身體,鞏固所學的內(nèi)容。

        教法

        對應學法,本節(jié)課采用了相應的四種教學方法:

       。1)講解示范法。學習新內(nèi)容的動作時,先由教師講解示范動作要領,然后帶領學生們進行模仿練習。正面示范和側面示范相結合。

       。2)分組練習法。根據(jù)學生們掌握動作的不同情況進行交叉搭配分組,讓動作技能掌握得比較好的同學帶動動作技能掌握得稍欠缺的同學,共同進步。

       。3)個別輔導法。對于班內(nèi)一小部分基礎較差的同學,采用個別輔導法,以提高他們學習的自信心,培養(yǎng)他們對籃球的興趣。

        (4)比賽法。通過分組比賽與評價,為學生們提供學習交流的平臺,激發(fā)學生們競爭意識,活躍課堂氣氛,增強團隊合作精神。

        五、說教學重點

        重點是熟練的支配球及對球性的掌握和持球突破的轉體探肩、腳步動作;

        難點是假動作吸引和推放球加速。

        六、說教學過程

       。ㄒ唬╅_始準備部分

        1、課堂常規(guī):整隊清點人數(shù)、師生問好。

        2、教師宣布本次課的教學內(nèi)容目標及要求

        3、慢跑兩圈,作熱身操

        4、分組運球賽跑小游戲,先講解規(guī)則,然后進行練習,主要是復習上次課運球的內(nèi)容,以及集中學生們的注意力,激發(fā)他們的學習興趣。

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        1、講解并示范持球突破技術動作(交叉步持球突破和同側步持球突破)

        要求:結合上節(jié)課內(nèi)容,練習。交叉步突破假動作要逼真,后蹬有力,起動迅速突然,動作連貫;同側腳突破,跨步、推放球快速連貫,中樞腳離地面前球要離手。

        2、突破步伐練習

        要求:每人一球,利用假動作做交叉步、同側步的腳步動作練習,主要體會假動作、蹬跨、轉體探肩、推放球加速幾個技術環(huán)節(jié)的銜接和連貫動作。

        3、無防守情況下的突破練習

        要求:原地持球突破練習。學生每人一球,位于45度角處成一縱隊。練習開始做原地交叉步和同側步持球突破后運球上籃。投籃后搶籃板運球至隊尾。依次練習。

        4、有防守情況下持球練習

        要求:接球急停突破上籃練習。防守隊員位于45度角,持球隊員面對防守隊員列一縱隊,傳球給防守隊員后,做跑上一步急停接球,根據(jù)防守隊員的防守位置,用交叉步和同側步持球突破上籃。防守隊員搶到籃板后運球至隊尾,剛才突破上籃的轉換為防守隊員。依次練習。

        5、持球突破技術綜合練習

        要求:半場三對三“斗!本毩暋R蠓朗夭捎萌硕⑷朔朗,不許換人。進攻隊員不許掩護,主要利用投籃和突破結合技術來進攻。贏三球者下場休息,換另一組上去防守。

       。ㄈ┙Y束部分

        1、鳴哨集合整隊,在教師帶領下,學生進行一對一按摩抖動放松,促使學生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復。

        2、對本次課進行小結,了解學生們有什么不明白、難以理解的地方,及時解決。

        3、學生們總結,教師點評

        七、說學生身心狀態(tài)預計

        預計平均心率為:130--135次/分,

        最高心率為180次/分,出現(xiàn)在三十五分鐘

        運動密度約為45%,運動負荷為中等。

        八、說場地器材

        1、場地:籃球場;2、器材:籃球

      體育課說課稿 篇3

        一、說教材

        1、教學內(nèi)容:原地投擲壘球 游戲:擊木柱

        2、教材分析本課教學內(nèi)容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目,也現(xiàn)代小學運動會的比賽項目之一。通過教學,培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢,發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質;逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人,團結友愛等集體意識和良好作風;形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質;同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平;增強學生的社會適應能力,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

        3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想,注重培養(yǎng)學生的終身體育意識,使學生在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強體質。

       。1)認知目標:通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學會與他人合作。

        (2)技能目標:經(jīng)歷游戲活動的過程,掌握原地投擲壘球的基本動作,發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

       。3)情感目標:培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

        4、教學重點、難點根據(jù)新課標的要求,教材內(nèi)容特點,結合學生的實際情況。本節(jié)課的教學重點是:體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是:用力均勻程度,動作協(xié)調(diào)連貫。

        二、說學情

        1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設計中,根據(jù)小學生的心理和生理特征,我采用以游戲練習為主線,注重誘導、啟發(fā),鼓勵學生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。

        2、不利因素由于部分學生已掌握了一定的技能基礎,但是學生的心理素質不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向,對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此,在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣,為下一步學習新內(nèi)容知識,奠定了良好的基礎。

        三、說教法

        為了營造一個良好的`、生動活潑的學習氛圍,最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神,充分調(diào)動學生學習積極主動性,重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制,從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

        四、說學法

        在教學過程中,通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習,使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用,在學生自主學習的同時,相互交流,討論探究,再結合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。五、說教學程序本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律,再結合本課的任務和小學生的心理需求,把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學生的學習興趣,從而達到良好的教學效果。本節(jié)課我分為:開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

      體育課說課稿 篇4

        一、教材分析

        籃球運動是一項群眾性的體育運動項目,是籃球的基本技術之一,也是青少年,兒童最喜愛的一項球類運動。特別是學習行進間運球,它能發(fā)展學生的奔跑、協(xié)調(diào)性,提高學生的速度,靈敏、肌肉力量等身體素質,培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷。團結協(xié)作的集體主義精神。

        二、教學目標

        1 初步學習籃球中的行進間運球,激發(fā)學生積極參與體育運動,提高學生對籃球運動的興趣。

        2 運用籃球各種游戲的形式,來達到學習和掌握行進間運球的動作。

        3 結合“搭橋滾球比賽”的游戲,發(fā)展學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質,讓學生體驗小組合作,增進學生的合作意識和團隊精神。

        三、教學重點、難點

        1 重點,觸球部位和觸球點,以及控制球的能力。

        2 難點:全身的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向。

        四、教法與學法

        1 教法:本課是在貫徹體育課新理念新方法中講創(chuàng)新。如:在籃球的基本技術教學中充分運用籃球的游戲有機地結合起來,既培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣與愛好,而且有利于激發(fā)學生的積極性,豐富課題教學的內(nèi)容來提高學生學習籃球的競技水平,也充分體現(xiàn)學生自主,合作探究的學習方式。

        2 學法:主要是滿足學生的需求。運用玩中學和學中玩的形式,將枯燥的籃球訓練寓于生動,運用活潑的游戲力求使學生在愉快的氣氛中掌握和提高籃球的行進間運球技術,使體育課成為學生的一種享受。

        五、教學程序

        1 開始部分(10-15分鐘)

        (1)由體育委員組織學生四列集合、整隊和檢查人數(shù)。

        (2)師生問好!宣布本課教學目標及要求。

        (3)集中注意力練習:老鼠夾,(見圖1)(練習3~5次)

        方法:兩人一組自由組合,前后站立,前面同學雙手叉腰,當“夾子”,后排同學雙臂伸進前排同學的兩臂內(nèi)側于腹前,教師突然吹哨或拍掌,“夾子,同學快速夾臂,后排隊員迅速抽手,被夾住的同學算失敗,反之為勝。學生散點后練習開始,要求:練習中互換角色。

        組織教法:

        A、教師講解示范游戲的方法及規(guī)則。

        B、學生聽老師的口令統(tǒng)一練習,

        C、在練習中,教師要求學生高度集中,以最快速度夾到“老鼠”為勝,否則,老鼠夾算輸。

        (4)熱身活動(每人一球)

        a、拋接球,b、球繞腰,c、球繞腿,d、原地運球,e、左右手原地運球,f、拍起運球

        組織教學:采用啟發(fā)、示范、講解練習法。

        要求:動作到位,協(xié)調(diào)有力。

        2 基本部分(15~20分鐘)

        (1)學習行進間運球

        (a)情景導人(除了我們剛才練習的原地運球技術外,誰會表演向前運球的動作,請出學生展示并讓學生進行點評),

        (b)導人課題,老師進一步示范、講解行進間運球的重難點。

        重點:手腕觸球的部位和觸球點,以及控制球的能力。

        難點:身體的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向。

        (c)練習方法:

        首先,設置直線10-20米的行進間運球練習2~3次后,進行20米的運球比快,其次,安排30米的曲線運球2~3次。再次,讓學生兩人一組創(chuàng)意運球,看誰能在運球中把對方的球打掉。

        要求:在運球中不能推人、打人和踢人,只能用手去干擾對方的球,提高運球的技巧和保護球的能力。

        (2)游戲:滾球比賽(7~10分鐘)

        組織教學:

        a、教師講解、示范游戲的方法。

        把學生分成4~8組相等的人數(shù),第一個同學持球蹲在隧道口(山洞前),讓其余同學做俯撐姿勢形成山洞(隧道)后,讓小組的同學依次做滾球比快,如:第一個同學的球對準洞口進行快速滾球的動作,球一出手后,馬上要趴下做俯撐動作合成山洞(隧道),最后一個同學要在洞尾接球,接到球后,立即跑到隧道口前繼續(xù)滾球,依次進行比賽。(2~3次)

        b、游戲規(guī)則:

        首先,要求學生四肢搭橋做山洞讓同伴滾球。

        其次,滾球與接球的同學必須依次進行。

        最后,看各組的`第一個滾球的同學,先拿到球的同學為勝(贏)。

        3 課的結束部分(3~5分鐘)

        (1)聽音樂(北京的金山上)做放松活動。

        教法:a、徒手分解。b、配樂跳舞。

        (2)小結本次課的優(yōu)缺點。

        (3)安排值日生收拾器材。

        (4)師生拍手再見!

        (備注):

        場地器材設計:籃球49個,標志物31個,錄音機1臺。

        課的運動量預計:120~145次/分鐘。

        課的練習密度預計:35%~60%。

        [點評]

        說課實際上也是一節(jié)課的設計,本課的設計中,制定的體育教學目標具體,可觀察;選擇的體育教學內(nèi)容適合小學5年級學生的水平;在體育教學任務分析上對學生現(xiàn)有水平到教學目標之間所需獲得的能力把握較好;體育教學場地設計實用新穎,各教學環(huán)節(jié)清楚、設計程序完整。

      體育課說課稿 篇5

        尊敬的各位評委老師: 大家好!

        今天我說課的內(nèi)容是:人教版小學體育三年級的《跳躍》, 本節(jié)課我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序這五方面進行說課

        一、教材分析

        跳躍是整個學校體育教學的核心內(nèi)容之一,處于水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動作為主要教學任務。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作,沒有過細的技術要求。但是教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點,內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過多種方式的沒有安全隱患的游戲,使同學在活動中掌握跳躍的基本的技術動作和基礎技能,發(fā)展同學的肢體靈敏、反應、協(xié)調(diào)、力量等身體素質,培養(yǎng)跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習為主,在教學中使同學身體、運動心理、活動適應能力三者都得到進步。

        二、學情分析

        小學三年級的同學,處在長身體的時期,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育也不成熟,但是對跳躍有一定的了解,有一定的跳躍能力。如果在教學中簡單地引用關于跳躍的游戲來教學,有很多不可控因素,存在比較大的安全隱患,同時也很難實現(xiàn)教學目標。但是可以采用分組、大間隔比賽的激勵方法,為同學提供展示自我的條件和機會,使同學在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法,培養(yǎng)同學基礎的跳躍能力,增強同學的體能,形成良好的身體形態(tài),從而提高同學的綜合素質。

        三、教法

        根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點,優(yōu)先考量“安全第一”,結合《體育與健康》的教學新理念,采用務實的適合教學資源的教學方法,仍然以先結合講解的動作示范后練習再校正再練習的常規(guī)教學模式,以同學自主體驗學習為主線。采用情緒激勵法和表現(xiàn)評價教學法進行教學,以激發(fā)同學的學習興趣,促使同學能積極主動地去學習。還采用個體面對面示范,以積極熱情的教學感染同學,激發(fā)同學“我很想學”的情感。保證讓同學能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動作要領。

        四、學法

        本課中同學主要采用:嘗試學習法、對比學習法、游戲激勵法。首先讓同學在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中,通過同學間相互對比、交流、評價中悟出動作要領。通過教師及時的校正、分階段的教學效果總結促進同學積極主動參與學習,改正技術動作,提高學習的自主性。在教學過程中,通過教師動作演示、動作要領強調(diào),同學進行自主練習,使同學動手、動腦、充分發(fā)揮同學的主體作用,在同學自主學習的同時,相互交流,討論探究,再結合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)同學在學習的過程中增強學習能力。

        五、教學程序

        本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律,再結合本課的任務和小同學的心理需求,即要做到安全第一又要達到教學目標。 我把本節(jié)課要學習的內(nèi)容分為:開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

       。ㄒ唬╅_始準備部分

        一是在列隊的同時清查同學的.服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關處理。

        二是宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容和基本要求。

        三是做好熱身運動后合理調(diào)整隊列隊形。

        這個環(huán)節(jié)要在6分鐘內(nèi)完成。

        (二)基本部分

        這一部分包括1、龜步行走,2、蛙跳,3、雙腳并攏直立跳,是課的主體部分,是解決教學重點與難點的關鍵,是“教”與“學”的重點,在基本部分里技術動作采用了先易后難的教學順序,運動量變化采用的是符合人體運動機能的中--高--中。這個部分要充分發(fā)揮同學的主體地位,給同學充分的學習時間與空間,讓同學在學中樂、樂中學,從而達到鍛煉身體的目的。

        本部分主要采用以下幾種方法進行教學。

        1、教師演示和同學模仿;

        2、激勵性語言提示與及時校正,包括面對面的動作示范。

        3、要求同學大膽做動作同時示范自我保護的方法。

        4、每一組練習結束時給同學提供了一個短暫的調(diào)整體能的時間和相互交流學習的機會。

        5、把全班同學分成男生、女生兩橫排間隔1米,男女生分組進行、充分利用教學樓前的1米X1米的間隔點場地,要求同學依口令做動作,避免同學受傷。

        6、時刻掌握同學的體能表現(xiàn),及時改變教學節(jié)奏,控制每一節(jié)運動量和教學時間,絕對保證教學安全的同時依據(jù)從弱到強的運動模式完成教學任務。

        這一環(huán)節(jié)約為31分鐘,運動強度為“強”。

       。ㄈ┙Y束部分

        1、 放松同學的心理和生理負荷,鼓勵性評價增強同學學習信心,讓同學在輕松愉悅的氣氛中結束本課的學習。

        2、 關于小結只是總結同學學習的優(yōu)點、缺點,以表揚同學為主,特別對于有進步的同學。

        我的說課至此結束,謝謝各位評委老師!

      體育課說課稿 篇6

        一、指導思想:遵循新課程的理念,體現(xiàn)體育課程的性質,以身體練習為主要手段,以傳授運動技能為載體,培養(yǎng)學生身心健康為目的。從學生的實際出發(fā),結合學校的場地設施,選擇教材,充分體現(xiàn)學生的主體,發(fā)揮教師的主導作用。

        二、教材分析:

        行進間運球在初中籃球的教材中是一個重要的教學內(nèi)容,是學好籃球的一項必備技術,

        特別是可以提高學生參與籃球比賽能力,從而能真正激發(fā)學生對籃球的興趣起到基礎性的作用。并對發(fā)展學生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質有著重要的功能。

        三、學情分析:

        籃球運動是深受學生喜愛,在各校開展較為普遍的一個項目。我校的籃球器材,場地比較充足,為開展籃球教學提供了有利條件。在我擔任的初一班級,把籃球作為一個重要的教學內(nèi)容。上一學期,我主要教授了原地運球、胸前雙手傳接球和投籃三項基礎技術,開展籃球比賽,培養(yǎng)了學生學習籃球的興趣。本學期,主要在這鞏固和提高三項技術的基礎之上,提高學生參與比賽的能力,激發(fā)學生對籃球的間接興趣,體驗籃球比賽的激情和魅力,讓班上的每一個學生都能喜愛籃球,積極地參與籃球運動。但在教學中發(fā)現(xiàn),學生在參與比賽的過程中,一拿到球就不會“走路”,即不會運球,幾乎是站著打球,從而限制了他參與比賽的能力。這種情況在女生中更為普遍,因此,在這個階段,對于學生掌握行進間運球技術顯得尤為必要。

        本周一、我在本班開展了行進間運球第1課時的教學,因此,學生對教學內(nèi)容有了初步的掌握,在本課的第2課時中,主要是進一步鞏固提高運球的技術和能力。

        四、教學目標:

        1、學生懂得行進間運球的基本要領和方法。

        2、學生基本掌握行進間運球的技術動作,90%以上學生慢速運球時做到運球的后上方,落球于體側前方,運球與步伐相協(xié)調(diào)、有節(jié)奏,60%以上學生快速運球時表現(xiàn)出較好的控球能力;發(fā)展學生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質。

        3、學生能積極參與,培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神。

        五、重難點:

        重點:運球部位、落點及對球的控制能力

        難點:運球與腳步相協(xié)調(diào)、人球同速

        六、教學流程

        針對本課的目標及重、難點,我設計了以下教學流程:

        導入和熱身部分:通過球操和熟悉球性練習,起到愉悅身心,充分熱身的目的。

        原地運球練習主要為接下來的行進間運球技術的學習做鋪墊。因為,行進間運球是在原地運球技術上的拓展,是行進間運球的基礎。

        鞏固提高部分:通過抓住技術的`重點出發(fā),主要采用了沿邊線運球,控制好運球的落點,從走——慢跑的運球,充分體會觸球部位,逐步增強學生的控制球的能力,達到基本掌握技術的目的。

        本課的重心還在于提高學生快速運球的技術和能力,通過直線快速運球,學生展示、小組比賽等手段,使得學生運球技術得到強化。

        從本課的教學結果來看,較好的完成本課的教學目標,但又有許多值得反思的地方,為今后的教學積累了寶貴的經(jīng)驗!敬請各位專家和同仁提出寶貴建議!

        謝謝大家!

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