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關(guān)于體育課說課稿范文集錦9篇
作為一名教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的體育課說課稿9篇，歡迎閱讀與收藏。
體育課說課稿 篇1
一 、教學(xué)內(nèi)容：
羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球
二、教材分析:
本課是羽毛球的第二次課，學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運(yùn)動，非常受廣大中學(xué)生的喜歡。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學(xué)生的發(fā)球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。
三、學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生，高年級學(xué)生具有獨(dú)立思考，自主探究的能力，接受能力比較強(qiáng)而且快，在課堂上能夠自我約束。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的規(guī)則。
2、技能目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生能掌握正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動作。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)發(fā)球的.高和遠(yuǎn)。
難點(diǎn)：擊球的時機(jī)和擊球力度的掌握。
五、教法學(xué)法：
教法：講授法,直觀教學(xué)法, 集體練習(xí)法。
學(xué)法：分組練習(xí)、自主探究、相互交流
六、教學(xué)過程:
（一）、開始部分：（1）、集合整隊清點(diǎn)人數(shù)；（2）、師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；（3）、安排見習(xí)生。
�。ǘ�、準(zhǔn)備部分:（1）慢跑 （2）游戲 （3）徒手操
�。ㄈ�、基本部分: 1、復(fù)習(xí)正反手握拍
2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動作方法
組織練習(xí)：（1）徒手分解練習(xí)（2）徒手連貫動作練習(xí) |（3）分組對練
3、素質(zhì)練習(xí)：高抬腿30秒 兩組
�。ㄋ模�、結(jié)束部份：1、放松肌肉 2、總結(jié) 3、宣布下課
七、 場地器材：
四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球
八、本課的平均心律：110——130%
練習(xí)密度：30——35%
九、小結(jié)：
本次課基本按預(yù)定的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，在組織和調(diào)動隊伍方面非常成功，但在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學(xué)法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習(xí)密度上沒有把握適當(dāng)，今后會在這些方面做大膽嘗試。
體育課說課稿 篇2
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又要重視學(xué)生主體地位，從課的整體設(shè)計評價，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭、實(shí)事求是、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。
二、說教材
首先談?wù)勎覍滩牡姆治觯骸痘@球運(yùn)球》是九年義務(wù)教育《體育與健康》水平三的內(nèi)容，籃球運(yùn)動時小學(xué)生非常喜歡且易于開展的運(yùn)動運(yùn)動項目，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面發(fā)展。通過教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動作的準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展，而且使學(xué)生從游戲中感受到無限的快樂，從而對籃球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、說學(xué)情
要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生，接下來我就談一談我對學(xué)情的分析：
六年級的學(xué)生正處在身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們普遍存在體質(zhì)比較弱，運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴性強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，且自我約束能力差，精神不易集中的年齡特征。對于相對直觀，易模仿的體育課，他們興趣非常高。
四、說教學(xué)目標(biāo)
基于以上對教材和學(xué)情的分析，我確定了如下的三維目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)：初步了解籃球運(yùn)球的基本動作和練習(xí)方法
2.過程與方法目標(biāo)：通過教師示范，學(xué)生觀察、討論、探究、練習(xí)的方法，掌握籃球運(yùn)球的技巧，學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到發(fā)展。
3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在體育運(yùn)動中，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志和良好的團(tuán)體合作精神，熱愛體育運(yùn)動，重視體育鍛煉。
五、說教學(xué)重難點(diǎn)
目標(biāo)明確，課堂節(jié)奏感強(qiáng)，重難點(diǎn)突出才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�；诖宋掖_定本節(jié)課的重點(diǎn)是：手對球的'控制;本節(jié)課的難點(diǎn)是：手腳動作協(xié)調(diào)一致
六、說教學(xué)方法
現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，教學(xué)活動的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和主動性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我體育教學(xué)活動中我會采用：講授法、演示法、練習(xí)法、啟發(fā)法、情景教學(xué)法，以達(dá)到突破難點(diǎn)，攻克難點(diǎn)的目標(biāo)。
七、說教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)器材是：錄音機(jī)一臺，磁帶一盤，口哨一個，小籃球40個，標(biāo)桿16根
八、說教學(xué)過程
教學(xué)過程在整個教學(xué)中處于核心地位，我將重點(diǎn)談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計：
本節(jié)課的教學(xué)過程我重點(diǎn)設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)是引起注意，提高興趣階段
第二個環(huán)節(jié)是設(shè)置情景，汲取新知階段
第三個環(huán)節(jié)是拓展練習(xí)階段
第四個環(huán)節(jié)是恢復(fù)身心，做好教師總結(jié)評價階段
接下來我就逐一談?wù)勎以诿總�環(huán)節(jié)的具體操作：在第一個環(huán)節(jié)，我會讓體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊后，跟學(xué)生問好，隨后宣布本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提出學(xué)習(xí)要求，這樣是為了讓學(xué)生在整體上對本堂課有所把握，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，快速的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的情境中。
接下來是第二環(huán)節(jié)的第一個部分：導(dǎo)入新課。在進(jìn)入新課學(xué)習(xí)之前，我會和學(xué)生一起伴著音樂做籃球韻律操，每節(jié)8拍，共8節(jié)內(nèi)容，從上到下，從左到右，從前到后，不管是大肌肉還是小肌肉都得到充分的運(yùn)動，使學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到運(yùn)動狀態(tài)，讓身體各個器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動損傷。這樣就順利地由籃球韻律操活動過渡到新課教授部分。
第二環(huán)節(jié)第二部分，新課教學(xué)。我會將學(xué)生分成男女各2組，帶領(lǐng)他們進(jìn)行互拍球的小活動，排掉他人籃球的一對加一分，沒拍掉的不加分，進(jìn)過一番激烈的比賽。有的組的得分比較高，學(xué)生的情緒也比較高漲;得分地的一組的學(xué)生情緒就不是很高，顯得有些吹頭喪氣。針對這種情況，我會告訴學(xué)生，在生活、學(xué)習(xí)中我們常常會面臨成敗，對于成功我們要再接再厲，不驕傲;對于失敗，我們要善于總結(jié)，不氣餒，爭取下次成功。通過這個小比賽，老師主要想想看看大家的基礎(chǔ)，后面還會給大家機(jī)會進(jìn)行比賽的，大家繼續(xù)加油!這是我會問學(xué)生：大家想一想我們剛才在互拍球活動中自己運(yùn)球的動作，同時在對比NBA、CBA中籃球運(yùn)動員的運(yùn)球技術(shù)，談?wù)勛约旱母形�。這時學(xué)生會七嘴八舌地說出一些他們對運(yùn)球的認(rèn)識，在此以學(xué)生回答為主，我不做點(diǎn)評。然后我會邊講解邊示范規(guī)范的運(yùn)球動作，學(xué)生邊觀察邊進(jìn)行模仿練習(xí)，這時再請學(xué)生來評價他們剛才的回答，以此加深學(xué)生對運(yùn)球技術(shù)的感知。隨后我會讓學(xué)生按照先前的分組帶開練習(xí)，選取幾名學(xué)生進(jìn)行示范表演。在學(xué)生練習(xí)份過程中，我會進(jìn)行巡場，對個別動作不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。待分組練習(xí)結(jié)束之后，我會根據(jù)代表性學(xué)生的示范，糾正錯誤動作，再次強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，并做示范動作。
第三個環(huán)節(jié)是拓展練習(xí)階段。心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果會明顯的提高�！痹谶@一階段我會組織游戲，寓教于樂，在跑道上以標(biāo)桿作為障礙我，培養(yǎng)學(xué)生繞障礙運(yùn)球的能力，學(xué)生間彼此團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相交流心得，共同提高。
第四個環(huán)節(jié)是恢復(fù)身心，教師總結(jié)評價階段。在這個階段，我會播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生做模仿小動物的活動，使學(xué)生的身心得到放松，在愉悅的氛圍中結(jié)束課堂。隨后我會帶領(lǐng)大家總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)作出評價。
體育課說課稿 篇3
一、設(shè)計意圖
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。，中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動作。為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價值，我們在日常教育活動中十分注意孩子們對各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來的動作行為。幼兒園倉庫內(nèi)有現(xiàn)成的拱門非常適合孩子們鉆爬活動。根據(jù)中班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動意識和能力，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動能力基礎(chǔ)設(shè)計了《勇敢的奧特曼》的活動。，因此本次活動選用木板、45cm寬的布條、拱門作為主要教學(xué)用具，以《勇敢的奧特曼》游戲方式來發(fā)展中班幼兒的跨躍鉆爬能力。
本活動主要是充分利用我園現(xiàn)有活動資源，創(chuàng)設(shè)活動情景，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動鍛煉，活動中我們注重孩子的個性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動作發(fā)展的不同層次。通過活動中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo)，使每個孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，讓每個孩子都有成功的感覺。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1:練習(xí)助跑跨跳過45厘米的平行線。
2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。
3、通過活動，使孩子們喜歡參與體育活動。具有勇敢精神，能積極完成任務(wù)。
三、過程分析
幼兒體育課由三個主要環(huán)節(jié)構(gòu)成：既熱身——進(jìn)入狀態(tài)——放松活動"三個環(huán)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：小朋友，你們看老師今天給你們帶來了誰��？（奧特曼）奧特曼能干什么啊？（能打怪獸）今天奧特曼來請小朋友來幫忙打怪獸，你們愿意嗎？（愿意） 那么你們知道怪獸在哪里嗎？奧特曼告訴大家：要想找到怪獸需要跨過一條泥溝，走過一條獨(dú)木橋，鉆過山洞才能找到怪獸通過這樣的談話，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。孩子們都喜歡奧特曼，也特別關(guān)注他們打怪獸的情節(jié)，所以我設(shè)計了這樣的開頭。良好的開頭是成功的一半。相信這樣會讓孩子們熱情高漲的投入學(xué)習(xí)活動中。
�。ǘ嵘黼A段
通過八個八拍的肢體動作訓(xùn)練活動幼兒的四肢，同時緩解幼兒緊張的情緒。由于是去打怪獸，可能膽子小的孩子有些緊張。這樣會讓孩子輕松一下。
（三）進(jìn)入狀態(tài)
1、練習(xí)助跑跨跳
我們只有認(rèn)真練好各種本領(lǐng)才能保護(hù)人類，打敗怪獸，今天我們來練習(xí)跨小泥溝。這是本節(jié)課要求幼兒掌握的技能，孩子們只有掌握了跨跳才能在下面的環(huán)節(jié)中去解救小動物。
2、游戲"打怪獸"
我創(chuàng)設(shè)了小動物被怪獸抓走的情境，趁怪獸加能量的時候去救小動物。玩法是幼兒分組去救小動物，幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地，拿回一個飲料瓶放在紙箱里。然后原路返回下一個小朋友繼續(xù)，看那組救回的小動物最多。
3、意志品質(zhì)鼓勵：表揚(yáng)勇敢的`奧特曼增強(qiáng)幼兒自信心。雖然有的孩子在活動中表現(xiàn)的不是很積極，但重在參與，目的是讓幼兒通過學(xué)習(xí)掌握技能，樹立良好的自信心。
四、結(jié)束部分：
放松整理階段：目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。
步驟：小動物們被小朋友都救回來了，我們慶祝一下吧。擺著漂亮的姿勢和小動物照張相吧。
反思：活動中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動，為"終身體育"打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
體育課說課稿 篇4
一、說教材內(nèi)容：
籃球行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃。
二、說教材分析：
此內(nèi)容用一課講授，占本學(xué)期36課時的2.8%,是考核項目�；@球教材貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃是小學(xué)、初中籃球教材的延續(xù)加深，更是高中、大學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，甚至是學(xué)生終身從事籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)。高中籃球教材不僅僅是對初中教材的重復(fù)，而是較好地處理從掌握技術(shù)到運(yùn)用技術(shù)的過渡，落腳點(diǎn)是實(shí)踐中的運(yùn)用能力。本課重點(diǎn)是身體騰空時平衡的控制和投籃的出手動作。難點(diǎn)是較快速度運(yùn)球投籃時的命中率。
三、說教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生積極探究動作方法，通過比較掌握正確行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃動作。絕大部分學(xué)生能較好完成快速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃，通過思維，提高投籃命中率。對動作理解、掌握上，學(xué)生能深刻思考，徹實(shí)探尋動作方法，求知欲、成功感得到滿足。
四、說分析學(xué)生
我校采用男、女分班上課，每個班男生數(shù)在四十人左右。本課授課對象為高一男生，男同學(xué)普遍喜愛籃球運(yùn)動，大多數(shù)都有一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ)，甚至部分同學(xué)技術(shù)很嫻熟。他們對籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚，有強(qiáng)烈的掌握更高、更難技戰(zhàn)術(shù)的欲望，從而提高個人的技、戰(zhàn)術(shù)能力。想信他們會配合教師積極思索。小骨干能以身作則，組織協(xié)調(diào)本組隊員。
五、說教學(xué)方法
圍繞本教材的重、難點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)新模式"導(dǎo)學(xué)·討論·點(diǎn)拔·訓(xùn)練",根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，從有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，盡可能適應(yīng)學(xué)生個體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用：啟發(fā)式、激勵式、評價式、念動訓(xùn)練法、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
六、說教學(xué)過程
課的開始部分用時一分鐘，教師用肢體語言和語言表達(dá)集中學(xué)生注意力，快速身心俱佳投入課堂學(xué)習(xí)，明確本課內(nèi)容，領(lǐng)悟教學(xué)目標(biāo)。
準(zhǔn)備部分用時九分鐘，采用"四自"——"自編、自導(dǎo)、自練、自評"方式啟發(fā)教學(xué)。根據(jù)本課教材分解"行進(jìn)間—運(yùn)球—接球—單手肩上投籃",結(jié)合以前學(xué)過的籃球技術(shù)。啟發(fā)學(xué)生做相關(guān)的準(zhǔn)備活動，這樣就有可能分成四組分別做不同的游戲比賽。每組10人每人一球，利用兩塊籃球場。如：一組行進(jìn)間傳球接球比賽；二組運(yùn)球比賽；三組圓形站立傳接球搶斷游戲；四組單手肩上投籃命中率比賽。教師每組必到參加游戲，并及時點(diǎn)拔，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，如在一組示范，口號"一、二、三"和"接、邁、傳"動作相結(jié)合；在二組引導(dǎo)怎樣運(yùn)球跑得快，點(diǎn)明手按壓球的后上方；在三組引導(dǎo)學(xué)生傳、接球手腕動作；在四組組織討論提高命中率的捷徑。這樣既復(fù)習(xí)了以前教學(xué)內(nèi)容，又為本課主教材的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
在基本部分用時三十一分鐘，教師"導(dǎo)學(xué)"引導(dǎo)學(xué)生在剛才分組游戲基礎(chǔ)上，把這幾個動作整合在一起，綜合成本課教學(xué)內(nèi)容"行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃".教師不急于示范講解，而安排各組由小骨干帶隊分組討論、探究、摸索動作方法�？赡軙霈F(xiàn)不同的動作，甚至有錯誤動作，同學(xué)之間為正誤可能出現(xiàn)爭議。經(jīng)過一輪爭辯，教師召集學(xué)生，觀看慢動作過程完整播放，教師打開影像設(shè)備，在大屏幕上演示慢鏡頭動作，通過觀察使學(xué)生建立正確視覺表象。和自己的動作相對照，動作正確的學(xué)生會為自己的成功而歡呼，動作有誤的同學(xué)會恍然大悟。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生閉眼念動默練動作，在思想上完成動作過程，發(fā)展思維表象，引起神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的相應(yīng)變化，加深動作記憶，教師接著示范講解動作方法要領(lǐng)。
（以右手投籃為例）跨右腳同時雙手拿球?yàn)?1、接",邁左腳蹬地起跳為"2、跳";當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時，右手肩上投籃為"3、投"讓學(xué)生結(jié)合自己摸索動作聯(lián)系正確動作方法，建立正確行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃的動作表象。組織學(xué)生分組練習(xí)與籃板成45°角，距籃5-6米，運(yùn)一次球跨步碰板投籃。激勵學(xué)生把正確視覺表象和自己的動作相結(jié)合，指導(dǎo)自己的技術(shù)動作，使動作更完善精確，教師召集學(xué)生對此略作評價，鼓勵學(xué)生在練習(xí)中多進(jìn)行相互評價。
組織慢速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際，建立空間感、距離感，準(zhǔn)確把握起跨拿球的最佳距離及空間最佳投籃距離，教師巡視，對優(yōu)生給予鼓勵，激勵學(xué)生對本組隊員進(jìn)行贊嘆如"好","漂亮","OK","高"等，對動作技能形成較慢的.學(xué)生，給予點(diǎn)拔，可讓其和教師一起"跟我學(xué)",如影相隨，完成動作，強(qiáng)化動作記憶。激勵學(xué)生動作中要思維，把思維與動作直接結(jié)合，提高動作質(zhì)量，要求每位學(xué)生設(shè)立自己的投籃目標(biāo)，每次投籃既要動作優(yōu)美正確，又要有較高的命中率。啟發(fā)學(xué)生思維，找出提高命中率的捷徑，找準(zhǔn)角度，反復(fù)投籃。通過命中率反饋動作掌握情況建構(gòu)正確動作：籃下45°角擦板投籃最準(zhǔn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成功欲。
結(jié)束部分，播放三分鐘強(qiáng)烈的"蹦、蹦、蹦"樂曲，讓學(xué)生任意發(fā)揮，充分放松，再加一分鐘自我暗示，促進(jìn)肌肉放松，調(diào)節(jié)植物性神徑機(jī)能消除心理緊張、消除疲勞。
七、說課的安排
在整體結(jié)構(gòu)上，由于場地足，器材多，課的練習(xí)密度相對較大可達(dá)35%~40%,練習(xí)強(qiáng)度稍大，但學(xué)生可以自我調(diào)控、量力而行。準(zhǔn)備部分因有比賽學(xué)生脈博和心率快速增高，但運(yùn)動負(fù)荷并不太大。在基本部分快速進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃練習(xí)初期脈博可達(dá)最高峰，稍后下降將趨于平穩(wěn)。
八、說教學(xué)效果
因采用"導(dǎo)學(xué)·討論·點(diǎn)拔·訓(xùn)練"模式，學(xué)生是課堂主體，情感體驗(yàn)深刻，在技術(shù)上，人人有所獲得，通過命中率學(xué)生可獲得定量的達(dá)標(biāo)目的，我相信學(xué)生學(xué)有所長，才有所用，定會取得滿意的效果。
體育課說課稿 篇5
一、教材分析
跳躍是人類活動的基本方式之一，是人類為適應(yīng)生活環(huán)境的一種生存能力。隨著社會的進(jìn)步，跳躍已經(jīng)成為一種體育運(yùn)動。然而三級跳遠(yuǎn)是在各中學(xué)田徑運(yùn)動會上必有的跳躍比賽項目之一，是高中年級體育課的必修內(nèi)容之一。
跳躍運(yùn)動對青少年的身心發(fā)展有什么作用呢？首先，跳躍運(yùn)動能夠促進(jìn)青少年身體的正常發(fā)育。它能調(diào)整人體的內(nèi)分泌功能，增加腦垂體前葉生長素的分泌。其次是能夠提高彈跳力。第三，跳躍運(yùn)動能發(fā)展身體的靈敏和協(xié)調(diào)性。第四，跳躍運(yùn)動能培養(yǎng)青少年堅強(qiáng)的意志，勇敢的精神。第五，跳躍運(yùn)動是一種能力的培養(yǎng)，它將有助于適應(yīng)生活和勞動環(huán)境。最后就是它能增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉身體。
三級跳遠(yuǎn)動作相對來說比較復(fù)雜，技術(shù)難度較大，而且在學(xué)習(xí)中會感到枯燥無味。先通過完整練習(xí)，再分解技術(shù)動作，創(chuàng)造多種練習(xí)方法，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。同時通過游戲比賽、分組練習(xí)等方式相互學(xué)習(xí)、交流，使學(xué)生懂得欣賞別人的作品，同時通過相互學(xué)習(xí)達(dá)到知識共享，共同提高的目的，也發(fā)展促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)的心理。
二、學(xué)情分析與指導(dǎo)思想
本堂課的對象是高二年級，平均年齡在18歲左右，學(xué)生正處于身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，可培養(yǎng)、提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力等身體素質(zhì)。學(xué)生已經(jīng)在上學(xué)期已學(xué)過蹲踞式跳遠(yuǎn)，已基本具備基礎(chǔ)的跑結(jié)合跳的能力。本堂課也是“三級
跳遠(yuǎn)”單元教學(xué)的第一次課程，本堂課選用的教學(xué)內(nèi)容85%以上的學(xué)生可以掌握，并加以應(yīng)用。
本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)，使每個學(xué)生在認(rèn)識上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展。通過學(xué)生的主動創(chuàng)造和學(xué)習(xí)，構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生主動獲取知識，成為學(xué)習(xí)的主體。使學(xué)生從運(yùn)動中找到參與運(yùn)動和獲得成功的樂趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下四個教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動參與目標(biāo)：學(xué)生樂于參與跳躍動作的學(xué)習(xí)，并在活動中增強(qiáng)信心。
2、認(rèn)知與技能目標(biāo)：了解三級跳遠(yuǎn)的動作特點(diǎn)和鍛煉身體、娛樂的意義，通過初步學(xué)會立定三級跳遠(yuǎn)，建立學(xué)生對助跑三級跳遠(yuǎn)的一、二、三跳的動作表象和動作結(jié)構(gòu)。并通過練習(xí)單腳跳，提高學(xué)生跳躍的能力和各身體素質(zhì)。
3、身體健康目標(biāo)：提高機(jī)體的力量和協(xié)調(diào)柔韌素質(zhì)。
4、心理健康目標(biāo)：學(xué)生積極參與，充分展示自我，并在運(yùn)動中體驗(yàn)獲得成功的喜悅。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭上游的社會合作能力。
四、教學(xué)程序
�。ㄒ唬╅_始部分
熱身→激發(fā)興趣：熱身活動是以學(xué)生在行進(jìn)間來完成的。學(xué)生積極、活躍地參與，使學(xué)生消除了緊張情緒，以輕松愉快的心理狀態(tài)進(jìn)入課堂，并使學(xué)生充分的活動開來。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)提高部分
結(jié)合示范講解三級跳遠(yuǎn)技術(shù)，使學(xué)生建立正確的技術(shù)概念，了解三級跳遠(yuǎn)技術(shù)的要求、方法和要領(lǐng)。再以完整練習(xí)法為主，先通過立定三級跳遠(yuǎn)練習(xí)，使學(xué)生體會三級跳遠(yuǎn)的動作結(jié)構(gòu)，然后以比賽游戲來學(xué)習(xí)單腳跳的一些基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高的思想。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考。通過各組間輪回練習(xí)，使學(xué)生相互欣賞、相互學(xué)習(xí)提高。教師在教學(xué)過程中以引導(dǎo)、提示、參與等教學(xué)方法，激發(fā)著學(xué)生的運(yùn)動和學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄈ┱砘謴�(fù)部分
通過“反口令”游戲，即“高人”“矮人”游戲和自我拍擊大小腿方式進(jìn)行放松，使學(xué)生由高度的興奮狀態(tài)過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，身心都得到調(diào)整放松。
教師小結(jié)。
五、教學(xué)效果預(yù)計
1、預(yù)計85%以上的學(xué)生能初步掌握課所學(xué)的動作技術(shù)。
2、預(yù)計本堂課學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度為中等，最高心率130次每分鐘左右，平均心率100次每分鐘，練習(xí)密度為35%-----38%左右。
3、測量心主綿方法：對同一個學(xué)生，在開始熱身后、學(xué)習(xí)提高后和整理恢復(fù)后進(jìn)行把持脈搏，來測量心率。
六、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法。
1、可能出現(xiàn)韌帶拉傷、拐腳等情況
解決與預(yù)防方法：（1）在準(zhǔn)備活動時要求盡量活動開來。（2）在練習(xí)的時候要求學(xué)生要適當(dāng)而行，不盲目完成。
2、可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性特別差的學(xué)生，在立定三級跳遠(yuǎn)時一、二、三跳銜接不起來。
解決與預(yù)防方法：應(yīng)該以集體為主，適當(dāng)?shù)膯蝹�教學(xué)，有時間可以在課后時間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。
七、場地器材：兩個籃球場大的空地一塊，三級跳遠(yuǎn)沙坑一個，接力棒二根。
體育課說課稿 篇6
一、教材分析
籃球運(yùn)動是一項群眾性的體育運(yùn)動項目，是籃球的基本技術(shù)之一，也是青少年，兒童最喜愛的一項球類運(yùn)動。特別是學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，它能發(fā)展學(xué)生的奔跑、協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的速度，靈敏、肌肉力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷。團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
1 初步學(xué)習(xí)籃球中的行進(jìn)間運(yùn)球，激發(fā)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動，提高學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣。
2 運(yùn)用籃球各種游戲的形式，來達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動作。
3 結(jié)合“搭橋滾球比賽”的游戲，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)，讓學(xué)生體驗(yàn)小組合作，增進(jìn)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 重點(diǎn)，觸球部位和觸球點(diǎn)，以及控制球的能力。
2 難點(diǎn)：全身的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向。
四、教法與學(xué)法
1 教法：本課是在貫徹體育課新理念新方法中講創(chuàng)新。如：在籃球的基本技術(shù)教學(xué)中充分運(yùn)用籃球的游戲有機(jī)地結(jié)合起來，既培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣與愛好，而且有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，豐富課題教學(xué)的內(nèi)容來提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的競技水平，也充分體現(xiàn)學(xué)生自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式。
2 學(xué)法：主要是滿足學(xué)生的需求。運(yùn)用玩中學(xué)和學(xué)中玩的形式，將枯燥的籃球訓(xùn)練寓于生動，運(yùn)用活潑的游戲力求使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握和提高籃球的行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，使體育課成為學(xué)生的一種享受。
五、教學(xué)程序
1 開始部分(10-15分鐘)
(1)由體育委員組織學(xué)生四列集合、整隊和檢查人數(shù)。
(2)師生問好!宣布本課教學(xué)目標(biāo)及要求。
(3)集中注意力練習(xí)：老鼠夾，(見圖1)(練習(xí)3～5次)
方法：兩人一組自由組合，前后站立，前面同學(xué)雙手叉腰，當(dāng)“夾子”，后排同學(xué)雙臂伸進(jìn)前排同學(xué)的兩臂內(nèi)側(cè)于腹前，教師突然吹哨或拍掌，“夾子，同學(xué)快速夾臂，后排隊員迅速抽手，被夾住的同學(xué)算失敗，反之為勝。學(xué)生散點(diǎn)后練習(xí)開始，要求：練習(xí)中互換角色。
組織教法：
A、教師講解示范游戲的方法及規(guī)則。
B、學(xué)生聽老師的口令統(tǒng)一練習(xí)，
C、在練習(xí)中，教師要求學(xué)生高度集中，以最快速度夾到“老鼠”為勝，否則，老鼠夾算輸。
(4)熱身活動(每人一球)
a、拋接球，b、球繞腰，c、球繞腿，d、原地運(yùn)球，e、左右手原地運(yùn)球，f、拍起運(yùn)球
組織教學(xué)：采用啟發(fā)、示范、講解練習(xí)法。
要求：動作到位，協(xié)調(diào)有力。
2 基本部分(15～20分鐘)
(1)學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球
(a)情景導(dǎo)人(除了我們剛才練習(xí)的原地運(yùn)球技術(shù)外，誰會表演向前運(yùn)球的動作，請出學(xué)生展示并讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評)，
(b)導(dǎo)人課題，老師進(jìn)一步示范、講解行進(jìn)間運(yùn)球的重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：手腕觸球的部位和觸球點(diǎn)，以及控制球的能力。
難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向。
(c)練習(xí)方法：
首先，設(shè)置直線10-20米的行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)2～3次后，進(jìn)行20米的運(yùn)球比快，其次，安排30米的曲線運(yùn)球2～3次。再次，讓學(xué)生兩人一組創(chuàng)意運(yùn)球，看誰能在運(yùn)球中把對方的球打掉。
要求：在運(yùn)球中不能推人、打人和踢人，只能用手去干擾對方的球，提高運(yùn)球的技巧和保護(hù)球的能力。
(2)游戲：滾球比賽(7～10分鐘)
組織教學(xué)：
a、教師講解、示范游戲的方法。
把學(xué)生分成4～8組相等的人數(shù)，第一個同學(xué)持球蹲在隧道口(山洞前)，讓其余同學(xué)做俯撐姿勢形成山洞(隧道)后，讓小組的同學(xué)依次做滾球比快，如：第一個同學(xué)的球?qū)?zhǔn)洞口進(jìn)行快速滾球的`動作，球一出手后，馬上要趴下做俯撐動作合成山洞(隧道)，最后一個同學(xué)要在洞尾接球，接到球后，立即跑到隧道口前繼續(xù)滾球，依次進(jìn)行比賽。(2～3次)
b、游戲規(guī)則：
首先，要求學(xué)生四肢搭橋做山洞讓同伴滾球。
其次，滾球與接球的同學(xué)必須依次進(jìn)行。
最后，看各組的第一個滾球的同學(xué)，先拿到球的同學(xué)為勝(贏)。
3 課的結(jié)束部分(3～5分鐘)
(1)聽音樂(北京的金山上)做放松活動。
教法：a、徒手分解。b、配樂跳舞。
(2)小結(jié)本次課的優(yōu)缺點(diǎn)。
(3)安排值日生收拾器材。
(4)師生拍手再見!
(備注)：
場地器材設(shè)計：籃球49個，標(biāo)志物31個，錄音機(jī)1臺。
課的運(yùn)動量預(yù)計：120～145次/分鐘。
課的練習(xí)密度預(yù)計：35%～60%。
[點(diǎn)評]
說課實(shí)際上也是一節(jié)課的設(shè)計，本課的設(shè)計中，制定的體育教學(xué)目標(biāo)具體，可觀察;選擇的體育教學(xué)內(nèi)容適合小學(xué)5年級學(xué)生的水平;在體育教學(xué)任務(wù)分析上對學(xué)生現(xiàn)有水平到教學(xué)目標(biāo)之間所需獲得的能力把握較好;體育教學(xué)場地設(shè)計實(shí)用新穎，各教學(xué)環(huán)節(jié)清楚、設(shè)計程序完整。
體育課說課稿 篇7
一、課的內(nèi)容：
省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球（主教材）與耐久跑（輔教材）。
二、指導(dǎo)思想
本課以山東省高級中學(xué)試用課本為依據(jù)，結(jié)合我校上課的實(shí)際情況，來安排教學(xué)內(nèi)容。在教案的設(shè)計上本著求實(shí)、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路展開。注意培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)，從而更好地發(fā)展學(xué)生的個性。
三、教材分析：
籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接球技術(shù)，重點(diǎn)是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點(diǎn)是傳接球的準(zhǔn)確性、成功率。耐久跑重點(diǎn)是耐久跑的呼吸節(jié)奏和方法，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力，提高學(xué)生的耐力素質(zhì)。
四、學(xué)情分析：
�。薄⒏咧袑W(xué)生身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力。籃球是他們所喜愛的一項運(yùn)動，有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。
�。病⑼ㄟ^多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識到耐久跑是鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻心存畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。
本節(jié)課的教學(xué)就是讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。
2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置；90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。
六、教法設(shè)想：
1、反彈傳接球采用比較、嘗試教學(xué)法，使學(xué)生在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過程中得出反彈傳接球的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、耐久跑采用繞障礙物跑（樹）的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。
3、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定（讓部分完成動作較好的同學(xué)做演示，教師點(diǎn)評后學(xué)生再練習(xí)）。
七、學(xué)法指導(dǎo)：
評價---鞏固"的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交流中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。
八、教學(xué)流程：
準(zhǔn)備部分：１０分鐘
�。薄嵘怼∮螒颍悍磸梻髑虼颢C（ 時間：７分鐘）
教：提出要求、組織指導(dǎo)。
具體做法：全班男女同學(xué)各分成兩組，一組圍成一個圓圈，一組在中間。個面這一組同學(xué)利用反彈傳接球，盡量使球打到里面這一組學(xué)生的身體上。里面這一組同學(xué)利用閃轉(zhuǎn)騰挪，想辦法躲開球。凡被球打到的同學(xué)即被獵殺出局。直到全部被殺出局，然后兩組交換。
這個練習(xí)既讓學(xué)生達(dá)到了活動身體的目的，盡快進(jìn)入課堂角色，又提高了學(xué)生的課堂情緒，同時讓學(xué)生在正式接觸反彈傳接球之前對其有一個初步的'認(rèn)知。
２、徒手操練習(xí)：使學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動。（時間：３分鐘）
基本部分：３０分鐘
（一）主教材－－反彈傳接球。（ 時間：１５分鐘）
示范采用實(shí)例演示。（找兩個有一定籃球基礎(chǔ)的同學(xué)配合示范）提問：以前老師講過，在身前有防守人的時候，傳球可以分哪幾種？回答：上三路和下三路。師：完全正確。以前我們學(xué)過上三路的傳球，今天我們要學(xué)習(xí)的反彈傳接球，就是下三路的傳球。道理和上三路的傳球一樣，以撕破對方的防守完成進(jìn)攻為最終目的。那么怎么樣才能讓你的進(jìn)攻不被對手打斷和破壞呢？這就需要你去選擇適當(dāng)?shù)膫髑驎r機(jī)、選擇適當(dāng)?shù)膫髑蚵肪�、選擇適當(dāng)?shù)膫髑蚍椒ā７磸梻鹘忧蚓褪且环N行之有效的，殺傷力極強(qiáng)的一種方法。一、反彈點(diǎn)的選擇（兩腳外側(cè)）；二、反彈路線的選擇（要錯開一定的角度）；三、分散對方的注意力。
學(xué)：聽、看、論、練、演（做得比較好的學(xué)生進(jìn)行下面示范，老師指導(dǎo)糾正）、再練習(xí)。
練習(xí)：三人一組，進(jìn)行練習(xí)。
�。ǘ┹o教材 －－耐久跑（時間：１５分鐘）
教：傳授知識、線路指令、講評練習(xí)。
講解正確的呼吸方法和其它注意事項：
口鼻同時呼吸，吸氣時用舌尖抵住上腭，使進(jìn)入呼吸道的較冷空氣得到升溫和潤化。采用三步一吸三步一呼或兩步一吸兩步一呼的呼吸節(jié)奏。另外身體重心起伏不要過大。跑動路線：繞籃球場地，穿越樹木和體育器械跑動。男生：３００米×５圈。女生：３００米×４圈。
學(xué)：障礙跑練習(xí)、反饋評價。
整理 ---→ 放松---→小結(jié)---→ 回收器材。（時間：５分鐘）
�。�、走跳練習(xí)：四步跳；目的是放松學(xué)生的肢體。
�。�、意念放松。誘導(dǎo)語：閉上雙眼，想像－－陽光明媚，微風(fēng)拂面，你坐在草地上，聞著花草的芳香，聽著輕松的音樂，舒適極了，身心放松，放松，再放松……。這個練習(xí)目的是讓學(xué)生的心理得到充分放松。
九、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計：
整堂課練習(xí)密度約為：28--3２%，練習(xí)強(qiáng)度中上，耐久跑時強(qiáng)度達(dá)最高峰。
十、場地器材設(shè)計：
籃球場兩塊以及田徑場周邊自然地形，籃球２0個。
體育課說課稿 篇8
指導(dǎo)思想：
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力為核心，通過跳繩進(jìn)行各種活動，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力。激發(fā)學(xué)生主動參與體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉，為終生體育打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
在跳繩中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，使學(xué)生懂得一根繩能有多種玩法，學(xué)會在活動中思考，在玩中鍛煉，達(dá)到高效課堂的目的。
教學(xué)內(nèi)容：
跳繩組合
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵：
運(yùn)動參與 群體意識 團(tuán)結(jié)協(xié)作 自我創(chuàng)新
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握多種跳繩的技巧培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力
教學(xué)難點(diǎn)：
控繩能力 動作協(xié)調(diào)連貫 創(chuàng)新
教學(xué)方法:
本課我圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合體育課的特點(diǎn)，主要采用“多元互動，主題探究的模式”，在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，采用示范法、講解法、游戲競賽法、激勵法、評價等方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，為學(xué)生提供內(nèi)容，學(xué)生自己練習(xí)，難度、伙伴、方法可以自己選擇，為學(xué)生搭建一個快樂的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來的樂趣。
課的進(jìn)行：
一、開始部分：
1、體育委員整隊，報告人數(shù)。
2、師生問好，宣布本節(jié)課所教授的內(nèi)容（前幾課我們學(xué)過跳繩最基本的動作，今天我來學(xué)習(xí)一下把簡單的跳繩動作組合到一塊，大家有信心嗎？）
3、安排見習(xí)生。
二、 準(zhǔn)備部分：
1、課課練（稍息、立正、向前看齊、向前看、原地踏步、立定、散開。）
2、在歌曲《大家一起來》中，進(jìn)行自編的.繩操內(nèi)容為：伸展運(yùn)動——下蹲運(yùn)動——腹背運(yùn)動——體側(cè)運(yùn)動——體轉(zhuǎn)運(yùn)動——全身運(yùn)動充分熱身，為后面的活動做好準(zhǔn)備。
3、復(fù)習(xí)跳繩動作（稍含胸、大臂夾住、腳尖著地、），做兩組不拿繩子的動作，接下來拿著繩子在老師口令的帶領(lǐng)下可以加大難度練習(xí)。
三、基本部分：
講解本節(jié)課的內(nèi)容：繩子的簡單組合
1、首先教師完整的示范。
2、 先教學(xué)生上肢的搖繩動作，雙手拿繩在身體的左右兩側(cè)各搖繩一次。
3、再學(xué)腳的動作，雙臂在體前交叉的同時，手腕用力往后搖繩，雙腳跳過繩子。
4、學(xué)生原地自己練習(xí)兩三分鐘，感覺一下動作的要領(lǐng)。
5、在教師口令的帶領(lǐng)下完整的練習(xí)左—右—跳。
6、 把學(xué)生分成四個小組，先把這個組合練習(xí)熟練，然后在這個組合的基礎(chǔ)上加上其他動作，創(chuàng)編4個八拍的繩操，教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生完成動作，給予鼓勵。
7、 每組輪流展示，評比出難度最大的，質(zhì)量最高的，最優(yōu)秀的小組（動作熟練、連貫、創(chuàng)新）。
四、 結(jié)束部分：
1、《愛我中華》這首歌曲作為放松音樂，進(jìn)行放松動作的練習(xí)，從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生的生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。
2、小結(jié)：同學(xué)們喜歡跳繩嗎？老師也很喜歡跳繩，這一根小小的跳繩，不僅鍛煉的我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動游戲的快樂，它不光可以在課堂上跳，還可以在今后的課余時間里進(jìn)行，老師更希望同學(xué)們在享受跳繩運(yùn)動快樂的同時，能開動腦筋，發(fā)明學(xué)會更多有趣的跳法，讓我們在快樂中鍛煉身體吧！
體育課說課稿 篇9
一、指導(dǎo)思想
貫徹"健康第一，學(xué)生為主，教師主導(dǎo)"的指導(dǎo)思想，力爭在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識和創(chuàng)新意識。整個教學(xué)過程中，注重學(xué)生對實(shí)際能力的培養(yǎng)使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的生活閱歷，將教學(xué)內(nèi)容與教材有機(jī)結(jié)合起來，使技能學(xué)習(xí)貫徹整個教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力和競爭意識，讓他們在"樂中練，練中學(xué)",注重師生雙向交流，給學(xué)生足夠的時間和思維想象的空間，讓學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)良好的合作精神和較高的學(xué)練熱情，關(guān)注學(xué)生個體差異和不同需求，使每位學(xué)生都能積極主動參與，發(fā)展他們自尊自愛的個性品質(zhì)，通過探究性的學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)促進(jìn)身心全面發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會、世界錦標(biāo)賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運(yùn)動的期望更是達(dá)到了前所未有的'重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運(yùn)動進(jìn)攻的一種主要技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛。根據(jù)新課程相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，本課要求學(xué)生自己設(shè)計并組織完成"乒乓球打靶"這一游戲環(huán)節(jié)。重點(diǎn)：將乒乓球正手攻球與游戲有機(jī)結(jié)合，難點(diǎn)：學(xué)生自我能力的發(fā)揮。
三、學(xué)情分析
1. 教學(xué)對象：初一年級，預(yù)設(shè)學(xué)生數(shù)為四十人，男生。
2. 身心特點(diǎn)：活潑好動，有一定自主意識，善表現(xiàn)。就乒乓球而言，具備學(xué)習(xí)乒乓球基本技能的身體能力。
3. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：經(jīng)過前兩次課正手攻球的初步練習(xí)，60%的學(xué)生已經(jīng)初步掌握正手攻球動作要領(lǐng)。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)指導(dǎo)思想和學(xué)生特點(diǎn)等，我把教學(xué)目標(biāo)確定為以下四個領(lǐng)域：
1. 認(rèn)知領(lǐng)域：通過正手攻球的練習(xí)與游戲，了解正手攻球的作用和練習(xí)要求。
2. 技能領(lǐng)域：領(lǐng)悟正手攻球的動作要領(lǐng)，大多數(shù)學(xué)生掌握并能使用該動作。
3. 情感領(lǐng)域：積極參加課堂活動，對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣。
4. 發(fā)展領(lǐng)域：通過分組練習(xí)和游戲設(shè)計，使大家互幫互助，積極開動腦筋，踴躍發(fā)言提出自己意見。
五、教法與學(xué)法
本課采用講解法、示范法、練習(xí)法、討論法、游戲法等教法。首先將動作要領(lǐng)講解給學(xué)生聽，然后做簡單的示范，要求學(xué)生在練習(xí)中領(lǐng)悟動作要領(lǐng)。在游戲這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極討論游戲中相關(guān)注意點(diǎn)，并完成游戲。相對應(yīng)的學(xué)習(xí)法有練習(xí)法、互助法、討論法、游戲比賽法、評價法等。
六、教學(xué)過程設(shè)計
第一部分我設(shè)計為"活躍情緒，激發(fā)興趣",首先集體集合宣布本課內(nèi)容：大家做簡單的練習(xí)后進(jìn)行比賽游戲。然后調(diào)動學(xué)生積極性：
1組織學(xué)生練習(xí)手持拍托球和顛球。
2徒手做正手攻球動作，體會動作要領(lǐng)。
3將學(xué)生分成十組，每組四人，每組分成兩小組，輪流進(jìn)行有球練習(xí)。要求學(xué)生互相提醒動作要領(lǐng)，并自我提醒。設(shè)計時間15分鐘。
第二部分我設(shè)計為"保持活動情緒并發(fā)展",集合學(xué)生，宣布本堂課游戲名稱"乒乓球打靶",并告訴學(xué)生：將乒乓球擊打到對方球桌以練習(xí)大家正手攻球準(zhǔn)確性，并提出幾點(diǎn)要求：
1游戲方法、規(guī)則、勝負(fù)裁決法由大家共同討論
2由體育科代表總結(jié)并最終確定公布于黑板
3時間控制在10分鐘內(nèi)討論并出結(jié)果，比賽時間控制在15分鐘左右。然后由學(xué)生組織游戲比賽。設(shè)計進(jìn)行時間25分鐘。
第三部分就設(shè)計為"穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心",這一環(huán)節(jié)主要對對大家的游戲結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析，并引導(dǎo)學(xué)生課余時間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。最后宣布下課歸還器材。
七、場地器材
本課需要使用學(xué)校乒乓球館十張球桌，乒乓球拍：41只，乒乓球：41只，小黑板一塊和粉筆及學(xué)生設(shè)計游戲過程中所需要的器材若干。
結(jié)束語：
各位評委：
以上就是我對本堂課的設(shè)計。從技能學(xué)習(xí)的角度上看，這種設(shè)計方法不是最高效的，但我認(rèn)為，如果能夠有效利用乒乓球這一體育教材的教學(xué)組織，學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力和對社會的適應(yīng)能力真正得到發(fā)展，并且培養(yǎng)了學(xué)生自主鍛煉意識，在技能學(xué)習(xí)上微小的犧牲是值得。這也是我本課的設(shè)計主旨所在。當(dāng)然，這還是一個初步的探究和嘗試，不足之處還希望大家提出意見。
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