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我的太陽(yáng)說(shuō)課稿范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作,編寫說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫說(shuō)課稿呢?以下是小編整理的我的太陽(yáng)說(shuō)課稿范文,希望能夠幫助到大家。
我的太陽(yáng)說(shuō)課稿范文1
教材分析:
《評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器》是教科版小學(xué)科學(xué)五上第二單元最后一課內(nèi)容,屬于一節(jié)成果展示課,根據(jù)上節(jié)課的分析和設(shè)計(jì),我們親自制作的太陽(yáng)能熱水器是集這一單元所學(xué)知識(shí)于一體,是知識(shí)與技能的集結(jié)。本節(jié)知識(shí)主要以:上一節(jié)課的“做個(gè)太陽(yáng)能熱水器”——本節(jié)課的“展示我們的太陽(yáng)能熱水器”——“檢驗(yàn)我們的太陽(yáng)能熱水器”———“交流完善我們的太陽(yáng)能熱水器”。來(lái)依次完成本節(jié)課的教學(xué)。
學(xué)情分析:
該年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及科學(xué)現(xiàn)象已有了一定的了解,具備了一定的能力基礎(chǔ)以及知識(shí)基礎(chǔ),對(duì)太陽(yáng)能的個(gè)結(jié)構(gòu)也有了一定的認(rèn)識(shí),特別是在上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中對(duì)太陽(yáng)能的認(rèn)識(shí)很深入,在選擇的材料也有了更多的想法,更接近科學(xué)。再加上本課的活動(dòng)內(nèi)容形象有趣,所以我認(rèn)為只要教師組織合理,整堂課里學(xué)生自始至終會(huì)在比較輕松的情形之下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)概念:太陽(yáng)能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器,是一種清潔、節(jié)能、安全的能源,人們正在大力開(kāi)發(fā)和使用太陽(yáng)能。
過(guò)程與方法:按照活動(dòng)的要求檢驗(yàn)太陽(yáng)能熱水器,并做好數(shù)據(jù)的觀測(cè)和記錄學(xué)會(huì)從檢驗(yàn)中得到更多的改進(jìn)方法最后達(dá)到提升太陽(yáng)能熱水器的效能作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)到設(shè)計(jì)、制作太陽(yáng)能熱水器的樂(lè)趣;認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)造中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的重要性;培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作以及善于學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)的精神;樹(shù)立開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能有利于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的觀念。
教學(xué)重難點(diǎn):
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)上一節(jié)課的做一個(gè)太陽(yáng)能熱水器來(lái)展示我們的太陽(yáng)能熱水器,并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)我們的的太陽(yáng)能熱水器,達(dá)到評(píng)價(jià)各個(gè)熱水器的效能的目的,學(xué)會(huì)由實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步完善我們的太陽(yáng)能熱水器。培養(yǎng)學(xué)生不斷地改進(jìn)自己的科學(xué)制作的能力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),激發(fā)更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣!
教學(xué)過(guò)程:
一、鋪墊設(shè)疑(3—5分鐘)
1、溫故知新:課件圖片展示我們生活中的太陽(yáng)能熱水器的結(jié)構(gòu)圖示,再次熟悉了解太陽(yáng)能熱水器的組成制作。
2、談話導(dǎo)入:同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備好自己的太陽(yáng)能熱水器了相信你們想躍躍欲試早就盼望展示和實(shí)踐了吧!
3、提出問(wèn)題:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)太陽(yáng)能熱水器的知識(shí),你還知道太陽(yáng)能熱水器的原理、工作原理是什么?
二、探究發(fā)現(xiàn)(10—12分鐘)
。ㄒ唬┱故咎(yáng)能熱水器,認(rèn)真的觀察各組的太陽(yáng)能熱水器是由哪些材料組裝制作成的?
。ǘ榱藴(zhǔn)確評(píng)價(jià)各個(gè)熱水器的效能,我們應(yīng)該注意什么?
1、猜一猜:請(qǐng)同學(xué)們大膽的猜測(cè)哪些因素影響著太陽(yáng)能熱水器的效能?
2、學(xué)生到各組參觀,了解各組的太陽(yáng)能熱水器都用到了哪些材料?
3、匯報(bào)交流:通過(guò)觀察,你知道了什么?
4、揭示課題:評(píng)價(jià)我的太陽(yáng)能熱水器(板書課題)
(三)分組實(shí)驗(yàn)——檢驗(yàn)我們的太陽(yáng)能熱水器。
。1)討論檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn):裝水200毫升在15分鐘內(nèi),使水溫上升。
。2)學(xué)生按要求檢驗(yàn),填寫書上的效能評(píng)價(jià)表,每隔5分鐘測(cè)一次水溫,把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。
(3)小組之間交流我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們?cè)O(shè)計(jì)制作的太陽(yáng)能熱水器效果怎樣?效能好的`原因是什么?升溫不快問(wèn)題在哪里?
。4)教師對(duì)此次的評(píng)價(jià)做綜合的總結(jié)評(píng)價(jià)。
三、歸納構(gòu)建(13—15分鐘)
1、通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),交流我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、完善、改進(jìn)我們的太陽(yáng)能熱水器
3、知識(shí)點(diǎn)拓展——牛頓的發(fā)現(xiàn)
四、實(shí)踐應(yīng)用(6—8分鐘)
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
2、課外實(shí)踐:如果再來(lái)一次,我們會(huì)進(jìn)行哪些改進(jìn)?請(qǐng)?jiān)谡n后完成自己的制作的太陽(yáng)能熱水器使之效能更好。
六、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思:
根據(jù)物體溫度上升的原理,學(xué)生們的設(shè)計(jì)大致圍繞三個(gè)方面:提高光照強(qiáng)度、加深物體顏色、增強(qiáng)物體的吸熱本領(lǐng)。在每一個(gè)方面學(xué)生們的設(shè)計(jì)各有不同,各具特色。讓學(xué)生們將自己的設(shè)計(jì)方案展示出來(lái)讓學(xué)生們參與集體交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互啟發(fā)。通過(guò)交流活動(dòng),學(xué)生們合理地借鑒同伴們的優(yōu)點(diǎn),并改善自己的設(shè)計(jì)方案,從而提高對(duì)本單元的知識(shí)的理解和運(yùn)用程度。
在課上我除了對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能的掌握和運(yùn)用情況給予評(píng)價(jià)外,還對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、動(dòng)手動(dòng)腦、克服困難、交流反思等情況給予關(guān)注,納入評(píng)價(jià)內(nèi)容。并把這些評(píng)價(jià)內(nèi)容事先告訴學(xué)生,起到評(píng)價(jià)的教育和導(dǎo)向作用。
在這一堂課中,也有一個(gè)不足之處學(xué)生(個(gè)別學(xué)生)十分頑皮老是提一些不搭邊的問(wèn)題,或者對(duì)于制作無(wú)實(shí)質(zhì)意義的問(wèn)題,著實(shí)讓我感覺(jué)到氣憤激烈但是效果不足:激烈有余,精彩不足。另外還發(fā)現(xiàn)有些小組的學(xué)生匯報(bào)要么過(guò)于簡(jiǎn)單,要么照搬書上,沒(méi)有自己很好的投入進(jìn)去研究分析設(shè)計(jì)。
所以在科學(xué)課上用良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣參與學(xué)習(xí),并且如何讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地投入到科學(xué)的有效學(xué)習(xí)中?這真是一個(gè)問(wèn)題。如何真正地解決,還需要多方的努力和研究。
我的太陽(yáng)說(shuō)課稿范文2
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、教養(yǎng)方面
感知“太陽(yáng)”的自然現(xiàn)象;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
二、教育方面
體會(huì)合作創(chuàng)作、表演的快樂(lè)。
三、發(fā)展方面
了解太陽(yáng)的文化
教學(xué)重點(diǎn):命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象力,表現(xiàn)自己心中的.太陽(yáng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:范畫,教學(xué)課件。
作業(yè)要求:選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒牧媳憩F(xiàn)我心中的太陽(yáng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、啟動(dòng)主體
師:老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ):有個(gè)老公公,面孔紅通通,他來(lái)天就亮,他走黑洞洞。(學(xué)生回答)
二、發(fā)揮主體
1、太陽(yáng)的小故事
師:你們知道有關(guān)太陽(yáng)的故事嗎?傳說(shuō)很久很久以前,天上有十個(gè)太陽(yáng),他們就像一家人一樣,早上一起來(lái),晚上一起走。可是你想想,十個(gè)太陽(yáng)一起在天空中,人們受得了嗎?對(duì)了,他們快把大地都烤干了。后來(lái)就有一個(gè)英雄,叫做后翌,他找來(lái)了一把弓箭射掉了其中的九個(gè)太陽(yáng),留下現(xiàn)在的這個(gè)太陽(yáng)。
2、太陽(yáng)的表情
。1)師:雖然只剩下了一個(gè)太陽(yáng),但是我們可以想想它們可能長(zhǎng)什么樣子。其中有個(gè)太陽(yáng)寶寶,知道太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)什么樣子嗎?猜猜看。
。▽W(xué)生回答)
師總結(jié):太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)著圓圓的腦袋,大大的眼睛,它可淘氣了,喜歡把自己的身上的陽(yáng)光扎成一條條小辮子,還扎了各種各樣漂亮的小辮子。
。2)太陽(yáng)媽媽呢?她可能長(zhǎng)什么樣子呢?你有沒(méi)有什么方法幫太陽(yáng)媽媽打
扮打扮呢?(學(xué)生回答)
師啟發(fā):太陽(yáng)媽媽找來(lái)了花姑姑,它把花瓣戴在了自己的頭上,瞧,現(xiàn)在她多漂亮啊。
。3)師:太陽(yáng)爸爸呢?可能長(zhǎng)什么樣子呢?(學(xué)生回答)
師總結(jié):太陽(yáng)爸爸它喜歡戴各種各樣的手表,瞧,它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問(wèn)的,戴了一幅深深的眼鏡。(師示范繪畫)
三、發(fā)展主體
1、啟發(fā)想象
師:那小朋友,你們想把太陽(yáng)變成什么樣子的呢?(學(xué)生討論交流)
2、課堂練習(xí):學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
課后總結(jié):
1、我心中的太陽(yáng)展。
2、給爸爸媽媽也猜個(gè)謎語(yǔ)。
我的太陽(yáng)說(shuō)課稿范文3
今天我的說(shuō)做課內(nèi)容是湘版美術(shù)教材第一冊(cè)第五課—《我的太陽(yáng)》。下面我按照教材分析、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)要求和教學(xué)過(guò)程五方面進(jìn)行講述。
一、教材分析:
翻開(kāi)《我的太陽(yáng)》這一課,一幅幅生動(dòng)活潑、構(gòu)思新穎、富有童真童趣的太陽(yáng)形象映入眼簾:有的太陽(yáng)像甜甜的小姑娘扎著小辮兒;有的像綠色的公主戴著王冠,頭發(fā)像青青的柳樹(shù)條兒;還有的像花仙子,快樂(lè)的鳥(niǎo)兒圍著她歌唱。這一課是要通過(guò)啟發(fā)學(xué)生想象,讓學(xué)生充分融入主觀情感,從而表現(xiàn)出具有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作“我的太陽(yáng)”,可以從激發(fā)學(xué)生主體熱情和原本意識(shí)出發(fā),誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。教材內(nèi)容難度不大,但可供學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。
從學(xué)生平時(shí)畫的太陽(yáng)來(lái)看,往往顯得簡(jiǎn)單、模式化。如何使這一學(xué)生感興趣的題材,不成為概念化的圖示,教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。教材范圖提供了畫家米羅的作品和學(xué)生的課堂作業(yè),畫面充滿了激情與活力,為學(xué)生提供了充分的樣式?s短了學(xué)生感受方面的心理距離。作業(yè)要求“說(shuō)一說(shuō),畫一畫自己喜歡的太陽(yáng)”也很寬泛地體現(xiàn)了靈活性和情誼性,給學(xué)生的創(chuàng)造、表現(xiàn)提供了最合適的環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生能抓住太陽(yáng)的基本形狀進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出具有個(gè)性的太陽(yáng)形象。從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀物象的深刻認(rèn)識(shí)和綜合表現(xiàn)能力。
2、在教學(xué)活動(dòng)中,表現(xiàn)出學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn):利用謎語(yǔ)、魔術(shù)師表演和大量的范作欣賞激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛質(zhì),畫出學(xué)生心中理想的、具有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
教學(xué)難點(diǎn):以語(yǔ)言提示和啟發(fā)為主,鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流對(duì)話,鼓勵(lì)個(gè)性表現(xiàn),積極肯定學(xué)生的主動(dòng)行為,讓學(xué)生大膽寫照內(nèi)心的觀感,促使他們的情感健康發(fā)展與智力能力的提升和諧相融。
三、教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo):
學(xué)生生活的空間有多大,學(xué)習(xí)的空間就有多大,我們面對(duì)的孩子,由于生活環(huán)境的不同,他們對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)也不一樣,這就是孩子們的生活。課堂上,要真正讓學(xué)生成為主人,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,就要對(duì)他們各式各樣千奇百怪的問(wèn)題和意見(jiàn)給予響應(yīng),因勢(shì)利導(dǎo),真正走進(jìn)他們的生活,和他們的心靈產(chǎn)生共鳴,如果我們能做到這一點(diǎn),就一定會(huì)讓新課標(biāo)指導(dǎo)下的美術(shù)課堂更加生機(jī)勃勃。
教學(xué)過(guò)程中,我首先引導(dǎo)學(xué)生去感受、認(rèn)識(shí)太陽(yáng),然后讓學(xué)生自由地畫太陽(yáng),使他們了解體會(huì)太陽(yáng)基本形—是由圓形和四周的光芒組成。畫完后討論誰(shuí)畫得太陽(yáng)最有趣、最美?為什么?使他們體會(huì)繪畫帶來(lái)的樂(lè)趣。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)角度去聯(lián)想太陽(yáng)的變化,并談出各自與眾不同的想法。如以擬人的角度看太陽(yáng),太陽(yáng)可以是慈祥的老人、美麗的姑娘、頑皮的小子、可愛(ài)的小丑。也可以從四季的角度看太陽(yáng),春天的太陽(yáng)光芒是枝條、是花環(huán),夏天的太陽(yáng)光芒是火焰、秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí),冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆、是雪花。還提出早上的太陽(yáng)、中午的太陽(yáng)傍晚的太陽(yáng)又像什么?并且通過(guò)大量的圖片展示直觀、感性地推動(dòng)學(xué)生思維。課程最后,我鼓勵(lì)學(xué)生課后表現(xiàn)自己和太陽(yáng)交朋有的畫面,拓展學(xué)生的思維、創(chuàng)作空間。
四、作業(yè)要求:
我設(shè)計(jì)的本課作業(yè)要求是:抓住太陽(yáng)基本的形狀特征—圓形和光芒進(jìn)行大膽想象,采用夸張手法和擬人化處理,創(chuàng)作出一幅與眾不同的生動(dòng)的太陽(yáng)形象。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⒉轮i導(dǎo)入:課件出示謎語(yǔ)
1、今天老師給大家?guī)?lái)一位朋友,請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)?課件出示謎語(yǔ)早上從東起,晚上從西下,沒(méi)他花不香,沒(méi)他果不熟。
謎底:太陽(yáng)
。ㄒ圆轮i形式直接導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
2、太陽(yáng)出來(lái)了,小朋友們很高心,農(nóng)民伯伯也很高興,太陽(yáng)給我們的生活帶來(lái)了什么呢?
生自由說(shuō):可以帶來(lái)光明,可以帶來(lái)溫暖,可以讓植物生長(zhǎng)。
3、揭示課題:《我的太陽(yáng)》,請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書第五課。
。ǘ、新授
1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的特點(diǎn)。課件顯示問(wèn)題和圖片
A、太陽(yáng)是什么形狀的?(圓形)
B、太陽(yáng)的四周有什麼?(光芒)
C、請(qǐng)4個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫一畫你心中的太陽(yáng),其他學(xué)生觀看,他們畫的和你畫的太陽(yáng)有什麼不同。
(讓學(xué)生初步體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣,并有助于老師了解學(xué)生以往所學(xué)表現(xiàn)太陽(yáng)的形式,為后來(lái)的創(chuàng)作練習(xí)做鋪墊。)
小結(jié):從同學(xué)們剛才的.作品可以看出,你們對(duì)太陽(yáng)都有一定的了解,也有一定的繪畫基礎(chǔ),不過(guò)大家畫的太陽(yáng)的都有點(diǎn)相似,今天老師就來(lái)教你們每個(gè)人畫一個(gè)不同的太陽(yáng),每個(gè)人都帶一個(gè)屬于你自己的、與眾不同的太陽(yáng)回家好不好?
2、創(chuàng)作有個(gè)性、美麗的太陽(yáng)的方法:(課件顯示要點(diǎn),老師模擬魔術(shù)師進(jìn)行示范創(chuàng)作)
步驟一:在圓圈里加上鼻子、眼睛、嘴巴等,把它變成一個(gè)人
啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn):可以把太陽(yáng)當(dāng)成人來(lái)畫,比如:可以把它變成太陽(yáng)公公,還可以變成什么呢?太陽(yáng)阿姨、太陽(yáng)姐姐、快樂(lè)的太陽(yáng)妹妹等。(出示范圖或者課件,教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。
步驟二:在圈外變它的光芒
我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來(lái)。春天的太陽(yáng)很溫暖,我們可以把它的光芒畫成枝條,花朵,(出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞)夏天的太陽(yáng)很熱,我們可以把太陽(yáng)的光芒畫成跳動(dòng)的火焰等等。
。ㄕn件演示分析教材中的學(xué)生作品)
。ㄈ、作品欣賞
第一幅圖中,小作者把太陽(yáng)畫成了一個(gè)漂亮的小姑娘,大大的眼睛、紅紅的嘴唇,特別是太陽(yáng)的光芒在小作者筆下變成了扎著蝴蝶結(jié)的小辮子。更顯示出太陽(yáng)姐姐的可愛(ài)。
第二幅畫,太陽(yáng)的光芒設(shè)計(jì)的更為豐富,密密麻麻的紅花綠葉還引來(lái)了小鳥(niǎo)在太陽(yáng)的周圍唱歌、飛舞。
第三幅畫面,太陽(yáng)完全就是一位春天的使者。在這三幅作品中,我們感覺(jué)不到太陽(yáng)的炎熱,卻深深體會(huì)到太陽(yáng)的美麗與可愛(ài)。
。ㄍㄟ^(guò)上面三幅作品的分析、提問(wèn)、講解,進(jìn)一步拓寬生視野,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力,為下面的繪畫創(chuàng)作做進(jìn)一步的鋪墊。)
1、你最喜歡那一個(gè)太陽(yáng),為什么?
2、你想畫什么季節(jié)的太陽(yáng)?你希望自己的太陽(yáng)是什么樣子的?(學(xué)生自由回答)
。ㄋ模⒄n堂作業(yè)
1、作業(yè)要求:抓住太陽(yáng)基本的形狀特征—圓形和光芒進(jìn)行大膽想象,采用夸張手法和擬人化處理,創(chuàng)作出一幅與眾不同的生動(dòng)的太陽(yáng)形象。
2、教師巡回指導(dǎo):我們?cè)诋嫷闹耙⒁,太?yáng)是圓形的,可別畫成別的形狀了,還要把最漂亮的太陽(yáng)的光芒畫出來(lái)哦!
(播放《種太陽(yáng)》的音樂(lè),為學(xué)生營(yíng)造良好的繪畫創(chuàng)作氛圍,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中盡情展示自己心中的太陽(yáng)。教師巡回輔導(dǎo),并隨時(shí)表?yè)P(yáng)、展示有創(chuàng)意的畫作。增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作信心,對(duì)于其他同學(xué)也有一定的鼓勵(lì)、借鑒作用)
。ㄎ澹W(xué)生作業(yè)展評(píng)
1、朋友們畫的太陽(yáng)可真美麗,照得黑板上都五彩繽紛的,你們?cè)敢庾约簛?lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫嗎?也可以向別的小朋友來(lái)介紹你的畫。
2、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽(yáng),因?yàn)樗M刻於己軟隹,而且地球永遠(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽(yáng),因?yàn)樗奶?yáng)正在休息呢!真有意思。∧銈?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽(yáng)呢?也來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎?
。、小結(jié)下課
小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力,畫出了有趣的,美麗的太陽(yáng),回家以后可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情,有興趣的話還可以把它畫下來(lái)。
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