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畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿1
教材分析：
《畫(huà)汽車(chē)》是上海書(shū)畫(huà)出版社小學(xué)美術(shù)第2冊(cè)第四單元小小汽車(chē)城第11課�！懂�(huà)汽車(chē)》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、拼一拼、看一看、畫(huà)一畫(huà)等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
低年級(jí)學(xué)生從涂鴉期開(kāi)始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的汽車(chē)的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：初步掌握汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)、種類和用途。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞各種各樣的汽車(chē)，運(yùn)用聽(tīng)一聽(tīng)、拼一拼、看一看、畫(huà)一畫(huà)的方法引導(dǎo)學(xué)生把生活中的汽車(chē)通過(guò)添加、變形，設(shè)計(jì)成新型汽車(chē)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)、外形特點(diǎn)及其用途。
教學(xué)難點(diǎn)：新型汽車(chē)的外形設(shè)計(jì)。
教法學(xué)法：
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的`體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程：
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬┞�(tīng)一聽(tīng)
聽(tīng)?zhēng)追N特殊的汽車(chē)的聲音（特殊功能的汽車(chē)），猜一猜是什么汽車(chē)。觀察一下學(xué)生在生活中是不是一個(gè)有心之人，主動(dòng)積極的去觀察身邊的事物。
�。ǘ┢匆黄�
我讓學(xué)生利用最簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)試一試怎樣拼貼成一輛汽車(chē)，這拼一拼的過(guò)程中讓學(xué)生了解掌握汽車(chē)的形狀組合變化特點(diǎn)。從而引出讓學(xué)生想一想我們?cè)鯓影哑?chē)的外形變得更加有趣，啟發(fā)學(xué)生的想象力。
�。ㄈ┛匆豢�
通過(guò)大量圖片的欣賞為學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。為下面學(xué)生繪畫(huà)新型汽車(chē)做個(gè)參考。
�。ㄋ模┊�(huà)一畫(huà)
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——畫(huà)一畫(huà)”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)一輛與眾不同仿生車(chē)，在創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意外形、圖案、色彩三方面結(jié)合繪畫(huà)。
（五）評(píng)一評(píng)
讓學(xué)生介紹一下自己的新型汽車(chē)。
在最后通過(guò)這節(jié)《我畫(huà)汽車(chē)》讓低年級(jí)學(xué)生知道紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿2
我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫(huà)汽車(chē)》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫(huà)汽車(chē)》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開(kāi)始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的汽車(chē)的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。
二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
（一）、教學(xué)目標(biāo)
我把教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單的概括為三個(gè)方面：學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)主要是：如何用想象、夸張等等方法去設(shè)計(jì)、表現(xiàn)汽車(chē)。
1、知識(shí)與技能
通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察和分析的外形特點(diǎn)，讓學(xué)生了解汽車(chē)的異同之處，掌握汽車(chē)?yán)L畫(huà)的步驟和方法。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)實(shí)物與圖片相結(jié)合的方法講解及示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入汽車(chē)的樂(lè)園，了解汽車(chē)的基本構(gòu)造、繪畫(huà)方法和步驟。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的興趣，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生多觀察生活，認(rèn)識(shí)生活感受生活。
�。ǘ�、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、了解汽車(chē)構(gòu)圖。
2、自主完成一幅完整的汽車(chē)?yán)L畫(huà)。
難點(diǎn)：
將構(gòu)圖、創(chuàng)新得以應(yīng)用和發(fā)揮，完成一幅作品
三、教法學(xué)法：
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
四、教學(xué)過(guò)程：
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
�。ā┱n前鼓勵(lì)——比一比（亮點(diǎn)）
首先設(shè)置這一環(huán)節(jié)是為了鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中的行為習(xí)慣和課程學(xué)習(xí)的自我要求和約束，同時(shí)為了鼓勵(lì)孩子更大限度的把課堂利用好，內(nèi)容是：老師今天要在我們班評(píng)選五個(gè)小明星：
1、問(wèn)答小明星
2、傾聽(tīng)小天使
3、觀看小寶貝
4、坐姿小士兵
5、巧手小畫(huà)家，看看隨表現(xiàn)得最棒，老師把小卡片發(fā)給他，下課每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花。
�。ǘ┮曈X(jué)導(dǎo)入——看一看：因?yàn)閷W(xué)生最喜歡唱歌看動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)兒歌和動(dòng)畫(huà)的共同形式更直接讓學(xué)生知道所學(xué)的內(nèi)容，從而引出本課課題—《畫(huà)汽車(chē)》。
�。ㄈ┳灾魈骄俊胍幌耄簩W(xué)生最喜歡表現(xiàn)自己，當(dāng)我課件中出現(xiàn)幾張汽車(chē)的圖片讓他們認(rèn)認(rèn)汽車(chē)，找找相同的部分的時(shí)候，孩子們都會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)自己的所知、所見(jiàn)、所想。從而引出汽車(chē)從外形上看的組成部分。
（四）范畫(huà)示范——想一想：（亮點(diǎn)）接著我設(shè)計(jì)了“范畫(huà)示范——想一想”環(huán)節(jié)，以學(xué)生們最常見(jiàn)的轎車(chē)為例，通過(guò)我的`引導(dǎo)和學(xué)生的回答，分步驟先畫(huà)出車(chē)輪，在畫(huà)車(chē)身，在車(chē)身上再找車(chē)燈、車(chē)門(mén)、車(chē)窗等。同時(shí)為了發(fā)散學(xué)生思維，我創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在情境中找出答案和方法，例如：幼兒園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個(gè)下朋友呢，這輛小汽車(chē)能坐下嗎？誰(shuí)能給他們想想辦法？方法有二：
1、座大客車(chē)，大客車(chē)為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點(diǎn)；
2、開(kāi)很多輛這樣的小汽車(chē)。兩個(gè)情境創(chuàng)設(shè)不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)讓學(xué)生更好地知道不同車(chē)的外觀特征、性能和作用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)畫(huà)畫(huà)步驟和構(gòu)圖問(wèn)題。
�。ㄎ澹┧季S拓展——猜一猜：（亮點(diǎn)）找出生活中的車(chē)，讓他們說(shuō)一說(shuō)車(chē)的外形、性能和作用，同時(shí)讓學(xué)生猜一猜老師課件中的圖片是不是車(chē)，是不是有汽車(chē)的基本特征，車(chē)輪和車(chē)身。從而打開(kāi)學(xué)生的固定思維和模式，讓他們大膽聯(lián)想和想象，并鞏固知識(shí)點(diǎn)。
�。┐竽憚�(chuàng)作——畫(huà)一畫(huà)：為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——畫(huà)一畫(huà)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解理解和想象相結(jié)合基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮自己的動(dòng)手能力應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下畫(huà)出自己想象或生活中的汽車(chē)。
（七）展示欣賞——說(shuō)一說(shuō)：我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——說(shuō)一說(shuō)”的環(huán)節(jié)，通過(guò)：
1、找構(gòu)圖飽滿的，
2、找最有創(chuàng)意的，
3、給不足的畫(huà)面好的建議和方法。等但各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，這樣不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)自己也明白了自己的不足，同時(shí)讓大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
�。ò耍┱n堂小結(jié)——說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了什么？還想讓你的汽車(chē)變得更漂亮嗎？下節(jié)課我們給自己的小汽車(chē)涂上漂亮的顏色！最后，我給給學(xué)生鼓勵(lì)，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵(lì)！
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
板書(shū)設(shè)計(jì)分五部分：課題《畫(huà)汽車(chē)》、明星區(qū)、外形結(jié)構(gòu)區(qū)、范畫(huà)區(qū)和學(xué)生作品展示區(qū)。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿3
一、教學(xué)理念：
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已嚴(yán)峻地?cái)[在我們每個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的教育工作者面前，原教材的滯后性讓我們面對(duì)新的考驗(yàn)，因此，我們?cè)诟掠^念的同時(shí)，要注意拓展教材的內(nèi)容，賦予它新的生命，使它對(duì)人的終身發(fā)展有價(jià)值。
運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念重新審視教材，處理教材，對(duì)每位老師來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。新的教育理念提出：教師應(yīng)成為教材的一部分，而且要不斷更新，這里的更新不但指的是不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地更新觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)信息和教學(xué)方法；更要把所掌握的新能力、新本領(lǐng)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。只要我們每一位教師積極地轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地處理好教材，那么，我們的教學(xué)面貌必將煥然一新。
實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的《畫(huà)汽車(chē)》是一課與學(xué)生生活密切相關(guān)的繪畫(huà)創(chuàng)作課。之所以把它稱之為繪畫(huà)創(chuàng)作課，是因?yàn)槲矣X(jué)得單純地把它看作為一節(jié)繪畫(huà)課是不夠的。雖然現(xiàn)在的學(xué)生天天能接觸到汽車(chē)，許多學(xué)生家中就有私家車(chē)，更多的孩子（特別是男孩）喜歡玩汽車(chē)，可以對(duì)汽車(chē)的結(jié)構(gòu)、類型，甚至性能說(shuō)得頭頭是道，有些可以說(shuō)比老師了解得還要清楚。但作為一年級(jí)小朋友，他們的接觸面畢竟有限，如果只是要求他們從自己觀察的角度出發(fā)，畫(huà)一輛汽車(chē)，有可能大家畫(huà)的汽車(chē)都是千篇一律，大同小異。這就有違于新課標(biāo)中提出的“美術(shù)課中應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，我覺(jué)得有必要對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課程設(shè)置進(jìn)行新的處理。
二、教學(xué)方案：
�。ㄒ唬⒔虒W(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)（種類、外形特點(diǎn)、用途等）。
2、情感目標(biāo)：樹(shù)立趕超先進(jìn)、為國(guó)爭(zhēng)光的志向。
3、技能目標(biāo)：能用線條勾畫(huà)出一二種不同類型的汽車(chē)。
4、創(chuàng)意目標(biāo)：激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上、造型上設(shè)計(jì)汽車(chē)。
�。ǘ�、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫(huà)出一二種不同種類的汽車(chē)。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。
�。ㄈ�、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：幾何圖形紙片（教師為學(xué)生準(zhǔn)備：圓形2個(gè)、長(zhǎng)方形2個(gè)、梯形2個(gè)）10組
教師：獎(jiǎng)杯（“迷你車(chē)”、“多功能車(chē)”、“皇冠車(chē)”若干個(gè)）
（四）、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）
1、組織教學(xué)，明確要求。
教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車(chē)設(shè)計(jì)師，要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的汽車(chē)。
2、提出問(wèn)題，引入新課。
教師提問(wèn)：大家都見(jiàn)過(guò)也坐過(guò)汽車(chē)，但是你知道汽車(chē)分哪幾種嗎？
�。ㄎ淖职鍟�(shū)）汽車(chē)按其功能可分為客車(chē)、貨車(chē)和特種車(chē)三大類。
3、游戲：組裝汽車(chē)。
教師提出要求：請(qǐng)小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車(chē)組裝競(jìng)賽，看哪個(gè)汽車(chē)廠設(shè)計(jì)的種類最多。
小組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)了哪幾種汽車(chē)？
�。�2）要點(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）
1、教師：汽車(chē)給人們的生活帶來(lái)了方便，但有利必有弊。（演示撞車(chē)事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？（學(xué)生：不）該怎么辦？
2、繪畫(huà)活動(dòng)：汽車(chē)設(shè)計(jì)師
教師：就讓我們充當(dāng)一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車(chē)。我們還可從哪些方面提高汽車(chē)的功能，使它的利大于弊？
提示：1、可以在原有汽車(chē)功能或色彩上進(jìn)行改造。（如車(chē)能飛，車(chē)能在水中游……）
2、可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征類的文字。
（3）創(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）
1、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。（課件配樂(lè)）
學(xué)生根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的.問(wèn)題，通過(guò)交流了解學(xué)生的想法，提出參考建議；鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽作畫(huà)，培養(yǎng)自己的耐心和毅力。
2、欣賞講評(píng)作品“汽車(chē)展覽會(huì)”。
（1）教師以主持人角色舉辦“汽車(chē)展覽會(huì)”。
請(qǐng)小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來(lái)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。
“迷你車(chē)”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。
“多功能車(chē)”：要求多功能，用途廣。
“皇冠車(chē)”：要求既美觀大方，又功能齊全。
�。�2）肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品，鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。3、課堂小結(jié)
三、教學(xué)反思：
在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與效果進(jìn)行回憶對(duì)比后，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得探討與反思。
1、游戲：組裝汽車(chē)。
教師提出要求：請(qǐng)小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車(chē)組裝競(jìng)賽，看哪個(gè)汽車(chē)廠設(shè)計(jì)的種類最多。
小組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)了哪幾種汽車(chē)？
設(shè)計(jì)一輛車(chē)，在探究性學(xué)習(xí)里通過(guò)自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親
身體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，讓學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)是為了讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)來(lái)生感覺(jué)非常有趣，在一種興奮、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí)，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。使每位同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始就有一次創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，為后來(lái)的大膽想象，特別是為造型上的創(chuàng)新提供了較好的舞臺(tái)。從實(shí)踐結(jié)果看，確實(shí)起到了較好的效果。
2、繪畫(huà)活動(dòng)：汽車(chē)設(shè)計(jì)師
教師：就讓我們充當(dāng)一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車(chē)。我們還可從哪些方面提高汽車(chē)的功能，使它的利大于弊？
提示：
�。�1）、可以在原有汽車(chē)功能或色彩上進(jìn)行改造。（如車(chē)能飛，車(chē)能在水中游……）
�。�2）、可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。
�。�3）、還可以在設(shè)計(jì)的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征類的文字。
反思：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在探究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這種學(xué)習(xí)方式下，教師不再作為知識(shí)的權(quán)威，將預(yù)先組織好的知識(shí)體系傳授給學(xué)生，而是充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程。學(xué)生不再作為知識(shí)的接收者，被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是能與教師一樣通過(guò)各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣、需要與客觀世界對(duì)話，從而使學(xué)習(xí)與探究統(tǒng)一。雖然教師提供給學(xué)生的是三個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，其實(shí)就包含了教學(xué)內(nèi)容的拓展，使學(xué)生不會(huì)再局限于自己觀察到的、看到的汽車(chē)，創(chuàng)作的余地就更大了。通過(guò)對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的共同探究，使學(xué)生的思路更加開(kāi)闊。學(xué)生的作業(yè)中，就出現(xiàn)了蘋(píng)果汽車(chē)、兔子汽車(chē)、西瓜車(chē)、長(zhǎng)翅膀的車(chē)、魚(yú)車(chē)……。但在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)如果能給學(xué)生提供一些已有的奇特形狀或功能的汽車(chē)圖片，學(xué)生的想象會(huì)更加精彩。
3、欣賞講評(píng)作品“汽車(chē)展覽會(huì)”。
�。�1）教師以主持人角色舉辦“汽車(chē)展覽會(huì)”。
請(qǐng)小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來(lái)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。
“迷你車(chē)”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。
“多功能車(chē)”：要求多功能，用途廣。
“皇冠車(chē)”：要求既美觀大方，又功能齊全。
（2）肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品，鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。
反思：在評(píng)價(jià)中采用，教師評(píng)、學(xué)生評(píng)，評(píng)個(gè)人、評(píng)集體等多種評(píng)價(jià)方式，也是想達(dá)到對(duì)學(xué)生的一個(gè)促進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。由于課前就強(qiáng)調(diào)了最后要獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，所以，整節(jié)課學(xué)生的秩序井然有序，即使在活動(dòng)中也沒(méi)有出現(xiàn)混亂狀態(tài)。
教學(xué)方法仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，在教材的使用上也是如此，但總目標(biāo)是一樣的，讓我們以孩子的觀點(diǎn)看世界，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，選擇學(xué)生最喜歡的方式和最適合師生的內(nèi)容，賦予教材新的生命，師生一起成長(zhǎng)。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。我今天說(shuō)課的課程是《汽車(chē)維護(hù)》。我將分別從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)這門(mén)課：
1、課程性質(zhì)和地位
2、課程培養(yǎng)目標(biāo)
3、教學(xué)方法和教學(xué)手段
4、教學(xué)過(guò)程
5、教學(xué)評(píng)價(jià)
6、課外補(bǔ)充
一、說(shuō)課程的性質(zhì)和地位
性質(zhì)：本課程是中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)類專業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)專業(yè)課，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)知識(shí)完成汽車(chē)維護(hù)的能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
地位：“三分修，七分養(yǎng)”，所以是核心地位。
二、說(shuō)課程培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：明確汽車(chē)維護(hù)的基本內(nèi)容、工具的使用和基本操作規(guī)程；識(shí)記清潔、調(diào)整、潤(rùn)滑、補(bǔ)給、緊固、檢查等工作內(nèi)容；理解日常維護(hù)、一級(jí)維護(hù)、二級(jí)維護(hù)的層次關(guān)系。
能力目標(biāo)：過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生扎實(shí)的掌握汽車(chē)維護(hù)的六項(xiàng)工作內(nèi)容，即：每個(gè)人都能對(duì)汽車(chē)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的維護(hù)。
情感目標(biāo)：將所學(xué)的理論與實(shí)際相結(jié)合，成為一名合格的汽車(chē)維護(hù)人員。
三、說(shuō)教方法和教學(xué)手段
在教學(xué)過(guò)程中采用靈活多樣的教學(xué)方法：
1、推動(dòng)式的互動(dòng)教學(xué)：由于本課程是學(xué)生的'專業(yè)必修課程，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)有了一定的基礎(chǔ)才開(kāi)的一門(mén)課程，所以必須由教師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們自己動(dòng)手去做去練習(xí)從而起到身心健康一技之長(zhǎng)的教學(xué)目的。
2、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和案例教學(xué)：通過(guò)看多媒體及參觀技能大賽和4s店等形式，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；通過(guò)案例教學(xué)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、分組操作法：把學(xué)生分成若干小組并推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞對(duì)實(shí)物的初步認(rèn)識(shí)，列舉生活中涉及到與實(shí)物有關(guān)的案例和故障，或?qū)W習(xí)中遇到不理解之處，展開(kāi)熱烈的討論，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。
4、邊學(xué)邊做：汽車(chē)維護(hù)具有很強(qiáng)的操作性，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)必須加強(qiáng)實(shí)際操作的訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)際操作訓(xùn)練來(lái)更好理解理論知識(shí)。不斷從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論，便于學(xué)生掌握，提高學(xué)習(xí)效率。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這門(mén)課程是在一定的基礎(chǔ)上開(kāi)始的，學(xué)生培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣非常關(guān)鍵，要有不怕困難的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷地從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論，不斷反復(fù)，不斷提高，在老師的指導(dǎo)下掌握每一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)（清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，維持紀(jì)律）
2、導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：
一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。
二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
3、講授新課：（25分鐘）
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇教學(xué)方法和手段。
4、板書(shū)設(shè)計(jì)
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
5、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（3—5分鐘）
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
6、布置作業(yè)。
針對(duì)剛剛所學(xué)的知識(shí)，我進(jìn)行分層訓(xùn)練，從基礎(chǔ)到提升，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
上完課后了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，找出不足之處，以待改正。
六、課外補(bǔ)充
課程結(jié)束后，在下課的前2分鐘給學(xué)生講講生活中的一些汽車(chē)維護(hù)案例增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿5
說(shuō)課老師：張 超 說(shuō)課時(shí)間：20xx年11月 說(shuō)課年級(jí)：一 年 級(jí)
《畫(huà)汽車(chē)》說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫(huà)汽車(chē)》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫(huà)汽車(chē)》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開(kāi)始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的汽車(chē)的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。
二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、教學(xué)目標(biāo)
我把教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單的概括為三個(gè)方面：學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)主要是：如何用想象、夸張等等方法去設(shè)計(jì)、表現(xiàn)汽車(chē)。
1、知識(shí)與技能
通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察和分析的外形特點(diǎn)，讓學(xué)生了解汽車(chē)的異同之處，掌握汽車(chē)?yán)L畫(huà)的步驟和方法。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)實(shí)物與圖片相結(jié)合的方法講解及示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入汽車(chē)的樂(lè)園，了解汽車(chē)的基本構(gòu)造、繪畫(huà)方法和步驟。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的興趣，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生多觀察生 活，認(rèn)識(shí)生活感受生活。 （二）、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：1、 了解汽車(chē)構(gòu)圖。2、 自主完成一幅完整的汽車(chē)?yán)L畫(huà)。 難點(diǎn)：將構(gòu)圖、創(chuàng)新得以應(yīng)用和發(fā)揮，完成一幅作品
三、教法學(xué)法：
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引
導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
四、教學(xué)過(guò)程：
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下： （—）課前鼓勵(lì)——比一比（亮點(diǎn)）
首先設(shè)置這一環(huán)節(jié)是為了鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中的行為習(xí)慣和課程學(xué)習(xí)的自我要求和約束，同時(shí)為了鼓勵(lì)孩子更大限度的把課堂利用好，內(nèi)容是：老師今天要在我們班評(píng)選五個(gè)小明星：1、問(wèn)答小明星2、傾聽(tīng)小天使3、觀看小寶貝4、坐姿小士兵5、巧手小畫(huà)家，看看隨表現(xiàn)得最棒，老師把小卡片發(fā)給他，下課每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花。
�。ǘ┮曈X(jué)導(dǎo)入——看一看：
因?yàn)閷W(xué)生最喜歡唱歌看動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)兒歌和動(dòng)畫(huà)的共同形式更直接讓學(xué)生知道所學(xué)的內(nèi)容，從而引出本課課題—《畫(huà)汽車(chē)》。 （三）自主探究——想一想
學(xué)生最喜歡表現(xiàn)自己，當(dāng)我課件中出現(xiàn)幾張汽車(chē)的圖片讓他們認(rèn)認(rèn)汽車(chē)，找找相同的部分的`時(shí)候，孩子們都會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)自己的所知、所見(jiàn)、所想。從而引出汽車(chē)從外形上看的組成部分。 （四）范畫(huà)示范——想一想：（亮點(diǎn)）
接著我設(shè)計(jì)了“范畫(huà)示范——想一想”環(huán)節(jié)，以學(xué)生們最常見(jiàn)的轎車(chē)為例，通過(guò)我的引導(dǎo)和學(xué)生的回答，分步驟先畫(huà)出車(chē)輪，在畫(huà)車(chē)身，在車(chē)身上再找車(chē)燈、車(chē)門(mén)、車(chē)窗等。同時(shí)為了發(fā)散學(xué)生思維，我創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在情境中找出答案和方法，例如：幼兒園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個(gè)下朋友呢，這輛小汽車(chē)能坐下嗎？誰(shuí)能給他們想想辦法？方法有二：1、座大客車(chē)，大客車(chē)為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點(diǎn)；2、開(kāi)很多輛這樣的小汽車(chē)。兩個(gè)情境創(chuàng)設(shè)不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)讓學(xué)生更好地知道不同車(chē)的外觀特征、性能和作用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)畫(huà)畫(huà)步驟和構(gòu)圖問(wèn)題。 （五）思維拓展——猜一猜：（亮點(diǎn)）
找出生活中的車(chē)，讓他們說(shuō)一說(shuō)車(chē)的外形、性能和作用，同時(shí)讓學(xué)生猜一猜老師課件中的圖片是不是車(chē)，是不是有汽車(chē)的基本特征，車(chē)輪和車(chē)身。從而打開(kāi)學(xué)生的固定思維和模式，讓他們大膽聯(lián)想和想象，并鞏固知識(shí)點(diǎn)。 （六）大膽創(chuàng)作——畫(huà)一畫(huà)：
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——畫(huà)一畫(huà)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解理解和想象相結(jié)合基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮自己的動(dòng)手能力應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下畫(huà)出自己想象或生活中的汽車(chē)。 （七）展示欣賞——說(shuō)一說(shuō)：
我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——說(shuō)一說(shuō)”的環(huán)節(jié)，通過(guò)：1、找構(gòu)圖飽滿的，2、找最有創(chuàng)意的，3、給不足的畫(huà)面好的建議和方法。等但各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，這樣不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)自己也明白了自己的不足，同時(shí)讓大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。 （八）課堂小結(jié)——說(shuō)一說(shuō)：
同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了什么？還想讓你的汽車(chē)變得更漂亮嗎？下節(jié)課我們給自己的小汽車(chē)涂上漂亮的顏色！
最后，我給給學(xué)生鼓勵(lì)，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵(lì)！
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
板書(shū)設(shè)計(jì)分五部分：課題《畫(huà)汽車(chē)》、明星區(qū)、外形結(jié)構(gòu)區(qū)、范畫(huà)區(qū)和學(xué)生作品展示區(qū)。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿6
我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫(huà)汽車(chē)》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
教材分析
首先我談?wù)剬?duì)教材的理解：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫(huà)汽車(chē)》一課屬于“造型？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開(kāi)始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的汽車(chē)的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)，了解他們的功能。
藝術(shù)領(lǐng)域：通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察，學(xué)會(huì)概括、表現(xiàn)不同汽車(chē)的外形特征。
創(chuàng)新領(lǐng)域：通過(guò)對(duì)汽車(chē)形象的感知，拓展思維，大膽表現(xiàn)一輛自己想象中的'汽車(chē)。
語(yǔ)言領(lǐng)域：通過(guò)講述自己創(chuàng)作的汽車(chē)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．不同種類的汽車(chē)的外形特點(diǎn)及其表現(xiàn)。
2．在畫(huà)生活中的汽車(chē)的基礎(chǔ)上，體會(huì)用想象、夸張等方法去設(shè)計(jì)汽車(chē)。
教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
一、講述繪本故事《我要回家》
二、提問(wèn)：
1、故事中出現(xiàn)的各種交通工具，其中哪些是屬于汽車(chē)類的？這些汽車(chē)都各自有些什么本領(lǐng)？
2、這些汽車(chē)長(zhǎng)什么樣？他們都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
三、展示部分汽車(chē)的圖片，并做簡(jiǎn)單講解。
四、師生共同分析課本上和教室里展示的學(xué)生作品，教師展示幾種不同的表現(xiàn)手法。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。
六、作品展示分小組自評(píng)選出優(yōu)秀作品，然后上臺(tái)展示，并作簡(jiǎn)單的介紹。
七、課堂小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題《畫(huà)汽車(chē)》、基本特征示意圖和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互動(dòng)、參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿7
我說(shuō)課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫(huà)汽車(chē)》一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、 教材分析
首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫(huà)汽車(chē)》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)的方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，結(jié)合學(xué)齡特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車(chē)的外形特征。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力以及造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：不同種類汽車(chē)的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。
二、教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
三、教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的.教學(xué)流程如下：
�、鍎�(chuàng)設(shè)情境 疑問(wèn)導(dǎo)入
教學(xué)一開(kāi)始，播放了奇奇買(mǎi)汽車(chē)的動(dòng)畫(huà)片段，把學(xué)生帶入汽車(chē)的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的汽車(chē)，為后面畫(huà)汽車(chē)做好鋪墊，并為學(xué)生設(shè)疑問(wèn)，要有一輛屬于自己的汽車(chē)，引出本課課題——《畫(huà)汽車(chē)》。
㈡引導(dǎo)啟發(fā)
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。
㈢自主探究 大膽創(chuàng)作
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“我的汽車(chē)我做主”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
�、枵故拘蕾p
評(píng)價(jià)作品，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，做到問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。
�、檎n堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸
“課雖盡，但趣無(wú)窮”這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的汽車(chē)拿到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿8
我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫(huà)汽車(chē)》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
說(shuō)教材、大綱：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫(huà)汽車(chē)》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
兒童對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的汽車(chē)的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。
教學(xué)目標(biāo)：
我把教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單的概括為三個(gè)方面：學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)（種類、外形特點(diǎn)、用途等）。
2、技能目標(biāo)：能用線條和色彩設(shè)計(jì)一輛汽車(chē)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生乘車(chē)安全意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：能用線條和色彩設(shè)計(jì)一輛汽車(chē)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。
教法學(xué)法：
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程：
為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
（—）情景導(dǎo)入
小朋友們，我們都坐過(guò)汽車(chē)，想不想畫(huà)一畫(huà)汽車(chē)？今天我們將是一位汽車(chē)設(shè)計(jì)師，要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的汽車(chē)。并讓他們說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶汽車(chē)，了解汽車(chē)的特點(diǎn)，引出本課課題—《畫(huà)汽車(chē)》。
（二）探究活動(dòng)
自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，使重、難點(diǎn)在教師的引導(dǎo)啟發(fā)、學(xué)生的自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，根據(jù)先前出示的'一組圖片，通過(guò)“對(duì)比、尋找共同點(diǎn)，不同點(diǎn)”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察汽車(chē)圖片，了解的汽車(chē)各類、組成部分，讓學(xué)生了解汽車(chē)的外形特征。也通過(guò)語(yǔ)言表述，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
�。ㄈ┐竽憚�(chuàng)作
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車(chē)，在創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意外形、圖案、色彩三方面結(jié)合繪畫(huà)，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
�。ㄋ模┱故拘蕾p評(píng)價(jià)我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)擴(kuò)展延伸
科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都成了很棒的“汽車(chē)造型設(shè)計(jì)師”。不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車(chē)設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)。如：汽車(chē)為什么能在公路上行駛？汽車(chē)?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車(chē)是誰(shuí)發(fā)明的？等等。同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。板書(shū)設(shè)計(jì)：
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題《畫(huà)汽車(chē)》、基本特征示意圖和展示區(qū)�？傊竟�(jié)課通過(guò)設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互動(dòng)、參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿9
第4課、汽車(chē)運(yùn)輸忙
教材分析：
本課是海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》編寫(xiě)的，由海南出版社和三環(huán)出版社聯(lián)合出版的小學(xué)信息技術(shù)課四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。文章精短有趣，易讀易懂，引人入勝。
教學(xué)分析：
本課已經(jīng)達(dá)到本冊(cè)課文的重心部份。所以，教好本課課文，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本課課文有著舉足輕重的地位。所以，我通過(guò)加強(qiáng)操作，直觀演示來(lái)把抽像的事物具體化。通過(guò)游戲來(lái)寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)情分析：
本課圍繞教師的“導(dǎo)、扶、放”，學(xué)生的“探、思”來(lái)進(jìn)行，細(xì)心地處理了教學(xué)中的師生關(guān)系，突出了學(xué)生的主體地位。并具體地展示出事物的本質(zhì)，為學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律提供了依據(jù)，這樣能有效地突破教學(xué)的難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解。
教學(xué)目的與要求：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用矩形工具和圓角矩形工具的基本技能；
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)鋪設(shè)墻紙；
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情；
教輔手段：
電腦、小黑板；
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入；
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們，秋天到了，我們家園上種的.瓜果、蔬菜現(xiàn)在已經(jīng)到了豐收的時(shí)候了。你們上學(xué)的路上有沒(méi)有看到車(chē)來(lái)車(chē)往在公路上運(yùn)輸我們父母的勞動(dòng)成果呢？能說(shuō)出它們的樣子來(lái)嗎？
�。ㄅd高采烈的回答，說(shuō)出他們所見(jiàn)所聞。）
教師：那你能在電腦上畫(huà)出你看到的汽車(chē)嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用電腦畫(huà)畫(huà)。
�。ń沂菊n題，板書(shū)課題）
2、出示任務(wù)、明確目標(biāo)、師生互動(dòng)
出示（小黑板）學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟，見(jiàn)板書(shū)）。
二、授課過(guò)程；
1、出示汽車(chē)圖形形狀，哪些與畫(huà)氣球相同。教師操作、演示：
�。�1）矩形工具；
�。�2）圓角工具；
（3）多邊形工具；
2、讀文、看圖。
按圖說(shuō)說(shuō)汽車(chē)圖形形狀，（構(gòu)圖）哪些與氣球畫(huà)畫(huà)相同
教師操作演示：使用矩形工具，圓角工具，多邊形工具。
3、口頭說(shuō)說(shuō)畫(huà)汽車(chē)操作所使用的工具和操作的步驟。
A、畫(huà)車(chē)頭用什么工具？
B、畫(huà)車(chē)廂和車(chē)上的貨物用什么工具？
C、畫(huà)車(chē)輪用什么工具？
D、畫(huà)公路用什么工具？
E、選擇什么樣的背景顏色？
紅綠燈使用矩形工具、圓角工具；
汽車(chē)頭使用矩形工具、多邊形工具；
汽車(chē)箱使用矩形工具；
汽車(chē)輪使用圓角工具；
汽車(chē)上的貨物使用圓角工具；
兩條路使用矩形工具。
教師巡視指導(dǎo)。
（板書(shū)思考題：有沒(méi)有別的畫(huà)法？）
4、說(shuō)一說(shuō)操作要領(lǐng)：
�。�1）如果覺(jué)得線細(xì)可按住+鍵可使線變粗。
（2）如果最后一點(diǎn)沒(méi)有封閉好，出現(xiàn)了“扯不斷”的線條，按"撤消"重新畫(huà)就可以了。
（3）為畫(huà)車(chē)輪正圓形，畫(huà)的時(shí)候要按住Shift鍵再拖動(dòng)鼠標(biāo)。
指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)操作示范。
5、小結(jié)：師生共同。
三、上機(jī)操作，探究新知；
�。▽W(xué)生邊閱讀教材邊上機(jī)操作，自主-合作探究新知識(shí)，老師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）
1、設(shè)計(jì)背景色為藍(lán)色。
2、畫(huà)兩條公路。
3、使用多邊形工具畫(huà)車(chē)頭部分。
4、使用矩形和多邊形工具畫(huà)車(chē)身的其余部分。
5、畫(huà)紅綠燈。
6、保存文件。
7、將保存好的圖畫(huà)鋪到桌面上。
四、練習(xí)拓展，鞏固新知；
學(xué)生完成新課任務(wù)后，自主創(chuàng)新練習(xí)與新課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固新知識(shí)。
五、作品展示，體驗(yàn)成果；
優(yōu)差作品展示，生生交流。
六、反思體驗(yàn)，課堂小結(jié)；
教師：今天我們又學(xué)會(huì)了使用 學(xué)生：矩形、圓角矩形、多邊形等繪圖工具畫(huà)汽車(chē)，還學(xué)會(huì)了將保存好的圖畫(huà)鋪到桌面上。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)；
八、課后反思；
在這個(gè)課堂教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，我的教學(xué)分為幾個(gè)層次：
�。�1）先用直觀演示法演示出怎樣畫(huà)馬路圖片和矩形工具和圓角矩形工具的畫(huà)法。
�。�2）通過(guò)啟發(fā)教育，讓學(xué)生掌握多邊形工具的畫(huà)法。
�。�3）學(xué)生自由上機(jī)，通過(guò)學(xué)生的自由操作，使學(xué)生從動(dòng)作思維提升到抽象思維。并讓學(xué)生在操作過(guò)程中體會(huì)到那種成就感，并培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，動(dòng)手
能力、協(xié)調(diào)能力和觀察能力。
畫(huà)汽車(chē)說(shuō)課稿10
我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)，第十七課《畫(huà)汽車(chē)》
一、說(shuō)教材：
教學(xué)目標(biāo)
1知識(shí)目標(biāo)：觀察分析學(xué)習(xí)汽車(chē)，學(xué)習(xí)概括，表現(xiàn)不同種類的汽車(chē)的外觀特征。
2能力目標(biāo)：在對(duì)汽車(chē)的觀察分析表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。
3情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情感，達(dá)到師生互動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
不同種類的汽車(chē)的外形特點(diǎn)，表現(xiàn)不同汽車(chē)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
汽車(chē)的圖片掛圖、彩紙、彩筆、
二、說(shuō)教案設(shè)計(jì)依據(jù)：
1、根據(jù)愉快教學(xué)原理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性思維會(huì)在快樂(lè)、輕松、的氛圍中被最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)，能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
2、根據(jù)課程理念設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，課程內(nèi)容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是否使學(xué)生更容易接受，更喜愛(ài)這節(jié)課，為學(xué)生主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方式打好基礎(chǔ)。
三、說(shuō)教法和學(xué)法：
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)習(xí)的途徑多樣，所以我在達(dá)成設(shè)計(jì)、應(yīng)用這一塊時(shí)，可采用多種方法，1、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道是什么？了解教材、資料、和怎么樣創(chuàng)造出來(lái)。通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)得主導(dǎo)知識(shí)技能以及美術(shù)學(xué)習(xí)的思維方法。并成為舉一反三的.典型2、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為問(wèn)題學(xué)習(xí)，將知識(shí)設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)情境中問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生主動(dòng)探究與交流。在探討和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)建構(gòu)知識(shí)。3、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，使學(xué)生再富情趣的學(xué)習(xí)情況中學(xué)習(xí)的過(guò)程。
四、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
1創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師生共同觀看教師畫(huà)的汽車(chē)。（簡(jiǎn)筆畫(huà)小型貨車(chē)）問(wèn)什么車(chē)？想學(xué)習(xí)畫(huà)面？引入學(xué)習(xí)，板書(shū)課題。
2、在講授新課中
（1）在圖中找不同：
出示掛圖讓學(xué)生找出相同和不同在哪？從汽車(chē)的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。（學(xué)生找出相同和不同）師小結(jié)相同在都有車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)輪。不同在消防車(chē)和油車(chē)有梯子，油車(chē)是拉油的，而消防車(chē)是拉水的
（2）分析車(chē)的組成部分：
學(xué)生總結(jié)有車(chē)輪、車(chē)斗、車(chē)把
教師小結(jié)有車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)輪三大部分組成，但從構(gòu)造上有發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)、車(chē)身、電氣設(shè)備四個(gè)基本部分組成，有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)我們先了解這些，以后我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)了解，共同學(xué)習(xí)。
�。�3）欣賞書(shū)中作品：
我們一起來(lái)欣賞書(shū)中圖案，都是什么車(chē)？（生回答）欣賞學(xué)生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料？（生回答）仔細(xì)觀察哪個(gè)是你見(jiàn)過(guò)的車(chē)，說(shuō)說(shuō)他的本領(lǐng)是什么？（學(xué)生記憶回答）
你準(zhǔn)備畫(huà)什么車(chē)，他的本領(lǐng)是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（生回答自己的想法）
學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)在不會(huì)可以臨摹書(shū)中的作品，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決）
展評(píng)作品學(xué)生自己介紹，教師評(píng)價(jià)作品教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。
課下延伸：
�。�1）回家查找資料汽車(chē)的標(biāo)志？可以查一種標(biāo)志。
�。�2）汽車(chē)是由誰(shuí)發(fā)明的？
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