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八年級(jí)歷史工業(yè)革命興起說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的八年級(jí)歷史工業(yè)革命興起說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
我今天說(shuō)課的題目是《工業(yè)革命的興起》，共分為六個(gè)部分：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)感悟。
教材分析
本節(jié)內(nèi)容是人教版《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課“改變世界的工業(yè)革命”中的第一目。教材以英國(guó)紡織業(yè)出現(xiàn)的一系列重要發(fā)明引入，主要講述工業(yè)革命的進(jìn)程及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。這也是學(xué)習(xí)本單元的關(guān)鍵內(nèi)容之一。
學(xué)情分析
本節(jié)課的授教對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們具備一定的認(rèn)知和理解能力，但對(duì)于“工業(yè)革命”這個(gè)歷史事件卻了解較少；此外，因教材內(nèi)容比較簡(jiǎn)略，需要通過(guò)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)幫助學(xué)生形成比較直接和感性的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)我對(duì)教材的理解并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)擬定如下：
學(xué)生通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)等過(guò)程，了解工業(yè)革命期間的重要科技成果及其對(duì)人類(lèi)的影響，認(rèn)識(shí)到科技是第一生產(chǎn)力及人類(lèi)不斷創(chuàng)新的精神。
為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、落實(shí)本課重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用情景教學(xué)、自主探究、小組合作等形式，具體設(shè)計(jì)如下：
教學(xué)過(guò)程
由新課導(dǎo)入、初步感知、深入領(lǐng)悟、學(xué)以致用四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放一段各種列車(chē)奔馳的視頻，引起學(xué)生的興趣，并提出疑問(wèn)：你知道火車(chē)是怎么來(lái)的嗎？追根溯源，引入工業(yè)革命的主題。
用學(xué)生比較熟悉和有親切感的素材開(kāi)始講授，容易吸引其注意力，引起對(duì)本課知識(shí)的興趣，也有助于拉近他們同工業(yè)革命的心理距離。
為幫助學(xué)生盡快進(jìn)入工業(yè)革命的歷史情境，我在“初步感知”這一環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生觀看一段由圖片和配音組成的自制視頻，找出工業(yè)革命前后人們生產(chǎn)方式的變化，從而引出工業(yè)革命的概念，即生產(chǎn)方式由手工勞動(dòng)向機(jī)器生產(chǎn)轉(zhuǎn)變；然后讓學(xué)生根據(jù)設(shè)置的問(wèn)題自主學(xué)習(xí)，初步掌握工業(yè)革命的相關(guān)要點(diǎn)，學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)后，再通過(guò)提問(wèn)的方式檢測(cè)自學(xué)效果。之所以這樣處理，是因?yàn)楣I(yè)革命的相關(guān)要點(diǎn)是本課教學(xué)重點(diǎn)之一，用提綱式的問(wèn)題將要素提取出來(lái)是一種便捷而高效的做法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)，有的放矢，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
在此基礎(chǔ)上進(jìn)入環(huán)節(jié)三——深入領(lǐng)悟
讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)，通過(guò)尋找歷史事件間的因果聯(lián)系，探究工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)的原因。
先將全班分為四大組，以小組為單位進(jìn)行討論，每組討論一個(gè)歷史事件。例如，第1小組探究資產(chǎn)階級(jí)革命為工業(yè)革命的興起提供的條件，第2小組探究新航路的開(kāi)辟與工業(yè)革命的關(guān)系。每組由組長(zhǎng)組織，一名記錄員記錄組員的發(fā)言情況，最后由一名發(fā)言人展示本組的探究結(jié)果。教師在學(xué)生探究的過(guò)程中應(yīng)給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生不太熟悉的知識(shí)，如圈地運(yùn)動(dòng)，則需提供一些補(bǔ)充性資料以幫助學(xué)生理解。最后，教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)歸納，進(jìn)而突破難點(diǎn)。本探究側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生尋找歷史事件間的因果關(guān)系，可培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合及牽引能力；同時(shí)，小組探究的形式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
工業(yè)革命在具備了發(fā)生的條件后，首先在英國(guó)進(jìn)行。那么，在此過(guò)程中究竟出現(xiàn)了哪些重要的發(fā)明創(chuàng)造呢？通過(guò)問(wèn)題承轉(zhuǎn)，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
由四位學(xué)生分別代表傳統(tǒng)手工紡車(chē)、珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)和蒸汽機(jī)帶動(dòng)的紡紗機(jī)，描述自己的優(yōu)點(diǎn)，指出前者的不足，最后由全班同學(xué)歸納總結(jié)。如由蒸汽機(jī)帶動(dòng)的紡紗機(jī)指出，水力紡紗機(jī)需要靠天吃飯，而自己則完全跳出地理位置的局限等。正所謂“長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪強(qiáng)”。
這樣做的目的在于，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以生動(dòng)活潑的方式呈現(xiàn)工業(yè)革命期間在紡織業(yè)方面出現(xiàn)的重要發(fā)明。該活動(dòng)在加深學(xué)生的印象、落實(shí)重點(diǎn)的同時(shí)，也可讓學(xué)生感受到人類(lèi)不斷追求進(jìn)步、不斷創(chuàng)新的精神。
蒸汽機(jī)作為一種嶄新的動(dòng)力機(jī)器在其他領(lǐng)域也發(fā)揮了巨大的威力，具體表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們?nèi)スI(yè)革命成果展覽館看一看。
將教材中的文字內(nèi)容用圖片加以展示，在展示的同時(shí)配以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。通過(guò)圖片，向?qū)W生直觀地呈現(xiàn)工業(yè)革命時(shí)期取得的重要成果。這樣做，可在拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，更讓他們感受到“蒸汽時(shí)代”的來(lái)臨，在各個(gè)領(lǐng)域都打上了“蒸汽時(shí)代”的烙印。
那么，在這個(gè)嶄新的時(shí)代里，人們的生產(chǎn)生活又發(fā)生著怎樣的變化呢？請(qǐng)欣賞情景漫畫(huà)——“瞧這兩代人！”
八年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，決定了他們的理性、邏輯思維尚不夠強(qiáng)，漫畫(huà)這種形式直觀、生動(dòng)、形象，能勾起學(xué)生興趣。
1．第一幅漫畫(huà)：手工VS機(jī)器。通過(guò)對(duì)比分析，學(xué)生自然得出結(jié)論：生產(chǎn)方式發(fā)生由手工生產(chǎn)向機(jī)器生產(chǎn)轉(zhuǎn)變，提高了生產(chǎn)效率。
2．第二幅漫畫(huà)：馬車(chē)VS火車(chē)。學(xué)生從直觀的漫畫(huà)中不難發(fā)現(xiàn)，人們的交通出行方式也發(fā)生了變化，出行速度提高，交通也越來(lái)越便捷。
3．第三和第四幅漫畫(huà)則從人們的物質(zhì)生活水平、人們的觀念和文明程度變化的角度加以展示。
通過(guò)以上漫畫(huà)的分析，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們?cè)谡J(rèn)真觀察、思考后，在老師引導(dǎo)下進(jìn)行認(rèn)真分析，能夠很好地理解本課內(nèi)容。
在此基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生分析圖表和文字史料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖表和史料分析的能力。通過(guò)從材料中獲取有效信息，得出結(jié)論，最終落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
工業(yè)革命使人類(lèi)文明的進(jìn)程向前邁進(jìn)了一大步，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。直至今日，我們?nèi)韵硎苤I(yè)革命帶來(lái)的速度與效率。我國(guó)鐵路經(jīng)過(guò)六次大面積提速后進(jìn)入鐵路高速時(shí)代。武廣鐵路客運(yùn)專(zhuān)線的開(kāi)工，更是我國(guó)鐵路交通發(fā)展史上的里程碑：采用最先進(jìn)的技術(shù)，建成后從武漢到廣州乘火車(chē)僅需不到5小時(shí)的時(shí)間，比原來(lái)縮短了一半以上。怎一“快”字了得！
從歷史回歸現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，學(xué)以致用。探究生活中還有哪些方面有工業(yè)革命的影子，將課堂延伸至課后！
設(shè)計(jì)感悟
本課較多采用圖文資料，能給學(xué)生以直觀的印象，也能培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、分析材料的能力。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
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