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小學(xué)信息技術(shù)《小小名片設(shè)計(jì)師》說(shuō)課稿（通用7篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么問題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)《小小名片設(shè)計(jì)師》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)信息技術(shù)《小小名片設(shè)計(jì)師》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩姆治�
《我的小名片》是吉林教育出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)第7課的內(nèi)容，是office20xx辦公套件中一個(gè)新模塊的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，是學(xué)生在熟練word20xx的操作基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次學(xué)習(xí)任務(wù)，即教會(huì)學(xué)生制作簡(jiǎn)單幻燈片方法以及提高文字信息處理的能力。教材首先展示給學(xué)生一個(gè)感興趣的題目：《我的小名片》，現(xiàn)在很多成年人都有一張表明自己身份的小卡片——名片，相信很多同學(xué)也想擁有一張屬于自己的小名片吧，從而激發(fā)學(xué)生好奇心和興趣，使學(xué)生主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)采用兩條線，明線是設(shè)計(jì)制作自己的小名片，暗線是學(xué)習(xí)和掌握Powerpoint20xx的操作與方法，兩條線同時(shí)進(jìn)行，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
目標(biāo)的確定著眼于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和管理信息的能力，根據(jù)信息技術(shù)教育教學(xué)的要求和本節(jié)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：
1、在word20xx的基礎(chǔ)上使學(xué)生了解powerpoint20xx的基本構(gòu)架。
2、熟練掌握powerpoint20xx文本框的基本使用方法和文字信息輸入，編排。
3、熟練掌握powerpoint20xx中插入圖片的使用方法和對(duì)圖片的編排。
�。�2）能力目標(biāo)：
1、通過觀察名片，模仿教師操作，設(shè)計(jì)制作自己的名片能力。
2、通過對(duì)自己名片的設(shè)計(jì)提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力。
�。�3）情感目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、通過主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)信息處理產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)對(duì)教材和學(xué)生的分析，教學(xué)的重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握好powerpoint中對(duì)文本框和圖片的插入和編排知識(shí)。而教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握制作個(gè)性名片的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出一個(gè)具有自己特色和創(chuàng)意的個(gè)性名片。
二、說(shuō)教法
1、理論依據(jù)
首先我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)制作小名片的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地完成任務(wù)。在任務(wù)完成階段我作為一個(gè)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)控課堂氣氛，使課堂始終保持良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
2、教學(xué)方式
�。�1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。利用“情境創(chuàng)設(shè)”引出“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，讓學(xué)生帶著設(shè)計(jì)自己的名片的小小任務(wù)從而通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握、遷移和融合，使教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理，水到渠成。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。
�。�2）研究學(xué)習(xí)法。通過觀察名片、教師示范，學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而研究制作自己名片的步驟和方法。
（3）分層教學(xué)法。信息技術(shù)基礎(chǔ)不好的學(xué)生可參照老師講解示范，完成基本任務(wù)，會(huì)制作自己的名片；對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，給他們創(chuàng)新空間，可以在會(huì)設(shè)計(jì)自己名片的基礎(chǔ)上會(huì)插入圖片和設(shè)計(jì)文本的字體與顏色。
三、說(shuō)學(xué)法
要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。引導(dǎo)學(xué)生按以下兩種方式來(lái)完成任務(wù)：1、自主探索。學(xué)生通過實(shí)踐操作，體驗(yàn)成功與失敗，從中獲取對(duì)知識(shí)的正確理解，探求問題的最終解決。2、協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生按座位或通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分成小組，共同完成任務(wù)。通過協(xié)作和溝通，學(xué)生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑，開闊了學(xué)生的思路，從而對(duì)知識(shí)產(chǎn)生新的理解。
四、說(shuō)教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景。談話導(dǎo)入：現(xiàn)在很多成年人都有一張表明自己身份的小卡片——名片，然后教師利用課件展示收集的一些名片，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生想制作一張屬于自己名片的愿望，即，你不想制作一張屬于自己的名片嗎？
2、學(xué)生觀察分析小名片，根據(jù)自己已經(jīng)掌握Word20xx的基本操作方法與技巧，分析制作電子名片要用到的步驟與方法。教師指出：Powerpoint20xx是制作電子名片的好工具，但要會(huì)制作電子名片必須掌握Powerpoint20xx的啟動(dòng)與退出，認(rèn)識(shí)Powerpoint20xx窗口各部分名稱，了解文本框的`使用方法，并進(jìn)行演示講解，重點(diǎn)指出要完成本課任務(wù)進(jìn)入Powerpoint20xx一定要選擇標(biāo)題幻燈片版式。
3、實(shí)踐操作。學(xué)生通過老師的講解與操作，已經(jīng)躍躍欲試，啟動(dòng)中文輸入法，單擊“單擊此處添加標(biāo)題”的文本框，單擊“插入”圖片，設(shè)計(jì)自己的小名片，教師巡回指導(dǎo)。
4、合作交流。學(xué)生將實(shí)踐操作的收獲，如小名片的制作方法，文本框的操作技巧和實(shí)踐中遇到的問題和困惑與同學(xué)交流，讓經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為技巧，方法升華為技能。
5、展示與評(píng)價(jià)。將一些成功的，有創(chuàng)意的作品通過電子教室展示給全班同學(xué)看，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)造的快樂。
五、說(shuō)設(shè)計(jì)理念
1、學(xué)習(xí)方式的變革。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，獲取知識(shí)，形成能力。
2、信息技術(shù)與學(xué)科整合。注重語(yǔ)文、信息技術(shù)、美術(shù)等學(xué)科的整合。
3、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)之前，都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)情景，以此讓學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地完成任務(wù)。
4、分層教學(xué)。照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中都獲得不同的發(fā)展。
5、以學(xué)生為中心。學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者；教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者。
小學(xué)信息技術(shù)《小小名片設(shè)計(jì)師》說(shuō)課稿 2
活動(dòng)目的：
進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師--“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
學(xué)生--每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學(xué)習(xí)書寫數(shù)字、名字。
活動(dòng)過程：
一 、總結(jié)故事中名片的功能
１提問：小老虎來(lái)到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友？后來(lái)，小老虎生病了，又是什么幫助它請(qǐng)來(lái)了河馬醫(yī)生？
�。残〗Y(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片
�。碧釂枺盒∨笥�，平時(shí)，你們見過名片嗎？見過誰(shuí)的名片？
�。参疫@里也有名片，還有兩棵名片樹呢！（出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法）
�。承〗Y(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、一步了解名片的功能，和設(shè)計(jì)名片的要素。
１提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用？
２小結(jié)：名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的'工作與生活帶來(lái)了不少方便。
�。痴�(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計(jì)要素，還可以寫上自己的班級(jí)。
四、幼兒設(shè)計(jì)名片
五、教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫清楚；是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮。
六、相互交流
�。碧釂枺耗阆氚衙徒o誰(shuí)？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友。）
2 學(xué)生，教師之間相互交換名片。
小學(xué)信息技術(shù)《小小名片設(shè)計(jì)師》說(shuō)課稿 3
設(shè)計(jì)意圖：
美術(shù)繪畫以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時(shí)代氣息,用自制的名片認(rèn)識(shí)新朋友,屬于社會(huì)范疇,“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，體現(xiàn)藝術(shù)、社會(huì)的有機(jī)整合”成為了我設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，以期通過活動(dòng)，讓孩子們達(dá)到在提高繪畫水平的同時(shí)又能發(fā)展孩子的社會(huì)性.
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過名片與人交流，感受人與人交流的愉快。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3．初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動(dòng)的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機(jī)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)寫自己的名字。
重點(diǎn)分析——引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的名片。
難點(diǎn)分析——初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認(rèn)識(shí)新朋友”？
2.教師邊講故事邊出示4張范畫：提問：聰明的小朋友，小老虎來(lái)到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友？后來(lái)，小老虎生病了，又是什么幫助它請(qǐng)來(lái)了小貓醫(yī)生？名片上要有什么？
小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來(lái)了不少方便。
二、展開：
�。�.提問：小朋友，平時(shí)，你們見過名片嗎？見過誰(shuí)的名片？
�。�.出示課件：我這里也有名片，還根據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類型呢�。ǔ鍪菊n件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）
（1）風(fēng)景名片
（2）卡通名片
�。�3）信紙名片
（4）底紋名片
�。�5）花邊名片
�。�.你想不想為自己設(shè)計(jì)一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰(shuí)設(shè)計(jì)的有特色，姓名地址設(shè)計(jì)得清楚大一些，裝飾得最漂亮。
4.幼兒設(shè)計(jì)繪畫，教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。
三、延伸活動(dòng)
講評(píng)：
（1）自評(píng)：有誰(shuí)對(duì)自己的名片最滿意？為什么？
�。�2）互評(píng)：誰(shuí)還喜歡別人的名片？
2.提問：你想把名片送給誰(shuí)？為什么？（提醒幼兒送給新朋友）應(yīng)該說(shuō)些什么？（介紹自己）
3.教師里有那么多新朋友，請(qǐng)幼兒將名片送給新老師。
小學(xué)信息技術(shù)《小小名片設(shè)計(jì)師》說(shuō)課稿 4
教學(xué)內(nèi)容：
小小名片設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解名片的功能；
2、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片，發(fā)揮想象；
3、通過設(shè)計(jì)書寫，初步掌握自己名字的寫法以及自己家電話號(hào)碼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
名片樹、鉛筆、各種樣子的模板、彩筆、紙、剪刀
事先學(xué)寫自己的名字和電話
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話
1.這次“十一”期間，老師家的電腦壞了，一時(shí)也想不起來(lái)修理的電話，你們知道是誰(shuí)幫了我嗎？
2.小結(jié)：有了名片真好，既可以用他認(rèn)識(shí)很多的朋友，也可以根據(jù)上面的電話號(hào)碼、地址等和朋友保持聯(lián)系。遇到突發(fā)的事情也可以使用。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片。
1.提問：小朋友，平時(shí)你們見的名片是什么樣子的.呢？
見過誰(shuí)的名片？
2.我這里也有名片，還有一棵名片樹呢！
�。ǔ鍪久瑯�，幼兒觀察名片的形狀，顏色和裝飾的方法）
3.小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾的很漂亮。
三、幼兒操作
幼兒設(shè)計(jì)名片，教師巡回指導(dǎo)，名字，電話號(hào)碼是否寫清楚，要求用模具剪出名片的造型。
四、作品賞析
幼兒互相交流各自設(shè)計(jì)的名片，同時(shí)啟發(fā)幼兒將名片贈(zèng)給自己的好朋友或老師。
小學(xué)信息技術(shù)《小小名片設(shè)計(jì)師》說(shuō)課稿 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便，體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂與成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力
3、用自己喜歡的形式設(shè)計(jì)裝飾自己的名片，初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)2、彩筆或油畫棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)名片很感興趣，還經(jīng)常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，借這個(gè)機(jī)會(huì)我組織了這個(gè)活動(dòng)，在開展這個(gè)活動(dòng)之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個(gè)故事，知道故事的內(nèi)容。
活動(dòng)過程實(shí)錄：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)析：幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。
(2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒注意力)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。
師：樂樂來(lái)到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?
幼：名片師：樂樂用它自己設(shè)計(jì)制作的名片，去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰(shuí)?
幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說(shuō)："小鹿，你好!這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"師：然后又遇到誰(shuí)?
幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂樂通過名片認(rèn)識(shí)了許多朋友，樂樂可高興了。
(3)教師小結(jié)：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系，那我們自己也要設(shè)計(jì)一張名片，來(lái)送給我們的新朋友。
活動(dòng)評(píng)析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對(duì)名片產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片
(1)欣賞師幼共同搜集來(lái)的各種名片(孩子們熱烈的討論起來(lái)，有的還相互比較起來(lái))蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花!
越越：那我的還有大汽車呢!
浩浩：我的這個(gè)上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。
(2)利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片)，供幼兒欣賞，讓幼兒說(shuō)出名片上的內(nèi)容。
(3)幼兒小結(jié)：
小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上漂亮的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號(hào)碼……師總結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，制作名片時(shí)，不僅要把畫面畫的漂亮，最重要的是寫上名字和電話，現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動(dòng)評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀教具和電教設(shè)備，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、
1、制作名片(一)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘)，看誰(shuí)的名片制作得最清楚，最漂亮。
(1)教師提醒：名字、電話號(hào)碼要寫清楚，還可以寫上自己的班級(jí)，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)作出最漂亮的名片。
(2)老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片(二)在最短的時(shí)間內(nèi)(5分鐘)，看誰(shuí)制作的名片最合理，最漂亮。
(1)教師提要求(基本的美術(shù)技能)：線條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。
(2)教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析：我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握。
四、介紹名片
(1)自評(píng)名片。
安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了蒙蒙：我的最漂亮，我畫了好多花
(2)互評(píng)名片。
越越：蒙蒙畫的漂亮，我畫的.汽車不像……活動(dòng)評(píng)析：在幼兒自評(píng)與互評(píng)中，我沒有參與意見，我覺得孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法和認(rèn)識(shí)，這時(shí)我說(shuō)的任何話都可能影響到孩子，我不說(shuō)話，孩子就會(huì)更大膽的說(shuō)出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己評(píng)出最清楚最合理最漂亮的名片。
(3)互送名片你想把名片送給誰(shuí)?(教師、幼兒之間)為什么?
活動(dòng)評(píng)析：在互送名片這個(gè)活動(dòng)中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力，同時(shí)孩子們?cè)诨顒?dòng)中感知了名片的作用。
五、結(jié)束
(1)教師小結(jié)：敘述名片上的內(nèi)容。
(2)幼兒隨著音樂和朋友再見，結(jié)束愉快活動(dòng)。
自我評(píng)析：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說(shuō)明活動(dòng)過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外，在這次活動(dòng)中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動(dòng)中還有不足之處，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會(huì)注意的。
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂扔垃圾污染環(huán)境,共同保護(hù)我們的家園。
小學(xué)信息技術(shù)《小小名片設(shè)計(jì)師》說(shuō)課稿 6
今天我說(shuō)課的題目是《小小名片設(shè)計(jì)師》，下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
《小小名片設(shè)計(jì)師》是小學(xué)信息技術(shù)教材中的一課，主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握名片的設(shè)計(jì)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的名片。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué) [具體年級(jí)] 的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖軟件的基本操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，具有一定的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠了解名片的'基本要素和設(shè)計(jì)原則，掌握畫圖軟件的基本操作，如文字工具、圖形工具的使用方法。
過程與方法目標(biāo)：通過自主探究和小組合作的方式，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的名片。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：名片的設(shè)計(jì)方法和技巧，畫圖軟件的基本操作。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意和個(gè)性的名片。
五、教學(xué)方法
講授法：講解名片的基本要素和設(shè)計(jì)原則，讓學(xué)生對(duì)名片設(shè)計(jì)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
演示法：通過演示畫圖軟件的操作方法，讓學(xué)生更加直觀地了解如何設(shè)計(jì)名片。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握名片設(shè)計(jì)的方法和技巧。
小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（3 分鐘）
通過展示一些精美的名片，引導(dǎo)學(xué)生觀察名片的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的課題 —— 小小名片設(shè)計(jì)師。
講授新課（10 分鐘）
�。�1）講解名片的基本要素，如姓名、職務(wù)、聯(lián)系方式等。
�。�2）介紹名片的設(shè)計(jì)原則，如簡(jiǎn)潔、美觀、個(gè)性化等。
�。�3）演示畫圖軟件的基本操作，如文字工具、圖形工具的使用方法。
實(shí)踐操作（20 分鐘）
�。�1）布置任務(wù)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張自己的名片，要求體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意。
�。�2）學(xué)生自主探究和小組合作，完成名片的設(shè)計(jì)。
�。�3）教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題。
展示評(píng)價(jià)（10 分鐘）
（1）學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的名片，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
（2）其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。
�。�3）教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出存在的問題和改進(jìn)的方向。
課堂總結(jié)（2 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名片設(shè)計(jì)的重要性和實(shí)用性。
布置作業(yè)（1 分鐘）
讓學(xué)生課后繼續(xù)完善自己的名片設(shè)計(jì)，并將作品分享給家人和朋友。
七、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重學(xué)生的主體地位，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)名片的過程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)名片設(shè)計(jì)非常感興趣，參與度較高，但是在設(shè)計(jì)過程中也遇到了一些問題，如文字和圖形的搭配、顏色的選擇等。針對(duì)這些問題，我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了名片設(shè)計(jì)的方法和技巧，還提高了自己的信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
小學(xué)信息技術(shù)《小小名片設(shè)計(jì)師》說(shuō)課稿 7
今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享我關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)課程《小小名片設(shè)計(jì)師》的說(shuō)課設(shè)計(jì)。本節(jié)課旨在通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維與動(dòng)手操作能力，同時(shí)學(xué)習(xí)并掌握名片設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與技能。
一、教材分析
《小小名片設(shè)計(jì)師》是小學(xué)信息技術(shù)課程中一個(gè)富有創(chuàng)意與實(shí)用性的項(xiàng)目。它不僅涉及了文本編輯、圖片插入、布局調(diào)整等基本的信息技術(shù)操作，還融入了審美教育、社會(huì)交往等多個(gè)層面的知識(shí)。通過設(shè)計(jì)個(gè)性化名片，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課面向小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，如文件操作、簡(jiǎn)單的文字輸入及圖片瀏覽等。這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，且具有一定的想象力和創(chuàng)造力。因此，設(shè)計(jì)符合他們興趣愛好的教學(xué)活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)他們的.學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握在Word或類似軟件中設(shè)計(jì)名片的基本操作，包括文字編輯、圖片插入、格式設(shè)置等。
過程與方法：通過小組合作，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行名片設(shè)計(jì)，體驗(yàn)從構(gòu)思到完成的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)審美意識(shí)和創(chuàng)新思維，同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)交往的意識(shí)和能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握名片設(shè)計(jì)的基本操作，包括文字編輯、圖片插入和布局調(diào)整。
難點(diǎn)：如何構(gòu)思出既美觀又符合個(gè)人特色的名片設(shè)計(jì)，以及如何有效地將想法轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)作品。
五、教學(xué)方法
情境導(dǎo)入：通過展示不同風(fēng)格的名片樣本，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：明確設(shè)計(jì)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。
示范講解：教師邊操作邊講解，展示名片設(shè)計(jì)的具體步驟和技巧。
實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行名片設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題。
展示評(píng)價(jià)：組織學(xué)生展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享設(shè)計(jì)思路和心得。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（約5分鐘）：通過展示多種風(fēng)格的名片，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。
新知講授（約10分鐘）：教師講解名片設(shè)計(jì)的基本要素和Word中的相關(guān)操作技巧。
示范操作（約10分鐘）：教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的名片，包括文字輸入、圖片插入、格式調(diào)整等。
學(xué)生實(shí)踐（約20分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行名片設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。
展示評(píng)價(jià)（約10分鐘）：學(xué)生展示自己的作品，分享設(shè)計(jì)思路和遇到的困難及解決方法，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
課堂總結(jié)（約5分鐘）：回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名片設(shè)計(jì)的重要性和樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
七、板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出本課主題和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如“小小名片設(shè)計(jì)師”、“設(shè)計(jì)要素：文字、圖片、布局”、“操作步驟：文字編輯→圖片插入→格式調(diào)整”等。
八、教學(xué)反思
本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握了名片設(shè)計(jì)的基本技能，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但在實(shí)際教學(xué)中，可能還存在個(gè)別學(xué)生操作不熟練或創(chuàng)意受限等問題，未來(lái)可以通過提供更多素材、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)等方式進(jìn)行改進(jìn)。
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