二年級音樂鮮花愛雨露說課稿

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的二年級音樂鮮花愛雨露說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　一、說教材

　　（一）、教材分析：《鮮花愛雨露》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛雨露的比喻導出我們愛老師的主題，歌詞簡單、生動、活潑，寓意深刻，歌曲旋律流暢、優(yōu)美。歌曲為大調式。2/4拍。

　�。ǘ�）、教學目標：

　　1、通過本課的學習，學生能有感情地演唱歌曲《鮮花愛雨露》，理解歌曲的內容，加深對媽媽老師的愛和理解。

　　2、教育學生珍惜友情、親情和師生之情。

　�。ㄈ�）、教學重點：

　　在音樂活動中，充分調動學生的想像能力和創(chuàng)造思維，提高感受力。

　�。ㄋ模�、教學難點：

　　1、通過演唱、欣賞歌曲，使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情！

　　二、說教法、學法

　�。ㄒ唬�、教法

　　根據(jù)新課程標準，在教學中以音樂審美為核心，以提高學生的音樂興趣為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造等基本理念，我設計了以下教法：

　　1、游戲教學法和手段：從側面激發(fā)了學生的學習興趣，調動了積極性，把學生本來愛玩好動的天性引上學習軌道，讓他們在愉悅的氣氛中輕松地完成了教學任務。

　　2、節(jié)奏訓練：不斷地感受、體驗，在練習時，用趣味性的游戲教學法穿插起來，克服單純節(jié)奏訓練的單調，乏味之弊端，調動兒童學習的積極性。

　　3、聽唱法：讓學生感受后去模仿。教學環(huán)節(jié)主要是教孩子們怎樣來品味一首歌曲,如何為唱好做準備.另外也要培養(yǎng)同學們愛動腦筋,愛舉手,大膽發(fā)言的好習慣

　�。ǘ�）、學法

　　堅持以學生為主體的思想，讓學生在情境中去感受、體驗、思考，充分發(fā)揮其主體作用，運用多種感官培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　三、說教學過程

　　在這堂課中我準備充分發(fā)揮學生的自主能動性，給他們自由發(fā)揮的空間，讓他們有一個展示自我能力的“舞臺”。

　�。ㄒ唬┦紫冗M行音樂游戲“接鼓傳花”

　　小朋友今天是這學期第一節(jié)音樂課，我們先來做一個游戲，（教師出示鮮花）你們猜一猜要做的是什么音樂游戲？......對！“接鼓傳花”，花傳到誰手里，誰就說一句“你愛什么花”的話，游戲開始.......

　　導入：小朋友表演的很好，那么這些花，它們在誰的幫住下才能健康的成長�。繉�！它在雨露的幫助下才能健康的成長，今天我們就來學一首歌曲《鮮花愛雨露》。然后放FLASH課件讓學生先來欣賞一下這首歌曲。這一環(huán)節(jié)我估計能夠較好的完成，教師要注意時間的控制。

　�。ǘ�）開始歌曲《鮮花愛雨露》的學習

　　首先進行節(jié)奏奏訓練：把二分音符、節(jié)奏比作爺爺走路，四分音符、節(jié)奏比作爸爸走路，八分音符、節(jié)奏比作小朋友走路。老師講“看！大路上來了一位老爺爺！”這時全班小朋友就拍打“×—”這一節(jié)奏。邊拍邊講“走嘔，走嘔�。焕蠋熤v“小紅的爸爸是一位年輕的解放軍，你們看，他走路多精神啊！小朋友就拍打“××”節(jié)奏，邊拍邊講“走、走”；老師講“瞧！小紅高高興興地放學回家了！”小朋友就拍打八分節(jié)奏，邊拍邊講“跑跑在這三部的基礎上，老師又講“老爺爺、小紅的爸爸、小紅走到一起來啦！這三種節(jié)奏由同學同時拍打，這種在走走、拍拍、講講、玩玩中使三種節(jié)奏合在一起很快地掌握了。

　　按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：

　　××　×│××　×│××　××│×‖

　　花兒鮮花兒艷花兒真美麗

　　××　××│×│××　××│×‖

　　鮮花愛雨露我們愛老師

　　2．教師范唱歌曲，讓學生感受樂曲，提出要求：“注意感受樂曲的情緒和速度�！备枨�是：歡快、活潑的。教師彈奏旋律,學生來填歌詞,脫離教師一句一句教的死板模式.對于學生還掌握不好的部分,要單獨提出來,老師示范,學生模仿,或者請唱對的同學來當小老師給大家示范,同學之間進行模仿。老師與學生一起演唱,教師面帶微笑,調動起學生的情緒。用聽唱法學習歌曲，學生對歌曲的感受是直接的、立體的、生動的，也是全神貫注的，因此，他們在反復地欣賞、感受完這首熱烈氣氛的歌曲后，直接唱詞，很快能把握歌曲的旋律特點和情緒。

　　3．在學生唱演之后，引導學生思考：鮮花和雨露與我們和老師的關系,有什么相似的地方？從大家的歌聲中感受到了對老師濃愛。那么小朋友們還想再說些什么、寫些什么呢？在課后，大家以收集更多的歌頌老師的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。馬上就教師節(jié)了,我們應唱好這首歌,把我們動聽的歌聲送給我們每位最敬愛的老師.

　�。ㄈ�）歸納總結：在這次短短的音樂課中，學生通過自己的參與體驗到了成功的悅，使他們的能力得到了全方位的提高，在有限的時間里取得了最大的收獲。學生通過身體的動作，體驗音樂中節(jié)奏、節(jié)拍、速度、情緒等方面特點，在感受中加深對樂曲的理解并創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。這種教學將和兒童的主體動作與富有情趣的體驗以及自由的氛圍有機結合，充分體現(xiàn)了動中學，玩中學，樂中學的特點。

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