《金孔雀輕輕跳》說課稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的《金孔雀輕輕跳》說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　一、說教材

　　《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，節(jié)拍為2／4拍，一段體結(jié)構(gòu)，屬五聲E宮調(diào)式，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三．五度音程進(jìn)行，如第一樂句：31　35|5－|3612|　2－|，第四樂句6　33|　12　2|　16　12|　2　－|。配以XX　ＸＸ|�。兀瓅為主的節(jié)奏，自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，表達(dá)了傣族兒童對家鄉(xiāng)的由衷熱愛之情。整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)跳孔雀舞蹈動作，感受樂曲的旋律美。

　　2、初步學(xué)習(xí)用自然的聲音、優(yōu)美的演唱《金孔雀輕輕跳》。

　　3、繼續(xù)練習(xí)給歌曲編配節(jié)奏，逐步提升對歌曲的表現(xiàn)力。

　　三、說重、難點(diǎn)

　　圍繞這個教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，體會歌曲優(yōu)美、舒展的情緒則是本課的難點(diǎn)。

　　四、說教法學(xué)法

　　本課通過設(shè)計(jì)豐富多彩的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)中我采取律動、歌表演、給歌曲伴奏等音樂手段，讓學(xué)生在活動中，提高他們對音樂的感受力，加深對音樂的理解并創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

　　五、說教學(xué)過程

　　一、多維度聆聽感受。

　　1、給樂曲拍節(jié)奏。

　　2、聽葫蘆絲吹奏樂曲：它的速度是怎樣的？

　　3、邊聽音樂邊學(xué)跳傣族舞，感受樂曲那優(yōu)美舒緩的旋律。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在多種形式的聆聽中，激發(fā)學(xué)生聆聽興趣，熟悉樂曲旋律，為自主學(xué)唱歌曲做鋪墊。）

　　二、多形式自主學(xué)唱

　　1、初聽歌曲感受歌曲情緒。

　　師：傣族的舞蹈好看，歌也好聽，聽，傣族的小朋友給我們唱了一首歌，歌曲的情緒是歡快的還是優(yōu)美抒情的？

　　2、聽第一段歌曲：能隨著音樂小聲哼唱嗎？比比誰學(xué)得快。

　　3、試唱第一段：師唱，生小聲伴唱;再換過來，生唱，師伴唱。

　　4、生齊唱第一段。

　　5、聽錄音小聲唱第二段，講解“小卜少，小卜冒”。

　　6、師生對唱，男女生對唱第二段。

　　7、生齊唱第二段。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體，教師為輔”采用小聲跟音樂哼唱：比比誰學(xué)得快；師生互相伴唱；師生對唱多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)唱歌的積極性，讓學(xué)生自主學(xué)唱歌曲。）

　　三、感悟理解，唱好歌曲

　　用什么樣的聲音唱才好聽呢？兩段連起來輕柔地唱。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，提升學(xué)生的演唱能力）

　　四、編創(chuàng)節(jié)奏，創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、請生背唱第一段。

　　2、設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏給歌曲伴奏。

　　3、練習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　4、唱，拍，跳集體表現(xiàn)歌曲。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：最后，完整地呈現(xiàn)一個綜合的表演，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，使他們有一定的成就感。每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，變現(xiàn)個人的情智。）

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