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《申請(qǐng)電子郵箱》說課稿
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《申請(qǐng)電子郵箱》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
1、教材地位
本課是人教版第一冊(cè)第三章第4節(jié)第1課時(shí)內(nèi)容，是信息技術(shù)基礎(chǔ)中利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際交流的開始部分，是后續(xù)的知識(shí)“電子郵件的管理”與“郵件工具的使用”的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：知道符號(hào)“@”代表的意義和郵件地址的格式，知道“郵箱”“郵件”“地址”等概念及它們之間的關(guān)系，知道可以到那些網(wǎng)站上去申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)注冊(cè)網(wǎng)站會(huì)員；能夠?qū)で缶W(wǎng)上幫助信息，能獨(dú)立地申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱和收發(fā)電子郵件；
情感目標(biāo)：知道電子郵件是信息時(shí)代很好人際和組織間的通信手段；懂得保護(hù)好自己郵箱的密碼，不可盜用別人的郵件地址和密碼，不給別人發(fā)送不健康和有害的信息；同學(xué)間的協(xié)作探索、相互交流、共同提高。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：電子郵箱的申請(qǐng)與收發(fā)電子郵件
難點(diǎn)：收發(fā)電子郵件
二、教法、學(xué)法分析
在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了瀏覽、搜索、保存因特網(wǎng)信息的技能。在各大網(wǎng)站的電子郵箱申請(qǐng)的幫助，通俗易懂。在此基礎(chǔ)上，教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從人們的人際交往的需要出發(fā)，讓學(xué)生體驗(yàn)了信息技術(shù)條件下新型的交往方式―――電子郵件。具體教法、學(xué)法如下：
教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
學(xué)法：比較法、自主探索。
教學(xué)地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)教室。
三、教學(xué)過程：
(一)引入導(dǎo)言：創(chuàng)設(shè)與生活密切聯(lián)系的任務(wù)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
我們平川學(xué)校是一所具有八十多年歷史的學(xué)校，很多校友非常關(guān)心母校，在學(xué)校網(wǎng)站的校友錄中留下許多對(duì)母校的美好回憶，也希望進(jìn)一步了解學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。作為平川的一員，你能不能根據(jù)自己對(duì)學(xué)校的了解，同校友們交流，回復(fù)校友的問題？你覺得采用什么方式回復(fù)比較好？
可以根據(jù)校友留下的電子郵箱進(jìn)行回復(fù)。
(二)布置任務(wù)（PPT呈現(xiàn)）：讓學(xué)生明確本節(jié)課所要完成的任務(wù)
1.了解什么是E-mail,它與我們平時(shí)的通訊方式有什么不同？
2.學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)E-mail，登錄自己的郵箱，調(diào)查該郵箱的特點(diǎn)并與同學(xué)討論。
3.用電子郵件與校友進(jìn)行聯(lián)系，交流，回復(fù)校友的問題。
4.給老師發(fā)送一封匯報(bào)自己成果的郵件。
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