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特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)說(shuō)課稿（通用5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)說(shuō)課稿（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)說(shuō)課稿1
一.獨(dú)立填寫。
數(shù)學(xué)游戲
課題閱覽室第二課時(shí)備課人
教學(xué)
二、數(shù)字游戲：
1、課題跳繩
教學(xué)
2、出示圖片：
小松鼠撿了一大籃子松果，它吃了25個(gè)，籃子里還剩17個(gè)，誰(shuí)知道小松鼠原來(lái)有幾個(gè)松果?25+17=42(個(gè))
3、告別了小松鼠，來(lái)到湖邊，湖里的'荷花粉紅粉紅的，一只只蜻蜓在空中飛舞，它們?cè)谡易约鹤钕矚g的花朵，咱們幫它們找一找。獨(dú)立連線P64看圖連線。
4、快來(lái)看那邊，大象媽媽正在考小象呢?
小象：我今年3歲。象媽媽：你出生時(shí)我29歲。
你們知道象媽媽今年多少歲嗎?29+3=32(歲)
5、看那只淘氣的小猴在干什么?給小鹿量身高。
小花：92厘米小點(diǎn)：73厘米小黃：比小花矮，比小點(diǎn)高
小黃可能多高?請(qǐng)選擇：(56厘米73厘米80厘米95厘米)
6、幾只笨熊想玩蹺蹺板，快來(lái)算一算，算好后幫它們把蹺蹺板畫好。
7、數(shù)學(xué)活動(dòng)：
淘氣哥哥拿著20元錢去買玩具，他可以買什么?
出示圖片：玩具槍：11元玩具汽車：21元洋娃娃：18元
玩具熊：13元拼圖：7元積木：9元球：5元
小組討論：有幾種買法，每種買法花多少錢?找回多少錢?
8、數(shù)學(xué)游戲：
猜猜我是多少?
(1)我比38大17。38+17=55
(2)我減13就是60。60+13=73
(3)我加上20就是52。52-20=32
三、把得數(shù)排隊(duì)：
68+1794-4862-18
82-3538+2549+27
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特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)說(shuō)課稿2
教學(xué)內(nèi)容：
連加
教學(xué)目的：
1、掌握兩步計(jì)算的正確計(jì)算方法
2、初步體會(huì)計(jì)算的`變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計(jì)算能力
2、通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動(dòng)探索積極學(xué)習(xí)的精神
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握計(jì)算順序
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
課件出示小雞，這是什么?
你小雞嗎?
如果讓你來(lái)養(yǎng)小雞，你會(huì)怎樣做?
二、合作探究
小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧?
(出示課件)
看圖上畫有什么?
師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的`父母靠知識(shí)和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個(gè)大型養(yǎng)雞場(chǎng)，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會(huì)幫著喂小雞。你瞧，(課件出示5只小雞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：小明喂了5只小雞)說(shuō)說(shuō)圖上畫有什么?
課件動(dòng)畫播放：又來(lái)了2只，現(xiàn)在呢?誰(shuí)能說(shuō)出圖意?
為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來(lái)表示，師示范
表示再次去掉可以用虛線框起來(lái)
板書算式：8-2-2
想一想：這題應(yīng)該怎樣計(jì)算?
小組討論后匯報(bào)解法。(若有生說(shuō)先算2+2就把8-(2+2)的算式寫出來(lái)以之對(duì)比。
2、練習(xí)：P73頁(yè)的做一做右圖
獨(dú)立看圖，說(shuō)出圖意
三、練習(xí)
第74頁(yè)的第5至8題
四、課堂小結(jié)
今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?
特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)說(shuō)課稿3
教學(xué)內(nèi)容
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第98頁(yè)。
教學(xué)案例
師：說(shuō)一個(gè)你最喜歡的100以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)說(shuō)為什么?
生1：我喜歡60，因?yàn)槲覀儼嘤?0位小朋友。
生2：我喜歡7，因?yàn)槲医衲?歲了。
(老師把學(xué)生說(shuō)的數(shù)字一一寫在黑板上。)
師：大家說(shuō)了這么多喜歡的數(shù)字。那么，你們能不能選擇+其中的兩個(gè)數(shù)字組成一道加法或減法算式?能的話將它寫在卡片上。
(把學(xué)生編好的算式卡片貼到黑板上。)師：看著一黑板亂七八糟的卡片，你現(xiàn)在最想對(duì)它們做什么?誰(shuí)愿意幫這個(gè)忙?
生1：給它們分類。
生2：按順序排一排。
師：小組內(nèi)討論一下，按什么順序排?理由是什么?
組1：我們組認(rèn)為按得數(shù)大小排比較好。
組2：我們組認(rèn)為按計(jì)算方法排比較合理。
組3：我們組同意2號(hào)組的意見。我們還把加法計(jì)算題分成兩類：一類是進(jìn)位加法，一類是不進(jìn)位加法;還把減法計(jì)算題也分成兩類：一類是退位減法，一類是不退位減法。
師：說(shuō)得真好!就請(qǐng)你上來(lái)幫老師來(lái)歸歸類。
師：選擇你最喜歡的一道題說(shuō)說(shuō)你怎么算出來(lái)的?
生1：我來(lái)說(shuō)進(jìn)位加法36+8。我是這樣想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等于44。
生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88。
生3：95—40，先算90減40得50，再算50加5等于55。
師：每個(gè)同學(xué)都有自己最好的'方法，真了不起。今天這節(jié)課，我們就來(lái)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法和減法。(板書課題。)
教學(xué)反思：
以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性，認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐、探索與思考是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要條件。這個(gè)課例就本著這一理念為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)：讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)自己喜歡的數(shù)字，并用卡片寫下自己所編的算式題;小組討論分類的標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)，各自說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程，充分展示學(xué)生的個(gè)性，開放思維空間，不僅鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還可以改善學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生“做學(xué)問(wèn)”的素養(yǎng)。本節(jié)課，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。
特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)說(shuō)課稿4
教學(xué)內(nèi)容：
第93---95頁(yè)。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)估算練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)算法，提高計(jì)算效率。
2、通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解答，提高學(xué)生看題，理解題意，把生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和同學(xué)友好合作的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)口算，提高計(jì)算效率。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、投影儀等。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)建議教學(xué)過(guò)程修改意見讓學(xué)生通過(guò)情境，培養(yǎng)計(jì)算的正確率
時(shí)間掌握在2.5分鐘。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣估算的，并明確估算是通過(guò)判斷進(jìn)位加還是不進(jìn)位加進(jìn)行的。
幫助學(xué)生弄懂題意，理出解題思路，再解決實(shí)際問(wèn)題。并利用情境出示的條件，培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性，提出不同的問(wèn)題加以解決。
可以各種形式讓學(xué)生提問(wèn)，求差，求和都行。讓學(xué)生暢所欲言。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
談話：小朋友，你們看，兩只小螞蟻要過(guò)河了。你們能不能幫幫他們呢?不過(guò)，幫助小螞蟻的同學(xué)要聽老師提一個(gè)要求，一定要把題目算對(duì)，小螞蟻才能安全地過(guò)河。
出示課件：第7題。
分小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組先到達(dá)終點(diǎn)。對(duì)先到達(dá)終點(diǎn)的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)最后到達(dá)的.小組要鼓勵(lì)他們不要灰心，爭(zhēng)取下次比賽獲勝。
二、基本練習(xí)。
1、第8題。
學(xué)生自己做題，然后同桌對(duì)答案，說(shuō)算法�？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。再集體訂正。
2、第6題。
復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的估算方法。
先出示：6+5274+5得數(shù)是幾十多?
指名估算，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算的?
再出示：48+3
65+6
問(wèn)：兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)我們會(huì)估算了，下面這兩題有什么不同?
4人小組討論，合作完成。小組匯報(bào)。
總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的估算方法。
估算后，再讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算檢查估算是不是合理。
三、拓展延伸。
1、第9題。
課件出示，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。從圖上你知道了什么?
四人小組討論，集體匯報(bào)。
你怎樣知道哪個(gè)隊(duì)得分最多，是多少分?關(guān)鍵要先知道什么?(各隊(duì)得的名次和各名次的得分)
請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，為它計(jì)算得分，看誰(shuí)的動(dòng)作比較快。四人小組合作
三隊(duì)的得分算出來(lái)后，你有辦法給它們頒獎(jiǎng)嗎?
看這幅圖，你還能提什么問(wèn)題嗎?四人小組討論。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)。
同學(xué)們這節(jié)課都開動(dòng)了腦筋，與周圍同學(xué)合作和自己的主動(dòng)探索學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了什么?
同學(xué)們回家把第9題提些問(wèn)題考考爸爸媽媽，看誰(shuí)提出的問(wèn)題最多。教學(xué)后記通過(guò)估算練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)算法，提高計(jì)算效率。通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解答，提高學(xué)生看題，理解題意，把生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和同學(xué)友好合作的態(tài)度。
特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)說(shuō)課稿5
第四課：
綜合練習(xí)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)內(nèi)容：
19頁(yè)例10和練習(xí)四的第4-8題
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)畫指定長(zhǎng)度的線段。
能力：
通過(guò)綜合練習(xí)使學(xué)生能鞏固所學(xué)的`知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)綜合練習(xí)使學(xué)生能鞏固所學(xué)的知識(shí)。
突破方法：
練習(xí)法
教具：
小黑板、投影機(jī)、
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、指出下面哪些是直線、哪些是線段?
12345
2、下面每個(gè)圖形是由幾條線段組成的'?
1234
二、教學(xué)例10
我們學(xué)過(guò)了畫線段，線段是有長(zhǎng)度的，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)按指定的長(zhǎng)度畫線段，下面來(lái)畫一條長(zhǎng)3厘米的線段。畫法：從尺的“0”刻度畫起，畫到3厘米的地方，長(zhǎng)在兩端做上端點(diǎn)，這就是一條3厘米長(zhǎng)的線段。自己練習(xí)畫3厘米的線段。
三、練習(xí)
1、做練習(xí)四的第4題
2、做練習(xí)四的5-8題
板書設(shè)計(jì)：第四課：綜合練習(xí)
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