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中班數(shù)學比較高矮排序說課稿（通用5篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班數(shù)學比較高矮排序說課稿（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數(shù)學比較高矮排序說課稿1
活動目標
1.能按從高到矮或從矮到高的順序排列5個以內(nèi)的物體。
2.知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。
3.能仔細觀察物體的`差異，并進行調(diào)整。
活動準備
1.課件-數(shù)學：[
2.課件-數(shù)學：
3.課件-數(shù)學：
活動過程
一、排隊游戲
課件：
1.小朋友，有幾只小動物（公雞，狗，長頸鹿，小貓小雞），遇到了一個難題，它們想去參加一個演出，你們幫它們排排隊，好嗎？
（幼兒目測，給小動物排隊）
2.你用了什么方法給小動物排隊？
從矮到高排隊
從高到矮排隊
小結(jié)：從矮到高排隊時可以每次都找最矮的來一個個排隊。
從高到矮排隊時可以每次都找最高的。
二、觀察比較
1.課件：
觀察畫面上的高樓，說一說哪個高、哪個矮？
觀察畫面上的廚子，說一說哪個高、哪個矮？
觀察畫面上的禮包，說一說哪個高、哪個矮？
觀察畫面上的梯子，說一說哪個高、哪個矮？
2.課件：
觀察畫面上的高樓，說一說哪個最高、哪個最矮？
從矮到高排隊
從高到矮排隊
觀察畫面上的大樹，說一說哪個最高、哪個最矮？
從矮到高排隊
從高到矮排隊
三、我們來排隊
1.今天老師請小朋友看動畫片，為了讓大家都能看清楚畫面，我們要先排好隊，按照從矮到高的順序排隊。
2.指導幼兒排隊做好，看動畫片《童話故事》
中班數(shù)學比較高矮排序說課稿2
一、 活動目標：
1、 學習對5個物體進行比較，按照高矮進行排序。
2、 愿意大膽講述自己的排列順序，體驗操作的快樂。
二、 活動準備：
1、 經(jīng)驗準備：有對3個物體進行高矮比較的經(jīng)驗。
2、 材料準備：
（1）5個高矮不同的動物玩具、5支長短不同的鉛筆、5個高矮不同的飲料瓶。
�。�2）幼兒用書第12頁。
三、指導重點：
1、活動重點：能對5個物體進行比較，按照高矮進行排序。
2、活動難點：學習找剩下中最大值（最小值）的方法對5個物體進行排序。
3、指導要點：引導幼兒運用觀察、比較的`方法對5個物體進行排序，并能講述出自己排序的依據(jù)。
四、活動過程：
1、分組操作，嘗試給高矮不同的物體進行排序。
教師：請你將這些玩具從高到矮（或從矮到高）給它們排隊，看誰排的又快又對。
第一組：5個高矮不同的動物玩具。
第二組：5支長短不同的鉛筆。
第三組：5個高矮不同的飲料瓶。
2、交流排序方法。
教師：“說說你是怎么排的？”幼兒自己交流。
總結(jié)：先將最高（最矮）的找出來放在最前面，再找剩下的最高（最矮）的排在第二，如此類推。
3、 用找剩下中最大值（或最小值）的方法對5個物體進行排序。
讓幼兒用找最大值 （或最小值）的排序方法進行操作，比較方法不同所帶來的不同體驗。
教師：請你說說哪種方法更快？
小結(jié)：始終尋找最大值（最小值）的方法比較快。
注：本教案基本參考教師用書
中班數(shù)學比較高矮排序說課稿3
活動目標：
1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內(nèi)的正、逆排序
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。
活動準備：
7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片
活動過程：
一、開始部分
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分
1、厚薄的排序
�。ǔ鍪竞癖〔煌膱D片，7張）。你們知道他們是誰嗎？
可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序>
你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的誰是最薄的？
下一個應該是誰呢？
依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。
他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的.方法按從厚道薄的順序排列）
2、粗細的排序
這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？
�。ǔ鍪�7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？
引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.
這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？
請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。
高矮排序：
他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序
結(jié)束部分：
排好隊，和幼兒一齊開火車出去。
中班數(shù)學比較高矮排序說課稿4
活動時間：
20xx年4月11日
活動目標：
1、學習把5個以內(nèi)物體按高矮正、逆排序。
2、在操作活動中體驗高矮的順序關(guān)系。
3、樂于參加集體活動。
活動準備：
1、教具準備：“會變的小丑”
2、學具準備：“會變的小丑”
3、《操作冊》第二冊第11-12頁。
活動過程：
1、預備活動。師幼互相問候。走線，線上游戲，高人走、矮人走。
2、集體活動。
�、俪醪礁惺芨甙捻樞蜿P(guān)系。
創(chuàng)設情景：小丑三兄弟來我們幼兒園表演雜技拉！看他們頭部、上身和下身都分開了。小丑兄弟說哪位聰明的小朋友能幫我們接好呢？
教師出示教具“會變的小丑”，引導幼兒觀察每三張圖片的右下角都有一個標記，分別是月亮、太陽和星星。請個別幼兒上前操作學具“會變的小丑”，按標記將三個小丑分別按頭部、上身和下身的順序拼成3個完整的小丑娃娃，再比較誰高誰矮。
�、趯W習按高矮進行排序的方法。
繼續(xù)創(chuàng)設情景：第一個節(jié)目表演完畢，小丑演員準備派向觀眾道謝，我們來給他們按高矮排排隊吧。
教師示范先找出最高的一個小丑放在左邊，再找出剩下的小丑中最高個一個順次擺在右邊，最后將最矮的放在最左邊，從左到右排好。
引導幼兒從左到右觀察，小丑娃娃越來越矮。
教師小結(jié)：這是按從高到矮的規(guī)律排列的。請幼兒操作學具“會變的小丑”，將小抽娃娃再按從矮到高進行排序。
③游戲“大變身”。
繼續(xù)創(chuàng)設情景：第二個節(jié)目，換身表演開始。.
請小朋友操作學具“會變的`小丑”。先給3個小丑按高矮正逆排序，然后嘗試換每個小丑的衣服和褲子，觀察小丑高度的變化，重新進行高矮排序。
3、游戲活動
教師：小丑兄弟表演的真好，我們也來活動活動身體，表演一下吧。游戲“用身體動作表現(xiàn)高矮”。教師和幼兒一起舉手的不同高度，蹲與站的不同高度進行高矮排序。
4、交流小結(jié)，收拾學具。
共同小結(jié)按高矮排序的方法：按高矮排序時要逐次去選，這樣就不會遺漏。活動結(jié)束后，引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。
活動延伸：
完成《操作冊》第二冊第11-12頁的活動。
中班數(shù)學比較高矮排序說課稿5
活動目標：
1、引導幼兒觀察物體量的差異，學習正逆排序(數(shù)量在7以內(nèi))
2、培養(yǎng)幼兒學會獨立取放、操作材料和正確地使用操作材料。
活動準備：
教具：五個高矮不等的貼絨娃娃。學具：44份袋子，(可以是7以內(nèi)高矮不同的筷子、吸管、紙條、牙簽等) 排隊紙人手一份。
活動過程：
一、給娃娃排隊
1、(出示高矮不等的娃娃5個)小朋友看看，誰來了?(娃娃)有幾個娃娃?(5個)這5個娃娃一樣嗎?哪里不一樣?(有的高，有的矮)誰來給娃娃排隊?
2、請一名幼兒來給這5個娃娃排隊，排完后請他說說是怎么排的。
3、(再出示一個娃娃)這個娃娃排在哪里好呢?
引導幼兒進行比較。
啟發(fā)幼兒按序排好。
4、除了剛才的排法，我們還可以怎樣給這6個娃娃排隊呢?(引導幼兒想出除第一種方法外的另外一種如從高到矮有序排或從矮到高有序排。)
二、游戲“排排隊”
1、小朋友，剛才我們給娃娃排了隊，現(xiàn)在老師要請你們一個組的孩子為一組，你們自己先去比較誰高誰矮，然后以面對老師為標準，按從高到矮的順序排好隊。老師要看看哪一組的孩子排的又快又好，能按照老師的要求排。
2、這一次請你們按從矮到高的順序排好，也是面對老師。
三、幼兒操作“排排隊”
1、介紹材料和操作要求：今天老師為你們準備了一些材料。裝在了每個袋子里。有的是高矮不同的筷子，有的是高矮不同的吸管，有的'是高矮不同的紙條，有的是高矮不同的牙簽，請小朋友打開袋子后看看你的袋子里裝的是什么?有幾個?它們誰最高誰最矮。看清楚后在小紅旗線上給它們按高矮有序排隊。
2、聽清楚了老師的要求，排好一種后說一說你是按什么順序給它們排隊的，然后再排出另一種排法�，F(xiàn)在，請小朋友每人拿一個袋子和一張排隊紙。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、展示部分幼兒操作結(jié)果。
5、組織幼兒有序收拾用具。
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