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社會領域我愛勞動說課稿（精選23篇）
作為一名教學工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，是說課取得成功的前提。說課稿要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的社會領域我愛勞動說課稿，歡迎大家分享。
社會領域我愛勞動說課稿 篇1
一、教材分析
本課是屬于“造型、表現(xiàn)’的內(nèi)容。按課標的要求，初步認識形,色等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望.通過本課的教學，要著重學生在日常生活中的觀察能力以及自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與開發(fā)。生活中的人物動態(tài)千變?nèi)f化，在勞動時則會按一定的規(guī)律重復動作。本課通過對不同的勞動的認識，逐步對其解析，了解勞作時的基本動態(tài)、讓人感受到勞動時的動態(tài)美等來拓展學生的思維。基于對教材的分析，確定如下教學目標：
認知目標：在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察能力、表現(xiàn)能力。
情感目標：通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。
操作目標：了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。
本課教學對象是小學三年級的學生，這一學齡的學生想象力豐富和創(chuàng)造力活躍，而且該年齡段的學生有一定的美術基礎，本著使學生提高對美得感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本課的重點和難點:
重點：學習人物動態(tài)的畫法
難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。
課前準備
前人言“工欲善其事，必先利其器”一堂課可否成功的實施成功美術教學，完成教學任務，因此準備美術的工具是上好課的前提條件。
�。▽W生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等
�。ń處煟┯嘘P勞動場景的課件資料等
二、教法學法
都說好的教學方法往往是教學成功的一半。我在教學上遵循“教為主導，學為主體。實踐炒作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學低年級學生的生理和心理特點，我將采用情景創(chuàng)設法，觀察比較法、多媒體演示法、啟發(fā)式引導教學法為主，結合學生的心理，多種教學手段和教學方法交替使用。充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性。
在學法上，我本著活動性，自主性的原則，引導學生打開思維空間，并放手學生主動探究，小組合作，讓學生用討論、觀察，思考，比較等學習方法，來體驗學習的樂趣。無論是教法還是學法都會全方位滲透到教學程序中。
三、教學過程
課程標準提出:“美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，是學生思維流暢性、靈活性得到發(fā)展，最大限度的開發(fā)學生創(chuàng)造潛能，并重視動手實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成功的能力”因此，必須精心設計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在看，聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意思，培養(yǎng)個性。
為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設計的教學流程如下：
1.情境引入。
教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示秋天辛勤農(nóng)民伯伯在田里收割、背谷子的的畫面。啟發(fā)學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具?當時的心情怎樣？請學生回憶并交流。讓學生對勞動產(chǎn)生興趣，為學生下一環(huán)節(jié)學習做鋪墊。并引出了課題。（板書我們愛勞動）
2.師生探究，擴散思維
接著展示一段視頻是關于教師本人在家抹地板的內(nèi)容，通過這段視屏讓學生也感受到老師也是熱愛勞動的，并且能體現(xiàn)勞動特征和動態(tài)的特點。同時也激發(fā)了學生的興趣。請同學到講臺前模仿一種勞動的動作，讓學生來猜猜他在干什么活。
教師總結：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的`優(yōu)美動態(tài)。
教師設問：人在勞動時身體的各個部位是如何保持平衡的？
學生體驗：小組內(nèi)同學表演一個動作，其他同學觀察并用動態(tài)線表現(xiàn)人物動作。
比如一個小組的活動：
一個學生來模仿曬魚干的動作。
觀察：這位同學在曬魚干的時候，他的身體有哪些變化？
頭怎樣變化？（看魚干。）
身體怎樣變化？（有點彎曲。）
手怎樣變化？（一只拿著筐一只拿著魚。）
腳如何變化？（前后分開了。）
小組成員用簡筆畫畫出人的基本動態(tài)，把握動態(tài)線。
展示教師利用課件演示人體勞動時的動作和身體各個部位的協(xié)調(diào)、平衡關系。并欣賞米勒的《拾穗》不僅讓學生分析人物的動態(tài)，也讓學生欣賞、交流整個勞作場景的美感。
教師在學生討論分析后予以總結各項勞動都有各自的運動規(guī)律，身體各部分之間為保持平衡也會發(fā)生相關動態(tài)。因此，在勞動時常產(chǎn)生最典型和最美麗的動作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻。
3.注重動態(tài)，感受勞動美
通過以上兩個環(huán)節(jié)的教學學生已經(jīng)能夠理解勞動中的動態(tài)美，和平衡關系。勞動的環(huán)境也能達到畫面?zhèn)魃竦男Ч�。在這一環(huán)節(jié)我在屏幕上，滾動著同齡人的作品，請學生嘗試練習一張關于大掃除的作品，也可以是其他的勞動場景。給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵學生對自己的想法進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中，我強調(diào)學生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，造型美觀。在創(chuàng)作的過程中，并播放《勞動最光榮》營造輕松的氛圍，讓學生在優(yōu)美歡快的旋律中展開思路，大膽創(chuàng)造，并體驗在課堂中所帶來的樂趣。在學生創(chuàng)作中，遇到各種問題，我會引導學生互相討論大膽發(fā)表自己的看法，從而解決問題，進行更好的創(chuàng)作。在美術教學過程中，教師只是組織者，引導者，真正體現(xiàn)以學生為主體，成為學習的主人。
4.激發(fā)潛能，表現(xiàn)評價。
美術課程標準指出“美術課程評價是促進學生全面發(fā)展，改進教師教學，促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)”完成作品后評價以勞動中動態(tài)為最基本的標準，兼顧勞動場景。我在這個教學中采用（1）學生互評（2）小組互評在這基礎上在做教師的點評，肯定表揚一些好的作品，對一些不足之處提出修改意見，充分尊重學生的創(chuàng)作成果。此環(huán)節(jié)設計讓學生主動參與作品的展示，讓學生感受生活需要美，美需要人們?nèi)?chuàng)造的道理。
5.總結歸納，課后延伸。
科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，在課將結束時注重課上的總結，和課后的延伸。如：這堂課同學們的表現(xiàn)的讓老師很滿意，同學們是個勤勞的孩子。多做爸爸媽媽的小幫手。讓爸爸媽媽也知道我們的同學是不僅聰明，而且愛勞動。通過課程，達到了學生在情操上的教育，這就是美育的目的。
五、板書設計
美術課的板書設計必須體現(xiàn)美術學科的特點：文字表述不宜過多，設計要簡明概括，圖文并茂。
我們愛勞動
頭
身體
勞動動態(tài)手
腳
勞動場景
總之，本課的設計，我從美術課程課標入手，從學生的實際出發(fā)，力求做到：導課“趣”
授課“活”創(chuàng)作“新，結課“巧”。我的說課完畢，結束
社會領域我愛勞動說課稿 篇2
說教學目標
1、初步了解詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略。
2、重點理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過，體會作者的“勞動的開端’是怎樣開始的，并從中得到了怎樣的感受。
3、理解課文中4個比喻句表達的意思。了解舊社會窮人苦難的生活。
說教學重點
理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過，體會作者的“勞動的開端’是怎樣開始的，并從中得到了怎樣的感受。
說教學難點
理解課文中4個比喻句表達的意思，了解舊社會窮人苦難的生活。。
說教學過程
一、復習導入
激情談話，和學生拉近距離。朗讀課題，想一想“開端”是什么意思？作者勞動的開端是從做什么開始的？（去煤礦挑煤開始的）挑煤這樣的.活干起來怎樣？（艱難，辛苦）當時作者只有多少歲，他為什么要去挑煤呢？這樣理解課題意思并順勢導入新課。
二、精讀課文，品味語言
運用想一想、畫一畫、說一說、讀一讀、悟一悟等方法引導學生談體會，根據(jù)自己的體會有感情的朗讀。重點讀議比喻句，教師點撥。感悟母親的情感，提問：這是一種怎樣的淚水？在當時的社會里，僅僅是我母親在流淚嗎？當學生進入文本以后，體驗即便成為教學主體的存在形態(tài)。體驗既可是身體力行的實踐行為，又可是以文本為載體的師生、生生對話互動，還可以是回憶生活情景的生成聯(lián)系。上述的教學最大限度地激活學生的生活世界和經(jīng)驗世界，在充分感受、品味語言文字的過程中，融入學生的生活情感和經(jīng)驗積淀，使學生在語言品味與情感激發(fā)的交融體驗中，進入最佳的學習狀態(tài)。
三、總結全文，拓展文本
從半夜動身到這時候日落西山，作者勞累了一整天，挑回來的是什么？在這個問題的引領下，學生已完全被吳運鐸的堅強所折服，沉浸在與文本作者的心靈交融之中，想象著心中的形，訴說著心中的話，流淌著心中的情……此時，學生艱難著作者的艱難，痛苦著作者的痛苦，堅強著作者的堅強，完全進入了一種能動忘我的學習狀態(tài)。這種狀態(tài)形成了一種活躍、協(xié)調(diào)的情緒與氛圍，彌漫成課堂的整體狀態(tài)，成為一個精神的“場”，產(chǎn)生狀態(tài)的場效應，反過來，進一步激發(fā)個體的學習狀態(tài)，從而讓課堂充滿濃濃生機和無限活力。
出示課件，介紹吳運鐸生平。在了解作者的同時，深刻體會作者的情感，讓學生寫下發(fā)自內(nèi)心的話語和感嘆。這使得學生有了創(chuàng)新的思想。創(chuàng)新是狀態(tài)的極致。創(chuàng)新狀態(tài)中，學生將自信、自能、自主，最佳地發(fā)揮出來。這種創(chuàng)新，緣于期待與體驗，表現(xiàn)在課堂上是一種獨特的感受、想象，獨特的思路、方法，抑或是獨特的表述形式。上述教學中，安排學生的說與寫：面對吳運鐸你想說些什么？這是一種真情的演繹，靈性的萌動；是一種對自我的洗禮和超越；更是一種極致狀態(tài)對生命的燃燒和升華。
社會領域我愛勞動說課稿 篇3
一、說教法
1、教材分析：
本課是校本開發(fā)自編教材內(nèi)容。勞動技術課要求，在教學中通過某一項具體教學活動，培養(yǎng)學生探究的方法和習慣，提高學生技術學習的態(tài)度與興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
根據(jù)學生的實際情況和母親節(jié)即將到來的時效特點，結合學校教育的要求，自編了《插花藝術》，在本課中，學生既可以通過插花表達自己對父母的感恩之情，又通過學習培養(yǎng)了動手能力、審美能力和創(chuàng)新精神。今天所說的內(nèi)容是：《插花藝術》中花材的實際插作。
2、教學目標的制定：
依據(jù)素質(zhì)教育的指導思想和本節(jié)課的特點，制定以下目標：
（1）知識目標：學會用鮮花插作一個優(yōu)美造型。
（2）能力目標：通過插花的實踐，培養(yǎng)學生動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維的能力。
�。�3）德育目標：插花以植物為素材，可以使學生充分感受到與大自然同在，感受到生命的韻律美，從而更加熱愛大自然。通過教師作品的展示，培養(yǎng)學生尊敬父母，對父母滿懷深深的感激之情。在母親節(jié)到來之際，為母親獻上子女親手制作的插花作品。
3、重點、難點及關鍵：
�。�1）重點：花材插作
�。�2）難點：插花的優(yōu)美造型創(chuàng)作，要求作品有寓意，有美感。
（3）關鍵：創(chuàng)造性思維訓練
4、勞動材料
花材：康乃馨、百合花、玫瑰花、滿天星、薰衣草等鮮花等
插花輔材：各種花瓶、花泥、包花專用紙等
5、勞動工具：剪刀
二、說教法
教學方法確立的理論支撐：
以加涅的“聯(lián)結——認知”學派的學習理論，為本節(jié)勞動課教學模式確定的理論基礎；以“辯證唯物主義的實踐論是勞動課教學模式的哲學理論”為教法確立理論指導；以“勞動技術課教學模式的主結構應以勞動實踐為主軸，包含設計、實踐、評價、拓展四個基本環(huán)節(jié)”為本節(jié)課教學的基本方法。
理論與實踐的結合：
把花插到容器里，這種勞作活動和表現(xiàn)形式并不是無目的、無要求和隨心所欲的，而是要按照一定的意圖和情趣進行插作，組合成一個優(yōu)美的造型，并借此表達一種主題思想，傳遞出一種精神和情感。
學生只有十歲左右，可能一時想象力沒有那么豐富，因此我選用啟發(fā)式和探究式相結合的教學方法，借助電教媒體，運用直觀法情境教學，創(chuàng)設情境和氣氛，激發(fā)學生的勞動、創(chuàng)新意識。
三、說學法
基本學習方法：觀察—模仿—認識—實踐
觀察：學生通過教師講解示范，在頭腦中建立操作的視覺表象，知道做什么和怎樣做。
模仿：學生依照示范做出類似動作，它是學習操作技能的一個傳統(tǒng)方法，可以降低學習的難度，避免學習過程出現(xiàn)彎路。
認識：教師根據(jù)收集信息的反饋，通過輔導，讓學生及時矯正不規(guī)范的操作，在大腦中形成正確的技術操作認識。
實踐：通過練習實踐，讓學生操作技能達到連貫、協(xié)調(diào)和熟練，提高他們的動手能力和勞動技能素養(yǎng)。
四、說教學過程
1、復習插花必備知識
2、導入新課：
引言：插花并不是隨心所欲的，而是要按照一定的意圖和情趣進行插作，組合成一個優(yōu)美的'造型，并借此表達一種主題思想，傳遞出一種精神和情感。這就是我們今天要學習的內(nèi)容——花材的插作。
3、學習新課：
首先我準備了一系列插花圖片，用課件向?qū)W生展示出來。
通過欣賞展示作品，可以起到激發(fā)學習興趣、幫助學生形成直觀形象、產(chǎn)生對美的追求的心理作用，有利于提高學生主動學習勞動技術的意愿。
作品欣賞：
（1）加了酸漿果的冰激凌
利用圓錐形的玻璃杯，上置兩個半球形的花體，并用氣泡草作垂掛修飾。作品采用了擬物的表現(xiàn)手法，形式如同題名《加了酸漿果的冰激凌》所說的那樣，讓人看了十分親切，生活味很濃。
（2）心中的花園
每個人都有理想與憧憬，用花的語言表達是一種手段。古時有心像花一說，借花擬人，借花抒情�！缎闹械幕▓@》正是運用這一手法，表達了心中所期望的人與自然和諧共處的環(huán)境
（3）秋盡江南草未凋
有花、盤、幾座，三者合而為一，民俗氣息甚濃。特別是兩根竹子，一高一低，有著“只須三兩竿，清風自然足”的詩情畫意。兩峰山石和籬墻等構筑了小橋流水人家的江南田園風光。作品小中見大，趣味盎然。
�。�4）風葉青蔥亦日香
竹樸實自然，沒有一絲奢華，更沒有矯揉造作。花分上下兩層彼此呼應，如飛天舞袖，游龍戲鳳，婀娜多姿�；ú闹挥昧斯鹬ΑⅫS菊、麥冬三種，卻能表現(xiàn)得淋漓盡致。所用色彩簡約清新，三支菊花起到畫龍點睛作用，真可謂“室雅何須大，花香不在多”。
�。�5）清風明月聊婆娑
夏日的夜晚，臨窗觀月，看著云月相戲、花影浮動，聽著鳴蟲爭語、風過葉擾，會有一種寧靜致遠的心境。作品清淡而又高雅，散發(fā)出淑女的氣息，非常適合夏季室內(nèi)裝飾。
一幅幅美麗的圖畫，充分調(diào)動了學生學習插花的積極性，有強烈的欲望想要學會插花，于是我抓住這個有利時機把自己創(chuàng)作的一件作品展示給學生，名為“可憐天下父母心”。
然后利用音樂和畫面激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生產(chǎn)生情境感，使學生理解一分耕耘一分收獲，樂在其中，對父母的養(yǎng)育之恩懷著深深的感激之情。學生就象一朵朵綻放的百合，離不開父母的辛勤養(yǎng)育。父母育兒，雖苦猶甜。
作品欣賞結束，我接著將插作要領向?qū)W生講解并示范——先里后外、先主后次。
放映教師講解示范插花技術要領視頻。
放映作品設計學生討論過程視頻。
放映學生插花技術操作實踐視頻。
視屏圖片展示學生創(chuàng)作插花作品。
社會領域我愛勞動說課稿 篇4
我今天的說課內(nèi)容“插花的設計與制作”，這是初中勞動技術教科書第三冊第一單元“插花”中的第三課時。
一、教材分析
本節(jié)教材是以“常見花卉”知識為基礎，先了解花卉的特點及一些花材的獨特含義，再學習“插花的設計與制作”，遵循一種循序漸進的原則，將學生的目光由常見花卉引向插花藝術，實際上也就是把學生的視覺進行了提升，讓學生感受生活的繽紛多彩，進行美的熏陶，形成積極向上的生活態(tài)度，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。本節(jié)教材結合初二學生的心里特點和能夠達到的審美能力，結合實踐操作掌握此項技能，對拓展學生的審美視野，提高動手能力，豐富其生活，具有十分重大的意義。
二、教學目標
1、感受插花藝術的魅力，初步了解插花的相關知識和基本制作方法。
2、陶冶學生的情操，培養(yǎng)審美能力，通過欣賞美，創(chuàng)造美，近而培養(yǎng)學生的心靈美，促進行為美。
3、在活動中，培養(yǎng)學生的探究意識，創(chuàng)新實踐意識和參與意識，形成一種和諧的合作氛圍。
4、本次活動的主題設計是感恩母親，通過活動，使學生對母親的愛有更進一步的理解，從而上升到對祖國母親的熱愛，并用自己的方式表達出來，以提高學生的情商。
三、重點與難點
重點：1、設計主題；
2、掌握插花的基本技能。
難點：在主題設計的基礎上，通過運用插花的基本技能突出主體創(chuàng)新能力，使作品有創(chuàng)新和突破，在情感上得到升華。
四、教學策略分析：
1、教法選擇：勞動技術不同一般的文化課，它既有知識的傳授，更具有較強的實踐性，為了完成目標，采用了以下方法：
①、欣賞法；
�、凇⒂懻摲�；
�、�、創(chuàng)意制作法；
�、堋⒎纸M比賽法；
�、�、成果展評法。
2、學法選擇：觀察分析法，模仿法，合作學習法。
五、教具
1、多媒體展示
2、花材、花器、花泥、剪刀
3、歌曲《感恩的心》
4、學生準備剪刀、簽字筆、水彩筆
5、各項獎勵小獎品
六、教學過程
1、激趣引課
我手捧花束，吸引學生的注意力。
提問：日常生活中什么時候會用到鮮花？然后以搶答的方式熟悉幾種主要花材的含義（康乃罄，送給母親，玫瑰象征愛情，百合寓意美好和諧，天堂鳥有吉祥、如意的意思等）。
下面請大家欣賞一組插花作品（課件），剛才我們欣賞的這些能美化我們的居住環(huán)境，提高我們的藝術修養(yǎng)，讓我們感受美，展示美的插花作品是如何制作的呢？這就是我門今天要學習的內(nèi)容“插花的設計與制作”。讓我們一起領略一下花的美麗和插花的樂趣吧。
�。ò鍟安寤ǖ脑O計與制作”引出活動主題。
2、示范指導
�、儋Y料交流：課前布置任務，上網(wǎng)收集有關插花的知識。通過交流，學生之間相互學習，了解插花的基本知識，插花的造型，插花的原則，以及色彩的搭配等。
�、谖沂痉叮赫麄�過程結合迷人的風信子，東方神秘百合的制作過程來說明插花制作方法得到插花的一般制作步驟。
插花步驟分為6步：確定主題→設計式樣→準備材料→分組制作→欣賞評價→交流改進
其中“確定制作主題”是本節(jié)課的重點，我用語言進行引導“母親，那個世界上最疼愛你的人，那個韶華已逝但面容慈祥的人，那個為了孩子可以舍棄生命的人，那個讓子女怎么回報也報答不完的人……”我想為媽媽設計一款插花作品，名字定為“感恩”。
本節(jié)課的另一個重點是制作，我采用邊示范邊講解的方法。學生通過聽、看、欣賞老師的制作過程學。我通過語言講述，動手制作來教。強調(diào)觀察是勞動技術課學習的一個重要方法，大家要善于學會觀察。培養(yǎng)做事認真、細心的好習慣。
3、合作實踐
我演示完畢，學生早已躍躍欲試。我強調(diào)活動要求和注意事項。語言引入“讓我們以感恩母親為主題設計一款插花作品，同學們，把你對母親的情感融入到作品中，開始動手制作吧，看誰的作品最有創(chuàng)新和突破。”因為創(chuàng)新、突破是本節(jié)課的難點。
解決方法：學生以小組為單位圍坐在一起開展自主合作探究，在組長帶領下開始動手插制。我一邊巡視一邊指導學生正確操作并進行學法指導。這樣做的目的是分化難點，切實讓學生掌握此項技能。
學生制作完畢，上臺展示作品，由小組中心發(fā)言人說制作過程、經(jīng)驗和遇到的困難，以及作品的名字，進行評比，大家投票表決，評出造型獎，創(chuàng)意獎，色彩獎，寓意獎。生生互評，師生共同點評，改進。使作品更趨于完美。頒發(fā)各項單項獎及最佳作品獎，此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個高潮部分。
4、知識提升
看到自己的勞動成果，大家感到無比幸福，體驗了成功的喜悅，提高了學生對勞動的認識，只有辛勤的勞動才能創(chuàng)造美、創(chuàng)造幸福的生活。表揚同學們在短短時間內(nèi)就能熟練的掌握了此項技能。此時，師生產(chǎn)生共鳴，我達到了知識傳遞的目標，學生創(chuàng)造了美，也提高了審美的`能力。在情感上，通過作品展示表示對母親的愛，使對母親的愛得到升華，提高了學生的情商。
5、拓展與延伸
以上我們學習插花的設計與制作，其實世界各區(qū)各民族的插花風格各不相同，特別以中國和日本插花為代表的東方插以傳統(tǒng)的歐州插花為代表的西方插花，它們在插花風格上有著迥異的不同、一個委婉而清秀一個富麗而大氣，下面就向大家介紹一下東方插花的重要代表日本的三大流派：“池坊流”、“小源流”、“草月流”展示三個流派的特色與作品。
1、池坊流池坊流日本最為古老的插花流派，已有500年歷史，它恪守日本插藥藝術傳統(tǒng)，以“立花”為主，構圖講究的是線條美。
2、小源流小源流插花是以色彩插花和寫景插花為主，以色彩插花為主的作品強調(diào)色彩美，分為寫實與非寫實兩種。這是一種自由式的插法。
3、草月流草月流插花崇尚自然，著意于插花藝術和當前生活實際相合，各類花材與表現(xiàn)手法兼收并蓄。一般以不同取向的三個主枝為構圖中心，其他從枝襯托，在多變中保持平衡，在多向中保持統(tǒng)一。作品蘊藏豐富想象和無窮變化，達到了較高的藝術境界。
然后讓大家通過欣賞，了解東方插花的特點，大家議一議，更加豐富對插花藝術的了解，拓寬學生的知識面。這樣做的目的是把插花的知識進一步拓展，升華，更具有創(chuàng)新精神。
6、收獲與評價
師生暢談本節(jié)課的收獲，大家共同感受到，如果我們把花瓶比喻成母親，比喻成祖國，那么我們便是插在上面的花和葉子，讓我們懷著一顆感恩的心一起做“感恩的心”歌曲的手語表演，來感謝母親的養(yǎng)育，感謝祖國給我們提供的和平環(huán)境，把對母親的愛再次升華上升到對偉大的祖國母親的熱愛。
7、作業(yè)設計
自然界的鮮花千姿百態(tài)用你們最巧的雙手，獨具慧眼，加上豐富的想象，創(chuàng)造完美的作品來我們的生活空間增添更多亮點
請以教師節(jié)，國慶節(jié)，圣延節(jié)等為主題設計作品來裝點這些節(jié)日。
七、總結：
本節(jié)課通過學生的親身勞動實踐，掌握插花設計與制作的方法。結合合作實踐激發(fā)學生的探索興趣，幫助學生自主發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生主體參與意識與群體協(xié)作精神。利用營造民主與協(xié)作的課堂氛圍，多角度去思考問題，讓學生體悟解決問題中策略與途徑的多樣性，讓學生在交流中取長補短，讓學生反思自己收獲與體會，完成教學目標。使學生在合作探究中培養(yǎng)時間意識、參與意識、創(chuàng)新意識，形成一種和諧的合作氛圍，全力的投入到自主合作的學習過程中。
社會領域我愛勞動說課稿 篇5
說教材：
通過本課勞動作品的欣賞使學生體會到勞動的偉大。知道和理解美術作品所表現(xiàn)的勞動性質(zhì)和勞動情節(jié)并有所體會。感受作品中的勞動場景和人物的勞動心情和態(tài)度，從中得到審美的體驗。
教學過程：
一、導入：
首先讓學生觀看一些勞動的場景片段或圖片提問：這些人們在做什么？他們的表情和動態(tài)表現(xiàn)出什么樣的心情？等等學生回答：某某勞動的場景。讓學生交流片段中勞動的體會和認識。
教師總結引入：勞動是藝術創(chuàng)作經(jīng)常表現(xiàn)的題材之一。勞動創(chuàng)造世界。
二、我們課本上有很多表現(xiàn)勞動的藝術作品，同學們欣賞一下。
1、思考：這些作品表現(xiàn)什么樣的勞動場景？（搗練是什么意思？）這些美術作品所表現(xiàn)的勞動性質(zhì)和情節(jié)是什么？（結合時代的特點）對作品中人物的勞動心情和態(tài)度有什么感受？
�。ㄌ嵝褜W生進行換位思考）
2、師生共同分析范畫：（學生可根據(jù)前面的問題作為切入點進行深入分析）
如：《糧食》表現(xiàn)的`是什么場景？人物的勞動心情和態(tài)度是什么樣的？總結：勞動、豐收的喜悅。
如：《牛耕》表現(xiàn)的是什么勞動？
《紡織女》表現(xiàn)的是什么情節(jié)？人物的動態(tài)表現(xiàn)了什么樣的心情？
《播種者》表達的是什么樣的希望？等等。
3、學生分組討論：
�。ǚ中〗M討論）：在你的成長過程中經(jīng)歷過什么勞動讓你最難忘，通過這節(jié)課的欣賞，你對你所經(jīng)歷過的勞動有什么新的感受？你認為勞動是一種美嗎？
（可以讓學生進行角色轉換，可以讓學生描述或模仿某幅作品中的人物，體驗勞動者的動態(tài)、心情，從中體會勞動者的美好創(chuàng)造，感受人類勞動的意義，結合時代的特點讓學生在欣賞中體會勞動的偉大。）
4、教師總結：
肯定學生的討論成果，鼓勵學生的創(chuàng)新思維。
可結合學生自身的某些體會，給予提示，體會動手勞動后的喜悅，進而認識勞動和我們的生活是緊密聯(lián)系的。勞動是人類創(chuàng)造力的源泉。
三、說作業(yè)：
根據(jù)我們的欣賞我們體會到，不同時代的作品表現(xiàn)的勞動題材的主題是不同的，例如：
1、《夯歌》、《搗練》里面表現(xiàn)的勞動場景我們現(xiàn)在還能不能見到？他們有什么樣的時代和社會特點呢？
2、《清明上河圖》所選的是局部，那么他的全景又是什么樣的？
3、《戈射收獲圖》是漢代的畫像磚，那么畫像磚是用來干什么的，你還能找到什么樣的畫像磚或畫像石的作品？
這些問題我們同學們可以課下查閱相關資料，看誰能把資料搜集的最全面，下節(jié)課我們共同來討論、學習。
社會領域我愛勞動說課稿 篇6
一、說教材：
“十字繡”這是五年級《勞動與技術》中的一節(jié)課，選擇這節(jié)課的主要目的是培養(yǎng)學生嚴謹細心的品質(zhì)，堅忍不拔的精神，獲得成功的喜悅，發(fā)展學生看圖操作的能力。本課安排3課時，此節(jié)為第一課時。
二、說教學目標：
本節(jié)課的教學目標主要有以下三點：
知識目標：讓學生了解十字繡的起源與發(fā)展。
能力目標：使學生掌握十字繡的基本技法，提高學生的動手實踐能力
情感、態(tài)度與價值觀目標：提高學生的`審美情趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
三、說重點、難點：
重點：掌握針法及出入針的規(guī)律。
難點：起針和收針的鎖定。
四、說教法：
直觀演示法、討論法為主要教學法，通過實物演示，激發(fā)學生的興趣，然后是利用課件形象地演示針法的穿行，使學生一目了然；通過學生討論更加清晰的掌握刺繡的方法；再通過講練結合提高學生動手操作能力，如用學過的針法繡一條線再繡成一個幾何圖形由淺入深循序漸進，使每一個學生都能會做，都能有所收獲。
五、說學法
通過實踐演示及小組討論使學生弄清基本方法后，進行實踐操作。在學生操作過程中，教師針對不同的小組出現(xiàn)的問題隨時糾正、指導，并在制作過程中各組同學必須發(fā)揮團結合作精神；學生自己展示作品，進行自我評價，明確刺繡過程中存在的問題和欣賞刺繡的成果，培養(yǎng)學生的審美能力，感受成功的喜悅。學生從無知到有知，從不會做到會做，首先要對做感興趣，才能做好，從而在體驗與探究的過程中成長，在認識與發(fā)展自我中不斷完善，本課順應了這一設計理念，讓學生在步步深入中品嘗成功，體驗快樂。
六、說教學準備
繡針、繡線、繡布、線板、插針、剪刀、實物作品、多媒體資料
七、說課堂結構
創(chuàng)設情境，激趣導入——新課講授，技法指導——學生實踐，展示成果——拓展延伸——總結評價
八、說教學設計
第一、激發(fā)學生的興趣。
首先，教師板書“十字繡”，然后進行提問探究，對學生們發(fā)問，從這個題目上看，你知道了什么？通過這一環(huán)節(jié)主要讓學生了解刺繡歷史悠久，隨著時代的發(fā)展，事物都在發(fā)生變化，刺繡也不例外，激發(fā)學生對刺繡的興趣，為新課學習做好鋪墊。接著講解中國四大名繡，用課件出示蘇繡作品和十字繡作品，讓學生仔細欣賞，享受這兩種作品的美，同時發(fā)現(xiàn)兩者的不同，在此基礎上，教師出示實物十字繡成品，供學生們欣賞，實物的出現(xiàn)，更加激發(fā)了學生的求知欲望。
第二、介紹材料
十字繡實物演示，激起學生的感官興趣，教師適時發(fā)問及講解“十字繡”所需材料。
第三、講解基本針法
在講解這一環(huán)節(jié)中，我利用課件形象地演示針法的穿行，使學生一目了然，為了便于學生拆線，我讓學生在紙上初練針法，并及時地利用實物投影評析針法的對錯，適時地給予肯定和鼓勵。最后，能在格紋布上繡出簡單的圖形來。
該課中學生需多次穿針引線，所以易發(fā)生刺傷、扎傷事故，所以我在動手操作前講明注意安全事項，防患于未然。
第四、把學生在繡板上繡的比較好的幾何圖形進行展示，教師進行點評。
第五、小結
在本節(jié)課教學中，我多次采用多媒體教學進行講練結合，在學生欣賞美、感受美的同時，陶冶了情操，同時激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，通過本節(jié)課的教學，能使每一個學生從中都有所收獲，動手、動腦得到完美的結合，講練結合是提高學生動手操作的好辦法，利用課件形象地演示針法的穿行，使學生感受生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課余時間請同學們反復練習針法，為下節(jié)課做好準備。第三課時獨立完成一個小作品。
九、說重點的突出和難點的突破。
針對本課重點，最有效的方法是教師的直觀演示和過程中的隨時糾正指導，另外就是發(fā)揮同學之間的團結合作能力學生自評是本課設計獨到之處，學生互評是這節(jié)課的亮點，讓學生感受到成功的快樂。
本課的教學過程和方法都是最直接、最簡單、最有效的，所以堅持示范和隨時的指導是完成的關鍵。
十、說滲透德育教育。
通過觀察、實物展示、制作創(chuàng)新、展示評價等環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生良好的技術素養(yǎng)和審美觀。
社會領域我愛勞動說課稿 篇7
一、說教材分析
《我的勞動感受》是《品德與社會》學科小學三年級下冊第三單元“我的生長與他人”的第一課。這一組教材的專題是“我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）”，直接體現(xiàn)的是“觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動結果�！�
由于過去對尊重各行各業(yè)的勞動者的教育只是停留在道德認知的層面上，同學對勞動意義的認識膚淺，感受匱乏。本課通過身體力行的不同勞動，重在讓同學“零距離”接觸，真切體驗和感受勞動過程。進而同學在勞動實踐中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
根據(jù)新課程規(guī)范和我對教材的理解，結合同學的學習實際水平，我把這一課的教學目標定為：
1、通過同學在校參與勞動，感受、體驗勞動的過程，激發(fā)同學對勞動的熱愛之情；
2、讓同學了解學校內(nèi)的各個工作崗位，培養(yǎng)同學對勞動者的尊重和理解；
3、讓同學在勞動中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識。
教學重難點：感受、體驗勞動過程的情感，讓同學“零距離”、有意識地參與勞動是本課的教學重點，也是難點。
教學準備：
1、提前一周，要求每位同學參與一項勞動，可以涉和家庭、學校等多方面的勞動。
2、讓同學寫一篇勞動體驗日記。
二、說教學理念：
新課標指出：品德與社會課的優(yōu)秀教案思路應以兒童的社會生活為主線。因此，在本堂課的優(yōu)秀教案中，我以同學原有的生活經(jīng)驗為基礎，結合同學的心理、生理特點以和在實際生活中存在的問題，在活動中，充沛體現(xiàn)同學的自主性與主動性。力求把教學活動與同學生活經(jīng)驗相結合，在參與合作中體驗勞動的“苦”與“樂”，使同學形成新的勞動價值觀，逐漸協(xié)助同學參與社會、學習做人。
三、說教法學法
針對同學活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設情境、小組合作等活動方式，激起同學的興趣；在學法上，讓其主動參與勞動，自身去感受勞動的苦與樂，體驗勞動的樂趣。
四、說教學程序
《品德與社會課程規(guī)范》倡議教師應是同學的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的優(yōu)秀教案為以下四個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┎シ鸥枨秳趧幼钚腋！罚瑢W欣賞，談話導入。
1、你覺得歌中小蜜蜂、小喜鵲勞動時心情怎樣？（隨即板書：幸福、快樂）。
2、是呀，勞動有收獲讓小蜜蜂、小喜鵲發(fā)生了幸福、快樂的感受，那么我們每個同學勞動的感受又是怎樣的呢？
3、揭題：今天我們一起來談一談：我的勞動感受。
�。ㄅd趣是最好的老師。本環(huán)節(jié)播放的動畫歌曲有趣、生動，一下子激發(fā)并喚起同學對勞動的興趣和過去曾經(jīng)的勞動過程和體驗，調(diào)動了同學學習的`積極性。）
�。ǘ┱剟趧�，重感受。
1、出示課余時間在小朋友們勞動時拍的照片，讓同學仔細觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了我們班誰的身影，他在干什么？心情怎么樣？
2、找?guī)讉�在照片上勞動的小朋友詢問：你當時勞動的心情怎么樣？你覺得累嗎？經(jīng)過你們的勞動，學校變得干凈了，你高興嗎？
3、平時你還參與過哪些勞動，你是怎么做的？有什么感受？趕快拿出你的勞動體驗日記和朋友們交流交流。
4、課件出示一則勞動體驗日記，同學欣賞。
5、師小結：是呀，這就是我們的勞動感受，累，并且高興，累，但很幸福。是嗎？（隨機板書：累，并幸福著）。
�。ū经h(huán)節(jié)是教學的重點，應該著重引導同學講出勞動時的感覺和勞動后最終的感受。累，并幸福著。正是因為勞動這種獨特的感受，才干鼓舞小朋友為著最終“幸福”的感覺而克服勞動過程中的種種不良情緒和感受，體現(xiàn)了教育的有效性。）
�。ㄈ┈F(xiàn)場采訪，了解他人的勞動。
1、同學們，你們勞動的感受是“累，但幸�！�，我們學校也有很多的勞動崗位，很多的勞動者，你們想了解他們的勞動感受嗎？想，就請把你的問題準備好。同時課件出示：采訪問題提示。（同學主要討論采訪時該怎樣提問，教師指導同學在采訪時要注意禮貌，并協(xié)助同學歸納采訪問題。）
2、請出學校管理學校電路、多媒體的教師—孫瑞炎老師，讓同學們做現(xiàn)場采訪。采訪后，說一說自身的感受！
3、老師對采訪的情況作了總結：是呀，孫老師的感受也和我們一樣，雖然很忙、很累，但看到你們在一天天地健康生長、慢慢幼稚，他還是感到了一種幸福！
�。ㄆ返抡n的課堂教學過程在某種意義上說就是課程資源在老師與同學之間、同學與同學之間互動、傳送和升值的過程。在這一過程中，同學發(fā)生經(jīng)歷，感受經(jīng)驗，形成新知。在這個環(huán)節(jié)中，小朋友們通過現(xiàn)場采訪孫老師的勞動感受，不但深化了自身的勞動感受，也從另一個側面使小朋友們有機會走近老師，了解他們內(nèi)心的真實感受，從而實現(xiàn)了師生互動。）
�。ㄋ模┈F(xiàn)場勞動，體驗真實。
1、剛才，我們聽了班上同學的勞動感受，也現(xiàn)場采訪了老師的勞動感受。既然勞動能讓我們快樂、幸福，那么我們就在課堂上嘗試一下吧！
2、分工合作，布置勞動任務：第一組：疊衣服；第二組：縫紐扣；第三組：剝花生；第四組：整理教室。（課件出示課本P42頁“勞動須知”）
3、同學進行勞動。
4、剛才的勞動，你遇到困難了嗎？你用什么方法解決的？
同學小組討論，交流匯報。
我預設同學可能會說：①原先我覺得“穿針線”是很簡單的工作，但做起來并不容易呢！
�、诏B衣服時需要耐心才干疊好。
③我在剝花生時，發(fā)現(xiàn)有些殼特別硬，我怎么也剝不開，后來我就用東西把它砸開了。
�、芡系匕逭胬�，現(xiàn)在我知道媽媽平時干家務很辛苦。
5、展示勞動效果：整齊的衣服、縫好的衣服、一盤花生仁、干凈整潔的教室。當你看到這些后，你有什么感受？說一說。
6、勞動讓你有什么收獲呢？（課件出示：課本P45頁“勞動的收獲”）讓同學說一說。
7、師小結：同學們在勞動中學會了方法，開動了腦筋，培養(yǎng)了能力，所以勞動給我們帶來無窮的快樂，給我們發(fā)明出幸福的生活，勞動最光榮。相信在以后的生活中，我們會從勞動中得到更多的快樂，讓我們趕快行動起來吧！（板書：忙，但有樂趣�。�
（新課程強調(diào)，同學思想品德與社會實踐性的發(fā)展不只是一種依靠道德知識灌輸?shù)膯蜗騻魉瓦^程，而是依靠同學在活動中通過自身與外界的相互作用來經(jīng)歷、體驗、建構的高效率的品德課堂教學。三維目標的達成是以同學個體的親身經(jīng)歷、主題體驗為前提的，離開了課堂教學活動中同學德育的自立建構，提高品德課堂效率就只是一句空話。因此，在課堂教學中，我充沛發(fā)揮同學的主體作用，激活同學主體，通過有意義的活動情境的創(chuàng)設，最大限度地調(diào)動同學自主參與活動的積極性和發(fā)明性，引發(fā)和深化同學的感受和體驗。本課堂我以“勞動感受”為主線貫穿課堂，通過“談自身的勞動感受”、“訪問他人的勞動感受”、“當堂勞動體驗感受”這些親身經(jīng)歷或互動體驗活動，實現(xiàn)了同學的主題道德教育與構建過程。）
�。ū咎谜n我引導同學從自身的勞動經(jīng)歷動身，用多種感官去觀察、體驗、感悟勞動的“苦”與“樂”，獲得了對勞動的真實感受，從中得出了勞動的最終感受：累，并幸福著！忙，但有樂趣！為此，我設計了以上板書，讓同學真切地體會到勞動的感受。）
社會領域我愛勞動說課稿 篇8
活動目標：
1、在特定情境中，通過動作表演來區(qū)分音樂的ABC段。
2、學習用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。
3、嘗試合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動過程：
1、情景導入，健身活動
白雪公主離開小矮人后非常想念他們，不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣，今天白雪公主想請我們她去森林里看望小矮人，你們愿意嗎?
播放(波浪舞)音樂，幼兒跟隨老師走進場，穿過森林走過小橋繞過草地，來到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場景)。師生做敲門狀�？赡苄“藗兌既スぷ髁�，我們?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫䞍喊?
2、分段練習，熟悉音樂(小矮人家里很亂)
(1)A段音樂，學習拖地板動作
師：小矮人家的地板臟了，我們來他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時候動作不規(guī)范，這樣是拖不干凈的，拖地要這樣拖。
(2)B段音樂，學習刷馬桶的動作
師：看小矮人家的馬桶這么臟，還長滿了細菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷，圍著馬桶四周刷。
(3)C段音樂，學習擦窗戶的動作
師：小矮人家的窗戶很臟了，我們來擦干凈吧，用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦，用雙面擦貼上去擦玻璃。
進行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動作的相結合的游戲。
3、師：小矮人家里有個的落地窗一個人時沒法擦干凈的，必須要兩個人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)。
4、在老師的指導下再次經(jīng)音樂和動作相結合進行的綜合游戲。
結束：結束音樂起，小矮人回家了，我們藏起來，給小矮人一個小驚喜吧。教育孩子做一個愛干凈，愛勞動的人。
活動反思：
本次活動音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂，并愿意用動作表現(xiàn)，注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師及時給予應，強化幼兒行為。在活動中引導幼兒合音樂表現(xiàn)動作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以，整個活動中，幼兒都積極膽表現(xiàn)自己，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡單動作，并通過讓幼兒小矮人打掃房間這個情境中，激發(fā)幼兒活動的興趣和表現(xiàn)欲望。
在打掃之前引導幼兒做好準備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié)，可以跟隨音樂做準備工作。讓幼兒在完整的.音樂中感受音樂的魅力，包括準備工作。讓幼兒打掃不同房間，進一步讓幼兒熟悉音樂，教師采用退位策略，適時引導，并注意個別幼兒的需要，及時給予鼓勵。通過出示客廳里的窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導幼兒自由結合，兩個幼兒面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的互動性和趣味性。
幼兒在自由結合的過程中可以促進幼兒人際關系的發(fā)展，也可以促進幼兒語言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場，激發(fā)幼兒的成就感和滿足感，引導幼兒感受勞動后的快樂，愿意做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對音樂活動的理解，從而領略音樂活動的特魅力。
社會領域我愛勞動說課稿 篇9
活動目標
1、讓幼兒知道6月的第三個星期天是父親節(jié)，理解爸爸的辛苦和工作。
2、讓幼兒學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際的行動來回報父母。
3、通過游戲活動增進幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
4、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
5、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。
活動時間：
上午八點準時開始(場地有限，每位幼兒僅限一名家長參與，無特殊情況盡量由爸爸參與)
活動流程：
8:00-8:30晨間鍛煉、早操比賽觀摩活動。
9:00-10:20班級教學活動觀摩。
10:20-11:00戶外活動：親子水戰(zhàn)
1)集體合唱《我有一個好爸爸》
2)體能熱身
3)堡壘戰(zhàn)
4)野人舞
5)親子自由戰(zhàn)
溫馨提示
1.水戰(zhàn)需要家長朋友為寶貝們準備水一把，如若家里有泳衣、潛水鏡、太陽鏡或帽子的.都可以帶來幼兒園以便于孩子們更好的開展游戲活動。
2.活動當天請爸爸們穿上便于活動的休閑裝與涼鞋，并請參與活動的爸爸們帶一套衣物以便戰(zhàn)后更換。
3.活動當天請給孩子們穿上整齊的園服、考慮到后期游戲環(huán)節(jié)建議鞋子穿涼鞋。
4.幼兒書包內(nèi)請家長給孩子們準備好更換的衣物。孩子帶入園的眼鏡、帽子等物品請寫上名字、班級以免混淆。
教學反思：
六月，父親節(jié)翩然而至。人生中很多東西，不可能永遠地存在但是您給我的愛卻是永恒......
父親用厚實的臂膀支撐著整個家庭;父親用親情溫暖著孩子的心靈;憶昨日仿佛自己還是個孩子，現(xiàn)如今自己卻已為人父，在這個屬于您的節(jié)日里xx幼兒園的老師和孩子們誠邀您加入到我們父親節(jié)專題活動中來，咱們一起來重溫兒時的記憶、一起來與孩子學習、一起與孩子們游戲，一起來做孩子們最好的伙伴吧!
社會領域我愛勞動說課稿 篇10
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。
2.進而懂得家人的付出及家人的辛苦。
3.讓孩子體會親自動手的樂趣。
4.讓孩子真正懂得勞動的可貴。
活動準備
小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10個
活動過程
我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來，于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經(jīng)�？吹降首�，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識一下還是很有必要的。
認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調(diào):給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。
在第一次活動后，我發(fā)現(xiàn)，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的.小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來�！皣W啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬�？粗麄円粋�個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。
此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習慣，一定會有不錯的效果！
教學反思
孩子們在一種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等 ，這不正是這堂活動課想要的結果嗎？這不正是一種態(tài)度、一種習慣的養(yǎng)成、一種能力的體現(xiàn)嗎？這不正是熱愛勞動的表現(xiàn)嗎？不過因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。
社會領域我愛勞動說課稿 篇11
活動目標：
1、通過學習合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力。
2、練習掌握輪唱和接唱的演唱技巧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
樂曲、課件
活動過程：
一、兒歌：《別說我小》
1、復習兒歌《別說我小》
2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。
3、看“指揮”，輪念兒歌
二、勞動最光榮：
1、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進一步理解歌曲的節(jié)奏。
2、再次欣賞演唱歌曲,引導幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。
3、復習鞏固，練習分組演唱：
�、賹⒂變鹤匀环殖蓛山M。
�、谟變河^看課件在教師的.提示下,初步嘗試輪唱和接唱。
�、劢處熤笓]，幼兒輪唱。
�、苷堃幻變簢L試做小指揮，幼兒輪唱。
4、播放音樂，鼓勵幼兒，自由設計動作
�、� 幼兒自由結伴分組，嘗試邊唱邊做動作。
�、� 請個別幼兒表演。
�、� 幼兒集體邊唱邊表演。
三、延伸活動：參加勞動
1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。
2、將成人頒于小組內(nèi)，細致觀察及時給予幼兒幫助和指導。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。在此活動中注重的是幼兒在真實的實踐活動中學會解決生活中常遇到的問題，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)問題、學習思考，到動手操作在這個活動中幼兒能體會到勞動給自己帶來的快樂！
社會領域我愛勞動說課稿 篇12
活動目標
1、通過語言講述與欣�；顒�，教育幼兒勤勞動的孩子人人愛。
2、通過調(diào)查活動，知道幼兒在家勞動的情況，鼓勵幼兒要積極參加勞動。
3、通過實踏活動，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
《愛勞動的.孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。
活動過程
1、結合圖片講述，知道勤勞動的孩子人人愛。
2、圖片上的小朋友在干什么？結合圖片，引出中心：勤勞動的孩子人人愛。
3、老師提問：
�。�1）小朋友你們在家有沒有洗過自己的襪子？想不想自己動手洗呀？想不想做一個愛勞動的孩子呀？
�。�2）我們來看看明明在家是怎樣做的？老師引導幼兒看書。讓能力強的幼兒看書講述。
4、記錄自己愛勞動的事。
5、和同伴互相交流。
活動延伸
我會洗毛巾。
教師提供臟毛巾，請幼兒積極參與自己會做的事，提高幼兒勞動的積極性。
活動反思
使幼兒懂得勞動是快樂的、光榮的，只有勞動我們才會有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
社會領域我愛勞動說課稿 篇13
活動目標：
1、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。
3、激發(fā)幼兒愛勞動的愿望。
4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準備：
假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。
活動過程：
1、教師介紹五月一日是國際勞動節(jié)，知道是所有勞動人民的節(jié)日。
2、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進一步了解這些地方的.工作人員勞動的辛苦。
教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?
3、幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。
提問：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?
4、帶領幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。
教學反思：
一年里有著許多的節(jié)日， “五一”勞動節(jié)即將來臨，隨著孩子逐漸地長大，結合幼兒的年齡特點和接愛能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動。與幼兒園的實際情況相聯(lián)系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會，積極參與公共社會活動，培養(yǎng)幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力。
社會領域我愛勞動說課稿 篇14
活動目標
1、了解滑雪時所需的運動器具，嘗試膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。
2、學習用紙團印畫的.方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇妙效果。
3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動，感受滑雪運動的刺激、愉悅，引導幼兒喜歡冬天，不怕冷。
活動準備
1、動畫片-滑雪
2、圖片-雪景
3、繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍色、白色)、舊報紙(用來做紙團)。
活動過程
一、欣賞動畫片-滑雪
1、提問：小朋友，雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會怎么樣?
你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?
我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?
(撕貼白色小紙片當作雪花、在藍色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點畫雪花……)
2、教師：今天，老師要教小朋友用另外一種方法作畫--紙團印畫。
3、教師示范講解紙團印畫的方法：
撕去一小部分報紙，然后捏成團，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
4、提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運動?
(打雪仗、堆雪人、滑雪等)
三、觀看圖片
讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。
四、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
1、內(nèi)容：可以畫一個人滑，也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。
2、材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍色水粉顏料刷底色(油水分離)，
待底色半干時用紙團蘸白色水粉顏料作雪花。
五、作品展示評價
將幼兒作品合并成一幅的滑雪場景圖，引發(fā)幼兒互評。
社會領域我愛勞動說課稿 篇15
活動背景：
正值五一勞動節(jié)，今年我們幼兒園給每個班分了一塊草莓地，我們剛種上的時候，我們老師自己動手澆了我們班里的一片地，沒過幾天，天氣轉暖，天氣干的我們的草莓地都有了裂痕，孩子們問老師：老師，這土怎么都有縫��？我?guī)ьI孩子們找了找發(fā)現(xiàn)大片地都有了裂縫，我說孩子們天氣很熱，你們渴不渴��？渴!異口同聲的回答，我說大地也很渴，特別是我們的草莓就更口渴了，于是他們張開了嘴，等著有愛心的人給他們喝水呢，孩子們于是想了想，說那老師讓我們給他們喝點水吧!
活動時間：
20xx年4月16日
活動地點：
幼兒園草莓地
活動目的：
1、知道五一勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。體驗合作勞動的成功感和愉悅感。
2、讓孩子們體驗勞動的快樂，認識到勞動者的辛苦，知道新鮮的水果是由勞動者的辛勤勞動和汗水換來的，珍惜勞動成果，熱愛勞動。
活動準備：兩個直徑75厘米的塑料大盆，小水桶若干(人手一個)，直徑20厘米的塑料盆四個。
活動安排：請宋文成、張志剛、朱良哲、慶龍恒四個小朋友為大家運水，蔡夢瑤給小朋友拿水壺，其他小朋友負責澆自己的草莓。
活動過程：首先，老師講解活動
我們班的`孩子中午起床收拾好自己的床鋪，我組織孩子們到我們班的草莓地，請每個小朋友拿好自己的小水壺，自由選擇自己要澆的一列草莓，站在每一列草莓的開始位置，聽我講解，請每個小朋友先澆最后位置的(離小朋友最遠的)那個草莓，倒著澆，慢慢的先澆后面的，從后面依次順序往前澆，每顆草莓澆三壺水，直到草莓喝飽了為止(就是你再澆水時草莓不喝了，你能看到水為止)。
進行活動，請孩子們自己動手先到大盆里去灌水，然后到你負責的草莓地去喂你的草莓喝水。
孩子們的熱情很高，都興致勃勃的活動的起勁，小朋友一開始用一個水壺澆，后來用兩個水壺澆，最后有的小朋友用三個水壺澆，他們先把三個水壺灌滿了，然后提到草莓那個地方，把水壺放下，用完一個再一個，直到把三壺水全部澆完。
最后，孩子們欣賞自己的勞動成果，臉上露出了快樂的笑臉，心里樂開了花，在快樂的情緒下有秩序的收拾好自己的水壺，收拾我們的工具。
先看好自己的草莓，這一列是我的。
先把袖子抹上去，別把衣服弄濕了。
我們先來舀水，灌好水就可以澆草莓了。
看，我們忙吧!我們可是很認真的呀!
草莓太渴了，我們給它多澆些水。
活動反思：
孩子們在勞動的過程中玩的盡興，同時也體會到了勞動的辛苦，也萌生了對植物的愛，合作之力促進了孩子的深厚感情，雖然有一部分孩子的衣服濕了，鞋子濕了。但孩子很高興，也很快樂。
社會領域我愛勞動說課稿 篇16
一、教材分析
本冊教材將勞動制作材料分成三部分：
一、美化家居；
二、養(yǎng)養(yǎng)種種；
三、夏令涼品制作；
四、小巧手；
五、技術創(chuàng)新與人類生活。結合學生實際安排一些學生自我服務勞動內(nèi)容，通過指導學生勞動的制作和自我服務勞動等項目的訓練和實踐，培養(yǎng)學生愛勞動的觀念和提高學生勞動技能。
二、班級情況分析
六年級年級學生有不少獨生子女，大部分學生通過學習有正確的勞動觀念，掌握了勞動技能，但有不少學生勞動技能差，勞動觀點不強，家長有偏愛現(xiàn)象，要針對實際堅持不懈地做好勞動教育。
三、教學目標
1、使學生認識勞動的光榮感。
2、初步學會一些基本的勞動知識和技能。
3、初步培養(yǎng)愛勞動的觀念。
4、使學生爭做愛勞動的好孩子。
5、指導學生欣賞，讓學生感受美。
四、思想品德教育結合點
1、通過教學，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的'思想感情。
2、教育學生知道勞動是光榮的，勞動沒有高低貴賤之分，而且每個人都有義務參加勞動。
五、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，精心準備教具和學生實踐材料。
2、勞動課要以勞動實踐為主。
3、寓思想教育于勞動實踐之中把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習慣和掌握知識、技能有機結合起來。
4、因地制宜，結合實際，選擇一些力所能及的自我服務的勞動項目進行訓練和實踐。
5、加強與學生家長和社會的聯(lián)系，發(fā)揮勞動教育的整體教育功能。
6、加強紀律和安全教育，確保勞動實踐安全。
六、教學安排
每周一節(jié)課
社會領域我愛勞動說課稿 篇17
教學目標：
1.掌握手捏泥碗的方法與技巧，學會手捏簡單的泥制品。
2.使學生初步具有技術的感知，思維，想象能力，創(chuàng)新能力。
3.培養(yǎng)學生認真，細心地進行技術活動的習慣。
教學準備：
自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。
教學安排：
1課時
教學時間：
xx月xx日
教學過程：
一、互查課前準備
本課課前準備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學生互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。
二、成品展示，激趣引入
教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨�。引語：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？讓學生交流，說說自己的想法。
三、教學捏泥碗的方法和步驟。
可讓學生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生看完后，讓幾位同學說一說捏泥碗的`方法，步驟及注意點。具體操作步驟如下：
1、搓泥團
2、壓扁，捏凹成碗形；
3、修齊邊口；
4、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；
5、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；
6、裝底圈7用手蘸水磨光碗的表面。
四、學生動手操作，教師巡視指導
學生依照指示，動手操作�？膳渖弦欢我魳�。
教師巡視，如個別學生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學生較多，可請一兩名學生演示制作過程。
五、拓展思維，探究學習
教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨�。問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。讓學生看書上相應部分內(nèi)容，并引導學生課后嘗試制作。
六、學習評價
組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。教學后記：
社會領域我愛勞動說課稿 篇18
活動目標：
培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。
進而懂得家人的付出及家人的辛苦。
懂得勞動最光榮，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
發(fā)展幼兒的動手能力。
教學重點、難點：
1、讓孩子體會親自動手的樂趣、
2、讓孩子真正懂得勞動的可貴、
活動準備：
小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10個
活動過程：
我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經(jīng)�？吹降首樱焯熳首�，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識一下還是很有必要的。
認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調(diào):給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。
在第一次活動后，我發(fā)現(xiàn)，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導致了有的'孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來�！皣W啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬�？粗麄円粋�個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。
此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習慣，一定會有不錯的效果！
教學反思：
孩子們在一種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等 ，這不正是這堂活動課想要的結果嗎？這不正是一種態(tài)度、一種習慣的養(yǎng)成、一種能力的體現(xiàn)嗎？這不正是熱愛勞動的表現(xiàn)嗎？不過因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。
社會領域我愛勞動說課稿 篇19
活動目標：
1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。
2、通過故事的感染，學說其中的象聲詞。
3、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、積極的參與活動，膽的'說出自己的想法。
活動準備：
故事：小豬變干凈了
活動過程：
1、教師講述故事：小豬變干凈了。
師：今天，我們來說個故事《小豬變干凈了》，家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事，幼兒認真傾聽后，說說：你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?
2、幼兒學說故事中的象聲詞。
師：小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學學。教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著，小朋友說，教師學學小豬洗澡。(幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作)
3、遷移故事中的情感，樂意做個愛干凈的小朋友。
4、師：你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?
教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊，用鼻子聞聞)。最后，教師說：家都很干凈，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈，希望你們都變成最干凈的小豬。
故事：小豬變干凈了
豬媽媽有一個小豬，最喜歡在泥土里玩，他經(jīng)常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好�！眿寢尯八麚Q衣，他說：“不好不好�！�
有一天，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩�！毙∝i非常傷心，就回到了家，他聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服�！彼吲d地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦�！彼_心了，洗完澡，他說：“我要換衣服�！彼贿叴└蓛舻囊路贿呎f：“穿穿穿，真高興;穿穿穿，真高興�！�
他穿上了干凈的衣服，朋友們都來和他玩了。家真開心呀!
教學思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
社會領域我愛勞動說課稿 篇20
活動名稱：
中班律動--勇敢的小雞
活動目標：
1、幼兒能夠跟隨音樂做動作。
2、幼兒能夠看圖示進行律動表演。
3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動重點：
幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演
活動難點：
能夠看圖示做動作。
活動準備：
幼兒準備：幼兒簡單的學過本次的律動
經(jīng)驗準備：音樂
活動過程：
一、故事講述：
1、森林里有很多野雞，藏在小雞中間，可是問道誰，誰都不承認自己是野雞，你是野雞嗎?那你們學一學小雞的動作，如果你們學的會，那么你就不是野雞了。
2、你學的是小雞的什么地方?翅膀啊。你學的是小雞的什么地方?雞冠子啊。
3、我請你們連著做四個小雞的動作，然后你們像小雕塑一樣不能動，而且好多小朋友和別人不一樣，沒說一個數(shù)字，你們就學不一樣的動作，我們的小雞站起來試一試，看看誰的動作和別人的不一樣呢。這個小雞和別人的不一樣。表揚他。好厲害給自己點掌聲。
4、我們的組長要去找食物了，看一看我們的組長都做了那些動作呢?請你們仔細看一看。請小朋友聽和看，看看誰會遵守規(guī)則。
二、學習舞蹈動作：
1、聽音樂看老師做動作。教師提示幼兒和自己一起做動作。
2、剛才老師做了什么造型呢?這樣是小雞的嘴巴，這樣就是小雞的雞冠子，這樣打開就是小雞的`翅膀。我剛剛還做了什么造型，我剛剛出發(fā)的時候做了什么造型?走走看一看。接下來老師還做了什么動作。還有一個扛回家的動作。接下來我是怎么吃得呢?學一學老師的動作。
3、請幼兒學一學吃玉米的樣子。
三、跟隨音樂做律動
四、出示地圖
1、我們走了幾步?4步
2、看一看我們做了幾次?4次
3、走走走走抗回家做了幾次?2次，小朋友不清楚了，我們聽音樂做動作，請小朋友好好記住啊。
4、吃食物和真美味做了幾次動作?4次，我們的小雞有沒把組長的動作學會呢?我們看著地圖再來做一次哦。
五、跟隨音樂去找食物
1、請小朋友跟隨組長去找食物，但是抓野雞的任務由組長來做，你們跟著做動作就可以了�？纯匆半u是怎么被抓住的。
2、請小朋友跟隨音樂一起做動作，把野雞趕跑哦
社會領域我愛勞動說課稿 篇21
活動目標
培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。
進而懂得家人的付出及家人的辛苦。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗勞動的樂趣。
發(fā)展幼兒的動手能力。
教學重點、難點
1.讓孩子體會親自動手的樂趣
2.讓孩子真正懂得勞動的可貴
活動準備
小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10個
活動過程
我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來，于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經(jīng)�？吹降首�，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識一下還是很有必要的.。
認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調(diào):給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。
在第一次活動后，我發(fā)現(xiàn)，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬�？粗麄円粋�個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。
此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習慣，一定會有不錯的效果！
教學反思
孩子們在一種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等 ，這不正是這堂活動課想要的結果嗎？這不正是一種態(tài)度、一種習慣的養(yǎng)成、一種能力的體現(xiàn)嗎？這不正是熱愛勞動的表現(xiàn)嗎？不過因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。
社會領域我愛勞動說課稿 篇22
活動目標：
1、學習正確洗毛巾、曬毛巾的方法，知道“五月一日”是勞動節(jié)。
2、在洗洗擦擦中，讓孩子們體驗講衛(wèi)生、愛勞動的樂趣。
活動準備：
人手一塊抹布或小毛巾；毛巾架。
活動過程：
一、情境導入。
老師扮演獅子大王，孩子們扮演各種動物：小動物們，五月一日是勞動節(jié)，讓我們大家一起勞動起來，來一次徹底的大掃除，讓我們的家園（活動室）變得干凈又漂亮吧！
二、勞動第一步：洗洗擦擦活動室
1、交待使用小毛巾（小抹布）的方法：先開水龍頭，把水開小點，打濕小毛巾，最后擰擰干。
2、教師分組請小動物們打掃，引導他們合作勞動：小鳥組擦桌子；小魚組擦門；小羊組擦瓷磚；毛毛蟲組擦小椅子。
教師小結：擦之前要把小抹布里的.水都擰干，擦的時候要同一方向，有規(guī)律地擦；小抹布臟了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它擰干。
三、勞動第二步：戶外曬曬小抹布
1、曬小抹布時要把它攤開，讓太陽公公每個地方都能曬到。小抹布被太陽公公曬過之后，就會起到殺菌的作用，下次又可以使用了。
四、勞動第三步：評評哪里最干凈
1、獅子大王和小動物們一起看看，摸摸活動室里的各個地方，評評哪里最干凈。同時，讓小動物們體驗到勞動的樂趣。
五、勞動結束語。
小動物們，我們今后要講衛(wèi)生，愛勞動。同時，自己的事情自己做，比比誰最勤勞哦！
社會領域我愛勞動說課稿 篇23
活動目標：
1、知道五月一日勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。
3、激發(fā)愛勞動的愿望。
4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與勞動節(jié)慶祝活動的樂趣。
5、知道勞動節(jié)的由來
活動準備：
1、假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的`勞動。掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。
活動過程：
1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。
(1)教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?
(2)講解“五一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。知道是所有勞動人民的節(jié)日。
2、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。
(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為家服務的人。
(2)談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。
3、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。
教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?
4、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?
5、幼兒討論，助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。
提問：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?
6、帶領幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。
7、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。
活動延伸
讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。
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