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歌曲《彩色的中國》說課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的歌曲《彩色的中國》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歌曲《彩色的中國》說課稿1
一、教材分析：
1、本節(jié)課是第一單元《歌唱祖國》的第一課時，此單元為弘揚愛國主義精神的音樂作品，《彩色的中國》通過學生們熟悉的地理圖冊開始，對祖國河山有了一個直觀的認識，從而引發(fā)愛國熱情和民族自豪感，由淺入深，循序漸進，使學生更容易接受。這首歌曲創(chuàng)作于1983年，作者采用大調式、四分之三的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們在邊歌邊舞，親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。歌曲為兩段體曲式結構。這首歌曲中休止符發(fā)揮著畫龍點睛的作用，使旋律增加了流動感。學唱這首歌，不僅能讓學生在生動活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶學生的情操，還可開啟學生的心智，一舉兩得。
二、學情分析
學生在之前的學習中沒有系統(tǒng)的、真正的學習過音樂知識，所以出現(xiàn)了學生與課本教材脫節(jié)的現(xiàn)象，在這種情況下，只能從基礎學習，循序漸進的來學習音樂。在適當?shù)暮喕唾N近學生生活的語言表述的情況下，大部分學生還是很有興趣學習的，這種上課方法改變了他們對以往上音樂課的誤區(qū)。
三、教學目標：
針對學生的實際情況，本堂課的教學目標我是這樣確定的：
1、知識目標：學唱歌曲《彩色的中國》，能夠準確地把握歌曲的三拍子節(jié)奏特點及旋律中的休止符。
2、過程與方法：視唱、感受、實踐
3、情感態(tài)度與價值觀：有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。通過學唱歌曲培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
四、教學重點、難點
這首歌曲學習中的重點難點在于：
重點：用輕巧活波、富有彈性的聲音有感情的演唱歌曲
難點：準確而巧妙的唱好休止符，運用聲斷氣不斷的方法演唱有休止符的地方。
五、教學方法：
1、教學習方法，因為基礎樂理其實也是理論知識，所以有一定的規(guī)律可尋，只要把方法教給學生，讓學生自己探索出道路，再由老師引導指正。
2、范唱法，教唱法；通過教師的范唱引發(fā)學生對歌曲的興趣，對學生不容易掌握的句子進行教唱。
3、畫拍、畫旋律線：用畫拍的方法讓學生掌握歌曲的節(jié)拍，把歌曲唱的富有節(jié)奏感。用畫旋律線方法使學生比較容易正確的學唱歌曲旋律。
六、學習方法
1、七年級學生想象力豐富、模仿能力強這是他們的特點，針對他們的特點本堂課主要采用情境教學法，和聽唱法進行教學。
2、反復練習。如節(jié)奏，音準，發(fā)聲，需要長時間訓練方可融會貫通。
3、小組合作表演：通過小組間的比賽提高同學們的團結合作精神，并能及時發(fā)現(xiàn)歌唱中的問題，及時進行糾正。
七、說教學過程：
為了達到本堂課的教學目標，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)。
1、組織教學
�。�1）糾正學生的坐姿。正確的歌唱姿勢是背打直，雙腳并攏，雙手放在膝蓋上。
�。�2）通過引用柯達伊的一句話“你的喉嚨就是一種樂器，只要你愿意使用它，它的音色就比任何樂器的音色都要美”來鼓勵學生大膽開口歌唱。
�。�3）呼吸練習
要求學生把左手的食指放在鼻前，因為這樣有利于他們明顯感受到氣息從外到內的過程，從而有助于他們把氣吸到他們的腹部以下的`位置。
�。�4）發(fā)聲練習
要求學生注意聲音的連貫和氣息的平穩(wěn)。
通過組織教學這個環(huán)節(jié)，可以讓學生感受到音樂課的氛圍，養(yǎng)成良好的習慣，做好歌唱的準備。
2、導入
假如你是坐在宇宙飛船上的成員，你在飛船上遙望地球，當你看到我們中國的版塊會是一個什么景象？從而引導出碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河。然后得出結論：我們的國家充滿了色彩，最后引出課題《彩色的中國》。
這個環(huán)節(jié)可以開拓學生的視野，豐富他們的知識，從而提高他們的學習興趣和動力。
3、聆聽和感受音樂
這個環(huán)節(jié)我會結合前面一個環(huán)節(jié)的內容讓學們聽一聽作曲家是怎么樣用音樂來描寫彩色的中國的？并且讓同學們帶著以下幾個問題聆聽音樂：歌曲是幾拍子？有什么特點？應該怎樣畫拍？
通過這個環(huán)節(jié)可以讓學生初步感知到歌曲的各種特點，為接下來的歌曲學唱做好準備。
4、學唱歌曲
這個環(huán)節(jié)主要采用分段分句和模唱教學法
�。�1）模唱節(jié)奏
這首歌曲的節(jié)奏復雜，把節(jié)奏單獨提出來學習，需要處理四個難點：附點、休止符、弱起和夸小節(jié)音符。附點、休止符、弱起和夸小節(jié)音符在這首歌曲中起到了非常關鍵的作用，必須要解決好這幾個問題，讓學生用畫拍子的方法來數(shù)拍子，在練習的過程中，我會給予他們提示。
通過這個環(huán)節(jié)可以解決這節(jié)課的幾個節(jié)奏上的難點，從而讓后邊學唱的難度變得低了一些。
�。�2）模唱旋律
七年級的學生大多數(shù)正處于變聲期，音域大多數(shù)也不能高于C2或D2這個音高，為了保護他們的聲帶，和學習歌唱的興趣，把原調降低。這個環(huán)節(jié)我先要求學生用“嗯”來哼唱第一樂段，用“啦”來哼唱第二樂段，這樣能夠對他們的旋律學習降低一些難度。在這個環(huán)節(jié)要解決一個知識點就是反復跳躍記號的演唱。
通過這個環(huán)節(jié)可以讓學生學會歌曲的旋律。為后邊學唱歌詞做好了準備。
�。�3）學唱歌詞
首先讓同學們一起朗誦歌詞，用這種方法讓學生尋找聲音的高位置，客服學生唱歌大喊的壞習慣。
通過這個環(huán)節(jié)的學習同學們基本上就算學會了這首歌曲，從而為本堂課的難點理解歌曲并有感情地演唱做好準備。
5、理解歌曲并有感情地演唱
這個環(huán)節(jié)我會和同學們一起逐句分析歌詞，引導學生理解歌詞的意義。
比如第一句：“輕輕打開地圖冊”，我會問他們假如你們在打開地圖冊的時候是會輕還是重呢？那么應該唱輕一點還是重一點？然后“我第一眼就看到了彩色的中國”我會問他們當你們打開地圖冊時第一眼就看到了彩色的中國會是怎樣一種心情？然后引導他們明白這一句的力度應該漸強，情緒應該開始激動或興奮起來。
6、課堂小結
最后我會對學生的這堂課進行一個簡短的總結，并鼓勵同學們要用實際行動來保護我們彩色的中國。比如：保護環(huán)境要從我做起。
八、板書設計
彩色的中國
速度：中速
拍號：反復記號
演唱形式：齊唱、合唱四分休止符
曲式結構：A+B八分休止符
九、教學評價
在整堂課的教學中，教學評價貫穿整個課堂教學，適時的給予學生鼓勵和肯定，用自己具有魅力的評價語言啟發(fā)、引導學生積極參與學習，主動學習。當學生唱節(jié)奏、旋律唱正確時及時表揚；當歌唱的聲音處理比較理想時，豎起大拇指表揚他們；當出現(xiàn)錯誤時，不是批評指責，而是換一種方式方法指導學生理解學習。
十、教學反思：
《彩色的中國》是一首相對較為復雜的歌曲，要想在一節(jié)課內教會學生演唱這首歌，有一定難度，在細節(jié)上不能摳得太多，應該從整體上感受歌曲。難點的解決上，采用畫旋律線的方法，將歌曲的主要部分用線條表示出來，通過畫旋律線，使學生熟悉音調。解決歌曲的主要部分，在感情和力度上稍作提示。
用朗誦歌詞的方法讓學生尋找聲音的高位置，客服學生唱歌大喊的壞習慣。課堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿勢講解和訓練，以及假聲的運用，重塑學生唱歌的概念。
在教學中注重學生音樂課堂行為習慣的培養(yǎng)，讓學生能夠逐漸提升自己的音樂素養(yǎng)。
歌曲《彩色的中國》說課稿2
教學目標：
1通過學習，感受歌曲的旋律和情緒特點，能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2能正確的演唱歌曲中的休止符和連音，用適當?shù)膹姸忍幚砀枨?/p>
3培養(yǎng)學生音樂的興趣，讓學生在生動活潑中感受音樂。
教學重點：
用輕快活潑，有彈性的聲音有感情的演唱。
教學重點：準確巧妙的唱準休止符.
教學過程
導入：
一節(jié)奏練習
多媒體出示一張的地圖。師，導入地圖是多彩的五顏六色的.，每種顏色代表著每一塊土地。讓我們一起來聽下個個部分都代表著什么？
聆聽歌曲《彩色的》體會歌曲的情緒和節(jié)拍？歌曲的旋律優(yōu)美歡快三拍子
二學唱歌曲
1導入師讓我們看下每個顏色都代表什么？
師范唱第一部分并讓學生用嚕哼唱（強調唱法同時注意空拍的演唱）
2師帶生填詞演唱
3聆聽歌曲的第二部分并由師導入在第二部分里出現(xiàn)了個地方是哪里？
4師范唱生用嚕輕聲哼唱
5學生畫旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲
三情感升華
觀看《中華人民共和國國歌》《愛我中華》視屏感受愛國情感。
歌曲《彩色的中國》說課稿3
活動目標
1、運用彩墨表現(xiàn)秋天的樹林，注意色彩美，初步學習畫面的布局。
2、嘗試運用中號筆側鋒畫樹干，進一步嘗試運用中鋒點畫樹葉。
3、繼續(xù)注意規(guī)范用筆，體驗國畫活動的樂趣。
活動準備
1、課件：秋天的樹林。
2、樹干范畫一張，完整的樹林范畫一張。
3、國畫工具，冷色系與暖色系的顏料若干。
活動過程
1、出示幼兒上次活動添畫的樹林圖片，引導幼兒回憶已有經驗，導入活動。
教師：這是我們上節(jié)課畫的《彩色的樹林》，小朋友們用毛筆點一點、按一按，給樹林添畫了很多很多漂亮的葉子。我覺得太美了，又去樹林看了看，還拍了很多照片。這次的照片和上次的不太一樣，我們一看。
2、師幼共同欣賞樹林圖片（樹干部分明顯的圖片）。
(1)教師：這些樹林里的葉子怎樣？從這些照片上看，樹林里的樹干也特別明顯，樹干都是什么樣的呢？
(2)教師：樹葉很漂亮，有很多種顏色。樹干有粗有細，有高有低，還有的有分叉。
3、師幼共同探索樹干的'畫法。
(l)教師：樹干怎么畫呢？是從下往上閫還是從卜往下i呢？哪種更好？
(2)教師：可以將毛筆倒下來躺著畫樹干（側鋒）；也可以用不同大小的毛筆側鋒來畫樹干，粗細各不相同；還可以從下往土側鋒畫樹干，畫到頂端的時候要輕一點。 （幼兒嘗試）
4、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
注意引導幼兒畫出錯落有致的樹林。
5、集體欣賞、交流，引導幼兒從樹林的色彩以及樹葉和樹干的畫法等方面來。
教師：你喜歡哪幅作品，為什么？你是怎么畫的？樹葉是怎么畫的？樹干又是怎么畫的？
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