- 相關(guān)推薦
PEP 五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 B Let's talk 說課稿
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的PEP 五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 B Let's talk 說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說教學(xué)理念：
有了前面兩年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，五年級(jí)學(xué)生有了一定的英語水平，更何況這一課時(shí)的設(shè)計(jì)是來源于學(xué)生日常生活的實(shí)際，因此，這一課時(shí)主要是訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，讓學(xué)生能說，讓學(xué)生會(huì)說，讓學(xué)生想說，本課時(shí)主要通過已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，從日常生活入手，激發(fā)學(xué)生想說的欲望，在由淺到深，循序漸進(jìn)。
二、說教學(xué)內(nèi)容
本課時(shí)是五年級(jí)英語上冊(cè)Unit 4 What can you do？Part B的Let's talk部分，對(duì)話的主題是圍繞“馬老師在體育課上調(diào)查學(xué)生會(huì)不會(huì)武術(shù)”這個(gè)話題來展開。主要學(xué)習(xí)的句型Can you...？以及它的回答“Yes,I can. No,I can’t.”
三、說教材
有了本單元前幾個(gè)課時(shí)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊，本課時(shí)的難度不大，主要是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)句型的鞏固，并且創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在小組合作交流中，達(dá)到對(duì)本課時(shí)重難點(diǎn)的運(yùn)用與掌握�！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確立了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞“l(fā)earn”，“any”，“problem”，和詞組“No problem”。
�。�2）能靈活運(yùn)用句型“Can you…？”進(jìn)行問答練習(xí)。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）能夠運(yùn)用所學(xué)單詞及本課時(shí)重點(diǎn)句型。
（2）能聽懂“Let’s try”部分的錄音并完成選擇任務(wù)。
3、情感目標(biāo)：
（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和與他人進(jìn)行溝通交流的能力，讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣和效率。
四、說教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)是：能靈活運(yùn)用句型“Can you…？”以及回答。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：理解“Today we’ll learn some kung fu。No problem。 I can help you�！辈⒛茉谇榫持徐`活運(yùn)用。
五、說教法、學(xué)法
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生好奇、內(nèi)斂等生理和心理特點(diǎn)，所以采用了合作教學(xué)以及任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“講授”的教學(xué)模式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
六、說教學(xué)過程
Step 1、熱身
以復(fù)習(xí)Part A相關(guān)的重點(diǎn)句型的歌曲What can you do？開始。
�。ㄟ@首歌輕松活潑、而且簡(jiǎn)單易學(xué)，可以馬上將學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)英語學(xué)習(xí)氛圍中去，一個(gè)輕松活躍的開端會(huì)讓學(xué)生對(duì)整節(jié)課感興趣）
Step 2、導(dǎo)入、呈現(xiàn)
由歌曲自然地過渡到What can you do？句型及其回答的復(fù)習(xí)，由此進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)A guessing game。并由此引出本課的主人公：Kung fu Panda及他會(huì)做什么的討論。
2、緊接著介紹朋友kung fu panda，引出他將要在運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上表演“功夫秀”，希望同學(xué)們參加。由此引出“Can you....”句型的學(xué)習(xí)。
3、為了訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，在播放課文視頻之前，還提了相關(guān)的問題，這種任務(wù)型教學(xué)方式，還鍛煉了學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力，又對(duì)本課重點(diǎn)句型進(jìn)行了拓展和延申。
4、為了讓學(xué)生掌握正確的語音語調(diào)，教師用了升調(diào)、降調(diào)等符號(hào)明確標(biāo)注，有很好的指引作用。
Step 3、操練
1、所有知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)完后，都有相關(guān)的練習(xí)來操練鞏固。
2、對(duì)課文的操練，形式豐富多樣，有記憶練習(xí)，小組合作表演等。
Step 4、鞏固與拓展
以日記John's diary的方式復(fù)述，并且滲透some與any的用法。
用問答的方式鞏固“Can you /he /she...？及回答。
七、教學(xué)總結(jié)
1、這節(jié)課不論是知識(shí)的創(chuàng)編，還是游戲的設(shè)計(jì)，都盡可能緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，盡量幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生有書面知識(shí)的收獲，更有了生活上的啟示：體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性。
【PEP 五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 B Let's talk 說課】相關(guān)文章：
五年級(jí)美術(shù)畫臉說課04-24
S版五年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)反思04-17
《石榴》說課03-19
《水》說課03-19
《貓》說課05-07
說課《坐井觀天》03-19
《對(duì)稱》說課03-19