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自尊是人人都需要的說課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的自尊是人人都需要的說課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
各位老師：
上午好！我今天說課的課題是《自尊是人人都需要的》。我將主要從以下幾個(gè)方面來說明我對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)。
一、說課標(biāo)要求：
本課的課題是《自尊是人人都需要的》，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。“自尊自強(qiáng)”部分：懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事�！拔遗c他人的關(guān)系”中“交往的品德”部分：關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲、勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善；體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助。
二、說教材
《自尊是人人都需要的》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想道德七年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容，起著承上啟下的作用。上冊(cè)書的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，本單元式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。又為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)做了知識(shí)上的鋪墊，幫助學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高其自身素質(zhì)。本框包括“感受自尊的快樂”“知恥與自尊”和“虛榮與自尊”、三目內(nèi)容，主要是幫助了解自尊的含義和表現(xiàn)，學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己，運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)，嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。
三、說學(xué)情
七年級(jí)學(xué)生正處于從兒童向青少年過渡的階段：生理變化突出，身體成長加速，心理上開始尋找自己的位置，關(guān)注自我形象，自尊的需要非常強(qiáng)烈。而在獲得自尊中學(xué)生在評(píng)價(jià)表準(zhǔn)中有所偏差，不能正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，不能獲得真正的自尊。所以，幫助學(xué)生領(lǐng)悟自尊的真正含義，正確評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)樹立自尊，對(duì)學(xué)生來講很重要也很必要。
四、說教學(xué)目標(biāo)
(教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我將本框的教學(xué)目標(biāo)定為三個(gè)方面)
（1）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。
�。�2）能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)全面分析自己，客觀評(píng)價(jià)自己；學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。
�。�3）知識(shí)目標(biāo)：了解自尊的含義和表現(xiàn)；知道知恥與自尊、虛榮與自尊的關(guān)系。
五、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)自尊的理解；
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)是如何用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。
六、說教法、學(xué)法
我們通過學(xué)習(xí)本節(jié)，就是要了解自尊的含義，認(rèn)識(shí)自尊的表現(xiàn)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。根據(jù)新課程改革的要求，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，特設(shè)計(jì)如下教學(xué)方法：歸納法，把具有共性的知識(shí)歸納到一起進(jìn)行比較分析，加深理解和記憶，從而提高學(xué)生的分析辨別能力。啟發(fā)式教學(xué)法：運(yùn)用現(xiàn)代傳播手段。播放課件，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，師生產(chǎn)生共鳴，更加深刻地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足。并從現(xiàn)實(shí)生活中得到快樂。積極地使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
七、說教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
有人說，“自尊是一只玻璃杯，請(qǐng)慎重地捧起，不要讓別人打碎，更不要被自己打碎。，指導(dǎo)學(xué)生理解，導(dǎo)入新課。
”
設(shè)計(jì)意圖：開門見山，帶著問題進(jìn)入新課。
二、新課教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)一：感受快樂的自尊
1、讀徐悲鴻的故事（歐洲留學(xué)時(shí)的故事），思考：從徐悲鴻的身上，你覺得他的成功除了堅(jiān)實(shí)的基本功外，還有什么重要條件呢？看了徐悲鴻維護(hù)了自己和國家的尊嚴(yán)后你有何感受？
2、觀看視頻：香港的回歸。談感受和心情，體會(huì)這種尊嚴(yán)和快樂的關(guān)系。并總結(jié)自尊的概念。
3、我的自尊：填寫快樂的自尊。
父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是；反之。
你是班干部，威信很高，你的感受是；反之。
你的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，你的感受是；反之。
；
你自認(rèn)為長得不好看，同學(xué)也因?yàn)槟愕某蟪靶δ�，你的感受是；同學(xué)鼓勵(lì)你，你的感受是。
思考：
為什么得到別人的肯定和贊揚(yáng)時(shí)我們就會(huì)高興？被別人嘲笑、歧視或侮辱時(shí)就會(huì)感到沮喪、生氣、傷心？
4、故事：我們都是商人。思考：這名推銷員成功的關(guān)鍵是什么？體會(huì)自尊與他尊之間的關(guān)
系。
設(shè)計(jì)意圖：從幾個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生知道自尊的含義，并能體會(huì)到自尊對(duì)我們的重要意義（即自尊能使人體驗(yàn)到快樂與感動(dòng)；一個(gè)沒有自尊的人，很難得到別人的尊重。，以此對(duì)自尊有個(gè)）
更深入和全面的理解，從而突出重點(diǎn)。
環(huán)節(jié)二：自尊的表現(xiàn)
1、故事閱讀：恥辱戒指
討論：
�。�1）恥辱的事情應(yīng)當(dāng)盡快忘記還是牢牢記��？為什么？
�。�2）“恥辱戒指“的故事給我們哪些啟發(fā)？理解《論語》中的話，“行己有恥”
小結(jié)：知恥，是自尊的重要表現(xiàn)，唯有知恥、才有自尊。
2、思維拓展：創(chuàng)設(shè)情境、請(qǐng)你參加在泰國曼谷附近的一座自選市場里發(fā)現(xiàn)，到這里購物的游客來自全世界，但卻只用中文標(biāo)出了一些警示：廁所里掛著“請(qǐng)保持清潔”，走廊上貼著“請(qǐng)勿亂丟果皮紙屑”，門上寫著“不能進(jìn)去”……這些警示對(duì)中國游客的自尊是個(gè)巨大的打擊，然而事實(shí)不容否認(rèn)，有些國人平時(shí)一不留神，就把自身的壞毛病帶出了國門。
思考：
�。�1）為什么這些警示只用中文標(biāo)出?看到這些警示你有什么感受?
�。�2）你想對(duì)中國游客說些什么?
3、品故事：
《莊子》中子輿(yu)的故事（上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天，……我為什么要討厭自己呢！……上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢？）
思考：你覺得子輿(yu)是一個(gè)怎樣的人？表現(xiàn)了怎樣的心理品質(zhì)？
4、為小明制定改造方案。（教材P7）
小結(jié)：知恥的人首先要做到全面地看待自己，敢于正視自己的不足并努力改正，這是自我尊重的表現(xiàn)，也是對(duì)自尊的有力維護(hù)。一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：
通過具體的事例讓學(xué)生感受到如何才能正確樹立自尊，領(lǐng)悟知恥與自尊之間的關(guān)系。從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，知恥的人首先做到能正確、全面看待自己，全面評(píng)價(jià)自己。使學(xué)生既要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，樹立信心；又要正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：自尊的誤區(qū)：虛榮
1、看兩幅漫畫，判斷心理：“她做得對(duì)嗎？”（虛榮）
2、思考：虛榮與自尊的區(qū)別？（虛榮容易產(chǎn)生不良的心態(tài)，是一種追求表面上榮耀、光彩
的心理。自我認(rèn)識(shí)模糊；將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。）
3、討論：談?wù)勆钪袗勰教摌s的具體表現(xiàn)。
4、案例分析：女生小文，
�。乓B衣裙是爸爸從國外買來的，其實(shí)不然）
思考：小文為什么要這樣做？你想對(duì)她說些什么？
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生感興趣的漫畫入手，進(jìn)而判斷和認(rèn)識(shí)虛榮的表現(xiàn)與原因，針對(duì)虛榮者過分看重榮耀的錯(cuò)誤心態(tài)進(jìn)行剖析，幫組學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己，正確看待他人的評(píng)價(jià)，并通過幫助案例中的人物，實(shí)則幫助自己。
八、總結(jié)：
教師寄語1：尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)!愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂!
教師寄語2：自尊,是一只玻璃杯,請(qǐng)慎重地捧起,不要讓別人打碎,更不要被自己打碎。
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