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北師大版三年級數(shù)學(xué)《需要多少錢》說課稿（通用5篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的北師大版三年級數(shù)學(xué)《需要多少錢》說課稿（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級數(shù)學(xué)《需要多少錢》說課稿1
教學(xué)內(nèi)容：
教科書P4—5頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1，結(jié)合具體情境，使學(xué)生感知乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用，初步形成從數(shù)學(xué)角度觀察周圍事物的意識。
2，通過合作學(xué)習(xí)，探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的`口算方法。
3，培養(yǎng)學(xué)生善于思考，培養(yǎng)其抽象概括以及合理類推能力。掌握合理的口算方法，提高計算能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：
兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
教學(xué)難點：
理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理算法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：
小棒等。
教學(xué)過程：
一、鋪墊孕伏
1、口算
30×2 20×3 400×3 100×7 20×4
700×4 8×50 3×800 70×8 90×5
2、口答
35里面有（ ）個十和（ ）個一。
15里面有（ ）個一和（ ）個十。
12里面有（ ）個十和（ ）個一。
二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
多媒體課件出示教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生先觀察這幅圖
三、探索口算方法
1、 解決問題：買3個泳圈需要多少錢？
（1），列式計算，小組交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨立列出乘法算式：12×3
然后要求學(xué)生嘗試計算，再在小組里交流自己的口算方法。
�。�2），全班交流算法。
教師組織學(xué)生交流計算方法，學(xué)生可能會出以下口算方法
12×3=12+12+12=36 （3個12相加）
12×3=10×3+2×3=36
12×3可以把12看成4×3，所以可以這樣算：12×3=4×（ 3×3 ）=36
也可以把12看成6×2，12×3=6×（ 2×3 ）=36
2、 解決問題：買3個球需要多少錢？
要求每個學(xué)生先獨立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、回報。
3、 引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
四、應(yīng)用知識，解決實際問題。
組織學(xué)生練習(xí)并引導(dǎo)學(xué)生運用乘法知識解決一些簡單的實際問題。
完成練一練
第1題：學(xué)生完成后，選幾題了兩個學(xué)生說說是怎樣口算的。
第2題：先讓學(xué)生獨立解決第（1）、（2）兩個問題。對于第（2）個問題，可以先讓學(xué)生同桌討論，最后全班匯報交流，鼓勵學(xué)生說出不同的思考問題的方法。
第 3題：先讓學(xué)生看圖理解圖意，并獨立解決問題，再讓學(xué)生在小組里面交流，充分地發(fā)表意見，然后全班交流。
第 4題：先讓學(xué)生獨立填表再反饋交流。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
五、總結(jié)提高。
今天，你學(xué)到了什么？你是怎樣學(xué)的？
三年級數(shù)學(xué)《需要多少錢》說課稿2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識解決簡單的實際問題。
3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點：
掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
教學(xué)難點：
兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、膠卷
教學(xué)過程：
一、談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，他們買了好多東西，想請大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X？你們愿意嗎？（出示掛圖）
二、探究合作交流
1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（明確游泳圈每個12元，球每個15元）
�。�2）分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。
�。�3）以小組形式反饋問題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。（引出問題買3個游泳圈需要多少錢？）
（4） 探究買3個游泳圈需要多少錢？這個問題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計算，之后和小組交流。
�。�5） 學(xué)生匯報，教師板書。交流中教師鼓勵算法不同的同學(xué)。
對于帶有一般性的計算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。
2、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法
（1）用已經(jīng)找到的`方法獨立完成試一試進(jìn)行鞏固。
�。�2）學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨立列出算式，嘗試解決。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)
三、實踐應(yīng)用， 拓展延伸
1、完成練一練的第1、2題。
�。ㄏ茸寣W(xué)生獨立計算，再讓學(xué)生說說解決問題的不同方法）
2、愛新小學(xué)的師生，下個月要來我們這里參觀，我們給小伙伴們準(zhǔn)備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元 、鉛筆盒21元、書包56元 、字典42元 、故事書13元 。教師說明：每個同學(xué)只能選購一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個？需要多少錢？（小組活動）
3、情景模擬（練一練3題）
桌子上擺放兩種膠卷，教師和一名同學(xué)買膠卷，師故意引發(fā)矛盾，在買的過程中出現(xiàn)爭議，誰買的膠卷合算，誰買的膠卷拍的照片多的問題？學(xué)生小組內(nèi)解決。（如果學(xué)生結(jié)合實際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定）
�。ㄒ鈭D：此活動提高了學(xué)生的應(yīng)用意識，加深了對知識的掌握，同時又拓展了學(xué)生的思維，在此也滲透了德育教育）
四、評價
學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對自己、同學(xué)和老師做個評價
三年級數(shù)學(xué)《需要多少錢》說課稿3
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，推理概括的能力。
3、通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。提高數(shù)學(xué)交流的能力，體驗數(shù)學(xué)探究的樂趣。
教學(xué)重難點：
重點:掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。
難點:兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)口算。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示口算題
2、課件出示情境圖，談話引入：星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊附近的`商店里，他們買了好多東西，想請大家?guī)椭阋凰悖还残枰嗌馘X?你們愿意嗎?
3、板書課題《需要多少錢》。
二、探究合作、交流匯報
(一)探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?(明確游泳圈每個12元，球每個15元)。
2、分析數(shù)學(xué)信息，根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在班內(nèi)交流。
3、教師引出要解決的重點問題 “買3個游泳圈需要多少錢?”
4、探究“買3個游泳圈需要多少錢?”這個問題。學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計算。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨立思考，列出乘法算式：12×3或3×12，
(2)再交流自己的口算方法，然后匯報。教師鼓勵算法不同的學(xué)生。
(二)、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法(教學(xué)難點)。
1、讓學(xué)生用用已經(jīng)找到的方法獨立完成買1個小皮艇多少元?
(1)獨立列出算式，嘗試解決。
(2)同桌交流自己的口算方法，再匯報。
(3)引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法。
三.實踐應(yīng)用， 拓展延伸
1、出示基本練習(xí)題(練一練第三題)。
(1)讓學(xué)生獨立計算.
(2)抽幾題說說口算方法，教師適時點撥。
2、解決實際問題。
學(xué)生先獨立解決，然后組織交流 。
a 、學(xué)生同桌討論，
b、再全班匯報交流，鼓勵學(xué)生說出不同的思考方法。
3、填表。
先讓學(xué)生獨立填表，教師注重對個別學(xué)生填表方法的指導(dǎo)和幫助，再反饋交流。
4、勇闖智慧谷
學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立思考，并交流匯報。
四、回顧總結(jié)，整理提升
今天你有什么收獲?
學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@?教師及時評價。
三年級數(shù)學(xué)《需要多少錢》說課稿4
教學(xué)目標(biāo)：
1.探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2.結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識和能力。
教學(xué)重點：
1.探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
2. 理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知
20×3= 30×5= 40×2=
200×3= 600×5= 16×4 =
16×4 =
這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知，老師希望下課時每位同學(xué)都能不僅會做，而且能說出為什么?
二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
師：同學(xué)們喜歡去海邊游泳嗎?淘氣笑笑他們在暑假里就到美麗的北海去旅游了，我們一起來看看他們的'情況。(師出示淘氣、笑笑在海邊買東西的情境圖。)
師：從圖中你能獲得哪些信息?
根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
師：這節(jié)課我們先解決“買3個泳圈需要多少錢?買3個球需要多少錢?”的問題，其他問題先存入“問題銀行”。
三、探索口算方法
1.解決問題：買3個泳圈需要多少錢?
師：你會列式解答嗎?
學(xué)生先獨立列式計算12×3或3×12，再在小組里交流自己的口算方法，然后匯報。
生1：12×3就是3個12相加，12+12+12=36(元)。
生2：如果每個泳圈是10元，3個泳圈是10×3=30(元)。每個泳圈少算了2元，3個泳圈共少算2×3=6(元)，一共要30+6=36(元)。
生3：12×3就是把12分成10和2，10×3=30，2×3=6，30+6=36(元)。
2.解決問題：買3個球需要多少錢?
師：你能算出來嗎?
學(xué)生列式計算15×3或3×15，先同桌交流自己的口算方法，再匯報。
生1：15×3就是3個15相加，15+15+15=45(元)。
生2：15×3就是把15分成10和5，10×3=30，5×3=15，3個10再加上3個5，30+15=45(元)。
四、課堂小結(jié)
今天我們通過買東西“需要多少錢”學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。學(xué)到這里，你有什么收獲?
先用兩位數(shù)個位上的數(shù)乘一位數(shù)，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘一位數(shù)，最后把它們合起來。
五、鞏固與練習(xí)
1.看屏幕(出示練一練第2題情境圖)
讓學(xué)生獨立解決⑴⑵兩個問題，在全班交流。
全班交流時，對于第⑵個問題，鼓勵學(xué)生說出不同的思考問題的方法。
可以：①因為15×6=90(塊)，100-90=10(塊)，所以夠分。
�、谝驗�15×6=90(塊)，100>90，所以夠分。
2.看屏幕(出示練一練第3題情境圖)
師：誰能說一說從圖中都看到了什么?
學(xué)生根據(jù)圖意回答，并獨立解決問題，再在小組中交流，然后進(jìn)行全班交流。
3.練一練第4題
教師先示范讓學(xué)生理解表格，學(xué)生獨立填表，然后進(jìn)行全班反饋交流。
引導(dǎo)學(xué)生觀察填寫結(jié)果，說一說“發(fā)現(xiàn)了什么?”
4.練一練第1題
先讓學(xué)生獨立計算，再抽幾題讓學(xué)生說說口算方法。
六、檢測
這節(jié)課大家學(xué)習(xí)的如何呢?來，做一做16×4 并寫思考過程吧。
完成后相互檢查，看看誰都完全正確。
三年級數(shù)學(xué)《需要多少錢》說課稿5
課前交流
師：有一只小鳥，在一棵樹上休息，突然它想飛到對面另一棵樹上去。它飛呀飛呀用了30分鐘飛到了。然后它又飛回來用了一個半小時，這是怎么回事呢？
師：一個半小時，其實半小時不就是30分鐘嗎？不就是一個30分鐘嗎？其實用的時間是一樣的。所以不管什么時候都需要孩子們認(rèn)真的去傾聽，開動腦筋仔細(xì)的思考。
師：在數(shù)學(xué)課上更需要大家這樣。老師希望這節(jié)課能夠聽到你們每一個孩子精彩的發(fā)言。好嗎？
導(dǎo)入新課
師：上課。
師：大家還記得我們前一段時間開展的淘寶活動嗎？我們一起來看看當(dāng)時的視頻吧!
師：同學(xué)們都買到了自己喜歡的東西，老師也有想買的東西，你們能幫我算算需要多少錢嗎？
師：5個削筆器？2塊橡皮？3個筆筒？6個水杯呢？（學(xué)生搶答，口算，算式和結(jié)果一起說。）
師：咱班同學(xué)口訣背的真熟練。真棒！老師相信有了口訣的幫忙，你們一定能上好今天這節(jié)課《需要多少錢》。（板書課題）
師：想不想知道，張?zhí)煲碣I了什么呀？（聽錄音）
師：你能根據(jù)信息，列出算式嗎？
師：你是怎么想的？（如果學(xué)生答不出來教師可以提示12表示什么，老師用手勢表示指出出）
師1：好大家已經(jīng)能說出得數(shù)了，那今天我們就來學(xué)習(xí)為什么12×3=36呢？（如果有人直接說得數(shù)。）
師2：你們能不能把你的計算過程想辦法表示出來呢？
師：好。在你的信封里有紙幣你可以擺一擺；點子圖，圈一圈；表格；或者你還有其他方法也可以寫在白紙上。
師：大家請看活動要求：1選擇一種方法，嘗試解決問題。2把你們的方法記錄下來。3完成后和同桌交流你的方法。聽懂了嗎？開始。（同桌嘗試解決，探究新知。）
師：誰來展示你的方法。
師：你們用紙幣先算出3個10元3×10=30，在算3個2元3×2=6，最后30+6=36。真是會學(xué)習(xí)的孩子。（紙幣）（學(xué)生上黑板邊擺邊說）
師：（你為什么這樣分呢？）你們先把12分成6和6，這樣就把12×3轉(zhuǎn)化成以前我們學(xué)過的3×6，這樣大家就會計算了。你真是愛動腦筋的孩子，把沒有學(xué)的知識轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的知識來解決。真了不起孩子。（再介紹方法，展示出10×3,2×3的圈法，展示在黑板上。）
師：(點子圖總結(jié),對比2種方法)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，我們在利用點子圖的時候會有很多種分法，可以分成10和2，也可以分成6和6,等等，這些方法都是可以的`。
師：（展示表格方法）你真是愛思考的孩子！這種方法怎么樣？
師：大家想出了這么多種方法真了不起，我們一起來看看這3種方法，他們之間有什么相同點嗎？
師1：對，不管哪種方法，計算的得數(shù)都是一樣的。
師2：其實他們都是把12分成10和2，先用10×3再用2×3最后算30+6。
師:同學(xué)們順利的解決了買3盆花的問題。真棒�。ɡ蠋煱鍟脭�(shù)，答語。）
師：看看我們班這位同學(xué)也來了，我們一起看看她想買什么？（播放買書包視頻。）
師：她想買一個書包，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（出示書包的信息，讓學(xué)生讀、理解。）
師：你能解決嗎？
師：（師讀小提示。）
師：請大家拿出作業(yè)紙1，開始把。
師：誰來說說你的想法。
師：請你選一種方法來說一說。（學(xué)生展示方法）（把每個孩子展示的方法留下，然后對比總結(jié)。）
師：他們都是把18分成了10和8，先算10×4,8×4最后算40+32.
師：一眨眼淘寶活動就到中午了，有一位同學(xué)肚子餓了，看看他想買些什么吃的。（出示買餅干視頻。）
師：他買了什么？
師：你能根據(jù)信息列出算式嗎？（老師出示課件算式。）
師：等于多少呢？能說說你是怎么算的嗎？（學(xué)生直接口算。）
師：你已經(jīng)會口算出得數(shù)了，真厲害！
師：同學(xué)們，在這次淘寶活動中，我們不止學(xué)會了買東西，還學(xué)會了2位數(shù)乘1位數(shù)的計算方法，我們是把12分成了10和2，再分別于3相乘，最后把兩次的積相加。（師手指著黑板的板書。）
師：下面老師給大帶來了闖關(guān)活動，你有沒有信心通關(guān)呢？
師：第一關(guān)，圈一圈，算一算，寫在作業(yè)紙2上。
師：誰來展示你的答案。
師：第二關(guān)，比一比看誰能直接說出得數(shù)。準(zhǔn)備好了嗎？開始。（出示題目，學(xué)生搶答。）
師：真棒，下面4道題不只要算出得數(shù)，還要能說說你是怎么想的，可以嗎？
師：通關(guān)的孩子舉手，你們真棒！老師為你們驕傲。
師：同學(xué)們，我們一起來回憶一下，二年級我們學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義、乘法口訣，在此基礎(chǔ)上今天我們學(xué)習(xí)了1位數(shù)乘2位數(shù)。（出示思維導(dǎo)圖。）
師：想想我們后面還會學(xué)到什么呢？
師：對，希望大家把今天課堂上學(xué)習(xí)到的方法帶到以后的學(xué)習(xí)中去，解決新的問題，好嗎？
師：今天這節(jié)課我們就學(xué)到這兒，下課。
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