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《好玩的盒子》說課稿（通用9篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《好玩的盒子》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《好玩的盒子》說課稿 1
說活動設(shè)計背景
盒子在孩子眼里是百玩不厭的玩具，他們每天利用盒子捉迷藏、開汽車、做娃娃、搭高樓大廈等等，他們在與盒子的相互作用中發(fā)揮想像、自主探索，有些想法出乎我的意料之外。孩子們充分發(fā)揮想象，有的彈琴、拉小提琴，有的把盒蓋打開當(dāng)帽子，有的站到盒子里當(dāng)鞋子…這樣的活動可以充分發(fā)揮幼兒想象力，所以，我設(shè)計了本次活動。目的是培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)新能力。
說活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動的快樂。
2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進行活動，在活動中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
說教學(xué)重點、難點
1、幼兒在活動中要遵守游戲規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新精神。
說活動準(zhǔn)備
盒子人手一份。
說活動過程
一、出示盒子
1、提問
師：小朋友，知道這是什么嗎?
幼：盒子
師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。
這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個小朋友能想出更多好玩的辦法來，好嗎?
2、幼兒自由玩
(1)教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學(xué)做。
(2)教師提醒幼兒除了一個人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。
3、交待要求，幼兒進行場境設(shè)置。
二、游戲
集隊，分四組。
師：商店的售貨員阿姨想請我們小朋友幫她進貨，你們愿意嗎?
在進貨的路上，我們會沿著階梯上山，再過一座獨木橋，還要越過一條小河，才能到進貨的地方。每組選出一位隊長，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把進貨的路用擺出來，看哪組擺得又快又好。
在幼兒擺放的過程中，教師重點指導(dǎo)擺放的.方法，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下，讓幼兒自己改過。講評時重點指出一組，在修改合理后，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法，達到路線統(tǒng)一。
4、交待游戲要求，有秩序地進行游戲。
師：經(jīng)過小朋友的努力，已經(jīng)把進貨的路擺出來了，我們四組進行比賽，看哪組小朋友先把貨進回來。在游戲前先聽清進貨的要求：在上山的過程中，我們要沿著階梯，跳著上山，還要安全地走過獨木橋，不踩濕鞋的情況下過小河，請你們想想，過河時怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢?
引導(dǎo)幼兒說出留兩個盒子踩在腳底下過河。
到了進貨的地方，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個小朋友。
5、針對每組完成情況進行簡單點評，檢查幼兒的活動量，在放松運動中結(jié)束活動。
《好玩的盒子》說課稿 2
說活動目標(biāo)：
1、在活動中練習(xí)跳的動作和協(xié)調(diào)能力。
2、積極參加玩盒子的活動，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、樂意與他人合作、交往，感受活動的規(guī)則和競爭意識。
說活動準(zhǔn)備：
每人一只盒子。錄音機、磁帶。
說活動過程：
1、準(zhǔn)備部分。
(1)帶孩子進入場地，按一定的距離四散站好。
(2)在音樂伴奏下，師生一起做活潑、輕松的`準(zhǔn)備操。
2、基本部分。
(1)師：請小朋友動腦筋想一想，盒子可以怎么玩，有哪些玩法?
(2)師：大家各自找一個地方，可以一個人玩，也可以幾個人一起玩。
幼兒分散，獨立或合作探索盒子的各種玩法，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
(3)集體練習(xí)跳的活動。
教師講解游戲規(guī)則，并做好示范。
(4)游戲“占盒”。
幼兒聽音樂自由自在地站在場地上做各種動作。當(dāng)老師說“占盒”，全體幼兒迅速地找到一個盒子雙腳站在打開的盒子內(nèi)。游戲重復(fù)。
3、結(jié)束部分。
在音樂伴奏下，師生一起做放松動作開火車回教室休息。
《好玩的盒子》說課稿 3
說設(shè)計意圖
在前期活動中，幼兒收集了很多的盒子，擺在了班里，占了很大的地方，曉峰油門覺得又亂又不美觀還占地方，所以根據(jù)幼兒的興趣點，設(shè)計了本節(jié)《好玩的盒子》。 讓孩子通過有趣的游戲，愉快的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)；發(fā)展幼兒有關(guān)盒子的認知經(jīng)驗、分析能力以及整理物品的生活技巧。
說目標(biāo)
1.初步感知盒子的空間利用與物品擺放之間的關(guān)系。
2.能利用各種感官觀察、比較認識各種大小不同的盒子。
3.體驗動手操作探究的樂趣。
說重點難點
活動重點：初步感知盒子的空間利用與物品擺放之間的關(guān)系
活動難點：幼兒能夠分組合作進行探究活動
說活動準(zhǔn)備
各種不同大小的`盒子若干；網(wǎng)球、豆子、水瓶、鞋子（不同大�。�
說活動過程
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1.游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣，回憶已有經(jīng)驗猜盒子“里邊”有什么？
小朋友們，我們來玩?zhèn)�游戲，你們猜一猜這是什么聲音？東西在哪里？（在盒子里 面）
小朋友們真厲害，一下就說出來留在盒子里面了，那你們知道里面裝的是什么嗎？ 我們打開來看一看好不好？（那你們來猜一猜盒子里面是什么？那我們看一看）
打開盒子是需要秘密口令的“大盒子，大盒子，真有趣，上上--下下，前前--后后， 里里--外外，找找里面的小秘密”（拿出網(wǎng)球）（大盒子里面是什么？鼓勵幼兒說完整話大盒子里面是網(wǎng)球）
2.引導(dǎo)幼兒思考，表述已有經(jīng)驗
原來是個網(wǎng)球啊，那為什么網(wǎng)球能夠放在這個盒子里面呢？
（因為網(wǎng)球小，盒子大）
3.根據(jù)幼兒回答，及時啟發(fā)與小結(jié)盒子比網(wǎng)球大，才能裝下。
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1.幼兒初次探究----盒子大小與物品形狀之間的關(guān)系
①幼兒自由動手操作
拿出瓶子，鞋子和豆子；不同的盒子
今天老師準(zhǔn)備了很多東西，小朋友們你們試一試這些要放在什么樣的盒子里？
②集體交流總結(jié)操作中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒清楚大膽的表達
你把東西分別裝在了什么盒子里？你有什么發(fā)現(xiàn)？說給大家聽一聽 引導(dǎo)幼兒說出形狀與盒子的關(guān)系
總結(jié)小物品能放在大盒子里；物品的形狀大小決定盒子的形狀大小。（操作材料一定 要充足）
2.幼兒再次操作探究-----發(fā)現(xiàn)空間利用與物品擺放之間的關(guān)系
教師那最近我們班小朋友特別環(huán)保，收集了很多廢舊盒子，可是都堆在了美工區(qū)， 你們覺得堆在這里怎么樣？
很亂是不是，那你們有什么好方法能收整齊嗎？怎么才能占地小呢？
3.幼兒分組動手整理盒子，
4.教師巡回指導(dǎo)，肯定個別幼兒想法，及時鼓勵支持
“小朋友們想一想，這么多盒子，怎么才能收整齊，而且不占地方呢。”
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1.分享交流
請 1-2 名幼兒介紹一下自己的操作過程及結(jié)果
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運用盒子進行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。
說活動總結(jié)
本活動的目標(biāo)基本完成，在活動中，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)展開的。在活動中沒有采取“教師講，幼兒聽，教師演示”的方法，而是讓幼兒自己動腦思索、自己講述、自己玩、自己動手操作來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓幼兒玩得高興、學(xué)得輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
《好玩的盒子》說課稿 4
一、活動背景與設(shè)計意圖
在前期活動中，幼兒收集了大量的盒子，擺放在了班里，占據(jù)了很大的空間。這些盒子不僅顯得雜亂無章，還影響了教室的美觀。因此，我設(shè)計了這節(jié)《好玩的盒子》活動，旨在通過有趣的游戲，讓幼兒在愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，從而發(fā)展他們對盒子的認知經(jīng)驗、分析能力以及整理物品的生活技巧。
二、活動目標(biāo)
1. 初步感知盒子的空間利用與物品擺放之間的關(guān)系。
2. 能利用各種感官觀察、比較認識各種大小不同的盒子。
3. 體驗動手操作探究的樂趣。
三、活動重難點
活動重點：初步感知盒子的空間利用與物品擺放之間的關(guān)系。
活動難點：幼兒能夠分組合作進行探究活動。
四、活動準(zhǔn)備
各種大小不同的.盒子若干；網(wǎng)球、豆子、水瓶、鞋子（不同大�。┑任锲�。
五、活動過程
1. 活動導(dǎo)入：通過游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣，讓幼兒回憶已有經(jīng)驗并猜測盒子里的物品。然后，引導(dǎo)幼兒思考并表述已有經(jīng)驗，初步感知盒子與物品之間的關(guān)系。
2. 活動展開：幼兒初次探究盒子大小與物品形狀之間的關(guān)系，通過自由動手操作，嘗試將不同物品放入不同大小的盒子中。接著，幼兒再次操作探究，發(fā)現(xiàn)空間利用與物品擺放之間的關(guān)系，并分組動手整理盒子。教師巡回指導(dǎo)，肯定個別幼兒的想法，及時鼓勵支持。
3. 活動結(jié)束：分享交流，請1-2名幼兒介紹一下自己的操作過程及結(jié)果。然后，運用盒子進行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。
六、活動反思
在整個活動中，幼兒始終處于積極的狀態(tài)，他們通過動手操作、觀察和思考，初步感知了盒子的空間利用與物品擺放之間的關(guān)系。同時，幼兒也體驗到了動手操作的樂趣和成功的喜悅。然而，在活動中也存在一些不足，如部分幼兒在操作過程中不夠細心，導(dǎo)致物品擺放不夠整齊。因此，在今后的活動中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的細心和耐心。
《好玩的盒子》說課稿 5
一、設(shè)計意圖
幼兒科學(xué)探索活動的核心經(jīng)驗包括觀察、比較、分類、交流等。為了涵蓋這些關(guān)鍵要素，我設(shè)計了《好玩的盒子》這一活動。通過這一活動，幼兒將能夠主動地觀察、分類、比較和交流，從而發(fā)展他們的智力。
二、活動目標(biāo)
1. 在活動過程中主動地觀察、分類、比較和交流。
2. 探索盒子的多種玩法，并樂意與同伴分享自己的經(jīng)驗。
三、活動準(zhǔn)備
同樣大小的盒子若干（與幼兒人數(shù)相等），每個盒子內(nèi)裝有不同物品（如網(wǎng)球、氣球、餐巾紙、糖果等），并用不同方式標(biāo)記（如貼商標(biāo)、抹精油、涂蠟筆等）。另外準(zhǔn)備一些輔助材料，如毛巾、尺子、醋瓶、鈴鐺、黃豆等。
四、活動過程
1. 初步接觸不能打開的盒子：讓幼兒分辨盒子里是否有東西，并說出理由。然后，將盒子分成裝有東西的和沒有裝東西的兩類。
2. 再次接觸不能打開的盒子：通過排除法推斷出盒子里所裝的東西。讓幼兒選出確定不在盒子里的物品，并說出理由。最后，打開盒子驗證推斷結(jié)果。
3. 觀察盒子的外觀推斷盒子里曾經(jīng)裝過什么：讓幼兒仔細觀察盒子的外觀，如商標(biāo)、氣味、顏色等，推斷盒子以前曾經(jīng)裝過什么物品。
4. 探索盒子的多種玩法：讓幼兒自由發(fā)揮，探索盒子的`多種玩法，如頭頂盒子練平衡、雙腳分開跨過盒子等。然后，請個別幼兒示范自己的玩法，并帶領(lǐng)其他幼兒集體練習(xí)。
5. 分享與交流：鼓勵幼兒與同伴分享自己的玩法和經(jīng)驗，促進彼此之間的交流與合作。
五、活動反思
通過本次活動，幼兒不僅發(fā)展了觀察、分類、比較和交流的能力，還探索出了盒子的多種玩法。同時，他們也體驗到了與同伴合作與分享的樂趣。然而，在活動中也存在一些需要改進的地方，如部分幼兒在推斷盒子內(nèi)物品時缺乏耐心和細心。因此，在今后的活動中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和耐心。
《好玩的盒子》說課稿 6
設(shè)計意圖
幼兒科學(xué)探索活動的核心經(jīng)驗包括觀察、比較、分類、交流、測量、推斷、預(yù)測等。其中觀察、比較、交流、分類被美國科學(xué)促進會認為對兒童智力發(fā)展有益。本次活動《好玩的盒子》旨在涵蓋上述科學(xué)探索關(guān)鍵經(jīng)驗的大部分內(nèi)容，通過有趣的游戲和活動，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)，并發(fā)展相關(guān)認知經(jīng)驗和能力。
活動目標(biāo)
1. 初步感知盒子的空間利用與物品擺放之間的關(guān)系。
2. 能利用各種感官觀察、比較認識各種大小不同的盒子。
3. 體驗動手操作探究的樂趣。
活動重點難點
活動重點：初步感知盒子的'空間利用與物品擺放之間的關(guān)系。
活動難點：幼兒能夠分組合作進行探究活動。
活動準(zhǔn)備
各種不同大小的盒子若干；網(wǎng)球、豆子、水瓶、鞋子（不同大�。┑任锲�。
活動過程
1. 活動導(dǎo)入
游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。教師提問：“小朋友們，我們來玩?zhèn)�游戲，你們猜一猜這是什么聲音？東西在哪里？”引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，猜測盒子里的物品，并嘗試打開盒子。
2. 活動展開
（1）幼兒初次探究：盒子大小與物品形狀之間的關(guān)系。
幼兒自由動手操作，嘗試將不同大小的物品放入不同大小的盒子中，并交流總結(jié)操作中的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）幼兒再次操作探究：發(fā)現(xiàn)空間利用與物品擺放之間的關(guān)系。
教師引導(dǎo)幼兒思考如何更好地利用空間，使盒子擺放整齊且不占地方。幼兒分組動手整理盒子，教師巡回指導(dǎo)。
3. 活動結(jié)束
分享交流。請1-2名幼兒介紹一下自己的操作過程及結(jié)果，運用盒子進行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。
活動反思
在活動中，教師始終以幼兒為主體，通過游戲和動手操作的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。幼兒在游戲中不僅學(xué)會了觀察、比較和分類，還鍛煉了動手能力和團隊協(xié)作能力。同時，教師也注意到了活動中的不足之處，如部分幼兒在操作過程中未能完全理解游戲規(guī)則，需要在今后的活動中加強引導(dǎo)和示范。
《好玩的盒子》說課稿 7
設(shè)計意圖
盒子是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲�，他們�?jīng)常利用盒子進行各種游戲和創(chuàng)作。本次活動旨在通過盒子這一常見物品，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的動手能力和合作精神。
活動目標(biāo)
1. 探索盒子的多種玩法，并樂意和同伴分享自己的經(jīng)驗。
2. 鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)幼兒的`合作精神和競爭意識。
活動準(zhǔn)備
人手一個盒子、音樂、障礙物等。
活動過程
1. 熱身運動
教師帶領(lǐng)幼兒進行簡單的熱身運動，如跟著音樂做盒子操等。
2. 探索盒子的玩法
�。�1）幼兒自由探索：教師請幼兒自由發(fā)揮，探索盒子的多種玩法，如頭頂盒子練平衡、雙腳分開跨過盒子、背負盒子前行等。
（2）分享交流：請個別幼兒示范自己的玩法，并帶領(lǐng)其他幼兒一起練習(xí)。
3. 游戲“小烏龜爬爬爬”
（1）教師介紹游戲規(guī)則：幼兒分成四組，繞過障礙物，背負盒子雙膝著地向爬行前進行接力賽，看哪組爬得又快又好。
�。�2）幼兒進行游戲：教師巡回指導(dǎo)，確保幼兒安全進行游戲，并鼓勵他們積極參與。
4. 放松活動
聽音樂做放松活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
活動反思
本次活動以盒子為載體，通過自由探索和集體游戲的方式，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在游戲中不僅鍛煉了動手能力和團隊協(xié)作能力，還培養(yǎng)了合作精神和競爭意識。同時，教師也注意到了活動中的不足之處，如部分幼兒在操作過程中未能完全遵守游戲規(guī)則，需要在今后的活動中加強引導(dǎo)和示范。
《好玩的盒子》說課稿 8
設(shè)計意圖：
在前期活動中，幼兒收集了很多盒子，擺在了班里，占用了很大空間，顯得有些雜亂無章。為了培養(yǎng)幼兒的空間感知、整理能力和探索精神，設(shè)計了本節(jié)《好玩的盒子》活動。
活動目標(biāo)：
1. 初步感知盒子的空間利用與物品擺放之間的關(guān)系。
2. 能利用各種感官觀察、比較認識各種大小不同的盒子。
3. 體驗動手操作探究的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各種不同大小的.盒子若干；網(wǎng)球、豆子、水瓶、鞋子（不同大�。�。
活動過程：
1. 活動導(dǎo)入：
游戲?qū)耄和ㄟ^猜盒子里的物品，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒思考：為什么網(wǎng)球能放在盒子里？（盒子比網(wǎng)球大）
2. 活動展開：
幼兒初次探究：自由操作，嘗試將不同物品放入不同大小的盒子中，并交流總結(jié)發(fā)現(xiàn)。
幼兒再次操作：探究空間利用與物品擺放之間的關(guān)系，分組動手整理盒子，教師巡回指導(dǎo)。
3. 活動結(jié)束：
分享交流：請幼兒介紹自己的操作過程及結(jié)果。
運用盒子進行創(chuàng)意建構(gòu)，探索新的玩法。
活動反思：
通過本次活動，幼兒不僅學(xué)會了如何合理利用空間，還鍛煉了觀察、比較和分類的能力。教師在活動中以引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分體驗到了探索的樂趣。
《好玩的盒子》說課稿 9
設(shè)計意圖：
幼兒科學(xué)探索活動的核心經(jīng)驗包括觀察、比較、分類、交流等。為了涵蓋這些要素，設(shè)計了《好玩的盒子》這一活動，旨在通過玩盒子，激發(fā)幼兒的探索精神，提高他們的綜合能力。
活動目標(biāo)：
1. 在活動過程中主動地觀察、分類、比較、推斷。
2. 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受快樂。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作精神和秩序感。
活動準(zhǔn)備：
同樣大小的盒子若干（每個盒子內(nèi)裝有一個網(wǎng)球，盒蓋用帶子固定），另外準(zhǔn)備四個特殊盒子（一個空盒子，一個內(nèi)裝氣球，一個內(nèi)裝餐巾紙，一個內(nèi)有一顆糖果被膠布固定在盒子底部）。
活動過程：
1. 初步接觸盒子：
幼兒嘗試分辨不能打開的盒子里是否有東西，并說出理由。
將盒子分成裝有東西的.和沒有裝東西的兩類。
2. 推斷盒子里所裝的東西：
提供一條毛巾、一把尺、一個裝著醋的小圓瓶、一副鈴鐺、一小盤黃豆、一個網(wǎng)球等物品，讓幼兒通過排除法推斷出盒子里所裝的東西。
3. 探索盒子曾經(jīng)裝過什么：
打開已知裝有網(wǎng)球的盒子，引導(dǎo)幼兒觀察盒子的外觀，推斷盒子曾經(jīng)裝過什么。
4. 打開特殊盒子：
打開四個特殊盒子，拓展幼兒的經(jīng)驗，讓他們學(xué)會更多的判斷方法。
活動反思：
本次活動通過一系列有趣的探索活動，激發(fā)了幼兒的好奇心和探索精神。他們在活動中學(xué)會了觀察、比較和推斷，提高了自己的綜合能力。同時，活動也培養(yǎng)了幼兒的合作精神和秩序感，讓他們在快樂中得到了成長。
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