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《紀(jì)昌學(xué)射》優(yōu)秀說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的《紀(jì)昌學(xué)射》優(yōu)秀說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《紀(jì)昌學(xué)射》說(shuō)課稿1
說(shuō)教材
《紀(jì)昌學(xué)射》是人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元29課《寓言兩則》中的第一則寓言。這則寓言講的是紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一�！保欢恰熬毜媚軌虬褬O小的東西，看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動(dòng)的事闡明了無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。當(dāng)然從另一個(gè)角度看，還可以體會(huì)到學(xué)習(xí)者的恒心和毅力對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀的要求：能初步把握文章的主要內(nèi)容。同時(shí)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)“妻、虱”兩個(gè)字，正確讀寫：“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、虱子、梭子、百發(fā)百中等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，理解紀(jì)昌學(xué)射的經(jīng)過(guò)，并能復(fù)述課文內(nèi)容。
3、教育學(xué)生只要有恒心和毅力，在學(xué)習(xí)的道路上百折不撓地前進(jìn)，就有可能攀登到光輝的頂點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)是了解課文內(nèi)容，理解紀(jì)昌學(xué)射的經(jīng)過(guò)，理解寓言所包含的寓意。練習(xí)提出問(wèn)題，勇于表達(dá)自己的看法。
說(shuō)教、學(xué)法
為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟能力和質(zhì)疑能力，本課教學(xué)采用質(zhì)疑和讀為主，讀中感悟，讀中解疑。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、上課開始，我采用直接導(dǎo)入，解釋課題，并讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)課文更有針對(duì)性和目的性。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課題是理解全文的著眼點(diǎn)，抓住課題解釋、質(zhì)疑起到培養(yǎng)學(xué)生的.質(zhì)疑能力，同時(shí)也讓學(xué)生知道讀一篇課文，可以從課題入手去讀。）
2、初讀課文，整體感知
這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生通過(guò)讀初步感受課文內(nèi)容，為學(xué)生讀通課文做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生讀好之后，出示本課需要學(xué)生認(rèn)讀和要求會(huì)寫的字，“昌、妻”兩個(gè)字，并指導(dǎo)學(xué)生書寫。
（設(shè)計(jì)意圖：初讀目的是為了讓學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備，同時(shí)通過(guò)檢查幫助學(xué)生認(rèn)讀讀音容易出錯(cuò)的字，而且也讓學(xué)生明白本課要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字。）
3、了解課文的主要內(nèi)容
質(zhì)疑：課文寫了一個(gè)什么故事？讓學(xué)生帶著這問(wèn)題默讀課文，學(xué)生默讀之后，請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)解疑。當(dāng)學(xué)生大概說(shuō)出后，我再出示詞語(yǔ)：請(qǐng)教、練眼力、開弓放箭、百發(fā)百中，讓學(xué)生讀并要求學(xué)生用這些詞語(yǔ)結(jié)合“紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭，他先（），后（），最后（），終于成了（）。”這個(gè)句式來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)生說(shuō)完后，我總結(jié)概括課文內(nèi)容的方法之一就是在讀書中要于抓住課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，這樣就能很好地概括出課文的主要內(nèi)容了。
（設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能學(xué)以致用，達(dá)到教為了不教這一教學(xué)目的。）
4、深入課文，品讀感悟紀(jì)昌練眼力的經(jīng)過(guò)
這是整節(jié)課的最重要的環(huán)節(jié)，這環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在讀中感悟紀(jì)昌練眼力的經(jīng)過(guò)，從中感悟紀(jì)昌身上所具有的美好品質(zhì)，紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭不但有認(rèn)真、扎實(shí)的態(tài)度，而且有堅(jiān)強(qiáng)恒心和毅力。
學(xué)生感悟后，再質(zhì)疑：誰(shuí)知道飛衛(wèi)為什么先要紀(jì)昌練眼力，而不是要他先練開弓放箭呢？在課堂上解決了課后的練習(xí)。接著設(shè)計(jì)一個(gè)說(shuō)話，就是紀(jì)昌在老師的指導(dǎo)之下取得了成功，如果你是紀(jì)昌你會(huì)對(duì)你的老師說(shuō)什么？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，讓學(xué)生找出紀(jì)昌練眼力的句子，在讀中感悟，讀中思考，讀中理解，以體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一目的。）
5、最后是結(jié)合板書進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生說(shuō)出從這則寓言中你明白了什么？當(dāng)學(xué)生表達(dá)之后，教師隨機(jī)教育學(xué)生只要有認(rèn)真和扎實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要有恒心和毅力，在學(xué)習(xí)上百折不撓地前進(jìn)，就有可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。讓學(xué)生再次感受課文所包含的寓意。
《紀(jì)昌學(xué)射》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教學(xué)理念：
張?zhí)锶粝壬f(shuō)過(guò)：“閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀�！北菊n我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀詞——質(zhì)疑——品句——解疑，即抓住重點(diǎn)詞句品讀，聯(lián)系上下文體會(huì)故事中人物品質(zhì)，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟課文所蘊(yùn)含的道理。
二、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩母攀觯骸都o(jì)昌學(xué)射》一文是人教版課標(biāo)版四下第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自《列子湯問(wèn)》，講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一�！�；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動(dòng)的事例闡明了無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。
選編這則寓言，一是使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟故事所要闡明的道理；二是鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的獨(dú)立見解，提倡個(gè)性化解讀文本。為學(xué)習(xí)本單元其他文章做鋪墊。
�。ǘ┤S目標(biāo)設(shè)：
根據(jù)教學(xué)理念和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：理解重點(diǎn)詞句。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解寓言的寓意。復(fù)述課文。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)昌勤學(xué)苦練基本功的精神。
基于以上分析，確定本課重點(diǎn)是
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀全文，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物品質(zhì)。
難點(diǎn)是：
�。ㄋ模┙虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠大膽質(zhì)疑，解疑。
三、說(shuō)教法
1、以讀代講法。
2、多媒體輔助教學(xué)法
四、說(shuō)學(xué)法
1、自主學(xué)習(xí)法。
2、探究學(xué)習(xí)法。
五、說(shuō)教學(xué)流程
“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的'基本特點(diǎn)。”在教學(xué)中，我力求夯實(shí)工具，彰顯人文。教學(xué)流程大體如此：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，質(zhì)疑引新——研讀課文，探究“教”“學(xué)”——回環(huán)課題，理解領(lǐng)悟寓意——總結(jié)全文，復(fù)述故事�，F(xiàn)概說(shuō)如下
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)詞語(yǔ)，質(zhì)疑引新。
1、開課我以聽寫的方式復(fù)習(xí)四個(gè)詞語(yǔ)。其中”妻子綁住”是直接聽些寫�！熬劬珪�(huì)神百發(fā)百中”則采用說(shuō)意思，讓學(xué)生寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。
�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)的意圖是采用“溫故”的學(xué)習(xí)方法，不但鞏固了生詞，而且考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解與否。）
2、接著利用“百發(fā)百中”引出課文最后一句話“后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。”這句話。再讓圍繞這句話，你能提什么問(wèn)題？預(yù)測(cè)學(xué)生提出的問(wèn)題會(huì)有“紀(jì)昌為什么能成為百發(fā)百中的射箭能手？紀(jì)昌怎么學(xué)才能成為百發(fā)百中的射箭能手？”等等。
�。ㄟ@個(gè)小節(jié)設(shè)計(jì)的意圖是，巧妙利用相關(guān)詞語(yǔ)，誘發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，與課后練習(xí)的設(shè)計(jì)宗旨如出一轍）
過(guò)渡：接下來(lái)就是利用學(xué)生的質(zhì)疑引入第二個(gè)大環(huán)節(jié)
�。ǘ┭凶x課文，探究“教”“學(xué)”。
1、紀(jì)昌學(xué)射為什么能成為百發(fā)百中的射箭能手呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，請(qǐng)用“——”畫出飛衛(wèi)如何教的句子，再用“﹏”畫出紀(jì)昌如何學(xué)射箭的相關(guān)語(yǔ)句。
2、抓重點(diǎn)句品“教”“學(xué)”。其中重點(diǎn)抓“練眼力部分”進(jìn)行教學(xué)，為后面學(xué)生理解寓意鋪墊。
如飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨!”等句子進(jìn)行研讀，我用各種引讀法引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，以讀促思，最終理解，正是有了飛衛(wèi)師傅的教導(dǎo)有方、紀(jì)昌的勤學(xué)苦練，才有了“紀(jì)昌成為百發(fā)百中”這個(gè)結(jié)果。
(這樣設(shè)計(jì)的意圖是，采用“以讀代講法”抓重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地品讀，突出教學(xué)重點(diǎn)，落實(shí)了情感目標(biāo))
（三）回環(huán)課題，領(lǐng)悟寓意。
寓言的題目是“紀(jì)昌學(xué)射”，意思是說(shuō)“紀(jì)昌學(xué)射箭”，那為什么主要寫“練眼力”呢？告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)任何本領(lǐng)都要學(xué)習(xí)基本功）聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)練習(xí)哪些本領(lǐng)需要練好基本功？
（這樣設(shè)計(jì)的意圖是：新課標(biāo)指出，應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，“理解寓意”是本節(jié)課的能力目標(biāo)，目標(biāo)落實(shí)之后，我并沒有收手，而是讓學(xué)生聯(lián)系生活，這就是拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)與運(yùn)用的領(lǐng)域的表現(xiàn)）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文，復(fù)述故事。
1、利用板書，復(fù)述課文。
2、布置作業(yè)：回去給家人說(shuō)說(shuō)這個(gè)寓言故事，并說(shuō)說(shuō)受到了什么啟發(fā)。
�。ㄎ疫@樣的設(shè)計(jì)是基于單元目標(biāo)“復(fù)述課文”，通過(guò)在課堂上復(fù)述以及布置作業(yè)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)）
六、教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1、教學(xué)目標(biāo)細(xì)化且有可操作性。
2、盡量合理組織教材，整理出清晰的教學(xué)思路，即“飛衛(wèi)教”“紀(jì)昌學(xué)”“教學(xué)效果”。
3、充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)作用，讓學(xué)生通過(guò)自主、探究學(xué)習(xí)，真正學(xué)有所成。
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