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      教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

      時(shí)間:2024-06-22 15:31:23 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿
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      教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

        總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家分享。

      教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

      教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)1

        一、理論和實(shí)踐相結(jié)合

        這次的教育技術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法都和以往的培訓(xùn)不同,進(jìn)行了大膽的改革和新的嘗試,學(xué)習(xí)上,體現(xiàn)了混合學(xué)習(xí)思想,把傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合起來,并且以模塊和活動為基本框架,將知識、技能和方法的學(xué)習(xí)融會在多種實(shí)踐活動中,并將教學(xué)內(nèi)容融入到真實(shí)情境中,使我們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體驗(yàn);通過多種實(shí)踐活動,比如:師生互動、討論、頭腦風(fēng)暴、案例觀摩等,讓我在參與活動的過程中學(xué)習(xí)掌握了各種教學(xué)策略與方法。

        二、教育理念得到不斷更新

        這次的教育技術(shù)培訓(xùn),特別強(qiáng)調(diào)以建構(gòu)主義做為理論指導(dǎo)的基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體,是知識意義的建構(gòu)者,而教師,只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)航者,為學(xué)生在知識的海洋里把握正確的方向。而教育技術(shù)的應(yīng)用,對于實(shí)施創(chuàng)新教育具有極其重要的作用,有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探索、主動發(fā)現(xiàn)的能力,有利于培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才,對于解決我國當(dāng)前教育存在的“老師教,學(xué)生學(xué)”,培養(yǎng)出來的都是知識性的人才這樣的根本問題和弊端,具有特別的針對性。

        三、教育教學(xué)與信息技術(shù)的整合

        隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類也已進(jìn)入信息化社會。作為信息載體的媒體,也越來越多地運(yùn)用到教學(xué)過程當(dāng)中。信息化教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的有力支持,具有其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢,而多媒體,成為現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分。所以,我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,也使學(xué)生在輕松的氛圍中獲取知識。

        四、提高了專業(yè)知識水平

        通過這幾天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,學(xué)會了怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉,換上更適合學(xué)生發(fā)展的教育方法,使我在以后教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。

        這次參加技能培訓(xùn),雖然感覺平時(shí)累了點(diǎn)、事情繁復(fù)了點(diǎn)、壓力大了點(diǎn),但是收獲的喜悅是無限量的?粗约旱某煽兊玫絼e人的認(rèn)同,自己的進(jìn)步得到別人的肯定,心里的自豪感油然而生。我堅(jiān)信:只有不愿做的,沒有做不到的。四十多天天時(shí)間在不知不覺間就過去了,而未來的路還很長,要學(xué)習(xí)的東西還很多。感悟很多,思考很多,收獲很多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長的。在這次新的理念的指導(dǎo)下,我的教學(xué)手段會發(fā)生翻天覆地變化。在以后的工作中,我一定必須要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。

        為期42天的培訓(xùn)接近尾聲了,我們每天我都在忙碌著、感動著、充實(shí)著、快樂著,累,卻收獲了一份份感動,忙,卻放飛了一份份思想。

        在培訓(xùn)中,不僅第一次接觸主題單元設(shè)計(jì)、主題資源網(wǎng)站建立、評價(jià)量規(guī)、主題單元實(shí)施設(shè)計(jì)等,還第一次接受教育技術(shù)與課程整合的理念。與其說在教育技術(shù)方面得到了提升,不如說是在教育理念上獲得了飛躍。通過這樣的培訓(xùn),與專家面對面的對話和交流,品讀學(xué)友的精彩文章,欣賞學(xué)友的精美作品,感到從未有過的感動和收獲,更感受自身的不足和今后的努力。盡管培訓(xùn)過程有些艱辛,但卻能讓我們堅(jiān)持靜下心來學(xué)習(xí)、思考,思考過去的經(jīng)驗(yàn),思考明日的未來。

        感動之一讓我重新認(rèn)識了培訓(xùn)

        這些年來經(jīng)過大大小小的培訓(xùn)不知有多少回,大都是專家講,我們聽,專家講的是精彩萬分,學(xué)員聽的也是熱血沸騰,時(shí)而掌聲雷動,時(shí)而靜靜思索。學(xué)員對專家也只是敬而遠(yuǎn)之,會后產(chǎn)生的效應(yīng),過一陣子也就煙消云散。而本次培訓(xùn)不僅僅是立竿見影的效果,對以后我們的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的'影響,真正認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用和如何與教育教學(xué)融合的問題。更何況專家不僅僅是做報(bào)告,做講解,而是走下來,和學(xué)員們交流,對話,有理論,有實(shí)踐,真正是學(xué)以致用,效果明顯。這種感動讓我重新認(rèn)識了培訓(xùn),重新對培訓(xùn)進(jìn)行了定位,培訓(xùn)不是聽聽報(bào)告,寫寫總結(jié),而是一種理念的提升,是以往經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)在實(shí)際的思想碰撞,是使我們的思想走向深刻的開始。

        感動之二讓我在案例分析中學(xué)會了追求

        我們有過太多分析的經(jīng)歷,對教材的分析,對教學(xué)目標(biāo)的分析,對學(xué)生的分析,對重難點(diǎn)的分析等等,而但缺乏對案例的分析,更少從案例分析中獲得些什么。在模塊二通過研討信息技術(shù)與課程整合的問題時(shí),從這些案例分析中,讓我學(xué)會了如何分析案例,促進(jìn)了學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高,更讓我學(xué)會了追求。教育本身既是一種創(chuàng)造,更是一種追求。從教育教學(xué)實(shí)際開始,從學(xué)生需求出發(fā),才能創(chuàng)造好的教學(xué)方式,有效的教育方法。寓教學(xué)于教育,在教學(xué)過程中育人。只有符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)才是好的教學(xué),只有符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)的教育才是有效的教育。我們要做一個(gè)分析者,追求者,這樣我們的課堂就會更加理性,育人就會更加有效。

        感動之三讓我在學(xué)習(xí)中學(xué)會了堅(jiān)持

        整個(gè)培訓(xùn),緊張忙碌,沒有休息日。節(jié)奏緊湊,感覺一路在奔跑。一個(gè)模塊結(jié)束了,另一個(gè)模塊接踵而至。第1模塊,走進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目。以故事形式導(dǎo)入,介紹了中級培訓(xùn)的主要內(nèi)容和預(yù)期成果,從而初步形成中級培訓(xùn)的目標(biāo)和期望。第2模塊,研討信息技術(shù)與課程整合問題。通過案例探討“信息技術(shù)與課程整合”的理論內(nèi)涵,使我們深入了解信息技術(shù)與課程整合的框架和各種有效性的方法。第3模塊:規(guī)劃主題單元。了解了主題單元的綜合特性,以及主題單元技術(shù)功能的多樣體現(xiàn),嘗試用freemind設(shè)計(jì)主題單元。第4模塊:設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)。深入理解研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論,并在此基礎(chǔ)上,為自己的主題單元設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案。第5模塊:創(chuàng)建并利用主題資源。選擇運(yùn)用fiontpage20xx或dreamweaver8制作主題網(wǎng)站。第6模塊:設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià)。掌握應(yīng)用多樣化原則評價(jià)單元教學(xué)的方法,設(shè)計(jì)評價(jià)量規(guī)。第7模塊:實(shí)施單元教學(xué)過程。通過案例研討,理解實(shí)施單元教學(xué)的一般方法,結(jié)合主體單元規(guī)劃設(shè)計(jì)單元教學(xué)的實(shí)施計(jì)劃。這些都讓我感受到了在學(xué)中做,在做中學(xué),在做中思考,在學(xué)中成長。同時(shí)更感受到自身的不足,需要學(xué)習(xí)的地方太多。也猶豫過,也困惑過,我該如何學(xué),該如何堅(jiān)持下去。比如在模塊5的學(xué)習(xí)中,遇到了空前的問題,根本不會做,我厭倦過,心煩過,可是堅(jiān)持下來了,主體資源網(wǎng)站創(chuàng)建了,從未接觸過的fiontpage20xx也會用了,原來只要靜下心來研究,就有成功的快樂,只要堅(jiān)持下來,就不會再心痛,只要堅(jiān)持不放棄,希望總會有。

        感動之四不想說再見,結(jié)束是新的開始。

        我們從事教育第一線,不缺經(jīng)驗(yàn),不缺實(shí)踐,但缺的是與時(shí)俱進(jìn)的新理念,新思路,新方法,不能穿新鞋走老路。繁忙的生活和工作,已使我們無法放下工作來系統(tǒng)學(xué)習(xí)。教育技術(shù)中級培訓(xùn),是一場及時(shí)雨,讓我們有機(jī)會彌補(bǔ)工作和學(xué)習(xí)的沖突。在工作之余,打開電腦,讓我們的思想得以充實(shí),讓我們的理念得以提升,讓我們心中的疑惑得以解開,走進(jìn)培訓(xùn),走出迷惘。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束,而我們的學(xué)習(xí)卻不能停止,而是新的開始。我們教育學(xué)生要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,而我們本身首先要有這種意識,要認(rèn)識到教育的任務(wù)不只是傳授現(xiàn)有的知識,更重要是充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),以保持學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機(jī),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方式和方法,學(xué)會終身學(xué)習(xí)。從42天的培訓(xùn)中獲得的不單純是教育技能,更多的是從專家和學(xué)友身上學(xué)到的一種鉆研精神和學(xué)習(xí)精神,是一種全新的理念。不想說再見,因?yàn)橛刑嗟牟簧幔Y(jié)束是新的起點(diǎn),是新的開始,精彩依然

        收獲一份份感動,放飛一份份思想,本來模糊的臉,竟然漸漸清晰,我心飛翔!

      教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)2

        隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師,此次有幸參加了教育技術(shù)初級的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為期一個(gè)月的在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。對我來說,不管是技術(shù)上還是在思維高度上都帶給我非同一般的震撼。

        一、提高了認(rèn)識

        學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感覺到要轉(zhuǎn)變教師的角色!稁熣f》中有“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!”,隨著信息時(shí)代的到來和課程改革的不斷深入,對教師的這一詮釋也發(fā)生了相應(yīng)的變化。在這六個(gè)字中,“傳道、解惑”好理解,關(guān)鍵是“授業(yè)”,怎樣“授業(yè)”呢?教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生,而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識而設(shè)計(jì)出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案,而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識。

        教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí),我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。通過這次學(xué)習(xí)我對“教育技術(shù)”也有了新的認(rèn)識,“現(xiàn)代教育不再是某一學(xué)科的教育,而是各學(xué)科齊頭并進(jìn),真正做到全面素質(zhì)教育。隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù);不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。

        二、提高了專業(yè)知識水平

        這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這次培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

        三、教育理念不斷得到更新

        通過集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,我能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中的差距與不足。“研討信息技術(shù)與課程整合問題”模塊,使我懂得了要改變學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式:改變過去單一被動的學(xué)習(xí)方式,建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

        四、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

        通過這次培訓(xùn),使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)我得益很多,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

        五、本次培訓(xùn)使我對“問題的設(shè)計(jì)”有了進(jìn)一步的了解

        我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,并不斷的完善它。在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過程中,不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時(shí),也感受到了一種新的教學(xué)模式,取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn),明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

        從教以來,自己積極參與學(xué)歷提高培訓(xùn),努力提高自身的綜合素質(zhì),自始至終兢兢業(yè)業(yè)的工作,努力進(jìn)取,不斷摸索、總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,主動革新教育教學(xué)方法。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)下,在教師們的幫助配合下,經(jīng)過自己的一番努力,取得了一定的教育教學(xué)成績。盡管自己努力進(jìn)取,始終感到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老化、知識的匱乏,適應(yīng)不了社會飛速發(fā)展對教育提出的新需要。隨著網(wǎng)絡(luò)知識、多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用,課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率不斷得到提升,教學(xué)活力得以體現(xiàn)。為了提升教學(xué)技能,自己積極主動的學(xué)習(xí)多媒體技術(shù),把多媒體技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)過程中。這次有幸參與教育技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃的遠(yuǎn)程培訓(xùn),給了我一個(gè)新的學(xué)習(xí)平臺。這個(gè)平臺上,有豐富的學(xué)習(xí)資源、有資深的專家教授作指點(diǎn)、有動手操作的空間、有展示交流的時(shí)間,在這個(gè)操練平臺上,我深信自己一定會獲得長足的發(fā)展和進(jìn)步。為此,我感謝專家教授對我的幫助,感謝給我機(jī)會的每一位老師!

      教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)3

        這次培訓(xùn)、我們的老師就是把需要掌握利用的教育技術(shù)能力整合貫穿整個(gè)培訓(xùn)過程中,展示出了高超現(xiàn)代教學(xué)的理念和方法。從教學(xué)的設(shè)計(jì)、資源的獲取和加工整理、教案的編寫、電子講稿的制作、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的設(shè)計(jì)及評價(jià)量規(guī)的制定等教學(xué)中需要用到的每個(gè)環(huán)節(jié)在這里都進(jìn)行了精心講解。我心中似乎也出現(xiàn)了一條比較清晰的主線。這一堂堂講課雖然聽起來還略顯生澀,但已使我深受啟發(fā),并理清了自己的收獲:我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。

        我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。通過這次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn):1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。2、培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。3、課堂屬于開放式,氣氛輕松。4、學(xué)習(xí)收獲巨大。通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多的欠缺。本次的教育技術(shù)培訓(xùn)雖然完成了,但我相信我們還得不斷探索、總結(jié)適合本校本門課程的'教法手段,爭取再教學(xué)實(shí)踐過程中取得滿意效果。使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。

        在這短短的幾天培訓(xùn)中,我更深深的體會到:教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。因?yàn)樾畔⑺仞B(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

      教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)4

        通過學(xué)習(xí),我明白了自己的信息技術(shù)的能力還很薄弱,亟待進(jìn)一步地提高。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我對新課程改革的理念有了更深刻地認(rèn)識,明確了作為一名新世紀(jì)的人民教師所要具備的專業(yè)素養(yǎng)的重要性,自己又一次地提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

        以下是我的學(xué)習(xí)總結(jié)以及培訓(xùn)所感:

        一、 通過培訓(xùn),理解了此次培訓(xùn)的重要意義。

        在黨和國家的高度重視下,現(xiàn)在我所在的區(qū)內(nèi)學(xué)校都普及了班班通,白板教學(xué)常規(guī)化。所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已基本落實(shí)到位,這為普通中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ),F(xiàn)在日新月異的技術(shù)進(jìn)步,使社會已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段,網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘I罡鞣矫,許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦。然而作為教師,特別是中老年教師,卻仍然停留在過去的教學(xué)方式上,許多教師根本就不能用、不敢用、不會用這些數(shù)字化設(shè)備,更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開展高效的課堂教學(xué)了,F(xiàn)在開展這次培訓(xùn),無疑就是讓大家不與社會脫軌,不與時(shí)代脫軌,能夠迅速熟練掌握基本操作技能,改變大家對數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的認(rèn)知,讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸,由“疏”變(yōu)椤坝H”,讓大家由習(xí)慣書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo),由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板,讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化,讓每個(gè)學(xué)生享有平等的教育。

        二、 通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識。

        通過此次培訓(xùn),我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?梢哉f網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?梢哉f網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

        三、通過培訓(xùn),鞏固和提升了教育技能。

        原來,我對于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的.撰寫。通過多次信息技術(shù)能力提升的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī),進(jìn)行各種方式的操作,編輯出自己較理想的電子稿件,發(fā)送給同事和學(xué)生以及其家長。我還能利用自己的瑤海教研“博客”與同仁互動,時(shí)常發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解,對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的知識,填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識的空白。

        經(jīng)過本次中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn),使我更深一步的認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。今后,我將不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),努力繼續(xù)提升自己;積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式;扎實(shí)開展校本培訓(xùn),努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手,讓課堂教學(xué)更加精彩,教學(xué)效益更加顯著!

      教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)5

        從x月1日開始的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn),到x月30日已結(jié)束了,最后本人的成績是92。03分。通過這30天的培訓(xùn),收獲很多。具體總結(jié)如下:

        第一、不忘老朋友,結(jié)識了新朋友。在這30天的時(shí)間里,結(jié)交了很多網(wǎng)上的朋友,把平時(shí)不能面對面的交談,改為了默默的文字交流,無論是支持同學(xué)的觀點(diǎn)還是不贊同同學(xué)的觀點(diǎn),都是發(fā)自肺腑之言。在這里特別感謝李爽老師的對我們學(xué)員的精心輔導(dǎo)。

        第二、學(xué)會了如何在課前搜集教學(xué)資源。通過查看學(xué)員的主貼,自己從中學(xué)得很多搜集教學(xué)資源的方式方法。如從報(bào)刊、雜志上剪輯等等。

        第三、課件的'制作水平有了進(jìn)一步的提高。通過自己親手制作胡適的《我的母親》一文的課件,從中找到了制作課件的成功喜悅。熟悉了ppt 的使用方法。學(xué)會了如何使用多媒體上課。

        第四、自己編電子教案的水平得到提升。通過對胡適的《我的母親》教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、修改,進(jìn)步熟悉了word功能操作和如何進(jìn)行電子教案的設(shè)計(jì)與編排。

        第五、學(xué)會了電子表格功能的基本操作。作為班主任,熟悉電子表格的操作是很實(shí)用的。在算平均分,進(jìn)行成績的分析統(tǒng)計(jì)等方面用得很多。

        第六、學(xué)習(xí)了很多新的教育理論與教育教學(xué)的技巧。從閱讀材料的案例中,取長補(bǔ)短,揚(yáng)長避短,讓自己的教育教學(xué)技巧得以提升。閱讀材料豐富、翔實(shí)、圖文并茂,通俗易懂,讓我們廣大教師受益匪淺。

        第七、學(xué)會了如何與學(xué)生相處,如何正確處理師生之間的關(guān)系。

        總之,教師的威信與形象,是靠我們自己來樹立。只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念,才能獨(dú)霸鰲頭。只有不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,才能讓自己的教育教學(xué)水平和技巧得以展現(xiàn),也才能發(fā)揮更好的教育效能,取得更好的教育效果。

      教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)6

        為提高管理干部的綜合素質(zhì),促進(jìn)我院辦公自動化水平和電腦的廣泛應(yīng)用。經(jīng)院辦公會研究決定,我院由院辦、工會舉辦的辦公自動化電腦培訓(xùn)班在網(wǎng)絡(luò)中心開課,由網(wǎng)絡(luò)中心授課。院領(lǐng)導(dǎo),工會主席到現(xiàn)場并講話動員。網(wǎng)絡(luò)中心積極配合做好課前的講義準(zhǔn)備,做好每節(jié)課的考勤,使大家能在一個(gè)優(yōu)雅,溫馨的環(huán)境里安心學(xué)習(xí)。

        來自各系、處的28名行政人員、教師和處級干部在認(rèn)真完成本職工作的前提下,克服年齡大,記憶力差,工作忙的難度,爭取按時(shí)上課,認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中心根據(jù)聽課人員實(shí)際情況,由淺及深,循序漸進(jìn)的授課,重點(diǎn)教授了word 文檔處理,excel的使用,power point的使用等。大家通過培訓(xùn),對計(jì)算機(jī)的原理、組成、軟硬件基礎(chǔ)知識及操作系統(tǒng)、辦公自動化軟件 office20xx的實(shí)用入門,internet 聯(lián)網(wǎng)知識、使用和電子郵件收發(fā)使用方法,鍵盤操作的熟練程度與各種輸入方法如五筆字型輸入法等的使用,都有了不同程度的了解和掌握。對于辦公室的一般性文件,表格,報(bào)表統(tǒng)計(jì)等,特別是有些教師的電子教案,課件的制作等,學(xué)員通過培訓(xùn)都能夠獨(dú)立完成。有的學(xué)員在上課時(shí)間未能理解的問題就利用業(yè)余時(shí)間上機(jī),請教網(wǎng)絡(luò)中心的老師。同時(shí)學(xué)員之間也互相學(xué)習(xí),切磋,積極上機(jī)操作練習(xí)。通過培訓(xùn),大家對電腦知識的了解和掌握有了不同程度的提高,產(chǎn)生了濃厚的興趣,電腦學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高,實(shí)際應(yīng)用能力有了很大的進(jìn)步。

        電腦培訓(xùn)班共計(jì)48課時(shí),授課完畢,進(jìn)行理論筆試和上機(jī)操作考試,28名學(xué)員全部合格畢業(yè),頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。這對我院今后辦公自動化將起到促進(jìn)作用。

        根據(jù)XX市教育局《關(guān)于舉辦20xx年市級中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的通知》(遵教師 [20xx]5號)精神,我院于20xx年7月19日至7月28日舉辦了XX市“十二五”期間第四期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn), 歷時(shí)10天,計(jì)劃培訓(xùn)人數(shù)600人,實(shí)際參訓(xùn)人數(shù)593人,其中小學(xué)班284人,初中班309人,到位率98.8%。參訓(xùn)學(xué)員來自我市15個(gè)縣(區(qū)、市)的中小學(xué)專兼職教師。培訓(xùn)的學(xué)科是初中語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)、美術(shù)等十一個(gè)學(xué)科。

        本期培訓(xùn)在市教育局和我院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,經(jīng)過有關(guān)部門的通力合作和任課教師、班主任以及全體學(xué)員的共同努力,較好地完成了培訓(xùn)任務(wù)。593名學(xué)員,除一名學(xué)員無故曠課8節(jié),其余592名學(xué)員圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),通過綜合考核,順利結(jié)業(yè)。在此,我受市教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的委托,向你們表示熱烈的`祝賀,同時(shí)也向支持你們前來參加培訓(xùn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家屬表示衷心的感謝!培訓(xùn)期間,正值盛夏,持續(xù)高溫,學(xué)員們克服炎熱酷暑和住宿條件、教學(xué)條件差的困難,堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與各項(xiàng)活動,其好學(xué)上進(jìn)的精神令我們感動,值得稱贊,涌現(xiàn)出許多表現(xiàn)突出的學(xué)員,其中, 127名學(xué)員被評為優(yōu)秀學(xué)員。通過現(xiàn)場說課評選出一等獎11名,二等獎22名,三等獎36名及優(yōu)秀獎53名。通過問卷調(diào)查、學(xué)員總結(jié)和座談會,我們感受到學(xué)員的收獲是很大的,可以說,本期培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

        通過認(rèn)真總結(jié)培訓(xùn)工作,本期培訓(xùn)特點(diǎn)是

        一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

        一是學(xué)院成立了由分管副校長為組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組織召開培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)會,強(qiáng)調(diào)了搞好培訓(xùn)工作的目的和意義,要求相關(guān)系部在繼續(xù)教育學(xué)院的統(tǒng)一調(diào)度下,緊密配合,做好培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,以確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

        二是市教育局領(lǐng)導(dǎo)重視,對搞好培訓(xùn)提出了明確的要求。在開班典禮時(shí),市教育局師范科科長樊曉軍出席開班典禮儀式并作講話,對學(xué)員參與培訓(xùn)和我們搞好本次培訓(xùn)工作提出了明確要求,今天結(jié)業(yè)典禮,市教育局師范教育科樊科長和教師教育中心的余主任又親自到場指導(dǎo)我們的培訓(xùn)工作。

        三是各縣區(qū)市教育局及學(xué)校十分重視這次培訓(xùn),積極選派教師參與培訓(xùn)。特別是XX縣教育局,還明確了帶隊(duì)老師,這對我們的培訓(xùn)既是鼓舞又是促進(jìn)。

        二、立足課堂,明確重點(diǎn),方法創(chuàng)新,務(wù)求實(shí)效

        為使本次培訓(xùn)能讓學(xué)員真正學(xué)有所獲,我們本著認(rèn)真負(fù)責(zé),求實(shí)創(chuàng)新的精神,力求突出培訓(xùn)的實(shí)用性、實(shí)踐性和實(shí)效性,達(dá)到促進(jìn)、啟發(fā)和引領(lǐng)教師們專業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展的目的。

        一是明確培訓(xùn)的重點(diǎn)。本期培訓(xùn),我們立足課堂實(shí)際,結(jié)合教師成長發(fā)展的需要和需求,把課堂教學(xué)能力提升作為本次培訓(xùn)的兩大重點(diǎn),使培訓(xùn)內(nèi)容有了明確的針對性、實(shí)效性、前瞻性和導(dǎo)向性。

        二是培訓(xùn)方式方法注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,培訓(xùn)與競賽相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)員積極參與,為學(xué)員嶄露頭角提供平臺。我們組織一線優(yōu)秀教師示范教學(xué)并進(jìn)行深入研討,開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,讓學(xué)員相互切磋、相互借鑒、相互啟發(fā),達(dá)到了更新觀念、刷新知識、開拓視野、自我反思、形成策略、提升技能和能力的效果。在培訓(xùn)期間我們不僅組織大家現(xiàn)場觀摩優(yōu)秀教師的示范課,又組織開展了“如何備課、觀課、說課、議課”等講座,還開展了現(xiàn)場備課、說課比賽,通過這些教學(xué)活動,既讓學(xué)員們把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,又讓學(xué)員們相互學(xué)習(xí)、借鑒,還讓學(xué)員們看到了自己的努力方向和差距。

        三、精心挑選授課教師,著力提高培訓(xùn)質(zhì)量

        為提高培訓(xùn)質(zhì)量,我們采取內(nèi)外結(jié)合、專兼職結(jié)合的方式安排培訓(xùn)教師。本期培訓(xùn),我們共聘請教師79人,其中副高以上37人(含2名省外專家),特級教師2人,中小學(xué)各學(xué)科優(yōu)秀教師、專職教研員42人。特別是XX市XX區(qū)教科院院長劉大春教授,湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長曾曉玲教授這些具有很高理論素養(yǎng)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家教授的講座,使學(xué)員們獲益頗多,得到了參訓(xùn)學(xué)員的普遍歡迎和高度稱贊。

        四、嚴(yán)格管理,強(qiáng)化服務(wù),提高管理效益

        為保證培訓(xùn)班教育教學(xué)和管理的順利進(jìn)行,繼續(xù)教育學(xué)院制作了《XX市十二五期間第四期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)指南》,為學(xué)員隨時(shí)掌握和了解培訓(xùn)安排提供了方便。為加強(qiáng)管理,我們聘請學(xué)院的中層干部、優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作,每班都成立了班委會,加強(qiáng)學(xué)員自主管理。在培訓(xùn)期間,成教處也經(jīng)常到課堂,了解上課情況,督促檢查考勤,聽取學(xué)員對培訓(xùn)工作的意見和建議,及時(shí)反饋、解決。在食宿方面,后勤集團(tuán)克服了宿舍條件差、設(shè)備陳舊等不利因素,盡量為學(xué)員提供干凈衛(wèi)生的住宿和衛(wèi)生可口、品種豐富的飯菜,保證學(xué)員能安心參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

        五、 回顧反思、總結(jié)提高

        在培訓(xùn)結(jié)束前,成人教育處組織召開了由學(xué)員代表座談會,就培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的問題提出各自的看法和建議。會上學(xué)員代表從課程設(shè)置、教學(xué)組織、后勤服務(wù)等方面充分肯定了本次培訓(xùn)工作。同時(shí)也給我們進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)工作提出了許多寶貴的意見和建議,如擴(kuò)大任課教師的遴選范圍;增加“學(xué)生心理輔導(dǎo)、班主任工作”等講座;開展文體活動,豐富學(xué)員課余生活,增加團(tuán)隊(duì)凝聚力等等。

        總之,在短短的10天培訓(xùn)中,我們力圖通過各種方法提高培訓(xùn)質(zhì)量和工作效益,盡量滿足多數(shù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,努力使參訓(xùn)學(xué)員通過培訓(xùn)確實(shí)能夠有所提高,有所收獲。盡管如此,我們在服務(wù)期間仍有許多不足和做得不夠周到的地方。我們將以此作為今后提高和改進(jìn)培訓(xùn)的重要依據(jù),力爭在今后的培訓(xùn)工作中做得更好。

      教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)7

        教育技術(shù)能力培訓(xùn)今天就要結(jié)束了,回顧此次培訓(xùn)收獲很多。以前,教育技術(shù)對我來說總是一個(gè)模糊的概念,通過參加了這次培訓(xùn),讓我對教育技術(shù)有了更深層次的認(rèn)識和理解,也深深地被它所吸引著。在這短短的幾個(gè)月中,我有過迷茫,也有過喜悅,可更多的是收獲。

        與以往的培訓(xùn)相比,本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn):第一,網(wǎng)上培訓(xùn)給我們以靈動充沛的學(xué)習(xí)時(shí)間。我們可以結(jié)合自己的的學(xué)習(xí)能力安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,簡單易懂的知識講座觀聽一遍就好,覺得迷茫不理解的知識講座可以多觀聽幾遍。第二,網(wǎng)上培訓(xùn)營造了輕松的教學(xué)氣氛。專家們認(rèn)真嚴(yán)肅的備課態(tài)度;在教育技術(shù)培訓(xùn)的每節(jié)課上,學(xué)習(xí)氛圍是寬松的,課堂討論是活躍的,互動互助式的學(xué)習(xí)方式貫穿始終。在這輕松活躍的教學(xué)氣氛的背后,實(shí)際上蘊(yùn)涵著主講老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n態(tài)度?傊,對我來說,不管是技術(shù)上還是在思維高度上都給我?guī)矸峭话愕恼鸷。在此,我將短短幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

        1、提高了認(rèn)識

        八個(gè)模塊的培訓(xùn)讓我感覺到:要轉(zhuǎn)變教師的角色!稁熣f》中有“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!”,隨著信息時(shí)代的到來和課程改革的不斷深入,對教師的這一詮釋也發(fā)生了相應(yīng)的變化。在這六個(gè)字中,“傳道、解惑”好理解,關(guān)鍵是“授業(yè)”,怎樣“授業(yè)”呢?“規(guī)劃主體單元”模塊的核心之點(diǎn)是:教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生,而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識而設(shè)計(jì)出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案,而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識。

        教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí),我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。通過這次學(xué)習(xí)我對“教育技術(shù)”也有了新的認(rèn)識,“現(xiàn)代教育不再是某一學(xué)科的教育,而是各學(xué)科齊頭并進(jìn),真正做到全面素質(zhì)教育。隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù);不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。

        2、提高自身的專業(yè)知識水平

        這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,自己的.專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這八天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

        3、教育理念不斷得到更新

        通過集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。通過培訓(xùn),使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。使我懂得要改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式:改變過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式,建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變

        4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

        通過這次培訓(xùn),使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

        總之,在這次培訓(xùn)中,我的確收獲頗豐,在這里,我再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的機(jī)會,感謝各位專家老師的精彩講座,也感謝輔導(dǎo)老師和老師的耐心解疑,感謝各位學(xué)友的相互幫助,是你們讓我在迷茫中找到了新的起點(diǎn),有了點(diǎn)滴的進(jìn)步。

      教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)8

        我是一名來自鄂西北貧困山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校教師,今年我有幸參加了“國培計(jì)劃”教育技術(shù)培訓(xùn),通過幾個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí),我不僅教育技術(shù)水平有了很大的提升,而且業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到提高,學(xué)習(xí)活動讓我受益匪淺,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)感想總結(jié)如下:

        一、對教育技術(shù)學(xué)習(xí)的感想

        在平時(shí)的緊張工作中,通過擠出時(shí)間對“八個(gè)模塊”的學(xué)習(xí),使我有了一次和一大批專家、學(xué)者、教育界精英們“面對面”交流的機(jī)會,確實(shí)讓我們參訓(xùn)教師收獲頗多。

        1、學(xué)習(xí)方式靈活

        通過互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺靈活地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)場所,讓我們基層一線教師非常高興,也非常樂于接受。我把學(xué)習(xí)到的一些東西直接用于教學(xué)實(shí)踐,效果明顯。

        2、資源直觀,通俗易懂

        學(xué)習(xí)活動中大多采用視頻、動畫和文字相結(jié)合的方式呈現(xiàn),專家、學(xué)者和教育精英們所講的內(nèi)容都是我們?nèi)粘9ぷ髦谐R姷降膯栴},幾乎涵蓋了我們工作中的方方面面,非常實(shí)用。

        3、注重過程,講求實(shí)效

        在我所經(jīng)歷的各種各樣的培訓(xùn)中,教育技術(shù)培訓(xùn)更注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,注重了學(xué)習(xí)實(shí)效。對每一個(gè)模塊,設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)任務(wù),提出不同的要求,讓參訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)中感到充實(shí),在學(xué)習(xí)中感到快樂。

        二、對教育技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的感悟

        1、把教育技術(shù)手段與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

        愛因斯坦說過“興趣是最好的老師。”隨著社會形勢的發(fā)展,教育也要進(jìn)行深刻的革命,才能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的需要。教育技術(shù)手段教學(xué)可以利用各種教具.學(xué)具.投影.電影.錄像.錄音等媒體,集光.形.色于一體,直觀形象,新穎生動,能夠直接作用于學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,徹底改變了“教師一支粉筆.一張嘴的滿堂灌”的.教學(xué)方式。

        2、把教育技術(shù)手段與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合,更能提高教學(xué)效率。大容量、快節(jié)奏和高效率是現(xiàn)代社會人們的生活方式,更是現(xiàn)代學(xué)校課堂的發(fā)展趨勢。把教育技術(shù)手段與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合,擺脫了過去教師枯躁單一的教學(xué)方式,使教學(xué)手段真正邁入了快車道,是教學(xué)技術(shù)的革命。如在英語教學(xué)中,背單詞時(shí)英語教學(xué)的一大難關(guān),背誦要眼、口、耳、手等共同訓(xùn)練,才能達(dá)到良好的教學(xué)效果,只背不寫,只背不說,只背部用心去看,都是達(dá)不到良好的背誦效果,教育技術(shù)能幫助學(xué)生解決這一問題,把單詞加上圖像、聲音、動畫等,讓學(xué)生的感官充分調(diào)動起來,記憶的效果會很好。這對教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的需要,更是現(xiàn)代學(xué)生獲取知識的手段的重要載體。3、把教育技術(shù)手段與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合,是未來教育的必然。社會在不斷發(fā)展進(jìn)步,人民群眾對高質(zhì)量的教育期盼越來越強(qiáng)烈。作為一名一線教育工作者,一定要不斷提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,跟上教育改革的發(fā)展,才能不斷進(jìn)步,適應(yīng)現(xiàn)代社會,可以說,教育技術(shù)能力是當(dāng)前教師必備的基本素質(zhì),更是未來教育發(fā)展的必然。

      教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)9

        為了切實(shí)提高員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì),我廠根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營形勢并結(jié)合開展“管理文化年”活動的要求,“以需求為導(dǎo)向、以學(xué)員為中心、以技能為本位”,狠抓了“三基”工作,即基礎(chǔ)理論教育、基本知識學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練;強(qiáng)化了“三層”培訓(xùn),即管理人員培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、操作人員培訓(xùn),把我廠員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升到了一個(gè)新的水平。全年共舉辦各級各類培訓(xùn)班96期,培訓(xùn)4932人;外出培訓(xùn)608人,其中干部243人;本年學(xué)歷教育80人、在學(xué)266人,畢業(yè)87人,其中研究生畢業(yè)3人;本廠1193人參加了技能鑒定。我們的具體做法是:

        一、完善了培訓(xùn)考核機(jī)制

        通過樹立“培訓(xùn)是企業(yè)的長效投入,是發(fā)展的最大后勁,是員工的最大福利”觀念,積極營造有利于員工培訓(xùn)的良好環(huán)境。在干部培訓(xùn)方面,制定了“xxxxxxx廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法”。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求,調(diào)動和發(fā)揮部門及干部個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性,建立干部學(xué)習(xí)的長效機(jī)制,推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作制度化建設(shè)。

        根據(jù)我廠提高干部技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求,在完成xxx年~xxx年對干部實(shí)施三年“5+X”培訓(xùn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上,從xxx年起每三年作為一個(gè)周期,三年內(nèi)科級干部累計(jì)培訓(xùn)必須完成72學(xué)分,科級以下管理人員和專業(yè)技術(shù)人員累計(jì)培訓(xùn)必須完成60學(xué)分。采取記錄學(xué)分和獎勵學(xué)分的辦法實(shí)施登記。干部自學(xué)學(xué)分由員工培訓(xùn)中心根據(jù)季度檢查情況進(jìn)行記錄,并填寫《xxxxxxx廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分登記表》。干部學(xué)分完成情況將作為干部考核、競聘的一項(xiàng)依據(jù)。三年內(nèi)超額完成培訓(xùn)任務(wù)的,中心將擇優(yōu)給予適當(dāng)獎勵;因個(gè)人原因完不成培訓(xùn)任務(wù)的,全廠通報(bào);當(dāng)年完不成培訓(xùn)任務(wù)的不能參加培訓(xùn)系統(tǒng)先進(jìn)評比和高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審。

        在操作人員培訓(xùn)方面,以六種機(jī)制促進(jìn)高技能人才成長:

        一是構(gòu)建技能培訓(xùn)機(jī)制。根據(jù)團(tuán)中央、勞動和社會保障部、國務(wù)院國資委“青工技能振興計(jì)劃”,制定并實(shí)施了利用三年時(shí)間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計(jì)劃,構(gòu)建了操作人員成才的“綠色通道”;

        二是構(gòu)建技能大賽機(jī)制。加快了技術(shù)新人脫穎而出;三是構(gòu)建技能鑒定機(jī)制。深入實(shí)施了“技能鑒定考核制度”,促進(jìn)技術(shù)工人崗位成才。制定了《一人多證實(shí)施辦法》,鼓勵操作人員在精修本職技能的同時(shí),通過技能鑒定取得第二或者更多《職業(yè)資格證書》,逐步達(dá)到“一崗精、二崗?fù)ā⑷龒彆钡呐嘤?xùn)目標(biāo)和“轉(zhuǎn)崗能上崗,上崗能勝任”的目的。凡通過技能鑒定取得第二或者更多《職業(yè)資格證書》者,報(bào)銷技能鑒定考務(wù)費(fèi),并由廠員工培訓(xùn)中心設(shè)立專門的技術(shù)檔案,有5人取得了第二個(gè)《職業(yè)資格證書》。

        有3人提前進(jìn)行了鑒定;四是構(gòu)建技術(shù)傳播機(jī)制。實(shí)施了“金牌教練”評比制度,根據(jù)多年的教練成果,評聘了8名“金牌教練”。同時(shí)將“金牌教練”資源全廠共享;五是構(gòu)建表彰獎勵機(jī)制。繼續(xù)執(zhí)行“優(yōu)秀員工學(xué)員”和“首席技工”評比制度,大力推進(jìn)職工素質(zhì)工程。全年投入10萬元為21名公司級“技術(shù)能手”、8名廠級“金牌教練”和15名廠級“首席技工”訂閱了各類技術(shù)書刊和科技圖書。

        同時(shí),按照“一般人員普遍培訓(xùn)、骨干人員重點(diǎn)培訓(xùn)、短缺人員抓緊培訓(xùn)、優(yōu)秀人員獎勵培訓(xùn)”的原則,選送6名技術(shù)能手和技術(shù)骨干外出培訓(xùn)(全廠在公司前三屆技術(shù)比賽榮獲榮譽(yù)稱號的21名技術(shù)能手中有19人參加了外出培訓(xùn))。通過文件、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體,宣傳展示技術(shù)尖子風(fēng)采。對在xx公司技術(shù)比賽上獲得維修電工和汽車駕駛員金牌的xxx、xxx及在廠xxx年度員工技術(shù)大賽上被授予“技術(shù)能手”稱號的xxx等9名員工,廠黨委做出了“關(guān)于開展向崔振宇、梁海龍等優(yōu)秀技能員工學(xué)習(xí)的決定”;

        六是構(gòu)建培訓(xùn)考核機(jī)制。根據(jù)加強(qiáng)基層基礎(chǔ)管理工作要求,建立“員工培訓(xùn)月度檢查考核制度”。實(shí)施“操作人員年度技術(shù)考核”制度,提高員工的學(xué)習(xí)自覺性,全年有27個(gè)工種,2618人參加了操作人員年度技術(shù)考核,對考核不合格者扣罰當(dāng)月獎金;有60名技師(高級技師)參加年度技術(shù)考核,對7名考核不合格者停發(fā)技師津貼一年;對2名技能鑒定雙科不及格人員執(zhí)行了降崗位工資一檔半年的處理;建立了培訓(xùn)考試制度,對參加公司級培訓(xùn)考試不合格的2名人員培訓(xùn)費(fèi)用不予報(bào)銷。

        二、實(shí)施了“三基”培訓(xùn)

        建立對管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級平臺”,使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華,成為企業(yè)所需要的人才。

        1.實(shí)施各級管理人員的基礎(chǔ)理論教育。

        以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標(biāo),大力開展政治理論培訓(xùn);以提高管理人員管理工作能力和水平,大力開展經(jīng)濟(jì)知識培訓(xùn);開拓他們的視野,建立新的“以文化力增強(qiáng)凝聚力、以執(zhí)行力促進(jìn)發(fā)展力”的經(jīng)營管理理念。根據(jù)廠提出“抓細(xì)節(jié)管理”、“提升執(zhí)行力”的有關(guān)精神,在舉辦20期“細(xì)節(jié)決定成敗”的培訓(xùn)班,培訓(xùn)617名管理人員的`基礎(chǔ)上,我們又舉辦了期81名科級干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)加強(qiáng)了員工的執(zhí)行力,激發(fā)了員工無限的工作熱情。

        采油作業(yè)二區(qū)針對部分站長分析問題、解決問題能力較差的問題,幫助部分站長盡快學(xué)會油井診斷,對他們開“技術(shù)小灶”。首先由地質(zhì)隊(duì)長根據(jù)各站的實(shí)際情況選區(qū)塊,利用業(yè)余時(shí)間,對他們進(jìn)行單兵教練。從查資料開始,讓站長們親手繪制相關(guān)圖表,并利用圖表對所管區(qū)塊進(jìn)行分析,找出油井產(chǎn)量變化的主要原因,明確下步應(yīng)采取的措施。

        2.實(shí)施專業(yè)技術(shù)人員的基本知識學(xué)習(xí)。

        一是結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用,鼓勵專業(yè)技術(shù)人員掌握從開發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個(gè)方面的技術(shù)知識,全面提升專業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),積極鍛造專業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續(xù)開展了一人進(jìn)修,大家受益的“連動培訓(xùn)”,擴(kuò)大新技術(shù)、新知識的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓(xùn)班”;

        二是工藝所技術(shù)人員結(jié)合xx、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專題調(diào)研情況,舉辦了“水平井技術(shù)互動式培訓(xùn)班”,有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓(xùn);

        三是隨著數(shù)字化采油廠的建立,油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應(yīng)用,對管理人員計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平提出了越來越高的要求,為此我們分步驟、分層次、分等級的開展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn),舉辦了“單井效益評價(jià)軟件培訓(xùn)班”1期,培訓(xùn)12人;“計(jì)算機(jī)操作水平提高班”3期,培訓(xùn)94人;有13名管理及專業(yè)技術(shù)人員人員報(bào)名參加全國計(jì)算機(jī)等級考試(一級、二級),11人取得了登記證書。

        3.加強(qiáng)崗位操作人員的基本技能訓(xùn)練。

        在采油工、熱注運(yùn)行工、集輸工、維修電工等主力工種中,實(shí)施了“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”,使培訓(xùn)工作與選拔拔尖人才相結(jié)合,與提高崗位操作能力相結(jié)合,與技能鑒定相結(jié)合,切實(shí)提高崗位操作人員的技能水平,形成“以點(diǎn)帶線,以線帶面”的培訓(xùn)格局。

      教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)10

        通過這四天的學(xué)習(xí),我認(rèn)識了很多老師,相互之間通過交流學(xué)習(xí)到了許多知識,此次的培訓(xùn)不是上上網(wǎng)那么簡單,而使我明白了“教育技術(shù)”的本質(zhì)是“運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程,以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實(shí)踐”。這里所說的“技術(shù)”,既包括有形的“物化技術(shù)”(硬件技術(shù)和軟件技術(shù)),也包括無形的.“智能技術(shù)”(觀念形態(tài));所以呢,教育技術(shù)在很大程度上以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不等同于信息技術(shù)。這次的教育技術(shù)培訓(xùn),分為了八個(gè)模塊,分別是“培訓(xùn)準(zhǔn)備”“教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析”、“教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析”、“信息化教學(xué)資源收集”、“信息化教學(xué)資源加工”、“教學(xué)實(shí)施“、“教學(xué)評價(jià)”、“培訓(xùn)的總結(jié)與提高”。課程安排的非常緊湊,循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),讓我感覺到每一天的學(xué)習(xí)都在進(jìn)步。

        新課程改革的核心目標(biāo)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。在培訓(xùn)中,我深深體會到,對于傳統(tǒng)教學(xué),我們應(yīng)該采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,既要看到應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的一面,也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速發(fā)展的今天,作為一名教師,雖不必全面了解教育技術(shù)的各種定義和理解,但仍有必要很好地掌握教育技術(shù)的本質(zhì),并把教育技術(shù)有效的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)工作中。

        這一次的經(jīng)歷,也讓我不經(jīng)意間感觸到,短短幾天的教育技術(shù)培訓(xùn)在我的思想上已經(jīng)有深深的印痕,它注定已成為我教育生涯中一道絢爛的風(fēng)景,引領(lǐng)我不斷的走向心靈的成熟與豐盈。我想,對于我來說,培訓(xùn)才剛剛開始,培訓(xùn)僅僅是一種手段,培訓(xùn)之后的繼續(xù)學(xué)習(xí)、把技術(shù)能更好的運(yùn)用到教學(xué)中才是培訓(xùn)的真正目的。在以后的教學(xué)工作中,要努力工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)及技術(shù)水平。

      教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)11

        不到一個(gè)月的教育技術(shù)中級培訓(xùn),日子過得忙碌、充實(shí)而快樂。在培訓(xùn)的第一天就讓我耳目一新、眼前一亮,它改變了以往的“填鴨式”教學(xué)模式,主講劉老師很有名師風(fēng)范,兩位老師運(yùn)用自己的智慧,創(chuàng)造了輕松愉悅的課堂氛圍,設(shè)計(jì)了精巧的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),讓我們在享受課堂的同時(shí),也學(xué)習(xí)了劉老師和丁老師言傳身教帶給我們一種新的課堂模式。短短的兩天面授,老師和學(xué)員們有了初步接觸,我們分組學(xué)習(xí),爭相發(fā)言,儼然像一群小學(xué)生。最近一個(gè)月來同組成員偶爾見面也不放過討論作業(yè)的機(jī)會。工作一天已經(jīng)累了,晚飯后還得上網(wǎng)掛時(shí)學(xué)習(xí),在線討論交流、共同提高。

        一、在培訓(xùn)中,我認(rèn)識到作為一名教師,提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體,他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系,它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境,這都是信息技術(shù)和學(xué)科整合的重要所在,信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)也會是當(dāng)前教育改革的一個(gè)必要出路。對我們很多教師來說,本次學(xué)習(xí)很實(shí)用,很專業(yè)。對于我個(gè)人來說,收益不少。

        二、培訓(xùn)形式多樣,新穎有趣,著力于培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是培訓(xùn)第一天分小組,取組名,想口號,設(shè)計(jì)海報(bào)、宣傳語,準(zhǔn)備才藝展示等活動。既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)當(dāng)中的小組交流環(huán)節(jié),增進(jìn)了學(xué)員之間的感情,促進(jìn)了彼此間的互幫互助。我們的主講劉老師在其他環(huán)節(jié)采用的教學(xué)方法同樣不拘一格,時(shí)常出新。講授、研討、自學(xué)、評價(jià)適時(shí)結(jié)合,讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,不知不覺中學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,課堂開放,氣氛輕松。

        三、在培訓(xùn)中,明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,在這里我見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,我進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,也有利于面向全體同學(xué),有利于學(xué)生獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。幾次作業(yè)設(shè)計(jì)我就是對我所任教的學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行了單元規(guī)劃,建立相關(guān)的思維導(dǎo)圖,這更好地幫助我梳理了教學(xué)思路,加深了對教材的理解。今后我可以將這些知識運(yùn)用到我的教學(xué)更廣泛的實(shí)踐中去。

        四、從培訓(xùn)內(nèi)容上來看,和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建思維導(dǎo)圖,規(guī)劃主題單元,建立主題資源網(wǎng)站等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的有力資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的`意義,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。培訓(xùn)中我還了解了中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的思想,在完成作業(yè)的過程中逐步研究如何把課堂教學(xué)延伸到生活中去,拓寬學(xué)生的視野,學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,把“研究性學(xué)習(xí)”作為我們今后教學(xué)的發(fā)展方向。改變傳統(tǒng)的評價(jià)學(xué)生的方式,利用“評價(jià)量規(guī)”來更好地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓每一個(gè)學(xué)生都充滿了信心,全心投入到學(xué)習(xí)中去,在學(xué)習(xí)中展示自己的才華。

        通過本次培訓(xùn),我想在今后的工作、學(xué)習(xí)中,作為一名老師,要不斷的強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)意識,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自身專業(yè)化水平。

      教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)12

        為期一周的培訓(xùn)活動與今天順利落下了帷幕。感謝團(tuán)隊(duì)中所有老師的默默付出,感謝學(xué)校后勤的大力支持,感謝信息組的跑前跑后,感謝帶班老師和上課孩子的積極配合。沒有你們,我們的活動不可能這樣的成功,沒有大家的力量,我個(gè)人也不可能在這樣大型的活動中收獲這樣多。同時(shí)還要感謝來自湖南省各個(gè)地州市的骨干老師們,正因?yàn)槟銈冞@種積極的學(xué)習(xí)向上的精神也感染著我們,謝謝你們。最后要隆重的感謝省教育廳的領(lǐng)導(dǎo),感謝省電教館的領(lǐng)導(dǎo),謝謝你們提供這樣一次好的活動放在我們大同第二小學(xué),交給了我們工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)。給我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)和提升自我的機(jī)會,在全省的骨干數(shù)學(xué)老師面前展示,感謝大家。

        在這一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我們共展示出了十個(gè)課例,分別是xx老師執(zhí)教的《圓的面積》、xx老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》、xx老師執(zhí)教的《秒的認(rèn)識》、xx老師執(zhí)教的《重疊問題》、xx老師執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識》、xx老師執(zhí)教的《旋轉(zhuǎn)和平移》、xx老師執(zhí)教的《找規(guī)律》、xx老師執(zhí)教的《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》、xx老師執(zhí)教的《等量代換》、xx老師的網(wǎng)絡(luò)課講座《納稅》。在課例展示后,十位老師都針對自己的課例進(jìn)行了詳細(xì)的分析,著重解決了教育技術(shù)在課堂中的合理體現(xiàn)和運(yùn)用,怎么來幫助我們解決教學(xué)中的重難點(diǎn)問題。在和老師們的互動環(huán)節(jié),來自各個(gè)地州市的骨干老師們都提出了很多自己的困惑和想法,老師們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中生成,暢所欲言,重在研討課堂中教育技術(shù)的深度融合。

        在接下來的兩天還進(jìn)行了緊張的理論培訓(xùn),由xx教授的教育技術(shù)發(fā)展的講座,有關(guān)于課例制作和分析的講座,還有關(guān)于軟件使用和操作的培訓(xùn),這些理論課程的學(xué)習(xí)都是利用周末的時(shí)間進(jìn)行的。學(xué)員老師們在計(jì)算機(jī)房通過理論與實(shí)踐相結(jié)合,把學(xué)到的技術(shù)加以運(yùn)用,將回原單位后進(jìn)行二級培訓(xùn)。我也跟隨著這些學(xué)員老師們一起全程學(xué)習(xí),感覺這些全新的理念沖擊著我的思維,給我一種愿意去鉆研這些新軟件使用的沖動,迫切的想學(xué)通學(xué)透。

        第三個(gè)項(xiàng)目是學(xué)員的實(shí)踐考核,包括學(xué)員說課活動和上匯報(bào)課。說課的活動感謝xx老師利用周末的時(shí)間來參與組織和點(diǎn)評,學(xué)員們也很投入。這個(gè)活動我也是全程的參與,在短短的兩天時(shí)間,學(xué)員老師從選課,到通讀教材制定目標(biāo)和重難點(diǎn),最后到課件 的制作都很精心的準(zhǔn)備。小組團(tuán)隊(duì)的力量也很強(qiáng)大,老師們互相出主意,幫助上課的老師解決一些實(shí)際的問題。砂子塘天華的xx老師執(zhí)教《圓的認(rèn)識》一課從學(xué)生的問題情境入手,讓孩子解決車輪為什么做成是圓的這一生活中的實(shí)際問題,并讓孩子自主探究圓的知識,給我們呈現(xiàn)了一個(gè)全新的理念,也展現(xiàn)了學(xué)員老師在短短一周的學(xué)習(xí)中學(xué)以致用。xx的.xx老師執(zhí)教的《0的認(rèn)識》一棵注重利用教育技術(shù)把握教材的重難點(diǎn),吸引學(xué)生的注意力和提高孩子的興趣,注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的良好的課堂習(xí)慣等等都給與會的每一個(gè)老師留下了深刻的印象。不得不提的是來自郴州的王尾紅老師,雖然剛剛參加工作三年,但她毛遂自薦要求上匯報(bào)課,在不斷的備課和磨課交流中成長,最后把機(jī)會放在了三年后。她說感覺自己經(jīng)歷了脫胎換骨的變化,感覺收獲很大,愿意等那么三年成熟后再次來展示,也是她第一次這樣來研究課分析課,也給她今后的學(xué)習(xí)指明了方向。

        來參加這次活動的領(lǐng)導(dǎo)也比較多,他們分別是教育廳副廳長葛建中先生,省教育廳教師工作處xx副處長,教師工作處張?zhí)庨L,省電教館xx館長、省電教館xx副館長、省電教館培訓(xùn)部主任xx、副主任xx等。我們區(qū)的xx局長、xx局長、教育課科長、教研員xx老師和兄弟學(xué)校的老師們也參與了此次活動;工作室的全體成員和大同第二小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們?nèi)虆⑴c前期準(zhǔn)備研討和后期活動的互動互評活動。

        活動是圓滿的結(jié)束了,留給我很多思考。我們會有針對性的進(jìn)行詳細(xì)的課例分析和反思,提升駕馭課堂的能力,特別是針對學(xué)生的生成,將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子,大力改進(jìn)我們的課堂教學(xué)的方式。希望廣大學(xué)員老師們在我們今后 的教學(xué)中能積極主動的開展工作,并進(jìn)行對比反思,突出教育技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科的深度融合,合理的運(yùn)用,提高課堂教學(xué)效應(yīng),達(dá)到真正的落實(shí)。

      教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)13

        光陰荏苒,信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動已經(jīng)結(jié)束。在這段時(shí)間里,我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時(shí)間沖突,合理安排時(shí)間,按時(shí)登錄平臺學(xué)習(xí),積極參加答疑活動,感受省管老師工作的真誠,感受授課教師的風(fēng)采,聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授,使我特別的感動。

        聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,我感觸最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實(shí)前行,堅(jiān)持遵循教育規(guī)律,研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識,力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí),下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的'一些感悟。

        1、深入掌握Flash課件制作技巧

        通過兩天學(xué)習(xí)Flash,使我對Flash的動畫制作有了比較深入的了解,了解動畫原理,了解幀與層的概念,通過多個(gè)簡單的動畫制作實(shí)例,為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 我原先學(xué)會了一些簡單的Flash知識,制作過作品參加比賽評比,但制作出的作品不理想,技術(shù)含量不高,此次培訓(xùn),老師從淺入深,從基本的概念理解開始,以實(shí)例入手,給我印象深刻的知識點(diǎn)是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用,將大大提高我今后制作課件的水平及效率,學(xué)就能用,真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫”! 在XXXX年三明市初三畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測與研訓(xùn)活動在寧化五中舉辦,我上的一節(jié)市級公開課《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)(1)》,我就大膽運(yùn)用了Flash,幾何畫板的應(yīng)用使我的課錦上添花!

        2、認(rèn)識了新的課程——微課

        在一天老師的講解下,我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。 通過學(xué)習(xí),本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳,知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此,在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí),我首先慎重選擇知識點(diǎn),并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)之后,于XXXX年11月28日我也做了一節(jié)微課《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)(1)》上送三明市教育局微課主題網(wǎng)參評。

        總之,培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。不管如何,培訓(xùn)結(jié)束后,我將一如既往不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),努力繼續(xù)提升自己;積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式;扎實(shí)開展培訓(xùn),努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手,讓課堂教學(xué)更加精彩,教學(xué)效益更加顯著!

      教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)14

        為期一周的小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)彈指間就過去了,作為一名農(nóng)村教師參加此次培訓(xùn),我深感榮幸,因?yàn)槲腋惺艿搅丝茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分,對于現(xiàn)代教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。

        一、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:

        1.通過培訓(xùn),我了解到了一些理論知識。MOOC(叫慕課,即大規(guī)模在線開放課程)和SPOC(叫愛課程網(wǎng),即小規(guī)模私有在線課程)及課堂教學(xué)如何實(shí)施。MOOC是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式,它發(fā)端于過去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的舊的課程開發(fā)模式。通俗地說,慕課是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程,它是為了增強(qiáng)知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的'、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程?梢栽谥袊髮W(xué)MOOC網(wǎng)站中注冊賬號,學(xué)習(xí)到很多名師的精品課,而SPOC則是在MOOC下建立一個(gè)有管理的課堂教學(xué),這種無縫連接,也稱翻轉(zhuǎn)課堂。

        通常情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由兩個(gè)階段組成:第一階段是“信息傳遞”,是通過教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動來實(shí)現(xiàn)的;第二個(gè)階段是“吸收內(nèi)化”,是在課后由學(xué)生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助,“吸收內(nèi)化”階段常常會讓學(xué)生感到挫敗,喪失學(xué)習(xí)的動機(jī)和成就感!胺D(zhuǎn)課堂”對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了重構(gòu)!靶畔鬟f”是學(xué)生在課前進(jìn)行的,老師不僅提供了視頻,還可以提供在線的輔導(dǎo);“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動來完成的,教師能夠提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,在課堂上給予有效的輔導(dǎo),同學(xué)之間的相互交流更有助于促進(jìn)學(xué)生知識的吸收內(nèi)化過程。其次,翻轉(zhuǎn)課堂復(fù)習(xí)檢測方便快捷。學(xué)生觀看了教學(xué)視頻之后,是否理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,視頻后面緊跟著的四到五個(gè)小問題,可以幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行檢測,并對自己的學(xué)習(xí)情況作出判斷。如果發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題回答的不好,學(xué)生可以回過頭來再看一遍,仔細(xì)思考哪些方面出了問題。學(xué)生的對問題的回答情況,能夠及時(shí)地通過云平臺進(jìn)行匯總處理,幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)視頻另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn),就是便于學(xué)生一段時(shí)間學(xué)習(xí)之后的復(fù)習(xí)和鞏固。評價(jià)技術(shù)的跟進(jìn),使得學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)環(huán)節(jié)能夠得到實(shí)證性的資料,有利于教師真正了解學(xué)生。除此之外,還了解了MOOC的制作及MOOC SPOC在中小學(xué)教育中的應(yīng)用模式等。

        2。除了理論知識外,我還學(xué)到了如何操作交互式電子白板。電子白板走進(jìn)課堂教學(xué)中,只需電腦、投影機(jī)、交互式電子白板和相應(yīng)軟件,將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合,即可構(gòu)成完整的白板教學(xué)平臺。作為一種新型教學(xué)手段,不僅更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,它具有的諸多優(yōu)點(diǎn)非常適合在學(xué)校的課堂教學(xué)中應(yīng)用。電子白板能夠?qū)崟r(shí)記錄、保存教學(xué)的全過程,成為學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源,為教師改進(jìn)教學(xué)、總結(jié)和反思提供了重要的資源。利用電子白板進(jìn)行教學(xué),教師在授課過程中不但可以像以往一樣自由板書,還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮擋等動作。相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué),白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等,提高了視覺效果,能夠極大地吸引學(xué)生的注意力,更加有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。有了這些功能,課堂將變得更加豐富和生動,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性將得到極大的提高。如:拉幕功能可以用于一節(jié)課的開頭,引出課題,增加神秘、新奇感,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。也可用于揭曉答案之前,滿足學(xué)生的好奇心。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),老師可以利用白板的隨意拖動功能拖出笑臉、五角星、手勢等圖片,對學(xué)生的回答給予及時(shí)的評價(jià),給學(xué)生以鼓勵,提高學(xué)生回答問題的積極性。

        二、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

        1。培訓(xùn)之前只知道信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用僅僅是PPT和WORLD這些簡單的辦公軟件,但通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來交互式電子白板的功能太強(qiáng)大了,以及從未接觸過的慕課和愛課程網(wǎng)的便捷。要想上好,上成功信息技術(shù)課,信息技術(shù)教師對此必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識,在今后的教學(xué)中如何來應(yīng)用。

        2;ハ鄮椭,合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中,取長補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。

        三、培訓(xùn)后的打算:

        1。將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)工作中,力爭取得更好的教學(xué)效果。

        2。為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果,我將做好校本培訓(xùn)工作,讓更多的教師掌握信息技術(shù),并能充分利用。

        3。利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

      教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)15

        為造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功,提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,我校在校本培訓(xùn)方面做法是:

        一、 培訓(xùn)理念科學(xué)化、現(xiàn)代化

        我們首先確立了以下理念:

       。ㄒ唬┚o緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了"以人為本,敬業(yè)奉獻(xiàn)"

        這樣一個(gè)核心內(nèi)容。在實(shí)際工作中,我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識,即:在承認(rèn)"知識就是力量"的同時(shí),也認(rèn)識到道德也是力量,人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此,在全校啟動了"樹形象、鑄師魂"工程,開展了師德大討論和演講活動,交流師德經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對性和實(shí)效性。

        (二)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要,這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度,推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時(shí),教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本,既要強(qiáng)調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),同時(shí)也要努力滿足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容,是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,把握教師專業(yè)發(fā)展的階段,才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化,切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。

        (三)要搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的.制高點(diǎn);谶@種理性的思考,我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學(xué)校"的理念,并成為新形勢下開展校本培訓(xùn)的指針。我校不斷更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),給每個(gè)辦公室配備了計(jì)算機(jī),購置教學(xué)應(yīng)用軟件,為實(shí)施校本培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的"平臺"。

       。ㄋ模┙處熇^續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的,在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施諸方面,都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù),教師培訓(xùn)必須先行。我校不定期出版校內(nèi)小報(bào)《春苑》,登載課改信息,發(fā)至教研組,供教師學(xué)習(xí)。

       。ㄎ澹┙處熇^續(xù)教育應(yīng)以課題實(shí)驗(yàn)作為載體和支撐。繼續(xù)教育必須以科研為先導(dǎo),把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以"創(chuàng)新教育"、"作文個(gè)性化訓(xùn)練"課題實(shí)驗(yàn)作為支撐,以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動力。重點(diǎn)開展了教師綜合素質(zhì)、教師職業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)工作,提出了達(dá)標(biāo)任務(wù)和期限。主要是板書、簡筆畫、word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁大楷、4頁小楷;簡筆畫4張;word文字處理每月1000字。每個(gè)教師都必須會用1————3件電教器材,期末由學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試驗(yàn)收,根據(jù)各人的熟練程度、技術(shù)水平高低同結(jié)構(gòu)工資掛鉤。

        二、目標(biāo)具體化

        1。對現(xiàn)有教師全部輪訓(xùn)一遍,教師整體素質(zhì)明顯提高,基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學(xué)時(shí)的培訓(xùn),部分教師至少接受1次有組織的培訓(xùn)。

        2。全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn),使大多數(shù)教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力,能開展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

        3。建設(shè)一支由高級教師、骨干教師、老教師、專業(yè)課教師組成的、有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。

        三、行動計(jì)劃化

        根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的需要和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,完成以面向全體教師的全員培訓(xùn)。

        1。新任教師培訓(xùn)

        培訓(xùn)對象:0—1年教齡的教師。通過培訓(xùn),使其鞏固專業(yè)思想,初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。

        2。教師崗位培訓(xùn)

        培訓(xùn)對象:1年以上教齡的教師。通過培訓(xùn),使教師逐步樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷提高履行崗位職責(zé)的能力,適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

        3。提高學(xué)歷培訓(xùn)

        培訓(xùn)對象:取得國家規(guī)定合格學(xué)歷的教師。

        4。計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)

        以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識和操作技能,采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校安排計(jì)算機(jī)專業(yè)教師利用每周兩次的課余時(shí)間進(jìn)行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時(shí),老師們一方面利用課余時(shí)間自學(xué)、自練,從而使每個(gè)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。

        強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的。學(xué)校要求所有的公開課都必須運(yùn)用課件,否則,影響評價(jià)結(jié)果。平時(shí)上課能運(yùn)用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后,進(jìn)行教學(xué)反饋時(shí),把課件的制作和運(yùn)用當(dāng)作重要的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評議。將一些制作水平教高的課件上報(bào)參加評比。在剛剛結(jié)束的課件制作評比中,我校有課件獲省級獎3個(gè),獲市級一等獎3個(gè),二等獎2個(gè),三等獎1個(gè),區(qū)一等獎5個(gè)。

        多媒體課件的開發(fā)利用,極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實(shí)際問題,開發(fā)、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂,將干巴巴的說教變成多感官的刺激,使抽象的變得具體,靜的變成動的,虛幻的變成真實(shí)的,既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,又能將學(xué)生引入想象的世界,使教材"活"起來,使課堂也"活"起來。

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