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      遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié)

      時間:2024-11-01 13:55:56 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

      遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié)

        總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

      遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié)

      遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié)1

        20xx年的研修讓我們嘗到了甜頭,足不出戶就能聆聽專家的先進理念,觀摩同行的教育實踐,表達自己的教育困惑,一年來它像一盞明燈一直指引著我們?nèi)绾苇h(huán)境創(chuàng)設(shè),如何設(shè)計活動目標,如何有效觀察記錄幼兒。于是,在20xx年的研修中我園積極報名參加,精密部署,嚴格制度,讓研修豐滿我園成長的羽翼。

        整裝待發(fā):制定研修方案,嚴格研修制度。園領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)省市教育主管部門的要求,協(xié)商制定研修方案,并將其發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上;請電腦技術(shù)人員對全園電腦進行維護;組織人員參加遠程培訓(xùn)視頻會;創(chuàng)建QQ群,便于大家交流;召開研修動員大會,重申研修制度,要求每日簽到,聽候組長安排,接受指導(dǎo)教師指導(dǎo),嚴禁作業(yè)抄襲,研修期間的表現(xiàn)與年度個人考核掛鉤。

        專注學(xué)習(xí):集體觀看視頻,積極參見研討。每天上午8:00整,全體教師集中在多功能活動室,一把小椅子、一張小桌子、一管筆、一個本兒開始了一上午的精彩升華,先是由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)大家一起瀏覽簡報、學(xué)習(xí)園地、欣賞前一天的精華文章;接著大家共同來觀看專家們的精彩視頻,視頻看完后,大家再回去看作業(yè),覺得還有困惑,于是再集體回放觀看有關(guān)部分;最后大家就專題的話題討論展開小組內(nèi)交流,每人發(fā)言3—5分鐘,有專人記錄。

        用心做業(yè):線上聆聽同行心聲,線下向組長請教。專題作業(yè)是連接我們實踐和研修課程的橋梁,通過作業(yè)我們可以對實踐進行反思,對教育中的零散經(jīng)驗進行提升和內(nèi)化,因此每次作業(yè)老師們都先查閱資料,參照先前自己積累的教育札記或觀察記錄,然后進行起草,經(jīng)過向組長請教,然后再發(fā)表作業(yè)。這樣,真正做到讓專家的講座引領(lǐng)我們的實踐。

        遠程研修雖然只是短短的六天,它卻可以影響我們一年甚至更長時間的`工作;遠程研修雖然只是研磨教師,它卻可以給我們的孩子帶來最大的福音;遠程研修雖然只是文字話語串起來的,它卻可以觸動每個幼教人的靈魂,讓我們踏踏實實將三部曲進行到底,因為我們知道遠程研修,任重道遠。

      遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié)2

        根據(jù)省、市教育部門部署,自20xx年8月份開始,高中新課程教師遠程同步研修培訓(xùn)地理班順利開班,并與教學(xué)實踐同步展開,至今已歷時一學(xué)期。

        各位學(xué)員充分利用研修平臺,在日常教學(xué)實踐中相互交流合作,共同研討,以自我經(jīng)驗反思為有效資源的學(xué)習(xí)與研究方式,使教師在實施新課程中實現(xiàn)教學(xué)、研究與發(fā)展的同步,有效地推進了新課程的實施。

        本學(xué)期,地理班29名學(xué)員學(xué)習(xí)涌躍,學(xué)習(xí)時間最長達100小時有3人次,有13人完成50小時以上的學(xué)時。共完成研修日志83人次,評論92人次,精華9人次;完成教學(xué)設(shè)計與反思74人次,評論42人次,精華10人次;完成教學(xué)問題與解決策略38人次,評論27人次,精華9人次;完成作業(yè)46人次,評論5人次,推薦6人次;發(fā)貼26人次,回貼46人次。成績斐然。

        其中,何哲學(xué)老師“關(guān)于合作學(xué)習(xí)問題思考”、趙清波老師“地理視角在高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用”“地理視角:思維火花的多棱鏡”“地理觀念:學(xué)科思想的真諦”、蘇政民老師“優(yōu)化課堂資源實施我校地理課堂有效教學(xué)”、周永杰老師“新課程背景下如何構(gòu)建和諧的'師生關(guān)系”、蔡雨老師“案例教學(xué)反思”等優(yōu)秀日志、研修文章引起大家的熱議,對班級學(xué)員起到了引導(dǎo)作用。同時,一大批優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計與反思給予學(xué)員以啟發(fā)。

        此外,為了更加切實地搞好同步研修,地理班于11月18日上午,在黃石七中召開學(xué)習(xí)研討會,來自黃石市區(qū)及大冶市和陽新縣各高中學(xué)校教師代表共計30余人在黃石七中聚聚一堂,針對各學(xué)校教學(xué)進度,結(jié)合自己教學(xué)實踐對新課改提出寶貴建議,會上氣氛融洽,討論熱烈,效果明顯。

        通過網(wǎng)上交流與學(xué)習(xí)研討,學(xué)員們對新課程的實踐有了一定的認識。

        一、加深了教師對新課程認識:

        1.明確了新課程對師生的定位,重視對地理問題的探究。新課程倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,特別是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調(diào)查和地理專題研究等實踐活動。

        2.交流了信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。不少學(xué)員由于計算機技術(shù)不夠,對合理運用計算機技術(shù)有效輔導(dǎo)教學(xué)有畏難情緒,通過討論交流,大家對信息技術(shù)的應(yīng)用有了一定認識,大家相互交流資料、課件、優(yōu)秀案例等,有效地促進了新課程的實施。

        3.新課程注重學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價的結(jié)合。同時,教師也提出思考:面對高考制度,我們?nèi)绾螌嵤┬抡n程。

        二、研討了新課改下一堂好課的認識:

        1.教師要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者和幫助者;由教學(xué)活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。2.在教學(xué)過程中,就要創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)動機,讓學(xué)生“動”起來。

        3.在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,較多地運用激勵性的語言,提高學(xué)生對地理課程的興趣。

        4.學(xué)習(xí)了一節(jié)好課的標準:扎實、充實、豐實、平實、真實。

        三、一些困惑:

        1.對新課改高考試題廣度與深度的焦慮。

        高考是目前評價高中地理教學(xué)質(zhì)量唯一具有權(quán)威性的評價體系,怎樣在20xx年高考中取得滿意的成績,怎樣在平時教學(xué)中與高考要求達到一致,這是眾多地理教師的困惑。

        2.“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

        3.學(xué)生參與課堂活動只能是部分參與。學(xué)校班額普遍較大,多在70人左右,同時學(xué)生的個體差異性也十分明顯,教師難以控制和了解全局。在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。

        4.評價機制不健全。很多學(xué)校目前對學(xué)生的過程評價浮于表面。

      遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié)3

        歷經(jīng)兩個月的班主任網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)已落下帷幕。本次小學(xué)班主任遠程全員培訓(xùn)由東營市教育局組織實施,全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)提供平臺、課程與技術(shù)支持服務(wù)。課程內(nèi)容包括:班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、班級活動設(shè)計與組織與學(xué)校安全工作六個模塊的25位專家的32個視頻課程。最低學(xué)習(xí)時間36學(xué)時,記入學(xué)習(xí)檔案12學(xué)分。為保證學(xué)員的培訓(xùn)質(zhì)量,市教育局和繼教網(wǎng)共同聘請30位國家級特邀專家和本省指導(dǎo)專家對學(xué)員學(xué)習(xí)的全過程進行及時的引領(lǐng)和指導(dǎo)。同時,還輔以集中研討、專家在線答疑、現(xiàn)場講座等各種方式對本次培訓(xùn)質(zhì)量給予全方位的保障。在培訓(xùn)過程中,我作為利津六班的班級管理員,認真履行自己的職責(zé),積極組織本班學(xué)員認真學(xué)習(xí)各版塊內(nèi)容,并依據(jù)學(xué)員的交流成果認真撰寫學(xué)習(xí)簡報,對學(xué)員學(xué)習(xí)時間、提交作業(yè)的提醒與管理。總體而言,從各位老師的交流與作業(yè)中可以看出這次班主任培訓(xùn)對每位參訓(xùn)老師來說,不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。

        一、高度重視,嚴密組織:

        在組織這次培訓(xùn)的過程中,我班通過培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),整合各方面的培訓(xùn)資源和力量。做了以下周密而扎實的工作:

        1、組織管理完善。為了將本次培訓(xùn)搞得扎實有效,我積極協(xié)同鎮(zhèn)教育辦,將班主任培訓(xùn)情況納入到班主任考核之中。并在每個學(xué)校選出小組長一人,具體負責(zé)本校的遠程培訓(xùn)活動。

        2、培訓(xùn)管理精細。本次班主任培訓(xùn),采用十分鐘計時制,有效杜絕了部分老師不認真學(xué)習(xí),只泡時間的現(xiàn)象,提高了培訓(xùn)效率。我嚴格按照管理員的要求,從實際出發(fā),認真全面地做好了學(xué)員的各項組織管理和培訓(xùn)工作。

        3、指導(dǎo)循序漸進。利津六班由刁口鄉(xiāng)的楊春華老師擔(dān)任培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師,我積極配合輔導(dǎo)老師,全面參與培訓(xùn)的組織、準備、啟動、管理、監(jiān)督、指導(dǎo)、評價等各項工作,為做好本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)工作奠定堅實基礎(chǔ)。1

        4、信息技術(shù)支撐有力。我們班成立了技術(shù)顧問小組,對存在的信息技術(shù)的安全隱患和可能出現(xiàn)的故障構(gòu)建預(yù)案,以及時處理相關(guān)的問題,保證網(wǎng)絡(luò)的暢通。

        二、積極準備、扎實工作:

        4月15日,東營市小學(xué)班主任遠程全員培訓(xùn)在東營區(qū)一中啟動。我作為班級管理員參加了啟動儀式。會上,參加20xx年初中班主任培訓(xùn)的廣饒縣教育局、東營市實驗中學(xué)、東營區(qū)一中以及學(xué)員代表做了典型發(fā)言。市教育局孟昭亮主席發(fā)表講話,師訓(xùn)辦對20xx年小學(xué)班主任遠程全員培訓(xùn)實施方案做了解讀。

        4月18日,我組織所有學(xué)員完成了注冊。

        從4月20日起,我班全體學(xué)員在輔導(dǎo)老師和班級管理員的指導(dǎo)下全面展開。

        三、針對實際、深刻研討:

        我班的培訓(xùn)有這樣的特點:

        一是培訓(xùn)堅持理論聯(lián)系實際,堅持實踐指導(dǎo)學(xué)習(xí)。緊扣班主任工作的重點與難點,以主題聚焦和案例教學(xué)為主體,幫助中小學(xué)班主任解決工作中的困惑和實際問題。堅持互動跟進學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,解決問題,進行跟進式指導(dǎo)。強化指導(dǎo)教師與學(xué)員,學(xué)員與學(xué)員之間的互動交流,實現(xiàn)培訓(xùn)成果共享,從而達到共同提高的目的。

        二是培訓(xùn)方式多樣、自由。老師們可以自由選擇合適的時間學(xué)習(xí),采取集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)的方式進行,通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)、在線研討、作業(yè)交流等方式,使培訓(xùn)工作正常、有序的開展。

        三是在學(xué)習(xí)中,要求嚴格、工作扎實。培訓(xùn)期間,所有參培學(xué)員圍繞著六個模塊進行深入學(xué)習(xí)。管理員、輔導(dǎo)老師和學(xué)員導(dǎo)師都時刻監(jiān)督檢查,跟蹤督導(dǎo),使培訓(xùn)工作扎實有效的進行。

        四是積極組織本班學(xué)員觀看視頻專家答疑。4月10日下午,按照總管理員的要求,我班積極組織本班班主任以學(xué)校為單位,認真收看了專家現(xiàn)場答疑。收看完畢,各位班主任老師對專家提出的種種建議進行了熱烈討論,在討論中逐漸達成了共識。

        四、培訓(xùn)成績

       。ㄒ唬┛傮w概況

        在近兩個月的班主任培訓(xùn)中,利津六班共交流文章1873篇,其中精華文章246篇。作業(yè)361篇,思考習(xí)題556篇,計917篇。另,班級管理員發(fā)布班級簡報六期。學(xué)員的交流作品和班級簡報得到了專家的高度好評。

       。ǘ⿲W(xué)員感受

        各位參訓(xùn)班主任在交流園地中真實表述了自己的學(xué)習(xí)感受。王寧老師這樣寫道:

        這一番日子所經(jīng)歷的一切,何嘗不是鉆石呢?班級管理,班級活動設(shè)計與組織,未成年人思想道德建設(shè),學(xué)校安全工作,班主任工作基本規(guī)范,學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),想想,哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢?于是,我想對我親愛的同學(xué)們說:竭力裝吧!M管今天它們只是鵝卵石,其貌不佯,甚至光澤有限,可畢竟都是些將來可以成為鉆石的東西啊。努力地裝吧,盡己所能。收集它吧,把它們一塊塊撿起,裝入心靈。如此這般,在我們今后遭遇挫折或是困難,而亟需引導(dǎo)的時候,才可能得著便宜——它們晶瑩起來,照亮你我的前程。有備無患,不是么?

        是的,如果你真的這么做了,于你,我便就只有滿心的祝福。因為就在明天,你便會擁有一個充滿了鉆石的未來。是的,一定的!

        閆敬花老師說:

        那顛倒晝夜的昏天黑地的一個多月以來的‘充電’生活,寶貴的視頻講座、講義資料。生活從來沒有這樣緊張、急促過,我們很勞累,卻感覺無比快樂。

        是一段怎樣的戰(zhàn)斗的緊張的火熱歲月啊,是一段怎樣的奮發(fā)的快樂的難忘時光!怎樣難再的一首絕唱,怎樣難重的一份淵源……

        我們明白,本期遠程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但對于我們班主任的`培訓(xùn)永遠沒有停止,教育生涯里的每一天,我們都在成長!

        我深深明白:

        我是在追求一種幸福!

        兩位學(xué)員生動的話語、深情的言說,代表了我班近60名學(xué)員共同的心聲。

       。ㄈ┕ぷ黧w會

        回顧一個多月來的培訓(xùn)工作,我們深深感到中小學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓(xùn),需要通過培訓(xùn)改變他們的教育行為,提升他們開展班主任工作的能力。通過本次培訓(xùn),我們認為以下幾個主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)該繼續(xù)堅持和加強:

        1、強有力的組織管理保障

        中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓(xùn),不是將教師集中到教師培訓(xùn)機構(gòu)進行一段時間的短期學(xué)習(xí),而是組織學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程學(xué)習(xí)。這給培訓(xùn)管理提出挑戰(zhàn)。如果不能進行到位的管理,就難以保證學(xué)員學(xué)習(xí)的真正實現(xiàn)。我們認為實現(xiàn)教育主管部門和培訓(xùn)機構(gòu)一把手負責(zé)制,能夠切實加強領(lǐng)導(dǎo),有利于培訓(xùn)的組織實施。建立各項規(guī)章制度建設(shè),加強過程性管理,能夠有效地制約和激勵學(xué)員學(xué)習(xí)。

        2、有針對性的培訓(xùn)課程內(nèi)容

        培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,富有針對性、適應(yīng)性,才能真正調(diào)動起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性和積極性,并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時期班主任工作實際,針對班主任工作的新情況,解決班主任工作的新問題和焦點問題,富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實針對性,這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。

        3、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

        遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時間自主、學(xué)習(xí)地點自主等特點,使得統(tǒng)一指導(dǎo)有一定的困難。這次培訓(xùn)萬名中小學(xué)班主任,項目辦聘請全國知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)任主講教師,通過視頻會議進行答疑解惑,給予指導(dǎo),深受學(xué)員歡迎。每個班配備一名輔導(dǎo)教師,組織學(xué)員進行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動,引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、交流,解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題,是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補充。這是培訓(xùn)實效性的重要保證。

        4、開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

        遠程學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來滿足學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則,學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性將受到影響。本次培訓(xùn)的培訓(xùn)公告使學(xué)員能夠及時了解有關(guān)培訓(xùn)要求,交流園地和培訓(xùn)論壇給學(xué)員提供了互動交流的平臺,答疑解惑使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點、難點問題的指導(dǎo),班級簡報有效地激勵學(xué)員學(xué)習(xí)。特別是項目辦公布的聯(lián)系方式,建立了方便快捷的溝通渠道。開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù),是本次培訓(xùn)的一大亮點。

        五、存在的問題及解決辦法

        培訓(xùn)結(jié)束之前,項目組組織學(xué)員參加了班主任培訓(xùn)問卷調(diào)查活動。從我班答卷來看,我們發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)存在的問題主要有:

        1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性

        我縣學(xué)員多數(shù)來自農(nóng)村中小學(xué),他們普遍反應(yīng)本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實際,有的案例缺乏時代感,缺少符合農(nóng)村學(xué),F(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗介紹,有隔靴搔癢之感。多數(shù)學(xué)員認為,幾位專家和全國特級教師的授課內(nèi)容,有的重理論知識灌輸,有的教訓(xùn)味十足,不適應(yīng)成人培訓(xùn)教學(xué)。

        2、專家跟進指導(dǎo)不充分

        大家對于全國知名專家和班主任主講培訓(xùn)課程,多數(shù)表示歡迎。但是,對于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的答疑解惑深感遺憾。同時,他們對于專家團隊沒有發(fā)揮跟進指導(dǎo)的作用,也感到失望,如交流文章的評價、作業(yè)和思考題的批閱等

        3、周期時間安排欠合理

        絕大多數(shù)學(xué)員感到學(xué)習(xí)負擔(dān)重,難以及時消化接受,影響了培訓(xùn)效果。他們一方面有著繁重的工作任務(wù),一方面花1個多小時,疲于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。又因網(wǎng)絡(luò)條件的制約,以致許多教師花上更多的時間用于學(xué)習(xí),影響了正常教育教學(xué)工作。因此,工學(xué)矛盾比較突出。

        4、學(xué)習(xí)評價人文性不足

        通過現(xiàn)代化的計算機管理系統(tǒng)進行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評價,本身是無可厚非的。但是,在積極實施發(fā)展性評價的教育評價背景下,主要依靠計算機評價管理系統(tǒng)進行量化評價,漠視學(xué)習(xí)組織評價、學(xué)員之間的互評和學(xué)員自評的結(jié)合,淡出質(zhì)性評價等做法,評價不能以人為本,也是不少學(xué)員反映的意見。

        在問卷調(diào)查中,學(xué)員們獻計獻策,提出如下的建議:

        1、增加培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、適應(yīng)性。

        根據(jù)不同地區(qū)和不同類型學(xué)校的班主任工作實際,梳理出一線班主任工作的突出問題和焦點問題,以問題解決為目標,整合理論知識和實踐案例,形成培訓(xùn)內(nèi)容,建設(shè)培訓(xùn)課程。

        2、提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力,以適應(yīng)成人學(xué)習(xí)特點。

        在講授必要有用的理論知識的基礎(chǔ)上,重視學(xué)員自身學(xué)習(xí)資源,采用情景在現(xiàn)、案例研討、行動策劃和模擬實踐等培訓(xùn)方式。

        3、科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)時間,力求解決工學(xué)矛盾。

        保證學(xué)員學(xué)習(xí)時間,切勿流于形式,以便學(xué)員學(xué)習(xí)、反芻、消化,并內(nèi)化為自己的東西,以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以每個專題10至15天(有的教師建議一周左右)時間學(xué)習(xí)周期為宜?紤]到各地網(wǎng)絡(luò)實際情況,視頻資源可以考慮免費下載,供學(xué)員自主學(xué)習(xí)。

        4、加強專家團隊和輔導(dǎo)教師隊伍建設(shè),確保跟進指導(dǎo)和有效引領(lǐng)。

        專家團隊(專家之外的課程相關(guān)研究人員)應(yīng)予以配備,并能切實跟進指導(dǎo),對學(xué)員給予最大熱情的關(guān)注和激勵。專家互動應(yīng)予以保證,至少盡可能有足夠多的時間和次數(shù),以提供給諸多學(xué)員親臨專家、現(xiàn)場接受指導(dǎo)的機會。利用論壇或是博客平臺,專家團隊主持,指導(dǎo)老師壓陣,定期組織相關(guān)專題的話題研討(務(wù)必保證專家在線的時間)。

        指導(dǎo)老師應(yīng)進行培訓(xùn),也可從本次遠程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員和各省骨干班主任集中培訓(xùn)學(xué)員中精選一批,還可從網(wǎng)上募招一批,以足量配備,并使其有所為,能夠就學(xué)員的表現(xiàn)作積極主動的反饋。

        5、開展遠程環(huán)境學(xué)習(xí)發(fā)展性評價研究,增加學(xué)員自評、學(xué)員互評和班級評價等評價方式,行之有效的實施人性化評價。

        總之,在近兩個月的培訓(xùn)中,我們在精神上得到了徹底的洗禮。大家都覺得,我們不僅收獲了班主任工作的方方面面知識,還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過延續(xù)下去。

      遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié)4

        xx年7月25—30日進行了為期六天的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教師的國家級遠程培訓(xùn),六天時間說長不長,說短不短,但對于一直在一線工作的我來說,卻是終身難忘的記憶。通過學(xué)習(xí),我無論是從思想上,還是從業(yè)務(wù)素質(zhì)上,都有了很大的提高,而且這種提高不是短暫的提高,他帶有長久性,延伸性。為此,把這幾天的學(xué)習(xí)作簡單總結(jié)如下。

        一、通過學(xué)習(xí),懂得了怎樣提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

        弗賴登塔爾說:“當(dāng)前教育與未來教育最強有力的決定因素之一是師資培訓(xùn)”;M?巳R茵說:“最大和最重要問題是對教師的教育”說明了數(shù)學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)的重要性。提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要應(yīng)該從以下途徑著手。

        1.通過案例分析,讓教師意識到高數(shù)學(xué)素養(yǎng)對一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的極端重要性。體現(xiàn)數(shù)學(xué)教師良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)案例很多,有的從數(shù)學(xué)史的角度讓學(xué)生受到良好的數(shù)學(xué)文化熏陶,有的從數(shù)學(xué)思想方法的角度讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)思想的奇妙,我們可以通過對這些案例的研究,讓教師意識到提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。

        2.聯(lián)系教學(xué)實踐學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。比如準備教學(xué)小數(shù)的意義與認識時,要求教師了解一下小數(shù)的發(fā)展歷史。在準備教學(xué)旋轉(zhuǎn)與平移時,學(xué)習(xí)相關(guān)幾何變換的基本知識。在準備教學(xué)圓錐的體積時,學(xué)習(xí)祖暅原理或積分的思想,在準備教學(xué)加法交換律的時候,學(xué)習(xí)運算的一般意義及不完全歸納的思想方法。這樣堅持從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容出發(fā),不斷深化,不斷拓展,并逐步深入相應(yīng)內(nèi)容的廣闊背景,并不斷挖掘其蘊含的數(shù)學(xué)思想方法及人文內(nèi)涵。長此以往,教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)會得到相應(yīng)的提升。

        3.閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)科普書籍,閱讀這類書籍有利于提升數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這樣的科普書國內(nèi)有不少,比如張景中院士寫的《從談起》,《數(shù)學(xué)與哲學(xué)》,《漫話數(shù)學(xué)》,《數(shù)學(xué)家的眼光》,《新概念幾何》,《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》,《數(shù)學(xué)雜談》等等。國外的譯著也有很多,如《數(shù)論妙趣》,《數(shù):科學(xué)的語言》《無窮之旅——關(guān)于無窮大的文化史》《制勝之道》,《當(dāng)代數(shù)學(xué):為了人類心智的榮耀》

        二、通過學(xué)習(xí),樹立了新的教學(xué)觀念

        我們經(jīng)常把學(xué)習(xí)稱為充電,而這一次充電,卻是次不同尋常的充電,它不管從教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都充滿一個字——新。我們知道新的東西的出現(xiàn)是有一個過程的,但在今天,信息技術(shù)這么發(fā)達的今天,這個過程已經(jīng)被零距離縮小了。而在我們農(nóng)村中小學(xué)的教育中,卻還沿用以往的教學(xué)手段,我們整天抱著那僅有的一點兒方法,還樂此不疲。

        通過學(xué)習(xí),我們開始警醒,那些古老的對教育的認識,早已經(jīng)受到了最嚴峻的沖擊,我們不得不說我們落伍了。今天,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,知識更不斷增快,我們不能再把那些過了時的、沒有用的東西教給我們的學(xué)生。我們的教育方式已經(jīng)變得古老,他將很快退出歷史,我們迎來的將是又一個教育史上的春天。

        三、通過學(xué)習(xí),樹立了終身從教的信念

        在以前的教育中,我一直把教書當(dāng)作一種謀生的手段,而且一直認這種手段是不好的,總想有機會就跳出去,但這個機會一直沒有。我的同事們也有跟我同樣的想法,因為教書的工資低(我們地方),待遇差,地位低,在社會上是很讓人瞧不起的職業(yè),很多人都想方設(shè)法跳出教書這個行業(yè)。通過學(xué)習(xí),我終于了解了什么叫做行行出狀元的'道理。是的,重慶市渝中區(qū)第二實驗小學(xué)的王丹,重慶市江北區(qū)新村實驗小學(xué)的江喻洪他們不也是教書的嗎,我們能說他們沒有實現(xiàn)自己的人生價值嗎。所以通過這次學(xué)習(xí),我樹立了終身從教的信念。

        四、通過學(xué)習(xí),解決了平時教學(xué)中的一些困惑

        1。課標修改后,將雙基改為四基!盎局R、基本技能”,增加了“基本數(shù)學(xué)活動、基本數(shù)學(xué)思想方法”,成為“四基”,這是很有遠見的提法。只有基本知識和基本技能”是不夠的。為了學(xué)生的發(fā)展,應(yīng)該使他們經(jīng)歷一些基本的數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)形成過程,能夠喜歡數(shù)學(xué),熱愛數(shù)學(xué);同時,在“雙基”基礎(chǔ)上,將知識提升為數(shù)學(xué)思想方法,在更深層次上理解數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué)。“四基”的要求,將是未來數(shù)學(xué)經(jīng)驗發(fā)展的重要課題。

        2;舅枷敕椒ㄓ校瑲w納、演繹、推理、猜想等一般科學(xué)方法;位置記數(shù)、數(shù)形結(jié)合,數(shù)學(xué)建模,圖形運動,算術(shù)方法,代數(shù)方法,變化中的不變量(全等、相似、對稱),等重大數(shù)學(xué)思想方法;還有面積的割補,加法乘法的交換率,分配律的使用,湊十法,估算法等等具體方法。

        3。比較復(fù)雜的是“基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”。數(shù)學(xué)是抽象的,需要基本生活經(jīng)驗、以及數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的支持。如測量圖形面積的經(jīng)驗;小數(shù)學(xué)習(xí)需要使用人民幣元角分買賣東西的經(jīng)驗;學(xué)習(xí)分數(shù),需要將某些對象合起來作為一個整體的經(jīng)驗,用圓規(guī)直尺作圖的經(jīng)驗,在口袋中隨機摸球的經(jīng)驗,組織旅游制訂預(yù)算的經(jīng)驗,欣賞數(shù)學(xué)美的經(jīng)驗等等,F(xiàn)在,關(guān)于哪些是基本活動經(jīng)驗,還在總結(jié)之中,沒有一個公認的說法。

        4。數(shù)位的分級,必須四位一級和三位一級,一起教。四位分級是傳統(tǒng),國家語言;三位是國際慣例,國際通用。正如中文、英文都要學(xué),外國文學(xué)、中國文學(xué)都要學(xué),外國音樂、中國音樂都要欣賞那樣。當(dāng)然,首先要學(xué)好中國的四位分級,讀數(shù)一定是四位分級,只能說3萬人,不能說30千人;然后也要學(xué)習(xí)三位分級,對千克、千米、毫升之類的分級,也不能馬虎,不能說2萬克,只能說20千克。各有各的用處,這是大勢所趨,不能阻攔的。

        5。解決問題的策略,“走進情境,獲取信息→處理信息,啟動問題→數(shù)量分析,尋求策略→梳理思路,練習(xí)鞏固→實踐運用,拓展訓(xùn)練”的教學(xué)策略不僅能調(diào)動學(xué)生的興趣,使學(xué)生興趣盎然地參與整個學(xué)習(xí)過程,還能較好地幫助學(xué)生從實際生活中抽取并理解數(shù)量關(guān)系,掌握解決類似問題的一般方法,同時還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題及能根據(jù)需要篩選和處理信息,積極尋求解決問題策略的能力,特別是這種教學(xué)策略的運用促進了學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會傾聽、學(xué)會交流、學(xué)會反思等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成,使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)、處處離不開數(shù)學(xué),較好達到了提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。

        正向很多老師說的那樣,我們這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)這結(jié)束了,但我們的思想,我們的學(xué)習(xí)是永遠不會結(jié)束。我一定以這次學(xué)習(xí)為契機,在今后的教學(xué)生涯中,認真學(xué)習(xí),深入研究,把新課程的理念帶到我的課堂教學(xué)中去。我將繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)關(guān)注這一個平臺,我將抽出更多的時間,把自己在教學(xué)過程中的困惑和不解拿來跟同仁們討論。

        “星星之火可以燎原”,我相信,這一次的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)討論,將會在全國的中小學(xué)教育界展開,相信會有更多的老師,更多的專家投入到這個討論中來。我相信,通過現(xiàn)代遠程技術(shù)的手段,經(jīng)過全體教師的努力,中國的教育一定會迎來又一個美好的春天。

      遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié)5

        班主任遠程培訓(xùn)總結(jié)

        今年的5月15日學(xué)校工作動態(tài)中提示:要在24點前登錄遠程班主任培訓(xùn)平臺學(xué)習(xí),看到這個消息后,我迫不及待地進入了小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)。眨眼間,培訓(xùn)就要結(jié)束了,還真有點留戀。回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程,雖有培訓(xùn)期間你追我趕(我校老師在比誰的成績高)滿身的疲憊,但更多的是聽過專家專題報告、輔導(dǎo)講座以及好多班主任案例給我?guī)硎斋@的喜悅。對班主任這個崗位我又有了更深的理解;對班級管理又有了進一步認識。這次的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我這個雙重身份的人(教導(dǎo)主任和班主任)來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認識的升華,更是一次對大腦的洗滌。

        第一,是培訓(xùn)形式上的非常清晰,一目了然。這次培訓(xùn)共分四個模塊。第一模塊是專題報告,第二模塊是輔導(dǎo)講座,第三模塊是班主任案例,第四模塊是關(guān)愛教師科學(xué)用嗓護嗓。

        第二,講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任,有的.還沒有自己參加工作時間長,但是他們沒有死板地照本宣科,而是用了大量鮮活的案例,深入淺出地講解一個個生動的教學(xué)實例和自己的感悟,令我自愧不如。雖然我已是不惑之年,但培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力,充滿了激情,產(chǎn)生了巨大的工作動力。

        第三、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有教育部基礎(chǔ)教育一司司長高洪專家的“我國義務(wù)教育階段的新任務(wù)和班主任工作”,首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院勞凱聲教授等專家的“教育懲戒的合法性及其在教育中的使用”,上海市教育科學(xué)研究院吳增強教授的“聆聽學(xué)生的心聲班主任輔導(dǎo)實務(wù)”等專家的專題報告,有上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員周衛(wèi)“案例式培訓(xùn)課程內(nèi)容及特點”,北京教育科學(xué)研究院研究員王寶祥“陽光心態(tài)每一天”,四川省宣漢縣教師進修學(xué)校老師蔣繼的“如何當(dāng)好指導(dǎo)教師”等輔導(dǎo)講座,還有四川省中學(xué)語文特級教師李鎮(zhèn)西的“班主任工作的若干第一次”,魏書生老師的“讓民主與科學(xué)走進班級”,《班主任之友》雜志社主編熊華生老師的“參加藝術(shù)節(jié)與運動會”等等班主任案例,再有就是第四模塊的《關(guān)愛教師科學(xué)用嗓護嗓》中彭莉佳教授所講的用嗓護嗓技術(shù)等知識。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)領(lǐng)會各位專家的理論精髓,進一步學(xué)

        習(xí)班主任工作的基本規(guī)范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得怎樣開展學(xué)生的心理健康教育,積累了班級管理工作中的妙招,明白了學(xué)校安全工作的重要。

        第四,看到了工作差距,找到了動力。在培訓(xùn)中,多學(xué)科專家淵博的教育理論讓我嘆服,優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我欽佩,我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距,也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性。有了學(xué)習(xí)的動力,我的學(xué)習(xí)更加投入,今后的工作我會加倍努力做到更好。

        總之,我要再次感謝鶴壁市中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)所提供的學(xué)習(xí)平臺,這次班主任遠程培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作方法,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認真負責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,就像我在我忙碌我快樂——班主任自我調(diào)節(jié)小秘籍研修活動中所說的那樣:他們都是自己的孩子,累、煩,但最終是快樂的!因為他們在成長。我想說的太多太多,千言萬語化為一句話:讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)中,用自己的光和熱去照亮和溫暖所有學(xué)生的心靈吧!

      遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié)6

        7月23至7月28日,我參加了為期6天的學(xué)習(xí),這次研修培訓(xùn),為我們教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報,看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評論,以及參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:

        1、思想得到進一步的洗禮。

        參加這次培訓(xùn),的確是充實和完善自己的好機會。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!細想一下,這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),一方面,對我既有思想上的洗禮。另一方面,我也有了理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的.一次培訓(xùn),也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

        2、學(xué)到了先進的教學(xué)理念

        通過遠程研修,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

        3、開拓了視野、增長了見識。

        遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講,遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,學(xué)生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建能力,也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外,參加培訓(xùn),使我對教科研方面的認識有進一步提高,能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,跟上了教育改革的步伐,提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

        4、教師的專業(yè)成長是必須的

        培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究,以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

        總之,這次遠程研修學(xué)習(xí)活動啟示我,教學(xué)是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善的過程,養(yǎng)成學(xué)習(xí)實踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣,要多學(xué)習(xí),多學(xué)別人的優(yōu)點,繼續(xù)努力。

      遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié)7

        班主任研修培訓(xùn)總結(jié)

        時光如流水、光陰似飛箭,班主任遠程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了;仡櫧齻月的培訓(xùn)歷程,感覺既忙碌又充實,有汗水也有收獲。學(xué)員們積極地參與研討。 “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”遠程培訓(xùn)猶如清風(fēng)活水,,給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機,為我們班主任的成長提供了一條新路徑,為我們班主任的交流搭建了一個很好的平臺。在繁重的工作之余,我們在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走到一起,在這個大家庭中我們聆聽專家講授,參與視頻觀摩、專家答疑,積極發(fā)帖互動,做好在線答疑,做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果,這些成果有理念的更新,有思想的碰撞,有智慧的啟迪,有情感的升華,有知識的豐富,有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結(jié),我們在這里留下自己的痕跡,留下自己的困惑與思考。 網(wǎng)絡(luò)研修的好多項目如工作室的建立、話題的討論、資源的共享、聆聽專家教誨、認真做作業(yè)提高自我的過程、“網(wǎng)絡(luò)班級”建設(shè)的等,幾十天來已經(jīng)成了老師們?nèi)粘I畹囊徊糠,老師們已?jīng)習(xí)慣了這種生活。忙碌研修成為常態(tài),大腦充電成為習(xí)慣,交流合作成為必須,日有收獲成為快樂。欣賞著工作室、“網(wǎng)絡(luò)班級”日漸雛形日臻完善,喜悅著一篇篇作業(yè)閃爍著智慧的結(jié)晶,幸福著每天聆聽專家的智慧與同行們分享經(jīng)驗,每天的心里真是充滿了期待和歡愉。

        好老師不能只有慈母般的溫柔,而且要有父兄般的嚴厲。學(xué)生的自覺性差,所以不能只是一味地關(guān)愛和表揚。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現(xiàn)象,就得下手去管,一定不能放寬要求。要做到耐心細致的思想工作,使他們從思想上認識缺點并改正缺點。人格尊嚴是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進步的內(nèi)在動力,教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)!眳⒄兆约旱慕(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個孩子被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。如20xx屆一個同學(xué),是全校公認的“雙差生”,學(xué)習(xí)懶、成績差、紀律松散,經(jīng)常打架,并常常無故曠課到街上打游戲機,我了解清楚后,就經(jīng)常找他談心,處處關(guān)心、鼓勵他,對他取得的

        一點點進步,都大力在班中表揚。平時,我還經(jīng)常對他進行家訪,經(jīng)過努力,符同學(xué)徹底改正了自己的缺點,變得守紀律、愛學(xué)習(xí)了。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點,鼓勵他參加學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊。我這種關(guān)心、愛護學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛戴,同時也使家長深受感動。由于我言傳身教,我所任教的班級,從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好,每年都被評為學(xué)校文明班、先進班。尊重學(xué)生的人格,民主、平等、真誠地對待每一個學(xué)生,多激勵贊美、少批評訓(xùn)斥學(xué)生,把學(xué)生看成自主學(xué)習(xí)成長的主體,賞識每一個學(xué)生,接納自己的學(xué)生,包括他的優(yōu)點、缺點,想辦法幫他改正不足之處。同時自覺履行法律責(zé)任,依法治班,不做如體罰、侮辱、歧視學(xué)生,侮辱學(xué)生人格等的違法之事,保護學(xué)生的幼小身心,促進每一個學(xué)生的健康成長。

        關(guān)心學(xué)生的'健康,全面關(guān)心他們的成績,是班主任的職責(zé)所在。我從來沒有忘記這一點。我的班上有位同學(xué)口頭表達有困難,很難說出連貫的話,因此而感到自卑。為了使他樹立自信心,感受到集體生活的溫暖,我時時處處關(guān)心照顧他、鼓勵他,有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀,回答問題。只要他不結(jié)巴,能連貫的讀幾句話,我立即號召大家鼓掌。漸漸地,他舉手發(fā)言了,課堂背誦、演講都積極參與,口頭表達能力不斷提高,學(xué)習(xí)成績也不斷上升,可他從來不參加集體活動。體育課上,他獨自一個在操場旁認真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動時,他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉,從而增強體質(zhì),學(xué)會自己走路,培養(yǎng)獨立行動的能力,每當(dāng)同學(xué)們上體育課時,我總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動時,我總要鼓勵他積極參加。

        看著他和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中,我才覺得輕松一點,因為自己盡了班主任的一點責(zé)任。在我和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下,他的愛好也廣泛了,還利用節(jié)假日學(xué)習(xí)吹口琴。學(xué)校和班級一有活動,我總鼓勵他報名參加。在主題班會上,他報名參加了演講比賽,在慶“元旦”文藝晚會中,他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。

        總之,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂,我?guī)缀跏率玛P(guān)心。學(xué)生生病時,我忙帶學(xué)生去看病。家長感激,學(xué)生感動,可我卻認為:作為班主任,

        關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。由于我在班集體建設(shè)過程中做了不少的工作,班級面貌煥然一新了,各方面也有了明顯的進步。但班集體建設(shè)的探索之路還很長。今后我將繼續(xù)探索,敢于創(chuàng)新,使班集體建設(shè)這朵花開得更鮮艷!我還將憑著自己對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,用我的心教誨我的學(xué)生,用我的情培育我的學(xué)生,將自己最珍貴的愛奉獻給學(xué)生們。

      遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié)8

        今天是遠程培訓(xùn)的第一天,我是懷著一種渴望、迷惑的心情騎行到學(xué)校,因為我這時還不知道這次培訓(xùn)的知識和內(nèi)容。隨著對研修平臺的熟練操作和深入了解,我的心情與之前就截然不同了,渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。原來,在20xx年的夏季,我與研修仍然有個約會!

        在學(xué)校的微機教室里,聽老師們輕輕敲打著鍵盤的聲音,嗒嗒聲如同跳動的音符,奏響了一曲美妙動聽的樂章。你看,每一個老師臉上的表情:單是那專注的眼神,就知道他們在收獲著研修給他們帶來的激動、喜悅和無以言表的幸福。老師們用心與心,用思想與思想,架起了一座座通暢的橋梁!通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺,聆聽專家講解,互相交流思想,共享經(jīng)驗,更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué),教育就要張顯人文性,教育要張顯人文性,教育就要輕松和快樂。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí),提升思想,塑造健康完美的人格,這才是教育的最高境界。遠程研修雖然很辛苦,但雖苦尤甜,一路走來鳥語花香。收獲著成長,收獲著提高,更收獲著希望。

        看了專家講座,猶如洗滌了一遍心靈,心中似清泉涌動。雙眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光。細細品味,余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我,讓我反思,促我奮發(fā)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生,才是真真的課堂。去掉矯揉造作,去掉濃妝艷抹,細品草根的真實,感受真情流露。為人師,傳道、授業(yè)、解惑,真正的課堂缺一不可,不只是知識的灌輸,還有人性的'還原。瀏覽著圖文并茂的簡報,更是讓我受益匪淺,更讓我了解了自己在教學(xué)中的不足和需要改進的地方。我想作為一名教師就應(yīng)該和學(xué)生一樣不怕炎熱,不怕困難,認真學(xué)習(xí),讓自己做到不固步自封,勇于探索!

        遠程培訓(xùn)平臺,為我們教師提供了豐富的精神營養(yǎng);每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中,專家的諄諄教誨如春風(fēng),課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠程培訓(xùn),使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn),什么是天天收獲,什么是時時掛念的培訓(xùn),也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。

        自從20xx年參加初中學(xué)段的遠程培訓(xùn)以來,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說遠程培訓(xùn)平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。研修帶給我的是一場華麗的轉(zhuǎn)身;是一次生命的蛻變;是一雙飛翔的翅膀!

        今夏,我與研修有個約會,我將幸福著你的幸福!

      遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié)9

        我們的研修學(xué)習(xí)正如火如荼的進行著。在這幾天里我見證著、忙碌著、感受著、思考著、震撼著、收獲著,同時也快樂著。你要問我為什么?我想說,這一切都緣于對數(shù)學(xué)的熱愛,因熱愛而執(zhí)著,因執(zhí)著而投入,因投入而淡泊,因淡泊而快樂!

        一位同事說得好:做我愛的事,愛我做的事,做好在做的事。我從這句樸素而深刻的話語中受到了鼓舞,增添了力量,獲得了信心。在學(xué)習(xí)中,我還看到這樣一段話:"如果我們視教育為一份簡單的工作,那么研修就是一次沒有加班費的.加班,我們將得到無休止的抱怨和無聊;如果我們視教育為自己為之奮斗的事業(yè),那么研修就是炎炎夏日的一絲清涼,是干裂大地上的一泓清泉,是滋潤生命的一劑良方——工作有閑散,事業(yè)沒有閑散;生活有閑散,生命沒有閑散!"讀了這些話語,我非常感動,受益匪淺。

        每天的工作都安排得滿滿的,如看專家名師的視頻,做作業(yè),發(fā)評論,雖然忙碌著,但開闊了我的眼界,結(jié)合自身實際,對自己的教學(xué)進行了深深的反思和探討,轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,讓教學(xué)思路更加清晰。遠程研修搭建了廣闊的交流平臺,正如"一橋飛架南北,天塹變通圖", 一下子縮短了地域之間的距離,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不"面對面"卻已"心連心"?吹侥敲炊嗟膶W(xué)友才思敏捷,學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺"山外青山樓外樓",仿佛又回到了年輕時代,充滿了孜孜以求的激情,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。 遠程研修真可謂為是,爭奇斗艷,妙不可言,樂在其中!

        今后,我將繼續(xù)前行,向著更新、更高的目標邁進,在人生航船的下一個停泊處,收獲新的驚喜。

      遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié)10

        8月26上午8點,肥城市實驗幼兒園暑期遠程研修正式開始。這是我園教師進行的第一次遠程研修,所以老師們格外重視這次學(xué)習(xí)的機會。為確保本次研修活動順利進行,保證研修質(zhì)量高效完成,我園接到通知后,于8月25號上午,組織召開了本園全體研修教師參加的準備會議,園長荊華作了重要講話。一是嚴格執(zhí)行培訓(xùn)期間的考勤制度,確保每位教師能有充足的時間接受培訓(xùn),提高能力。二是強調(diào)培訓(xùn)期間教師的作業(yè)質(zhì)量,認真對待,細致作答。

        此次遠程研修突破了以往教師培訓(xùn)的既有模式,將"專家"及優(yōu)質(zhì)資源送到教師身邊,利用網(wǎng)絡(luò)進行遠程研修,使得全體學(xué)員都能共享同一個課堂;每位教師能同時和幾十位專家進行對話交流;學(xué)員與學(xué)員之間、教師與學(xué)員之間、專家與學(xué)員之間都能夠通往網(wǎng)絡(luò)進行便捷的交流,并能夠得到及時的評價與反饋。

        我園研修教師在業(yè)務(wù)園長鹿平的帶領(lǐng)下,先集中聽取專家講座,了解本次培訓(xùn)的目的意義、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)流程、及作業(yè)提交等內(nèi)容。然后,參訓(xùn)教師齊集辦公室,學(xué)習(xí)具體的網(wǎng)絡(luò)操作。一時間,辦公室里只聽得"嗒嗒嗒"的'打字聲,教師們在網(wǎng)絡(luò)上寫作業(yè),發(fā)評論,寫隨筆,記感言,態(tài)度嚴肅、一絲不茍,爭著要寫出最優(yōu)秀的作業(yè),爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員。

        我相信,在接下來的學(xué)習(xí)中,實驗幼兒園的教師們定會牢牢抓住這次學(xué)習(xí)機遇,利用好遠程研修這個平臺,潛心鉆研,廣泛交流,努力提高自己的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力,推進遠程研修活動扎實有效地進行,為實驗幼兒園乃至全市的幼育事業(yè),帶來新的氣象。

      遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié)11

        在炎熱的夏天,我們迎來了期待已久的遠程研修,老師們懷著激動、新奇、摻雜著些懵懂的心情,與老師們牽手走進這小小的研修網(wǎng)絡(luò)平臺,走進這特別的世界。園領(lǐng)導(dǎo)非常重視此次研修活動,全力為研修老師提供支持,給我們購買多個路由器、提供最涼快舒適的學(xué)習(xí)場所,有了園領(lǐng)導(dǎo)的支持,激發(fā)了老師們的積極性,中午休息的時間都不舍得浪費,邊吃飯邊討論當(dāng)天教授的觀點,下午結(jié)合自己的工作實際書寫作業(yè)。研修仍在繼續(xù),在這期間,讓老師們真的體會到什么是"一寸光陰一寸金",什么是"充實",老師們?nèi)硇耐度肫渲校踔镣浟税滋焐习嗤砩涎行薜膭诶,忘記了肩膀頸部的疼痛……。

        在這個過程中,壓力與動力同在,艱辛與幸福同在;我思考著、收獲著、快樂著、成長著,享受著遠程研修的"無限風(fēng)景"!在本次研修中,研修組長,發(fā)揮帶頭作用,充分利用課余時間,帶動小組的研修老師集中研修,教研時間非常有限,只能在這有限的時間內(nèi)完成這無限的學(xué)習(xí)任務(wù),從而獲得無限的專業(yè)知識,研修過程中老師們積極參加,對于每一模塊中的視頻都是在反復(fù)觀摩研究,從專家們的講座中提煉精華進而應(yīng)用于幼兒園的各項活動中,對于一些熱點話題以及優(yōu)秀作業(yè)和資源都如視珍寶般拷進自己的U盤中作進一步的學(xué)習(xí)。

        討論活動中,老師們對于專家們提到的'每一個問題以及解決的問題策略都認真做好筆記,為了珍惜這次寶貴的研修時間,老師們甚至盡量少喝水,生怕因為上廁所而錯過了任何一個問題的解說環(huán)節(jié),研修條件雖然艱苦,研修任務(wù)雖然繁重,但是沒有一個人提出要放棄,一位老師曾這樣說:"這次研修讓我找到了前進的方向,讓我的工作狀態(tài)更有動力更有底氣。"聽到這,我愈發(fā)對大家認真學(xué)習(xí)的熱情感到佩服,被她們這種對職業(yè)的熱愛,對知識的渴望所感動。

      遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié)12

        組織管理凸現(xiàn)特色

        遠程培訓(xùn)彰顯效果

        ——教育部20xx年中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)工作總結(jié)

        四川省自貢市榮縣教師進修學(xué)校

        按照《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》精神,我縣組織了100名骨干班主任參加了由教育部組織實施的20xx年萬名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn),全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的開展,對提高我縣中小學(xué)班主任的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力起了很好的推動作用。在培訓(xùn)過程中,我縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織管理到位,輔導(dǎo)重視實際,學(xué)員研討踴躍,培訓(xùn)效果明顯,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

        一、培訓(xùn)基本情況

        我縣共組織100名學(xué)員(小學(xué)、中學(xué)各50名)參加國家級班主任遠程培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中,根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進度、培訓(xùn)過程中遇到的問題,我們不定期發(fā)布了20期培訓(xùn)公告,發(fā)布了2期答疑解惑,編輯了14期簡報,充分展示了班主任遠程培訓(xùn)的組織情況、學(xué)習(xí)進展與學(xué)習(xí)成果;認真組織學(xué)員進行了10次網(wǎng)上集中和4次網(wǎng)下集中討論活動,精心準備了在線答疑,發(fā)表了6篇文章,累計4萬多字的資料做為學(xué)員學(xué)習(xí)的有益補充,有針對性地進行了專題輔導(dǎo)學(xué)習(xí),保證了培訓(xùn)效果。

        根據(jù)教育部《關(guān)于組織實施20xx年萬名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)的通知》(教師司[20xx]37號)精神,縣教育局黨委書記、局長曹勤華親自主持局長辦公會專題研究此項工作,要求我校要充分發(fā)揮“全國教師網(wǎng)聯(lián)”的作用,以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主要方式,探索班主任培訓(xùn)新模式,推動班主任全員培訓(xùn)工作的深入開展;要求我校必須為全縣的100名學(xué)員提供寬帶上網(wǎng)學(xué)習(xí)、集中研討、與專家進行視頻交流互動、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的`條件;要求學(xué)員所在學(xué)校為學(xué)員提供必要的物質(zhì)和時間保障。學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作,成立了以校長為組長的項目領(lǐng)

        - 1榮縣縣委常委、宣傳部長鄒崇霞、副縣長郭連親自蒞臨教師進修學(xué)校指導(dǎo)班主任遠程培訓(xùn)工作。縣教育局局長、書記曹勤華、副局長詹楠、人事股股長溫新華、縣人民政府督學(xué)鄒仲良多次參與網(wǎng)下集中討論,并予以指導(dǎo)。我校培訓(xùn)組織管理到位,培訓(xùn)效果明顯,受到了項目辦的高度認可,并作為典型項目縣在中期總結(jié)會上發(fā)言,交流經(jīng)驗。

       。ㄒ唬、強化過程管理,注重培訓(xùn)質(zhì)量

        現(xiàn)代教育必須體現(xiàn)科學(xué)、發(fā)展和人性化的管理思想,對班主任遠程培訓(xùn)學(xué)員的管理、評價也必須做到客觀、公正,盡可能用量化指標評價考核,最大限度地調(diào)動班主任學(xué)習(xí)的積極性,為此我校建立了班主任遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度和學(xué)員評優(yōu)考核辦法,強化了對培訓(xùn)的過程管理,保證了培訓(xùn)質(zhì)量。

        1、建立制度,明確目標

        為了確保此次班主任培訓(xùn)質(zhì)量,我校先后制定了《榮縣教師進修學(xué)校中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《榮縣教師進修學(xué)校網(wǎng)上集中討論考勤制度》、《榮縣教師進修學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)員考核評優(yōu)辦法》,并將參培教師分為了六個學(xué)習(xí)小組,各學(xué)習(xí)小組根據(jù)實際,擬定了各模塊的學(xué)習(xí)計劃,定期召開了學(xué)習(xí)研討會,圓滿完成了各模塊內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)。

        2、各司其職,加強監(jiān)督

        在培訓(xùn)過程中,由我校輔導(dǎo)老師具體負責(zé)整個培訓(xùn)工作的組織與實施,根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進度、培訓(xùn)過程中遇到的問題不定期發(fā)布培訓(xùn)公告;引導(dǎo)學(xué)員互動交流,組織學(xué)員按時參加在線課堂研討和網(wǎng)下集中活動;反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況給專家團隊;批改學(xué)員作業(yè)和思考題;推薦學(xué)員主頁;推薦學(xué)員精華文章;推薦學(xué)員優(yōu)秀作業(yè);維護班級主頁工作;及時編輯培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報和培訓(xùn)階段性總結(jié)。由班級管理老師負責(zé)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流的監(jiān)督與督促、推薦學(xué)員自薦精華文章。每天及時上網(wǎng)查詢學(xué)員學(xué)習(xí)信息,了解和掌握本班學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)進度,對于學(xué)習(xí)跟進不足和參與網(wǎng)上活動不積極的學(xué)員進行督促。教育局負責(zé)師訓(xùn)工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對此項工作進行了不定期地抽查。學(xué)

        - 3

        (三)、互動研討踴躍,學(xué)員成績喜人

        20xx年11月19日至12月18日,學(xué)員認真聆聽了專家的視頻講課,自覺學(xué)習(xí)了案例研討和擴展資料,獨立完成了思考習(xí)題和作業(yè)考核,準時、按點、足時的參加了在線課堂網(wǎng)上集中討論,參與了專家現(xiàn)場答疑模塊學(xué)習(xí),各位學(xué)員收獲很大,感觸甚多。在討論中,學(xué)員們發(fā)言踴躍,知無不言,言無不盡,都毫無保留地把自己多年來好的經(jīng)驗?zāi)贸鰜斫涣,本來八點半就應(yīng)該結(jié)束的討論,不得不進行到了九點以后。我縣一班的丁紅明、羅英、陳燕、王曉芳、楊麗梅、楊俊英等老師都結(jié)合自己的親身經(jīng)歷圍繞班級管理和班級活動設(shè)計與組織暢談了自己的想法;二班的陳小東、何梅、辜秀英、劉瓊、陳安東、胡祥君等老師提問、發(fā)言踴躍,并決心把理論創(chuàng)造性地運用到今后工作中。全體學(xué)員網(wǎng)上、網(wǎng)下都積極交流自己的學(xué)習(xí)體會,探討遇到的問題,學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)員的個人主頁各具特色,學(xué)員的喜悅與滿足可見一斑。在整個培訓(xùn)過程中,全體學(xué)員共發(fā)表心得及交流文章4896篇,發(fā)表評論12887條。

        感嘆時間太緊,過得太快!想學(xué)的知識太多!所幸的是每一天都過得很充實。在緊張的工作之余,聆聽智者的教誨,參與網(wǎng)上互動討論與探究,所獲頗豐,學(xué)員成績優(yōu)異。在培訓(xùn)平臺學(xué)員成績記錄中,成績在90分以上有12名學(xué)員,培訓(xùn)成績在80分以上的學(xué)員占參培人數(shù)的66%。我縣學(xué)員林伯康勤奮刻苦,常常學(xué)習(xí)到深夜,共發(fā)表文章166篇,發(fā)表評論109條,有14篇文章被設(shè)為精華文章,推薦優(yōu)秀作業(yè)1次,個人主頁推薦為優(yōu)秀學(xué)員主頁,取得了97.57分的優(yōu)異成績,被推薦為20xx年教育部萬名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)縣級優(yōu)秀學(xué)員。學(xué)員劉勁松,作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長,培訓(xùn)積極,主動協(xié)助班級管理員和輔導(dǎo)教師承擔(dān)了一部分組織與輔導(dǎo)工作,認真組織本小組的網(wǎng)上、網(wǎng)下集中討論。培訓(xùn)中共發(fā)表評論159條,發(fā)表文章62篇,發(fā)表的文章受到關(guān)注,有8篇被評為精品文章。該學(xué)員按時上交作業(yè)和思考練習(xí)題,全部評為優(yōu)秀,推薦優(yōu)秀作業(yè)3次,被推薦為20xx年教育部萬名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)全國優(yōu)秀學(xué)員。

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      遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié)13

        班主任遠程研修計劃

        一、指導(dǎo)思想

        班主任是學(xué)校不可缺少、不可代替的特殊群體,是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學(xué)校的一項重要工作。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢,加強交流,共同探討學(xué)生工作的新思路、新途徑。

        二、工作要求

        1、提高班主任的工作能力,圍繞學(xué)校的工作中心開展班級工作,在設(shè)計活動時,處處能體現(xiàn)“新”的.特色。開展具有青少年特點、富有時代氣息的體驗教育活動,提高學(xué)生參與的主動性

        2、班主任班級工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使他們掌握班級管理的方法,提高管理班務(wù)的能力。

        3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記,提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù),指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活,了解他們的喜怒哀樂,開展有針對性的教育活動,樹立班主任的威望。

        4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗、活動體會,通過班隊活動觀摩,學(xué)習(xí),提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。

        三、研修方式及內(nèi)容

        1、積極學(xué)習(xí)。

        珍惜這次培訓(xùn)提升機會,認真遵守培訓(xùn)的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己知識的不足。

        2、聆聽請教

        對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

        3、反思提升

        每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的班主任工作能力。

        4、學(xué)以致用

        爭取通過學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在班級管理中恰到好處地運用所學(xué)知識,提高班級管理能力,優(yōu)化管理模式,豐富班級管理藝術(shù)。

        “冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師,我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力,會逐漸朝著理想的目標一步步邁進,爭取成為學(xué)生、家長信任的優(yōu)秀教師。

      遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié)14

        班主任遠程培訓(xùn)總結(jié)

        時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼為期六周的全國萬名中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)結(jié)束了?偟母杏X收獲不小,遺憾、看法也有。現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、收獲

        通過學(xué)習(xí)案例、拓展案例、相關(guān)鏈接,聽取一線優(yōu)秀班主任和多學(xué)科專家的談話,自己學(xué)會了很多處理具體事件的好方式、好方法,比如:如何選班干部、如何制定班規(guī)、如何編排座位等等;也知道了哪些不應(yīng)該忽視而平時卻忽視了的東西,比如課間十分鐘、行為偏差生輔導(dǎo)等等。

        教育無小事,我要吸取前人和他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)。以后在教育教學(xué)以及班級管理中遇到問題,要保持情緒鎮(zhèn)定、保持心態(tài)平和,盡量將事情考慮得更全些、更細些、更寬些、更深些,防止將事情做出簡單、粗暴的解決導(dǎo)致反面影響,輕則傷害感情、重則釀成悲劇。

        學(xué)友們上傳了不少資源,從中我也學(xué)到了不少東西,并且也下載了許多不錯的論文、教育著作,對于這個我要慢慢研讀、細心體會,爭取不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,逐漸地完善自我。

        還有學(xué)友們的教育隨筆,我看到了很多優(yōu)秀的作品,比如高志紅老師的《帶著快樂上路》、吳會林老師的《讀經(jīng)典,學(xué)做人》等等,從中我不僅學(xué)到教育教學(xué)管理的方法,他們那優(yōu)美、流暢的文筆也將激勵我提升、前進。班級沙龍里的.一些問題很有價值,比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學(xué)生該怎么管?”孫建平老師提出的“如何樹立新型的全面人才觀?”發(fā)人深醒、引人深思。

        二、遺憾

        覺得時間太短,沒有學(xué)夠,好多學(xué)友也有同樣的感受。教師平時教育教學(xué)、教研工作本身就忙,學(xué)校臨時事又多,學(xué)習(xí)就顯得更緊張了。尤其是第五模塊的作業(yè),寫得連我自己也不滿意。

        三、看法

        我挺喜歡這樣的案例式培訓(xùn)的,它跟以往的純理論培訓(xùn)完全不同。理論聽過后很容易忘記,案例看過后記住的可能性則較大。我覺得各模塊中的案例特別貼近我們的實際教學(xué)生活,看了很容易引起共鳴,發(fā)表言論的欲望很強烈、而且越說越想說,作業(yè)越寫越想寫。

        由于信息量大、更新快,我覺得有專門的輔導(dǎo)團隊很有必要,有時候沒來得及看的新信息,老師會提醒我們;另外有QQ群作輔助很實用,學(xué)友們可以互相交流、提醒、鼓勵。

        各種功能板塊如交流園地等等挺實用的。在交流園地里學(xué)友們可以將自己的困惑、問題提出來,大家共同探討、想辦法,對我們的“成長”很有幫助。交流園地也不錯,大家可以將自己的教育秘決拿出來進行共享,互通有無,真是太棒了!在學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計表內(nèi)可以看到各位學(xué)友的學(xué)習(xí)情況,找出自己與別人的差距,迎頭趕上。

        四、改進

        在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn),原來我們班主任做過的和需要我們做的事情竟然這么多,感覺自己的技能不靈了,師愛不夠了,寫作能力也下降了。我希望以后上級教育部門還能安排這樣的培訓(xùn),讓更多的人參與進來。

        我給自己列了一些必讀教育類書目:《愛彌爾》、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等,今后一定潛心細研。還有,今后一定要在工作日寫工作日

        志,哪怕是只有一句話的感受。

        這是我參加過的培訓(xùn)中級別最高的一次,感謝教育部、感謝中國教師研修網(wǎng)的工作人員,我喜歡這次培訓(xùn)!由于上網(wǎng)條件有限,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我最大的方便,在此,我表示衷心地感謝!也感謝跟帖的學(xué)友、感謝管理員老師、感謝我的班主任以及學(xué)員導(dǎo)師,謝謝你們!

      遠程培訓(xùn)研修工作總結(jié)15

        一、昨天

        “昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路!--晏殊的《蝶戀花》

        昨天,聽說今年的研修內(nèi)容是教育技術(shù)能力(中級),盡管已經(jīng)不是第一次參加遠程研修,我的心里仍然多了幾分忐忑,帶著一份新奇與期盼,懷揣著一份執(zhí)著與追求,在揮汗如雨的時節(jié),來到研修平臺。我在心里暗暗下定了決心,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺,以專家團隊、指導(dǎo)教師為首,以同行為伴,完善自我,提升自我的教育技術(shù)能力。

        二、今天

        “衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!--柳永的《蝶戀花》

        今天,與全省的教師走進同一個網(wǎng)絡(luò)家庭,我對教育技術(shù)中級網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)有了初步的認識,知道了它是以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為基礎(chǔ)進行設(shè)計、開發(fā)的,網(wǎng)絡(luò)課程秉承了教材理念、吸收了教材精華,并在總結(jié)多次遠程培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,整合了培訓(xùn)過程中產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)資源和豐富成果,且充分吸收各地教師學(xué)員的合理反饋和建議,重新設(shè)計和規(guī)劃了網(wǎng)絡(luò)課程,力爭在保持原有教材的優(yōu)勢和特色基礎(chǔ)上,形成實用價值與創(chuàng)新風(fēng)格高度融合的特色課程。又了解了我們這次培訓(xùn)的八個模塊相互間的關(guān)系。

        接下來幾天的學(xué)習(xí)中,我根據(jù)培訓(xùn)要求,從工作室的.模塊學(xué)習(xí)中,依次把模塊一到模塊八的導(dǎo)學(xué)、研習(xí)、鞏固進行認真的學(xué)習(xí)和觀看,認真的寫評論、做作業(yè)、參加研討,使我眼界大開。

        更讓我驚奇的是在制作思維導(dǎo)圖的軟件FreeMind的使用上,我覺得FreeMind是一種簡單易用的思維導(dǎo)圖制作軟件,它的功能強大、工具齊全,將學(xué)習(xí)者的思維過程以視覺符號得以呈現(xiàn)和記錄,而且安裝簡便,更適宜于我們這些初學(xué)者?梢哉f,這幾天的學(xué)習(xí)讓我獲益良多,研修平臺也讓我流連忘返!

        帶著這點滴的收獲,相信我明天的征程將會多一份充實和踏實,少一份浮躁與空虛,這就是我今天的小小收獲。

        三、明天

        “眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處!--辛棄疾《青玉案·元夕》

        明天,培訓(xùn)即將結(jié)束。培訓(xùn)的時間是有限的,但學(xué)習(xí)的時間是無限的。衡量一次培訓(xùn)的成敗有一個重要標志,就是看它是否有持續(xù)性,我要說,研修的成果還在于堅持與延續(xù),其實遠程研修只是一個引子,研修并沒結(jié)束。

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