欧美日韩在线免费观看,久久精品合集精品视频,每日更新在线观看AV_手机,这里是精品中文字幕

<mark id="47rz2"><center id="47rz2"><dd id="47rz2"></dd></center></mark>

    <legend id="47rz2"><u id="47rz2"><blockquote id="47rz2"></blockquote></u></legend>

      當前位置:好文網(wǎng)>實用文>教學總結>教學工作總結

      教學工作總結

      時間:2023-03-14 10:33:30 教學總結 我要投稿

      教學工作總結精選15篇

        總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編收集整理的教學工作總結,歡迎閱讀與收藏。

      教學工作總結精選15篇

      教學工作總結1

        這學期,本人擔任了八年級(1)(2)(3)班的教學任務。在這一學期,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為使今后的工作取得更的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。

        一、重視新課的導入

        在往常的教學中,教師往往采用上節(jié)課的內容進行復習式導入,但時間長了,會使學生失去興趣。我曾經(jīng)聽到一位學生這樣的感慨:某某老師上課的第一句話老是;上節(jié)課我們學習了……這就是我們教師沒有好的導入,導入不新穎,缺乏創(chuàng)造性所導致的后果。在新課的導入方面,可有以下幾種方式:復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以經(jīng)常交換使用,后兩者由于每天有差異性,就可以多使用些。當然,能夠運用好這幾種導入方式,就需要平時多關注各樣的時事新聞,特別是新聞中的一些人物事件,畢竟有許多學生也會關注新聞的,教師談及到學生看到過的新聞時,他們也往往情緒高漲,覺得自己有所收獲,這無意中是教師引導更多的學生日后關注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平時多積累,免得詞到用時方恨少。新聞與典故都適事性的材料,學生都比較喜歡感興趣,有好的導入就是該節(jié)課成功的一半。好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很的助。

        二、樂于助學生,共渡難關

        教育以人為本,倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恒需要的。對學生進行各樣的品德教育,有時他們未必會樂意接受或被感化,更多的是教師靠自己的行動、行為感化學生,使學生從教師行為的感性認識中思,達到理性認識。

        三、嘗試實施新的復習方式

        隨著期末的臨近,各科都讓學生自己進行復習,并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣,即默默地看書,這樣幾節(jié)課下來,學生都昏昏入睡,復習效率低下。對于這樣的情況,我嘗試運用新的復習方式,給予學生更多的主動權,將時間交給學生自己支配,任其自由分配,允許學生根據(jù)自己的個人愛好進行復習,可以默讀、朗讀、相互提問等?傊,運用的效率進行復習。經(jīng)過兩個班的測試,多數(shù)須生都喜歡這樣的復習方式,特別是一些后進生,通過相互間的提問能夠掌握了更多的知識。這種比較自由的復習方式也可以體現(xiàn)出以學生為主體的新課程要求,是符合現(xiàn)代教學要求的。將更多的.主動權交給學生的同時,也要多加注意個別的學生,防止他們談論一些與學習無關的話題,擾亂正常的復習,維持好課堂上的紀律,這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓學生課前先做好復習準備,然后在課堂上提出一系列的相關問題,并且要求學生進行搶答,起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住,回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍,以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高,對知識的理解比較深刻,記憶得牢固。

        四、對學生進行有差異的評價

        班級中個別學生的特性具有明顯的差異性,對不同的學生就應該實施不同的評價標準,目的是培養(yǎng)起后進生。如在作業(yè)、試卷的批改上,對于一般的學生可以嚴格地批改,而對于后進生則適當?shù)胤艑捲u分標準,這在于鼓勵后進生,當后進生有所好轉之后,就堅持一視同仁的原則。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來。

        在所任教的三個班中參加考試人數(shù)是131人,及格人數(shù)是110人,優(yōu)秀人數(shù)是39人。在下學期的工作中仍需要自己去摸索、嘗試,并請教優(yōu)秀教師,學習教學經(jīng)驗中進步。

      教學工作總結2

        第一學期在忙碌中悄然而過,本學期教學處在校領導的指導下,以教研組建設為抓手,提高課堂教學高效性為核心,促進教師專業(yè)化水平的提高和學生成績?yōu)槟繕耍榻處熀蛯W生服務。

        由于是一個新建校區(qū),二年級—六年級均是插班生,底子較弱。但經(jīng)過全體師生一個學期的努力,從本學期的四次大型考試來看,各科成績呈震蕩上升趨勢。教務處主要工作如下:

        一、有效校本研訓,提升業(yè)務素質。

        1、為了提高教師業(yè)務素質和專業(yè)水平,本學期全體教師參加了每兩周一次校內“美舍大講堂”業(yè)務學習。各科老師都有不同程度的提升。

        2、各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學課例光盤”、學校還組織語文組、數(shù)學組老師參加了“全國教育名家海南省小學精品課堂展示”等業(yè)務學習活動。

        3.定期教研促成長

        教研組建設是學科教學能力建設的核心,是學校開展高質量教育教學的關鍵。教務處要求各教研組重點關注課堂,教研活動每兩周一次規(guī)范有序開展。各教研組能以“組內公開課”“同課異構”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式,加強共同協(xié)作與探討,認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中,做到定時間、定地點,保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。上組內、校級公開課的老師都能以嚴肅認真的態(tài)度對待每一節(jié)課,注重反思,積累優(yōu)秀案例。

        4、督促老師勤寫博文,勤反思。教學處將優(yōu)秀家長會發(fā)言稿、評語、教案、資料等整理上傳。以便老師取長補短。

        二、開展豐富多彩的活動,搭建學生成長平臺

        1.為豐富學生生活,各教研組開展了豐富多彩的活動:語文組開展了作文競賽,激發(fā)了學生寫作的熱情、數(shù)學組開展了數(shù)學競賽,引發(fā)學生感受數(shù)學魅力,體驗數(shù)學樂趣。英語組開展了“平安是福歡樂共享”的慶祝圣誕節(jié)活動,掀起了學生學英語的新一輪熱潮。

        2. 豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識,更重要的是學生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節(jié)日、紀念日開展國旗下講話主題活動。還開展了“消費演習”“防地震演習”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋游”等活動,除了以上幾個大項活動節(jié)外,學前班還開展了兩次大型親子活動。每次活動都以相關領導為核心,針對活動特點,有序進行活動前的準備,活動中的安排,活動后的總結,學生在活動中快樂成長,教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學生有了這些經(jīng)歷,不僅沒有影響學習,反爾促進學習,知識拓展、視野開闊、思維活躍,文明素養(yǎng)得到提升。

        三、細化教學常規(guī)過程化管理,努力提高教學質量

        1.課程管理嚴落實

        本學期,學校延續(xù)老校區(qū)各項規(guī)章制度,嚴格執(zhí)行“考勤請假制度”,對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查,不得隨意占課等。發(fā)現(xiàn)問題及時當面指正,此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求,開齊學科門類并上足學科課程。

        2.業(yè)務檢查重平時

        學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活,注重日常的業(yè)務檢查與指導,原則上每月進行一次業(yè)務抽查,期中期末各一次普查,并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式,使得教師的各項教學業(yè)務工作在平時就落到實處,步步為營,一步一個腳印,不走形式,不走過場,求實創(chuàng)新,為教學服務。進行推門聽課制度,聽后及時點評,使教師的業(yè)務水平逐步提升。

        3.規(guī)范常規(guī)做保障

        我們嚴格要求教師遵守學校工作制度,規(guī)范自己的教學行為,尤其是對教學常規(guī)工作常抓不懈。教學處繼續(xù)加強教學“六認真”工作的監(jiān)督與檢查,對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié):如教學計劃中的學情分析、優(yōu)差生輔導措施,試卷分析,教學反思等。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規(guī)定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規(guī)工作,向課堂40分鐘要質量,向課外輔導與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力,學生成績穩(wěn)步提升。

        4.教學管理提質量

        由于2-6年級學生均為插班生,基礎較差,教學處規(guī)定,以各教研組為單位,整理各學科各年級重難點資料,資源共享,培優(yōu)輔差。效果較好。

        本學期我校重點抓課堂教學管理,擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。

        一是學校教學處加強日常教學監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題,及時分析研究解決辦法。

        二是不斷創(chuàng)新質量監(jiān)控方式方法,加強課堂教學效果檢測,進一步鞏固和提高質量。

        三是召開學生、家長座談會,交流反饋教學情況;搜集、整理研究學情。

        四是加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度,避免大量重復性作業(yè),向課堂40分鐘要質量。

        五是扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作,從而全面提高學生的總體成績。

        六是重點抓好畢業(yè)班和五年級的教學管理工作,實行“雙周復診”為畢業(yè)班盡力提供良好的教學環(huán)境與學習氛圍。

        四、教務工作感悟及反思

        1.樹立全心全意為師生服務意識

        教學處的日常工作確實很多,從課務安排到制定本學期的教研活動;從一年級新生編班到分發(fā)各年級師生書本,無一不需要周密考慮、精心安排。開學后、各類統(tǒng)計報表的填寫,召開大大小小的會議,各種學生的常規(guī)檢測又是我們日常工作的“重頭戲”。一項項繁雜的`工作紛至沓來,而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作,才能使教學處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。盡管工作是瑣碎而又繁重的,但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦,更多的是充實與快慰,因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!

        2.建立邊工作邊反思邊改進機制

        盡管我們教學處做了大量的工作,本學期的教學成績也是穩(wěn)步上升,但是我們的教學處工作還是存在著一些不足之處。如:個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差,對學生缺少長期而扎實的訓練,沒有形成良好的訓練計劃,開展班級活動抓得不夠細、不夠實,個別工作是為了應付學校檢查,導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習,而忽視了班級管理及學生思想等變化,班級學風不濃,一些學困生明顯掉隊,教師盡管用了很大的力氣抓學習,可學習成績仍然提高不了,可見班級細致的管理工作與教學工作應該是齊頭并進的。

        本學期教學成績與老校區(qū)相比來看,雖然一些學科,一些班級進步了,但是,還有的學科和班級與老校差距較大,甚至有的學科成績下滑,這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思,如何提高教學成績,是擺在我們面前,契待解決的問題

        以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學期,可以說是本人學習、適應、反思的過程。工作存在著許多的不足:

        1、學校的教研組管理不夠細致,活動內容及次數(shù)有些隨意。

        2、對教學質量的提高抓的還不夠扎實。

        3、家校溝通較少。

        4、校本教研開展不夠實在,水平還不夠高。

        5、教師業(yè)務水平整體還不是很高。

        6、個別教師在參加教研,輔導學生學業(yè)等方面積極性不高。

        以上將是我在新的學期中,努力改進的方向和重點所在

      教學工作總結3

        學期末,因為特殊原因,我匆忙上陣擔任了四(4)班的數(shù)學教學工作。對我來說,這是一次全新的挑戰(zhàn)和嘗試,為了不誤人子弟,不辜負學校領導的信任,我積極創(chuàng)造一切可以學習的機會,自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤勉、踏實的工作作風落實數(shù)學教學工作。為了更好的開展以后的教學工作,提高本班數(shù)學成績,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

        一、教學任務完成情況及學生掌握情況

        本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容,學生較好掌握各單元的教學目標。

        二、主要成績和經(jīng)驗

        在承擔數(shù)學教學工作期間中,我始終按照數(shù)學學科要求嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事。

        課前,我總是認真鉆研教材和教學用書,吃透教材內容,把握教學重難點,揣摩教學方法,設計教學流程,優(yōu)化教學手段,努力在認真?zhèn)湔n和準備中,實現(xiàn)再學習,使自己盡快接近或達到一個數(shù)學老師的標準。同時,我還充分利用多媒體課件的優(yōu)勢資源,化難為易,用獨具匠心的環(huán)節(jié)設計吸引學生,激發(fā)學生的學習興趣,努力上好每一節(jié)課。課后再及時反饋總結,查漏補缺,不斷調整自己的教學策略。另外,我還擠出一切時間聽同年級其他老師的數(shù)學課,或是抓住一切機會,向同年級數(shù)學老師請教,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己數(shù)學教學的業(yè)務水平。每節(jié)課我都力求以最佳的精神狀態(tài),始終以和藹、輕松、認真的形象去面對學生,與學生一起共同成長。

        1、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了因材施教的培優(yōu)

        輔差工作,使學生的知識、能力有了較大提高。

        課上精講,課后精練,課外精輔。我時刻根據(jù)學生的個性特點去點撥引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,幫助其樹立正確的學習態(tài)度,努力養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,把每一次的習題練習都當作是一次檢測,用積極認真的態(tài)度應對習題挑戰(zhàn)。面對后進生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。面對優(yōu)生,我也會與其交心談心,幫助他們戒驕戒躁,樹立更遠大的目標,鼓勵他們努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過日常學習中的點滴引導,我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規(guī)教育,對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透積極的教育。

        2認真鉆研教材、精心備課,充分利用多媒體課件教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。

        3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學習習慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。

        4、加強了對學困生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。

        5、使學生學好數(shù)學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

        6、通過練習課的精心設計,使學生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。

        7、重視了與家庭教育相配合,通過家長會、或與家長通電話等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。

        8、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

        9、通過一些活動,統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育,使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

        三、存在的不足之處

        1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

        2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問題慢,基礎太差或學生家庭的不配合,造成了學習差。

        3、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;

        4、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。4班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的'學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

        5、計算能力差異太大。多數(shù)學生喜歡計算,可是卻有大部分學生計算時不認真,粗心大意,導致兩班學生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

        四、改進的具體措施

        針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

        1、結合教材的內容,要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向有經(jīng)驗教師學習,不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng),以激發(fā)學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業(yè)務素質。

        2、及時輔導學困生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

        3、充分利用多媒體課件教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。

        4、充分利用數(shù)學教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

        5、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下,實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

        6、及時家訪,家長配合抓好學生的學習。

        總之,我會時刻牢記“業(yè)精于勤,荒于嬉”的座右銘,認真地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,做到知識點,尤其是重難點,周周清、天天清、堂堂清,不斷鉆研數(shù)學教學新大綱,虛心地學習別人的先進經(jīng)驗,運用多種教學方法,不斷總結經(jīng)驗,逐漸提高自己的數(shù)學教學水平,因為,我始終相信有耕耘必定會有收獲,我會一直執(zhí)著的走在學習的路上!

      教學工作總結4

        依據(jù)開學初的校本教研工作計劃,以教師成長需求為出發(fā)點,以提高教師的學習研究能力,教育教學水平為最終目標,通過課題研究、主題教研、教研組活動等方式,切實加強了我校校本教研工作的有效性,提升一小校本教研工作的內涵,并進一步形成有一小特色的教研氛圍。同時總結出了一套成熟的、有推廣價值的校本教研經(jīng)驗,現(xiàn)將本學期的校本教研工作總結如下:

        工作目標完成情況

        1.建立了以校長為主,分管副校長牽頭,教導主任、教研組長、骨干教師為成員的學校校本教研領導小組。校本教研工作總結

        2.加強了對校本教研與培訓工作的領導、協(xié)調和管理。完善了校本教研工作的相關制度,要求校領導要到教研組或備課組參加教研、指導教研。

        3.學期初,積極進行作文競賽、奧數(shù)培訓。六年級的語數(shù)老師制定了詳細的工作計劃,利用每天下午第三節(jié)課的時間,對學生進行有針對性的集中培訓。在賽前的兩周內,又通過競賽,遴選出四十名優(yōu)秀學生參加了海勃灣教研室舉辦的作文、奧數(shù)競賽。

        4.教導處配合六年級的作文輔導工作,進行了“為作文教學尋找最優(yōu)路徑”的教學研討活動。內容包括課堂教學、經(jīng)驗交流、熱點研討等,增強了語文學科教師間的溝通,更好地促進了教師進一步思考在語文教學中如何進行有效的習作指導,為提高課堂教學的有效性服務。

        5.10月19日至10月21日,我校派出六位語文教師前往銀川觀摩學習“全國第八屆青年教師閱讀教學觀摩活動”。10月27日教導處便組織了外出學習匯報活動。首先是三節(jié)榮獲特等獎的'匯報課。難得的是,匯報課不但融合了本次大賽的教學新理念,還在此基礎上融進了我校教師自身多年來的教學積累,使它更為貼近我們教學的實際,符合本校學生的的發(fā)展。大家將最前沿的教育教學信息帶到了一小的課堂上,完成了一次高質量的外出學習匯報活動。讓我們聽到了青年教師快速成長的腳步聲,也洞察到了課程改革的發(fā)展動向。 11月份派出張建輝老師到呼市參加數(shù)學教育培訓觀摩活動,并在回來之后進行了觀摩課的研討活動。

        6.我校與千里山學校結對已進入第二學年,本學期進一步豐富了交流內容。本次活動包括一周日常教學工作交流,為期一天的公開課及課題匯報展示。公開課的教學,兩校七位教師用不同的教學方法,從多學科的角度,詮釋了對教材及課程的理解,在常態(tài)教學中體現(xiàn)了教師的教育智慧與專業(yè)技能。學生學得輕松,記得牢固,用得靈活。五年級習作、三年級誦讀的課題匯報更為兩校交流活動增添了活力。

        7.為了迎接烏海市科協(xié)組織的科學知識競賽,科學組的老師們幫助參賽孩子找了一些復習資料,共同學習,引領方向,期望孩子們以賽激趣,以賽促學,孩子們今后會更加熱愛科學、熱愛生活。

        8.臨近學期結束,我們又進行了一至六年級的寫字教學成果展。各年級根據(jù)自己的學段特點,選擇了不同的展示形式,包括現(xiàn)場寫字競賽、師生作品展、日常作業(yè)展示以及硬筆書法作品展,展示內容豐富,形式多樣。教師的粉筆字和鋼筆字也為這次活動增色不少。這次活動既是對教師課堂寫字教學的一次檢驗,又促進了語文組之間的交流。

        9.扎實開展教科研工作,全面提升教研工作品質。

        為充分調動課題組成員研究的積極性,本學期對于學校重點課題《小學生習作策略研究》和《國學經(jīng)典詩文誦讀》的課題組集體化考核變?yōu)閭人考核,進一步完善了課題的各項考核制度。同時為促進學校青年教師的成長,本學期要求30歲以下的教師進行個人小課題的申報。全校共有19名年輕教師參與了小課題的研究,成為學校今后課題研究的儲備力量。

        為進一步規(guī)范課題研究活動,本學期于9月中旬分別進行了“重點課題實施計劃交流會”和“如何進行小課題研究”的培訓會。經(jīng)過精心準備,于本學期12月初進行了《習作》《誦讀》兩大重點課題的階段性匯報交流活動;顒咏(jīng)過課題組精心的策劃,通過學生誦讀展示,教師課題匯報,成果交流展示等多彩的形式,很好的檢驗了課題組在兩年來所展開的研究工作和取得的研究成果。同時為督促小課題的進程,進行了兩次小課題進展情況調查。

        依據(jù)教研室的要求,分別于本學期初上報了我校教科研工作開展情況總結和課題驗收申請。

      教學工作總結5

        課前分享資料:為了保護人類社會的共同財富,聯(lián)合國教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評為“世界遺產(chǎn)”,編成了《世界遺產(chǎn)名錄》。截止20xx年7月,我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。其中文化遺產(chǎn)共21處,自然遺產(chǎn)共4處,自然文化遺產(chǎn)共4處。

        生談感受。

        師:我們祖國地大物博有很多的名勝古跡,其中有29處的景觀被列入了《世界遺產(chǎn)名錄》里面,而這29處景觀中,僅僅只有一處景觀能在太空和月球上看到,你們明白是什么嗎?生:長城。師:是的,這天潘老師就要帶領你們打開世界遺產(chǎn)的第一扇窗戶──長城。跟老師一齊寫課題。長城,顧名思義,我們就能明白它的第一個特點──生:長。師:來再讀一下課題。生齊讀,突出了長的讀音。

        老師:剛才你們說了咱們國家名勝古跡個性多都感到很自豪,那么也請你們讀課題的時候讀出這種自豪感。

        學生齊讀。

        師:老師感受到了。有去過長城的嗎?

        學生舉手。

        師:還不少。但是也有很多的同學沒去過,不要緊,老師那里有長城的圖片,請同學們欣賞一下,去過的同學與他們分享一下去過的情景。

        幻燈出示長城圖片。

        師:你看到的長城是怎樣的,能說說嗎?

        生:和我記憶中是一樣的,十分陡。

        師:十分陡,還有嗎?

        生:曲里拐彎的。

        師:很彎曲。

        師:請你說。

        生:像一條巨龍。

        師:還能用比喻句呢。那么課文里是如何來描述長城的呢?請同學們自由大聲地朗讀17課,讀準字音,讀通句子,遇到自己喜歡的句子多讀幾遍,并且有個重要的要求,要看一看每個自然段都寫了什么資料。開始吧。

        學生自由讀。

        師:我發(fā)現(xiàn)咱們班同學習慣個性好,剛才有個同學讀完了以后能夠去找到課文里的生字欄,將生字再認讀一遍,他這種方法值得我們大家借鑒。那么剛才老師布置了第一項任務讀準字音,來同學們試一試:

        幻燈出示詞語。

        師:本課會認字有八個,這幾個字的字音你能讀準嗎?想讀哪個就讀哪個,誰愿意讀?(學生選讀,教師隨機糾正字音。)

        師:開火車讀,每個詞讀一遍。

        師:瞭望口這個字音還是容易讀錯,來再讀一下。

        生:齊讀。(個別檢測讀)

        師:字音讀準了,是讀好句子的前提,那么有哪些句子是你個性喜歡的,來讀給我們大家聽一聽吧。

        師:因為你喜歡所以讀得真有味道。

        師:誰愿意再來讀一讀?

        師:聲音真洪亮呀。還有嗎?

        師:潘老師怎樣抽得都是讀得好的。那我再試一下不舉手的,請你讀一下。

        師:也讀得很流暢。還有想讀得嗎?來這位女生。

        師:太了不起了,挑戰(zhàn)了最長最難讀的句子。沒讀好不要緊,一會我們還有機會讀書,你必須能讀得個性流暢。那么讀完了自己喜歡的句子,還有最后一項任務,想一想每個自然段都講了什么資料。你想說哪個自然段就說哪個自然段吧。

        學生說,教師隨機板書。

        師:說出了長城的長,我先寫個長,那我想請你把這一段資料概括成四個字,考考你們的概括潛力。

        生:我選的是一條長龍

        師:好我把長龍寫上。誰象長龍?

        生:齊說長城

        師:長城的什么象長龍?

        生:……

        師:老師幫你們想一個,看看怎樣樣?形象長龍,就這樣,我們把每一自然段概括成4個字,誰再來試一試,再說說其它自然段,沒關系同學和老師都能夠幫你。此刻有點難度了想一想。

        生:我想說第三自然段,那些勞動人們?yōu)榱诵藿ㄩL成,他們個性勞累最后把長城建好了。

        師:沒有縮成四個字,就應怎樣說,想一想。

        生:辛苦

        師:辛苦。這詞也不錯,來老師寫上,還有嗎?

        生:勞累。

        師:勞累,好寫上。在這自然段還有不同意見的嘛?

        生:沒有

        師:你們都同意這一說法。生齊說同意

        師:還有沒有說別的自然段的?

        生:我說第二自然段四個字來概括巧妙之作。

        師:巧妙之作。精彩。老師把這個巧妙寫上。那么你能說一下是什么巧妙嗎?

        生:設計的十分巧妙。

        師:請坐。他的概括潛力不能小看呀。

        生:我說的是最后一個自然段,偉大奇跡

        師:太棒了偉大奇跡。此刻老師想請同學們把這四個字的詞語連在一齊就是我們這篇課文的主要資料,誰起來試著概括一下。

        生:這篇課文主要講的長城的樣貌像一條長龍,它的設計十分巧妙,建筑它的人十分辛苦勞累,它成為世界遺產(chǎn)上的偉大奇跡。

        師:掌聲送給他,此刻你們覺得概括主要資料還難嗎?我們運用詞語相加法概括主要資料就個性容易。同學們在剛才你們所讀的喜歡的句子里,老師選了這樣一句話,請同學們來讀一讀,想一想這句話和剛才同學們的描繪有什么不同,好在哪里?自己讀一讀,品一品,開始。

        生自讀。

        師:你們覺得寫的和自己剛才說的區(qū)別在哪里?有值得我們學習的嗎?

        生:它用了比喻句。

        師:你說說它是怎樣比喻的。

        生:遠看長城它像一條長龍。

        師:為什么要把長城比喻成長龍,這兩者之間有什么相似的地方,我們來想一想。

        生:長城和長龍都是個性長的。

        師:從它的形態(tài)來說都很長,還有沒有相似的,

        生:中華人民的象征是龍,龍本身個性偉大,所以把長城比喻成龍。長城也表示了中華人民的偉大之作。

        師:能明白這么多,你太了不起了。你是從象征好處上找到了這兩者的相似之處。還有沒有呀,這個長龍是彎曲的。

        生:長龍是彎曲的長城也是彎曲的。

        師:還有什么相似的。

        生:龍是有龍鱗的,長城的墻磚就像龍鱗。

        師:他觀察得更細致了,因為有相似之處,所以把長城比喻成了長龍。讓我們感受到長城十分得長和彎的特點,用上比喻句多形象呀,老師把這個方法寫下來。也請同學們好好讀一讀。

        師:誰愿意站起來給大家展示一下。

        生:讀。

        師:真美呀!在這句話里還有哪些地方值得我們學習。

        生:它用了兩個個性好的能夠形容長城雄偉的成語,崇山峻嶺和蜿蜒盤旋。

        師:你們見過崇山峻嶺的景象了嗎?

        生:沒有。(無人舉手)

        展示幻燈,學生看圖發(fā)出感嘆。

        師:把你們的驚嘆讀出來

        生:齊讀崇山峻嶺

        師:此刻我想請同學們看一看這幅圖,猜一猜崇是什么意思?

        生:山很高的意思。

        師:你猜對了,那峻是什么意思呢?

        生:險峻。

        師:好!我們就用詞語相加法就能夠解釋這個詞的意思。高大而──齊說:高大而險峻的山嶺就是崇山峻嶺。齊讀崇山峻嶺。

        師:透過看圖和詞語相加法,我們理解了這個詞語的意思,此刻請同學們看一下,這長城就建在崇山峻嶺之間,描述一下長城的形態(tài),把你所看到給我們說出來,請你說。

        生:長城很彎而且很長。

        師:長城長而且彎曲,當它遇到山嶺的時候就會如長龍一般直沖云霄,來把你們的手伸出來,當它遇到峽谷的時候又會俯身直下,就是這種起起伏伏,彎彎曲曲的狀態(tài),課文里用了一個什么詞?

        生齊說蜿蜒盤旋。

        師:難怪剛才這位同學要說這個詞好呀,我們說了這么多,作者僅僅用一個詞就描繪下來了,來請同學們讀這個詞。

        生:齊讀蜿蜒盤旋

        師:對,用詞準確也是寫好文章的法寶呀。同學們請把這段話讀一讀,去品味一下這長城的長和彎的特點。

        生讀。

        師:同學們剛才在你們喜歡的句子里面呀還有這樣一句話,展示幻燈,看一看哪個詞用得個性好,還能找出來嗎?請你讀。

        生:寫出它有一萬三千多里,好在它表示出了長度。

        師:讓我們具體明白了它的長度,這就是列數(shù)字的方法。一萬三千多里,二十多年前有一個年輕人徒步走完了長城,他用了508天。你們感受到什么?來請你說。

        生:我能感受到長城個性長。

        師:長城太長了,來讀出來。

        生讀。

        師:還有一個字用的個性好呢來請你

        生:東頭,

        師:東頭講了什么呀,它的起始點。還有一個詞請你說

        生:“從”這個字。

        師:講講理由,為什么是“從”?

        生:因為從是代表從東頭……

        師:心里明白,不明白如何表達,這么說對嗎?因為這個連接詞讓我們感覺到讀起來句子個性流暢。有一個字用的個性好,好好想一想。能感受到嗎?請你說。

        生:山海關的關

        師:它只是一個地名,請坐下。想想還有沒有呀?

        師讀:有一萬三千“多”里。

        生:多。

        師:為什么用得好呢?

        生:因為這個“多”字顯示出長城的長,不只是一萬三千公里。

        師:不僅僅僅是一萬三千公里,因不能確定就用了一個“多”,這個“多”字用得十分準確。這種精準的用詞呀,在我們課文的其它段落還能發(fā)現(xiàn)。請同學們好好品一品。那么在這段話里面還有什么不懂的呢?

        生:山海關和嘉峪關分別在什么地方?

        師:那么請同學們看一看,(出示中國地圖)山海關有明白在哪的嘛?請你說

        生:我明白嘉峪關。

        師:你明白嘉峪關,那嘉峪關在哪呀?

        生:就在甘肅那一塊

        師:你真厲害。山海關,就在河北和遼寧省的交界處,而嘉峪關正如這位同學所說的在甘肅省。這起點和終點十分遠,它們歷經(jīng)了哪些城市呢?請同學們看看這段資料。誰來說一說讀完資料的感受。

        生:長城太長了,經(jīng)過了11個城市。

        師:從這段數(shù)據(jù)里面也能讓我們感受到長城十分得長。此刻就請同學們把這一段連起來讀一讀

        生:齊讀

        師:就看這一個段落,還有一個詞用得十分好。

        生:遠看

        師:為什么?

        生:因為從遠處看它個性的長。

        師:我們觀察景物就要這樣,他觀察的`時候先從遠處看的,從不同的角度去看,能寫出事物不同的特點來。同學們你們看到如此雄偉壯觀的長城,會發(fā)出怎樣樣的贊嘆呢?

        生:長城真長呀

        師:還有不同的贊嘆嘛?

        生:這美麗的長城像大海一樣望不到邊。

        師:比喻成大海不夠確切呀,自己糾正過來。

        生:像長龍一樣望不到尾。

        師:這樣改就好多了。我們看看作者是如何贊嘆的呢?請同學們快速瀏覽課文,劃出作者贊嘆的句子。

        生:這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

        師:全班同學一齊讀一讀,看你能問出什么問題來。

        生讀,思考。

        生:為什么說它是偉大的奇跡?

        師:它為什么稱之為偉大的奇跡呢?剛才我們已經(jīng)領略了長城的長和彎的特點,能夠稱之為一個偉大的奇跡,還從哪里能夠看出來呢?

        生:從第三自然段

        師:從建筑的艱辛也能夠感受到,還有嗎?

        生:設計的巧妙

        師:設計的巧妙也能感受到,此刻就請同學們看一看這長城到底巧妙在哪里,設計有什么獨到之處呢?默讀第二自然段。畫出你認為設計巧妙的地方,并寫出理由來,簡單地寫,此刻開始。畫完了和你的同桌相互交流一下,提升一下你們的認識。來誰愿意和我們大家交流一下。

        生:第二自然段的第二句話。

        師:把你找到的巧妙之處讀出來。

        生讀。

        師:有兩個字發(fā)音不準,五六匹馬和垛子,請再讀一遍。

        生再讀一遍,讀得很準。

        師:就你找的這句話里面,能感受到設計巧妙嗎?說一說。

        生:因為它輔得和馬路一樣寬。

        師:便于做什么?

        生:打仗。

        師:她揭示了長城的作用是為了抵御外族的侵略呀,那么我們想一想,把這個長城建這么寬是為了便于軍隊干什么呀?

        生:齊說通行。

        師:對通行,這詞用得還真好!它比喻成了很寬的馬路,馬路你們熟悉嗎?

        生:熟悉。

        師:用最熟悉的事物來比喻,讓我們能夠更加清楚所要描述事物的形象。好同學們再看一看,你覺得這句話里還有哪個地方寫得特好。

        生:就應是十分平整。

        師:平整,讓我們明白了這個路面的狀況。還有呢,還有哪些詞用得特好。

        生:我覺得是并行

        師:并行,什么并行呀

        生:五六匹馬能夠并行

        師:那么這一句你認為好在哪里

        生:我覺得它的好處是,明顯地寫出了路的寬。

        師:對,用舉例子的方法就讓我們明白,這個路到底有多寬。好了請同學們自己讀一讀也來體會一下。

        生讀。

        師:找到了巧妙之一了。外觀設計得很寬很平整,便于軍隊通行,還有嗎?請你說下巧妙之二。

        生:我畫的是城墻頂上每隔300多米就有一個方形的平臺,是用來屯兵的堡壘。

        師:(手指板書)請看這個圖,你給我們指一下,其它的同學拿起筆,在書上的圖中找到堡壘的位置標上。好,指的十分正確。老師把堡壘這個詞寫到黑板上,請同學們和老師一齊寫,堡壘的壘是上下結構,這三個撇折點,就像三角形一樣要把它們寫緊湊,下面的土最后一筆橫要拉長一點,這個字才能夠個性的穩(wěn),壘字就像迭土城墻的樣貌。學生在書上寫,標注在堡壘圖中。剛才這位男生請你繼續(xù)說。這個設計為什么巧?

        生:這個設計的巧是,它們如果打仗的時候那邊需要支持之間能夠互相呼應。

        師:能夠互相呼應。還能夠干什么呀?生:起到一個保護防御的作用。

        師:繼續(xù)找找巧妙之三。

        生:(同前一位學生一樣。)

        師:看一看還有沒有新的見解和想法。

        生:我畫的是城墻外沿有兩米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口。供瞭望和射擊用。

        師:老師此刻要考考你,是不是真的都明白了,請你出來把垛子、射口和瞭望口這三個部分在這幅圖中標出來。其它同學也是一樣,在你們書上的圖中標出來。

        師:來請看一下這位同學標的,我把射擊口改成文中的詞射口,這個射寫得有點問題,有發(fā)現(xiàn)的嗎?

        生:身在做偏旁的時候撇不能出頭了。

        師:注意這個字的變形寫法。他標的是否正確,有不同意見嗎?

        生:我認為這才是瞭望口。

        師:(師指著瞭望口)他認為這個是瞭望口,而你認為是射口,你有無新的想法了?。

        生:我感覺在打仗的時候槍架在上邊的。(堅持將瞭望口當成射口)

        師:但是你的身體就會露出來,他們會更容易找到你更容易射擊到你。好好想想射口在哪里才更安全。

        生:那就在堡壘里。

        師:噢!大家都堆在堡壘里射擊?結構是否科學呢?請你注意看看圖呀,其實老師就沒有畫射口呀!

        生:就是在垛子下面有一個口。

        師:那就請你把這個畫上去吧,老師把射口寫成瞭望口。(畫射口)發(fā)現(xiàn)了沒有老師畫的射口十分得生:齊說小。師:如果太大了就會……

        生:如果太大了還沒有等你開槍別人就會把你打死了。

        師:對了,所以它的設計個性生:齊說巧妙

        師:我們明白具體位置還明白它為什么這么設計,那你們明白長城是用來干什么的嘛?

        生:我明白這個長城是抵御以前匈奴和外族人的侵略,那時候為了占領土地,我們中華人民務必抵擋這些匈奴所以建起了長城,以防匈奴來攻擊。

        師:真是小科學家,知識這么淵博。長城這樣設計,是為了剛才那位同學所說的作用。再讀讀這句話看看你覺得哪一個詞用得個性的好。

        生:齊讀

        師:這位女生你說說。

        生:我覺得是腳下。

        師:什么腳下,誰的腳下呀?

        生:是長城腳下。

        師:這告訴我們什么?

        生:但是一百米就來到長城腳下,

        師:這長城腳下好在哪里呀。

        生:沒有想好。

        師:還沒有想出來,就認為好,不明白原因?好請坐下,長城腳下好在哪里告訴我們什么了,和前面的遠看構成了一個比較,這長城腳下就是告訴我們……

        生:就是告訴我們這個地方是近看長城。

        師:對!遠近結合法寫出了長城不同的部位。請同學們讀一讀,體會體會。

        生:從北京出發(fā)……

        師:我們的長城十分得高大,正是因為它的高大才能夠抵御外族的侵略,才能夠保護我們祖國領土的完整,我們能不為它的高大而發(fā)出這樣的感嘆嗎?請讀

        生:齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡!

        師:千百年的歲月已經(jīng)過去了,歷史的硝煙已經(jīng)散盡,但青山依舊在,長城依舊在,我們能不發(fā)出這樣的感嘆嗎?請讀

        生:齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡!

        師:當我們腳踏方磚、用力扶著兩百米高的垛子吃力地向前爬時,當我們輕輕低下身來用手摸著射口時,當我們在瞭望口駐足時,你能想到什么?

        生:我能夠想到,為我們創(chuàng)造和平生活的人的艱辛。

        師:說得多好呀,說出了作者的感受,讀一讀。

        生:齊讀站在長城,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。

        師:在這句話里有哪些詞用得個性好,讓你有什么想說的?

        生:自然地想起

        師:自然地想起。作者就和你們一樣,當他身臨其境來到這長城,就自然而然地情不自禁地想起了勞動人民。還有哪個詞用得好?這站這踏這扶都是什么詞?

        生:是動詞

        師:這一連串動詞的使用,讓我們感受到作者親臨長城自然想起了建筑長城的勞動人民來,他到底想起了勞動人民的什么呢?下節(jié)課我們一齊解決這個問題。為了幫忙同學們深入理解這個問題,老師推薦一個故事《孟姜女哭長城》?催^是嗎?你們還能夠找超多的有關長城的故事,能夠幫忙你們深入地去探究這個問題。好了,這節(jié)課我們就上到那里,學要有所獲呀,這節(jié)課你們有什么收獲?

        生:我積累了許多好詞好句。

        生:寫作文的時候還能夠用上像一條長龍這樣的比喻句。

        生:我的感受是,我為我是一個中華兒女而感到驕傲。

        師:同學們收獲真不少,手指板書,這些好的方法呀,就像我們習作的堡壘一樣,如果我們擁有了這些方法,相信習作中的困難能夠不攻自破,這節(jié)課我們就上到那里,下課。

      教學工作總結6

        在這個時代里,變革與發(fā)展既給人們帶來了機遇,也給人們帶來了風險。面對這種挑戰(zhàn)最好的辦法就是計劃,計劃可以讓人適時的以不變應萬變,在朝著目標前進的道路上架設一座便捷而穩(wěn)固的橋梁。?

        第一周工作計劃:

        本周計劃完成的工作:

        1、檢查學生寒假作業(yè)完成情況

        2、找期末考試成績不夠理想的學生談話

        3、力爭本周講完圓第四部分,并準備好單元測試卷

        4、打印本學期教學學計劃。

        5、準備好下周的學案。一周工作總結:通過檢查發(fā)現(xiàn)一班學生寒假作業(yè)完成較好,二班個別男生寒假作業(yè)完成差,已找其談話.圓一章的新授課已經(jīng)結束,但鞏固練習還不夠.教學計劃也已經(jīng)打印完成,下周的復習學案由于領導沒有確定出模式所以沒有完成.

        第二周工作計劃:本周計劃完成的工作:

        1、檢查學生雙休日作業(yè)完成情況

        2、進行圓的`計算的整體復習,并進行單元測試和試卷講評

        3、手寫本周和下周的復習學案

        4、練好鋼筆字和粉筆字

        5、給學生準備復習用的典型例題和達標檢測題一周工作總結:雙休日作業(yè)學生完成較好,圓的計算復習已經(jīng)完成,但學生計算的準確性仍不夠,下周的學案已經(jīng)準備好,學校布置的其它工作已經(jīng)完成。

        第三周工作計劃:本周計劃完成的工作:

        1、檢查學生雙休日作業(yè)

        2、帶領學生進行數(shù)與代數(shù)的整體復習

        3、練好鋼筆字與粉筆字

        4、備好下周的教學案

        5、找王健康、唐敬偉、李誠談話

      教學工作總結7

        一、創(chuàng)設情境,引出奇跡

        1、同學們,在電視上見過長城嗎?長城給你留下了什么印象?

        2、美國前總統(tǒng)里根在游覽過長城后,曾這樣來評價長城:長城是世界上最偉大的奇跡之一,確實令人鼓舞!長城究竟有著怎樣的魅力,在兩千年后的這天,仍被人們稱為世界歷史上最偉大的奇跡之一。這天我們就一齊跟隨作者,走進長城這課,探索其中的奧秘。(師板書:長城。生書空。)

        二、初讀課文,感知奇跡

        自讀課文,并思考:作者對長城的評價是什么呢?(用一句話概括)“這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的奇跡!睘槭裁疵绹翱偨y(tǒng)里根和作者都評價長城是“偉大的奇跡”呢?板書:奇跡

        三、品讀句子,感受奇跡

       。ㄒ唬┻h景:

        師:我們先從遠處看長城,同學們看遠望長城圖,長城哪些地方讓我們感到長城是一個“奇跡”呢?對照遠望長城圖,自讀課文第一自然段,畫出有關句子或詞語,并在旁邊批出你的發(fā)現(xiàn)或你的體會。

        品析句子1:遠看長城,它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關,有一萬三千多里。

        生1:我從“遠看長城,它像一條長龍”體會到長城很長,龍本身就個性大,長龍就更長了,我從那里感受到長城是個奇跡。

        師評價:你能從文中這個形象的比喻句中感受到了長城的長,是個奇跡,好!。

        預設2:我從“崇山峻嶺”這個詞語中體會到了建造長城是個奇跡,因為這么長的長城居然是建在崇山峻嶺上的。

        你能從“崇山峻嶺”這個詞語中入手,感受到長城的建造是個奇跡,你真會讀書!

        預設3:我從“一萬三千多里”這個數(shù)字中,感受到長城的長,是個奇跡。

        你能抓住句子中的這一數(shù)字中來形象感受長城的長,你讀書真仔細,作者就是透過列數(shù)字這一方法將長城的長由抽象難以想象表現(xiàn)形象具體!耙蝗f三千多里”相當于我們200米的操場3萬多圈。

        我看到同學們?yōu)殚L城這一世界歷史奇跡而驚嘆的表情,

        讓我們讀出長城的長,長城的奇跡吧!

        同學們有感情地朗讀,又一次讓我感受到如此萬里之長的長城真的是個奇跡!

        (二)、此時此刻,我們站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,來看長城,它的哪些地方又讓你感到長城是一個“奇跡”?

        自讀課文第二自然段,畫出有關句子或詞語,并在旁邊批出你的發(fā)現(xiàn)或你的體會。

        預設1:我從“這一段長城修筑在八達嶺上,高大堅固,是用巨大的條石和城磚筑成的。”這個句子體會到長城堅固,是個奇跡。(如果學生找不到詞語的話,進而引導)

        個性是哪個詞語最能讓你體會到長城的堅固,是個奇跡?

        預設2“巨大的條石”

        是巨大的條石鑄造了堅固的長城這一世界的歷史的建筑奇跡,讓它在歷經(jīng)二千多年的風風雨雨之后,仍然像一條長龍一樣屹立在世界東方!

        預設2:我從“長城頂上鋪著方磚,十分平整,像很寬的馬路,五六匹馬能夠并行。”這個句子體會到長城頂很寬,是個奇跡。

        五六匹馬能夠并行,一匹馬大概有多寬?

        預設3:一匹馬大概有一米寬。

        一匹馬大概有一米寬,五六匹的寬度相當于兩輛汽車并排。

        如此寬的長城修筑在崇山峻嶺間,這真是一個奇跡!

        預設1:能在崇山峻嶺中修這么寬的長城,真不容易!

        真不容易,真是個奇跡!奇跡只是表此刻在崇山峻嶺中修建了如此寬的長城嗎?同學們結合當時人們的勞動工具,再來讀讀這句話,談談你的體會。

        預設1:古代勞動人民完全靠是用自己的肩膀、雙手,在崇山峻嶺中修建了如此寬的長城,太不可思議了,這真是個奇跡。

        是啊,沒有火車、汽車,沒有起重機這些先進的勞動工具,古代勞動人民居然在崇山峻嶺間,用自己的血汗建造了如此寬的長城,這真是個偉大的奇跡!

        預設4:

        我從“城墻外有兩米多高的'成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口,供瞭望和射擊用。城墻頂上,每隔三百多米就有一座方形的城臺,是屯兵的堡壘。打仗的時候,城臺之間能夠相互呼應!边@個句子中體會到長城設計好,是個奇跡!

        長城的每一處設計都有它的用途,同學們能借助圖畫找一找垛子、瞭望口、射口、以及城臺嗎?指名學生上臺說

        師:如此險峻的山勢進行如此巧妙的設計,長城變的易守難攻,這在軍事上是一個偉大的奇跡!

        四、感情朗讀,升華奇跡:

        從同學們的回答中,我一次次體會到了長城是世界歷史上偉大奇跡!此時此刻,我們站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起誰?(古代勞動人民)

        你想對古代勞動人民說些什么?

        預設1:古代勞動人民,你們真?zhèn)ゴ蟀。?/p>

        預設2:古代勞動人民,你們用血汗和智慧,才凝成著前不見頭,后不見尾的萬里長城。。ㄕf得真棒!鼓掌。

        從你們的話語中,我感受到了你們對古代勞動人民的無限贊嘆之情!從你們的回答中,我感受到了古代勞動人民,在勞動工具極為落后的兩千年前,古代勞動人民在崇山峻嶺之間建造如此龐大的工程,真是一個偉大的奇跡!

        讓我們用讀來表達我們對古代勞動人民的贊嘆之情吧!

        指導朗讀第3自然段。

        朗讀評價:預設1:讀得精彩。評價:你讀得真棒,讀出了對勞動人民的無限贊嘆!

        預設2:讀得一般。評價:你讀得很流利,但我只體會到了你對勞動人民的一點贊嘆!你能讀出無限贊嘆的感情嗎?

        下面同學們,我們來接讀第三自然段:

        師引讀:古代勞動人民,你們真?zhèn)ゴ蟀!那?shù)不清的條石一塊就有兩三千斤重,在勞動工具極為落后的兩千年前,在沒有火車、沒有汽車、沒有起重機的兩千多年前,你們靠著——

        生感情讀:無數(shù)肩膀無數(shù)的手,把一塊塊的條石,一步一步的抬上這陡峭的山嶺!是你們無數(shù)的血汗和智慧,才凝結成著前不見頭、后不見尾的氣魄雄偉的萬里長城!

        師:這樣氣魄雄偉、高大堅固的工程,在世界歷史上是一個

        生:偉大的奇跡!

        五、課外延伸,拓展奇跡:

        本節(jié)課,我們一齊走進了長城,感受了它的奇跡,關于長城的故事還有許多,課余你們能夠進行搜集,相信在搜集的過程中,你們會了解更多長城的奇跡。

      教學工作總結8

        本學期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

        一、認真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

        二、增強上課技能,充分運用白板教學,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣。

        三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

        四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

        五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的'輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

        六、認真搞好期末總復習。本學期的復習,有相當?shù)姆萘浚瑑热葺^多,任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃,掌握了目的要求,明確了重難點及關鍵,擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習。不過也清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往,務實工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

      教學工作總結9

        這個學期,我擔任的是預科一年級35、36兩個班的語文和作文教學工作。預科一年級學生剛入校不久,她們對學校的好奇心和新鮮感正濃,她們學習的熱情和學習的積極性都很高,但她們的語文基礎的確比較差。就我所任教的預35和預36班而言,預35班比預36班的語文基礎略好一些。但每個班也都有幾個非常不錯的學生,比如像預35班的陳圓圓、蘇煜、蘇醒、陳南美,預36班的譚慧、豐婷婷、黃夢娜、方瓊令等。期末成績顯示:預35班有9人成績優(yōu)秀,占23.7%,有37人及格,占97%,只有一人不及格,占3%;而預36班有8人成績優(yōu)秀,占17%,有42人及格,占87.5%,有6人不及格,占12.5%?梢姡A35班學生整體水平較好,且同學之間差距不大;預36班兩極分化較嚴重,但拉班級后退的只是極少數(shù)學生,而且預36班也有很大的潛力。

        學生語文基礎的良莠不齊,也給教學工作增加了難度,但對于剛剛走上講臺的年輕人來說也是一種挑戰(zhàn),未嘗不是好事。因此,在一個學期的教學過程中,我嚴格要求自己,認真?zhèn)湔n、鉆研教材,針對不同基礎的班級和學生分別制定教學策略,設計教學方案,努力探索較為適宜的教學方法,力求盡量照顧到不同層次和不同水平的學生,因材施教。同時,虛心向有豐富教學經(jīng)驗的教務處羅詞平主任、語文教研組長劉克勤老師、骨干教師劉朝霏等老師請教、學習,在他們的熱情幫助和悉心指導下,我的進步比較明顯,對語文教學也有了較理性、較全面的認識,順利地完成了教學任務。可以肯定地說,我收獲很多、進步很大、成長很快。

        現(xiàn)將本學期以來我在教學過程中所做的努力、嘗試和所取得的小小成績總結如下:

        一、語文教學

        首先,我就本學期所做的一些努力簡要地說一下。

       。ㄒ唬⑿律鷨柧碚{查。在新生入校之初,我本著“在充分了解學生語文基礎和語文學習興趣等基本情況的原則”的基礎上,才有可能有效地實施教學。所以,我為了了解和掌握新生的基本情況,精心設計了一套調查問卷(附后),較全面、客觀地從語文的角度獲取了一些重要信息,這對于我規(guī)劃設計教學方案很有幫助。而且,我還對預35、36兩個班的調查結果進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計對比分析。通過一個學期的教學實踐發(fā)現(xiàn),我最初的做法和相關策略是正確的、有價值的。

       。ǘ、精心設計課前導入語、課堂提問和板書。我把這些環(huán)節(jié)視為引起學生進入課堂、認真聽講、積極參與的關鍵。對于導入語的設計我盡量結合學生的年齡特點、當前流行時尚及其興趣愛好或名人軼事,引起她們的極大興趣,讓學生感到耳目一新,從而對接下來的課堂充滿期待。對于課堂提問,我避免問一些形如“好不好?”“對不對?”“是不是?”“行不行?”“能不能?”之類的不能引導學生進行深入思考的低層次問題,而是盡量設計一些能使學生拓展思維,轉換角度,認真分析后才作答的問題,培養(yǎng)她們思考問題的質量、方式方法和深度廣度。而對于課堂板書的設計,由于我酷愛書法篆刻,所以兼用了楷書、行書、隸書、草書和篆書等多種字體,有時還仿照古人書寫的習慣在黑板上自左向右,從上往下書寫,這通常在教文言文時用到,讓學生興趣陡增,我發(fā)現(xiàn)有同學也在做筆記時模仿,這對她們學習書法也有幫助。記得預35和36班有不少同學說佘老師要是帶課外小組的書法課我們很多人會報名的,也許是有意討好我,但至少說明她們很接受我。坦率地說,這些教學環(huán)節(jié)的設計也花了我不少的時間和心思,但累并快樂著。

       。ㄈ⑾敕皆O法運用多媒體輔助教學。實事求是地說,我們的多媒體教學設施還不是很好,但我本著“有條件就要用,沒條件也要創(chuàng)造條件設法用”的態(tài)度,想辦法,想點子。具體來說,我是這樣做的:起初用錄音機自己錄制課文朗讀帶,但雜音比較大。于是我建議預35、36班班主任如果要為班級購買DVD機,到時候盡量選購帶有USB接口的,這樣我就可以自己制作教學課件,用MP3或U盤放映與課文內容相關的圖象資料和音頻資料。尤其是詩歌教學,我嘗試運用多媒體輔助,將學生帶入一種詩化意象情景中,和學生一起品味、欣賞詩歌獨具的魅力。預35班有學生說佘老師講詩歌我最喜歡聽,我才發(fā)現(xiàn)詩歌竟然有這么美。也許,我所做的只是把她們引導上了路。因為學生才是教學和學習的主體。

       。ㄋ模⑽以谛律牡谝惶谜n上曾向學生斗膽承諾:我的語文課堂的精彩將使她們睡不著,F(xiàn)在想來,這樣的承諾未免有幾分輕狂與沖動,但站在理性的角度分析,也許正是這份承諾促使我不得不認真對待、精心準備好每一堂課,于無形中提升了語文課堂教學的質量。當然,理性地說沒有人能持久地全神貫注,況且我們的學生大多是國辦九年義務教育的“棄兒”,她們的基礎實在不敢恭維。那么,上課注意力不集中的、偶爾開小差的、打瞌睡的也難免會有。怎么辦呢?我想了兩個自認為很有效的辦法:

        1.課堂提問采取隨機抽學號的方式進行。即在此之前我制作了一個盒子,里面裝有與班級人數(shù)相等的小紙板,上面分別寫上了學號。隨時抽號提問有一個好處:就是能使每一個學生處于一種期待或緊張的狀態(tài),從而促使其認真聽講、積極思考。說期待,是因為有時的問題很簡單,而回答正確會加平時成績,所以認真聽的學生當然希望能抽到自己;說緊張呢,是因為有開小差的生怕抽到自己的號,回答不上來不但沒“面子”,還要被扣平時成績。這樣,就使課堂處于一種緊張、活潑的狀態(tài),氣氛很好。

        2.女生愛美,無可厚非。但在上課期間照鏡子實屬不該,既影響了自己的學業(yè),也影響了老師情緒。我說過:在我激情飛揚的時候千萬別打斷,否則我們會吃虧的,師生雙方都有損失。因為這樣行為也會影響老師的情緒,進而影響到教學的質量。于是,我在發(fā)現(xiàn)這種情況后作出了一個決定(因為尤其是周六的最后一節(jié)課,那些可愛的小天使會為上街做準備):上課期間不允許照鏡子、化妝。如果有人在上課期間照鏡子,那在鏡子里面看到的將不是一張美女的臉,而是這個:“(我便在黑板上畫了一個大大的鏡子,又在里面畫了一顆豬頭)”。學生都笑了。從此,我很少發(fā)現(xiàn)在上課時有學生照鏡子的現(xiàn)象。若偶爾發(fā)現(xiàn),我也不點名、不批評、不做聲,只在黑板的空白處畫一面鏡子,里面畫上一顆豬頭。這時,全班同學都會尋找“是哪個豬頭?”我注意到當事人會羞愧地低下頭,接下來她的聽課就很認真了。

       。ㄎ澹、由于是剛剛走上講臺,沒有經(jīng)驗可言,只能自己摸索。在設想的基礎上設計,但設想畢竟帶有理想主義和幻想主義的色彩。所以,在具體的教學中,我靈活地結合學生的實際情況做調整,而且一旦當我投入時,激情的火花會點燃智慧的火種,很多點子都跟著來了。帶兩個平行班有個好處,就是可以根據(jù)第一個班級的.上課情況,及時總結調整自己的教學方法,在摸索中前進,在探索中進步。

        接下來,我將按照我一貫實施的“三維”教學的步驟和思路進行較為詳細的總結。

       。ㄒ唬⒅R與能力并重,夯實基礎。

        就像我在前面所說的,我們的學生大多是國辦九年義務教育的“棄兒”,她們的基礎不扎實。我曾對她們說,你們的基礎差不是競男老師的錯,而當你們學習五年之后如果還沒有完善自己,那依然不是競男老師的錯,而應捫心反問自己:學了沒有?努力了沒有?因此,作為競男的學生,學習仍然是主旋律。而要把沒有學到的和已經(jīng)錯失的補回來,無疑需要扎扎實實地從最基礎的著手。針對具體情況,我是這么概括和總結的:

        1.字詞是關鍵,關鍵要扎實。我在新生開學的第一堂語文課上就明確要求預35、36班的同學每人必須至少擁有一本《新華字典》,在今后的學習過程中如果遇到不認識的、或是拿不準的字詞就趕緊查字典,養(yǎng)成虛心學習、終身學習的良好習慣和學習態(tài)度。

        2.積累運用相結合,學以致用,活學活用。對于所學的知識要靈活應用,主要是在作業(yè)和作文中要有所體現(xiàn)。在平時的教學中,我非常注重將一些社會時事熱點、當前就業(yè)形勢等信息納入課堂,根據(jù)所學知識,有意識、有針對性地培養(yǎng)學生的綜合素質和應變能力。比如,在學習文言文《燭之武退秦師》時,根據(jù)燭之武憑三寸巧舌說退百萬雄師的啟發(fā),讓學生嘗試以中國外交部長的身份在出席六方會談時說服、撮合美韓、日韓的關系;在學習江澤民《在慶祝北京大學成立一百周年大會上的講話》時,要求學生仔細體會領導人講話的內容,想象他的語氣,然后模仿領導人講話,最后我們一起評出“最具領導氣質獎”給予加分獎勵;在學習詩歌《錯誤》與散文《荷塘月色》時根據(jù)課文內容,讓學生畫出作者或主人公的情感變化示意圖,然后以解說員的身份解說;有一次,根據(jù)周冬青老師所帶畢業(yè)班的一位學姐在單位實習時被要求對一幅對聯(lián)的下聯(lián),上聯(lián)是:“歡迎加入湖南開元大酒店”。我及時給學生講解了關于對聯(lián)的基本知識,在后來的教學中,我都會根據(jù)課文的主要內容或主要人物擬寫對聯(lián),有時給出上聯(lián)要求她們試著對下聯(lián),有時給出下聯(lián)要求她們試著對上聯(lián)。學生興致很高,有些學生的確也對得好呢。另外,為了幫助學生積累一些寫作素材,我專門從相關網(wǎng)站上下載打印了一些資料,在上課前摘抄。如《世上最經(jīng)典的25句話》、《能影響人一生的100句至理名言》、《人生哲理316句》、《人生忠告40則》、《智慧故事30則》等。學生非常喜歡,也嘗試著在作文中引用,效果很好。

        3.小考測基礎,期考測能力。對于平時的月小考,我每次都是精心設計測試卷,結合所學內容及時鞏固。有學生在背后說競男的老師出題太死板,我說先別急,等你學的差不多了我會讓你見識的,而現(xiàn)在為時太早,如果你不把基礎知識學不好到時候會傻眼的。其實,在期末試題的設計中我已初步設計到了對于綜合素質和能力的考核,如大型晚會主持人開場的主持詞,擬寫新年對聯(lián)等等。

        (二)、過程與方法同步,學會求知。

        我一直認為學習的要義是在學習的過程中掌握方法,從而實現(xiàn)舉一反三、觸類旁通的目的。而一種科學、有效的學習方法就會使一個人終生受益。所以,我非常注重傳授、介紹、推薦一些比較有價值的學習方法。

        1.右腦記憶法。即根據(jù)孫中偉先生歸納的“右腦記憶法”(又叫形象記憶法)是通過夸張、想象圖象進行記憶的。背誦記憶詩詞,效果極佳。

        2.車輪戰(zhàn)學習法。即及時回顧前面所學的知識,而且不斷地重復記憶,能有效提高學習效率。我在平時的上課前經(jīng)常抽查前面所學的重點知識,使學生在多次地、經(jīng)常性地重復中將重要知識記牢、記準。這樣做有一個好處,就是在期末復習時不用花太多的時間和經(jīng)理去死記硬背,而只是回頭梳理一下。

        3.階段小結,時刻反省。結合小考的成績小結回顧前一階段的學習情況,并進行反思,調整心態(tài),及時提醒自己。如小考后命題寫作《面對這份試卷》、《假如這份試卷落到父母的手里》等,對學生的觸動很大,感慨也很深。

       。ㄈ、情感態(tài)度與價值觀統(tǒng)一,懂得做人。

        可以說,這是教育的根本目的最終歸宿:讓學生在認識自我、剖析自我和完善自我的過程中,培養(yǎng)正確的思維方式和人生觀、價值觀,懂得感恩、懂得珍惜、懂得做人,從而實現(xiàn)追求卓越、完善自己的目的。

        競男教育的特色和核心目的在于培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代思維相結合的新型高雅女性。這就要求我們的語文教育注重學生駕馭語言文字能力和綜合素質的培養(yǎng),切實提高學生的語文素養(yǎng)和文化底蘊。從學做人、求知識、長才干、追求美、創(chuàng)造美和展現(xiàn)美的高度著手打造學生,在面向市場的同時,追求卓越,多出人才,出好人才。

        二、作文教學

       。ㄒ唬、目的與理念:用專業(yè)術語說是為了培養(yǎng)學生的書面表達能力,通俗地講就是提高她們的寫作能力。但最終還是培養(yǎng)她們以文字的形式把對生活、生命和情感的體驗表達出來。這應該是成長與成熟的一種需要,而非一種枯燥、折磨人的任務,使學生愿意嘗試著去寫,寫出真情實感,寫出內心深處對生活的感悟。

       。ǘ、寫作訓練系統(tǒng)化,循序漸進,讓學生有東西寫,喜歡寫作。

        1.自己總結整理了寫作的基本技法,分專題講解訓練。如:話題作文擬題技法、作文開頭與結尾的設計技法、應試作文得高分技法、讓作文出采技法等等。并及時將學生的優(yōu)秀習作與全班同學分享,將其作者吸收為“文學社”會員(關于文學社后面我將具體談到)。事實證明:每個學生都有上進的可能和欲望。而我能夠做的就是:給她們一個平臺,讓其感受到被重視的快樂,體驗到原來自己也有潛力,也可以做得很好。從而產(chǎn)生進取的愿望并付諸于行動。

       。ㄈ、全面提升學生的書面和口頭表達能力,培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。

        1.培養(yǎng)學生回答問題的技巧和邏輯思維,以及轉述語言的準確性和概括能力。具體體現(xiàn)在課堂提問時,對于學生回答問題明確要求首先要聽清問題,并隨手在草稿紙上摘錄關鍵信息,然后選擇回答的角度和表述語氣。而其他同學必須“洗耳恭聽”,因為我會在接下來隨即抽查“聽眾”,并且要求轉述或概括剛才的回答,答不上著給予獎懲待遇。第一學期語文教學工作個人總結。

        2.開展口頭作文系列活動,并組織專題競賽。如集體編故事,成語接龍(考慮到我們的學生基礎比較薄弱,在萬一想不出成語的情況下可以用四個字的詞語引出下一個成語),兩分鐘即興演講,詩歌朗誦比賽等。給獲勝小組所有成員加平時分。為了強調團隊協(xié)作意識,進行過小組朗讀比賽,任意一個小組的成員可以監(jiān)督正在朗讀的小組,如發(fā)現(xiàn)有一人不參與、不投入,就取消其所在小組的評獎資格。

       。ㄋ模⒆魑脑u語的人性化設計。用心給學生寫好作文評語,能增近師生之間的了解與信任,能給學生一種平等式心靈對話的親切感。而且,多提優(yōu)點,多給鼓勵和表揚,不足之處用高度精練的語言點到為止,最后提出明確的希望。盡管我還不能說做得非常好了,但這將是我今后努力的方向。

       。ㄎ澹㈥P注時事,結合焦點話題開展討論會。要求所有同學必須參與。訓練學生正確的思維方式和靈活而又準確地把握問題的關鍵要素的能力,并形成自己的觀點。培養(yǎng)她們的理性思維。這個學期我和彭愛娟老師合作探討過對于作文教學的創(chuàng)新設計,最成功的是:通過一次叫做“生命體驗”的寫作游戲,喚醒學生靈魂深處的那份純真與可愛。

        我和彭老師根據(jù)(劉露老師推薦的)《中國教育報》上報道的關于某著名語文特級教師的一次“生命體驗”作文實驗,我們倆在協(xié)商后又結合我們的學生的實際情況做了一次大膽地嘗試。可以肯定地說非常成功,也給了我們很大的啟示:作文教學應該讓學生找到生活的氣息,找到寫作的感覺和欲望。也應該是一種對生命或生活的心靈體驗。

        當時我們是這樣設計的:首先在黑板上寫出8個稱謂,即爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽、哥哥(或姐姐、或弟弟、或妹妹、或表姊妹中某一個)、最要好的朋友(一個),然后要她們從中選擇最愛的五個人寫在自己的草稿紙上。接下來就是要他們拿起自己手中沉重的筆,按照老師的要求從自己最愛的五個人中劃去一個,而劃去的瞬間就意味著他將從你的生命中永遠離去,然后再給一分鐘的時間回想他曾對你的好、對你的愛,永存與心靈深處。這樣,依次劃到第四個時,大多數(shù)同學都已是淚流滿面了。最后,我要他們明白:我們對于最愛的親人或朋友,目前唯一能做的就是彼此善待、好好珍惜。之后的作文她們都寫出了自己的真情實感,可以說是對內心情感的充分表達。

        后來椐班主任反映的確學生的觸動很大,她們也在日記中提到了,并懂得了,目前應該做好的就是好好學習。

        據(jù)此,我總結出了:不是學生不會寫,而是老師不會巧妙地引導。不是學生沒有東西可寫,而是老師沒有換位思考、正確指導。

        三、作業(yè)批改

        1.嚴抓錯別字。在開學初我就首先聲明并嚴格要求學生努力克服錯別字。我當時嚇唬她們:如果發(fā)現(xiàn)錯別字我將會讓她們這一輩子再也不會寫錯。也許,結果并沒有我想象的好,但的確有成效,尤其在35班比較明顯。

        2.規(guī)范標點符號。同樣,對于標點符號的正確和規(guī)范書寫我也作了嚴格的要求。因為這一點被很多人忽視,導致寫出的文章不能夠準確而有效地表達她的個人情感,甚至個別地方還會產(chǎn)生歧義。這樣要求也是為了培養(yǎng)她們良好的習慣。

        3.進行階段性檢查、評比加分。在平時的學習中,加強對學生作業(yè)的規(guī)范要求和抽查評比,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。更好地督促學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

        四、能力提升與素質拓展

       。ㄒ唬⒊闪\草文學社。為了便于提高學生學習語文的積極性,激發(fā)她們的興趣,本學期我和彭愛娟老師協(xié)商組建了“淺草文學社”,并準備策劃社刊《青黃不接的年代》。已征集預科一、二年級學生優(yōu)秀稿件十多篇,有望下學期出刊。

        (二)、口頭表達能力的訓練。在課堂回答問題和口頭作文中,我非常注重學生口頭表達能力的訓練。因為良好的口才是現(xiàn)代社會對高品質人生的要求,也是學生將來步入社會、走向職場的王牌。

       。ㄈ、積極參與意識的培養(yǎng)。在平時我也非常注重激發(fā)學生的積極性和競爭意識,要求她們不要怕出錯,大膽地表現(xiàn)自己,只要有機會就應該積極參與,抓住每依次鍛煉和提高自己的機會,為自己的將來打基礎。

        其實,在這一個學期的教學中,我和彭老師精誠協(xié)作,相互交流、切磋,也經(jīng)常向其他老師請教。這個學期我一共購買了7種教學參考資料,還辦理了省圖書館借閱證,經(jīng)常借閱教育教學方面的書籍,也在4個教育教學網(wǎng)站上注冊成為會員,經(jīng)常瀏覽、學習。而且,還創(chuàng)造條件運用多媒體進行輔助教學。

        同時,我們利用課余時間通過網(wǎng)絡資源觀看了全國著名的教育改革家、語文特級教師魏書生及李鎮(zhèn)西、竇桂梅等數(shù)位語文教育專家的公開課,這對于我的成長和進步有非常大的幫助。

        尚存在的問題和不足之處:

       。ㄒ唬、教學

        1.語文教學方面:應該是教學與科研一體,但我由于是剛剛走上講臺,所以把全部的精力都投入到了教學上了,導致了科研方面的欠缺。我力爭在今后的教學中將教研結合起來。

        2.作文教學方面:還需要更系統(tǒng)化進行教學,比如分文體、分專項、分步驟進行訓練、輔導。

       。ǘ⒆鳂I(yè)作業(yè)要求。我打算在下個學期對于學生的作業(yè)作進一步的規(guī)范和要求。具體準備從以下幾個方面著手:

        (1)封面完整、干凈整潔;

       。2)格式盡量統(tǒng)一、美觀。

        (3)書寫必須認真。

       。4)努力使以后的優(yōu)秀作業(yè)展每個人的都能拿出手。

        2.作業(yè)設計。在作業(yè)的是方面還沒有較為成熟的模式,但總體而言以夯實學生的語文基礎、培養(yǎng)學生的綜合能力為宗旨。

        最后,我要感謝敬愛的陳競男院長、易伯伯對我的信任和呵護,尤其是易伯伯,開學之初他在樓道路過時發(fā)現(xiàn)我的講課聲音不是很大就及時提醒我;感謝羅詞平主任、肖建軍老師經(jīng)常走進我的課堂聽課,課后及時肯定優(yōu)點、指出不足、提出建議和希望;感謝語文教研組長劉克勤老師對我的悉心指導與熱情幫助;感謝預科班的班主任姚艷老師和魏艷卿老師對我的教學工作的配合與支持,感謝所有的同事對我的幫助與支持以上幾個方面是本學期我在語文教學方面所做的努力和嘗試,以及取得的小小成績。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,在今后我將認真總結經(jīng)驗,吸取教訓,多下功夫,力爭在下個學期更上一層樓,以取得更好的成績!

      教學工作總結10

        學期即將結束,本學期,我校認真貫徹上級要求落實的各項安全要求,堅持以防為主,積極開展各類安全知識培訓、教育活動,落實各項防衛(wèi)措施,使全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等其它安全意識顯著增強,F(xiàn)總結如下:

        一、完善小組,明確分工

        為切實加強對安全教育工作的領導,學校完善了以校長許美滿為組長;教導主任蘇淑惠、安全員吳志雄為副組長,全體教職工為成員的安全工作領導小組,并集合學校實際情況,把各塊內容進行認真分解落實到人,一崗雙責,做到每一項工作都有對應的專(兼)管人員,防止了工作上的相互推諉。從而形成了全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

        二、預防為主,完善預案

        完善學校各項安全規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,不斷加強充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作,都做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。。

        根據(jù)實際情況,制定并完善了各類安全事故應急處理預案,對現(xiàn)場指揮、協(xié)調聯(lián)絡、后勤保障、事故調查、搶救等職責進行分工,做到分工明確,處理快速、合理。并對可能發(fā)生的重特大火災事故、重特大自然災害事故的.處理提出了具體的操作流程及應對措施。每學期至少進行緊急疏散的預演,收到良好的效果,為預防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎。

        三、形式多樣,全員參與

        安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程,是需要社會、學校、家庭進行密切配合的。我們積極與市公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作,盡力做好學校安全保衛(wèi)工作,學校也是組織開展了一系列道德、法制教育活動。在這個學期中,一共召開三次家長會、兩次家訪、一次邀請法制副校長到學校上專題法紀、安全知識教育課,一次交管安海中隊警員到校舉辦交通安全知識講座,并懸掛宣傳橫幅,利用LED宣傳面板、宣傳櫥窗、告家長書等方式對學生、家長、社會人士進行安全知識宣傳教育,取得了良好的教育效果。

        四、定期檢查,落實整改

        本學期開學以后,學校制定了校園及周邊環(huán)境安全隱患排查制定,定期對學校校園及周邊環(huán)境進行全面性排查,對存在的隱患及時向上級反映,及時整改。

        今后,我們會一如既往重視安全工作,及時解決安全衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,不斷提高我校安全工作水平。為學生創(chuàng)造一個安全穩(wěn)定的學習環(huán)境。

      教學工作總結11

        時間轉眼即逝,一學期的教育教學工作在學生的期末考試中結束了。在這一學期里,我努力以一名教師應有的標準為方向,認真落實各項工作,重點是自身的專業(yè)技能方面和學生學業(yè)成績的提高方面,現(xiàn)就對這一學期的教育教學工作做一下總結:

        一、從個人思想方面,歷練質量意識、履行崗位職責

        本學期以來,我積極參加學校組織的各項活動,把每一位學生的成長作為自己的工作方向,平時注重政治理論的學習和有關課堂理論的學習,認真配合搞好教研活動,抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。平時關心、熱愛學生,做孩子們的好朋友。課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是我的朋友,努力換的孩子們開心的笑臉。服從領導分配,認真做好自己的兼職工作,認真配合各位班主任完成好各項班務工作。

        二、從個人教學方面,狠抓平時質量、履行崗位職責

        1、備課方面

        開學初,積極參加教研活動,備課時認真鉆研教材,備教材、備學生,同時虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我及時不斷進行反思,盡可能讓教學反思貫穿于我的教學過程之中,并集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容。我能夠很好的利用遠程教育資源,經(jīng)常下載相關課件準備充分給學生上課,讓他們學的輕松,學的扎實。還積極投身于網(wǎng)絡教研活動中來向一些先進的教師學習了一些先進的教學經(jīng)驗和良好的育人方法。

        2、上課方面

        上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,提高學生自學能力。(1)注重課程思政,引導學生樹立正確世界觀、人生觀與價值觀。(2)培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。(3)在培養(yǎng)學生良好的學習習慣中,我努力做好培養(yǎng)聽的能力,讓學生學會聽,仔細聽,反復聽的要求,只有學會聆聽的學生才會學習。

        3、輔導學生方面

        我利用課余時間對差生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,

        三、措施和努力方向

        1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的'培養(yǎng),知識上做到課課清、知識段清。

        2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

        3、利用各種方法,訓練后進學生提高、集中注意力。

        4、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

        總之,在工作中勤勤懇懇、腳踏實地就會有不錯的收獲。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的每一位學生。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給學生子們,相信明天會有一個滿意的成果。

      教學工作總結12

        本學期,擔任初一年級兩個班的學科教學任務。這學期以來,自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學,使學生學有得;同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高,順利地完成了教育教學任務,F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下:

        一、主要工作和成績:

        作為科任教師的我,不敢懈怠,一開始就認真制定教學計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研活動和備課組活動,經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

        在實施教育教學中,我始終堅持按照《初中思想課程標準》進行施教,尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學生的立人格,把學習的主動權教給學生,讓學生有自己的學習時間,重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。

        為了提高學生的思想品德,我結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,諄諄善誘,多方面、多角度去培養(yǎng),創(chuàng)造條件使學生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),形成良好的人格品質。

        教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代,本人從學生身心健康出發(fā),根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的`典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠的理想。

        在教育教學中,我始終把教育教學當成一種事業(yè)來追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,施展自己才能的機會,看成是發(fā)展自己的一個機會,把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教育教學過程中,始終以自己的良好形象,人格品質,作學生的表率。

        多讀書,讀好書,豐富自己的頭腦,不斷的充實自己,提高自己;看新聞看報紙,與時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信:教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,高超的教學水平,教學藝術,更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師,我時刻注意修養(yǎng)自己的人格-------師德。

        作為教初一課的老師,明白自己任務重要性,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的教學效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,努力提高學生學習的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

        二、經(jīng)驗和體會:

        1、嚴格課堂紀律,培養(yǎng)良好的學科學習風氣。

        2、抓住重難點,運用多種教學方法,借助教學媒體,分散教學重點、難點,多采用直觀明了的教法,考慮學生的實際情況適當降低難度,對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。

        三、存在不足與今后打算:

        1、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;

        2、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質。

        本學期,由于在實踐中努力摸索領悟;在工作中認真學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成長、前進;各方面有了很的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者,變成新課程的參與者和實踐者,投身到新課程中,并在實踐中臻于成熟。

        “金無足赤,人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高,需跟上時代的發(fā)展,適應時代的需要。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,認真聽取師傅的教誨,要不斷總結經(jīng)驗,努力創(chuàng)新,開拓進取,努力提高自己的教學水平,逐漸創(chuàng)造出自己的教學風格,為美好的明天奉獻自己的力量,在以后的教學工作中,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

      教學工作總結13

        時光荏苒,轉眼間一個學期又結束了;仡櫛緦W期的教學教研工作,特殊而平凡,忙碌而有序,扎實而有效。本學期,我們結合疫情防控工作的特殊形式,依托現(xiàn)代信息技術,積極推進基礎教育課程改革,以提升教師專業(yè)化水平為目標,以課堂教學為主陣地,以完善教研為主要途徑,狠抓教學常規(guī),加強質量監(jiān)控,把素質教育理念真正落實到教育教學實踐中,從而提高學校教育教學質量。現(xiàn)將一學期的教學教研工作總結如下:

        一、抓常規(guī)求實效

        1.規(guī)范教學流程管理

       。1)備課。繼續(xù)實行“個人為主、資源共享、添加刪減、教后反思”的備課制度,開展“個人自備--集體互備--個人再備”的備課模式,主備老師能提前一周備好課(含教案和課件),并分發(fā)給本組老師根據(jù)班級實際再作添加與修改,增強了教案的實用性。加強了教后反思研究及檢查力度,老師們基本能做到:每節(jié)課后都能進行自我反思,每周至少在 “教后反思欄”中記錄1次教學得失。

       。2)上課。大部分教師能發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,合理利用優(yōu)質教學資源上課,并能認真處理好學、教、練三者的關系,引導和鼓勵學生主動參與學習探究,不斷提高課堂實效。

       。3)作業(yè)布置及批改。作業(yè)布置能體現(xiàn)針對性、實效性和層次性,給學生個性發(fā)展的空間。語、數(shù)、英、科四學科能認真落實師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)的要求,提高作業(yè)書寫質量。教師批改作業(yè)及時,批改符號規(guī)范,能采用一定的方式給予表揚或指出努力的方向,批改后并能督促學生訂正錯誤并再次批改。

       。4)課后輔導。課后輔導能緊緊圍繞“培優(yōu)輔差”這一總體目標,既要面向全體,又要分層次進行個別輔導,做到因材施教,努力使每位學生在原有基礎上有所進步,并能認真填寫“后20%學生輔導記錄冊”。

        (5)學業(yè)考評。語文、數(shù)學采取筆試與日常單項考查相結合,單項考查由年級備課組統(tǒng)一命題,語文科包括寫字、背誦、聽寫等;數(shù)學科包括計算(含口算、估算)、概念(含寫算理、操作)、解決問題(含寫解題思路)。英語采取聽力、口試與筆試相結合。其他考查學科采取科任教師平時考查與學期末檢測相結合,主要考查學生的基本技能和實踐能力。對學生學業(yè)評定采用開放化、多元化、多樣化,實行“等級加評語”的評價方式。等級評價分“優(yōu)秀、良、及格、爭取及格”。期末能認真做好素質報告冊和學籍卡的填寫工作。

        2.規(guī)范制度抓落實。

       。1)抓好三表的制定和管理。學校繼續(xù)實行每天行政巡課制度,狠抓三表的貫徹落實,要求教師必須嚴格按課表上課,不遲到、不早退,不擅自調課,堅決杜絕曠課現(xiàn)象。全體教師能認真上足上好各門課程,實現(xiàn)素質教育與應試能力訓練并舉,全面提高學生的綜合素養(yǎng)。

       。2)加強教師日常課堂教學質量的管理。教導處能認真組織周二隨堂聽課,及時掌控教師課堂教學情況,促使有效課堂的生成。同時檢查相關年級學科的備課、作業(yè)批改、教學反思等情況,填寫視導檢查記錄并及時反饋。

        (3)加強寫字教學的常規(guī)管理。各科教師能明確寫字的教學要求,重視學生日常寫字,隨時關注學生的書寫姿勢,并及時給予指導糾正。

       。4)加強學生心理健康教育和少先隊活動課的教學。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中,都能重視學生心理健康的教育,通過組織有關促進心理健康教育內容的游戲、娛樂等活動,幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質。少先隊活動課能認真開展并能在開學第一周和期末放假當周體現(xiàn)“安全教育”的內容。

       。5)關注作文教學,提升學生的寫作水平。語文教研組繼續(xù)開展作文教學的專項研討,加強了作文教學研究,引導教師重視有系列性、目標性的小作文訓練,提高學生的習作水平。

       。6)推進“藝術教育”,促進學生身心健康發(fā)展。體藝課(體、音、美)教學能以新課程標準為指導,改進教學方法,激發(fā)學生的參與樂趣,保證每一位學生受益。

       。7)進一步強化實驗教學、實驗室管理和圖書館管理。學校能依據(jù)《實驗教學人員、實驗室管理人員、圖書管理員工作考評方案(試行)》對相關管理人員進行跟蹤管理、考核。

       。8)加強綜合實踐活動課程的實施與研究。綜合實踐活動課程能立足校本、創(chuàng)新載體,提升實效,形成可持續(xù)發(fā)展、富有特色的校本課程。

       。9)加強教導處內部管理制度,做到分工明確,通力合作,講究工作方法和效率,使管理走向規(guī)范化、科學化。認真完成學校布置的各項任務,與各部門互通信息,互相協(xié)調,把常規(guī)管理工作做到位,切實發(fā)揮教導處的服務功能,協(xié)助學校順利通過各類評估檢查。

        二、抓教研促課改

        1.加強教研組、備課組建設。語文、數(shù)學教研組能在創(chuàng)新活動形式、活躍討論氛圍上下功夫,緊扣教學熱點、焦點、難點問題,發(fā)起主題論壇、教研沙龍、網(wǎng)絡教研等。其他教研租能充分用好每周教研時間,組織全組教師認真學習專業(yè)理論,提升專業(yè)技能,但還需提高教研實效。語、數(shù)備課組能在集體備課的有效性上下功夫,能保證活動時間,并提前醞釀主題研討內容,讓每位教師“心中有數(shù)”,交流時能“言之有物”,并做好研討記錄。各學科備課組都能組織好交流課活動,教導處對交流課的上課情況能進行跟蹤抽查。

        2.加強新課程改革與研究力度。采用各種形式如會議傳達、上網(wǎng)瀏覽、集體討論、個人閱讀、聽專家講座、觀名師課堂視頻等,組織教師研究新教材,實踐新理念,著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出有效的探索。

        3.做強做實課題研究。本學期全校各學科在永嘉縣教師發(fā)展中心陳碎敏老師的`帶領下,開展了2次關于“思維課堂”的研究。學校將以此作為新一輪課改的項目,開展一系列的學習與探究。同時,科學組還參與了市級項目化課題的研討;數(shù)學組申報了縣級《 生本課堂背景下“小講師”的培養(yǎng)策略與實踐研究》的課題研究。教師個人還深入開展了市、縣級課題研究,并不斷總結推廣研究經(jīng)驗成果,實現(xiàn)教研資源共享。如楊仟洋老師縣課題《基于電子班牌的七彩智慧德育系統(tǒng)建設與應用研究》立項,他的一個課題獲縣二等獎。

        4.深入開展教學研討活動。加強集體備課。備課組長是年級子課題研究的領頭羊,各備課組能組織組員相互交流、積極研討,在年級交流課中,突出子課題的研究,認真開展教學反思和相互評課活動,不斷改進教與學的策略。上好教學研討課。教研組長、主評教師跟組指導集體備課、跟堂聽課、跟組評課、跟蹤反思活動;評議活動備能匯報本年級子課題研究的階段成果,執(zhí)教老師能認真做好教學反思,主評教師能提出有價值的問題與全組教師共同探討,在“辯課”活動中增強教師的互動交流,提高了教研活動的實效。

        三、抓提升拓視野

        1.自主研修。每月通讀1期教育教學刊物,每學期精讀1本教學理論專著,撰寫學習體會1篇。學期末以教研組為單位開展了讀書心得匯報交流會。

        2.幫扶培訓。一是師徒結對的指導培養(yǎng)工作。各結對老師相互幫助,相互研討,共同提高。二是新教師成長營活動。教研處給年輕老師提供鍛煉和施展教學技能的機會和舞臺,鼓勵并督促年輕教師參加各類比賽,讓年輕教師盡快成長,脫穎而出。本學期共有17位教師參加縣市三壇評比。

        3.名師引領。充分發(fā)揮名師工作室、學科帶頭人和骨干教師的教育教學引領和示范作用,傳播教學改革的最新信息和經(jīng)驗,促進學校教科研的發(fā)展。

        4.學習培訓。努力為教師創(chuàng)造更多的學習機會,提供廣闊的學習空間。組織教師參加市縣各類名師工作室,在學習、借鑒中實現(xiàn)理念的更新,行為的改變。同時組織老師按時在線上觀看各專家講座,做到即便不出校門,也能參加學習。

        四、抓特色展亮點

        1.有序開展“三浦”云課堂、云教研。

       。1)統(tǒng)一部署。結合當前疫情防控工作的特殊形勢,為了如何有效落實“停課不停學”的工作,教導處多次組織和召開專題安排和協(xié)調會,制定出合理、科學的課程表,確保網(wǎng)絡教學的有序開展。

       。2)追求實效。疫情期間“停課不停學”不僅是對學生的要求,同時,我們的教育工作者也需要繼續(xù)加強學習,以提高自身業(yè)務水平和能力。疫情期間,教研處要求全體教師積極開展自主研修“三個一”活動:一線教師每天堅持學習1小時,每周聽1節(jié)本學科優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學課例,每周組織一次網(wǎng)絡教研活動。通過自主研修活動進一步改善和提升教師自我網(wǎng)絡教學能力,以扎實的教學功力為學生做好服務。

        (3) 網(wǎng)絡教研。各學科教研組每周開展一次網(wǎng)絡教研活動,針對線上教學中遇到的各種情況,以網(wǎng)絡教研的形式,進行研討。同時在網(wǎng)絡教研中提前一周制定教學計劃,并根據(jù)教學計劃的授課內容研究每節(jié)課的教學目標、重點難點、前置性作業(yè)、課堂檢測題、分層家庭作業(yè)等內容。并

       。4)反思活動。為鞏固疫情期間“停課不停學”活動中廣大教師運用網(wǎng)絡教學活動的成果,繼續(xù)提升廣大教師應用網(wǎng)絡教學的能力,學校設計了家長、學生和老師3張有關線上教學的問卷調查,并組織各教研結合調查數(shù)據(jù),對疫情期間網(wǎng)絡教學過程中的體驗與收獲進行反思。

        2.互聯(lián)網(wǎng)+活動。

        有效落實“互聯(lián)網(wǎng)+義務教育”我校繼續(xù)與西岙小學結對幫扶,同步課堂開出10節(jié),網(wǎng)絡教研5次。

        3. 組織豐富多彩的學生活動。各教研組認真開展了學生學科素養(yǎng)活動。一年級的“查字典比賽”、“有趣的拼剪”;二年級的“24點大賽”;三年級的“漢字書寫大賽”和“數(shù)學思維大賽”以及五年級的“英語大閱讀”檢測活動等等。

        五、工作中問題的反思

        本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發(fā)展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

        1.教研活動(特別是非語數(shù)教研組活動)還應不斷創(chuàng)新,不斷提高實效。

        2.部分教師教學教研的熱情不夠,教學觀念仍需要進一步轉變。

        3.還應改革教學評價,并加強教學質量分析,不斷改進教學策略,提高教育教學質量。

        4.還應加強體育組教研活動,提高“兩操”的質量,豐富大課間的活動。

        總之,在這一學期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓!皩W無止境、教無止境、研無止境”, 在新的學期,我們將繼續(xù)努力,不斷豐富辦學內涵,提升辦學品質,為彰顯藝術特色、打造幸福校園而努力。

      教學工作總結14

        本學期將結束,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。這個學期我擔任八年級10個班的音樂課和七年級3—6班4個班心理課,兼任八年級(3)班副班主任。學期初,我認真學習我校各處工作計劃,明確本學期工作的目標和任務,結合音樂教學工作的現(xiàn)狀和特點,在新課開始之前制定了詳細的教學計劃。教學中認真遵照教學課程標準要求,大力推行素質教育,順利完成了本學期的教育教學工作。

        一、課堂教學。

        堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。

        1、認真制定教學計劃。

        在對八年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上,以《音樂課程標準》為依據(jù),制定出相應的教學計劃。

        2、認真?zhèn)湔n和設計課件。

        本學期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,按要求有單元教學目標、教材分析,每一課有明確的教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。課前積極搜集相關資料,充分利用電教媒體將圖、文、聲像,按不同需要編輯,精心制作多媒體課件。

        3、認真上課。

        注意培養(yǎng)學生的學習習慣,如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動,完成教學目標。在音樂教學中,善于創(chuàng)設生動形象的氛圍,為學生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。例如:

       。1)在講述樂理知識時,巧妙地運用形象法。樂理知識往往比較單調復雜,如果靠單純的講解,學生不但不容易理解,而且還覺得枯燥無味,這時教師在借助教具的同時,語言生動明了。在認識漸強、漸弱記號時,先提問學生“自然界中,哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律?”學生覺得好奇,努力挖掘想象空間,有的會說:“火車進站時,聲音會由響慢慢轉弱”,學生此時異;钴S,會說出許多生活中有關的一切現(xiàn)象,例如風聲、雨聲、遠處駛來的'汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時,以擬人化的口氣說:“小音符一直唱個不停,她可辛苦了,有時也要休息一下,她很累的時候就會休息好幾拍,或者休息一拍,不怎么累,就會輕輕地吸一口氣,就是休止半拍”。這樣,學生覺得這種比喻生動形象,很有意思,不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學生由厭學到樂學,由被動接受知識到主動獲取知識,這是一個質的飛躍過程。

        (2)在介紹音樂作品前,運用形象的談話法,運用直觀的電腦課件,讓學生充分理解作品。學生能夠深刻地理解音樂,往往要靠美麗的想象,教師怎樣讓學生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢?例如教《雪域天音》時,我多方搜集資料,運用多媒體播放視頻、展示圖片,讓學生先了解西藏風情,觀看少數(shù)民族—藏族的舞蹈,把握舞蹈的特點,注意動作要領的指導,教師教得輕松,學生心領神會,學得自如。

        二、課堂管理。

        為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

        不足:對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群倍有優(yōu)越感的中學生。還有,幽默力量運用不夠。

        三、考試考核。

        為了是音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用筆試與口試相結合。筆試部分考查學生對本學期所學音樂常識等方面的理解與掌握,口試部分讓學生選擇自己喜歡的表演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn)自己的才能。綜合評分作為學生的考核成績。

        四、第二課堂活動及其他工作。

        1、為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,按學校以往的計劃,本學期繼續(xù)組建學生舞蹈隊。對象是七、八年級學生,以七年級學生為主共32人,基本上是自愿報名參加的。我和謝老師每周二到周四的課外活動時間堅持進行排練。前階段學習花球操,后階段學習扇子舞。

        2、這個學期,學校團委根據(jù)我市教育局《XX市中小學元旦文藝活動匯演展評活動》文件指示,籌辦“華美元旦,青春飛揚”元旦文藝匯演展評活動。為了節(jié)目質量得到進一步提高,上送作品參加市局展評,我和謝老師加緊排練舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》。此外我還利用課余時間輔導八、九年級大部分參賽選手進行節(jié)目排練。同時配合團委做好節(jié)目服裝、化妝、評委評分、拍攝等各方面工作,使我!叭A美元旦,青春飛揚”元旦文藝匯演順利進行并收到很好的效果。同時還選出校舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》、九(9)班羅XX同學歌曲獨唱《朋友別哭》兩個優(yōu)秀節(jié)目制作成DVD上送市教育局參加評選。

        3、協(xié)助各班科任老師開展各項教育教學常規(guī),積極配合八(3)班班主任搞好班級管理、德育示范班工作、課間體育訓練;備好、上好每一節(jié)德育課,每次德育教案檢查均獲優(yōu)秀等次;認真做好副班主任工作。例如:學生思想紀律的教育、流動生的發(fā)動、文藝節(jié)目的指導、考前動員和心理輔導等。

        4、xxxx年12月19日參加市法院人民陪審員頒發(fā)任命書及培訓學習,獲任命為XX市人民法院第九批人民陪審員,任期為五年。

        五、教研與學習。

        我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂及與音樂文化相關的資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我加強業(yè)務學習,努力提高自身修養(yǎng)和專業(yè)水平。例如:積極參加學校、市局的音樂教研活動;xxxx年12月11—14日到深圳參加全國《第七屆中小學音樂課觀摩活動》培訓學習;每周堅持在本科組聽課一節(jié)以上;學習練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;積極編寫教育教學論文:上教育工作站、音樂教師Q群等網(wǎng)頁與各地的中小學教師進行討論交流。

        六、努力方向。

        1、對工作抱著奮發(fā)向上的激情,進一步全面提高自身素質能力。

        2、堅持不懈,對工作懷有永不言棄的決心和堅韌不拔的耐心。。

        3、積極參與課題研究,提高論文的數(shù)量和質量,提高獲獎率和發(fā)表率。

        我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風,助人為樂是我的快樂之本,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把他完成好。走過的這一年是幸福的,因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著,在即將到來的新學年,我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

      教學工作總結15

        我們學校,北京四中,是一所新建校舍,教學設備先進的重點中學。校園建筑造型新穎美觀,符合科學原理。

        當我們走進校園,抬起頭時,我們看到校園北部有一棟奇怪的建筑。它由十個六邊形的柱子組成,從上面看就像一排蜂巢。這是我們的教學樓。

        教學樓于1984年3月破土動工,1985年7月竣工。9月1日正式投入使用。從東到西,建筑長約79米,有四層,共有32個教學室。

        從校門往東南走,不到100米,就到了大樓的南門。走進南門,有一個寬敞的樓梯間。在樓梯間面對南門的地方,有一面大鏡子。這面鏡子是四中老校友在四中八十壽辰時送的。樓梯間的左側是數(shù)學與語文教研組辦公室的兩個教學室。右邊是學生學習的地方。沿著大廳北側走廊向東走,到北門、東門、東門拿食物。北門和東門通向操場。當你來到走廊的東端,你可以看到一個小巧精致的樓梯,這是教學樓的外樓梯。外樓梯由三根柱子支撐,像牽牛花一樣盤繞在建筑頂部。屋頂還有防水檐[:]。整個外樓梯的顏色與外部環(huán)境非常協(xié)調。踏上外樓梯到四樓,沿著走廊向西走大約60米,然后看到室內樓梯。樓梯一側的扶手是淡綠色的,和周圍的圍欄顏色一樣,很柔軟。另一邊的扶手很不一樣。是一幅美麗的“圖畫”:一棵鐵樹舒展枝葉,頑強生長。有一句話叫“這是生命之樹向上爬”,顯示出勃勃生機和無限生機。

        當你來到二樓的樓梯間時,你可以看到一個小的游泳池。沿著走廊向西走,你就會來到我們教室的初三<2>班。這個教室和普通學校的教室差別很大:普通中小學的教室是50到60平米,而我們學校的教室是67。9平米。—普通學校的教室是長方形的,而我們的教室是六邊形的,這樣采光、通風、聲音都能達到最好的.效果。當你仰起臉向上看,你會發(fā)現(xiàn)天花板凹凸不平。最初,天花板是由一種叫做膨脹珍珠巖的特殊材料制成的,用于吸收聲音。這時,你會發(fā)現(xiàn)天花板上掛著14盞熒光燈,其中兩盞是黑板燈,用來照亮講臺和黑板。晚上所有的燈都亮著的時候,比普通教室亮一倍。教室前面有一塊大黑板。如果你仔細一點,黑板是由乙炔長度為米的小黑板組成的,它們不在一個平面上,而是略呈弧形。這個設計讓學生無論站在哪里…點!你可以清楚地看到黑板上的單詞。如果用手敲黑板架,你會發(fā)現(xiàn)黑板架是鐵的。這樣,老師就可以用磁鐵在黑板上給同學掛照片了。黑板的右邊是一個電視架,上面安裝了閉路電視,學生可以在課堂上觀看相關視頻。教室四面墻上安裝了48扇窗戶,大多是調光玻璃,使入射光線均勻柔和。教室的東墻上還有一塊黑板,用來發(fā)板報。教室的門上,有一個長方形的玻璃,是用昂貴的特殊材料制成的單視角玻璃。走出教室,你可以看到教室外墻下有六個小柜子,每個柜子有九個隔間,專門用來存放學生的運動服和運動鞋,F(xiàn)在,讓我們沿著室內大樓走到一樓,從北門到操場…

        從操場上,遠遠地刺痛校園,乳白色的lv群巧妙地形成了六邊形矩陣。我不得不佩服榨汁機的優(yōu)秀設計和建筑工人的細致創(chuàng)作。祖國為我們創(chuàng)造了多么好的環(huán)境,我們應該用我們的雙手回報他們

      【教學工作總結】相關文章:

      教學的工作總結12-30

      學校教學教學工作總結04-16

      教學教研教學工作總結03-20

      教學反思及工作總結01-13

      教學督導工作總結02-25

      教學教研工作總結03-22

      教學教研工作總結04-15

      教學教研工作總結06-11

      教學與實踐工作總結06-01

      書法教學的工作總結04-23