教師教學心得體會[推薦]
當我們有一些感想時,好好地寫一份心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編為大家收集的教師教學心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師教學心得體會1
摘要:教師對于孩子成長有引導作用,每一位老師必須要充分提高自身水平,努力成為一名“手持戒尺、眼中有光、心里有愛”的老師。為了達到這一要求,教師必須要不斷學習,不能滿足自己自身學習狀態(tài),提高自身素質,同時要擁有博愛之心,提高自身的教學能力,對待學生一視同仁,將學生當成自己的孩子對待。
關鍵詞:教育培養(yǎng);素質培養(yǎng);教師水平
教師是孩子成長過程的啟蒙者,一個學校教師的品性直接影響孩子一生的成長!笆殖纸涑、眼中有光、心里有愛”是形容一個老師品質的最好形容詞。無論是做人還是做事都要有自己獨特的風格和品味,做教師就要做一個有品味的老師。
1不斷學習,提高自身素質
教師必須要不斷學習,豐富自身知識,做一個博學的人。教師是知識文化的傳播者,如果他自身沒有豐富的文化素養(yǎng),必然很難傳播知識。每一名教師都要不斷深化自己的文化底蘊,將自己打造成一個知識淵博的人,用自己的知識引導他人[1]。除了豐富自己的知識以外,還要提升自己的人格,用人格去喚醒他人。教師要看到生活中的美,并不斷追求與創(chuàng)造,完善自己的教育工作,培養(yǎng)學生對美的認知和審美。多讀書、讀好書,一直是人們對教師的要求,當一個教師學識淵博時,他必然自帶一種魅力。教師應該多讀文化史書和現代書籍,對文化發(fā)展的方向有所掌握。同時,教師還要思考、辨析書中內容,研究讀書的方法,重要的知識要進行批注。尤其是對于有價值的內容要進行摘錄,不斷累積知識,增長見識,提高自身的智慧。不斷學習對于提高教師文化水平和自身素質有重要的幫助。
學習應該是從多方面的,很多教師認為自己專業(yè)知識豐富,專業(yè)水平過硬,不需要學習,這樣就導致他們局限在固有的模式中,難以進行知識更新。學習不僅是儲存知識的過程,更是提高自己水平的過程。知識不是一成不變的,隨著時代的更新,知識內容也在不斷增加,無論是教授哪個學科的教師都應該抱著“活到老、學到老”
的想法,讓自己的文化素養(yǎng)越來越豐富。同一個學校的教師可以互相交流,學習別人的長處,提高自己的水平。這種交流的方式可以是定期的,也可以是不定期的,教師在課余時間就可以進行學術上的交流。除了自己學校以外,教師還可以去其他學校進行交流,不同學校之間的教學方式也有很大的不同,因此學校與學校之間的交流也是十分重要的,老師可以坐在一起做學術上的探討,也可以針對學生比較集中的問題,統(tǒng)一研究解決方案。
2培養(yǎng)博愛之心
教師必須要是一個情感豐富的人,要學會以誠待人、寬容待事。如果教師沒有一顆寬容的心,那就等于池塘沒有水,沒有情感的教育必然不能取得良好效果。教師要打從心里熱愛學生,尊重學生,對待學生一視同仁,不能因為學生成績不同差別對待學生。當一個老師能夠用愛將學生凝聚到自己身邊時,學生必然會以同樣的熱情回報他們。
一些教師的自身素質不高,對待學習成績好的學生特別用心,而對那些學習成績不好的學生態(tài)度極其惡劣,甚至會體罰學生,學生對老師充滿敵意,不愿意上課,逃學,學習一些不好的習慣,影響學習成績。當然,很多老師對孩子的情義還是十分純真的,他們對學生如同對待自己的孩子一樣。每當到了畢業(yè)季,學生和教師都會依依不舍。對于教師而言,博愛之心比學識更加重要,當教師擁有一個寬廣的胸懷去包容學生時,學生自然會熱愛老師[2]。
博愛并不是簡單的寬容,教師應該明白要如何去愛學生,單純地溺愛是不可以的。如果教師對學生的所作所為放任不理,那么教師的管理將會毫無意義。如果學生對教師缺少最起碼的尊重,教育必然無法進行。教師要發(fā)自心里的熱愛學生,但是當學生犯錯誤的時候,要嚴厲的批評他們,告誡他們犯錯誤要付出重要的代價,同樣的錯誤不可以再犯。當學生做出成績時,教師要鼓勵學生,贊賞學生,表揚學生,讓學生擁有滿足感和驕傲感。孩子從內心非常渴望能夠得到大人的贊揚,如果老師能夠在全班面前表揚孩子做的事情,孩子必然會更加愿意做這件事。
3提高教學能力
教育不是單純地知識輸送,更應該注重能力的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的`激發(fā)和潛能的挖掘。每個學生都是單獨的個體,擁有自己獨立的能力,教師不應該只單純培養(yǎng)學生的應試能力,更不能因為學生分數不高而去挖苦學生、打擊學生。一些教師就是因為學生成績不好就給他們貼上壞學生的標簽,學生逐漸叛逆,成績越來越差。教師要讓學生擁有親切感,讓學生對教師充滿好奇,以老師為榜樣,想要從老師身上學習到更多的東西。教師不應該只關心孩子的成績健康,學生在成長階段,思維方式尚未固定,心智也不成熟,對待事物缺少全面的認知,所以教師要深入到孩子的內心,站在孩子的角度思考問題,想孩子想的問題,把孩子當成自己的孩子。教師應該認識到學生能夠茁壯成長就是自己的成功。教師不應該單純地從感性問題思考問題,更應該從理性角度思考問題,不斷改善教學能力,提高教學水平[3]。
老師要主動與學生建立友好關系,并不是所有學生都是積極開朗的人,有一些孩子內心孤僻,不喜歡接觸陌生人,如果老師不去主動接近他們,他們就會一直處于封閉狀態(tài),不會向老師敞開內心。當老師樂于與他們溝通時,他們就會感受到教師的愛,從而愿意與外界溝通。
4結束語
教師是當今社會重要的職位之一,他們不僅負責知識的輸送,而且對學生的成長也會產生重要的影響,所以教師不應該只看重學生的成績,更要走進學生內心,幫助學生成長,讓學生擁有一個健康的身心。
教師教學心得體會2
作為一名合格的人民教師,必須有過硬的教學基本功,豐富的科學文化知識,另外還應具備優(yōu)良的師德師風。作為一名合格的人民教師,還應堅持黨的教育方針,全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌。下面是我學習培訓的幾點體會:
一、充分提高教師自身素質和技能水平的重要性。
當今社會,人才缺乏,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張在于教育,而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,所以,教師是人類的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,肩負著教育大業(yè)的重組;當前國內為教育發(fā)張形式非常嚴峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個國家、一個地方,甚至一所學校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師,我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的.重要使命,我們應不負眾望,加快步伐,自我提高自認的素質和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平,另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風,道德品質,培養(yǎng)我們成為一支綜合素質高,業(yè)務水平高的教師隊伍,努力提高教育學創(chuàng)新精神,努力提高教育教學水平。
二、 努力學習,不斷創(chuàng)新
本次培訓活動,給我們教師提供一個相互了解,共同學習、相互交流學習。取長補短的學習平臺。現代化的教學手段所迫,知識是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學的唯一手段,我們不能固執(zhí)己見,應該敞開心胸面向所有的老師,向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭,才不會被社會淘汰,業(yè)不會被同行看扁了,F今的教育教學形勢非常嚴峻,我們只有不斷地較強學習,即使地補充能量,培養(yǎng)終身學習的好習慣,努力達到、活到老,學到老,的人生目標。
三、學習技能固然重要,師德師風更是不可缺少
加強師德師風建設,乃是這次培訓的一項重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書育人;是作為教師的重要任務和職責,可沒有優(yōu)良的師德師風,談何教育,從何教育?古往今來,“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),如果老師們“缺德”了,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風;教師只有具備了良好的道德品質,才能有資格為人師表,才能培養(yǎng)出有素質,有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之,通過這次暑假培訓后,我感觸良多,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中。不僅教育教學業(yè)務水平提高了,師德師風也得了升華。希望在教育行政部門的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩。
教師教學心得體會3
武漢的“疫情”遍及九州,三晉之地也未能幸免?删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚,封城、封家,人們不能出門、十七來近,學生到校無望。然 “停課不停學”,縣教育局、學校要求線上教學,線上教學已過幾日,感慨頗多。
“停課不停學”縣教育在這樣的精神指導下首先做出了指示,在全縣范圍內首先給九年級畢業(yè)班的學生講課。我有幸接到了縣教育局通知,和另外三個優(yōu)秀的老師承擔歷史課的講課事宜,心中很是緊張忐忑,在學校講課,面對朝夕相處的學生,心中很親切,也不怕緊張出錯,即使出錯也能玩笑了之,無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學生講課,進行直播,對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰(zhàn)。
接到任務,教育局很是重視,不斷的開會詢問困難,指導技術,培訓直播,并且定了講課題目以后,縣教育局常老師開小會指導,并且四位老師相互討論,對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導中說“這次講課不同于以往的上課,就當做一次講座就行”。是呀,人生的第一次“講座”---面對電腦、依靠網絡、傳授知識給3000多學生。
我是歷史講課的一節(jié),壓力山大,要為歷史講課開好頭,備課、備課、還是備課。提前準備備課的我一直備課達一周。幾易其課件,細節(jié)刪增,精選試題,準備講義,在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語,提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節(jié)的掌握,不拉下每一個細節(jié),這樣的工作在壓力的驅使下緩慢前行。
縣里講課開始了,第一天的課沒有歷史,我在網上看了第一天4位老師的直播,很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進行了總結,肯定了其成績,并對后來的講課者提出了更高的'要求?梢钥吹贸錾霞夘I導的重視,我輩不能掉鏈子,要把課一定講好。
我的課在下午的2點30開始,我先期和教育局聯系,連上直播平臺,很慶幸沒有出現偏差,這個時間是2點20分。我詢問領導可以開始講課嗎?領導指示2點30分準時開始?墒侵辈テ脚_已經連接好了,怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張,仿佛我眼前出現了3000多名學生,他們質疑目光在注視著我,為什么不說話?慌亂之際,我突然在腦子里面出現了這次疫情的停課不停學,結合疫情聊天的方式開始了“講座”,從中世紀的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯系到了歷史書上的文藝復興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識的依據,我的心徹底的放松下來,順利的度過了這困惱的10分鐘。2點30分到了,“同學們,講課正式開始”。
一個小時的時間很快過去了,面對著準備太過于充分的內容,視乎時間不夠用了,最后也確實不夠用,最后一個設計的環(huán)節(jié)沒有講完,很是遺憾,不完整。也許這就是人生吧,在充分的準備最后總是會有遺憾,西游記名言“天地本不全,何況人生?”
人生的第一次“講座”結束了,心里很是不安,第一時間常主任給我與肯定,澤州縣的歷史老師給予贊揚,外校的學生也發(fā)來了信息“老師,你的講課很好,給我很大的幫助”雖有遺憾,但心里徹底平靜了,人生的第一次總是值得記憶,干一件事情只要用心去磨,磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結束,第二次“講座”也許不會這樣緊張,會很完整,那么第一次就叫成長吧。大災無情、大世有愛,為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊,為每一個在聽講的學生加油,更為此時武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福,“中國加油”“中國必勝”!
教師教學心得體會4
這學期根據學生的情況,堅持設計預作業(yè)。在課堂上,為了激發(fā)學生的攻擊性,集中學生的注意力,激發(fā)學生的攻擊性思維,我開展了許多豐富的教學活動。為了提高學生的學習能力和與人合作。在課堂上,學生們自己討論、交流和報告。給學生主動學習的機會。讓學生成為真正的'學習大師。以下是我這學期教學中的一些做法總結:
一、課堂模式的轉變。
每次學一門新材料,我都認真?zhèn)湔n,盡可能設計豐富多彩的課堂教學,堅持設計預作業(yè),讓學生先學,提高課堂教學效率。在課堂上,堅持讓學生討論和報告。當學生報告時,提醒他們要大聲、自信、慷慨、禮貌。沒報的同學要善于傾聽,引導學生提問,及時提問。如果出現學生不理解的問題,引導他們進行小組討論,鼓勵他們都參加小組討論,才能充分發(fā)揮作用。學生可以自己解決問題。只有學生解決不了問題,我才能引導他們去解決。給學生主動學習的機會。
二、作業(yè)的批改和設置。
作業(yè)設置分為兩部分:
。ㄒ唬┳鳂I(yè)前,根據第二天學到的新信息,讓學生先學。
。ǘ╈柟坦ぷ,以學生在課堂上的表現為依據。課后鞏固。
第三,實施課前3分鐘。
為了讓學生充分利用時間。根據學生每段時間的學習資料,我在課前3分鐘進行指導。比如學完“四則運算”后,讓班長給學生做一些相應的練習。下半學期,我把上課前3分鐘改成了24點:每天上學前,班長在上課前3分鐘挑出幾個問題,學生回答。經過指導和不斷練習,學生們逐漸掌握了解決問題的方法。最難得的是,同學們都喜歡24分,而且很有學習興趣,做的也很快。直到學期結束,24:00就停了,同學都不愿意。課前三分鐘后,學生的計算能力有了不同程度的提高。
經過一個學期的師生共同努力。大部分四年級學生對數學知識掌握的很好,都很喜歡數學課。他們的分析能力和解決問題的能力都有不同程度的提高。但是還是有一部分學生不夠自覺,還有一部分學生作業(yè)沒寫完,基礎差,上課不夠認真,沒有期末考試的夢想。這些學生還沒有養(yǎng)成認真看題的習慣,學生做題的時候也會出錯,這需要以后努力。
教師教學心得體會5
業(yè)余期間,我讀了鄭xx教授的《教師怎樣提升課堂教學技能》一書,頗有體會。
教學技能是教師最根本的職業(yè)技能,對于教師提高教學質量、完成教學任務、增強教學能力具有十分重要的意義。對于我們這些年輕教師來說,沒有什么教學技能,也缺乏教學經歷。該書從各個不同的層面詳細解讀教師的教學技能,并結合新課程下教師教學方式的轉變與學生學習方式的改變,指導教師了解并掌握新課程下的新技能,為新課程下教師的專業(yè)開展提供有效幫助,通過閱讀這本書在課堂教學方面給予了我很多的幫助和指導。
上課,是教學設計的中心環(huán)節(jié),是教師通過詳細的操作,引導學生到達教學目標的.活動。
而如何準備才能到達預期的目標,就要考驗教師的素質了,俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功!笔紫,情趣教學可以激發(fā)學生學習的積極性,喚起內在的需求,明確學習目的;鼓勵主動參與,開發(fā)學習潛能‘增強學習信心,促進人格開展;提高學習效率,保證學習質量。學習需要是學習積極性的源泉。
導入新課程的技能,是教師在課堂教學中采用各種教學媒體和教學方式,吸引學生注意、喚起學習動機、明確學習方向和建立知識練習的一類教學行為方式。導入的要素包含:語言、信息、活動。導入的方式多種多樣,而目的只有一個那就是吸引學生注意喚起學生學習的濃厚興趣。教師呈現教材的技能,是使教師在教學情境中,將課程內容展示在學生面前,組織學生有效的掌握教材內容的一系列教學行為方式。
呈現教材的方式不能死板,可以聯系生活]實際,設置一些問題,事先準備相關的材料,充實自己的課堂容量。在課堂教學中師生交互是必不可少的。通過信息傳遞、師生相互作用等活動方式來調動學生的積極性,吸引學生的注意力。好的課堂教學結尾應當從教材實際和教學目的出發(fā),不但對改課有加深主旨的作用,而且對學生以后的學習也具有發(fā)微燭遠的好處。
其主要功能是:1對教學內容進展梳理、歸納、 總結、加深穩(wěn)固學生所學知識并使之系統(tǒng)化。 2促進知識的拓展、延伸和遷移,為新知識的學習預作準備3激發(fā)并維持學生的學習動機,培養(yǎng)學生的主動精神和創(chuàng)造能力。每一堂課都是一個新的舞臺,教師和學生分別扮演不同的角色。每一堂課教師都應精心準備能激發(fā)學生學習興趣的情景導入,在教學過程中相關的材料。這也需要教師平時注意,注意留意,教師想要交給學生一杯水,自己必須擁有一桶水。
所以我們不能停頓學習的腳步,學習是永無止境。我們只有不斷的學習才能不斷的提升自己。
教師教學心得體會6
本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高。立足此時此刻,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作做出總結,盼望能發(fā)揚優(yōu)點,克制缺乏,總結經歷教訓,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。現將有關方面總結如下:
一、政治思想
我酷愛并忠誠于人民的教學事業(yè),教學看法謹慎,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。更新觀念,豐富學問,提高實力,以全新的素養(yǎng)構造承受新一輪課程改革浪潮的洗禮。
我寵愛并關懷我的學生,不但在生活上、學習上關懷愛惜他們,還教育他們懂得做人的道理,形成正確的選項是非觀。班級規(guī)章制度明確,獎懲措施到位,呈現出樂于助人、勇挑重擔、互幫互助的良好班風。
二、教育工作
作為班主任,我深深懂得老師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循嚴要求,高標準的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進展思想品德教育和常規(guī)教育,剛好結合學生中出現的各種問題訂正解決,并建立以表揚為主的獎懲機制,樹立學習典范,引導學生漸漸形成良好的道德品質、正確的學習習慣,勞動習慣和文明禮儀習慣。
2、發(fā)揮小干部的.大作用:大膽放手運用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。
3、經常與任課老師取得聯系,了解學生的學習狀況,協(xié)同對學生進展學習目的教育,激發(fā)學習愛好,造就刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并駕馭學生的課業(yè)負擔量。
4、關懷學生身體安康,留意愛護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,踴躍參與學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進展常規(guī)訓練,造就學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯系,互通狀況,取得家長的支持和協(xié)作,指導家長正確教育子女等。
通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為標準等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了根底。
三、教學工作
(一)發(fā)揮老師為主導的作用
1、備課深化細致。平常謹慎探究教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握難重點。在制定教學目的時,特別留意學生的實際狀況。教案編寫謹慎,并不斷歸納總結經歷教訓。
2、注意課堂教學效果。針對低年級學生特點,以開心式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,老師為主導、教學為主線,注意講練結合。在教學中留意抓住重點,突破難點。
3、堅持參與校內外教學研討活動,不斷吸取他人的珍貴經歷,提高自己的教學水平。經常向經歷豐富的老師請教并經常在一起探討教學問題。聽公開課屢次,本學期,自己在多位有經歷的教師的指導下,代表學校進展了數學教學設計的展示,從這個活動中我積累了不少珍貴的經歷,使我明確了今后講課的方向和以后數學課該教什么和怎么教。
4、在作業(yè)批改上,謹慎剛好,力求做到全批全改,重在訂正,剛好了解學生的學習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。對于學困生能做到面批并剛好耐性的指導。
(二)調動學生的踴躍性。
在教學中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,老師為主導,通過各種嬉戲、競賽等教學手段,充分調動他們的學習愛好及學習踴躍性。讓他們的天性和特性得以自由安康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中造就了締造性思維方式,變要我學為我要學,極大地活潑了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作。
作為老師,應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的,對后進生那么易于發(fā)覺其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到教師的確定,而后進生轉化勝利與否,干脆影響著全班學生的整體成果。所以,一年來,我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
1、用開展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的今日比他的昨天好,即使不然,也應堅信他的明天會比今日好。
2、因勢利導,化消極因素為踴躍因素。
首先協(xié)助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克制缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應當享有同其它學生同樣的同等和,也應當在稍有一點進步時得到教師的確定。
3、方法得當,效果明顯。
孩子學習成果不好,孩子、家長、教師都是特別苦惱的。但家長和孩子往往手足無措。所以作為老師要多與他們溝通輔導的方法。使家長能遵照教師的方法對孩子進展輔導。另外,對學困生要多進展耐性的輔導,一遍不會講兩遍,兩遍不會講三遍,而且要把學問反復穩(wěn)固。熟能生巧這句話在這里最適宜不過了。只要看到學生努力進步了,那教師再多的付出也是值得的。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成果,但成果只能代表過去,工作中也存在著一些缺乏,如:學生學習兩極分化還是比擬緊要,行為習慣還不夠標準等,在今后的工作中,我必須要發(fā)揚優(yōu)點,改正缺乏,揚長避短,爭取更大的成果。
教師教學心得體會7
高尚的師德,是對學生最生動。最具體。最深遠的教育,最近學校組織進行師德培訓,經此,我明白了
教師應該樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學生愛戴。讓人民滿意的教師。 百年大計教育為本,教師肩負著教書育人的重擔,責任重大。因此,教師的道德修養(yǎng)。道德水平,對于建立教育活動中和諧的人際關系,對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成,都有著十分重要的意義。 由于對師德師風建設的重要性有了更進一步的認識和理解,從而使自己更重視了自己的言行舉止在學生面前的表現。也對自己進一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。
1、德高為師。教師首先必須有敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè)。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情,時間。精力。乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的
2、學高為師。俗話說,要給學生一碗水,自己要有一斗水。要培養(yǎng)高水平的學生,要求教師學識淵博,學業(yè)精深。個性鮮明的教育教學風格,把握教育問題的高超藝術,和諧感人的師生關系,無不閃現著現代教育思想的智慧之光。
3、技高為師。 一是要有科學的施教知識,深入學習教育學。心理學。教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學過程,使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。
二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術,恰當有效地選擇教學方法和方式,直觀形象地展示教學內容,使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來,培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究,探索新的科學的教育模式,在耕耘中拓寬視野,在執(zhí)教中提煉師藝,升華師技。
4、身正為師。教師不僅是知識的傳授者,還是思想教育者和道德示范者。要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真。穩(wěn)重。規(guī)范。得體,切不可精選。輕率。任性。不負責任。教師應把言傳和身教完美結合起來,以身作則,行為示范;熱愛學生,關心學生,建立平等的師生關系;儀表端莊。舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來影響學生。
經過這次師德師風學習,我受益匪淺。讓我們大家一起努力,讓孩子生活的環(huán)境花更紅,草更綠,空氣更加清新,天空更加蔚藍!
教師教學心得體會8
一、新教材的優(yōu)勢。
緊扣時代脈搏,增加經濟文化比重,介紹了不同的學術觀點,設置了“學習探究課程”,“課前提示”,“學習思考”,“資料卡片”,“知識鏈接”,圖片資料增多;內容豐富多彩,引導方式多樣。既可使學生緊跟時代步伐,又可培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,激發(fā)他們學習興趣,還能夠讓他們適當接觸不同的史學觀點,多角度地認識問題。但是在教學過程中也發(fā)現不少問題。
二、存在的問題
1、新教材沒有體系,史實不清,學生很難把握。目前高一歷史課本分必修一。二。三,分別講授政治史經濟史文化史。但是由于分專題展開,且不少內容沒有講清基本的歷史史實,使學生無從掌握。教師如果加以補充說明,時間不允許;如果不補充,學生疑問多,很難真正理解教材,提升能力就更難了。
2、課文中的標題企圖體現文學色彩,淡化甚至消除了歷史學科特色。如必修二第一單元第一課“古代中國的農業(yè)經濟”中“從‘刀耕火種’到以‘以牛耕’”,不如直接改為“古代中國農耕技術的演進”;再如“大禹和他的繼承人”改為“中國古代水利事業(yè)”等等。這樣既簡單明了,使學生能很快抓住中心,無需教師再重新“翻譯”,又具有鮮明的歷史學科特色。
3、有些課容量太大,無法按時完成教學任務。仍以必修二第一單元第一課“古代中國的農業(yè)經濟”為例,該課正文含5目,此外還有“課前
提示”1則,“學習思考”3題,“資料卡片”2則,“知識鏈接”1則。這樣,一堂課不可能完成基本任務;至于“自我測評”!安牧祥喿x與思考”以及“常規(guī)訓練”根本無法在課堂上涉及,而目前高一學生又沒有能力獨立完成。為了給學生講解一些必需講解的知識和試題,不得不多用課時,而學校只能按教學大綱給我們分配課時,最終就實現不了教學計劃。
三、相應對策
雖然新教材存在一定問題,但我們無法回避,更不可能開“歷史倒車”。為此必須有相應對策,下面結合我的教學實踐,談談我的'一些做法。
1、緊扣“會考標準”。教師應熟悉會考標準中的“知識條目?荚囈蟆,在授課過程中做到有的放矢,抓住重點。突破難點。
2、依據大綱精心備課,對教材進行重組,做到心中有教材,心中有學生。
3、動員學生做好預習工作。比如,“常規(guī)訓練”“知識整理”欄中的填空題就可以要求學生提前完成,教師正式上課前進行檢查督促。這一過程可使學生了解課文梗概,有助于提升教學進度。
4、在預習基礎上,一些簡單問題放手讓學生自己解決。教師要相信學生的能力,敢于“下放權力”,指導學生自己閱讀課文。運用知識解決問題。這樣既可節(jié)約時間,又可培養(yǎng)學生能力,還可養(yǎng)成不依賴老師的良好習慣。
雖然采取一些措施,但效果并不理想,請各位同仁不吝賜教。
教師教學心得體會9
教育教學質量提升活動心得體會
華峰示范小學
張選榮
如何提升教育教學質量,通過教育教學質量提升活動的開展,我對教育教學質量提升,有以下幾點看法:
一、通過抓學習,提高廣大教職工的思想認識
為促進教師提高思想理論水平,學校要通過組織自學、專家講座、論壇等活動的開展來促進廣大教職工對教育教學中存在的相關問題的'進行思考。
二、通過抓課堂,提高課堂教學質量
學校建立了合理的教研組織網絡,定期組織教研小組進行專題研究活動,不斷轉變教學方式和教學行為,提高了廣大教師的教學能力、提高學校教育教學質量。
三、通過抓隊伍,提高隊伍素質
為進一步提高師資隊伍整體素質,學校要不斷地調整師資隊伍結構。加強教師的研訓,實施師資隊伍動態(tài)管理,執(zhí)行全員業(yè)績考核評價,不斷地為學校教育質量的持續(xù)提高提供了強勁的人力資源支持。
四、通過抓管理、強化制度建設,建立教育質量保障體系學校為了強化質量改進意識;建立教育視導機構:成立由校長統(tǒng)領、教務處牽頭、定期在校開展針對性的學科教學督導,收集教育質量波動的有關信息,及時糾改,確保教育質量的穩(wěn)定發(fā)展。嚴格教育質量檢查:集中檢查與日常檢查相結合;普遍檢查與隨機抽查相結合;檢查與指導相結合;自檢與互查相結合。抓實教育質量反饋:通過日常的教育教學秩序檢查以及期中、期末教學檢測,通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規(guī)教育教學信息收集渠道,及時了解和掌握教育教學中的動態(tài)問題;通過對所有教育教學活動、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學改革方案等進行經常性的督導來健全教育質量監(jiān)控的制度體系。
教師教學心得體會10
7月23日,在我校組織了“青藍工程”教師學習“如何設計教學設計”一活動,通過這個活動,主要是讓青年教師了解如何設計教學設計以及它和教案的區(qū)別,通過學習新課標小學數學教學設計的這個課程,我明白了這個課程主要是對課程的設計提出的要求。文章結尾的一段話讓我感觸頗深:“教師要改變以往將知識點簡單拼盤式的教學,將遠期目標和近期目標相結合,讓學生做更大一些的事情,讓學生看清核心概念是很重要的。圍繞核心概念,按照數學思想指引的方向,從學生的實際情況出發(fā),通過多種方式將教學過程拉長,有目的、有方法、有實效地進行教學!
一、讓學生做更大一些的事情。學生是教學的主體,學生是課堂的主體,課堂上應當盡量多的時間留給學生,讓學生獨立思考,獨立動手,把從老師那吸取到的知識自己再體驗加工最后變成自己的知識,而不是滿堂灌。例如學生對比較難理解的概念長方體的特征,學生親自摸一摸,量一量,就可以有深刻地體會,了解到長方體的具體特點。學生還可以結合在生活中應用到知識。這樣可以說已經達到了數學的目的了。
二、要改變以往將知識點簡單拼盤式的教學,將遠期目標和近期目標相結合。
以往上課時一般都是注意到這節(jié)課目標沒有考慮到以后在其他方面都能用得到,只認為只要暫時掌握這個單元的知識即可,誰知在以后的學習往往都有緊密的聯系。例如因數倍數的知識點到了分數這方面的就要用到了,由此可以看來許多知識點往往就是個基礎,我們要把這個知識點打好了,那么在以后的教學中將可以達到意想不到的效果。所以我對將遠期目標和近期目標相結合,是非常的必要的,我們并不只是單單看現在的還要開未來的,要高瞻遠矚。
三、從學生的實際情況出發(fā),通過多種方式將教學過程拉長,有目的、有方法、有實效地進行教學。
這個從實際出發(fā)的觀點,非常的認同,每一班每一個學生都具有不同點和相同點,所以在教學設計的過程中我們要根據學生的個性,知識水平來進行設計,過高讓學生二丈和尚摸不到頭腦,過低讓學生感覺到枯燥無味,沒有一個探索的動力。所以在備課時不但要備課本還要備學生,這樣才能有效地收到教學效果。
總之,在現在的小學數學教學設計中我們要高瞻遠矚,要注意學生的動手能力,能把數學用到生活中去,培養(yǎng)學生樂于鉆研、善于思考、勤于動手的習慣,讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中發(fā)展解決問題的能力,體會數學的價值。
數學教師教學心得體會6
這一學期,我擔任學校五年級的數學教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,將小課題研究“聯系生活實際學數學”實踐于課堂教學中,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新五設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
一、激發(fā)學生學習興趣,讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。本班學生,在起始年級時基礎較差,隨著年級的遞增,數學知識點的增多,知識面的擴展,學生越來越感到學習數學的困難,面對形式多樣的解題方式更是無法應對,就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學
生感到學數學不難:上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,并在適時的時候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后,我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例,加以有聲有色的描述,使學生感到學數學很有用,數學問題解決不好會出笑話,會影響自己的將來,要好好學數學,要學好數學,因為需要而產生學習數學的興趣;學生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學生的作業(yè)上來反饋,將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動,如講數學家的故事,搞一些數學小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等,積極發(fā)掘學生的閃光點,讓學生的個性得以張揚,努力營造一個學數學的良好氛圍,讓學生體驗學數學和做數學的快樂,使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象,最后,我利用各種機會,經常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來,成效顯著:首先是學生敢于大膽回答問題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測試情況也有了較為明顯的好轉。
二、認真鉆研業(yè)務,努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業(yè)務上我積極利用各種機會,學習教育教學新理念,積極參加網絡教研活動,精心打理博客內容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,認真?zhèn)湔n、認真上課,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鐘的
效率。課余,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的'教學反思和經驗總結點滴等等。從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。V
三、關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步。
親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的
搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一學期來,學生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
四、總結得失,以勵再戰(zhàn)。
1、取得的成績:在我的努力帶動下,學困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時按量的完成了,學生們的學習興趣較以前提高了,學習的態(tài)度也改變了不少,五年級期末考中心小學質量檢測,本班名列同年級前列,我踏實、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風,贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。
2、存在的不足:部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規(guī)范和引導;學困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計算的效率與質量,隨著年級的增高表現也越來越明顯;學習成績雖
然有所進步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產生急躁的情緒。
教師教學心得體會11
初登講臺時,心情難免很緊張,畢竟是人生中第一次執(zhí)教。對于一個剛畢業(yè)的大學生來說,有些挑戰(zhàn)。從學生到老師,身份一下子發(fā)生了很大的變化,有些不習慣,面對那么多的同學,第一句話怎么說,剛上講臺的時候,心情異常緊張,不知道說些什么好,但是早在有準備,先介紹一下自己,然后就開始了正式上課,由于是新教師,對教學的進度把握不好,所以我在備課期間就準備的很充足,準備了一章的內容,生怕自己一會就就把課講玩了,終于第一次課上完了,感覺還不錯,應講的都講到了。不知不覺,一個學期過去了,課程也馬上結束,對于一個學期以來的執(zhí)教我有些體會。
能以學生為主體而積極有效地引導、組織學生這是我以后所要學的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢,我想應該做到以下幾點:
1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念都弄清楚,深入了解教材的結構、重點與難點,掌握知識的內在邏輯,知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會出現的困難,及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法,解決如何把自已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學,關注全體學生,注重與學生交流,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習興趣。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平;培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液,這個學期我們院、系組織了新教師過關課,這期間,學院領導、系部老師給我很多好的意見,使我受益終生。
4、與時俱進,不斷學習,作為一名電子商務專業(yè)教師,不能滿足現狀,要隨時隨地學習,及時調整知識結構,以免知識老化,現代是知識經濟、信息時代,尤其電子商務作為一個新興專業(yè),發(fā)展更為迅速,若跟不上時代步伐,定將是社會歷史的淘汰者。
5、塑造形象,給人表率。作為一名教師,教師的形象,言談舉止都會影響學生的言行舉止,甚至影響一生的理想和信念,要時時處處養(yǎng)成良好的師德規(guī)范,無論是言談舉止還是衣著打扮,都要體現新時代教師的精神面貌。
我知道就目前的我而言,與既定的目標相差得還很遠,我始終相信著努力是真,勤奮是真,虛心受教是真,堅持不懈是真!我會通過不斷的努力,來勝任這份工作。盡到教書育人的職責,光有愛心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律,正確運用教學規(guī)律,能提高教師的.工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法,靠自己不斷地摸索才能得到。
科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務能力,另外公共知識方面英語、計算機、普通話都取得了不小的成績。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也好。
教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
教師教學心得體會12
隨著新時代的到來,青年教師似乎承擔了更大的工作壓力和不斷創(chuàng)新的教學任務。因此,充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和共同點,進行一系列有針對性的教學教育對話和交流,是青年教師教學中極為必要的一步。在這篇文章中,我將分享我在教學交流會中提高自己的教學水平和增進教學經驗的體驗和見解。
第二段:教學交流的重要性
教學交流是發(fā)揚教育行業(yè)的師德師風的具體體現。教學交流涉及到了學科知識、教學理念、教學實踐、管理體制、職業(yè)技能等方面。無論教師處于什么職務,在有限的時間和精力里都應該積極主動地尋找適宜的教學交流機會,向同行學習和借鑒。
第三段:教學交流中獲得的收益
參與教學交流,我獲得了一些獨特的體驗和收益。首先,我學會了如何構建合理有序的教學內容,并將它分享給別人。其次,我接觸到了許多新的教學方法和管理理念,并開始適應這些新的理念和技術。第三,我認識到了教育面臨的種種挑戰(zhàn)和機會,這同時也增強了我的自信和耐心。最后,我學會了如何更好地與同事溝通交流,建立良好的合作氛圍。
第四段:教學交流的關鍵因素
然而,在教育交流的實踐中,成功的交流取決于多種因素。首先,參與者們應該有清晰的目的和目標,在會議期間有明確的規(guī)劃、紀律和秩序。其次,交流者應該以尊重和包容的.態(tài)度來接收和聽取商議方的意見和建議。交流者也應該關注獨立思考、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。最后,交流者應該鼓勵思考和評論,以便整個課程團隊都能共同進步。
第五段:結論
總之,教學交流是教育行業(yè)不能缺少的一個重要環(huán)節(jié)。這有助于我們攻克教學中的困難和挑戰(zhàn),并取得更多成功。每個教師都應該積極參與教學交流,學習和借鑒同事們的好處和優(yōu)點,盡力創(chuàng)新教學方式,鼓勵學生們積極思考,成為更好的人。相信通過今后的教學交流活動,我和我的同事都能有所成長,教學水平也將迎來不斷提高的新階段。
教師教學心得體會13
在學校認真組織下,我學習了《學校常規(guī)管理細則》和《小學教師教學常規(guī)》,通過學習交流,使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識,教師要時刻加強學習,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務的鍛煉,以教學常規(guī)為標準,時刻要求自己的教學行為,更好的服務于學生。
教學常規(guī),顧名思義是學校教學工作的基本規(guī)范。在基礎教育課程改革的新背景下,為優(yōu)化中小學教學管理,有效地克服教學工作中存在的盲目性和隨意性,正確引導教學改革,提高教學工作的整體效益,全面提高教學質量,我省制定出了新的小學教學工作常規(guī),并掀起來學習常規(guī)的熱潮。通過學習,使我更深刻地體會到:教師只有不斷加強學習,提高認識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務的鍛煉,以教學常規(guī)為鏡子,時刻對照自己的教學行為,才能更好的服務于學生。
下面就結合近一段時間來通過教學常規(guī)的學習受到的啟迪談一下自己對課前準備的感想。
課前準備,我覺得似乎是原來所提“備課”的'深化,更強調了“有形的”和“無形的”兩大塊。“有形的”也就是能成文看到的,比如說文本教案,是教師將準備的部分內容,付諸文字,寫于教案本上,也就是我們平時所說的教案!盁o形的”是指教師的本體知識、文化底蘊等的綜合表現,如果落實到一節(jié)課來說,就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準備,這就很多了,我想是否有以下幾點:
1、備好課標:課標對各個知識模塊教學目標以及教學建議進行了非常精辟的闡釋,同時,把整個高中階段的知識全部羅列,細細研讀,便可輕易實現各個知識模塊之間的溝通與整合,對于備課可以起到事半功倍的效果。
2、備好教材。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內容結構有清楚的認識,對整個知識體系有全面的感知,在理解教材的基礎上還可以創(chuàng)造性的使用教材,使之更加完善并具有更高的可操作性。
3、備好學生。學生是學習活動的主體,一切教學活動都必須圍繞這一主體而進行,所以教師“教”的過程就是幫助學生“學”的過程。在準確理解教材的基礎上,就要思考如下問題:什么樣的學習目標適合他們?怎樣幫助學生最快最有效的達到學習目標?
4、備好自己。學生是學習活動的主體,而教師是學習活動的主導。備課時,教師應結合自己的特長,有效的利用好教材,以備在教學中充分張揚自己的個性,創(chuàng)出自己的特色來。
總之,在今后的工作中,我將按教學常規(guī)管理辦法,結合“以學為主,多元互動”的教學模式,積極吸收他人在教學常規(guī)中的先進經驗,補充完善自己,努力縮小差距,爭取更大的進步。
教師教學心得體會14
作為一名教師,習作教學一直是教學中的重中之重。在這個過程中,不僅要傳授習作知識,更要引導學生思考,培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。在多年的教學經驗中,我深刻體會到了習作教學的重要性和方法,以下是我的教學心得體會。
一、引導學生關注生活、感知美好
在進行習作教學時,我們首先要了解學生,揣摩他們的思維模式、人生體驗、情感走向。針對不同的年齡段和學生特點,我們可以以生活為切入點,從學生的身邊出發(fā),引導他們關注日常中那些平凡卻美好的事物。比如,可以引領學生走進自然,體驗四季的變化,傾聽鳥兒的歌唱,感受陽光的溫暖。這些生活中的細節(jié),可以讓學生在關注中感知美好,培養(yǎng)他們對生活、世界的'好奇心和熱愛。這樣,我們才能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,讓他們寫出有意思、有親和力的作品。
二、注重提高習作技能、閱讀能力
隨著年級升高,學生的習作難度也會隨之加大,這時我們需要為他們提供更多的寫作技能指導。比如,可以擴展習作內容,組織學生觀察和描寫景物、人物、情感等材料;可以通過分析好作品、寫作實例呈現技法和技巧;還可以依托大量的閱讀課程,培養(yǎng)學生對課外文學作品的欣賞能力和批評意識。在提高寫作技能的同時,我們也要鼓勵學生大量閱讀,多接觸各種類型的作品,助推學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力的提高。
三、激發(fā)表達欲和觀察力
在進行習作教學時,我們也要注重激發(fā)學生的表達欲和觀察力。只有擁有強烈的表達欲,才能讓學生克服思維僵化和語言貧乏的陳舊狀態(tài)。因此,我們可以通過寫作練習和游戲等方式,培養(yǎng)學生對寫作的興趣和熱愛。同時,要鼓勵他們積極觀察周圍的環(huán)境和生活現象,從而豐富自己的思維資源和語言材料,提高作品的情感和文學價值。
四、關注學生心理和情感需要
在習作教學中,我們還要關注學生的心理和情感需要。因此,我們可以運用一些比較友善的方式,關注和支持學生的情感體驗,讓學生從寫作中釋放壓力,了解自己的情感變化,鼓勵他們時刻保持樂觀和積極。同時,教師也可以引導學生多進行一些有益的心理活動,如策劃寫信、許愿等。通過這些方式,讓學生既感到受到尊重、理解、支持,又激發(fā)創(chuàng)新、拓寬思路,提高習作水平。
五、積極反思教學方法和效果
在進行習作教學的過程中,我們要注重教學方法和效果的反思,總結成功經驗,改進不足。教師可以通過對近剛所教的課程內容的回顧和分析,結合班級環(huán)境、學生實際特點,積極優(yōu)化自己的教學方式。在此基礎上進行課程設計、教學實施,并且要及時反饋學生提出的問題和意見。這樣不僅能夠提升教學質量,更能夠讓學生在學習中感受到嚴格的專業(yè)性和掌握的知識的實用性。
總之,習作教學是語文教學中重要的內容,是提高學生思維能力和語言表達水平的實現途徑之一。在教學中,我們不能僅僅傳遞知識,更需要關注學生的生活、體驗、情感,并且注重技巧指導、閱讀推廣、表達激發(fā)、情感關懷和反思評估等應用方式。只有這樣,才能培養(yǎng)出不同年齡段的語文學習者,掌握習作技能,提高語言表達能力,創(chuàng)造出優(yōu)秀的文學作品,并有更好的自我表達和生活實踐。
教師教學心得體會15
成為一名幼兒園教師是我這一生所希望的,也是我所一直堅持并且為之努力的,所以對于自己的幼兒園教師的職業(yè)來說,我感到非常的榮幸也感到很是自豪。
我來到xx幼兒園也已經過去X個月了,在這幾個月的時間里,雖然時間不算很長,但是依舊給我?guī)砹撕芏嗟母惺,也讓我成長了很多,也收獲了很多。所以對于自己在xx幼兒園的日子里,我感到時間是非常的快也是非常的愉悅。
我為自己能夠成為一名幼兒園教師而感到自豪,也為自己能夠遇到這么對可愛的小孩子而感到幸運,起初,我還有點害怕自己不能和這些小孩子好好相處,畢竟自己還很年輕,還不算很老練,所以對于自己到底能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很懷疑,但是在見到他們之后,我將自己心底的顧慮完全的消失了,因為他們一個一個的實在是太可愛了,看見他們就感覺自己的心一下子軟起來了。所以完全沒有任何難過,生氣之類的'負面情緒,也很感謝他們能夠給我?guī)黹_心和快樂,在這里工作的這段時間,我也在認真和他們相處,不僅把這個當初一份工作,更多的是把他們當成自己的孩子在照顧,我也會教會他們吃飯,睡覺等日常生活中的所有好的習慣,幫助他們改變在家里被長輩慣出來的小毛病,告訴他們這是不好的,也會細心地教導他們要懂禮貌,要學會說謝謝,說對不起?偟膩碚f,與這群小孩子的相處讓我忘記了自己這是一份工作,而是一個我心之所向的生活。
而且在這里的工作,讓我不光是認識到了一群可愛的小朋友,也認識到了一群善良的大朋友,就是我的同時們,他們在我來的這段時間里,因為自己也有很多東西還需要學習,所以他們都會認真細致的幫助我,協(xié)助我更好的完成自己的工作,所以在這里工作,除了有這些小孩子的童真之外,還有這群同事的關心與照顧,讓我能夠感受到家的溫暖。
總之,這段時間很感謝園內領導和所有老師同事對我的照顧,我在這段時間也工作的非常開心和滿足,并且在以后的日子里,我也一定會加倍的努力工作,細心照顧小孩子,教他們好的習慣,用他們所能夠接受的方式教會他們各種知識,也希望自己以后能夠和xx幼兒園,和幼兒園里面的小朋友一起成長,一起變得優(yōu)秀。
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