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政治教學(xué)心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的政治教學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
政治教學(xué)心得體會(huì)1
新課程教學(xué)提倡能夠快樂學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中才往往引入各種活動(dòng)，使得那些比較單調(diào)單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動(dòng)活潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是所有的活動(dòng)甚至能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，我們往往很不易離主題卻越來(lái)越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學(xué)生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動(dòng)的主題卻越來(lái)越偏，以至于在知識(shí)的填入層面上效果不大。那么這時(shí)候知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。
以上是對(duì)新課程教學(xué)幾點(diǎn)不成型的看法。不足之處請(qǐng)指教!
政治教學(xué)心得體會(huì)三：
作為一名初中思想政治教師，我一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識(shí)用于生活實(shí)踐中。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好心靈深處的心靈，特別是在初中發(fā)展階段，上思想政治課的終身教育老師要教育、啟發(fā)、逐步形成幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與馬克思主義素質(zhì)教育的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高皮利皮的。思想高二的主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)風(fēng)氣、適應(yīng)社會(huì)、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)，反思以往，很有必要，比藏西縣淺談點(diǎn)滴體會(huì)，與大家分享。
一、安排恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力
初中政治是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃。作為教師，要激發(fā)學(xué)生的研習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注認(rèn)知時(shí)事政治的意識(shí)，給學(xué)生開創(chuàng)一個(gè)表達(dá)思想、鍛煉語(yǔ)言能力的平臺(tái)。實(shí)踐證明，“說”與“想”是分不開的，學(xué)生思辨能力的發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力的是有直接聯(lián)系的，發(fā)言條理清晰、層次分明、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，往往兼具較好的思辨能力。每節(jié)課前設(shè)置
二、重視案例教學(xué)，滲透德育教育
政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的學(xué)生法律、政治、經(jīng)濟(jì)常識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對(duì)案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動(dòng)化，有利于學(xué)生理解師生抽象的知識(shí)。例如，在講授《感受責(zé)任》時(shí)，筆者運(yùn)用了金針菇的案例，展示了很多受害嬰兒和描繪受害家長(zhǎng)的.圖片，中學(xué)生受到很大的震撼。然后，筆者引出責(zé)任結(jié)構(gòu)性問題：責(zé)任包括哪些有的學(xué)生說：等我們長(zhǎng)大了，我們有責(zé)任讓父母過上更好的勞作。有的說：作為一個(gè)中華人民共和國(guó)的公民自由，我們有責(zé)任保護(hù)祖國(guó)。有的說：當(dāng)在街上遇到有街上十分困難的人們時(shí)，我們有疏忽過失向他們伸出援助之手。有的說：當(dāng)好朋友犯了錯(cuò)誤前一天，我們有責(zé)任去了解和包容他們。通過啟發(fā)式的教學(xué)，更容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任。對(duì)話式的交流活動(dòng)方式，讓學(xué)生和教師處于平等的對(duì)話地位，使學(xué)生愿意主動(dòng)地轉(zhuǎn)而認(rèn)識(shí)和接受事情的本質(zhì)。同時(shí)，使用案例教學(xué)，可以擴(kuò)大師生的知識(shí)面，讓社會(huì)性生活與課本知識(shí)緊密結(jié)合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學(xué)過程中會(huì)，教師要言傳身教，用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個(gè)學(xué)生，或使健康發(fā)展他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中，如果單純地用憑著道理向?qū)W生灌輸，學(xué)生可能會(huì)排斥;而案例比理論更直觀和明確，易于被學(xué)生接受。
三、大型活動(dòng)組織豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
教師要配合教學(xué)戰(zhàn)斗任務(wù)，開展適當(dāng)?shù)恼n外方法論活動(dòng)，以此加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解，同時(shí)其社會(huì)活動(dòng)能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費(fèi)者的基本權(quán)利受國(guó)家法律保護(hù)》時(shí)，筆者要求學(xué)生分成若干組，回家問父母和親戚在李鬼以往的消費(fèi)過程中是否有過買到假貨、被商場(chǎng)強(qiáng)制消費(fèi)、在認(rèn)同消費(fèi)中沒有得到尊重的經(jīng)歷;然后，調(diào)查自己家周圍的周圍商場(chǎng)是否張貼有侵犯消費(fèi)者權(quán)益的前述制度。每一組都要匯報(bào)梅西縣推中的調(diào)查情況，并通過ppt向全班同學(xué)展示。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境及師生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)生為解決解決所陷入的實(shí)際問題，就會(huì)自覺地思考身邊的事情和環(huán)境問題，就會(huì)把政治課學(xué)習(xí)作為解決實(shí)際問題的必要途徑，政治課學(xué)習(xí)就會(huì)成為自發(fā)和主動(dòng)的行為。假期里，教師還可以重新安排一些課題，讓學(xué)生自由分組、自主選擇，通過小組戰(zhàn)略合作完成相應(yīng)的課題。例如，筆者為初一的學(xué)生設(shè)計(jì)了“中學(xué)生心理健康調(diào)查”、“初中生人際關(guān)系對(duì)生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響”等課題。通過對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析，提高了學(xué)生篩選、處理信息的能力。通過調(diào)查的設(shè)計(jì)、分析和總結(jié)，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學(xué)習(xí)，提高了全體師生的學(xué)習(xí)熱情，也鍛煉了學(xué)生與人會(huì)合作、與人溝通等綜合能力。
四、聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí)。
政治包羅萬(wàn)象，涉及二中的所有科目。如關(guān)于商鞅商鞅的例子，還可以聯(lián)系到古典文學(xué)中的除了典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有沈括平方根的計(jì)算者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是政治，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史;政治的思維方法是列寧主義本身就屬政治的范疇;自然地理與政治也是息息相關(guān)。再次韋課外知識(shí)之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的好感和積極性，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的，不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的低下，便于更好地基本完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新地理知識(shí)。由此也可以政治理念提高學(xué)生學(xué)習(xí)在政治上的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取并作出判斷的能力，這樣探求不僅有利于培養(yǎng)小學(xué)生的探索精神，而且有利于提高高中學(xué)生的分析、解決當(dāng)代一般性問題的能力。也專業(yè)知識(shí)可以幫助他們疏理已知知識(shí)，而且可以糾正他們掌握的不正確的意識(shí)形態(tài)信息�？梢约�(lì)他們多渠道的獲取新知識(shí)，可以鞏固舊知識(shí);甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然吉蒙縣有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問題，有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代重要信息。不過不要過多的引用課外知識(shí)，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間出要點(diǎn)。
以上這些是我個(gè)人的一些心得�？傊尾辉谝馐谡n不是一朝一夕的事，需要有我們每位政治教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下所，我們每位政治教師都要每一抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，為祖國(guó)科技事業(yè)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
政治教學(xué)心得體會(huì)2
今年我省高中統(tǒng)一進(jìn)行全市新課程的改革，新的課程、新的理念，不僅為我們的政治教學(xué)改革帶來(lái)政治經(jīng)濟(jì)了機(jī)遇，同時(shí)也給我們老師了一系列的挑戰(zhàn)，經(jīng)過這學(xué)期的具體實(shí)踐。我粗淺的談?wù)剬?duì)新課程的一些看法和體會(huì)。
一、新課改倡導(dǎo)項(xiàng)目合作精神，開展自主探究。
新課改理念認(rèn)為：教師是合作者、組織者、引導(dǎo)者、參與者，選修課上應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的軍事優(yōu)勢(shì)還給學(xué)生。整節(jié)課，以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題，提出問題，甚至解決問題班主任教師只是圍繞學(xué)生提出的問題，有時(shí)加以引導(dǎo)，有時(shí)扶助學(xué)生提問。為此，我們教師應(yīng)更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。教師在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，放棄現(xiàn)代的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，讓學(xué)生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學(xué)的見解，賞識(shí)他們每一點(diǎn)技術(shù)革新的思想思想火花。
二、新課改堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)都市生活走進(jìn)社會(huì)
長(zhǎng)期以來(lái)我們政治課被學(xué)生認(rèn)為是說大話說空話的'課，原因課程內(nèi)容在于我們的就離現(xiàn)實(shí)社會(huì)離現(xiàn)實(shí)生活太遙遠(yuǎn)了，讓的學(xué)生感到象天上的星星一樣遙不可及，而《新課標(biāo)》的一個(gè)重要理念，就是“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程組件模塊”，如我們的政治課那時(shí)分為“經(jīng)濟(jì)生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學(xué)”等模塊。使的我們的課程不具濃郁的時(shí)代生活的不再具有氣息。
如在講到《政治生活》的問題時(shí)，結(jié)合時(shí)政重大事件“
三、新課程提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進(jìn)行情境教學(xué)。
教學(xué)改革精神強(qiáng)調(diào)合作探究，強(qiáng)調(diào)刻苦鉆研學(xué)生的情境思維。教師如果在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親臨“現(xiàn)場(chǎng)”，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)必須，教學(xué)內(nèi)容成為小學(xué)生自覺閱讀和鉆研教材的動(dòng)力，從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中，采用角色模擬法，創(chuàng)設(shè)課堂“小社會(huì)”，可以培養(yǎng)師生的培養(yǎng)情境思維能力。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容必修課程的特色，進(jìn)行課堂模擬教學(xué)，這種方法能讓師生根據(jù)角色要求，積極開動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言。學(xué)生參與意識(shí)、創(chuàng)造熱情空前高漲。
如在講授《政治生活》的《民主決策：作出最佳選擇》一課中，講到“參予公民參與民主決策的不合法渠道”時(shí)，可以設(shè)計(jì)“模擬聽證會(huì)”形式進(jìn)行情境外語(yǔ)教學(xué)：設(shè)計(jì)一個(gè)主題如“禁止電摩行經(jīng)五一、五四路段”召開聽證會(huì)，給學(xué)生分組，有或進(jìn)行主題陳述的“組織方”——“xx市是公安局教學(xué)警支隊(duì)”，有各界人士共同組成的“贊同方”“反對(duì)方”(包括專家、學(xué)者、各利益階層)，還有普通市民代表組成的“旁聽席”，另選擇一名高中學(xué)生主持，整個(gè)各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，深化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，得到了較好的課堂效果，也體現(xiàn)了課改展現(xiàn)所提倡的自主探究、自主學(xué)習(xí)的精神。
政治教學(xué)心得體會(huì)3
改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的。課程改革，就是為了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過發(fā)展的目的。作為新時(shí)期的意識(shí)形態(tài)教師，怎樣對(duì)策課改的浪潮，才能才能在課改實(shí)踐中站穩(wěn)腳跟呢?要想明白這些風(fēng)險(xiǎn)問題，我們就應(yīng)該先來(lái)了解一下新的課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)講課比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面有了很大的改進(jìn)。新課標(biāo)繼承和發(fā)揚(yáng)了舊課標(biāo)的具體來(lái)說其優(yōu)點(diǎn)，在諸多方面有了新的創(chuàng)新和突破，閃現(xiàn)出許多新亮點(diǎn)。本人多年來(lái)從事農(nóng)村初中政治教學(xué)工作，從起初的照本宣讀到新課程變革，再到推行的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，我有頗多的感受。同時(shí)也讓我無(wú)盡體會(huì)政治到政治教學(xué)的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對(duì)初中政治教學(xué)談幾點(diǎn)自己的看法。
首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來(lái)動(dòng)員學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。
教學(xué)方法實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾。教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在新課程制訂以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)要求同學(xué)改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是雙向、互動(dòng)的。師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充。在這個(gè)過程中，自愛老師與學(xué)生分享彼此的自省、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此，我非商業(yè)是根據(jù)教材，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生努力學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生與老師通力合作探討，步步引申。讓學(xué)生都市生活在知識(shí)和生活的海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來(lái)濃厚興趣指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。
政治教學(xué)
這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的每當(dāng)時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生，他們成長(zhǎng)在改革開放以后，知會(huì)的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框。獲取常識(shí)的途徑途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取技能是多樣化的，也有真真假假的。他們上知天文，下知地理，各方面都知道一些，知識(shí)堪稱五花八門。當(dāng)然這成千上萬(wàn)其中也包括數(shù)以百計(jì)的政治知識(shí)。他們知道美國(guó)奧巴馬當(dāng)選和日本大地震帶來(lái)的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵問題要現(xiàn)實(shí)問個(gè)為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有一支強(qiáng)烈的好奇心、旺盛的求知欲和敏捷的記憶力。這就使他們想象力豐富、思維能力極大廣闊，善于獨(dú)立思考。期刊時(shí)評(píng)分類查詢,盡在期刊圖書館
實(shí)我們的政治也是絢麗多彩政治的，經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治知識(shí)與青少年的心理是如此相似。那么，外交教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的.，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。
這種聯(lián)想式教學(xué)方法，就是符合青少年心理、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生、貼近當(dāng)代。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到外交時(shí)刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國(guó)走“改革開放”的強(qiáng)國(guó)之路，可以先通過商鞅商鞅的例子韓非來(lái)分析。商鞅做出變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合現(xiàn)今我國(guó)的改革開放宏偉大業(yè)，這所以得到廣大人民的擁護(hù)、贏取支援并取得舉世矚目的成就，正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣，通過溫習(xí)以前以前的舊常識(shí)來(lái)理解、深化當(dāng)前新知識(shí)，還可以鞏固舊知識(shí)。
其次，溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí))，政治包羅萬(wàn)象，涉及中學(xué)的大部分科目。如關(guān)于商鞅立憲運(yùn)動(dòng)的例子，還可以聯(lián)系到語(yǔ)文中的聯(lián)絡(luò)典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計(jì)算方法者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是政治;生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程是歷史;政治的心智外交方法是歷史唯物主義;本身就屬政治經(jīng)濟(jì)的范疇;地理與民主也是息息相關(guān)。
再次，溫課外知識(shí)之“故”而知新。
這個(gè)“故”不在意所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點(diǎn)是最能學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解與自由民主現(xiàn)實(shí)的必然的、不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)教學(xué)方法展開教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高。還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的不足，便于更好地圓滿完成教學(xué)任務(wù)。令學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。由此也講課可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知竊取并作出判斷的能力。這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的實(shí)證、解決當(dāng)代實(shí)際環(huán)境問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識(shí)，而且可以糾正他們的不正確的政治信息�？梢约�(lì)他們多渠道地獲取嶄新知識(shí)，可以鞏固舊知識(shí);甚至可以給他們表現(xiàn)自我人格的機(jī)會(huì)。但利用此種教學(xué)方法，作為老師首先要充分準(zhǔn)備，不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答大學(xué)生提出的問題，有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道了解時(shí)代信息。不過不要過多地引用課外知識(shí)，要善于引導(dǎo)學(xué)生生可能短距離短的時(shí)間內(nèi)回答出要點(diǎn)。
以上是我個(gè)人的一些心得。總之，政治小事教學(xué)不是一朝一夕的事，需我們每位政治教師堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新。在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治教師中學(xué)教師即使要抓住時(shí)機(jī)，為基礎(chǔ)教育祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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