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幼兒教師教學心得體會
當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,可以將其記錄在心得體會中,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編為大家收集的幼兒教師教學心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒教師教學心得體會1
度過了花紅柳綠的春天,度過了炎炎烈日的夏季。也度過了我忙碌了一整個學期的生活,現(xiàn)在又即將迎來我們嶄新的新一學期。面對未來新學期的工作,我做了很多的計劃,面對我過去一學期的工作,我也有很多的心得和體會。接下來,我就來談談,我作為一名幼兒教師在過去一學期里工作的心得和體會。
這學期是我來到xx幼兒園工作的第二個學期,相比起去年下半年在xx幼兒園里的工作,我在這學期的進步是十分巨大的`。不說在能力方面,僅僅是在心態(tài)方面,就有了很大的轉變。
在心態(tài)上,我由上一個學期剛來到xx幼兒園的約束和焦慮轉變?yōu)榱诉@學期的平和心態(tài)。還記得,我第一個學期,剛來到幼兒園的時候,因為不熟悉學校內的環(huán)境,也不熟悉學校里的老師,總覺的和他們有一些距離感,所以在學校里工作,我一直有一些放不開自己。有時候,犯了一些錯誤,園長批評了我?guī)拙,我都可以傷心和難過一整天。覺得自己受了很大的委屈,也焦慮自己的不爭氣,但事實上,園長也是希望我能更加的進步?赡艿搅诉@學期,我已經(jīng)慢慢適應了這里的環(huán)境,也慢慢的適應了和老師,孩子們的相處模式。我對于和他們之間的相處不再冷漠,不再刻意的保持距離,我試著敞開自己的心扉,試著放開自己,然后就收獲到了慢慢的幸福和快樂。雖然有時候我依然會在工作上犯一些小錯誤,園長也依然會不留情面的批評我。但是對于這些批評和反對意見,我已經(jīng)養(yǎng)成了一個平和的心態(tài),不再玻璃心,也不再否定自己,而是正視自己的缺點,努力做到改正。
在能力方面,我由第一學期剛剛過來只知道跟著xx老師后面,做一些打雜工作的等級,已經(jīng)練就到了現(xiàn)在可以單獨帶一個班級的能力水平了。在課堂上,我也掌握好了如何快速的讓孩子們進入到學習狀態(tài)中的技巧,如何讓他們更容易更輕松的接受知識的技巧。也學會了如何有效的化解他們之間的矛盾,讓他們在我的引導和教育下,健康而快樂的成長。
在這學期里,不僅僅是我自己有了變化,xx班級的小朋友也有了很多的改變和進步,他們比上學期要更加的聽話,要更加的懂事。但是面對下一個學期的工作,還有更多的挑戰(zhàn)在等著我,我依然不能夠放松,依然要繼續(xù)加油和進步。
幼兒教師教學心得體會2
當我決定做一名幼兒教師時,我對這一職業(yè)充滿了向往,同時感到無比的自豪和驕傲。通過這一段時間的幼兒教學,我對這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認識,對長期工作在教學崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學我談幾點個人的心得體會,不當之處,還請多多指正。
一、教書難,育人更難
古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也!笨梢娺@為師之道,除了教授書本知識外,更要傳授生活道理,解答人生疑惑,不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識,但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生,實在是有些難。
育人難,難在對幼兒的說服和誘導上。俗話說:十年樹木,百年樹人?梢娪烁系钠D辛和長久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,作為幼兒教師就有責任引導畫好人生的第一筆?梢哉f幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任,影響著一代人的素質,因此不但要有理論知識,還要有實踐能力,只有這樣才能教育好學生。
二、幼兒教師要有扎實功底
經(jīng)過一短時間的教學,我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學無外乎加減法、aoe,講講故事等,而在實際的教學過程中才發(fā)現(xiàn)遠非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識。常言道“給人一碗水,自己應備一桶水”,這“一桶水”所折射的`道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識,不僅要注重積累,而且要樹立終身學習的理念,主動進行知識的更新和“充電”,自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能能多樣化的需要,教師應擺脫只能教一門學科的局面,應既能教必修課,也能教選修課、活動課,由單一型教師向復合型教師轉變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出,更要多才多藝。這樣,當我們每天站在學生面前時,都能別具一番神韻,別有一番風采。
三、教師要有良好的心理素質。
時代的進步,社會的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節(jié)奏愈來愈緊張,人際關系愈來愈復雜。這一切,都給人,也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下,良好的心理素質就顯得極為重要。
首先就是要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的學生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學生內心深處善良的本性,學生會更快的改正錯誤。
其次是要調控自己的情緒,做好學生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時,就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時,就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生,使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊,久而久之,就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒,做到不把情緒帶進課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學生,始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,如果老師做的還不如學生,就會對老師不信任,因為在學生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認為老師就應該是完人,圣人,沒有缺點,從不犯錯誤。因此我們要在學生中樹立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點心得體會,由于本人教學時間短、經(jīng)驗少,因此所說的不夠全面和具體,但是我有決心和信心,努力把自己的工作做好,擔負起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼和教師。
幼兒教師教學心得體會3
作為一名幼兒教師想要教導好孩子們,哪擁有耐心和細心是必須的,除此之外自己的專業(yè)能力也是要足夠強,否則很難教導好孩子們。而作為幼兒教師的我們和別的教師又有所區(qū)別,雖然同樣都是教師,但作為幼教的我們,不單單是承擔著教育孩子的責任,更是要照顧平常他們在幼兒園里的生活,而孩子們又是脆弱的,即便是犯下了錯誤,也不可能能夠像批評高中生那樣去批評他們,所以約束好自己的行為和脾氣就是很重要的事情。否則一旦自己的態(tài)度過激,難免會對孩子們造成傷害,而如果不認真嚴肅的和孩子們講這件事,孩子們又不會怎么聽,所以把控好一個度就很重要。而這樣的一個度是很難直接學會的,需要的是不斷的積累,總結,自己慢慢的就能夠感悟,琢磨出來。而我們作為幼兒教師,很多時候孩子們會學習我們的行為,所以我們需要以身作則,很多情況能做,很多不能做,都是需要分清楚的;蛟S在我們大人看來并沒有什么的事情,但在小孩子看來卻是很嚴重。
孩子們都是愛玩的,而有些調皮的孩子更是會完全不怎么聽你的話,這就需要你用自己的耐心慢慢的去改變,約束這個孩子。而我自己教導了這么久的幼兒們,也是總結出了一套自己的方法,當然每個人處理事情的方法,都不同,也不一定能夠適用于每一個人,所以還是要因材施教。在孩子們這個年紀,很多事情都還沒有形成正確的善惡觀,而我們需要做到的就是通過孩子們喜歡的方式告訴他們,什么樣的事情是對的,什么樣的事情是錯誤的。而我們需要教導的也不僅僅如此,在他們這個學習能力很強的時候,樹立一個正確的三觀無比的重要,而這一點就需要我們老師和父母共同的`努力,才能夠成功的完成。
在從事幼兒教師之前我并沒有做過其他的工作,之后也就一直在這個行業(yè)。而有了這么多年教學經(jīng)驗的我也不一定能夠保證自己能把所有的學生都教好。一個班上有那么多的學生,即便是我們再怎么的注意,也會難免有時候有所遺漏。而對于這一點我也是沒有什么好的解決辦法,只能夠是我們更加細心的注意,避免在照顧一名幼兒的時候,傷害了另一個小朋友。作為老師的我們不能有自己的偏向,我們需要站在公平的角度,而不是自己所喜好的那一邊。
幼兒教師教學心得體會4
教師是啟明燈,為學生開啟人生的光芒;教師是蠟燭,照亮了別人燃燒了自己;教師是人類的工程師,培育著祖國未來的希望。從小就希望成為一名人民教師的我,如今,正站在兒時夢想之船上揚航前進,擔任著一名光榮的、培育祖國花朵的人民教師。
時光流逝,轉眼間踏上工作崗位已近一個月了。一個月對于整個歷史長河來說,只不過是滄海一粟,對于人的整個生命來說也只不過是幾百分之一。但是,一個月對于我這個剛走上講臺不久的青年教師來說卻可以用意義非凡來概括。從一個多的工作實踐中,我收獲很多,有經(jīng)驗,有教訓,有挫折也有喜悅。在這一個月多來深入教學實際中,我發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使得學生懂并不是件很容易的事。要教好一個學生不難,但要教好每個班的學生就必須真正全心全意付出。
在學校領導和有經(jīng)驗的老師的幫助下,我各個方面都有了很大的進步。特別是講臺底下那一張張?zhí)煺、稚嫩的新的面孔,讓我知道對工作認真,就是對祖國的未來負責。所以在教學上,我更加注意觀察、體會、摸索,讓自己能更好地教好他們。經(jīng)過對班上每個孩子的情況的分析,和孩子每天發(fā)生的不同狀況的事后總結,我對我班每個孩子的特性都非常清楚,于是就“有的放矢”了,我調整了自己的教學方法,真正成了孩子學習上的組織者,參與者,主導者。下面是我這段時間以來的教學心得。
1、培養(yǎng)孩子多種興趣愛好,充分利用學校多媒體,不斷擴寬孩子知識面,為孩子的知識注入新鮮血液。
2、認真鉆研各級英語課本教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點與難點,掌握知識的內在邏輯,知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法,解決如何把已掌握的'教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
3、精心組織課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
4、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
5、授課學校和教師在課堂教學中往往意識不到自己的教學行為,通過講課聽課不僅可以學習到別人的經(jīng)驗,吸取別人失敗的教訓,用別人的方法指導自己的教學,更主要可以對自己的教學進行反思和研究,將一些聽課得到的感性認識歸納為理性的認識,發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足,通過取長補短,相互交流,改進自己的教學,就可以共同提高。
通過講課我明白自己現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干,有藝術的干。希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
幼兒教師教學心得體會5
從事了多年的幼教工作,各種類型的幼兒園都去過,見到了許多幼兒教育的形式,下面簡單的談一談我對一線幼兒教育工作的見解和心得體會。
一、幼兒教師的選擇問題
幼兒園是人的一生中接受教育的第一個階段,它是為以后接受更高級教育打基礎的重要階段。作為幼兒教師是非常重要的,你是孩子的啟蒙老師,不僅要有很強的教育教學能力,教導孩子們知識,還要有愛心和耐心,面對孩子的哭鬧和無理要求,要熱情開朗、活潑善良,要像個大孩子一樣和孩子們在游戲中玩耍,也要溫柔體貼像母親一樣照顧孩子飲食起居。這些都是最基本的要求,我要強調的是作為一個幼兒教師要知道你的形象、行為、習慣甚至說話的語氣對孩子都有著很大的影響。俗話說“三歲看到老”,三歲的幼兒是學習和模仿能力最強的時期,但卻不具有太高的思考能力,他們分辨不出什么是好習慣什么是壞習慣。
二、幼兒教育的問題
幼兒教育具有其特殊性,其教育重心不是知識教育,而是重點培養(yǎng)孩子的行為習慣、學習興趣和良好的心理與個性,要根據(jù)孩子的性格特點和生理發(fā)育特點把教育融入于日常的生活和游戲中。在教育中要與幼兒保持平等的關系,讓他們享受到尊重、自由,建立一種合作的氣氛,給予幼兒表達自己能力的欲望和機會。在教育中要以朋友的身份與幼兒溝通,了解每個孩子的性格特點,了解他們喜歡什么、需要什么,以便在以后的教育中做出改變。要注意教學的方式是引導而不是強制,幼兒也是有權利的,強制的讓幼兒完成什么有時會起到反作用。幼兒教育不是死板的,對于每個孩子的不同特點給予不同的幫助,有的孩子活潑可愛,見到人能主動打招呼,聽到音樂就會隨著節(jié)奏舞動起來,這種孩子我們要給予鼓勵和掌聲,讓這種開朗的性格得到好的發(fā)展。而有的孩子則比較膽怯內向,見到人也不愛說話,如果這種性格形成就會因為缺乏鍛煉的機會和表現(xiàn)自己的勇氣而影響一生的發(fā)展。對于這種孩子我們要為其提供說的機會,給他一個展示自己的'舞臺,發(fā)現(xiàn)其閃光點并給予大力的鼓勵,慢慢地讓其建立自信心,一點點的加強與孩子們的交流。
幼兒教育注重幼兒智力和人格培養(yǎng),大量的研究表明5歲以前是智力發(fā)展最快的時期,也是大腦發(fā)育最快的時期。在這個時期要特別注意智力和大腦的開發(fā),適當?shù)脑黾右恍╅喿x時間,培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣,對孩子一生的智力發(fā)育和以后的學習都很重要。通過老師的閱讀孩子們可以從中分析思考,做出自己的理解,從自己的復述孩子可以鍛煉記憶力和說話能力,一些手指操和積木游戲也是大腦發(fā)育的重要手段。開發(fā)智力并不是需要刻意地去學些什么,在幼兒和同伴一起游戲、一起活動都是對智力的一種開發(fā)。要注意孩子平常的行為和提出的千奇百怪的問題,這都是孩子自身智力發(fā)展的表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)并引導鼓勵,你可能培養(yǎng)了一個小的愛因斯坦。在人格方面幼兒時期是人格形成的萌芽階段,其可塑性很強,幼兒自我評價的意識還沒有建立,對世界的認識往往通過外界給予的評判和認識,家長和老師說“好”就是“好”。所以在這個階段要注意良好、健全人格基礎的建立,要好好教育引導,讓他們對人對事的好壞有個初步的認識,為以后形成良好品德打下基礎。
對幼兒的教育要以愛為主,但也不能過分寵愛,更不能打罵孩子,把自己的意志強加于孩子身上。不要事事都依著孩子,什么都幫他做好,要培養(yǎng)幼兒的動手能力、生活自理能力和社交能力。要鼓勵孩子做一些力所能及的小事,在其完成的時候及時給予肯定。鼓勵其與小朋友們分享玩具一起游戲,讓他們感受到集體的快樂,慢慢培養(yǎng)孩子獨立自強、團結友愛的性格。盡量滿足孩子提出的合理要求,在孩子提出無理要求得不到滿足實時,要聰明的對待孩子采用的戰(zhàn)術,比如打滾、哭鬧等。我們要軟處理,可以把他放放在床上,等他累了再告訴他為什么不滿足他的要求,好好的解釋給他聽,并告訴他打滾是沒用的。孩子是懂事的,解釋通了他就再也不會隨便打滾了。如果一旦成功他的小腦袋里就會覺得這是一個好辦法,下次還會再用,到一發(fā)不可收拾的地步。
三、幼兒園方面
這里說的主要是幼兒園的硬件設施。從孩子來幼兒園乘坐的校車開始,就要是正規(guī)的校車,保證孩子們在路上的安全。在飲食上要注意飲食衛(wèi)生安全,飯菜的材料和廚房要有專人經(jīng)管,飯菜要即可口,孩子愛吃,又要保證孩子的生長發(fā)育需要的營養(yǎng)。孩子在幼兒園游戲玩耍的器具符合幼兒活動的特點,而且要經(jīng)常維護,防止破損器械對幼兒造成傷害。要有一個完善的安全保障制度,并完全遵守執(zhí)行,保證幼兒在幼兒園的安全。
四、家庭方面
對幼兒的教育不僅僅是幼兒園老師這里的事情,家長也要承擔一定的責任和義務。在進入幼兒園之前,孩子或多或少都會受到家庭教育的影響。教師要與家長時常溝通,把幼兒最近的飲食情況、學習情況和游戲情況及時地說給家長聽。家長要積極地參與幼兒園組織的家長會、家園聯(lián)誼會、家長開放日活動,多多了解老師們的職業(yè)能力,了解幼兒園教育的方式方法和教學目的。
現(xiàn)在有一種說法叫不讓孩子輸在起跑線上,但這個線也不能太早了,幼兒階段是游戲玩耍、唱歌跳舞、四處淘氣、有著各種古怪想法的階段。而不是過早的背上升學的壓力,坐下來學那些本該小學2年級學的數(shù)學題,背誦很多古詩,寫很多字。讓他們在這個年齡下長時間坐下來讀書寫字,對他們來說是一種枯燥無味的事。
家庭環(huán)境也要和諧,不要在孩子面前吵架,大人的事大人私下解決,不要在家中有一種壓抑的氣氛。孩子是敏感的,他們知道發(fā)生了什么,不要讓大人的錯誤讓孩子承擔。
以上是多年以來我從事幼兒教育的心得體會,幼兒教育決定了人一生的命運與成就。我要在這個重要的崗位上繼續(xù)努力,在其人生最重的階段作出正確的引導,保證每個孩子有個健康的、快樂的、有意義的幼兒園生活。
幼兒教師教學心得體會6
成為一名幼兒園教師是我這一生所希望的,也是我所一直堅持并且為之努力的,所以對于自己的幼兒園教師的職業(yè)來說,我感到非常的榮幸也感到很是自豪。
我來到XX幼兒園也已經(jīng)過去_個月了,在這幾個月的時間里,雖然時間不算很長,但是依舊給我?guī)砹撕芏嗟母惺,也讓我成長了很多,也收獲了很多。所以對于自己在XX幼兒園的日子里,我感到時間是非常的快也是非常的愉悅。
我為自己能夠成為一名幼兒園教師而感到自豪,也為自己能夠遇到這么對可愛的小孩子而感到幸運,起初,我還有點害怕自己不能和這些小孩子好好相處,畢竟自己還很年輕,還不算很老練,所以對于自己到底能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很懷疑,但是在見到他們之后,我將自己心底的顧慮完全的消失了,因為他們一個一個的實在是太可愛了,看見他們就感覺自己的心一下子軟起來了。
所以完全沒有任何難過,生氣之類的負面情緒,也很感謝他們能夠給我?guī)黹_心和快樂,在這里工作的'這段時間,我也在認真和他們相處,不僅把這個當初一份工作。
更多的是把他們當成自己的孩子在照顧,我也會教會他們吃飯,睡覺等日常生活中的所有好的習慣,幫助他們改變在家里被長輩慣出來的小毛病,告訴他們這是不好的,也會細心地教導他們要懂禮貌,要學會說謝謝,說對不起。總的來說,與這群小孩子的相處讓我忘記了自己這是一份工作,而是一個我心之所向的生活。
而且在這里的工作,讓我不光是認識到了一群可愛的小朋友,也認識到了一群善良的大朋友,就是我的同時們,他們在我來的這段時間里,因為自己也有很多東西還需要學習,所以他們都會認真細致的幫助我,協(xié)助我更好的完成自己的工作,所以在這里工作,除了有這些小孩子的童真之外,還有這群同事的關心與照顧,讓我能夠感受到家的溫暖。
總之,這段時間很感謝園內領導和所有老師同事對我的照顧,我在這段時間也工作的非常開心和滿足,并且在以后的日子里,我也一定會加倍的努力工作,細心照顧小孩子,教他們好的習慣,用他們所能夠接受的方式教會他們各種知識,也希望自己以后能夠和__幼兒園,和幼兒園里面的小朋友一起成長,一起變得優(yōu)秀。
幼兒教師教學心得體會7
說到簡單教學,有些人也許會覺得枯燥乏味,但我聽了金艷老師上的藝術《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻,她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開,以游戲的形式把幼兒帶入課堂,也許說到游戲,對大人來說好像不太嚴肅,但游戲對于孩子的成長,就象維生素一樣必不可少,是孩子最喜歡的活動,是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點,把游戲融入到教學當中。
首先以聽一聽,讓幼兒感受音樂帶來的柔美,使孩子身心得以放松,然后再跟著音樂走一走,音樂一停小手或者小腳做一個停的動作(幼兒能夠以不同的姿勢展示),帶動了幼兒的用心性,最后再來玩一玩,小手小腳一齊玩,把幼兒帶入高潮,讓我們看到了孩子的千姿百態(tài),看到孩子生命活力的`綻放,也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子,這堂課雖然簡單、質樸,孩子們卻在課上都很投入,很快樂。雖然是在玩,但他們卻象在認真的做事。所以對于孩子來說,游戲并非是成人眼里的隨意玩耍,而是他們認為的一種“嚴肅的工作!边@堂課的教學資料讓孩子百玩不厭,自由自在,讓孩子學會“玩”,讓孩子在自由自在地玩中展開想象,讓孩子在玩中充滿激情,金艷老師是真正讀懂了兒童,理解了兒童。
這堂課簡單、易懂、質樸、好聽、好玩,帶給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得我學習的地方。
幼兒教師教學心得體會8
波利亞曾說過:“學習任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn),因為這種發(fā)現(xiàn),理解最深,也最容易掌握其中的內在規(guī)律、性質和聯(lián)系!币虼耍處熢诮虒W活動中要多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學習帶給時光與機會,讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進行多維互動,充分調動幼兒學習的主動性與自覺性,把學習的主動權交給幼兒。幼兒通過動手、動腦、動口等多種感官的參與,努力去發(fā)現(xiàn),探索新知,學習新知,同時也學會學習,從而真正成為學習的主人。
1、給幼兒親身體驗感受的機會。
綱要中指出:幼兒美術活動應以幼兒為本,應注重活動前的體驗,讓幼兒在實地、實物、實景、實情中進行情感受體驗,發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術的美,并在此基礎上培養(yǎng)幼兒的感受力。如:在《蔬菜》制作中,我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的`蔬菜,并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環(huán)境。并引導幼兒用各種方式進行自由探索:我除了引導幼兒用眼觀察、用手觸摸,用鼻子聞,并鼓勵幼兒剝開豆夾、剝去芋頭的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜,還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論,使幼兒充分體驗、感知蔬菜的特征。幼兒說:“黃瓜摸上去會刺刺的”“空心菜的梗中間有個洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍”“青椒長的像燈籠,中間是空的,里面有很多籽……”這是多么生動,真實的體驗啊!幼兒通過自身的用心探索,獲得了有關蔬菜的名稱與外形特征以及內部構造等知識,為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗。
2、給幼兒自由創(chuàng)作的機會。
在陶藝制作時幼兒能夠用自己表達的方式,來塑造不一樣的藝術造型從而讓幼兒能自由表達自己的情緒、情感及思想等。因此,教師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式,讓幼兒有充分的機會根據(jù)自己的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。
(1)給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機會。如:在《蔬菜》制作中,允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式。能夠制作成平面的、立體的、組合的。
(2)給幼兒自由選取不一樣材料進行組合的機會。如:為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料,允許幼兒根據(jù)自己的喜好選取,調動幼兒的學習用心性。
(3)給幼兒自由結伴的機會。在活動中,允許幼兒自由選取同伴進行合作,允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了,學習的用心性也提高了。
幼兒教師教學心得體會9
端午節(jié)前夕,我們一幼、當湖、林埭幼兒園的全體教師在一幼的多功能廳一齊觀看了上海紅黃蘭幼兒園的特級教師蔣靜的大班科學活動《我的體重我知道》的錄象。這一天,大伙來得早早的,靜靜地看著錄象,領略著特級教師的教學風采與教學魅力。在這國定假期的第一個早晨,我們著實享受到了一份精神上的大餐。
雖然,我發(fā)著高燒;雖然,我曾經(jīng)在現(xiàn)場看過蔣老師的這一堂精彩的教學活動?墒,當我看完錄象后,在心中涌起的是對蔣老師深深地折服。因為身體關系,沒能在活動后及時寫下點滴感受。今天,我還是決定寫一點吧,雖然有點晚。
我們在教學活動中,常常覺得難于回應孩子,當孩子有什么突發(fā)異想,我們要么就不切要點地回答一番,要么不予理睬,要么……,為此,我還做了一個課題《幼兒課堂問題生成的教師回應策略》,課題雖然已經(jīng)結題。說實在的,在實際的課堂中,對于這一方面,我還是不得要領。
看蔣老師面對孩子輕松地應答,她毫不阻止孩子有什么新的想法,她也樂于幫助孩子解決問題。在活動中,她以幽默、輕松的語言營造了一個寬松的學習氛圍,讓孩子感到親切、感到快樂,使孩子樂在其中。我想:這就是她的魅力所在。
蔣老師帶給我們的何止是她在良好的'師幼互動上的風采,她在目標的定位、活動內容的選擇、活動過程的把握上均給我們一線的教師以有力的示范與引領。此次活動讓我們收益不少,在教學上我們會進一步改進,形成自己的良好的教學風格。
幼兒教師教學心得體會10
對于有效教學,談不上有什么經(jīng)驗,要說感受可能會有一些。按我的理解,數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂,學會,做對。
一節(jié)課是否有效,老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解,之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備,對教案的熟悉,都是必不可少的.。到了上課的時候,老師良好的教學素質,對課堂的掌握,教學中練習的設計是否合理科學,有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求,從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果。
自上個月公開課總結后,所以我覺得備課這一個環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程,但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。相反,有效的教學對預設的要求不是降低了,而是提高了。預設要能真正關注學生的發(fā)展,關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統(tǒng)的備課模式,讓“預設”真正服務于生成性的課堂教學。
教師要改變備課模式,變“教案”為“學案”。要充分考慮,預設學生可能出現(xiàn)的情況,并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。
現(xiàn)在的孩子個個都是寶貝,是父母的寶貝,家人的掌上明珠。身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們,同時更要教育好他們。
沒有最好,只有更好。既然我熱愛教育,選擇了教育作為我為之奮斗的事業(yè),我會盡我最大的努力,我也相信,在教育教學我會不斷地充實、完善自己,爭取做一位出色的幼兒教師。
幼兒教師教學心得體會11
進入多元、開發(fā)、迅速變化的21世紀,我們同你一樣面臨挑戰(zhàn):如何根據(jù)時代的需要和《綱要》的精神實質,來培養(yǎng)主動適應未來社會的人?為了指導幼兒園更深入地實施素質教育,我國頒布了新綱要,這標志著我國幼兒教育改革邁進了一個新的臺階。認真學習了《綱要》,深刻領會《綱要》的最新精神。根據(jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源,應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效的促進幼兒發(fā)展!毕旅婢汀毒V要》蘊涵的幼兒環(huán)境教育來談談自己的一點認識。
《綱要》特別強調了環(huán)境教育,強調了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明:兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子,愛主動探索周圍環(huán)境,而非被動的學習者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會,并對其產(chǎn)生直接或間接的影響,同時幼兒的反應行為與習慣亦會影響到與其直接相關的家庭、幼兒園、社區(qū)。
結合我班開展的主題活動,環(huán)境創(chuàng)設尤為重要。如:小班主題活動《幼兒園真好》,就要求教師為幼兒創(chuàng)設安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境,使幼兒盡快與教師建立依戀關系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒,與他們交談,參與他們的活動。教師經(jīng)常播放歡快的'兒童歌曲,作為一日活動的背景音樂,使幼兒擁有愉快的心情。在主題墻上布置一幅幼兒園的背景圖,張貼每個幼兒的'照片,題為:“我愛你,幼兒園”,以幫助幼兒建立初步的歸屬感。通過環(huán)境教育,是幼兒喜愛上幼兒園的情感。
《綱要》中指出,幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境,老師的言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。所以,我們努力要為幼兒創(chuàng)設一個寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境,讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學習、發(fā)展!毒V要》還指出,家庭是幼兒園重要的合作伙伴,教師要爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確,家長的作用也是不小的,我們要認真做好家長的工作,取得他們的信任,得到他們的幫助和支持。這樣,才能更好的做好幼兒教育工作。
以上是我學習《綱要》后的一點體會,在以后的工作實踐中,我將不斷的更深入的學習,把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。
有一句話說得好"合適就是最好的",就象我們不能讓剛出生的嬰兒吃他們不可消化的大魚大肉一樣,幼兒的學習也有適合他的內容、方法、途徑。尊重幼兒學習特點,引導幼兒快樂發(fā)展。幼兒的學習特點是由與其相關心理特點決定的。
與學習有關的心理特點主要有:
1.行為的有意性低。即幼兒的許多行為處于無意狀態(tài),如無意注意、無意記憶、無意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3—5分鐘。
2.情緒性強。即幼兒的許多行為受情緒控制,這件事愿意干就干,不愿意干就不干,或者是感興趣就干,不感興趣就不干,只有到了5歲以后才逐漸理智起來。這與幼兒思維的自我中心化、注意的廣度比較窄有關。
3.感知覺是主要的信息輸入渠道。感知覺的發(fā)展始于胎兒6個月,而語言的發(fā)展始于1歲左右,即幼兒的語言發(fā)展要大大落后于他的感知覺發(fā)展,因此,幼兒認識事物的信息渠道是感知覺為主,語言為輔。隨著幼兒年齡的增長,特別是兒童入小學后的不斷"鍛煉",語言信息逐漸成為其認識事物的主要信息源,感知覺退為輔助信息。
4.思維的具體形象性。因為幼兒詞匯貧乏,語言能力不夠發(fā)達,所以他們在思維的時候往往以頭腦中的表象進行思維,而非如成人以語言、概念的形式進行思維。而且幼兒也不能理解許多概念。
幼兒以上心理特點決定了幼兒的學習過程有其特質。
1.學習的切入點:幼兒感興趣的內容是學習的切入點。然后成人把他向教育目標方向引導,使他獲得合目的的發(fā)展。
2.學習的途徑:在生活、游戲中學習。因為幼兒的注意多是無意注意,因此你就不能讓他坐好了、注意力集中了以后再開始學習,只能在生活、游戲中進行滲透式學習。
3.學習的層面:獲得豐富的感知、體驗,而非能夠用語言表述的準確知識。
4.學習的內容:發(fā)展各種能力,而非書本知識。
5.大領域,既健康領域(身體、心理健康;養(yǎng)成良好的生活習慣;提高生活自理能力;發(fā)展基本動作;提高安全意識和自我保護能力)、語言領域(養(yǎng)成良好的傾聽習慣;提高語言的理解、表達能力;喜歡閱讀;養(yǎng)成良好的閱讀習慣;)、社會學習領域(情緒積極;會與他人交往;遵守能理解的行為規(guī)則;初步認識周圍環(huán)境)、科學領域(有好奇心和求知欲;會表達和交流探索的過程和結果;認識常見的動物、植物及生活用品;體驗數(shù)學的重要和有趣;有初步的環(huán)保意識)、藝術領域(感受和喜愛環(huán)境、生活、藝術中的美;用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)自己的情感和體驗)。學習內容極為豐富。尊重了幼兒的心理特點和學習特點,幼兒才能在學習中不斷體會到成功感和勝任感,逐漸建立起對自己的信心和對周圍的信任。反之,如果成人一味地以小學的學習內容,如認字、讀拼音、做算術題等要求幼兒,幼兒能夠體會到的只能是學習活動本身的枯燥無味和學習后的挫敗感,這對兒童的終身發(fā)展不利。退一步說,即使幼兒階段認識了不少字,會做數(shù)學題,也很難說這些學習對小學學習是有促進作用。因為華東師范大學李季湄教授的追蹤研究結果表明:幼兒階段是"高識字群"的孩子,小學階段的想象力較差。而想象力與理解力、創(chuàng)造力都有關。
幼兒教師教學心得體會12
童年是快樂的,童年時期是一個人成長進程中最幸福的時期,作為陪同每個寶貝渡過這一幸福時期的我來說,感到無比的幸福和快樂。看著每一個快樂生動的寶貝,等待他們的來日會更好地面對競爭劇烈的現(xiàn)代社會。是的,每個人面臨的壓力和挑釁越來越大,不僅要控制豐碩的知識、高等的技巧,更應該領有一個積極向上、能夠自我調節(jié)的心理態(tài)度,讓我們的寶貝贏在起跑線上,我們更應該關愛寶貝的心理健康。兒童期是智力開發(fā)的最佳時期,也是激發(fā)自我實現(xiàn)趨勢的要害時期,是培養(yǎng)興趣、挖掘潛能、樹立自負的最好機會。兒童期更是很多心理、行為障礙的好發(fā)年齡,細心觀察有利于早期發(fā)現(xiàn)、及早干涉。
幼兒園的孩子個性因人而異,每個孩子都須要大人的關愛和領導。對自主張識強的孩子,家長應注意:激勵孩子加入伙伴群體中的運動,踴躍造就他們解決問題、獨破思考及引導組織才能。讓孩子進入一個年紀稍大的群體去休會,從而培育孩子與小伙伴友愛配合的意識,教育孩子虛心學習伙伴的優(yōu)點,尊敬別人的看法,愛護與小伙伴之間的友情,不把本人的主意強加于人。提示孩子不要有點成就就自豪或沾沾自喜。而對于自我中情意識重大的孩子,家長應留神:教育孩子要有準確的立場、方式,不要過火寵愛放縱孩子,對孩子分歧理的請求,要堅定謝絕。發(fā)明環(huán)境跟機遇讓孩子多與搭檔來往,這樣逐步使孩子懂得自己與別人之間的關聯(lián),了解除了自己的態(tài)度外,還有與自己不同的立場,從中領會到友好相處、獨特游戲帶來的愉悅情感,逐漸打消自我核心的心理。
另外,對待有問題行為的兒童,要多視察、剖析,積極地對他們進行心理彌補教育,盡量采用環(huán)境和行為改正的方法,使他們健康地成長。班級中有些幼兒,由于爸爸媽媽不在身邊,長期和爺爺奶奶在一起,因為長輩們的特別溺愛,使他們構成了率性、嬌慣還有與小朋友交往的障礙。長期下去,他們不喜歡和別人交往,性格孤僻,長期下來便造成了自閉癥。對待這一局部幼兒,請家長充分注意到,顧及到幼兒心理發(fā)展的特別時代,及時與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快轉變孤僻的性格,免得影響到以后的發(fā)展。這是一個不容疏忽的問題,在幼兒園里普遍存在,愿望家長和老師充足顧及到這一些特殊家庭情形的孩子,讓孩子在關愛之中養(yǎng)成活躍向上的性格。
還有一類幼兒特殊頑皮,家長和老師都特別頭疼,但是不是不解決的辦法,長期的受批駁會使幼兒感到無所謂,可是假如換種方法及時確定他們優(yōu)良的處所,然而也不能過分的表揚,孩子在表彰之中長大,以后面臨挫折就不能很好的自己解決。怎么到達教育這一類兒童的目的,家長和老師要注意掌握一個度,無論孩子如許調皮,都要使他明確自己是有價值的,是可被父母接收的、可供給自我服務及為別人服務的人,從而增強孩子的他人意識。要以積極樂觀的人生態(tài)度去看待生活,去關心他。父母的一言一行,孩子都會看在眼里、記在心中。這樣在無意之中,孩子就會萌生關心群體、關心父母、關心同伴、愿意分享的`精良品質。
總之,幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關注,我們需要培養(yǎng)一批可以適應古代社會發(fā)展,可能贏在起跑線上的陽光寶貝。讓我們共同盡力,多一點心理方面的關愛給這些小精靈。
幼兒數(shù)學教學活動是很多老師都比較頭疼的,覺得數(shù)學活動不好組織。曾經(jīng)我也這樣覺得,每次數(shù)學活動的設計我都是比較困難,光看教案書上的教案組織活動,覺得實際操作起來都不是那么順手,今年又是新教材,我不得不根據(jù)幼兒實際情況設計數(shù)學活動教案,覺得數(shù)學活動并沒有想象的那么難,覺得數(shù)學教育活動其實很有趣,好的數(shù)學活動的開展自己覺得很有成就感。
一、數(shù)學活動設計
中班的孩子年齡小,思維方面還存在于具體形象思維,將數(shù)學活動設計成具體的情境,讓幼兒在游戲中學習是非常符合幼兒特點的,活動的效果也很好。如在“比較大小”活動中,我將活動設計為“去游樂場玩”,讓幼兒坐椅子的過程中感知人數(shù)和椅子的多少關系,玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關系,抽獎票得到獎票進行比較感知每個人點卡的數(shù)量多少關系,非常情境化的設計,讓孩子們在游戲中掌握了多、少、一樣多。在如在“按照大小分類”活動中,我將活動設計成了“勤勞的小兔子”,小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進大小不同的筐子里,幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進大小不同的筐子里,孩子們在運動、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的關系。在按照大小排序活動中,我設計的是“大毛和小毛”的活動,大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成,孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學到了大小的正逆不同排序。類似這樣的活動還有很多。中班的數(shù)學活動設計成具體的游戲,有一定情境性,可以加入體育活動,這樣活動能滿足小班孩子的心理特點,孩子們在游戲中快樂的學習,在運動中快樂的習得。
二、數(shù)學操作材料的設計
操作是幼兒學習數(shù)學的有效途徑,在小班數(shù)學活動中操作也是非常重要的一個環(huán)節(jié),幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握,這是關鍵。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經(jīng)常接觸到的,如在“認識圖形”中,給幼兒提供的是餅干,買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環(huán)節(jié)中認識圖形。在“學習四以內的點數(shù)”過程中講活動設計成“水果舞會”,給幼兒提供了各種水果塊,幼兒按照要求制作出相應的水果串。在“按照顏色分類”的活動中提供的學具是幼兒喜歡的小汽車,幼兒將不同顏色的小汽車送到相應的停車場。操作材料的提供也應結合相應的活動情境,這樣活動更整體、完整。
三、數(shù)學活動中教師的指導
對于中班幼兒來說,數(shù)學活動中老師的作用也是非常關鍵的,不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當?shù)囊龑,在很多時候需要一定的教授,如在“圖形分類”活動中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時候,引導幼兒表述圖形特征,幼兒這個時候往往會表達不清楚,教師這個時候應該告訴幼兒正確的表達方式,如:“紅色的三角形”“綠色的小圓形”等等。另外教師的示范也比較重要,比如在活動中應該給幼兒示范正確的點數(shù)方法,示范排序方法、比較、對應方法。教師有意識的把學習數(shù)學的方法貫穿其中,這樣最終提高的是幼兒學習數(shù)學和思考操作的方法。
四、數(shù)學活動內容的選擇
作為幼兒園階段數(shù)學教育的最終目的,我想有以下幾方面:一是要培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣;二是數(shù)學要為生活提供幫助,能夠結合自己的生活經(jīng)驗;三是有一個基本的數(shù)學學習的方法。其中第二點是非常關鍵的,教師應該抓住身邊的教育契機對幼兒進行教育,圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學習數(shù)學知識,幼兒能隨時隨地學,不斷地積累學習經(jīng)驗。如吃午點蘋果時,讓幼兒先觀察發(fā)現(xiàn)盆子里有許多塊蘋果,小朋友一個人拿一塊,感知一和許多的關系。如我在午餐前,讓幼兒分發(fā)碗和勺子時,就引導幼兒發(fā)一只碗后就在碗里放一把勺子;做操時,一個小朋友站在一個點上等等,這個是比較多少的對應重疊方法。孩子們帶來許多水果來開展認識水果的活動時,帶領幼兒一個一個的點數(shù),孩子們學習了點數(shù)?刺炀寶寶的動畫片時,引導幼兒觀察四個寶寶不同的顏色和電線特征就認識了顏色和圖形。這些都是教育,其實生活中充滿著數(shù)學知識,只要我們老師能夠注意觀察,教育的契機非常多。
五、數(shù)學活動環(huán)境的充分利用
幼兒與環(huán)境之間存在著一種相互作用、相互影響的關系,豐富的環(huán)境刺激幼兒的感知,知識起著重要的作用。因此我注意為幼兒創(chuàng)設與數(shù)學活動相適應的教育環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會和條件。特定的環(huán)境可使人產(chǎn)生相應的態(tài)度,情緒、情感。創(chuàng)設好的環(huán)境,可以激發(fā)人產(chǎn)生某種情緒的態(tài)度,強化人的某種行為,從而產(chǎn)生情景效應。如在“認識圓形”的活動中,我在教室里布置了很多圓形的物品,在幼兒認識圓形的基礎上讓幼兒找出周圍的圓形物品參加活動。比如“區(qū)別多少、一樣多”的活動中,我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室,以去游樂場玩的形式首先請幼兒觀察游樂場里有哪些東西?并一一帶領幼兒點數(shù),幼兒在點數(shù)的過程中有對周圍環(huán)境的熟悉,也有復習點數(shù)的過程,還有區(qū)別物體不同特征如:大小、顏色等過程。環(huán)境的適當運用可以為活動的開展形成好的鋪墊。
六、數(shù)學活動開展的連續(xù)性
數(shù)學是比較規(guī)范、系統(tǒng)的一門學問,在幼兒園的數(shù)學活動組織中也應該注意到這方面。教師在安排整個學期計劃的時候應該是目標非常明確的,涉及到具體的活動內容應該是逐步遞進、有層次性。這個我們在一般的設計活動中都會注意。教師應該注意的是每個活動之間的隱形聯(lián)系,后面的活動內容中有對前面活動內容的復習。在一個活動中幼兒不光是由新的知識習得,對舊內容也應有相應的復習,這個復習不是單純的復習活動,是可以通過材料的提供和隨機教育來完成的。
以上是我開展中班數(shù)學活動的一些心得和體會。
幼兒教師教學心得體會13
幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,在幼兒成長過程中起著主導作用,幼兒園不同于中小學,幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中,是幼兒共同的活動形式。
那么在此,我就談談這個學期以來工作的幾點心得體會:
一、常規(guī)管理常抓,體現(xiàn)班級特色
我班幼兒剛剛進入幼兒園,進入中班,我明顯感覺就是小孩子的個小,太過于活潑,有的小朋友嗓門也不小,活動的量也較多。不過這就是中班的孩子?雌饋肀容^乖巧、活潑、好動,為了保持良好的常規(guī),保證各項教學活動順利地開展,我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中,把一些比較調皮、行動比較自由的孩子,我把他們放在老師的眼皮底下坐,便于老師隨時對他們進行教育;一些接受能力強,但就是控制不住自己行為的孩子,我們特別留意他,對他嚴格要求;另一方面也及時表揚他,使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時,我一般采取多鼓勵,少批評的方法,幼兒的積極性也就大大提高了,被表揚的感覺就找到了。
作為教師首先應該是孩子的朋友,在平等的關系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動,獲得表達自己欲望和能力的機會。
我們班每個孩子的個性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動表現(xiàn)自己,見到客人能主動打招呼,聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子,他們在里比較活潑,一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,或家里來了客人,或者幼兒園來了陌生人參觀等等,他們變利很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的形成,大多因為缺乏鍛煉的機會,缺少表現(xiàn)自己的.勇氣的條件,如果不及時加以引導,將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,或說話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為幼兒提供“說”的機會,讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
二、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣
好的生活習慣是孩子健康成長的關鍵,從小讓孩子學會自己的事情自己做是培養(yǎng)孩子學會獨立和自立的關鍵..
孩子在睡覺的時候正是他大腦發(fā)育的最佳時間,一凡還沒上幼兒園之前就養(yǎng)成了每天午睡的習慣,如果我在身邊陪他睡的話,他通常會睡上兩三個小時.后來上幼兒園了學校也有午睡,經(jīng)常聽老師說他是第一個入睡的孩子.隨著漸漸長大他開始學會早晚刷牙,每天早晨起床自己倒尿盆,學會自己穿衣服,最近竟然開始學疊被子了.
一凡又是一個非常好勝又心急的孩子.如果一件事情或一樣東西他沒研究明白的話他就會一直想弄明白為止,昨天早晨起床的時候跟我學疊被子,一直疊不好,于是我答應今天早晨再教他.今天早上我先起床準備去買菜,他說他也要跟我去,平常他是非要跟去的,可是今天很奇怪,等他穿好衣服他突然想了想說”媽媽.如果我跟你去買菜的話,等下被子就被爸爸疊光了”于是他留了下來只為能跟爸爸學疊被子.
在這里最關鍵的一點是,在孩子好奇的事物面前父母必須表現(xiàn)出耐心和熱情,不要過多斥責澆滅孩子的求知欲,而是多加表揚和引導.
三、適當獎罰
每天早上兒子總是飯吃的很慢,一碗飯放著半天也沒動,于是他爸爸就跟他說“我們現(xiàn)在來比賽好不好,誰最后一個吃完的要洗碗”說到做到,于是他為了贏我們兩個,通常都會很快把飯吃完,孩子就是喜歡玩,喜歡贏.適當?shù)莫劻P有助于改善一些不好的生活習慣.
在這里提醒大家的是在教育孩子的時候爸爸和媽媽必須站在同一條線上,不能一人唱紅臉一人唱白臉.這樣有助于讓孩子分辨對和錯.
其實說了很多相信每個家長都深有體會也會有相同的感受,在孩子的成長過程中,父母的教育真的很重要,除了要給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹立他健康的性格,在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導孩子,相信所有的父母最大的心愿都只有一個那就是孩子健康快樂成長就足夠,這個心愿說起來容易,做起來也不難,讓我們一起為孩子的明天加油吧!
幼兒教師教學心得體會14
為了提高我們幼兒教師的綜合技能,前一段時間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內容包括保育知識、聲樂、美術、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績,這榮譽不僅是對我各項技能的肯定,而且也將鞭策激勵我在今后的工作中不斷努力,也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。
雖然取得了一些小成績,但在某些環(huán)節(jié)上自己還是存在不足。比如命題畫《秋天多么美》其實自己可以發(fā)揮的再好些,但由于自己準備不充分把歌詞忘了,所以在作畫時,對秋天豐收的景色畫的略少些,雖然這是個小遺憾,但我還是在這樣的活動中成長不少。在看到自己缺點的.同時我也學到了其他同事的優(yōu)點如: 夏老師的鋼琴,彈得如流水般連貫,讓人聽后有種心情舒暢的感覺;苗老師動聽嘹亮的歌聲,剎那間有種身處山林的感覺;王老師優(yōu)美的舞姿更是讓人過目難忘、、、等等這些都與她們課后辛苦的練習是分不開的.同時也應征了那句老話:“有付出就會有回報”!讓我們一努力加油吧!!
作為一名幼兒教師,我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任,這就需要我們不斷完善充實自己。為成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力、不斷提高、不斷進步。。
幼兒教師教學心得體會15
最近讀了《陽光女性》一書,讓我認清自我,洞悉世事、理解他人、打開心靈的窗戶,讓溫暖、理智、和諧的陽光置于心田,成就一個精彩、燦爛、美麗、幸福的人生。也令我這個從事幼教二十幾年的一線工作者再次回顧自己的幼教之夢,梳理著自己的快樂、成長、創(chuàng)造和幸福。
那是高中畢業(yè)的第一個秋天,圓了我的教師之夢,成了一名鄉(xiāng)村幼兒教師,從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。這對剛剛走出校門的懵懂女孩來說無疑是一個最大的考驗。但我內心是忐忑與幸福并存的。當我懷著激動而好奇的心情走進幼兒園,聽著孩子們那甜甜的、充滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”,我的心都醉了。幸福第一次揚溢在我臉上。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
早晨,我會以微笑迎接著每一位家長和孩子,因為老師的態(tài)度直接影響著孩子一天的情緒。不管是男孩還是女孩,漂亮的、不漂亮的,我都會幫助他們整理一下衣服,撫摸一下他們的小臉,叫一聲他們的名字,輕輕地跟他們說幾句悄悄話。因為老師每一份的關切和愛都會讓孩子得到心理上的滿足,感受到老師在愛他們。記得一天早上,強強的媽媽跟我說,昨天強強在路上連蹦帶跳的,高興得不得了,他告訴我老師今天摸我的頭了。我不知道老師一個不經(jīng)意的動作會給孩子帶來那么多的快樂,從此,我更加不吝惜這個極其簡單的動作,特別對那些性格內向,不愛說笑,自卑感強的孩子。摸一下他們的頭,拍一下他們的肩,或抱一下,摟一下,都會使孩子們欣喜,并在他們的心靈處留下深刻印象,感受到老師是愛他的'。這種體現(xiàn)在孩子心里的幸福不正是老師最大幸福嗎!
然而,幼兒教師沒社會地位,沒過高的工資待遇。常人眼里就是“保姆”、“看孩子的”,是逗孩子開心、哄孩子不哭、喂孩子吃飽的角色,被人瞧不起。那種不被家人理解、不被社會認可、被家長誤會、被孩子排斥,其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會。記得我班曾有一個叫智勇的孩子,媽媽棄智勇父子而出走,從此爸爸酗酒,把怨氣撒在了所有人的身上,包括可憐的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們,看到充滿恐懼和哭泣的小智勇,我的心碎了。一種母愛驅使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論。而換來的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷:“多管閑事,不就看孩子的嗎!看好你的孩子就行!”家長的不理解曾讓我退縮過。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲,驅使我挺直腰桿,重拾我的幼教之夢。更加讓我給與智勇母愛和家的溫暖:一個吻、一個擁抱,甚至把智勇帶回自己家,洗個澡、換件新衣服,買個學習用品等等。漸漸地智勇的臉上又有了天真和笑容,爸爸也被我真誠所感動,據(jù)說不再酗酒,對智勇也關心有加。終于有一天我聽到:“對不起了老師,謝謝您對智勇的照顧……”聽到智勇爸爸憋紅臉說出的話,我幸福的笑了!還有比被家長理解更讓人欣慰的嗎!
幼教之夢使我熱愛幼教這個崗位,讓我捧出一顆火熱的心去熱愛、熟悉孩子,了解、關心孩子,與孩子真心實意地交朋友,使他們感到師生之間的真誠和依賴。記得一次戶外活動時,多多跑來問我:“王老師,你有沒有好朋友啊,你的好朋友是誰。俊蔽倚χ卮鸬溃骸拔业暮门笥咽悄銈儼。 焙鋈粡姀姶舐曊f道:“老師就是老師,老師不是朋友,要是朋友,她為什么不和我們一起玩滑梯、跳房子啊?”“對啊,為什么呢?”孩子們開始議論起來,我一時不知如何是好。這時琪琪跑來拉我手,說道:“老師,咱們一起去蕩秋千吧!”說完,不由分說
的拉我來到秋千前,看著孩子期盼的眼光,我“勇敢”的坐在了秋千上,雖然我自小就暈秋千。但是看到孩子們高興的樣子,我感到很幸福。因為我在他們心中不再是那個遙不可及的老師,我變成了他們中的一員,我是他們可以信賴的朋友。那次后我和孩子們的心走的更近了,他們和我的感情更深了,于是我常常以朋友的身份和他們交流,引導他們正確的和朋友相處,在一次次感情的交流中,萌發(fā)他們愛的情感,認識朋友間的友愛。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時,他們也回贈給我真誠的愛。記得那次我感冒了,我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,剛走進教室,孩子們就圍了上來:“老師好!”“老師的衣服真漂漂亮!”我剛張開嘴讓他們安靜下來,突然有個聲音大聲地說:“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時整個活動室安靜了下來,孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著我。
當我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時又有小朋友舉手提議:“老師,我們今天學唱歌吧!我們能自己跟著錄音機學,媽媽說嗓子啞了要少說話!”多懂事的孩子,只知他們平時愛惹我生氣,不知他們竟也知道關心我!餐點時,孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里,說:“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會好了!”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學會愛別人了,這不就是高爾基說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子!贝藭r此刻再一次讓我感受:愛是一種情感交流,也是一種幸福的體現(xiàn)。幼兒園教師心得幼教之夢的喜與憂離不開同事的幫助、領導的關懷。二十幾年的生活和工作中,每一位同事和領導都是我的一面鏡子,教我知識,教我經(jīng)驗,教我換位思考,教我時刻反思自己,教我成長,教我不停的進步,使我這個懵懂女孩蛻變成一個真正的幼教之人。這其中的幸福豈能用語言來表達!
幼教之夢讓我在這方園地里收獲來自孩子、家長、同事和領導給與的幸福。同時也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中。二十幾年來,先有父母的支持和疼愛,后有丈夫的理解和關愛,讓我這個幼教之人沒有后顧之憂的一路前行,幸福、自如的轉換著各個不同的身份角色,讓我真正體驗到了幼兒教師這個職業(yè)的獨特感受。也讓我更堅定了自己的幼教之夢。雖沒有過多的榮譽和財富,但我收獲了幸福!永久的幸福!
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