高中物理教學(xué)計(jì)劃錦集[15篇]
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的高中物理教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中物理教學(xué)計(jì)劃1
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了高三96班、97班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，力爭(zhēng)20xx年高考取得優(yōu)異的成績(jī)�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使下學(xué)期教學(xué)工作更上一層樓。
一、常規(guī)教學(xué)方面
1、備課方面
由于這屆是新課改以來(lái)的第一屆高中畢業(yè)班，而在之前，我對(duì)高二選修課程內(nèi)容不是太清楚，所以在暑假期間的空閑時(shí)間，對(duì)教材進(jìn)行了詳細(xì)的閱讀、分析、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研究，了解各省市有關(guān)課改實(shí)施的一些情況，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做好了的準(zhǔn)備。
備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住學(xué)生的名字，由于這屆學(xué)生是新接觸的學(xué)生，所以這點(diǎn)為顯得重要。第二，在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。
2、上課方面
充分的備教材，備學(xué)生，歸根財(cái)務(wù)工作總結(jié) 結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。
教學(xué)形式上，我充分結(jié)合我校課堂自主教學(xué)模式，以導(dǎo)學(xué)稿為載體，小步子、低臺(tái)階，扎扎實(shí)實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)高三第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)工作;教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的'教學(xué)方法。在同一班級(jí)，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，認(rèn)真做好教學(xué)工作日記，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方。總體上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足的地方需要改善和提高。
3、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集各個(gè)課改省市的高考、模擬試卷資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。每天布置一道高考中�？嫉脑囆�，提前讓學(xué)生熟悉高考題型。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。對(duì)于尖子生的輔導(dǎo)，重在解題方法的引導(dǎo)、總結(jié)，以及他們能力的培養(yǎng)和提高上。為了提高尖子生本學(xué)科的成績(jī)，我經(jīng)常會(huì)找他們談話，了解他們?cè)谝郧皩W(xué)習(xí)過(guò)程中所遺留的問(wèn)題和薄弱的環(huán)節(jié)。并針對(duì)這些劣勢(shì)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行修復(fù)充電。高三物理教學(xué)工作計(jì)劃高三物理教學(xué)工作計(jì)劃。對(duì)于復(fù)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)、高考的考點(diǎn)，我會(huì)根據(jù)尖子生的掌握情況，對(duì)他們進(jìn)行一系列有針對(duì)性的訓(xùn)練，直到他們徹底的掌握。同時(shí)，在輔導(dǎo)的過(guò)程中，我也會(huì)將知識(shí)分門別類，通過(guò)典型例題的分析，讓他們對(duì)這部分知識(shí)有更生層次的理解。
二、自我提高方面
1.認(rèn)真研究了寧夏省課改以來(lái)四年的高考題，更好地把握了新課改高考的特點(diǎn)和方向，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2.大量做題，高三復(fù)習(xí)資料《高考領(lǐng)航》，高二年級(jí)的《導(dǎo)學(xué)案》，及高考《五年真題》。
3.努力向我校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，每月聽課八節(jié)以上，撰寫教學(xué)隨便3篇。
4.赴太原學(xué)習(xí)《20xx年山西省新課程高考研討會(huì)》，至師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了《新課程課堂改革教學(xué)研討會(huì)》，并寫出了自己的心得體會(huì)。
5.參加20102011年我校課堂自主教學(xué)模式大獎(jiǎng)賽，反思了自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，使自己教學(xué)得到了很大的提高。
三、復(fù)習(xí)教學(xué)工作 1、復(fù)習(xí)策略
(1)全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬(wàn)變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題。物理考試考查得比較難，題目也比較新，基本上是領(lǐng)導(dǎo)講話稿 有做過(guò)的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
(3) 創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗(yàn)，但不能簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、步驟和原理;會(huì)控制條件、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。
(4)嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。
2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
(1)注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
(2)注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。
(3)重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練�，F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�。每一章�?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
(4)一些值得注意的細(xì)節(jié)。如：①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇物理符號(hào)等，這些問(wèn)題都要及時(shí)糾正，否則會(huì)造成做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是原子物理學(xué)部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。④一模后進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，不完全以做模擬題代替復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí)，注意知識(shí)、規(guī)律、方法總結(jié)，加強(qiáng)橫向的比較。⑤重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。首先根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)編寫出實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)稿，發(fā)給學(xué)生自學(xué)，然后進(jìn)行必要的基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)。二是進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化儀表，讀數(shù)，測(cè)量工具的使用，數(shù)據(jù)處理等，電學(xué)的實(shí)驗(yàn)注意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。三是強(qiáng)化訓(xùn)練，一般伴隨模擬訓(xùn)練同步進(jìn)行。⑥⑧舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，堅(jiān)決杜絕滿堂灌的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
四、切實(shí)做好備課組工作
俗話說(shuō)：眾人拾材火焰高。集體的力量是無(wú)窮的，在這一學(xué)期里，我們備課組的老師扎實(shí)做好每一項(xiàng)學(xué)校交給的工作，勤勤肯肯。特別是組里每一位成員都能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，充分發(fā)揮自己的聰明智慧，把每項(xiàng)分配到的事做得有聲有色，我也從同組其他同事身上學(xué)到了很多、認(rèn)識(shí)到了很多、理解了很多。
高中物理教學(xué)計(jì)劃2
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求也日益增長(zhǎng)，物理專業(yè)作為基礎(chǔ)學(xué)科在這一過(guò)程中顯得尤為重要。因此，各地的高中物理教育也逐漸得到了重視。廣東省高中物理教學(xué)計(jì)劃，就是為了更好地滿足學(xué)生需求和社會(huì)需求而開發(fā)的一套計(jì)劃和方案。
廣東省高中物理教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)和能力，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力的支持。這一計(jì)劃針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)段的學(xué)生，提供了具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)方式，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
一、高一、高二物理教學(xué)計(jì)劃
高一、高二的物理教學(xué)是中國(guó)高中物理教育的基礎(chǔ)。廣東省高中物理教學(xué)計(jì)劃主要分為以下幾個(gè)方面：
1.基礎(chǔ)物理理論知識(shí)的教學(xué)。包括運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)等內(nèi)容。這些內(nèi)容是物理學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)十分重要。因此，廣東省高中物理教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容的教學(xué)。
2.物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課程。物理學(xué)科不僅僅是知識(shí)，更重要的是實(shí)踐能力。因此，物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課程在高中物理教學(xué)中占有極為重要的位置。
3.創(chuàng)新和多元化的教學(xué)方法。廣東省高中物理教學(xué)計(jì)劃鼓勵(lì)教師采用創(chuàng)新、多元化的教學(xué)方法，如講授、實(shí)驗(yàn)、小組討論等等。這種方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高其學(xué)習(xí)效果和綜合應(yīng)用能力。
二、高三物理教學(xué)計(jì)劃
高三是考生走向大學(xué)和走向社會(huì)的重要關(guān)口，因此廣東省高中物理教學(xué)計(jì)劃對(duì)于高三的.教學(xué)重點(diǎn)更加突出。主要有以下幾個(gè)方面：
1.突出重點(diǎn)難點(diǎn)。高中物理知識(shí)層層遞進(jìn)，高三則更加深入。因此，廣東省高中物理教學(xué)計(jì)劃在高三的教學(xué)過(guò)程中，突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)，以保證學(xué)生在考試中取得好成績(jī)。
2.素質(zhì)教育的實(shí)施。高三學(xué)生是走入社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，廣東省高中物理教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的教育和培養(yǎng)。這種教育形式包括心理健康教育、實(shí)踐教育、拓展教育等。
3.知識(shí)的應(yīng)用能力培養(yǎng)。高三階段學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)知識(shí)應(yīng)用的能力。廣東省高中物理教學(xué)計(jì)劃重要提高學(xué)生物理知識(shí)的應(yīng)用能力，以適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展需求。
總之，廣東省高中物理教學(xué)計(jì)劃是為了更好地滿足社會(huì)和學(xué)生需求而開發(fā)的一套計(jì)劃和方案。這一計(jì)劃的實(shí)施，將對(duì)于廣東省高中物理教育的提高、對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展、以及對(duì)于國(guó)家物理教育事業(yè)的發(fā)展，都將有極大的促進(jìn)作用。
高中物理教學(xué)計(jì)劃3
高中物理教學(xué)大綱主要內(nèi)容包括：
1、知道物理學(xué)的研究對(duì)象是物質(zhì)、能量、空間和時(shí)間，研究它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
2、理解物理實(shí)驗(yàn)的條件、步驟和物理實(shí)驗(yàn)中的常見(jiàn)誤差來(lái)源及減少方法。
3、掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律及實(shí)際應(yīng)用。
4、理解電場(chǎng)和電場(chǎng)線的概念，了解點(diǎn)電荷間的相互作用力。
5、理解恒定電流的概念和電阻定律，知道焦耳定律。
6、了解光的折射、干涉和衍射現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)光的本質(zhì)。
7、理解原子結(jié)構(gòu)及其原子核內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道人類探索微觀世界的歷程。
8、了解相對(duì)論的基本概念。
9、理解能量守恒定律，掌握熱力學(xué)第一定律和熱力學(xué)第二定律。
10、理解能量和能源的概念，掌握新能源和節(jié)能減排的知識(shí)。
11、了解常見(jiàn)電力系統(tǒng)的基本組成和原理。
12、理解噪聲的概念和控制方法，了解環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展之間的`關(guān)系。
13、了解常見(jiàn)環(huán)保設(shè)備的原理和組成。
此外，大綱還要求在高中物理教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)操作能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和主動(dòng)性。
高中物理教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)科要求背景分析
高中物理是普通高中科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育課程相銜接，只在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
高中物理課程學(xué)習(xí)有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)和技能;體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，了解科學(xué)研究方法;增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;發(fā)展探索自然，理解自然的興趣與熱情;認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，為學(xué)生終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀，發(fā)展觀打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
(一)課程總目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)全面的物理基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。
2操作領(lǐng)域方面。培養(yǎng)學(xué)生觀察，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，思維能力，自學(xué)能力，初步學(xué)會(huì)科學(xué)的研究物理問(wèn)題，尋找物理規(guī)律的方法。
3情意領(lǐng)域方面。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度�？头щy，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于探索，積極進(jìn)取的精神。
(二)課程具體目標(biāo)
1知識(shí)與技能。學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)，相互作用和運(yùn)動(dòng)的一些基本概念和規(guī)律了解物理學(xué)的基本概念和思想;認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的作用地位，掌握實(shí)驗(yàn)的技能會(huì)使用一些基本實(shí)驗(yàn)儀器能獨(dú)立完成一些物理實(shí)驗(yàn);了解物理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程以及與其他學(xué)科的用用;能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題。
2過(guò)程與方法。經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義;通過(guò)概念，規(guī)律的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解物理學(xué)的研究方法，認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)，物理模型和物理工具在物理發(fā)展中的.應(yīng)用，作用;能計(jì)劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，努力解決自己遇到的問(wèn)題，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力;參加實(shí)踐活動(dòng)，嘗試發(fā)表自己的見(jiàn)解，嘗試運(yùn)用物理原理自己解釋;具有質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析，解決問(wèn)題能力和交流，合作能力。
3情感態(tài)度價(jià)值觀。能領(lǐng)略自然界的奇妙和和諧，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲;有參與科技活動(dòng)的熱情，有將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和實(shí)踐的意識(shí);具有堅(jiān)持真理，勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神;關(guān)心國(guó)內(nèi)外的科技發(fā)展現(xiàn)狀。
三、教學(xué)內(nèi)容
1選用教材：人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書物理必修1
2具體內(nèi)容
走進(jìn)物理課堂之前
物理學(xué)與人類文明
第一章運(yùn)動(dòng)的描述
第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究
第三章相互作用
第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律
3各章節(jié)課時(shí)安排表
四、學(xué)生現(xiàn)狀分析
由于剛上高中，對(duì)每個(gè)同學(xué)的具體情況還不怎么清楚，從整體來(lái)看我所交的三個(gè)班里有兩個(gè)班是尖子班，他們的入學(xué)成績(jī)還可以，可是物理成績(jī)基礎(chǔ)總的來(lái)說(shuō)還是比較差的，所以在學(xué)習(xí)當(dāng)中要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和加強(qiáng)，對(duì)物理的概念理解方面多加強(qiáng)，多練多做。另外的一個(gè)平行班將會(huì)做一些調(diào)整講的會(huì)稍微慢一點(diǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，三個(gè)班都需要花一定的精力去了解學(xué)生，從而制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
五、具體實(shí)施
1.精講精練
為了達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，首先要提高上課和作業(yè)的效率。上課時(shí)結(jié)合世紀(jì)金榜，講解優(yōu)化組合。
2.及時(shí)反饋
課中及時(shí)提問(wèn)抓緊時(shí)間時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋信息，課后作業(yè)及時(shí)批改，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
3.分層教學(xué)
對(duì)會(huì)考水平知識(shí)的掌握要求，對(duì)文科，理科的要求按一定要求分層教學(xué)。
4.對(duì)學(xué)困生的具體措施
對(duì)那些學(xué)生要把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，保證會(huì)考過(guò)關(guān)。對(duì)他們正確引導(dǎo)，使他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.教學(xué)反思
由于剛擔(dān)任高中物理教學(xué)工作，所以在很多方面我肯定存在很多問(wèn)題，教學(xué)反思是我要做的一項(xiàng)常規(guī)工作，要多聽課多總結(jié)，多讓老師聽我的課多提意見(jiàn)，來(lái)促進(jìn)我的提高!
6.作業(yè)的要求
作業(yè)分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，最主要就是課后作業(yè)練習(xí)和教輔資料的作業(yè)，期間還會(huì)針對(duì)一些易錯(cuò)點(diǎn)，組織練習(xí)題進(jìn)行加深鞏固。
高中物理教學(xué)計(jì)劃5
物理是一門實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合的科學(xué)，物理基礎(chǔ)教學(xué)更要注重技能的訓(xùn)練，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)則是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，在安全第一的前提下，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的'與任務(wù)即是，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí)，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。
二、情況分析
學(xué)校有物理實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，有16 個(gè)教學(xué)班級(jí)，其中八年級(jí)有8 個(gè)教學(xué)班，8 個(gè)教學(xué)班。在教學(xué)過(guò)程中，改變物理課脫離學(xué)生生活的情形，引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，通過(guò)， 為， 探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際；培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。在教學(xué)中改變過(guò)去充分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究為， 科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。改革過(guò)去以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)搜集整理的應(yīng)用，也可以是與物理有關(guān)的問(wèn)題。其形式可以是社會(huì)調(diào)查、查閱資料、參觀訪問(wèn)或?qū)嵉販y(cè)量等。
三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。
2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
四、教學(xué)要求
1、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。
2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作
1、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸�，寫明�?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。
2、任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無(wú)患。
六、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神。
2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛(ài)護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，工作計(jì)劃《高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃》。
3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來(lái)操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。
七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表
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高中物理教學(xué)計(jì)劃6
近年來(lái)，高中物理教學(xué)一直是廣東省教育系統(tǒng)重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域。出于對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的考慮，廣東省教育廳制定了一份全面的高中物理教學(xué)計(jì)劃，旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
一、教學(xué)目標(biāo)
廣東高中物理教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)用能力。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)計(jì)劃需要達(dá)成以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和邏輯思維能力；
2. 增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)和科技創(chuàng)新能力；
3. 提高學(xué)生的物理知識(shí)水平和實(shí)驗(yàn)技能；
4. 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們能夠?yàn)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)內(nèi)容
廣東高中物理教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)物理學(xué)科的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容需要包括以下幾個(gè)方面的`內(nèi)容：
1. 物理學(xué)科基本概念和原理。包括力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)等方面的知識(shí)。
2. 物理學(xué)科的應(yīng)用技術(shù)。這部分內(nèi)容包含電子技術(shù)、通信技術(shù)、材料科學(xué)等方面的內(nèi)容。
3. 物理實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí)。學(xué)生需要掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能。
三、教學(xué)方法
廣東高中物理教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。教師在開展教學(xué)工作時(shí)應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科探究精神。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法包括：
1. 引導(dǎo)學(xué)生探究自然現(xiàn)象。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，深入了解物理現(xiàn)象和規(guī)律，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力。
2. 發(fā)揮課堂互動(dòng)和合作的作用。采用教師講授和學(xué)生討論相結(jié)合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上相互交流和合作，提高其學(xué)科探究和創(chuàng)新精神。
3. 提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生享受到學(xué)科探究的樂(lè)趣，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)組織
廣東高中物理教學(xué)計(jì)劃以系統(tǒng)性和科學(xué)性為主要特點(diǎn)。在教學(xué)組織上，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和課程安排。具體來(lái)說(shuō)，需要：
1. 分階段進(jìn)行教學(xué)。將物理知識(shí)劃分為幾個(gè)階段進(jìn)行逐層深入地學(xué)習(xí)，逐漸提高學(xué)生對(duì)學(xué)科的認(rèn)知水平。
2. 建立多層次的測(cè)評(píng)體系。采用多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供精準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。
3. 適宜地安排教學(xué)資源。采用多樣化的教學(xué)資源，充分利用實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)工具和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等資源，提高學(xué)生的學(xué)科探究能力。
五、教育要求
廣東高中物理教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。具體來(lái)說(shuō)，教育要求包括：
1. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)多樣化的教育活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和實(shí)踐能力，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。
2. 提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)其科學(xué)思想和科學(xué)方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們能夠?yàn)樯鐣?huì)作出積極貢獻(xiàn)。
綜上所述，廣東高中物理教學(xué)計(jì)劃全面、系統(tǒng)地促進(jìn)學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)用能力，為制造業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的人才需求提供了強(qiáng)有力的支撐。相信在全體教師的共同努力下，廣東的物理教育將實(shí)現(xiàn)真正的跨越發(fā)展。
高中物理教學(xué)計(jì)劃7
一、課程性質(zhì)
高中物理課程在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的邏輯思維能力，空間想象能力，以及觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、自學(xué)等能力；讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握物理的基礎(chǔ)知識(shí)，并且了解自然界中的物質(zhì)及其相互作用和變化規(guī)律；同時(shí)，也為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)通用技術(shù)、專用技術(shù)和未來(lái)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二、課程目標(biāo)
高中物理課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，其中包括提高學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的物理知識(shí)水平，以及增強(qiáng)學(xué)生的.科學(xué)探究能力。
三、課程內(nèi)容
高中物理課程內(nèi)容主要包括運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)、能量學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
四、教學(xué)方法
為了達(dá)到大綱的要求，高中物理教學(xué)需要采用合適的教學(xué)方法。一般而言，主要有講授法、探究法、實(shí)驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法。具體的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
高中物理教學(xué)評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，包括實(shí)驗(yàn)操作能力、解題能力等。評(píng)價(jià)方式可以采取筆試、實(shí)驗(yàn)操作、口頭表達(dá)等多種方式。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和自我提高。
六、教學(xué)建議
為了更好地實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)大綱的目標(biāo)，教師需要遵循以下建議：首先，注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察；其次，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究；再次，注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)；最后，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和自我提高。
高中物理教學(xué)計(jì)劃8
本學(xué)期我校高中物理教研組教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。具體教學(xué)主要有以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的材料。
2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流。
二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益
1.設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組，共同研究，促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是。
�、艃�(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué)。
�、茦�(gòu)建教學(xué)模式，重視物理知識(shí)的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué)。
�、情_展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的`培養(yǎng)。
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課教案、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查。
高中物理教學(xué)計(jì)劃9
一、教材分析
教材先列舉小型轎車和旅客列車的加速過(guò)程，讓學(xué)生討論它們速度變化的快慢以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教材還展示飛機(jī)的起飛過(guò)程，要求學(xué)生從具體問(wèn)題中了解“速度快”“速度變化大”“速度變化快”的含義不同，又在旁批中指出“物體運(yùn)動(dòng)的快慢”與“運(yùn)動(dòng)速度變化的快慢”不同。在此基礎(chǔ)上再說(shuō)明平均加速度的意義，進(jìn)而說(shuō)明瞬時(shí)加速度。對(duì)重要的v—t圖象，教材又設(shè)置一個(gè)“思考與討論”，讓學(xué)生通過(guò)v—t圖象加深對(duì)加速度的認(rèn)識(shí)和對(duì)圖象的理解。
二、學(xué)情分析
加速度是力學(xué)中的重要概念，也是高一年級(jí)物理課較難懂的概念。在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中，與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多，這就給學(xué)生理解加速度概念帶來(lái)困難。其次，學(xué)生抽象思維能力不高，對(duì)于速度、速度的變化、速度的變化率的區(qū)別很難分清；最后，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生往往只重結(jié)果，輕過(guò)程，再通過(guò)大量的習(xí)題來(lái)死記結(jié)論，如果這樣，學(xué)生的思維能力將得不到培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1.理解加速度的物理意義，知道加速度是矢量。知道平均加速度和瞬時(shí)加速度。
2.通過(guò)對(duì)日常生活中有關(guān)加速度的實(shí)例的分析，進(jìn)一步體會(huì)變化率的概念及表達(dá)方式。
3.理解勻變速運(yùn)動(dòng)的意義，能用v~t圖象表示勻變速直線運(yùn)動(dòng)，并能通過(guò)圖象確定加速度。
過(guò)程與方法：
1．經(jīng)歷將生活中的實(shí)際上升到物理概念的過(guò)程，理解物理與生活的聯(lián)系，初步了解如何描述運(yùn)動(dòng)．通過(guò)事例，引出生活中物體運(yùn)動(dòng)的速度存在加速和減速的現(xiàn)實(shí)，提出為了描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣．
2．幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)得出加速度．
3．教學(xué)中從速度一時(shí)間圖象的角度看物體的加速度，主要引導(dǎo)學(xué)生看傾斜直線的“陡度”(即斜率),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)據(jù)求加速度．
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�、利用實(shí)例激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵(lì)學(xué)生的探索精神。
2、領(lǐng)會(huì)人類探索自然規(guī)律中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，理解加速度概念的建立對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界的意義，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分事物的能力及學(xué)生的抽象思維能力．
3、培養(yǎng)合作交流的思想，能主動(dòng)與他人合作，勇于發(fā)表自己的主張，勇于放棄自己的錯(cuò)觀點(diǎn)．
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、速度的變化量、速度的變化率的含義。
2、加速度的概念及物理意義。
難點(diǎn)：
1．理解加速度的概念，樹立變化率的思想．
2．區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率．
3．利用圖象來(lái)分析加速度的相關(guān)問(wèn)題．
五、教學(xué)方法
講授法、對(duì)比教學(xué)法
六、教學(xué)特色
本教學(xué)使用講授法，把前面學(xué)過(guò)的速度與本節(jié)的加速度對(duì)比的去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道他們的區(qū)別，從而加深對(duì)這兩節(jié)內(nèi)容的理解，能夠做到舉一反三。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、新課的引入
以下是三種車加速起步一段時(shí)間后的速度，請(qǐng)?zhí)钕旅娴腵表格并比較哪種車速度變化的最快：大客車：起步15s后速度為60km/h；
小轎車：起步15s后速度為100km/h；
摩托車：起步12s后速度為60km/h；
通過(guò)比較三種車的速度變化的快慢，引出本節(jié)課的主題——加速度。
（二）、新課的講解
1、加速度
1.定義：加速度是速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時(shí)間的比值。
對(duì)比：速度是位移與發(fā)生這個(gè)位移所用時(shí)間的比值。
2.物理意義：表示速度改變快慢的物理量，其數(shù)值越大表示在單位時(shí)間內(nèi)速度改變的越快。對(duì)比：速度時(shí)描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。
3.定義式：a＝△v/△t =（v-v0）/△t。對(duì)比：v=?x ?t
4.單位：米每二次方秒寫作：m／s2或m·s-2 (推導(dǎo)加速度的單位)
例題1.關(guān)于加速度的含義，下列說(shuō)法正確的是：（c）
a、加速度表示速度的增加
b、加速度表示速度變化
c、加速度表示速度變化快慢
d、加速度表示速度變化的大小
2.加速度方向與速度方向的關(guān)系
加速度是矢量，方向與速度變化量△v的方向相同.
對(duì)比：速度方向?yàn)槲矬w運(yùn)動(dòng)的方向。
在變速直線運(yùn)動(dòng)中，速度的方向始終在一條直線上，取初速度v0的方向?yàn)檎较?
�。�1）若vt>v0，速度增大，a為正值，表示a的方向與v0的方向相同；
�。�2）若vt
例題2.足球以12m/s的速度與墻壁相碰后，以8m/s的速度反向彈回，球與墻的接觸時(shí)間為0.1s，求足球的加速度大小和方向
解：設(shè)初速度方向?yàn)檎较�，即指向墻為正方�?/p>
則：v0=12m/s,v=-8m/s t=0.1s
2所以足球的加速度大小為200m/s，方向指向足球被反彈的方向.
例題3：速度為18m/s的火車，制動(dòng)后15s停止運(yùn)動(dòng)。求火車的加速度
解：已知v0=18m/s，vt=0，t=15s
根據(jù)加速度公式
負(fù)號(hào)表示加速度方向與初速度方向相反
勻變速直線運(yùn)動(dòng)中的加速度
在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，速度是均勻變化的，比值（vt-v0）/t是恒定的，即加速度a的大小、方向不改變.因此，勻變速直線運(yùn)動(dòng)是加速度不變的運(yùn)動(dòng).
什么是變化率？
一個(gè)量的變化跟時(shí)間的比值，即單位時(shí)間內(nèi)該量變化的數(shù)值，叫做這個(gè)量對(duì)時(shí)間的變化率。變化率表示變化的快慢，不表示變化的大小。
加速度等于速度的變化和時(shí)間的比值，因而加速度是速度對(duì)時(shí)間的變化率。
加速度和速度的區(qū)別
(1)速度大的加速度不一定大（例如飛機(jī)以600m/s的速度勻速飛行）,加速度大的速度不一定大（火箭剛剛升空時(shí),速度不是很快,但加速度極其大.）.
(2)速度變化量大,加速度不一定大（由a＝△v/△t得知）。
(3)加速度為零,速度可以不為零（勻速直線運(yùn)動(dòng)）;速度為零,加速度可以不為零（豎直上拋物體到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)，速度為0，加速度為g）。
區(qū)別:加速度描述的是速度改變的快慢;速度描述的是位置改變的快慢
高中物理教學(xué)計(jì)劃10
高中物理教學(xué)大綱是指教育部對(duì)高中物理教學(xué)提出的指導(dǎo)性要求。這些要求包括課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等。
以下是其中一些關(guān)鍵要求：
1、課程設(shè)置：大綱規(guī)定了高中物理課程的結(jié)構(gòu)，包括必修課、選修課和活動(dòng)課。必修課程包括物理1、物理2、物理3和物理4四門課程，涵蓋了高中物理的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。選修課程包括選修1-1、選修2-1、選修2-2、選修2-3四門課程，供學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要選擇�；顒�(dòng)課程包括實(shí)驗(yàn)課程和其他課外活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
2、教學(xué)內(nèi)容：大綱規(guī)定了高中物理教學(xué)的具體內(nèi)容，包括物理學(xué)的基本概念、定律和理論，以及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的'知識(shí)和技能。例如，物理1課程主要涉及運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)、功和能、電學(xué)等基本概念和規(guī)律；物理2課程主要涉及振動(dòng)和波動(dòng)、光學(xué)、量子力學(xué)等基本概念和規(guī)律；物理3課程主要涉及熱力學(xué)、統(tǒng)計(jì)物理學(xué)、電磁學(xué)等基本概念和規(guī)律；物理4課程主要涉及近代物理學(xué)、相對(duì)論、原子物理等基本概念和規(guī)律。
3、教學(xué)方法：大綱規(guī)定了高中物理教學(xué)的方法，包括講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、研究法等。教師在教學(xué)中應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。同時(shí)，大綱還強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)的重要性，要求教師合理安排實(shí)驗(yàn)課程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力。
4、考核方式：大綱規(guī)定了高中物理教學(xué)的考核方式，包括考試、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。教師應(yīng)該注重學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等來(lái)評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，全面評(píng)估學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
高中物理教學(xué)計(jì)劃11
物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。
1、積極探索新課程背景的'課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué)。
2、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動(dòng)。從課堂教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)研究主題，形成課堂教學(xué)的研究專題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效率。
(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺(tái)，分層引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，以此為契機(jī)促進(jìn)青年專業(yè)進(jìn)步;對(duì)青年教師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，特別是對(duì)教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長(zhǎng)方案和發(fā)展計(jì)劃，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。
2、配合教研室工作，推進(jìn)學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級(jí)各類名師及培養(yǎng)對(duì)象能不斷增強(qiáng)自己的教科研能力，逐步形成自己的教學(xué)特色，盡快出成績(jī)、出成果。指導(dǎo)各級(jí)各類名師通過(guò)龍崗教研網(wǎng)發(fā)布個(gè)人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。
(二)完善教學(xué)調(diào)研機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量。
1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外，不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。
2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將布吉中學(xué)和布吉高中作為跟蹤式調(diào)研對(duì)象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學(xué)校的2—3位老師進(jìn)行跟蹤研修。
(三加強(qiáng)高考研究，提高高考成績(jī)
組織高三生物學(xué)科教師對(duì)xx年廣東高考試題及高考考綱、考試說(shuō)明等進(jìn)行認(rèn)真分析，做好xx年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作，力爭(zhēng)xx年高考取得更好成績(jī)。
(四) 以龍崗教研網(wǎng)為平臺(tái)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng)
積極探索網(wǎng)上教研，拓展教研時(shí)空范圍，提高教研效率。充分利用龍崗教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動(dòng)或評(píng)課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與交流等活動(dòng)。
高中物理教學(xué)計(jì)劃12
一、課程任務(wù)和課程目標(biāo)
1.課程任務(wù)：高中物理課程以物理學(xué)的基礎(chǔ)理論為學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)理論，了解物理學(xué)的基本思想，學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本方法，具備物理實(shí)驗(yàn)的基本技能，提高科學(xué)素質(zhì)，受到科學(xué)思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)事求是的.科學(xué)態(tài)度，具有一定的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
2.課程目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解物理學(xué)的基本規(guī)律和物質(zhì)世界的基本結(jié)構(gòu)，掌握物理學(xué)的基本理論，具備物理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，提高科學(xué)思維、科學(xué)研究的能力。
二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
1.必修課程：必修課程包括運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、振動(dòng)和波動(dòng)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本概念，了解物理學(xué)的基本思想和方法，具備一定的物理實(shí)驗(yàn)技能。
2.選修課程：選修課程包括波動(dòng)與光學(xué)、近代物理初步、實(shí)驗(yàn)物理、物理學(xué)史等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解物理學(xué)的基本理論和基本概念，掌握物理學(xué)的基本方法，具備一定的物理實(shí)驗(yàn)技能。
三、教學(xué)建議
1.教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注重基本理論、基本概念和基本技能的教學(xué)，同時(shí)也要注重物理學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2.教學(xué)方法：應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，如講授、實(shí)驗(yàn)、討論、探究等。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
3.教學(xué)評(píng)價(jià)：應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如考試、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)等。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際能力和發(fā)展?jié)摿�，同時(shí)也要注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
高中物理教學(xué)計(jì)劃13
當(dāng)前物理教學(xué)的改革進(jìn)入了關(guān)鍵性階段,物理學(xué)總培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生變化,物理學(xué)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,落實(shí)學(xué)生的主體地位,物理學(xué)研究問(wèn)題的方法,可以使學(xué)生終生受益,小到及時(shí)處理生活中的燃眉之急,大到對(duì)今后的發(fā)展產(chǎn)生重大影響.
教學(xué)指導(dǎo)思想
深入貫徹新課程改革精神，落實(shí)學(xué)校教學(xué)要點(diǎn)和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃。面向全體學(xué)生，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和教學(xué)需要打好基礎(chǔ)，把我組的教學(xué)教學(xué)推上一個(gè)新臺(tái)階。
教學(xué)目標(biāo)
加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高我組教師的理論素質(zhì);加強(qiáng)集體備課，把備課組教學(xué)落到實(shí)處;加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng);加強(qiáng)教學(xué)研究，統(tǒng)一安排教研課;加強(qiáng)信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究，建設(shè)好物理組網(wǎng)絡(luò);加強(qiáng)課題研究，出好自己的資料;加強(qiáng)培優(yōu)教學(xué)，摸索奧賽經(jīng)驗(yàn);面向全體學(xué)生，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和教學(xué)需要打好基礎(chǔ)，把我組的教學(xué)教學(xué)推上一個(gè)新臺(tái)階。
具體教學(xué)
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高我組教師的理論素質(zhì)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》及教學(xué)策略、綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的材料 (統(tǒng)一組織購(gòu)買) 。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流(由高一物理備課組組織討論會(huì)) 。要求：注重實(shí)效，通過(guò)學(xué)習(xí)，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)課程改革與教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際組織教師撰寫教學(xué)論文。學(xué)期結(jié)束時(shí)每位教師交一篇教學(xué)心得。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，借鑒洋思中學(xué)“三級(jí)備課”做法和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
二、加強(qiáng)集體備課，把備課組教學(xué)落到實(shí)處
1、號(hào)召全組成員在常規(guī)教學(xué)上下功夫，全面配合教導(dǎo)處落實(shí)“備、教、批、輔”教學(xué)，配合教導(dǎo)處對(duì)全組教師的“備、教、批、輔”常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查。
2、號(hào)召全組成員進(jìn)行“三精心”教學(xué)，即：精心備好每一堂課，精心上好每一堂課，精心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。
3、以備課組為單位，落實(shí)集體備課制度，請(qǐng)備課組做到如下幾點(diǎn)：
(1)集體備課做到“七定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定記錄人、定上傳人、定上教研課教師姓名;
(2)集體備課做到“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)用資料、統(tǒng)一學(xué)生作業(yè)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)卷;
(3)集體備課重點(diǎn)備下周的.課如何上，由誰(shuí)教研課;
(4)集體備課后務(wù)必請(qǐng)備課組長(zhǎng)及時(shí)寫在小黑板上，發(fā)揮小黑板的作用;
(4)集體備課后務(wù)必請(qǐng)各備課組及時(shí)上傳。
三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)
1、繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2、請(qǐng)中、老教師加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3、組織青年教師上好教研課，然后統(tǒng)一集體討論研究，促使青年迅速成長(zhǎng)。
4、號(hào)召青年教師力爭(zhēng)做到如下幾點(diǎn)，以促使自己迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干：
(1)學(xué)習(xí)理論，寫筆記;
(2)嘗試新教法，寫教后記;
(3)鉆研專業(yè)，寫論文;
(4)爭(zhēng)當(dāng)班主任，鍛煉管理能力;
(5)爭(zhēng)帶奧賽，訓(xùn)練解題能力;
(6)爭(zhēng)上教研課，匯報(bào)課，各組各類競(jìng)賽課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，擴(kuò)大影響。
高中物理教學(xué)計(jì)劃14
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：
(1)熟悉物理學(xué)的基本概念和基本原理；
(2)了解物理學(xué)的基本方法和實(shí)驗(yàn)手段；
(3)掌握物理學(xué)的基本思維和解題方法。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和動(dòng)手能力；
(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神；
(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
3.情感與價(jià)值目標(biāo)：
(1)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)思維和科學(xué)精神的認(rèn)同；
(2)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)；
(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和社會(huì)意義的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計(jì)劃采用分模塊的教學(xué)方式，共包括以下十個(gè)模塊：
1.物理學(xué)概論與物理量和單位
2.直線運(yùn)動(dòng)
3.曲線運(yùn)動(dòng)
4.牛頓運(yùn)動(dòng)定律
5.運(yùn)動(dòng)二律及簡(jiǎn)并運(yùn)動(dòng)
6.力的合成與分解
7.靜電場(chǎng)與電勢(shì)
8.電流和電阻
9.歐姆定律和電功率
10.電能與電功
三、教學(xué)方法
1.理論教學(xué)相結(jié)合：
(1)引入階段：通過(guò)生動(dòng)的.實(shí)例引起學(xué)生的思考和興趣；
(2)分析階段：介紹物理現(xiàn)象背后的基本概念和基本原理；
(3)運(yùn)用階段：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決問(wèn)題的思考；
(4)拓展階段：將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)物理學(xué)意義的理解。
2.實(shí)驗(yàn)探究：
(1)結(jié)合實(shí)際生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察；
(2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理能力；
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)鞏固和加深理論知識(shí)的理解；
3.問(wèn)題解決：
(1)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法；
(2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析和總結(jié)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力；
(3)鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中互相討論和解答問(wèn)題。
四、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入階段：通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例引入本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考問(wèn)題的能力。
2.知識(shí)講解：通過(guò)PPT、多媒體等形式，介紹本節(jié)課的基本概念和基本原理。
3.實(shí)驗(yàn)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析。
4.問(wèn)題解決：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題和解答問(wèn)題的討論，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
5.結(jié)課小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)和整理能力。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.知識(shí)考查：通過(guò)選擇題、填空題等形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況和報(bào)告的內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。
3.解題能力：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題、應(yīng)用物理知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和思維能力。
六、教學(xué)資源
1.教材：根據(jù)教學(xué)計(jì)劃與教材相結(jié)合，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解。
2.多媒體設(shè)備：使用PPT、投影儀等多媒體設(shè)備進(jìn)行知識(shí)講解和實(shí)驗(yàn)展示。
3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，支持學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究。
七、教學(xué)環(huán)節(jié)安排
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間和順序。
八、教學(xué)反思
1.對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
2.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
3.與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)研討，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
通過(guò)以上的教學(xué)計(jì)劃模板，可以明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的安排和要求，有助于高中物理必修一課程的教學(xué)實(shí)施。同時(shí)，教學(xué)計(jì)劃的靈活性可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
高中物理教學(xué)計(jì)劃15
本學(xué)期我校高中物理教研組教學(xué)，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校物理教學(xué)質(zhì)量。具體教學(xué)主要有以下幾點(diǎn)：
一.分解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案
根據(jù)我校實(shí)際學(xué)情，按照我們奚校長(zhǎng) “有所為有所不為” 的教學(xué)思路，我們物理組內(nèi)分年級(jí)認(rèn)真研究教材，研究高考，從我學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)分解教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案并在我校教科處的安排下填寫導(dǎo)學(xué)案的安排表，將本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)均衡的`分給各位老師，組織每位教師每學(xué)年上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
二.加強(qiáng)組內(nèi)課題研究
本學(xué)期安排兩周一次的組內(nèi)課題研究活動(dòng)，第一周根據(jù)教育教學(xué)過(guò)程中的感想、反思、經(jīng)驗(yàn)……確定課題和研究方向，第二周課題發(fā)表者將自己的課題及內(nèi)容在組內(nèi)公布，組內(nèi)其他老師認(rèn)真研究和分析并加以評(píng)論，課題發(fā)表者再征集大家的意見(jiàn)和建議加以總結(jié)，組內(nèi)人人參與，以上課題的發(fā)表、組內(nèi)的討論和意見(jiàn)的征集均要上傳校園網(wǎng)，供大家學(xué)習(xí)
三.促使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)
1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的嚴(yán)格要求，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，爭(zhēng)取提供青年教師參加討論、參觀等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣有助于幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3.制定本學(xué)期培青計(jì)劃
要求：
青年老師要多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教每周至少向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)兩節(jié)課;
指導(dǎo)老師要認(rèn)真指導(dǎo)青年教師多聽課多引導(dǎo)，讓我們青年老師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
四、加強(qiáng)高三物理教學(xué)教學(xué)，提高高三教學(xué)質(zhì)量
畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆高考試卷,多與外界交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理高考成績(jī)。
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