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小班綜合教案：在哪里教案及教學反思
身為一名人民老師，我們的任務之一就是教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編收集整理的小班綜合教案：在哪里教案及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
目標：
1.讓幼兒在游戲過程學說方位詞，激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達。
2.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
準備：
小貓胸若干，小魚若干，房子、大樹各一，手帕老鼠若干，音樂錄音
流程：
音樂游戲—集體談話—抓老鼠
過程：
一.音樂游戲：找小貓
1. 是媽媽，你們是誰?
2. 和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎?躲起來可要輕輕的哦
二.集體談話
1. 我剛才找到的小貓，你躲在哪里?
2. 教師幫助猶如說出前、后、旁邊的方位詞
3. 第二遍游戲
4. 個別幼兒講述自己躲在哪里，注意幼兒的方位詞
5. 鼓勵幼兒大膽的講述，并給小魚獎勵
三.抓老鼠
1. 我們老鼠喜歡吃魚，最喜歡抓什么?
2. 現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦�，每只小貓抓一只老鼠，記住在哪里抓住老鼠，來告訴媽媽。
3. 幼兒抓老鼠
4.幼兒自由講述在哪里抓到老鼠
5. 兒歌：小花貓
活動反思：
《藏在哪里了》這個色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，整個活動以 “藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。
在游戲過程中，我引導幼兒仔細觀察動物顯著的外形特征，并大膽講述動物躲藏的位置，提醒孩子們用完整的語言講述：XX要藏在XX的后面或里面，發(fā)展幼兒的觀察力和表達能力，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關的知識經(jīng)驗。
不足之處：
在與孩子互動中，親和力更充足些那孩子投入的會更深刻，更情緒化些。
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