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      《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思

      時(shí)間:2024-07-26 04:28:27 教學(xué)反思 我要投稿
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      2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思

        身為一名剛到崗的教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思

      2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思1

        4月7日我校舉行了對(duì)外公開教學(xué)活動(dòng),在高二(7)班進(jìn)行了《立定跳遠(yuǎn)》公開課教學(xué)活動(dòng)。立定跳遠(yuǎn)是高三體質(zhì)測(cè)試的項(xiàng)目,是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段。

        經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和練習(xí),我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行跳躍教學(xué)時(shí)必須用通俗易懂而且能帶動(dòng)學(xué)生積極性的語言和多次示范,讓學(xué)生視覺和聽覺上受到?jīng)_擊,在下面的動(dòng)作具體教學(xué)上還要進(jìn)行分解教學(xué),通過喊一、二、三的節(jié)奏讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)作,徒手進(jìn)行模仿學(xué)習(xí),掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。教學(xué)中對(duì)預(yù)擺動(dòng)作、起跳、落地都要有詳細(xì)的語言描述,和慢動(dòng)作分解示范,練習(xí)時(shí)先分解練習(xí),然后做完整練習(xí)。完整練習(xí)后進(jìn)行障礙跳躍練習(xí)提高學(xué)生的跳躍能力,跳的過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生收腹跳動(dòng)作。

        教學(xué)中通過運(yùn)用器材,將學(xué)生的跳躍能力提高,以此來提高學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績(jī),這些輔助練習(xí)在體育教學(xué)中是很常見的。我將這些輔助練習(xí)方式結(jié)合到一起組成了一個(gè)流程的練習(xí),學(xué)生能夠積極參與其中進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然,在細(xì)節(jié)方面還存在很多不足之處,比如學(xué)生的組織、紀(jì)律還是需要加強(qiáng)的,學(xué)生練習(xí)的'安全等都需要進(jìn)行改進(jìn),有了這次教學(xué)的小結(jié),能更好的提高我的教學(xué)能力。

        在結(jié)束時(shí)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),學(xué)生能放松下來,對(duì)下次課的繼續(xù)學(xué)習(xí)能有好的恢復(fù),最后收拾器材,整節(jié)課能按流程基本完成教學(xué)任務(wù)。通過本次教學(xué)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)成績(jī),同時(shí)讓學(xué)生形成終身體育鍛煉意識(shí),擁有健康的身體。作為教師更加需要多多學(xué)習(xí)和學(xué)生一起進(jìn)步。

      2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思2

        初學(xué)立定跳遠(yuǎn)的小學(xué)生,往往急于跳“遠(yuǎn)”,忽視了起跳的“高度”,具體表現(xiàn)在:起跳后身體用力向前沖。由于沒有高度作保證,結(jié)果還沒有作出完整的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,身體就已經(jīng)落地了,難以形成騰空后的收腹舉腿動(dòng)作。為解決這一問題,在課中我通過各種手段來進(jìn)行嘗試練習(xí)。

        其中最有效的方法是:將小墊子疊成豎立的“人”字型,讓學(xué)生模仿“兔子”從上方躍過,躍過時(shí)要注意收腹舉腿。這是利用學(xué)生善于模仿、樂于表現(xiàn)的心理特征而設(shè)計(jì)的。在不斷地嘗試中,通過利用這一游戲進(jìn)行多次反復(fù)的.練習(xí),不僅有效地延長(zhǎng)了身體在空中的滯留時(shí)間,改善了騰空的動(dòng)作,而且充分發(fā)揮了學(xué)生的模仿力和想象力,滿足了新課標(biāo)中課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。

        同時(shí),由于課堂氣氛活躍,同學(xué)們既合作又獨(dú)立,興趣盎然,訓(xùn)練的積極性很高,效果明顯。

      2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思3

        一,重點(diǎn)學(xué)習(xí)起跳前的上下肢預(yù)擺技術(shù),發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性及下肢力量。

        要求做到兩臂以肩關(guān)節(jié)為軸,前后放松擺動(dòng),與下肢配合協(xié)調(diào);分別介紹四種預(yù)擺方法:直腿擺臂;腿屈伸擺臂;屈腿擺臂;前后展屈體擺臂。學(xué)生任選一種適合自己的方法進(jìn)行練習(xí);教法采用多次重復(fù)預(yù)擺;負(fù)重預(yù)擺;小幅度立定跳遠(yuǎn);誘導(dǎo)性練習(xí)等。

        在體育比賽中,身體任何部位的賽前緊張必定會(huì)對(duì)技術(shù)水平的發(fā)揮產(chǎn)生不利影響。在這個(gè)階段重點(diǎn)對(duì)立定跳遠(yuǎn)起跳前的預(yù)擺進(jìn)行了教學(xué),強(qiáng)調(diào)以放松協(xié)調(diào)為主,目的`就是消除起跳前用力部位的緊張。便于起跳時(shí)肌肉的快速發(fā)力,以提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

        二,重點(diǎn)學(xué)習(xí)起跳蹬地技術(shù),發(fā)展下腳爆發(fā)力量。

        要求做到"兩快"即臂前擺快,制動(dòng)快;蹬地快。"三直"即髖,膝,踝三關(guān)節(jié)伸直;起跳時(shí),重心前移,放在前腳掌上,上體前傾,兩臂由體后向前上方迅速擺出,迅速蹬地,完成起跳。此時(shí)身體已充分伸展開,教法采用向上跳;向前跳;聽信號(hào),肌肉急劇收縮一次再迅速放松;跳深;立定跳遠(yuǎn)等。

        起跳蹬地是整個(gè)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。包括起跳角度,用力方向,擺臂路線,上體動(dòng)作,它的合理運(yùn)用直接影響到起跳效果。三,重點(diǎn)學(xué)習(xí)騰空技術(shù),發(fā)展腹肌,腰肌及下肢爆發(fā)力素質(zhì)。

        要求大腿緊貼身體;起跳后,大腿上抬找身體,兩臂由前向后擺,團(tuán)身緊;教法采用屈腿跳;原地雙腳跳上80—100cm高的跳箱;跳籃架;立定跳遠(yuǎn)等。四,重點(diǎn)學(xué)習(xí)落地技術(shù),提高完整技術(shù)的動(dòng)作質(zhì)量,發(fā)展下肢爆發(fā)力。

        要求重心低,小腿前伸;落地技術(shù)應(yīng)在落地前就做好準(zhǔn)備。此時(shí)應(yīng)為團(tuán)身緊,大小腿夾角大于90度,以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖,兩臂前擺;教法采用向上輕跳迅速團(tuán)身在空中全蹲,靜止落下;全蹲向前伸小腿,再迅速還原成全蹲;立定跳遠(yuǎn)踏線(距離等于最好成績(jī)十腳長(zhǎng))。

        騰空和落地技術(shù)在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)身緊,重心低,小腿前伸目的就是延長(zhǎng)空中身體向前運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,使身體移動(dòng)距離增大,以提高成績(jī)。在立定跳遠(yuǎn)數(shù)學(xué)過程中,針對(duì)初中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),采用以技術(shù)性為主的教學(xué)方法,著重掌握起跳,落地兩個(gè)重要環(huán)節(jié),并適當(dāng)發(fā)展下肢的爆發(fā)力素質(zhì),對(duì)提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)能夠達(dá)到事半功倍的效果。

      2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思4

        由于天氣原因,原本周三的教研改到了今天進(jìn)行,目的是為了磨我的課——三年級(jí)《立定跳遠(yuǎn)》。

        從上周三接到通知開始,我就在想水平二的《立定跳遠(yuǎn)》應(yīng)該怎么上,孩子們還小應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一定的情景才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,私下也請(qǐng)教了學(xué)科組的老師們,自己也在網(wǎng)上看了一些這方面的優(yōu)質(zhì)課,最后確定了“小青蛙跳荷葉”這樣一個(gè)主題。

        本節(jié)課由于時(shí)間緊準(zhǔn)備部分我只準(zhǔn)備了簡(jiǎn)單的跑步熱身,基本部分是以“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”為線索展開的,通過“綠巨人”、“小矮人”、“超人”三個(gè)人物分別向?qū)W生們介紹了立定跳遠(yuǎn)中的預(yù)備姿勢(shì)、預(yù)擺動(dòng)作、起跳動(dòng)作,學(xué)生們很感興趣,教學(xué)效果良好,先原地做動(dòng)作,再進(jìn)行“跳荷葉”練習(xí)、最后小青蛙學(xué)會(huì)本領(lǐng)以后再幫農(nóng)民伯伯捉害蟲,通過這樣一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們反復(fù)多次練習(xí)立定跳遠(yuǎn)體會(huì)雙腳起跳、雙腳落地;體能訓(xùn)練環(huán)節(jié)作為補(bǔ)償性練習(xí)主要安排了三個(gè)練習(xí)上肢力量的俯臥撐、左右拍肩和螃蟹爬,整體教學(xué)效果良好,從準(zhǔn)備活動(dòng)到基本部分再到游戲、體能訓(xùn)練、放松小節(jié)及每個(gè)環(huán)節(jié)的配樂我都經(jīng)過認(rèn)真的計(jì)劃,計(jì)算時(shí)間,但是今天還是沒有上完完整的一節(jié)課,放松小節(jié)環(huán)節(jié)沒有呈現(xiàn)出來!

        不足之處:

        1、學(xué)生四列隊(duì)變八列隊(duì)課堂上沒有讓學(xué)生練習(xí)過,變隊(duì)時(shí)候有些亂,時(shí)間過長(zhǎng);

        2、由于人數(shù)和時(shí)間關(guān)系,學(xué)生練習(xí)密度不夠;

        3、課堂組織不夠d合理,學(xué)生紀(jì)律差;

        4、時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確,導(dǎo)致課沒有講完!

        今后的'更改方向:

        1、熱身活動(dòng)準(zhǔn)備的再精彩一點(diǎn),爭(zhēng)取更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;

        2、平時(shí)課堂上多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些變隊(duì)知識(shí),避免關(guān)鍵時(shí)候手忙腳亂;

        3、準(zhǔn)確把握時(shí)間,上好完整的一節(jié)課!

      2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思5

        4月7日,在大足區(qū)中學(xué)轉(zhuǎn)崗小學(xué)支教體育教師培訓(xùn)活動(dòng)中,我就水平一《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了作課。感謝參與的所有老師對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定,但是對(duì)自己而言,本次上課效果并不理想。究其原因,我覺得有以下幾點(diǎn):

        一、思想懈怠不重視

        本課內(nèi)容在一年級(jí)上期我就上過一次展示課,效果還好,受到很多老師的好評(píng),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。想到本次是和中學(xué)轉(zhuǎn)崗教師聯(lián)合教研,就上一節(jié)常態(tài)課就行了。就沒有花什么功夫去專研教材,更沒有花什么心思去想二年級(jí)與一年級(jí)的學(xué)生之間的差異。就想著有現(xiàn)成的教案,現(xiàn)成的說課稿省事。

        二、教學(xué)設(shè)計(jì)目的性不強(qiáng)

        本課以16床墊子貫穿整個(gè)課堂,一心想著在課堂中減少器材的使用,又想著一物多用,在游戲“過河”這一環(huán)節(jié),墊子的使用,本想著拓展立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,從而也培養(yǎng)學(xué)生齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),可適得其反,學(xué)生為了快速求勝,一是動(dòng)作不規(guī)范,二是學(xué)生的蹬擺也受到了限制。成了為了用器材而用器材,教學(xué)目的不強(qiáng)。

        三、課堂中規(guī)中矩不活躍

        心里受借班教學(xué)的影響,生怕學(xué)生放開了,收回來困難,時(shí)間耽擱長(zhǎng),影響后面的教學(xué)進(jìn)度。在語言上缺乏兒性化,缺乏對(duì)學(xué)情的深入分析,沒有去想二年級(jí)的學(xué)生想的是什么,他們最喜歡聽什么,最喜歡做什么。缺乏引導(dǎo)學(xué)生交流探索的能力,太低看了他們,一心想著他們跟著我走就行了。

        四、課堂分神關(guān)注學(xué)生不夠

        本班二年級(jí)的學(xué)生個(gè)子大,在和他們第一次見面時(shí),就有幾個(gè)孩子不僅會(huì)跳立定跳遠(yuǎn),而卻還跳得不錯(cuò)。就想同學(xué)們都會(huì)跳了,在教學(xué)中,一直都認(rèn)為他們都會(huì)跳了,就按照我的'設(shè)計(jì)進(jìn)行走就行了,就沒有去仔細(xì)觀察每個(gè)同學(xué)的動(dòng)作,說實(shí)在的,我還真沒看見有學(xué)生雙起單落的現(xiàn)象,好不容易看見一個(gè),我就及時(shí)糾正了,我還想,全體同學(xué)都那么容易就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo):兩腳雙起雙落。自己就不知道該怎么辦了,學(xué)生都已經(jīng)達(dá)到目標(biāo)了,就不好做過多的強(qiáng)調(diào)雙起單落了?珊髞恚诶蠋焸兊奶嵝阎,我才知道原來還有好幾個(gè)學(xué)生是雙起單落的。

        雖然這是一節(jié)不成功的課,但是我還是認(rèn)為低年級(jí)的體育教學(xué),課堂常規(guī)還是要時(shí)時(shí)抓,課課講,要讓學(xué)生動(dòng)得起來,靜的下來,從細(xì)節(jié)著手,從口號(hào)入手,規(guī)范學(xué)生的課堂行為,建立學(xué)生的自信。通過課后大家暢所欲言的探討,我提出了自己的疑惑,也得到了大家的幫助,收獲了很多金點(diǎn)子。如:關(guān)注個(gè)體差異;留給學(xué)生嘗試,討論的時(shí)間;換器材,用泡沫墊子可以因人而異設(shè)置教學(xué)難度等等。有工作室這個(gè)大講堂,有這么多名師的輻射作用,我要向成長(zhǎng)型教師發(fā)展,努力追求教學(xué)的實(shí)效性,趣味性。

      2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思6

        五月是激情似火的,六月卻是收獲的。一年級(jí)的孩子從20xx年的不知所云到20xx年的有所收獲,我的內(nèi)心是洶涌澎湃的;仡櫛緦W(xué)期,我在上立定跳遠(yuǎn)課時(shí)發(fā)現(xiàn),一年級(jí)的孩子并不是你想象中的那樣“聽話”,他們愛玩新鮮有趣味的活動(dòng),由于立定跳遠(yuǎn)上學(xué)期已學(xué)過,教學(xué)內(nèi)容又枯燥,而我還是按著老辦法,先教立定跳遠(yuǎn)的方法,然后讓學(xué)生練習(xí),練完以后學(xué)生大腿酸痛,走路困難,笑起來小腹疼痛,剛開始時(shí),同學(xué)們還能夠比較認(rèn)真地練習(xí),幾次下來,學(xué)生變“乖”了,有一部分同學(xué)開始練習(xí)動(dòng)作變形,邊跳邊玩,以減少練習(xí)后的身體反映程度,我發(fā)現(xiàn)后,非常氣憤地批評(píng)了他們,但從他們的練習(xí)情況來看,我知道他們還是不想練。我問自己?也問學(xué)生?得到了一些啟示,如果多運(yùn)用游戲與比賽形式進(jìn)行練習(xí),是不是可以得到好的教學(xué)效果。于是,我就讓孩子們停下來,說:“我們現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎?”同學(xué)們一聽比賽,情緒一下子就調(diào)動(dòng)了起來,連蹦帶跳地喊:“好,好!边有的孩子迫不及待地喊:“進(jìn)行什么比賽,老師,快點(diǎn)開始呀!庇谑俏揖透鶕(jù)學(xué)校場(chǎng)地特點(diǎn),讓學(xué)生排成一列橫隊(duì),以足球場(chǎng)的寬度為距離,比一比,看誰能用最少的次數(shù)完成,通過比賽觀察,還真沒有發(fā)現(xiàn)偷懶的.學(xué)生,效果還真不錯(cuò)。直到下課了,還有的學(xué)生圍著我,說:“老師,下節(jié)課我們還比賽吧!笨粗麄儬N爛的笑容,我笑了,我也得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

        通過上面這個(gè)例子的反思,我真正領(lǐng)悟到,同樣的一節(jié)課,授課的方法不一樣,其效果也就不一樣。只要老師多動(dòng)腦,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)、在比賽中學(xué)習(xí),那么學(xué)生得到的不僅是濃濃的樂趣,而且學(xué)到了本領(lǐng)。之后,我開始多與他們進(jìn)行交流,真正讓學(xué)生成為自主的學(xué)習(xí),讓他們不再死氣沉沉的被動(dòng)學(xué)習(xí),也就是讓孩子在"玩"中樂,在"玩"中學(xué),在"玩"中練,把學(xué)習(xí)變成一種"享受"。這樣既滿足了學(xué)生的心理,也達(dá)到了這節(jié)課的目的。希望二年級(jí)的他們會(huì)更加陽光、自信。同時(shí),我在二年級(jí)的教育教學(xué)還要求新求變,與時(shí)俱進(jìn)。

      2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思7

        一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

        本次課是依據(jù)《體育與健康》教學(xué)大綱,滲透新課標(biāo)的教學(xué)改革精神,結(jié)合合作學(xué)習(xí)理論,以信息技術(shù)為載體,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,在學(xué)校場(chǎng)地允許的條件下,進(jìn)行授課。本次課教學(xué)方案主要以教師引導(dǎo),利用多媒體的直觀性,讓學(xué)生生動(dòng)的、完整的、詳細(xì)的了解立定跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)過程及練習(xí)方法;讓學(xué)生在相互合作中進(jìn)行探索,從而發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,最終找到解決問題的方法,并有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)中提高學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自我觀察能力,在合作中相互傾聽、觀看和幫助,能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而融入教師的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生從思想上、實(shí)踐中將立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作熟記于心,真正掌握其動(dòng)作。教師借以充分優(yōu)化教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        二、教材分析

        初中階段,學(xué)生身心正處于快速發(fā)育成長(zhǎng)期間,《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要通過各種形式的練習(xí)發(fā)展跳躍能力。立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作簡(jiǎn)單,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,本課在實(shí)施中以信息技術(shù)為載體,以合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等不同方式學(xué)習(xí)、練習(xí)立定跳遠(yuǎn),減少教材學(xué)習(xí)的枯躁性;圍繞“立定跳遠(yuǎn)”,以學(xué)生的各種身體練習(xí)為主要手段,在尊重學(xué)生的主體地位、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異以及體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用前提下,教師引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)練過程。同時(shí),運(yùn)用游戲比賽的方式鞏固練習(xí)技能和培養(yǎng)學(xué)生合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

        三、學(xué)情分析

       。1)、初一學(xué)生在學(xué)習(xí)中總存在盲目性,不知道怎樣跳的更遠(yuǎn)。老師的示范、講解也不能很好的將它展示出來,特別是示范中,僅半秒多的過程使學(xué)生很難看清楚,強(qiáng)調(diào)講解整個(gè)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生在意識(shí)上也不能很好領(lǐng)悟,因此利用室內(nèi)展示課件與室外練習(xí)相結(jié)合可以起到很好教學(xué)效果。

        (2)、初一學(xué)生心理素質(zhì)不穩(wěn)定、好動(dòng),自制力不強(qiáng),但爭(zhēng)強(qiáng)好勝,對(duì)體育

        活動(dòng)的興趣較高且本節(jié)課的練習(xí)具有娛樂性、趣味性,因此在教學(xué)中采用分組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,學(xué)生積極性和主動(dòng)性會(huì)很高,能確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

        四、教學(xué)目標(biāo)

        A、認(rèn)知目標(biāo):通過立定跳遠(yuǎn)課件的展示,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)技術(shù)動(dòng)作。在思想上認(rèn)識(shí)到自身不足,在室外練習(xí)時(shí),注意領(lǐng)會(huì)要領(lǐng);

        B、能力目標(biāo):通過練習(xí),80%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作;提高雙腳跳躍的能力和跳遠(yuǎn)的能力;更好的改進(jìn)提高立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作質(zhì)量;

        C、情感目標(biāo):通過室內(nèi)、外課的結(jié)合,讓學(xué)生們即能用心去理解,又能通過鍛煉去提高。從中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質(zhì)。同時(shí)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自信心、集體榮譽(yù)感增強(qiáng);學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣,享受主動(dòng)參與活動(dòng)的喜悅。

        五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、立定跳遠(yuǎn)起跳前的上下肢預(yù)擺技術(shù);

        2、合作學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己與他人的差距,分析原因,鞏固正確動(dòng)作。

        教學(xué)難點(diǎn):立定跳遠(yuǎn)蹬地與擺臂的結(jié)合。

        六、教學(xué)過程

        室內(nèi):10分鐘展示課件

       。ㄒ唬(dǎo)入研討內(nèi)容

        教學(xué)意圖:明確學(xué)習(xí)內(nèi)容

       。ǘ⑶腥胝}

        教師活動(dòng):操縱電腦出示課題--《立定跳遠(yuǎn)》 ,并提示講解正確動(dòng)作學(xué)生活動(dòng):1、認(rèn)真觀看,根據(jù)教師提示注意預(yù)擺、騰空、收腹、落地四個(gè)動(dòng)作,初步了解立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng) 。

        2、小組討論,初步形成小組意見。

        教學(xué)意圖: 學(xué)生思考并回答教師提出的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

        室外:30分鐘練習(xí)立定跳遠(yuǎn)及各種輔助提高練習(xí)

       。ㄒ唬嵘

        學(xué)生活動(dòng):A、腳步練習(xí)

        練習(xí)內(nèi)容:學(xué)生圍成圈跑動(dòng)并進(jìn)行單腳跳、前踢腿、后踢腿等腳步動(dòng)作變化。

        B、徒手操

        教師活動(dòng):教師用口令指揮學(xué)生進(jìn)行不同路線的跑動(dòng);帶領(lǐng)學(xué)生一起隨歡快的節(jié)奏做操。

        要求:能夠充分活動(dòng)開,振作精神,讓學(xué)生能跟上音樂節(jié)奏完成隊(duì)形變化。

       。ǘ┗静糠

        A、輔助練習(xí):

        學(xué)生活動(dòng):1)縱跳(發(fā)展踝關(guān)節(jié)力量)

        2)弓步交換跳(促進(jìn)肢體協(xié)調(diào)性)

        3)兔子跳(提高大腿力量)

        技術(shù)改進(jìn):跳臺(tái)階(上、下)

        教師活動(dòng):用口令指揮

        B、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)15次。

        教師活動(dòng):分析小結(jié)總結(jié)要點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、出示動(dòng)作要點(diǎn):兩臂用力向上擺,起跳用力蹬伸,小腿朝前伸,落地緩沖

        2、出示動(dòng)作重點(diǎn):立定跳遠(yuǎn)起跳前的上下肢預(yù)擺技術(shù)

        3、出示動(dòng)作難點(diǎn):立定跳遠(yuǎn)蹬地與擺臂的結(jié)合。

        要 求:動(dòng)作到位,積極練習(xí)。

        學(xué)生活動(dòng):反復(fù)單個(gè)練習(xí)

        C、分組跳

        教師活動(dòng):把學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí),教師巡視、糾錯(cuò)。

        學(xué)生活動(dòng):組內(nèi)練習(xí),從連續(xù)三個(gè)立定跳遠(yuǎn)逐步增強(qiáng)難度,組內(nèi)互相糾錯(cuò)提高,組間競(jìng)爭(zhēng)比賽。

        D、調(diào)整游戲

        (1)轉(zhuǎn)圈:

        學(xué)生活動(dòng):學(xué)生利用圈在身體各部位進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)。

        教師活動(dòng):用語言開發(fā)學(xué)生思維,和學(xué)生一起活動(dòng)。

       。2)增強(qiáng)跑跳能力接力賽

        學(xué)生活動(dòng):學(xué)生以單腳跳、并腿跳及立定跳遠(yuǎn)三種形式的跳法行進(jìn),看哪一組時(shí)間最快且動(dòng)作完成最好為勝利,共練習(xí)兩次。

        教師活動(dòng):將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組,教師監(jiān)督有無犯規(guī)。

       。4)結(jié)束部分

        教學(xué)目標(biāo):通過放松運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生的肌肉更加的協(xié)調(diào)。平緩的、穩(wěn)定的動(dòng)作可以讓同學(xué)們心靈平靜,緩解精神緊張。

        組織措施:學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下做慢跑運(yùn)動(dòng)。

        要 求:同學(xué)們充分放松,沒有勞累的感覺。

        A、集合整隊(duì),教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)

        B、安排學(xué)生歸還器材。

        七、教學(xué)反思

        長(zhǎng)期以來,學(xué)生中一直存在著愛好體育活動(dòng)但不愛上體育課的現(xiàn)象,這大概與沉悶、單調(diào)的體育課教學(xué)有關(guān)。新體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出,要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,充分照顧到學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,確保人人享受體育健康的樂趣,新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化給了我新的啟迪:愛玩是孩子的天性,如何讓學(xué)生在體育課上能痛快地玩,而且玩中有學(xué),這將是體育課程改革的方向。

        本節(jié)課創(chuàng)新點(diǎn)是教學(xué)手段應(yīng)用了多媒體,教學(xué)方式采用了合作學(xué)習(xí),上得比較成功。利用多媒體的直觀性,學(xué)生能完整的、詳細(xì)的了解立定跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)過程及練習(xí)方法,為室外練習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力,學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo),相互幫助,合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼,進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感、榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力,立定跳遠(yuǎn)技術(shù)和成績(jī)均有一定提高。從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出,學(xué)生鍛煉積極性較高,學(xué)生對(duì)分組合作教學(xué)方法很感興趣,教學(xué)比賽既是素質(zhì),技術(shù),戰(zhàn)術(shù)的較量,也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn),比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的`毅力,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此,小組合作學(xué)習(xí)對(duì)提高全體學(xué)生

        的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效,大大提高了學(xué)習(xí)效果。 但在上課分組時(shí),應(yīng)要注意各組間體育積極分子的調(diào)配,各組要有相應(yīng)的小組負(fù)責(zé)人,以強(qiáng)化學(xué)生自我管理。在活動(dòng)過程中,給學(xué)生更多的練習(xí)空間與時(shí)間,巡回指導(dǎo)時(shí),注意小組的個(gè)別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問題要及時(shí)給予指導(dǎo)。

        同樣是一節(jié)課,授課的方法不一樣,其效果也就不一樣。只要我們努力地為學(xué)生設(shè)置好學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、在交流中學(xué)習(xí)、在比賽中學(xué)習(xí),那么學(xué)生得到的不僅是濃濃的樂趣,更是技能、思維與做人的鍛煉。

        本節(jié)課不足的地方還很多:首先教學(xué)中沒有很好地把握教材的重點(diǎn),教師示范的不夠到位,沒有充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用。合作學(xué)習(xí)中還有許多問題,學(xué)生分組人員調(diào)配還不夠科學(xué)。其次,教學(xué)時(shí)間分配不夠合理。以上不足將在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)完善。

      2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思8

        記得9月18號(hào)接到要上公開課的通知之后,連續(xù)幾天睡不著覺,滿腦子都是怎么才能上好這節(jié)公開課,什么課才能吸引孩子們的注意,使他們更加喜歡我的課。

        這是我從教以來的第一節(jié)公開課,對(duì)于今年剛剛經(jīng)歷招教考試進(jìn)入東風(fēng)路小學(xué)的我來說,著實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),真的是既緊張,又興奮!!!

        接到任務(wù)之后我就開始備課,首先我把三到四年級(jí)的體育與健康教材全部過了一遍,最終和師傅一起選定了立定跳遠(yuǎn)這個(gè)體育項(xiàng)目。跳躍是人體的基本活動(dòng)之一,并且是具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目,深受孩子們的喜愛,三四年級(jí)的孩子正是愛蹦愛跳的.年齡,所以我把授課對(duì)象定位為三年級(jí)的孩子。選定授課對(duì)象后,就開始著手寫教學(xué)設(shè)計(jì),這也是我認(rèn)為在備課過程中最難的部分啦,怎么使一節(jié)課循序漸進(jìn)的進(jìn)行,怎么環(huán)環(huán)相扣,怎么更好的以學(xué)生為主體,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,這都是要考慮的。于是我看了大量的優(yōu)質(zhì)課,并且去聽陳彪師傅的課,學(xué)習(xí)他的授課方法。就這樣,在師傅的幫助下,教學(xué)設(shè)計(jì)終于順利完成。

        接下來就是緊張的試課階段啦。第一次試課時(shí)由于教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容太多,上課方式過于死板,導(dǎo)致我的第一次試課以失敗告終。課后我做了深刻的反思,并且數(shù)次和師傅一起對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教研和修改。很快又迎來了第二次試課,這次我吸取教訓(xùn),改善了我的說話方式,不再是體育老師專用的命令式語氣,而是多采用表揚(yáng)的方式,并且嚴(yán)格按照教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)定的時(shí)間來完成每一項(xiàng)練習(xí)。孩子們積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和整齊劃一的步伐見證了我的第二次上課圓滿成功。終于迎來了我的徒弟展示課階段,10月26日上午第一節(jié)。早早的把孩子們帶到操場(chǎng),等待觀課老師們的到來。剛開始還有些許緊張,猜但看著孩子們高高舉起的手,積極的上課狀態(tài),緊張什么的全部拋到腦后了,心里只有說不出的欣慰與自豪。就這樣,帶著各位有經(jīng)驗(yàn)的觀課老教師們的意見與建議,我的公開課圓滿結(jié)束。

        這節(jié)公開課有很多不足:

        第一,我的課堂把控能力還不是很好,在進(jìn)入“樂研”環(huán)節(jié)的時(shí)候,我引導(dǎo)學(xué)生每一橫排做立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)時(shí),沒有注意到其他橫排是等待狀態(tài),沒有做到關(guān)注到全部學(xué)生。

        第二,在“信展”環(huán)節(jié),我用的教具是塑料攔架,在學(xué)生進(jìn)行跳欄架比賽過程中突然一陣風(fēng)吹過來,由于塑料欄架過輕,導(dǎo)致大多數(shù)攔架被風(fēng)吹走了,孩子們忙著撿攔架,比賽過程很亂,學(xué)生紀(jì)律不好。萬事開頭難,經(jīng)歷過這一次公開課,我明顯感覺到在之后的課堂上我更加自信從容了,也不再那么抵觸上公開課啦。也是我意識(shí)到作為一名新老師,要學(xué)習(xí)的不僅僅是知識(shí),還有與學(xué)生的相處能力,解決課堂突發(fā)情況的能力等。我會(huì)更加努力,并且堅(jiān)信,通過自己的努力,一定會(huì)成為一名學(xué)生喜歡,領(lǐng)導(dǎo)信任的好老師。。

      2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思9

        立定跳遠(yuǎn)是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材;是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂趣,有著積極的作用。

        小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單,但對(duì)于一年級(jí)小學(xué)來說仍然是有一定難度的。因此,在教學(xué)時(shí),要設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,如通過游戲或競(jìng)賽的方式,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,尊重學(xué)生的主體地位。

        l、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

        首先我沒有像前面的'教學(xué)一樣,一開始就把學(xué)生帶到操場(chǎng)上面去進(jìn)行教學(xué),在教室,先利用多媒體設(shè)備在網(wǎng)上搜取立定跳遠(yuǎn)的有關(guān)視頻給學(xué)生看,尤其是一些比較優(yōu)秀的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,這樣不僅可以讓學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)有一定的了解,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而為下一步的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

        2、選擇有效的教學(xué)方法

        本課教學(xué)對(duì)象是低年級(jí)學(xué)生,認(rèn)知能力較差,如果單純的進(jìn)行動(dòng)作教學(xué),學(xué)生不僅掌握不了動(dòng)作要領(lǐng),而且也會(huì)散失學(xué)習(xí)興趣。在開始上課的時(shí)候,我在每一組學(xué)生的前面都放置了一床小體操墊,要求學(xué)生試著跳過體操墊,這樣就解決了學(xué)生跳的遠(yuǎn)的問題。接下來我把小體操墊豎起來,要求學(xué)生試著跳過去,同時(shí)解決的跳的高的問題,接下來,我問學(xué)生手臂怎么樣擺動(dòng)就能跳的又高又遠(yuǎn),然后由學(xué)生自己去嘗試,有些學(xué)生說手臂要從后面向身體前上方擺動(dòng),這樣擺臂的問題也解決了。

        通過這樣的教學(xué),不僅讓學(xué)生充分的參與了教學(xué),體現(xiàn)了學(xué)生主題地位,同時(shí),也鍛煉了學(xué)生思考問題、解決問題的能力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。環(huán)保作文教學(xué)反思畫風(fēng)教學(xué)反思化妝舞會(huì)教學(xué)反思

      2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思10

         立定跳遠(yuǎn)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一,立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思。它是小學(xué)年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材;是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂趣,有著積極的作用。

        小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單,但興趣易激發(fā),而對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說立定跳遠(yuǎn)是有一定難度的,在教學(xué)時(shí),要設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,才能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,如通過游戲或競(jìng)賽的方式,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,尊重學(xué)生的主體地位。

        現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)身心健康,能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn),具有主體意識(shí)和積極向上的處世態(tài)度,具有探索創(chuàng)新精神,能接納他人的'身心健康的人。提高教學(xué)效率,優(yōu)化教學(xué)過程,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛好,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),將其歸納為:“樂中練,動(dòng)中練,玩中練”。這里的“練” 是發(fā)展能力的手段,而“樂、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

        l.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

        學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,努力改革體育教學(xué)方法,嘗試運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)形式,讓學(xué)生學(xué)與玩結(jié)合。我在課中運(yùn)用一連串的游戲活動(dòng),吸引學(xué)生的注意力,讓他們自絕主動(dòng)的去學(xué),這樣做改變了以往教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法,命令學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇,多一點(diǎn)獨(dú)立的思考,以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。在游戲活動(dòng)中,教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要,就能及時(shí)提供幫助,教學(xué)反思《立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思》。

        2、選擇有效的教學(xué)方法

        本課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生,自控能力與認(rèn)知能力均有一定的發(fā)展,但是仍具有小朋友好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。應(yīng)抓住這一特點(diǎn),在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí),綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法,在教師引導(dǎo)下,逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外,要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過程,使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。

       。1)、 讓學(xué)生自由組合,7—9人為一小組,由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。帶領(lǐng)組員進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí),教師到每組實(shí)行檢查。

       。2)、 每組可選送4名成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),代表本組參加比賽,然后從中選取出8—10個(gè)跳得最遠(yuǎn)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

        (3)、 分成四大組,進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚”的游戲,看哪一組的反應(yīng)速度和奔跑能力好,既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì),又提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)體育課的喜愛。

        分組教學(xué)方法改變了過去以教師為主的被動(dòng)式教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性,全體學(xué)生的共同參與,也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象,從而有效地克服了長(zhǎng)期以來形成的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病,利用團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力,學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo),相互幫助,合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼,提高了學(xué)習(xí)效果。

        通過課堂實(shí)踐后,讓我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的意義,學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體,教師教學(xué)的過程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,教師只能是在學(xué)生時(shí)行探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難和出現(xiàn)問題時(shí),時(shí)行有效的引導(dǎo)和幫助,力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動(dòng)中突出主體,突出個(gè)性,并獲得積極的,成功的體驗(yàn),使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到切實(shí)的培養(yǎng)。

      2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思11

        立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育重要教學(xué)內(nèi)容之一,每個(gè)水平段的學(xué)生學(xué)習(xí)要求都不相同。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來講,只需要他們初步學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,能說出動(dòng)作名稱和簡(jiǎn)單的技術(shù)術(shù)語,能運(yùn)用雙腳起跳、雙腳著地的技術(shù)方法。

        在教授本內(nèi)容時(shí),我一共用了五個(gè)課時(shí),先從單腳跳開始,然后進(jìn)行雙腳跳,接著進(jìn)行多種方式的.跳。通過前面教學(xué)鋪墊,最后過度到主要教學(xué)內(nèi)容上去。在教學(xué)立定跳遠(yuǎn)時(shí),我采用的是“三拍法”。先讓學(xué)生原地練習(xí)動(dòng)作方法:手臂的擺動(dòng)、雙腳的彎曲等,然后分組原地向上跳,然后再向前跑一小步,再一個(gè)個(gè)進(jìn)行過關(guān)練習(xí),并單獨(dú)輔導(dǎo)差生。

        通過教授本內(nèi)容我發(fā)現(xiàn),很多同學(xué)在原地進(jìn)行練習(xí)時(shí)動(dòng)作方法很標(biāo)準(zhǔn),但到實(shí)際跳時(shí),很多同學(xué)的動(dòng)作技術(shù)脫節(jié),起跳時(shí)雙腳不同步。下課后我也進(jìn)行了思考,發(fā)現(xiàn)在教學(xué)本內(nèi)容時(shí),我的方法過于機(jī)械,沒有給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵,引導(dǎo)練習(xí)時(shí)教師的語言要精練,提示方法要恰當(dāng),必須符合學(xué)生年齡特征的,并通過各種小游戲達(dá)到層次性學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)其中的樂趣并掌握基本技能,同時(shí)要注意學(xué)生觀察與提問,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。要讓學(xué)會(huì)互相鼓勵(lì),學(xué)會(huì)互相幫助,讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中交往與進(jìn)步。更好的培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。小組之間的競(jìng)賽可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。由于學(xué)生的榮譽(yù)感強(qiáng),在開展競(jìng)賽的過程中,他們會(huì)通過自己的努力為小組爭(zhēng)光,這樣就激發(fā)了他們的責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,加大小組合作學(xué)習(xí)的力度,達(dá)到積極鍛煉的效果。

      2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思12

        通過本次學(xué)校組織的常青藤師徒課,我得到了很多。在3次試課中,我的師父常老師以及體育辦公室的幾個(gè)前輩們一步步地指導(dǎo)我如何掌控課堂節(jié)奏,如何掌控學(xué)生,如何導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo),如何突出重難點(diǎn),我在試課中成長(zhǎng),感到自己還有很多不足。

        上完公開課后,我進(jìn)行了反思。

        1.上課時(shí)我的聲音不夠宏亮,無法吸引全體同學(xué)的注意,導(dǎo)致有的`學(xué)生可能因?yàn)闆]有聽到老師的口令而動(dòng)作慢。我體會(huì)到了教師語言的重要性,教師的語音語調(diào)能夠吸引學(xué)生的注意力,在無形之中,減少了管理紀(jì)律的時(shí)間,并且教師的語言能夠吸引學(xué)生積極參與進(jìn)來,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)效率。

        2.在與學(xué)生一起攻破教學(xué)重難點(diǎn)方面,我的輔助練習(xí)過少,沒有充分考慮到位,導(dǎo)致學(xué)生還沒有體會(huì)到發(fā)力蹬地的感覺就開始進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)了,影響教學(xué)質(zhì)量。

        3.組織形式也是我這節(jié)課需要改善的地方,我所教授的內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn),動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué),但是需要多練習(xí)才能真正做好,所以需要將教學(xué)內(nèi)容豐富,組織形式多樣,這樣能使學(xué)生在學(xué)與練的過程中積極參與。而我上課時(shí)組織形式單一,這樣就將整節(jié)課變得枯燥無味了。

        這就是我針對(duì)本次課的教學(xué)反思,我會(huì)一一改正,將以后的課上好上精。

      2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思13

        在給四年級(jí)上立定跳遠(yuǎn)課時(shí),我用了一種新穎的方法,根據(jù)立定跳遠(yuǎn)的特點(diǎn),我采用了“高人”、“矮人”、“超人”的方法讓學(xué)生更加深刻地記住立定跳遠(yuǎn)的`動(dòng)作要領(lǐng)。果然,學(xué)生們都非常的感興趣,并且在聯(lián)系中也非常的積極,經(jīng)常會(huì)有學(xué)生相互進(jìn)行比較,看誰跳的更高更遠(yuǎn)。直到下課了,還有的學(xué)生圍著我,說:“老師,下節(jié)課我們還做游戲吧!痹隗w育教學(xué)中只要老師努力地為學(xué)生設(shè)置好學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、在交流中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)、在比賽中學(xué)習(xí),那么學(xué)生得到的不僅是濃濃的樂趣,更技能、思維與做人的鍛煉。

        激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn),教學(xué)的藝術(shù)性不在于傳授的本領(lǐng),而在于如何去激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每進(jìn)行一個(gè)新的單元學(xué)習(xí)時(shí)按不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的順序,在教學(xué)中努力做到給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間,讓他們自己去安排;給學(xué)生一個(gè)問題,讓他們自己去解決;給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們自己去抓;給學(xué)生一個(gè)權(quán)力,讓他們自己去選擇;給學(xué)生一個(gè)情景,讓他們自己去創(chuàng)造。

      2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思14

        10月9號(hào)迎來了我的師父,體育組蘆老師的新學(xué)期引領(lǐng)課,水平一 二年級(jí)《立定跳遠(yuǎn)》。一場(chǎng)秋雨把這堂本應(yīng)該在室外進(jìn)行的體育課轉(zhuǎn)移到體育館進(jìn)行。但是絲毫沒有影響到本節(jié)課的上課質(zhì)量,這節(jié)課對(duì)于向我這種年輕教師來說感受頗深。以下是我從三個(gè)方面對(duì)本次課的個(gè)人感想。

        一、課前準(zhǔn)備,準(zhǔn)備充分、細(xì)致入微;

        由于下雨蘆老師很早就去了體育館布置場(chǎng)地準(zhǔn)備器材,進(jìn)行課前的常規(guī)準(zhǔn)備。充分的課前準(zhǔn)備給這節(jié)體育課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),由于是低年級(jí)的學(xué)生注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,從準(zhǔn)備活動(dòng)到基本部分再到游戲及放松每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)、場(chǎng)地規(guī)劃、隊(duì)形變化必須做到細(xì)致緊湊不枯燥。充分的課前準(zhǔn)備是一節(jié)體育課的基礎(chǔ),更是一名合格教師的基本責(zé)任。

        二、課中教學(xué),規(guī)范有序、靈活多變;

        從開始的課堂常規(guī)師生問好、安全強(qiáng)調(diào)、提出問題,再到準(zhǔn)備部分由慢到快的慢跑熱身及步伐練習(xí)和徒手操的各關(guān)節(jié)活動(dòng)達(dá)到充分熱身的目的。進(jìn)入基本部分以后蘆老師將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生并鼓勵(lì)每一名同學(xué)參與進(jìn)來,讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)在結(jié)合叫停糾錯(cuò)及代表示范讓大部分學(xué)生更好的理解立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。最后通過小游戲活躍了課堂氣氛,達(dá)到了練習(xí)強(qiáng)度做到了低年級(jí)學(xué)生在“玩中學(xué),學(xué)中練”的教學(xué)目的。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。

        三、課后小結(jié),充分鼓勵(lì)、制定目標(biāo);

        給予每一名學(xué)生充分的認(rèn)可與鼓勵(lì)并提出下一節(jié)課的`目標(biāo),讓每一名學(xué)生對(duì)于下一節(jié)課充滿期待。

        總結(jié):通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,尤其自己是帶一年級(jí)的課怎么去抓他們的心理,什么樣的課程形式更適合他們,課堂上的組織與溝通這些都是我需要提高和完善的。

        1、我要在以后沒有課的情況下多向師父請(qǐng)教、多去聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課、多總結(jié)多反思每一節(jié)課的得與失;

        2、深挖教材,不斷創(chuàng)新、培養(yǎng)習(xí)慣,完善細(xì)節(jié)、靈活多變、情景課堂、關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生對(duì)體育課的積極性;

        3、做到課前充分準(zhǔn)備,課中靈活有序,課后積極反思;

        4、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)、強(qiáng)化安全意識(shí),深入了解每班學(xué)生的身體狀況并給每班體質(zhì)較弱的學(xué)生做記錄;

        5、努力提高自身綜合素質(zhì),下功夫提升業(yè)務(wù)能力,力爭(zhēng)做一名一小優(yōu)秀的體育老師。

      2023年《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思15

        模仿青蛙跳(立定跳遠(yuǎn))是小學(xué)階段必備的教材,它能很好的鍛煉學(xué)生們的平衡能力,協(xié)調(diào)能力,發(fā)展學(xué)生的下肢力量。把教材內(nèi)容情境化、兒童化、游戲化,讓小學(xué)生扮演“小青蛙”,教師扮演“老青蛙”,與學(xué)生一起練習(xí),讓學(xué)生沉浸在角色的快樂中,在“樂玩”中誘導(dǎo)學(xué)生樂于探究,相互合作,增強(qiáng)學(xué)生跳躍能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、活潑、協(xié)作的品質(zhì)。

        現(xiàn)代心理學(xué)闡述:“只要我們有一次成功的經(jīng)歷和體驗(yàn),頭腦里就會(huì)留下一種刻劃似的痕跡,真實(shí)清楚地保留在記憶里。當(dāng)我們面臨新的任務(wù),重新喚起往日成功的模式,內(nèi)心就會(huì)重新出現(xiàn)那種成功的心情!痹诮虒W(xué)中課的開始讓學(xué)生模仿青蛙跳,課中跟“老青蛙”學(xué)習(xí)歌謠,使學(xué)生建立立定跳遠(yuǎn)完整的動(dòng)作表象,然后逐步講解、示范讓學(xué)生理解技術(shù)動(dòng)作。最后設(shè)定教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行誰跳得更遠(yuǎn)比賽。我們應(yīng)該面向全體學(xué)生,深入了解并掌握每一位學(xué)生的基本狀況和運(yùn)動(dòng)水平。幫助每位學(xué)生設(shè)立一個(gè)自己經(jīng)過努力就可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓他們都能體驗(yàn)到成功,從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信心。

        本節(jié)課重點(diǎn)掌握前腳掌蹬地跳起和落地的`方法。

        教學(xué)過程:學(xué)生先自主練習(xí)體會(huì)——學(xué)生示范——教師發(fā)現(xiàn)問題講解示范——學(xué)生自主練習(xí)——教師提問今天所學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)——學(xué)生回答——復(fù)習(xí)鞏固——評(píng)價(jià)。

        安全教育貫穿全課堂,教師教師扮演“老青蛙”拿網(wǎng)與學(xué)生一起游戲,一是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,控制練習(xí)節(jié)奏;二是防止安全事故發(fā)生。

        不足之處:生生評(píng)價(jià)還不夠;蹬跳不充分,雙腳落地很重。在游戲教學(xué)中學(xué)生奔跑中按照統(tǒng)一順序進(jìn)行,學(xué)生就不會(huì)發(fā)生碰撞。解決問題:因人而異采取不同形式的教學(xué)手段。加強(qiáng)技能的提高,反復(fù)多練,進(jìn)一步建立完整的動(dòng)作概念。

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