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九年級英語教學月考成績總結（通用10篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們一起認真地寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的九年級英語教學月考成績總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級英語教學月考成績總結 1
時間匆匆，一個學期又過去了。這個學期本人承擔了九年級（1）班的英語學科的教學工作，本人知道自己能力有限，所以對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習，在本學期期末考試中，我所帶的班成績相對穩(wěn)定。九（1）班人均分為49分。最高分為99分。九十分以上的有兩人，80分以上的有5人。現在我把我們的做法總結如下：
一、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。
我們的學生來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅內容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。
二、配合組內教學活動，認真搞好備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。九1班我才帶了一個學期，我發(fā)現本班學生大多都不喜歡英語。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認真組織課堂教學，建設高效的課堂。
因為課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。，所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導，落實培優(yōu)補差計劃。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的`計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
總之，本人需加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步�？傊�，本人這學期的教學取得了一定的成績，但在學生管理方面還是有不足之處，應多向其他老師求教，虛心學習。力求在各方面有更大的進步，向優(yōu)秀教師學習，繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取取得更大的進步。
九年級英語教學月考成績總結 2
針對第一次月考考試成績，結合本屆初三學生英語學習的現狀，我作了以下反思。
1、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2、學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統性，英語學習缺乏主動性。
3、部分學生在復習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點，導致學習效果不明顯。
基于以上情況，我認為作為學生中考的把關者，教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。
針對以上問題，可以從以下幾個方面進行提高：
一、在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
二、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。
三、在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：
�。ㄒ唬└鶕䦶土晝热�，布置適量的'難度適中的練習；
�。ǘ┭h(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
四、在整個英語復習中還應遵循一條原則：擺正師生關系，做到以教師為主導，以學生為主體；以教學大綱為基礎，以應用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力，提高復習效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績。
總之，離中考的日子是已經越來越近了，雖然我們已經逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的初三英語課堂的目標還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。
九年級英語教學月考成績總結 3
隨著九年級學習生活的深入，我們迎來了本學期的第一次英語月考。這次考試不僅是對我們過去一個月學習成果的檢驗，更是對我們學習態(tài)度和方法的一次全面反饋。在此，我對自己的英語月考成績進行一次深刻的總結與反思。
一、考試成績概述
本次英語月考，我取得了XX分的成績，在班級中排名第XX，與上次月考相比，進步（或退步）了XX名。這個成績既讓我看到了自己的進步，也讓我清醒地認識到了存在的不足。
二、進步之處
詞匯量提升：通過近期的詞匯積累，我在閱讀理解和完形填空部分的表現有了明顯的提升，能夠更準確地理解文章意思，減少因詞匯障礙導致的失分。
語法掌握：在語法和句型轉換方面，我能夠較好地運用所學知識點，答題時更有條理和邏輯性，這部分的`得分率有所提高。
聽力進步：通過日常練習和模擬訓練，我的英語聽力水平得到了提升，能夠更快地捕捉信息，理解對話內容，從而提高了聽力部分的得分。
三、存在問題
閱讀理解深度不足：雖然詞匯量有所提升，但在面對較長或較復雜的文章時，我仍難以快速把握文章主旨，導致部分細節(jié)題和推理題失分較多。
寫作表達不夠地道：在寫作部分，我的句子結構較為簡單，缺乏高級詞匯和復雜句型的運用，使得文章整體表達不夠地道和生動，影響了得分。
時間分配不合理：考試時，我在某些題目上花費了過多時間，導致后面的題目匆忙作答，影響了整體答題質量和成績。
四、改進措施
加強閱讀訓練：多讀英文文章，尤其是涉及社會、科技、文化等方面的文章，提高閱讀速度和深度理解能力，同時注重積累相關詞匯和短語。
提升寫作技巧：學習并運用更多的高級詞匯和復雜句型，通過仿寫和背誦優(yōu)秀范文，提高寫作水平，使文章表達更加地道和豐富。
優(yōu)化時間管理：在平時練習時，注意控制每道題的答題時間，學會快速判斷和取舍，確保在規(guī)定時間內完成所有題目。
定期復習鞏固：制定詳細的學習計劃，定期復習已學知識點，鞏固記憶，避免遺忘。
總之，這次英語月考既是對我學習成果的檢驗，也是對我學習方法和態(tài)度的提醒。我將以此為契機，認真總結經驗教訓，明確努力方向，爭取在接下來的學習中取得更大的進步。
九年級英語教學月考成績總結 4
隨著九年級學習生活的深入，本次英語月考已經圓滿結束�；仡欉@次考試，我深刻感受到了自己在英語學習上的進步與不足。在此，我將對本次月考成績進行詳細的總結，以便更好地規(guī)劃未來的學習方向。
一、考試成績概況
本次英語月考，我的總分達到了XX分，在班級中排名第XX。雖然成績相對穩(wěn)定，但并未達到我個人的預期目標。在單項成績中，聽力部分得分XX分，閱讀理解部分XX分，完形填空XX分，書面表達XX分。從各項得分來看，我的聽力和閱讀理解能力相對較強，但完形填空和書面表達仍有待提高。
二、進步之處
聽力理解能力提升：通過日常的聽力訓練和模擬題的練習，我在本次考試中聽力部分取得了不錯的成績。這得益于我堅持每天聽英語材料，如英文歌曲、新聞廣播等，有效提高了我的聽力敏感度。
閱讀理解技巧掌握：在閱讀理解部分，我能夠迅速抓住文章的主旨大意，準確理解細節(jié)信息。這得益于我平時注重閱讀技巧的訓練，如快速閱讀、定位關鍵詞等，使我在考試中能夠迅速找到答案。
三、不足之處
完形填空失誤較多：完形填空部分是我本次考試的薄弱環(huán)節(jié)。主要問題在于對文章整體結構的把握不夠準確，以及對詞匯和短語的運用不夠熟練。這導致我在做題時經常陷入糾結，影響了答題速度和準確性。
書面表達缺乏亮點：在書面表達部分，雖然我的句子結構完整、語法正確，但整體內容較為平淡，缺乏亮點和深度。這反映出我在平時的學習中缺乏對高級詞匯和句型的積累，以及對英語寫作技巧的運用不夠靈活。
四、改進措施
針對以上不足，我計劃采取以下措施進行改進：
加強完形填空訓練：每天安排一定時間進行完形填空練習，注重文章整體結構的理解和詞匯短語的.運用。同時，通過對比正確答案和錯誤選項，分析自己的失誤原因，提高解題能力。
提升書面表達能力：多讀英文范文，學習高級詞匯和句型，并嘗試將其運用到自己的寫作中。同時，注重寫作結構的清晰和邏輯的連貫性，使文章更具說服力和感染力。
保持聽力訓練：繼續(xù)堅持每天聽英語材料，提高聽力敏感度和理解能力。同時，關注時事新聞和熱門話題，拓寬知識面，為聽力考試提供更多背景信息。
定期復習與總結：每周安排一定時間對所學內容進行復習和總結，鞏固基礎知識，提高綜合運用能力。同時，關注自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行強化訓練。
五、展望未來
通過本次月考成績的總結和分析，我更加明確了自己在英語學習上的優(yōu)勢和不足。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力克服自己的弱點，保持對英語的熱愛和好奇心，不斷提高自己的英語水平。我相信，在老師和同學們的幫助下，我一定能夠在九年級的英語學習中取得更大的進步。
九年級英語教學月考成績總結 5
隨著九年級學習生活的深入，我們迎來了本學期的第一次英語月考。這次考試不僅是對我們近期學習成果的一次檢驗，更是對未來中考的一次重要準備。在此，我對本次月考的成績進行如下總結，以便找出問題，明確方向，為接下來的學習提供參考。
一、成績概況
本次英語月考，班級整體成績呈現出一定的波動。部分同學取得了優(yōu)異的成績，不僅基礎知識掌握牢固，而且閱讀理解、完形填空等題型也表現出色。然而，也有一部分同學的成績不盡如人意，主要集中在語法和詞匯運用方面，反映出他們在平時的學習中存在一定的薄弱環(huán)節(jié)。
二、成績分析
基礎知識掌握情況：
大部分同學對基礎詞匯和句型的掌握較為扎實，能夠熟練運用進行簡單的交流和寫作。
但也有部分同學對基礎知識的記憶不夠牢固，導致在考試中頻繁出錯。
閱讀理解與完形填空：
優(yōu)秀的同學在閱讀理解和完形填空方面表現出色，能夠準確理解文章主旨，快速定位關鍵信息。
部分同學則因詞匯量不足、閱讀速度慢等原因，導致在這兩部分失分較多。
語法與詞匯運用：
語法部分，部分同學對時態(tài)、語態(tài)、從句等復雜語法結構的掌握不夠熟練，導致在相關題目中頻繁出錯。
詞匯運用方面，部分同學因缺乏足夠的詞匯積累，導致在作文和填空題中無法準確表達意思。
三、存在問題
基礎知識薄弱：部分同學對基礎詞匯和句型的掌握不夠牢固，需要加強記憶和練習。
閱讀速度慢：部分同學在閱讀理解和完形填空部分，因閱讀速度慢而影響答題效率。
語法結構混亂：部分同學在語法部分，對復雜語法結構的掌握不夠熟練，需要加強理解和運用。
詞匯積累不足：部分同學在作文和填空題中，因缺乏足夠的.詞匯積累而無法準確表達意思。
四、改進措施
加強基礎知識復習：利用課余時間，加強對基礎詞匯和句型的復習，確保熟練掌握。
提高閱讀速度：通過多讀英文文章，提高閱讀速度和理解能力，同時積累詞匯和句型。
強化語法訓練：針對復雜語法結構，進行有針對性的練習和講解，確保理解并熟練運用。
增加詞匯積累：通過閱讀英文文章、背誦單詞和短語等方式，增加詞匯量，提高表達能力。
五、總結與展望
本次英語月考是一次寶貴的經歷，讓我們看到了自己的優(yōu)點和不足。在接下來的學習中，我們將根據總結出的問題和改進措施，制定詳細的學習計劃，努力提高自己的英語水平。相信在大家的共同努力下，我們的英語成績一定能夠取得更大的進步。
通過本次總結，我們不僅要看到成績，更要看到問題；不僅要總結經驗，更要明確方向。讓我們攜手并進，共同迎接未來的挑戰(zhàn)！
九年級英語教學月考成績總結 6
本次月考，學生的成績有點兒出乎我的意料，沒有想到三四班的全體與一二班平均分差很遠，事實說明我已退步了。從本次月考得到最大的啟示就是:不放松任何一個學生的管理，特別是轉化生。
從整體來看，這次月考失誤主要有以下幾點:
一、 缺少“溫習”。
對于本次測試來講，是九年級上學期全冊的測試，也涉及了初一初二時所學的知識，如would like to do sth.這樣簡單的句型，很多學生沒有能夠寫出來。
措施:對于短語這類常見的知識點要常復習，常板書。
可以適當地舉行短語、名句朗誦會或積累會，在提高學生興趣的基礎上復習鞏固知識。
二、 缺少“溫故而知新”。
也許是平時在教學中注重了對當前重點單詞、句型的的學習，而忽略了日常生活中常用句型的積累，所以對于一些單詞寫的較差，得分率不高。這只能說明在平時的學習中，沒有重視學生對單詞的積累，尤其是一些黑體詞及好句的積累。
措施:在平時學習中，不能只注重較難句型的學習，更要注重常見詞的積累和運用。不能輕視常見詞，學會常見詞，能夠運用常見詞，才是我們的水平所在，因為常見詞才是我們的'掌握范圍。
三、 缺少“熟能生巧”。
就拿我們的單選及首字母來講，這些題可以說都是我們平時強調的重點，也是我們平時練習的重點，但學生還有一部分會做錯，原因是我們沒有做到“熟能生巧”。等任何知識點能夠達到“1+1=?”學生張口就來“等于2”時，我們還擔心學生記不住嗎?
措施:只要有時間就復習，尤其是這些�？季湫�。
四、 教師引導學生見識題型太少。
這套題最大的特點就是和我們平時中考題型有一定的區(qū)別。題型較不常見，易錯點較多，但難度不大。如果學生不能靜心思考，往往會出現錯誤。結果也是如此，學生出錯較多。
1、 學生的閱讀分析能力沒有提高，具體表現在對新型題型的把握不準上。如:閱讀理解。平時對這類題目練習較少，所以學生不知如何下手，得分率不高。
2、對于動詞適當形式填空聯系不到位。
原因:老師在平時的學習中缺乏對學生的訓練。目前來講，學生會審題，會找出出題人的真實意圖，會看懂別人的意思，會把自己的觀點寫出來，這些都是學生能力的表現。所以不要只是讓學生停留在說的基礎上，還要讓學生會寫，會分析。認識多種題型，知道多種題型的解法，這些都是學生應該必備的能力。
措施:
1、在平時的學習中，盡量多設置一些題目，讓學生結合來預習、展示和反饋。
2、拓寬視野。老師的寬度決定了學生的寬度。老師如果只注重中考常考類型，而忽略了其他題型，結果只能是學生的解答能力越來越窄。
3、老師一定要結合具體的例子對學生進行閱讀指導，還要讓學生多加練習，做到熟能生巧。
4、還要繼續(xù)關注書寫待轉化生，堅持督促他們每天練習寫字幾分鐘。
5、從閱讀課上關注學生的閱讀質量，而不能在放任自流。
6、多與學生交流，多“討好”學生，如幫他們借書，多主動和他們說話等，以拉近我們之間的關系。
九年級英語教學月考成績總結 7
這次英語單詞考試考得很差，主要是因為考的時候不細心，考前沒有認真的背單詞，導致這次考試很不理想。
試卷 上錯的大多是細節(jié)，復數名詞后忘加“S”的問題，源源不斷，還有定冠詞“the”也總是被遺忘;以前總將其草草歸為粗心，直到最近才發(fā)現了其實不是這樣的，“粗心”只是我掩飾問題和不想再深究下去的一個借口。這樣真是太不應該了，看起來像是發(fā)現了錯誤，其實再聽寫一次問題就出來了，便又一次說這是“粗心”，年復一年，日復一日，成績便怎樣都上不去。
這也再次引出了我背單詞的問題，不細心、不關注細節(jié)。老媽，我想這次你是對的，背單詞就應該抄寫很多次，直到記住為止，“好記性不如爛筆頭”是你常說的話，之前我總是嫌麻煩，不想寫，經過這幾次慘不忍睹的'聽寫，我終于明白了，背單詞就應該抄寫單詞，不然不是真正的記憶。雖然以前參加過很多關于記憶力的班，所以短時記憶很強，但不足的是沒過幾分鐘便忘了。
還有，大概背課文的原理也和背單詞一樣吧�？偸潜巢粫n文，這是因為總是懶得跟讀磁帶，現在想想，英語老師為什么要我們跟讀磁帶，就是為了熟悉課文，更好地背誦。
我保證，今后一定不嫌麻煩，該抄寫幾遍就寫幾遍，該跟讀幾次就跟讀幾次，這次聽寫考了45分，我一定不會叫這樣的事情再次發(fā)生了，我會遵守諾言，讓媽媽聽寫1個月，改錯1個20遍。
寫后小記：只為成功找方法，不為失敗找借口。相信我，在這次的反思后會發(fā)生改變的。努力，努力，我一直在努力。很棒，很棒，我真的很棒。加油，王佳寧，你可以做到!
九年級英語教學月考成績總結 8
一個月后的月考，我英語考試不及格。分析的主要原因有幾個:
第一，心理準備不好
在小學的學習和生活中，試卷比較簡單，分數也很正常。因此，當你進入初中時，你會有一種過于自信的心理，所以你認為你什么都能拿到。因此，你在考試中沒有冷靜下來，而是潦草落下。進入初中后，考試的'思維能力增加了，思考時不能轉身想到。考試時一定要慎重考慮，否則會頭破血流。
第二，沒有落實好自己的計劃
開學的時候，我確實充滿了信心，有計劃地思考了自己的目標，但是沒有每天落實，主要是因為太懶了，沒有努力去做，導致竹籃打水一場空。
第三，心思太雜
也許我心里沒有底�？荚嚨臅r候，我總是想“考不好怎么辦”、“如果我做不到怎么辦”等等。而且，考試結束后，如果我有預感，如果我考試不及格，我會一直擔心它會是我的低分，從而影響以后的考試。
第四，沒有抓住機會學習
每個人都是學習的人，到處都是學習的地方，總是學習的時候。這句話充分證明了珍惜時間對學習的重要性。但我一直很喜歡，不時有一句類似的話，沒有抓住所有的時間學習，比如在自學課上，午休時間可以抓緊時間學習。
第五，太過眼高手低
我之前的學習掩蓋了我基礎不扎實的真相，給人一種很好的感覺。然而，考試逐漸暴露了我的缺點。而我，似乎也被這種幻覺迷住了，不在乎基礎，結果基礎突然失去了很多，跌倒了一個大跟頭。
發(fā)現自己的缺點，逐一糾正，冷靜下來，努力學習，相信陽光一定是在風雨之后。
九年級英語教學月考成績總結 9
第一次月考已經結束，看著批改出來的學生試卷，我多了一份沉思和責任。本次考試讓我更看到了自己前段教學中的不足，以及學生英語學習的薄弱之處。就本次考試做一個小結和反思：
小結：接手初三英語的教學對我來說是一個挑戰(zhàn)，從未教過初三的英語，更無經驗可談，但我懷揣著一顆不斷學習的心接手了初三的英語教學，與學生一起成長的態(tài)度對待每天的課堂教學。
一、班級及學生分析：
初三班級有26個學生組成，在本次的月考中最高分75分，最低分13分，大多數的學生都是50—60分左右，且有8個學生英語基礎是相當的差。但在這次的月考中卻有個學生有著很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告訴我他每天都在堅持記單詞、做題目，這讓我看到了希望。
二、試題分析：
1、本套試卷的綜合難度比較大，并且有10分的聽力題目學生幾乎是挺不懂的。
2、掌握較好的題型：單選、聽力、完型填空、
3、掌握較差的題型：閱讀、情景反映、翻譯、單詞的填寫
這也充分說明了學生在平常的學習和練習中缺少對翻譯能力的培養(yǎng)，詞匯量不足。閱讀理解及回答問題方面顯得不足。
三、存在問題原因及分析：
1、中等生對翻譯和單詞的填寫感到非常的難，消除學生的這種心理，告訴學生翻譯和單詞的填寫沒什么大不了的，只需要在平常的學習加強詞匯的記憶，堅持在每堂課中都板書出幾個句子進行英翻中或中翻英，通過句子告訴學生翻譯的技巧。
2、閱讀理解。學生句子讀不懂，問題讀不懂、不清楚、以至答非所問，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習讓學生多練習、多實踐，使學生做到每天做1—2篇閱讀理解，久而久之英語的.整體水平就上來了，促進了英語各方面的提高。
四、好的方法及措施：
1、“檔案袋”式對的自己比進步：將自己平常的單詞默寫，測試成績及試卷放入自制的“檔案袋”中，時時查看，自己與自己比進步。
2、成立班級幫扶小組及進行比較：將所以學生按成績分成6個學習互助小組，進行互相學習與幫助，這樣有利于整體提高。
總體來說，這次的月考成績不是很理想，無論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學校存在一定的距離。
反思：其實，拿到這次成績對我來說是一個促進，促我警醒、促我反思。
1、時間是質量的保證。前段時間在教學上花的時間，在學生身上輔導的時間嚴重不足。學生在平時學習中遇到的問題沒能及時的講解，慢慢的積淀，越積越多，以至于影響學生對知識的理解與掌握，最后勢必影響考試成績。
2、知識的講授與鞏固脫節(jié)。上課前，課堂中我?guī)缀鯖]有做到知識預設與生成，課后練習也未及時跟進。
3、與學生在一起的時間很少。幾乎只有上課的時間才與學生在一起，但課堂的時間又是非常的有限，很難知道學生在英語學習上的困擾和不懂之處，不能及時的處理學生的問題，更難提高學生的學習英語的興趣，在今后當多抽時間與學生在一起，對學生的問題及時處理，不要等到英語中等生對英語失去興趣。其次，建立學生問題反饋渠道。
教育的道路還很長，也許沒有終點，我唯有不斷前行，保持著路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的探索精神 ，恪守著俯首甘為孺子牛，橫眉冷對千夫指的從教精神。勇攀高峰。
九年級英語教學月考成績總結 10
回到家中，靜下心來，冷靜地思考了一番，對這次考試進行了一次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結原因如下：
一、學生對英語考試的態(tài)度不端正，遇到難一點的題不是去分析而是瞎做，遇到不會就不做。
二、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。
三、教師與學生都沒有處理好興趣與知識學習的關系。作為教師過于注重學生的.興趣，導致學生有興趣就愿意學，沒興趣就不想學。
四、作為教師缺少了在學生心中的威信。回想一個月以來我一直定位錯誤沒有把自己定位于學生的老師而是學生的朋友，很少對學生嚴厲的懲罰，以致于學生敷衍了事，課上瞬時記憶，課后缺乏落實，根本無視英語考試的嚴肅性與重要性。
語重心長地說了這么多，我知道這些遠遠不夠，最重要的還是今后工作中該怎么做：
首先，今后在教學過程中對學生要嚴格要求，和學生建立亦師亦友的關系，重新建立在學生心中威信，讓學生從心里佩服尊敬自己。
其次，適當地多做題，是學生養(yǎng)成良好的解題習慣。
最后，教師與學生都要調整心態(tài)，正確面對考試，盡快從失敗的陰影中走出來，為期中考試做好充分準備，爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
本次八年級英語月考從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問題：
1.聽力測試失分原因學生平時不習慣背誦句型，課文等，再加上沒有聽力材料練習，故失分嚴重。
2.選擇題失分原因學生對知識點的掌握不準確不扎實，再加上審題不仔細，導致學生自己認為會得題沒有拿分。
3.完型填空和閱讀理解學生失分最多。原因是學生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章內容。
4.補全對話失分因為學生不能按平時的指導去做，把握不住做題要領。
5.動詞運用題學生沒有達到靈活運用，平時練得少。
6.寫作能力太差，平時練得少，教師指導的也不夠。
今后的教學我想從以下幾方面改進：
1.提高課堂教學質量，備課一定要充分，教學方法靈活多樣。
2.加強課下對學生的追蹤力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。
3.加大對重點知識的練習力度，練得學生一看就知道答案。
4.完型填空和閱讀理解，補全對話平時多加強對學生的做題指導，主要是方法指導。每天讓學生背十個單詞，翻譯五個句子。
5.寫作方面多練多批多改。
6.對學生進行做題技巧訓練，避免因粗心錯題。
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