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Unit2 I use to be afraid of the dark九年級課堂教學反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編精心整理的Unit2 I use to be afraid of the dark九年級課堂教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作為一名教師，上過的課有很多，數(shù)不勝數(shù)，但是印象深刻的卻不見得有很多，我現(xiàn)在把我上學期的一節(jié)課做一個深刻的反思。大概是9月20日，我上了一節(jié)課，內(nèi)容為GoforitGrage9Unit2Iusetobeafraidofthedark.Thefirstperiod.本節(jié)課是這一單元的第一課時，主要語言結(jié)構(gòu)為“usedto+動詞原形”表示過去經(jīng)常發(fā)生的事情he過去的狀態(tài)。首先我通過簡筆畫的形式展示三個小孩子，引導學生使用已學的語言談?wù)撍麄兊耐饷膊煌c，以此引發(fā)學習的興趣。在此基礎(chǔ)上引導學生進行猜測游戲，猜測他們的性格，從而引出新單詞。結(jié)合課件中的圖片，引導學生對人物的今昔進行對比，學生很自然的學到目標語言。進而和同學一起完成聽力訓練及結(jié)合目標語言所設(shè)計的任務(wù)。然后引導學生在小組討論中總結(jié)本節(jié)課的知識點及進行達標測評。最后對本節(jié)課的知識進行括展，布置課后作業(yè)。上完這節(jié)課后，我有幾點反思：
1、成功之處，本課設(shè)計由潛入深，通過圖片引出問題，圖片中的孩子的外貌與過去有哪些不同點?然后我?guī)W生一步一個腳印，漸漸進入每個任務(wù)去解決問題，讓學生非常自然的領(lǐng)會本課的知識點。簡筆畫及教學課件的運用起到了直觀便捷的作用，省時而且加大了課堂的密度，擴大了容量。課件的直觀，加深學生學習英語的興趣，認為英語不再是課本上乏味的沒有生命力的文字，而是一種鮮活的動態(tài)語言。在學習的過程中，學生通過自主學習，與同桌及小組同學討論，探究，合作來完成任務(wù)，促進學生的能力發(fā)展。同時，課堂上我比較重視教學過程的評價，及時獎勵學生。
2、不足之處，本課上沒有安排好寫作方面的練習。而寫作對于九年級學生來說是非常重要的，以后的教學中應(yīng)該結(jié)合內(nèi)容適當安排相應(yīng)閱讀和寫作的訓練;任務(wù)設(shè)計單一化。只設(shè)計了聽力，表演等任務(wù)，備課時應(yīng)該考慮更全面，注意學生的已有知識和興趣點，設(shè)計更為實用的任務(wù)鏈。
以上是我對自己一節(jié)課的反思。有許許多多不足之處，希望在今后的教學過程中不斷的改善，爭取更大的進步。
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