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基本體操教學反思（通用8篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，我們的工作之一就是教學，反思指回頭、反過來思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的基本體操教學反思（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
基本體操教學反思1
什么是體操的美？我個人的理解就是一種在騰挪閃移之間展現(xiàn)出一種動感的柔美。而個人一直堅信不同的運動員所表現(xiàn)出的體操的美絕對是不同的。因為每個人因為個人經(jīng)歷的不同以及文化修養(yǎng)的深淺所形成的對于體操的美的看法肯定不同。于是，對于象張楠這樣只有十幾歲的孩子來說，體操的全部內(nèi)涵顯然不是她這個年齡所能夠完全讀懂的。而象霍爾金娜這樣已經(jīng)24歲的運動員來說，經(jīng)過了數(shù)次大賽的沉淀，對于體操的真正迷人之處已經(jīng)能夠按照自己的理解表現(xiàn)出來。這也許就是一個老將和小將的真正不同之處。也許，象霍爾金娜這樣到這么大的年齡還能夠出成績的運動員在體操界確實是一個異數(shù)。但是，我一直堅信中國以前那些迅速被年輕人擠走的所謂老將們的能力肯定還沒能完全展現(xiàn)。
總是感覺霍爾金娜在那群只有背包般大小的孩子們中間有種鶴立雞群的感覺。不是因為她的成績而是因為她在那舉手投足之間無意流露出的魅力。雖然，許多年齡很小的運動員也在做同樣一個動作，但就是感覺她們只是在按照規(guī)定做而不是在展現(xiàn)這個動作所包含的某種內(nèi)涵。小隊員們只是在比賽，而顯然霍爾金娜的狀態(tài)就不一樣，她是在訴說，是通過自己的肢體語言在傾訴自己的內(nèi)心。隨著音樂的抑揚頓挫，她完全沉浸在對于體操完美的詮釋中。這可以通過她臉上那或喜或悲的表情中可以窺到。而其他年輕運動員的表情顯然就僵硬許多。
很多親眼見過霍爾金娜的人都說她其實并不漂亮，但是他們（她們）總是搞不明白為什么只要霍爾金娜一上比賽場，她的魅力就能夠震懾所有的人。其實這種魅力就是體操給霍爾金娜帶來了。她讀懂了體操，讀懂每個動作所代表的含義，并且能夠用自己的動作完全展現(xiàn)出她的個人理解。于是，在一連串猶如蝶舞的演繹后，人們被折服了。而這些是在霍爾金娜年輕的時候所不能夠體現(xiàn)的'。那時，她和現(xiàn)在的小運動員那樣只是一個運動員而不是一個訴說者。
在現(xiàn)代體操不休止地追求高難度時，許多教練和隊員都會忽視對于這種體操內(nèi)涵的揣摩。而老隊員因為自己身體的限制許多高難度動作不能夠完全表現(xiàn)出來，于是她們（他們）很快就被淘汰了。而小隊員雖然可以做出一系列難度極大的動作但是已經(jīng)沒有任何內(nèi)涵的美所能夠體現(xiàn)。其實，我們也不能奢望一群小屁孩們能夠?qū)w操理解地那么深刻。用句耳熟能詳?shù)脑捑褪沁@不符合客觀事實嘛。
顯然，現(xiàn)在指望人們不去追求高難度是不現(xiàn)實的，但我還是希望體操場上能夠留給老隊員們一片天空，一片展現(xiàn)體操真正內(nèi)涵的舞臺。有句廣告詞說的好：“心有多寬，舞臺就有多大�！蔽覉孕旁陔y度之外，體操還有另一條路可以展現(xiàn)它的迷人之處。難度是悅目的，但是內(nèi)涵卻能夠悅心。
基本體操教學反思2
廣播體操教學是學校體育教學的重要內(nèi)容之一，而能否抓住廣播體操的主要特點，采用恰當?shù)慕虒W方法，是提高教學效果的重要前提。每次新操下來推廣時，體育組的同仁們都會說：“噪子又要破了”。的確，以前在教廣播體操時往往是教師一言堂，一味的講解示范，學生模仿練習，很少有機會發(fā)表自己的觀點，無法體現(xiàn)學生的主體地位，造成教師“喊破噪子”而學生做的無精打采，機械模仿，課堂氣氛沉悶，教學效果差。究其原因，學生機械模仿，被動學習，不能激發(fā)學生參與的熱情，只是強調(diào)了教師的教，忽視了學生的學，沒有突出學生的主體地位。如果一堂課學生的主體性能夠得到充分體現(xiàn)，學生自然就產(chǎn)生了求知和探究的`欲望，也就會把學習當作一件樂事，那么課堂教學就會收到良好的效果。下面和老師們分享一下我在教廣播體操中讓學生體驗自主學習、合作學習、探究學習帶來的新奇、成功和樂趣。
在準備部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此達到熱身的目的。因為初中一年級的學生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當采用游戲的方法進行教學可以大大提高學生的學習積極性。
基本部分教學時我沒有直接教廣播操，而是把廣播體操中所含有的基本動作進行分解示范、練習，因為《舞動青春》這套廣播體操是以基本體操為主線，既有上、下肢運動。又有腰部、跳躍運動。我先教基本的手部動作如兩手側(cè)（前）平舉、上舉、斜上（下）舉，腿部動作有弓步、半蹲、跑步等。學生掌握了基本的動作后，再學習每一節(jié)就能根據(jù)教師的提示及示范，正確做出相應(yīng)的動作，并且覺得簡單易學了。教廣播體操時，正確優(yōu)美的示范是不可缺少的，但教師一味的講解示范。不僅透支教師體力、精力，學生學得也辛苦，沒有情趣，如果在教的過程中善于捕捉那幾個協(xié)調(diào)性好、接受力強的同學做小助手、小教師，效果就不一樣了。所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范、分解示范、講解教學、完整教學的模式，但是在教學過程中，我沒有過分的強調(diào)“教”，而是“教”與“學”并重。在動作傳授完以后，我充分利用小助手、小老師的功能，讓同學之間分組練習、討論，互相糾錯，以此培養(yǎng)學生自評、互評的能力，并讓動作完成好的學生進行示范、領(lǐng)著做，以此來激發(fā)學生的學習動力和培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己的能力。我發(fā)現(xiàn)，學生與學生之間示范、練習、糾錯，是那么的和諧、輕松，這就是一帶十、十帶百的道理。在教學過程中，我還利用學生相互攀比的心理，讓她們分組比賽，看哪組同學做的規(guī)范。在學生的練習過程中，我全程指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來�，F(xiàn)在電子工具十分完美，我利用錄音機減少口令，即保護了嗓子，又培養(yǎng)學生的樂感，關(guān)鍵時候，還拿來相機給學生拍錄，學生不愿看到自己的丑行，就會努力的做好每一個動作，當看到自己的形象時，學生就會進行反思，爭取做得更好。
結(jié)束部分比較簡單，除了一些課堂的常規(guī)，讓學生總結(jié)點評一下這節(jié)課的收獲，表揚做得好的學生，鼓勵還有待于進一步提高的學生，給學生布置好課下作業(yè)，回家后照著鏡子做，自己欣賞一下個人“優(yōu)美的姿態(tài)”，再上課讓學生表演時，大部分同學的動作到位，效果不錯。
廣播操的教學內(nèi)容基本完成，回首教學過程，我覺得教的輕松，學生學的快樂，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，讓學生有充分表現(xiàn)自己的機會，在教同學們的同時感受到自身的價值，感受到共享的甜蜜，感受到成功的快樂，教學效果比較理想。
基本體操教學反思3
“課堂開放日，我們作為家長也走進了課堂，真正做了一回‘高中生‘。第一堂課就被英語劇吸引了，孩子們扮演角色，樂在其中，真正做到了學以致用，讓坐在后面的我也躍躍欲試�！比涨�，長沙市第二十一中學（以下簡稱“長沙21中”）“教學開放周”活動舉行，走進教室和孩子一起聽課后，K1902班學生的家長寫下了這段感言。
據(jù)了解，此次長沙21中的教學開放周為期三天，以“開啟智慧課堂，放眼未來教育”為主題，由信息技術(shù)教學研討、教學開放、青年教師十分鐘片段教學比賽、特色活動開放等四大主題活動組成。
有朋自西寧來，共同研討信息技術(shù)教學。
其中，在信息技術(shù)教學研討中，長沙市“網(wǎng)絡(luò)教研聯(lián)盟”物理教研活動暨西寧市“種子教師高級研修班”團隊走進長沙21中進行了交流探討。作為信息技術(shù)與教學融合團隊的代表，該校初中信息課改班老師莊雨果、黃愛君和任巍分別向來賓們呈現(xiàn)了三堂信息展示課。隨后，高中信息課改班老師李敏姿在錄播教室?guī)砹艘惶靡浴豆颤c力平衡》為主題的教研課。
課后，全體與會老師進行了教學研討。長沙教育科學研究院物理教研員戴岳為對課堂進行點評。他就課堂教學中如何提升學生建立模型意識、分析典型錯誤提出了一些建議，并高度評價了信息化課改在新高考下的課堂教學中凸顯的優(yōu)勢。
長沙21中校長陳新春向大家介紹了學校校園文化及課堂教學“12345”范式，并詳細解讀了學校信息課改實驗班實施過程、教學模式及特色成效。
有贊自家長來，被課堂吸引也躍躍欲試。
12月2日，家長們手持邀請函、電子測量體溫、掃碼進入學校，參加了長沙21中的教學開放活動。
在這一天里，學校共展示了13門學科的26堂教師推薦課，家長們坐進教室，在課堂上關(guān)注著自己孩子在課堂上的學習狀態(tài)，不時情不自禁地為老師和自己孩子的精彩表現(xiàn)而露出會心的微笑，有的家長還拿出手機拍下了一個個難忘的瞬間。
雖然一節(jié)課只有短短四十分鐘，但是孩子們精彩的表現(xiàn)、熱情的學習勁頭和老師們扎實的專業(yè)知識、嫻熟的教學技能贏得了家長們的一致好評。
K1902班的學生家長說：“課堂開放日，我們作為家長也走進了課堂，真正做了一回‘高中生’。第一堂課，就被英語劇吸引了，孩子們扮演角色，樂在其中，真正做到了學以致用，讓坐在后面的我也躍躍欲試。接下來的化學課，化學老師引導著孩子們探索發(fā)現(xiàn)，每個孩子臉上都透著對知識的渴望�！�
K2015班的學生家長也表示：“再返學生時代，體驗坐在講臺下聽老師講課，讓我感覺到孩子們是幸福的，有這么認真負責的老師在給你們上課。感謝各位科任老師的.辛苦付出，祝愿二十一中越來越好！”
隨后，家長們還觀摩了孩子們的大課間跑操，午餐時又與同學們一起在食堂用餐，體驗了一次美食品鑒之旅。
有愛自青年來，十分鐘片段教學以賽促教。
12月3日，長沙21中第二屆“仁愛杯”青年教師十分鐘片段教學賽舉行。17名來自各學科的老師進行了教學展示。
評委根據(jù)評分細則從參賽教師的教學內(nèi)容、教學語言與教態(tài)、教學特色、教學理念、教學方法和教學過程等方面進行綜合評審。并給每位參加比賽的老師提出了中肯的教學反饋建議，以幫助青年教師們發(fā)現(xiàn)問題、改進教學設(shè)計、提高教學水平和提升教學反思能力。
本次教學比賽為學校青年教師提供了相互交流、學習發(fā)展的平臺，展示了學校青年教師在三尺講臺上的風采，以賽促教，以賽促研，以賽促學，提升了參賽青年教師的教學理念和教學技能，促進學校教師整體教學質(zhì)量的提高。
與此同時，籃球操、地質(zhì)科普、橋牌和剪紙等學校特色活動也在本次教學開放周上進行了展示。
教學開放周結(jié)束了，長沙21中對智慧課堂的探索仍在繼續(xù)，校長陳新春表示，將始終堅持立德樹人的根本育人任務(wù)與目標，把培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)放在首位，打造“自然、自主、自在”的智慧課堂，激發(fā)學生潛能和興趣，讓課堂更靈動、更熠熠生輝。
基本體操教學反思4
在廣播操《七彩陽光》的新授課上，由于這套操動作難度對于小學低年級的學生來說比較大，在空間和方位上位的變化多而快。很容易手腳跟不上，那么我們在教學中可以分階段來實施教學。
第一階段完整的直觀的跟學階段，我在每教一個組合時都會先給學生做幾次完整的示范動作，讓學生跟著自己做，這個時候不用擔心學生會枯燥不做，因為低年級的學生，對于一切都很新鮮，不會產(chǎn)生厭惡情緒！在教學中，教師不用強調(diào)動作，讓學生自己模仿，通過這樣的形式學生們可以學到很多。比方說對整套廣播操有個很深印象，這就為你以后的教學打下了很好的好的基礎(chǔ)。
第二階段就是動作的細化階段了，對于操化動作有作了初步印象后，學生對學習就會有了適當?shù)男判男判模瑢W起來就更容易。
第三階段，屬于提高學生動作規(guī)格階段，那就要求學生從哪里開始到哪里結(jié)束要完整的交代交代動作的`過程，同時要求學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養(yǎng)成良好的做操習慣。
半個學期過去了，雖然花了些心思在教學上，但效果效果還不明顯，還需要下很大的功夫，通過這半個學期來期也讓我有了更大的反思，希望后面會越來越好。
基本體操教學反思5
廣播操《七彩陽光》一課，過去教師一般采用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。練習過程中，一些基礎(chǔ)好的學生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學生的練習興趣，一方每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚面，引導學生分小組練習，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。呀的表情，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對廣播操充滿了興趣，不僅體育課上做，回家也經(jīng)常練習，大課間也在認真的做，面對學生的進步，我深感成功的.快樂。
這套操的動作設(shè)計變化比較多、比較快，如果不熟練的話，可以突然讓你應(yīng)接不暇，錯漏百出體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。
在這套廣播操教學中，我覺得，作為教師應(yīng)該更注重對學生美感的培養(yǎng)，自信心樹立，增進同學們之間的友誼，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶，讓孩子們做出友誼，舞出精彩的童年！
基本體操教學反思6
由于學生廣播操的質(zhì)量，從側(cè)面反映出了學生的精神面貌，所以老師在教學生廣播體操的時候，必須認真對待，不得有半點馬上。但是問題是體育老師教的很認真，學生看起來也學的很認真，為什么連起來做的時候怎么也做不整齊了，更不用說動作的`規(guī)范性了，于是自己對問題較的地方再進行講解，再示范，再練習。但是效果仍然不明顯，可以說微乎其微。所以我就可是思考出現(xiàn)這種情況的原因和解決辦法。經(jīng)過幾節(jié)課的試行，感覺學生的學習積極性提高了，動作也規(guī)范了。經(jīng)過總結(jié)，取得這樣的效果，主要有以下幾點：
1、學習廣播體操是一件枯燥無味的事情，所以老師要采取一切辦法來調(diào)動孩子的積極性，比如開個玩笑，講個笑話來活躍課堂氣氛。
2、以前自己的完整動作示范時，只是背面示范，忽略的背面示范和側(cè)面示范，其實應(yīng)該讓學生從各個角度看清楚動作姿勢，要知道給學生留下的第一影響是很重要的。
3、以前主要采取集體教學，一堂課始終是同一個對形，而后來是集體教學完成后馬上分小組，讓學生在互相幫助合作下自行練習，老師依次對各個小組進行糾正。
4、等整節(jié)操都學完后，教師可以挑兩位典型的同學（一位動作規(guī)范，一位動作不規(guī)范）到前面進行示范，這樣對學習不認真，動作差的同學增加點壓力，同時給動作規(guī)范的同學增添信心。
5、如果學生學的快，時間充裕的話，可以安排兩組進行比賽，讓沒輪到的同學進行評判，這種方法可以激發(fā)學生的好勝欲望，同時動作的質(zhì)量也會相應(yīng)的提高。而且這個方法特別適合女生。
6、在每堂課復習以前學的廣播體操時，教師的口令一定要和廣播操音樂的口令相同，節(jié)與節(jié)之間要連貫，絕不能喊一節(jié)做一節(jié)，這樣能讓他們更早的適應(yīng)早操和課間操的全校的練習。
7、對個別動作實在不規(guī)范的同學，教師要有耐心，要相信“只有更好，沒有最好”的學生。
基本體操教學反思7
第九套廣播體操是我國推廣的一套新的大眾廣播操，整套操動作簡單，節(jié)奏適中，對于低年級學生來說，比《雛鷹起飛》相對簡單很多，但為了讓學生輕松的學習，我在教操時分以下幾個階段來進行。
第一階段，在教學中，我先讓學生了解本套操共有幾節(jié)，每節(jié)操的名稱、順序，讓學生對本套操有一個整體的概念，做時就能比較輕松，同時，我利用室內(nèi)課，讓學生利用多媒體反復觀看本套操的視頻，讓學生更直觀的感受動作，并加深對整套操的印象，為以后做操打下了很好的基礎(chǔ)。
第二階段根據(jù)每節(jié)操的難易程度合理的運用完整教學法和分解教學法進行教學，在擴胸運動和體側(cè)運動等幾節(jié)操中，開始教時學生總是手忙腳亂，顧到腿顧不到手，始終協(xié)調(diào)不起來，于是在教學時，我把上下肢動作分開來教學，等學生上肢和下肢動作熟練了，再上下肢配合起來進行完整的教學，做到先慢后快，先分解后完整。
第三階段，及時進行鞏固提高，讓學生多次練習，并對一些錯誤動作及時糾正，并反復練習讓學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養(yǎng)成良好的做操習慣。
另外，在教學中，我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一部分做操動作準確、到位、協(xié)調(diào)的優(yōu)秀學生來充當“小老師”讓他們每人帶3名學生進行教操練習，在規(guī)定時間，規(guī)定節(jié)數(shù)限制下，比比哪位“小老師”教出的學生做的好，做的對，好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數(shù)，專心指導每位學生，學的人在小老師的`教導下為爭第一專心致志的練習，小老師教學的推廣不但提高了做操的質(zhì)量，更鍛煉了學生的能力，使每位學生感受到了自我存在的價值。
總之，我覺得在低年級體育教學中，要認真組織，采用多種練習方式使學生在保持興趣的情況下反復練習，逐步使動作熟練化，課中應(yīng)加強組。
基本體操教學反思8
語言活動《小餅干做體操》是讓幼兒觀察故事角色并引導幼兒模仿畫面做運動，同時學習理解“甩、搓、揉、扭、抬、轉(zhuǎn)、彎”等動詞。活動之初，教師先讓幼兒討論做體操的好處，然后通過觀察故事大書學做體操。在這一環(huán)節(jié)中，教師請幼兒自由探索故事中圖畫上的體操動作。然后，請幼兒自由表演每一副圖畫上的體操動作，從中找出動作比較到位的小朋友，讓他們來帶領(lǐng)其他孩子們一起做動作。孩子們在老師和個別小朋友的共同帶領(lǐng)下能夠積極的投入到教學活動中。
活動的第三個環(huán)節(jié)是讓孩子們欣賞《小餅干做體操》的.DVD視頻，讓孩子們通過視頻進一步鞏固對該故事的認知。孩子們看完視頻以后，教師引導幼兒回憶故事內(nèi)容，讓幼兒知道小餅干和哪些食物學做體操了，并且做了哪些動作?鞏固孩子們對“甩、扭、搓、抬”等動詞的理解與認知。
整個活動中教師采用了讓幼兒自主觀察、探索的教學活動方式，充分發(fā)揮了孩子們的主動性。在孩子們探索過后教師再通過播放視頻回顧故事內(nèi)容進一步理解故事來讓幼兒鞏固所學知識。整個活動動靜結(jié)合，孩子們玩的很開心，真正做到了從游戲中教、在游戲中學。
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