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在家里教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的在家里教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
今天和孩子們一起學(xué)習(xí)了《在家里》第一課時,也許是在多媒體教室的新鮮度和馬上要評選少先隊員的刺激感,孩子們表現(xiàn)都不錯,現(xiàn)總結(jié)反思如下:
一、教學(xué)環(huán)節(jié)回顧
本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識十四個生字,識字量太大,因此我在教學(xué)中將生字分散在兩節(jié)課進行,把短文中的六個生字放到第二課時里去學(xué)習(xí),這樣做到分解難點,突出重點。
《在家里》這節(jié)課的一開始,我以評選識字大王展開活動,帶領(lǐng)孩子們走進字寶寶樂園,走進小豆豆的家為導(dǎo)入。當(dāng)學(xué)生看到大屏幕上小豆豆漂亮的家驚嘆的時候我讓他們觀察說話,用“豆豆家里有……”的句式練習(xí)說話,并同時在黑板上貼出相應(yīng)的圖片名稱,使抽象的生字與具體的形象結(jié)合起來,接著一步步加大難度,說兩種物品,用“豆豆家里有……有……還有……”的句式進行說話練習(xí),既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又初步地使學(xué)生認(rèn)識了生字所代表的事物形象。借助實物認(rèn)識生字,學(xué)生感興趣,也容易記住,學(xué)得自然輕松。
所有字詞都是具體語言環(huán)境中的字詞。識字必須多讀,也必須多說,在具體的語言環(huán)境中高頻率接觸生字,既鞏固了生字詞,又很好地進行口語訓(xùn)練,對積累語言發(fā)展語言大有裨益。我讓學(xué)生選一個經(jīng)常見的物品說一句完整的話,既尊重了學(xué)生,又體現(xiàn)了在生活中學(xué)生字,在生活中用生字的思想。為了讓孩子們認(rèn)識三點水,提手旁,火字旁,我設(shè)置了蘋果樹,讓孩子們觀察這幾個字應(yīng)該怎么記憶,在認(rèn)識幾個偏旁并且拓展其他字的同時聯(lián)系擴詞,學(xué)生樂此不彼。
在寫字環(huán)節(jié),今天帶著孩子們學(xué)習(xí)了“上、下”的書寫,通過他們自己觀察,發(fā)現(xiàn)寫字的筆畫順序和老師的示范和擴詞來教學(xué)孩子們會寫會用這兩個字。
二、孩子是課堂的主人
在新課程改革的理念深入人心的同時,孩子們的自讀自悟自主學(xué)習(xí)就顯得尤為重要,本節(jié)課課前我布置孩子們按照預(yù)習(xí)要求讀書,圈生字,標(biāo)注音節(jié),課堂上本可以直接交流自學(xué)情況,但是一年級的孩子接受這樣的訓(xùn)練才剛剛開始,要讓孩子們圓滿的完成任務(wù)無疑是一種冒險,而且還要照顧一些自學(xué)能力不強,自覺性較差的孩子,為了真正實現(xiàn)低年級以識字教學(xué)為主的課標(biāo)要求,我領(lǐng)著孩子們開展多種活動,自由讀、小老師教讀、男女生賽讀、開火車讀、呼氣球?qū)殞殹⒆ヌO果寶寶等等方式鞏固字詞的學(xué)習(xí),讓孩子們在快樂輕松的活動中學(xué)會了本課的生字詞語。
三、語文生活化
在課堂結(jié)束的時候,我讓孩子們回家和媽媽爸爸一起做家庭用品詞語卡片,貼在自己家里,在生活中做一個真正的識字大王,讓他們通過展示而享受學(xué)習(xí)成功體驗,從而使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更家濃厚的興趣。
四、教學(xué)不足
1.對學(xué)生的評價不夠到位。這節(jié)課,我對學(xué)生的評價普遍地比較單一,所用的也都是“好的”“不錯”等詞,缺乏個性話,不夠深入,只是籠統(tǒng)地評在表面。在指導(dǎo)他們進行看圖說話時,用“豆豆家里有…….有……還有……”的句式好多孩子都不是很會,但是為了教學(xué)進度我沒有停留多給他們聯(lián)系的機會。
2.對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和方法習(xí)慣的培養(yǎng)還不夠。課堂的最后一個環(huán)節(jié)是指導(dǎo)寫字,在這里,我雖然讓孩子們觀察、跟著我一起書空在寫,但是沒有強調(diào)書寫順序,孩子們對筆畫順序的掌握還是不夠,好多孩子在寫的時候不注意觀察每個筆畫在田字格中的位置。而且對于新筆畫點也沒有過多的強調(diào),導(dǎo)致在書寫“下”的時候好多孩子把那一點寫成一橫。這些細節(jié)看似不重要,實際上卻能對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生很大的影響。
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