《我喜歡的水果》教學(xué)反思范文

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《我喜歡的水果》教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《我喜歡的水果》教學(xué)反思1

　　低年級的說話寫話才是剛起步的時候，其中有一個重要的任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生說寫的興趣，而且學(xué)生還小，說話寫話最好要要聯(lián)系到學(xué)生的生活實際，與認(rèn)識事物聯(lián)系起來。這樣學(xué)生才有東西寫，才會寫。因此，在說寫教學(xué)中，我重視培養(yǎng)學(xué)生的說寫興趣。我采取了比較生動的教學(xué)形式，如：猜謎語、玩游戲、吃水果等。

　　先以猜謎語引人課題，并讓學(xué)生知道，每種水果都有自己的特點。然后創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生逛水果店�？傮w感知水果。再以學(xué)生最常見的蘋果為重點，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、味道來認(rèn)識蘋果。在過程中間再拓展到自己的水果，并及時給予學(xué)生同類的詞語，為學(xué)生說、寫提供了素材。這一環(huán)節(jié)不僅學(xué)生說的欲望被調(diào)動起來，同時也直接體現(xiàn)了這一堂課的`說寫要求。

　　此外，我還出示句型如：的像。指導(dǎo)他們用豐富的詞、句來說出水果的`形狀、顏色，使得句子生動、形象。接著讓學(xué)生在袋子中摸出蘋果，聞一聞再品嘗一下，再讓他把品嘗到的味道和感覺給同學(xué)們說一說。最好讓學(xué)生把蘋果的形狀、顏色連起來說一說。這樣給一些能力差的學(xué)生以樣式。

　　進行小組合作，互相說。在這環(huán)節(jié)中那些不大會說的小朋友，有學(xué)習(xí)的機會，并在其他同學(xué)的幫助下試說，為一會的寫打好基礎(chǔ)。寫后交流時，我充分利用了電子白板的優(yōu)勢，直接在屏幕上用筆進行修改，學(xué)生一下子就被吸引住了。

　　《我喜歡的水果》教學(xué)反思2

　　生活是學(xué)生說話的基礎(chǔ)，通過營造一定的教學(xué)環(huán)境，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動起來，觀察生活，樂于表達(dá)，在這樣的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生不僅積極參與和體驗，豐富了自己的閱歷，而且組織、協(xié)調(diào)、合作等能力的發(fā)展，得到了進一步的提高，學(xué)習(xí)過程既充滿了樂趣，又有了效果。 我的課程設(shè)計利用實物將說、聽等訓(xùn)練綜合在一起，打破了常規(guī)的訓(xùn)練模式，創(chuàng)設(shè)情境開展互動活動，錘煉學(xué)生的表達(dá)能力，增強合作意識和創(chuàng)新意識，豐富了教學(xué)效果。同時，我更是運用了“你真棒”“你回答得真好”“你說得真完整”這些鼓勵語言讓課堂氣氛更活躍。我與學(xué)生的互動有利于師生的溝通，進一步發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

　　我雖然對第一次上課出現(xiàn)的不足去改進，但我覺得還是有幾個地方做得不到位：

　　1、各個環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理。在一節(jié)課中導(dǎo)入與結(jié)束時間占用不能太長，但不能沒有，導(dǎo)入語要精煉，有吸引力，能一下把學(xué)生的好奇心抓住，達(dá)到預(yù)期效果。結(jié)束語要總結(jié)課程內(nèi)容，結(jié)合營養(yǎng)對身體重要性去說，有利于學(xué)生吃水果的方法與分量。水果自述與水果買賣這兩部分應(yīng)該放時間多一點，因為這兩部分是綜合表達(dá)，更有利于學(xué)生口頭表達(dá)，所以時間應(yīng)放長一點。

　　2、過渡語言不夠自然。好的過度語言更有利于課程的開展，更是調(diào)整課堂的。手段，所以要設(shè)計好過度語言。

　　3、教師的.語言、語氣缺乏抑揚頓挫。教師的上課的語氣直接影響課堂氣氛好與壞。

　　4、學(xué)生在課堂品嘗水果時，引導(dǎo)學(xué)生要細(xì)心品嘗，把味道說給小組的同學(xué)聽，沒有要求學(xué)生說話要完整。

　　5、在上課前應(yīng)該讓學(xué)生充分地了解自己喜歡水果的資料，有利于課堂上交流、表達(dá)。

　　《我喜歡的水果》教學(xué)反思3

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1．通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2．初步滲透統(tǒng)計的思想和方法，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　3．讓學(xué)生在活動中初步掌握統(tǒng)計的方法，并能看圖回答問題。教學(xué)重點是初步掌握統(tǒng)計的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點是初步掌握統(tǒng)計的`方法，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　本節(jié)課我是由舉行元旦晚會要給孩子買水果引入，問孩子最喜歡吃什么水果，充分調(diào)動了孩子的積極性；接著讓孩子幫我想個辦法來調(diào)查全班最喜歡的水果情況，讓孩子體會統(tǒng)計方法的多樣；再由我來介紹智慧爺爺教孩子們的一種統(tǒng)計方法（一個孩子喜歡吃蘋果，就貼一個蘋果，一個孩子喜歡吃梨子，就貼一個梨子），用水果來代表喜歡吃水果的孩子。這樣孩子只學(xué)會模仿我貼圖的方法（把四種水果排成四列，由下往上貼）而沒有自主動腦筋想，該怎么貼水果，為什么要這樣貼？

　　所以在第二節(jié)課時，采納了課堂觀察老師的建議，在介紹本課的統(tǒng)計方法時，請孩子選擇他們最喜歡吃的水果，再把圖片貼在黑板上，從而形成象形統(tǒng)計圖。這樣孩子就有自主思考的時間，思考該怎么來貼這些水果。就不再是由我教給學(xué)生，而是讓學(xué)生通過自己的*作來發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計方法，體會方法。充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中占主體地位，而不是單純的老師教，學(xué)生學(xué)。

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，我的最大收獲是：認(rèn)識到在教學(xué)中，不能一味的由老師教給學(xué)生，而要根據(jù)學(xué)生的實際情況，如果有學(xué)生知道，就由學(xué)生來講，如果學(xué)生不知道的，再由老師來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

【《我喜歡的水果》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《我喜歡》教學(xué)反思05-31

我喜歡教學(xué)反思08-07

《我喜歡的水果》說課稿10-16

《畫水果》教學(xué)反思08-31

畫水果的教學(xué)反思08-11

《香甜的水果》教學(xué)反思07-01

《好吃的水果》教學(xué)反思03-17

畫水果教學(xué)反思10-18

《畫水果》教學(xué)反思06-21