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《和媽媽在一起》教學反思（通用11篇）
作為一位剛到崗的人民教師，教學是我們的任務之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么你有了解過教學反思嗎？以下是小編精心整理的《和媽媽在一起》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《和媽媽在一起》教學反思 篇1
《和媽媽在一起》，這節(jié)課不僅可以使孩子們感悟母子親情，更能夠激發(fā)他們豐富的情感。本課的教學，我認真探索小學低年級藝術課的教學實踐，將美術中的繪畫和音樂中的歌曲教學融入到美術課教學中，當學生們聆聽著歡快悅耳的歌曲，看著畫面上一對對兒憨然可愛的動物母子間的親密的'樣子時，很多學生都露出了愉悅的表情，并很快被那溫馨的場景所吸引，藝術情境的大幕也由此拉開。有的學生情不自禁的說：那是熊貓寶寶正和媽媽捉迷藏呢！有的說：袋鼠媽媽在給寶寶找食呢！學生情緒非常高漲，課堂氣氛非�；钴S。并通過可愛的動畫、動聽的歌曲，巧妙的對話來創(chuàng)設一個童話般的動物世界情境，使學生始終在一種輕松愉快的藝術氛圍中學習，進行藝術的感受、體驗和創(chuàng)造。
通過本課的教學啟發(fā)和誘導，讓孩子們充分感受到了母愛是世界上最偉大、最崇高的愛，由此，大大增強了學生們的情感體驗。
《和媽媽在一起》教學反思 篇2
《和媽媽在一起》是造型表現領域的一個內容，我從彩泥課上讓孩子動手練習造型觀察能力。孩子從小一般都和媽媽在一起，很容易就理解動物母子之間的親情，用泥工進行表現，相對而言，難度不是太高，四個班上下來，總體感覺不錯。
一．達到預先設計的目的，環(huán)節(jié)相扣。
如：我在課前布置學生找有關小動物和媽媽在一起的相關資料，讓學生在課前就有了印象；上課時結合課件播放，讓學生先相互交流對小動物和媽媽的了解，知道小動物為什么和媽媽在一起的原因（太弱小，需要媽媽養(yǎng)育和保護；跟著媽媽學本領等）。如：有的說：“我在家里養(yǎng)的狗狗天天給小狗喂奶的，而且喂得時候非常兇，不能靠近它要咬人的”；有的說：“猴媽媽教小猴在樹上爬上爬下的”；看了老師提供的圖片，說：“小豹子和媽媽捉小鹿，等小豹子長大了，就可以自己去捉大鹿吃豐盛的大餐了”
二．情景演示，解決重難點。
本課重點是用泥塑方法完成一對母子的情景表現，通過直接點題：“用彩泥制作動物們的媽媽和孩子，誰能猜猜母子間有什么相同點和不同點？”一個學生馬上站起來說：“媽媽的身子大，而孩子的`身體小”“它們的相同點又是什么呢？”“媽媽和孩子長得都很像！”在此基礎上回憶泥工的基本技法，和塑造的主要方法（整體造型法和分布組合法）并做了簡單演示；接著讓學生討論并和老師一起模擬表現母子親情的動作：“媽媽和孩子有著濃厚的親情，媽媽不僅教孩子學本領，還關心和愛護著他的孩子，孩子也喜歡和媽媽在一起。你能設計一下他們的親密動作嗎？和老師一起做做�！薄皨寢尡е⒆印�，“媽媽背著孩子”“媽媽親孩子”“媽媽與孩子臉對臉說話”“孩子和媽媽做游戲”等等，師生在情境重現中，既體會了母子親情，又展開了判斷和創(chuàng)造想象的思維訓練。使學生對藝術學習充滿濃厚的興趣。課堂上很多學生做的大熊貓，體現了孩子動手能力和創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)孩子家庭之間的親情。
《和媽媽在一起》教學反思 篇3
彩泥是孩子們非常喜愛的一種造型材料，它柔軟，容易造型；它色澤鮮艷，味道香醇，難怪孩子們那么愛不釋手。搓呀搓，捏呀捏，那專注的神情，忘我的境界，讓人深感造型藝術給孩子們帶來的獨特的心靈體驗。如何上好彩泥課，讓孩子們樂在其中，學在其中，我在課堂及課外嘗試運用多媒體信息技術，讓彩泥煥發(fā)出它的神奇魅力。讓孩子們用靈巧的雙手，樂于創(chuàng)造的天性，體驗玩泥的樂趣，提高動手操作能力和想象力，用小小的一團彩泥來塑造心中美好的世界。以下是我的一些小小的體會。
一、課件制作精益求精。
美術是一門視覺藝術，孩子們渴望在課堂上“大飽眼�！保挥写罅康募橙∧芰坎拍茚尫拍芰�。
《和媽媽在一起》一課教學要求就是用泥塑的方法表現小動物和媽媽在一起。作為現代的兒童親眼見過的小動物實在不多，因此在課堂上我搜集了大量的動物母子圖，袋鼠，獵豹，熊貓，大象，企鵝……配上溫馨甜蜜的“我的寶貝，寶貝，你好美……”的歌曲，一幅幅母愛至深的畫面呈現在孩子面前，那乖巧的動物寶寶，那溫柔的動物媽媽，帶給孩子們的不僅僅是視覺上的美，更是心靈上的觸動。這一切深深印在孩子們的腦海之中，極大程度的激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。
如何將生活原形提煉成藝術作品是個難題。解決這一難題的好方法莫過于欣賞范作了，課上的演示固然重要，必不可少。但是畢竟40分鐘時間有限，不能一一演示只能是舉一反三。因此在備課時，我也用彩泥做作了大量的泥塑組圖，拍下來編輯在課件中，當課上播放時，孩子們看到一幅幅用彩泥造型的小動物母子時，不時的發(fā)出感嘆，原來這些小動物都可以用泥塑的方法表現的如此淋漓盡致。通過我的展示，也讓學生排除了畏難情緒。從而勇于創(chuàng)作。
二、數碼相機運用課堂
以往的繪畫課，作業(yè)評價環(huán)節(jié)可以讓學生舉起作品展示。而彩泥課上，這樣做卻不可行。因為彩泥屬于立體造型，無法高舉展示。于是在課上，我邊巡視指導，邊拍照。有小組合作的場面，有精雕細琢的畫面。當我把這一幅幅生動的作品展示出來時，孩子們都驚呆了。沒想到自己會跳到在屏幕上，小小的泥塑作品在屏幕上也變得清晰可見，大家歡喜雀躍興趣高漲。這樣當場拍攝，播放，點評。更加有效地起到評價指導的作用。
三、利用網絡展示平臺
彩泥作品剛剛完成時色彩鮮艷，富有光澤，讓人愛不釋手。但時間一長，便會干裂、失色。而且，一些立體的`彩泥作品比較小，不便于展示欣賞。本學期，我在學校網站里面申請了網校教師，并開設網校offic空間，除了撰寫博文外，我還新建了各班級相冊，我利用數碼相機把學生的彩泥作品一一拍攝下來，上傳到班級相冊中，讓孩子們課后點擊欣賞。清晰而又逼真的照片，很好的展現出彩泥的鮮艷色澤，獨特的造型。一些特別優(yōu)秀作品，我還進行點評，引導孩子們欣賞。開設網絡展示臺，能增加孩子們的自信，看到自己的作品登上了網站，每個孩子都會欣喜不已。許多孩子課下看到我，還跟我交流感受和決心。同時網絡展示臺能提高課堂效率，增強孩子們的競爭意識，激勵他們加倍努力地創(chuàng)造出優(yōu)秀的彩泥作品。
四、通過活動激勵創(chuàng)新
彩泥課上了兩周，學生們依舊戀戀不舍，為了將這種興趣持續(xù)下去，并想檢驗一下
他們的水平，鍛煉他們動手動腦能力和團隊合作意識。我精心策劃組織了首屆彩泥大賽，每班選派5人為一組，在40分鐘內合作完成以《快樂的一天》為主題泥塑。孩子們以獨特的構思，逼真的造型，巧妙的組合展示出一幅幅生動鮮活的主題作品。更讓人無比激動的是，參賽的五個班竟無一雷同，各個小組并在比賽后做了精彩的作品主題描述。通過本次活動不僅鍛煉了學生的動手動腦能力，培養(yǎng)了學生們的團隊合作意識，同時也是一次別樣的德育教育，從生活中尋找美，發(fā)現美，用奇妙的構思，靈巧的雙手表現美，用真誠的話語，美好的心靈來歌頌美，不正是我們所期待的嘛！
以上，不僅僅是我就《和媽媽在一起》一課的一點感想，更多的是，從這一課延伸到日常教學中有關泥塑課的多點體會。
《和媽媽在一起》教學反思 篇4
根據小班幼兒的年齡特點對小班幼兒開展了這次教育活動。首先通過幼兒用書進行導入，圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時，幼兒能夠通過前半句，回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶，通過故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗其帶來的不良后果�；顒娱_展時，教師在一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務的對話，來引起幼兒的注意當叔叔扮演的`陌生人拿著糖果和餅干問：“你們覺得小明會跟陌生叔叔走嗎？”“誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼”小朋友紛紛地說：“我要去，我要去�！闭f明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒有一點防范意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進行相關的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問了一句：“你們都認識這位陌生人嗎？”這時候，有些小朋友好像有點意識到了，很多小朋友都說不認識。還是有幾個小朋友說這是假的，愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對幼兒講述“跟陌生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個個把眼睛睜得大大的，當再一次問他們：“如果在馬路上，要不要跟陌生人走？和誰在一起呀？”小朋友一個勁得說：“和媽媽在一起”。
因此，我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育是很必要的，特別是對小班的幼兒單憑說教是遠遠不夠的,需要多對他們進行情景性的
《和媽媽在一起》教學反思 篇5
這是一則很美、很有意境、表達濃濃的愛的故事。從小兔子和兔媽媽的對話中以及豐富的肢體動作中讓人感受其中蘊涵的母子之間濃濃的愛它的愛"當你很愛、很愛一個人的'時候，也許，你會把這種感覺描述出來。
可是，愛，實在不是一件容易衡量的東西。通過故事《媽媽我要和你在一起》，幫助孩子進入故事的情境，積極用語言和動作去表現�；顒娱_始我請孩子觀察其中的一個畫面，請孩子猜猜"兔媽媽和小兔子在做什么？"有的孩子說，大兔子張開雙臂要抱小兔子；有的說，大兔子在給小兔子講故事。帶著疑問，我請孩子完整地欣賞了一遍故事。欣賞完故事，我借助古詩請幼兒用動作和語言表現故事中小兔挖空心思想要和媽媽在一起的故事，激發(fā)幼兒興趣，感知對愛的表達可以像小兔一樣，將愛大聲說出來。
《和媽媽在一起》教學反思 篇6
《世上只有媽媽好》這首歌我永遠不會忘記。有人覺得和朋友在一起很開心，可我覺得和媽媽在一起會更加開心。
放假的'時候，媽媽見我沒事做，就說：“幺女，要不我們到樓下去玩吧？”“好呀好呀！”我雙手贊成�！翱晌覀兊綐窍氯ジ墒裁茨�？”我問�！翱梢源蛴鹈蜓�！”媽媽回答。我點點頭，高興得走路都一蹦一跳的。來到樓下后，我把羽毛球和拍子都拿了出來，我給了媽媽一個拍子，然后我們就開打了。
我先發(fā)球，我來了個高空球，媽媽立馬往前跑，然后猛地一拍，來了個快速球，我急忙應對，給媽媽又打了過去，媽媽又還了回來……我們就這樣你來我往打了好一會兒，球都沒有落過地。我累了，我說：“媽媽，我們不打了吧？我太累了�！眿寢屢舱f：“好呀�！庇谑俏野亚蚝团淖臃胚M袋子里，然后我們就回家了。和媽媽打羽毛球的感覺很開心。
暑假的時候，媽媽就帶我去游泳。我們來到游泳池，換好衣服，媽媽帶著我做了幾個熱身運動之后，我們就下水了。媽媽還和我比賽，看誰游得快……雖然最后我輸了，但我還是很開心。
媽媽經常陪伴我，和我一起玩，和媽媽在一起真開心。
《和媽媽在一起》教學反思 篇7
母親就像一束陽光，溫暖了我；母親就像一把傘，為我撐起一片藍天；母親就像一塊方糖，讓我沉浸在幸福的海洋中。
記得有一次，天上的太陽強烈地照著大地，好像要把大地烤熟了似的。放學時，我迷迷糊糊地回到家，頭有一種說不出的眩暈的感覺。媽媽正在廚房中圍著圍裙做著飯，她一見我進來就發(fā)現我的臉色不大對。她急忙把手在圍裙上蹭了蹭，跑到我的身邊，一只手握著我的手，另一只手輕輕地貼在我的'腦門上。
“呀！你是不是生病了，頭怎么這么熱�！蹦赣H關切地問道�！拔翌^有點疼�！蔽矣袣鉄o力地說。她抱起我慢慢地將我放在床上，拿起旁邊的被子搭在我身上。接著，她從抽屜中取出溫度計，給我量溫度。看完溫度計后，我發(fā)現母親緊皺著眉頭，嘴唇咬著，眼睛中流出了一種擔憂的神情，母親馬上從藥箱中取出要用的藥，撕開包裝，撒在碗中，倒了一些熱水，用勺子輕輕地拌了拌，吹了吹又用嘴抿了一下發(fā)現不燙了才把藥端到我面前。母親一手扶起我，用勺子一口一口地喂我，并問：“你先吃點藥，然后睡一會兒再說�！蔽野阉幒认氯�，感覺這藥雖苦，但這卻飽含著濃濃的母愛，足以壓過藥的苦味。
母親拿盆子裝了涼水，并用毛巾浸在水中，然后拿出來，疊出長方形狀，小心翼翼地鋪在我的頭上。我睡著后，依然覺得有一股強烈的熱流縈繞在我的身邊。當我醒來時，母親正給我晾著玉米粥�！昂命c了嗎？”母親見我醒來，關切地問道，“好多了�！薄澳阃砩蠜]吃飯，也不舒服肯定沒有胃口，我給你做了清淡你又喜歡的玉米粥，嘗嘗吧�！蔽彝峭虢瘘S色的玉米粥，感覺有一種濕潤潤的東西要出來了。
第二天早晨，當醒來時，發(fā)現母親正坐在我身旁，頭靠著床板，手還放在我的頭上。另一只手緊緊地攥著溫度計，這時我才知道，原來母親徹夜未眠，一直在觀察著我的情況，我不忍心去叫醒母親，只希望她能睡個好覺。
我和我的母親時時刻刻在一起卻不知母愛到底是什么。直到那一天，我感到母愛的力量。母愛能溫暖我的心：和母親在一起，心中會很踏實、舒服，不會為任何事情擔憂；當和母親在一起時，我會感到母親心中一直燃燒的熊熊火焰。母親陪著我度過了十年的歲月，連空中也彌漫著深深的愛。這一切都會讓我感到和母親在一起時的幸福與溫暖！
《和媽媽在一起》教學反思 篇8
“媽，她老來搗亂，我都寫不好作業(yè)了�！币驗閶寢屚聨砦壹彝娴呐畠嚎倎怼膀}擾”我，明天又要交作業(yè)，恐怕……“你和她說，讓她別搗亂，你媽幫你頂著呢，去吧。”心里突然覺得暖暖的，也許是因為那一句幫我頂著，給了我無限的勇氣。
我回屋試圖說服讓她別搗亂，但依舊無濟于事，只能再去找媽媽。媽媽拍了拍我的背，說：“先休息會兒吧，靜一下心，我?guī)湍阏f去。”我坐在沙發(fā)上想著，媽媽總是這樣和我在一起，幫我處理所有的瑣事，不一會兒，媽媽把妹妹帶了出來，向我做了一個手勢讓我進屋，心底有一種叫幸福的東西在漫延。我望著媽媽領著妹妹的背影，在我膽小時，在我遇到麻煩時，媽媽總會義無反顧地鼓勵我，幫我，因為我和她在一起……
“媽，我流鼻血了�！币淮笤缇烷_始流鼻血，還流個不停。媽媽急急忙忙地從臥室跑出來，手中是一小團綿球和一瓶云南白藥。她把藥瓶放在桌上，把我領到水池邊，打開水龍頭，一邊焦急地看著我鮮血不斷涌出的`鼻子，一邊小心地用手捧著水，輕輕地拍打在鼻子的周圍，血稍微少了一些的時候，她又去撕了一小塊綿球沾上云南白藥，“疼嗎？疼就說一聲。”媽媽邊問，邊把那綿球慢慢塞進我的鼻子中。之后，媽媽向領導打電話請了假，只是因為我流鼻血了。至于早飯，是媽媽一手抬著綿球，一手拿著勺子喂我的……我想，如果媽媽不在的話，后果……不堪設想。當我不能照顧好自己時，媽媽總會陪著我，而我總和媽媽在一起……
在記憶中，當我生病輸液時，媽媽會寸步不離地陪著我直到天亮；當我考試得了第一想找人分享時，媽媽總會出現在我身邊，分享我的喜悅；當我與作業(yè)奮斗到半夜時，媽媽會陪著我，為我端茶倒水；當我做了錯事，傷了他人時，媽媽又會領著我，和我一起去登門謝罪；當我……
太多的情景，太多的回憶，而每個回憶都或多或少地有著媽媽的身影。我想，我應該珍惜和媽媽在一起的每分每秒，記住這個我最愛的人的一言一行。我記得雨果曾經說過“慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在那里，怎能不甜？”是呀，有誰會不愿睡在母親的懷里呢？我想至少我愿意，我會像孔子說的那樣，除了養(yǎng)，我還會敬父母，愛父母。媽媽，好想就這樣，永遠和你在一起……
《和媽媽在一起》教學反思 篇9
母親，一位偉大的人，她使我感到溫暖、欣慰。她一向是慈愛的代言人。在我的心中，她占據了很大的位置。
小時候，我貪玩、討厭學習。每當在做作業(yè)時，我就感到不耐煩。所以，出現在作業(yè)上的字全都歪歪扭扭的，像是喝醉了一樣。一次，媽媽看到我的作業(yè)后，不由分說，抓起作業(yè)本就給撕了。頓時，我的眼淚就流了出來，大聲吼道：“為什么？”“就是因為你的作業(yè)！你睜大眼睛看清楚了，這字和螞蟻爬的有什么區(qū)別嗎？你給我記住了，以后如果再寫這樣的作業(yè)，我看見一本就撕一本！”于是，我只好將作業(yè)重新寫了一遍。當我再次把作業(yè)遞到媽媽手中時，媽媽看了我一眼，將作業(yè)揉成一團扔在地上說：“不是寫不好，是你壓根兒就沒想要好好寫！再寫！總之，一次不成功，就去嘗試第二次；第二次不成功就去嘗試第三次，總會有一次成功�！睆拇�，媽媽的話就像烙印般深深地烙在我的心里。
一次下雨，我在校門外等了許久都還沒有等到媽媽的身影，只好淋著雨沖回家。回到家時，媽媽還在睡覺，我將已經被雨淋透了的書包猛地摔在地上說：“為什么不去接我？”媽媽和氣地說：“一睡覺就給忘了，對不起，媽媽忘了�！币估铮野l(fā)了高燒，可把媽媽給急壞了，她一邊端茶送水，一邊在一旁安慰我。我高燒不斷，媽媽也十分心急，豆粒般大小的汗珠從額頭上直流下來。第二天，媽媽的.眼有了幾根血絲，我知道，是那天晚上為了照顧我一夜沒睡覺給累的。可媽媽卻毫不在乎。
每當我考試沒有考好時，媽媽就會十分生氣，在錯誤上指指點點，批評、教導是少不了的。我知道，媽媽是不想讓我在成長的跑道上落后，她不能讓我輸在起跑線上。媽媽是為了我。
媽媽為我付出的太多了，我不知道該怎樣去報答她。我知道，我是一輩子也無法償還的。我也知道，她會帶著我跑完最后的賽道，一定會！而我到時候就會站在她面前，說：“我沒有失敗！”
母親，一位偉大的人，以前是如此，現在也是如此。她是我起跑線上的助跑器，她是我永遠忠誠的拉拉隊，她是我永不變心的粉絲！
《和媽媽在一起》教學反思 篇10
在家的時候，我媽就是我的全部，她在哪我就跟到哪，沒有她的地方我感覺自己沒人要了，很害怕。
在家媽媽做什么都喜歡跟著，讓我最記憶猶新的就是和她一起抬尿桶，抬在菜園里去，那尿桶又大，我個又小，個不平行，盡管媽媽的一頭重許多，還是蕩來蕩去。然后摘菜，拔草，看著那些長出來的辣椒、黃瓜、茄子、豆角、摘也摘不完，嘿嘿心里特滿足。老媽拔草的時候還發(fā)現了放屁蟲，其實放屁蟲一點也不臭，只是你按下它的身子，它就會放出一團白色霧，然后想趁機逃跑，不過最后被我請回家了嘿嘿！
上初中的時候，老媽來學校給我送米過來了，還在窗戶那里看我，我一點也抬不起頭來，因為我的成績不是一般的差，是特別的差的，為此事都恨死自己了，唉先天性的與書無緣。
還有件很糗的事，就是有一次我在網吧上網，我老媽來網吧找我，叫我回家，全網吧的人都看著我，唉老媽我都這么大的人了，一點自由也不給。
老媽做好飯了，手里端著飯，往門口一站，再一喊“云吶，來家恰飯吶”，哇全村人都能聽到她聲音，無論在村里的哪個角落，都能聞聲回家，飽餐一頓。到了晚上躺在倚子上不想動，也活活的打醒叫去洗澡，好疼的……在冬天的時候，更過分，大冬天的`，冷死了，就不想起來吃早飯了，一早上，老媽比麻雀嫁女還羅嗦，叫個不停，不理她，她見沒回就直沖我來，我在上面拽被子，她在下面使命的拽，最后沒折，乖乖起床吃飯。
過年的回家的時候，發(fā)現媽媽越來越小了，站在她身邊，摟著她，好瘦哦，兩胳膊輕松的就把她包圍。她洗頭的時候，叫我?guī)退搭^，我把她的頭發(fā)打濕了，可是頭好小，頭發(fā)也沒以前那么密了，我不知道怎么洗了，我怕抓疼她的頭，最后還是她自己洗了，我?guī)退鲋骂I。
對于我老媽，最后悔的一次，就是她生病了，而且病的很歷害，她打電話過來叫我回家，說想我了，那時我從家里剛出來，上班才幾天，沒錢，而且她的聲音一向都很大很精神，那次打電話也不例外，所以我當時想都沒想就回了，我現在沒錢不回去，我真的很傻當時怎么感覺不出來，在外面這么久了，媽媽從未說過想我了，叫我回家。最后還是從啊姨哪里得知這消息，如果真的有什么的話，我一輩子也不會原諒自己�！皨寣Σ黄稹�！
這就是我的殘酷老媽，一個全心全意愛們的母親，她是我們的全部，她是一個很苦命、很堅強的女人，“媽”我們愛您，您的一切都深深的種在我們的心里，怪女兒不爭氣，沒能幫上您什么忙，只要您和爸的身體健康，就是我們的福氣！
《和媽媽在一起》教學反思 篇11
你們對于媽媽的看法是什么呢？在我看來，媽媽，可以為了你舍棄一切；可以為了你赴湯蹈火；可以為了你忍受辱罵……她只有一個心愿，那就是——你可以健健康康成長。
曾經的我是一個留守兒童，但現在不是了。所以我對徐魯的這一篇《和媽媽在一起》非常有感觸。以前我總覺得媽媽的性格是端莊、穩(wěn)重、大氣、恭順的，但和媽媽在一起生活之后，我不這么覺得了。以前的認知都是因為和媽媽在一起的時間少，不了解。媽媽的性格是呆萌的、笨笨的、可愛的。能了解媽媽性格都是因為和媽媽在一起的時間足夠多，所以我很珍惜和媽媽在一起的每一分每一秒。
以前媽媽的`生日是哪一天，我不清楚；媽媽的年齡我不清楚；媽媽喜歡吃什么不喜歡吃什么，我不清楚；媽媽喜歡穿哪種顏色的衣服，我不清楚……媽媽回來這邊工作的原因只是因為我生病了。我為自己生病感到慶幸也感到不幸。媽媽回來照顧我，那么辛苦地照顧我，我覺得自己很不幸，讓媽媽這么累。媽媽回來和我一起生活，那么幸福地生活，我覺得自己很慶幸，能和媽媽在一起。我看著媽媽，多么希望辛苦的那個人是我！媽媽為我慶祝生日的時候笑得那么開心，我覺得心里很不是滋味。那一天明明最痛苦的是媽媽，可那么多人只是知道那一天是我的生日，可又有誰記得那一天是媽媽的受難日呢？
你在慢慢長大的同時，媽媽也在一天天老去。你總說等你長大后好好孝順她，可是為什么不從現在開始呢？從現在開始孝順她能讓她多開心很多年，而從你長大以后再孝順時她已經老了，你又能讓她開心多少年呢？為了我們，她奉獻了自己最美好的青春，而我們?yōu)槭裁床荒芏乱恍�，讓她開心一些呢？
所以，從現在開始珍惜和媽媽在一起的每分每秒，從現在開始孝順自己的媽媽吧！
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