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大班圖畫信教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班圖畫信教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班圖畫信教案1
教材簡析
《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語言優(yōu)美，行文流暢，作者運用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。
教學(xué)理念
《語文課程標準》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學(xué)的目標，教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)美好的情境，采用多種手段鼓勵學(xué)生自主讀書等手段，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。
教學(xué)目標
1、認識8個生字
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。
教學(xué)流程
一、談話引用，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說說為什么喜歡。誰能把昨天我們學(xué)過的描寫秋天的詞語說給大家聽呢？這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的'圖畫。板書課題：秋天的圖畫（學(xué)生齊讀課題）
評析：（學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個美好的季節(jié)。教師以此為切入點，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望）
二、觀察圖畫，了解圖意
�。ǔ鍪緬靾D、創(chuàng)設(shè)情境）
現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么？
�。ü麡渖辖訚M了成熟的果實，在果園旁邊是金黃色的稻田，稻子成熟了，紅紅的是高粱，天上有一群大雁往南飛。）
評析：（學(xué)生通過觀察圖畫，用自己的語言把看到的景物表達出來，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化）
三、讀課文，認讀生字
1、同學(xué)們把課文輕聲地讀一遍，要求讀準字音，讀通句子。
誰愿意把課文讀給大家聽（指名讀課文）
2、出示卡片認讀生字
圖、梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞
帶拼音讀去拼音讀男女生開火車賽讀（會組詞的組詞，能造個句子更好）
并匯報記法
評析：（在認讀生字過程中，學(xué)生通過開火車賽讀，團結(jié)合作意識和競爭意識都得到了很好的體現(xiàn)）
四、細讀課文，感悟課文內(nèi)容
1、用自己喜歡的方式再來讀讀課文，把句子讀通順。
2、結(jié)合課文插圖，在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?
3、各小組推選代表匯報，其他同學(xué)補充發(fā)言。
4、這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的“小竅門”：一邊讀，一邊想，把文字在腦子里變成美麗的畫面。
①、師范讀、生自由練讀、指名讀，評價后再讀。
②能不能加上動作讀一讀?快想想，加上什么動作呢?
指名學(xué)生加動作讀。(指導(dǎo)學(xué)生通過動作體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機。)
5、大家讀得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰創(chuàng)造出來的?
6、生：勤勞的人們對勤勞的人們你們想說些什么？
7、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。（指名讀、多人讀）
評析：（朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練。它即是理解語言的有效手段，也有助于增強語感。教學(xué)時，我采用各種形式的讀、加上動作讀，讓學(xué)生感受語言、感悟課文內(nèi)容，在整個閱讀過程中，使學(xué)生始終保持主動參與的意識，從而產(chǎn)生真切的情感體驗，喜愛秋天、贊美秋天。）
大班圖畫信教案2
一、設(shè)計意圖
寫信是人們用文字交流信息、聯(lián)絡(luò)感情，互通友誼的一種方式。幼兒對成人寫信充滿了好奇心，可是幼兒不會寫字，怎么和小朋友用寫信的方式交流呢？《一封圖畫信》恰好讓孩子們了解到，原來寫信還可以用繪畫這種獨特的方式來訴說自己的想法，表達自己的情感。這個故事構(gòu)思巧妙，充滿想象力，引導(dǎo)幼兒閱讀，極大的吸引了孩子們的好奇心，不僅讓孩子們在幫助小紅鼠猜測圖畫信內(nèi)容的過程中，體驗到了讀信的樂趣。同時也產(chǎn)生了自己想要寫一封圖畫信的渴望。提高了幼兒的想象力、理解能力以及繪畫能力。更加告訴幼兒友誼也是需要經(jīng)營的。
二、教學(xué)目標:
1、能根據(jù)畫面，大膽猜測圖畫信的內(nèi)容。
2、知道圖畫信是一種傳遞想法的方式。
3、感受圖畫信帶來的樂趣。
教學(xué)準備:ppt課件、一封信、畫筆，畫紙人手一份
三、教學(xué)過程：
（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師通過課件，出示紅鼠和藍鼠的圖片，講述故事開頭部分，引出圖畫信。
老師：今天我們班里來了一位小客人，它是誰呢？（出示紅鼠圖片）
老師：紅鼠和藍鼠是一對好朋友，它們分別住在河兩岸。一天，紅鼠收到藍鼠的來信。（師邊講述邊用課件演示。）
提問：
1、你見過信嗎？（師出示實物信封和信件）
2、你知道信是用來做什么的嗎？（用文字交流信息、聯(lián)絡(luò)感情，互通友誼，傳遞人們的'想法的一種方式。）
總結(jié)：雖然現(xiàn)在信息發(fā)達，可以通過手機或者電腦進行信息感情的聯(lián)絡(luò)，但是仍然有很多人喜歡寫信交流。
老師：紅鼠收到信以后很開心，可是它打開信以后，一下子驚呆了。因為它根本看不懂信的內(nèi)容。我們一起來幫一幫紅鼠吧！
（師打開信，出示圖畫信）
老師：原來藍鼠不會寫字，就畫了一幅圖畫信。
提問：
1、信上畫的是什么？
2、是什么意思呢？請小朋友幫助紅鼠猜一猜。
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（二）理解故事，大膽猜測
教師出示圖片，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，大膽猜測圖畫信的內(nèi)容。
老師：紅鼠猜不出來，只好請他的朋友們來幫忙。
老師：它見到了誰？根據(jù)圖畫，你能猜出小豬認為圖畫信畫的是什么意思嗎？（出示ppt4小豬。幼兒猜測后總結(jié)。）
老師：小豬認為這是一個浴盆。讓紅鼠洗完澡再去藍鼠家。）
根據(jù)以上方法分別出示小猴、小象、小狗ppt圖片，讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，猜測出小動物們的想法。
小猴；木盆秋千。
小象：藍鼠缺一個木盆盛吃的。
小狗：去藍鼠家時，把木盆當遮陽帽。
老師：大家都把自己的想法告訴了紅鼠，可是誰也不知道藍鼠的圖畫信到底想表達什么。于是紅鼠就決定去找藍鼠，第二天，正是個大熱天，紅鼠頂了一個木盆到藍鼠家去。紅鼠來到河邊，河上沒有橋，怎么過河呢？紅鼠想出了一個好辦法。見了面，紅鼠才知道了那封信的意思。（師出示課件，邊展示圖片邊講述。）
提問：
1、紅鼠怎樣過河的？（幼兒猜出后，出示圖片）
2、那封信的意思是什么？
3、你覺得藍鼠的圖畫信畫的怎么樣？如果你是藍鼠，你會怎樣畫？（幼兒說一說，師總結(jié)：一定要把自己想要說的話，用圖畫表達清楚，讓別人一看就明白。）
老師：紅鼠在藍鼠家玩得很高興，晚上回到家，紅鼠急忙給藍鼠畫了一封信。（出示圖片）
提問：紅鼠想告訴藍鼠什么話呢？（幼兒觀察圖片后討論發(fā)言，師總結(jié)）
�。ㄈ┩暾雎�，整體感知
老師播放課件，幼兒完整傾聽故事。
老師：這個故事有趣嗎？我們再來聽一遍吧！
（四）大膽創(chuàng)作，感受樂趣
老師：你想不想畫一幅圖畫信給你的爸爸媽媽或者好朋友，你有什么想說的話呢？一起來畫一畫吧。記得不要犯小藍鼠的錯誤，一定要把意思表達清楚。（幼兒作畫，活動結(jié)束）
反思:本節(jié)課基本完成了教學(xué)任務(wù),孩子們在課上聽講認真,能夠跟著老師的思路思考,猜測,語言流利,表達流暢.教師引導(dǎo)也很到位,但是應(yīng)該多讓孩子們說,應(yīng)該讓孩子們真正的成為課堂的主人,而不是一味的教師在主導(dǎo).上完這節(jié)課以后,感覺最大的一個敗筆就是最后的環(huán)節(jié),讓孩子們作畫.這個應(yīng)該讓孩子們在課前有意識的進行培養(yǎng),很多幼兒畫不出來.在以后的教學(xué)中,應(yīng)該考慮好孩子的發(fā)展水平和現(xiàn)狀,根據(jù)孩子自身的素質(zhì)和水平來進行設(shè)計.我想效果可能會更好一些.
大班圖畫信教案3
一、活動目標：
1、能根據(jù)畫面，大膽猜測圖畫信的內(nèi)容。
2、知道圖畫信是一種傳遞想法的方式。
3、感受圖畫信帶來的樂趣。
二、活動準備：
PPT課件，畫筆，實物信件一封，畫紙人手一份。
三、活動過程：
(一)故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師通過課件，出示紅鼠和藍鼠的圖片，講述故事開頭部分，引出圖畫信。
師：今天我們班里來了一位小客人，它是誰呢?(出示紅鼠和藍鼠圖片)
師：紅鼠和藍鼠是一對好朋友，它們分別住在河兩岸。一天，紅鼠收到藍鼠的來信。(師邊講述邊用課件演示。)
提問：
1、你見過信嗎?(師出示實物信封和信件)
2、你知道信是用來做什么的嗎?(用文字交流信息、聯(lián)絡(luò)感情，互通友誼，傳遞人們的想法的一種方式。)
總結(jié)：雖然現(xiàn)在信息發(fā)達，可以通過手機或者電腦進行信息感情的聯(lián)絡(luò)，但是仍然有很多人喜歡寫信交流。
師：紅鼠收到信以后很開心，可是它打開信以后，一下子驚呆了。因為它根本看不懂信的內(nèi)容。我們一起來幫一幫紅鼠吧!
(師打開信，出示圖畫信)
師：原來藍鼠不會寫字，就畫了一幅圖畫信。
提問：
1、信上畫的`是什么?
2、是什么意思呢?請小朋友幫助紅鼠猜一猜。
(幼兒自由討論回答)
(二)理解故事，大膽猜測。
教師出示PPT，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，大膽猜測圖畫信的意思。
師：紅鼠猜不出來，只好請他的朋友們來幫忙。
師：它見到了誰?根據(jù)圖畫，你能猜出小豬認為圖畫信畫的是什么意思嗎?(出示小豬，幼兒猜測后總結(jié)。)
師：小豬認為這是一個浴盆。讓紅鼠洗完澡再去藍鼠家。根據(jù)以上方法分別出示小猴、小象、小狗圖片，讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，猜測出小動物們的想法。
小猴;木盆秋千。
小象：藍鼠缺一個木盆盛吃的。
小狗：去藍鼠家時，把木盆當遮陽帽。
師：大家都把自己的想法告訴了紅鼠，可是誰也不知道藍鼠的圖畫信到底想表達什么。于是紅鼠就決定去找藍鼠，第二天，正是個大熱天，紅鼠頂了一個木盆到藍鼠家去。紅鼠來到河邊，河上沒有橋，怎么過河呢?紅鼠想出了一個好辦法。見了面，紅鼠才知道了那封信的意思。(師出示課件，邊展示圖片邊講述。)
提問：
1、紅鼠怎樣過河的?(幼兒猜測)
2、那封信的意思是什么?
3、你覺得藍鼠的圖畫信畫的怎么樣?如果你是藍鼠，你會怎樣畫?(幼兒說一說，師總結(jié)：一定要把自己想要說的話，用圖畫表達清楚，讓別人一看就明白。)
(三)完整再次觀看課件，整體感知，完成自由續(xù)編或創(chuàng)編故事。
師播放課件，幼兒完整傾聽故事后，自由想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。
師：這個故事有趣嗎?我們再來聽一遍吧!
(四)大膽創(chuàng)作，感受樂趣。
師：你想不想畫一幅圖畫信給你的爸爸媽媽或者好朋友，你有什么想說的話呢?一起來畫一畫吧。記得不要犯小藍鼠的錯誤，一定要把意思表達清楚。(幼兒作畫，活動結(jié)束)
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