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逛超市活動教案
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的逛超市活動教案,希望能夠幫助到大家。
逛超市活動教案1
活動目標(biāo):
1、豐富逛超市的知識經(jīng)驗,激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒運用已有的知識經(jīng)驗講述逛超市的見聞和感受,培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
3、初步了解超市與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、事先請家長帶幼兒去逛超市。
2、教師帶幼兒去逛“家得利”超市。
3、請幼兒帶一樣在超市里買的.商品或一張在逛超市時拍的照片。
4、多媒體課件
重點難點:
重點:引導(dǎo)幼兒將逛超市時的所見所聞大膽的講述。
難點:初步引導(dǎo)幼兒較連貫的逛商場時最感興趣的體驗。
活動流程:
一、出示逛超市的照片導(dǎo)入主題
1、運用多媒體課件將教師在逛超市的照片展示給幼兒。
2、提問:
“這是閔老師最近剛剛拍的照片,你知道我是在哪拍的嗎?”
“哦,是超市,是哪個超市猜猜看?” 引起他們的興趣。
二、展開講述
1、啟發(fā)引導(dǎo),激發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗。
“你去過哪些超市?在超市里你看到了什么?”
“你和誰去的?都買了些什么?”
“在逛超市時你遇到過什么新鮮事?”
2、自由結(jié)伴講述。
教師進(jìn)行個別指導(dǎo),觀察幼兒的反應(yīng),傾聽幼兒的講述內(nèi)容。
3、教師示范講述,針對逛超市時遇到的新鮮事進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒有關(guān)
的回憶。
4、幼兒拿自己帶來的商品或照片進(jìn)行個別講述。
如:“今天小朋友也帶來了一件從超市里買來商品和逛超市時拍的照片,誰能拿著給大家講講?”
幼兒個別講述時注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,學(xué)會與他人分享快樂體驗。
三、創(chuàng)設(shè)“小超市”環(huán)境。
引導(dǎo)幼兒將帶來的商品布置成“小超市”,放歡快的音樂與幼兒一同布置環(huán)境,在音樂中結(jié)束本次活動。
四、延伸活動。
隨后開展自主性游戲“小超市”,并將照片豐富到小組個別化活動中以便于幼兒隨時的講述。
逛超市活動教案2
一、活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。
2.讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。
3.通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
二、活動準(zhǔn)備:
1.超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
三、活動過程觀察及調(diào)整:
1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?"2.師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
師:小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠,這次游戲時我們更要改正了,做個講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子,好嗎?
3.幼兒自選主題,合作布置游戲場景。
4.引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用"自報公議"、"猜拳"的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5.幼兒游戲,教師指導(dǎo):啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6.結(jié)束游戲:
。1)組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
(2)讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的'教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識,培養(yǎng)了幼兒的情感,興趣。
不足之處:各別幼兒對各種物品了解不夠,出現(xiàn)分類錯誤。
在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物,培養(yǎng)幼兒的興趣,讓幼兒在興趣中懂得知識。
逛超市活動教案3
活動目標(biāo):
1.觀察超市各種商品的陳列與擺放。
2.體驗自主購物過程,感受獨立購物的樂趣。
3.簡單了解超市里工作人員的不同分工。
活動準(zhǔn)備:
1.向家長說明本次活動的意義,請家長配合利用周末或晚飯后散步時間去逛超市,大致了解不同區(qū)域內(nèi)5元以內(nèi)的商品。
2.在家長的配合下為孩子準(zhǔn)備5元錢和購物袋。
活動過程:
一、談話,明確本次活動目的要求。
1.結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗組織談話,明確本次活動目的要求:觀察并自主選擇商品,獨立購物。
2.明確過程中的幾個注意點:
。1)注意超市中購物的禮儀;
。2)注意保管好自己的`錢、物和購物小票。
二、逛超市,體驗自主購物過程,感受獨立購物的樂趣。
1.教師帶領(lǐng)幼兒全面逛一圈超市,幫助幼兒了解物品是分類、有序擺放的如:家電類、點心類、文具類、蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、日用品、肉食類等,每一類物品都是擺得整整齊齊的。
2.引導(dǎo)幼兒了解超市里有導(dǎo)購員、收銀員、顧客等。
3.幼兒自主、文明選購自己想買的商品(提醒大家在相對固定的區(qū)域中選擇,選擇時盡量不將貨架上東西弄亂)
4.鼓勵幼兒有序文明付款,并能與收銀員簡單交流,結(jié)束后會整理好物品、零錢及購物小票。
三、交流、分享獨立自主購物的快樂。
1.說說超市物品分類與擺放的特點。
2.幼兒互相交流自己逛超市的一些感受,說說自己從選擇到購買的過程。
逛超市活動教案4
一、活動目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)用正確的姿勢握扁毛筆作畫。
2、 初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫線條,隨意用點、按、圈的手法表現(xiàn)逛超市的線路圖和所見情景。
3、 能大膽根據(jù)畫面想象表達(dá),體驗在游戲情境中作畫的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、扁毛筆、顏料、調(diào)色盤等工具材料。
2、鉛畫紙人手一張。
3、多媒體課件。
三、活動過程:
1、出示逛超市的PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:
(1)小朋友,你們逛過超市嗎?
(2)那今天我們一起去逛超市,請幼兒說說這是什么地方?(大潤發(fā)超市)
(3)你在超市里看到有什么東西?
。4)邊看課件老師邊小結(jié):逛超市的時候,我們從大門口進(jìn)去,有直走的拐彎走的,在不需要的物品前就走的快快的,在需要的物品前就走的慢慢的,仔細(xì)挑選,還會看到紅紅的蘋果、黃黃的梨子、綠綠的青菜、粉紅的被子等各種東西。
2、出示扁毛筆,掌握握筆姿勢。
師:有一支小小的、細(xì)細(xì)的、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市,老師來扶她出來和她握握手。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點,介紹常用的握筆方法,讓小朋友和小小的扁毛筆握手(掌握握筆方法)。
3、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。
。1)欣賞橫幅圖畫范例。
師:這是老師扶著毛筆媽媽逛超市的的線路圖,我扶著她是從這邊大門直直地進(jìn)去的,看到了一只知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜;再彎彎地走,看到了一條條藍(lán)色的被子和一盒盒橙色的絨線;再彎彎的走,還看到了一個個綠綠的甜甜圈,這邊有一個個紫紫的圓圓的'葡萄,結(jié)好賬我就扶著毛筆媽媽回家了。
(2)欣賞豎幅圖畫范例
這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖,他們是從一個門里進(jìn)去的嗎?(引導(dǎo)幼兒看出線路圖的橫豎方向不同)
你看爸爸和媽媽誰走的路多?都走了哪些路呢?(引導(dǎo)幼兒說出有直直的路和彎彎的路)
爸爸走了這么多路,看的東西和媽媽比誰多呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)爸爸逛超市走的路多,看到的東西也多。)
你猜爸爸看到了什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點畫的顏色不同表示看到的東西不同,如橙色的桔子、綠色的糕點、藍(lán)色的玩具等。)
4、設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察作畫方法。
。1)教師示范用扁毛筆隨意畫線條。
師:毛筆奶奶也要去逛超市,我們用手扶一扶她(鞏固握筆方法),出門之前她先洗了個頭,還想在顏料盒里染個黑頭發(fā)(蘸黑色顏料),染色后,擠掉一些黑色水并且把頭發(fā)理理齊(舔筆調(diào)色),出門嘍(握筆)……她直走走、拐彎走走,東看看,西看看(隨意運筆),看到了各色各樣的東西,走累了,在休息去里休息一會兒。ǚ呕毓P架)
(反思:這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫的第一個活動,因此,運筆常規(guī)培養(yǎng)就顯得尤為重要。此處用擬人的方式導(dǎo)入情境,將整個作畫過程編成生動形象的兒歌,既能幫助幼兒理解和記憶,又容易激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
。2)教師示范用不同的顏色點、按、圈畫出超市的各種物品。
師:奶奶休息好了,洗個臉(蘸清水)重新上路了(換一支干凈的),今天在超市都看到了哪些東西呢?有黃色的什么呢?擦點黃顏色的粉點一點,畫點香蕉出來;有綠色的什么呢?再換另外一支已經(jīng)擦了綠粉的按一按,畫點方方的泡泡糖;還有紫色的什么呢?再換另外一支已經(jīng)擦了紫粉的圈一圈,畫點圓圓的餅干。……
。ǚ此迹阂龑(dǎo)幼兒發(fā)散想象,如有黃色的梨子、香蕉,紅色的櫻桃、衣服……說到一種就在線條附近用相應(yīng)的顏色的顏料點一點、按一按、圈一圈,不同顏色按出的小點,代表逛超市時看到的不同商品。)
4、邀請個別幼兒在視頻展示儀上作示范,老師糾正錯誤的握筆和作畫方法。
5、幼兒分組作畫,老師巡回指導(dǎo)。
師:毛筆爺爺也要去逛超市了,你猜猜毛筆爺爺會看到什么呢?請小朋友幫他來點一點、按一按、圈一圈。
逛超市活動教案5
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。
2.在操作活動中感知和探索分類的規(guī)律。
3.體驗幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
蘋果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個、三個籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等。
活動過程:
一、開始部分
1.兔寶寶們,今天天氣不錯,兔媽媽帶你們?nèi)ス涑泻脝?
放音樂帶幼兒進(jìn)入教室走一圈問:“兔寶寶你們?nèi)ミ^超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)
2.超市里到底有什么呢?走,我們一起去看一看吧。
放音樂《逛超市》幼兒進(jìn)入活動場地坐好。
二、基本部分
1.熊叔叔的超市到了,我們一起來看看熊叔叔的超市里有什么呢?
教師出示物品,請幼兒用完整的話說出來。如:紅紅的蘋果,又大又圓的西瓜
2.引導(dǎo)幼兒按物品的顏色分類
兔寶寶們真聰明,可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了,我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!但熊叔叔有一個要求:這些物品我們要按照它們的顏色,分別放在與它們顏色相同的.貨架上。
教師示范:像這個大蘋果是紅色的我們就應(yīng)該把它放在紅色的貨架上。這個小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應(yīng)該放在綠色的貨架上。
3.幼兒操作:按物品的顏色分類
4.師幼共同檢查是否有錯誤出現(xiàn)。
5.引導(dǎo)幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)
剛才熊叔叔告訴我說:它很感謝我們的兔寶寶,但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個籃子里。
6.教師示范,幼兒操作。
7.師幼共同檢查是否有錯誤出現(xiàn)。
小朋友都分對了,熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶,它要獎給每個兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發(fā)小星星)
8.鞏固游戲,教師與幼兒玩游戲。
剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒,為了獎勵你們,媽媽要和寶寶們玩一個“狼和小兔”的游戲,但我有一個要求,但你們聽到大灰狼來了的時候,就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里,如果誰跑錯了圓圈,誰表示被大灰狼抓住了。
逛超市活動教案6
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算,會用算式列題。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框
計算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程:
一、超市買文具
1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的'數(shù)字。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
4、請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。
二、討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?
1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2、小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3、集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
(1)請大家看看,哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?
。2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
。3)除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
(4)師生共同總結(jié)。
4、被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?
課后反思:
1、重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。
幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識,最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣,所以我們常常可以看到,老師為某一個數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)備了豐富多彩的材料,甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。
2、將數(shù)學(xué)活動生活化。
生活中的數(shù)學(xué)比較零散,大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運算總會結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動“小兔文具小超市”的情境展開:小豬有一張一次性消費的9元券,它想去小兔超市買牙膏,店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏,小豬想了想,買了2支4元的牙膏。
這時老師提問:“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”
出現(xiàn)了3種不同的答案:
1、券上還剩1元錢,小豬這樣買就浪費了。
2、小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏,這樣正好是9元。
3、買1支4元和1支5元。
3、讓幼兒與材料互動。
給幼兒提供豐富的操作材料,讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗的。例如,在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時,都是通過動手操作獲得數(shù)的組成,經(jīng)過老師的點撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。
逛超市活動教案7
活動目標(biāo)
1、能按大小特征給三個物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、嘗試解決簡單的問題。
活動準(zhǔn)備
大中小的狗、帽子、圍巾、棉衣圖片
活動過程
導(dǎo)入
師出示大中小的狗圖片
師:小朋友們,看看,又有什么小動物來到我們小三班了?(狗)
內(nèi)容
1、狗狗排排隊
師:狗狗有什么不一樣呢?(大狗、中狗、小狗)
師:那它們應(yīng)該怎樣排隊呢?
請幼兒到黑板上來進(jìn)行操作。
2、狗狗買帽子
師:這三只狗說,天太冷了,去超市買帽子吧。
師:到了超市,三只狗就開始搶著戴帽子,最小的狗戴上大帽子,像鉆進(jìn)了黑洞洞,最大的狗一戴上小帽子,才遮住了一只耳朵。三只狗都急壞了。
師:誰可以給狗狗戴帽子呢?
引導(dǎo)幼兒說出:最大的.帽子賣給大狗,最小的帽子賣給小狗。
3為狗狗買東西
師:超市里還有些什么呢?(圍巾、棉衣)
師:我請小朋友來幫忙給狗狗們買圍巾和棉衣吧。
請幼兒進(jìn)行操作
活動延伸
1、在日常活動中引導(dǎo)幼兒說一說大中小特征。
2、將圖片投放到益智區(qū)。
逛超市活動教案8
活動目標(biāo):
1、嘗試與同伴合作購物,體驗與同伴一同購物、合作分享的快樂。
2、了解超市里物品的擺放規(guī)則,感知超市與人們生活的密切關(guān)系。
3、遵守外出時的注意事項,做文明寶寶。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。
2、請家長為每位幼兒準(zhǔn)備一元錢。
3、教師事先與附近的超市取得聯(lián)系,商量好參觀事宜。
活動過程:
1、教師出示商品,引發(fā)幼兒興趣。
提問:
你們知道這些東西是從哪里買來的嗎?超市中人們是如何選購物品的?
2、教師組織幼兒討論去超市參觀和購物的注意事項。
提問:
(1)去超市購物要提前做好什么準(zhǔn)備?
。2)超市購物的`順序是怎樣的?(拿購物筐-選擇需要的物品-看清楚價格-去收銀臺結(jié)帳)
(3)如果你選擇的物品價格超出了一元錢怎么辦?(鼓勵幼兒想出各種各樣的解決辦法,如只選擇一元錢的物品、和同伴合作購買、和商家商量拆零出售等)
3、教師與幼兒共同參觀超市并自由購物,體驗參觀和購物的快樂。
。1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識超市的標(biāo)志,向超市的叔叔阿姨問好。
。2)引導(dǎo)幼兒觀察超市里有哪些商品以及商品的擺放規(guī)律。
。3)引導(dǎo)幼兒觀察商品上的標(biāo)簽,知道其用處。
。4)幼兒自由購買物品,了解購物過程以及超市工作人員的工作。
(5)和同伴分享所購物品。
4、教師組織回班,引導(dǎo)幼兒反思在超市購物的情況,增加對超市結(jié)構(gòu)和布局的了解,進(jìn)一步感受超市給人們生活帶來的便利。
活動提示:
1、如果幼兒園附近沒超市,也可以選擇參觀商店、菜市場等。有此活動可以在多個領(lǐng)域中進(jìn)行?梢詫⑺c語言、美術(shù)、數(shù)學(xué)活動相結(jié)合,進(jìn)一步豐富幼兒相關(guān)的經(jīng)驗。如結(jié)合數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)分類、了解生活中數(shù)字的更多含義等;結(jié)合美術(shù)活動設(shè)計超市標(biāo)志、制作各種商品等。
2、將美術(shù)活動中制作出來的各種商品,或者請家長幫忙收集到的各種物品投放到活動區(qū)角,師幼共同布置超市,開展超市游戲。
3、建議家長帶孩子去超市購物時,有意識地引導(dǎo)孩子觀察、認(rèn)識超市的商品和設(shè)施。
逛超市活動教案9
活動設(shè)計背景
我們班上的小朋友大部分是邊遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子,沒有見過大超市,更加沒有去逛過超市,對于大型超市的認(rèn)識還不清楚。
活動目標(biāo)
1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里該如何購物。
3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)的重點就是讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。
教學(xué)的難點就是讓小朋友說出想要買的東西,并能獨立完成在超市購物的過程。
活動準(zhǔn)備
主要是要設(shè)計一個區(qū)角,布置一個像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個收銀臺。
活動過程
1、先以聊天的形式進(jìn)入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。
2、小朋友們看老師也開了一個超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
3、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。
4、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。
5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。
教學(xué)反思
對于這個逛超市的區(qū)角活動主要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動,彌補了集體教學(xué)活動的缺陷,給更多孩子富有個性的發(fā)展,對幼兒來說,這一開放自主的活動形式,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,提高幼兒參與活動的獨立性和主動性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,但是幼兒的'隨意性比較強(qiáng),教師缺乏必要的指導(dǎo)。
老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失。
在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,提供機(jī)會和條件,充分展示自己。
延伸活動范圍,讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。
于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗,努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識,促進(jìn)幼兒的發(fā)展,達(dá)到教育目的。
逛超市活動教案10
一路上,小朋友手拉手,排著整齊的隊伍,井然有序地進(jìn)入超市。先進(jìn)行的是集體活動:參觀超市。前面的一位老師邊走邊給孩子講解,帶領(lǐng)孩子認(rèn)識一個又一個商品區(qū),帶給孩子不斷的新奇。后面一位老師負(fù)責(zé)看好本班的孩子,不讓一個孩子掉隊。集體活動之后,我們還安排了孩子自己選擇商品區(qū),自主購買商品。
如果說集體活動讓孩子增長了見識,拓寬了生活經(jīng)驗,那么分散購物活動則使孩子的自主性,社會性交往能力得到極大的鍛煉。
我們預(yù)先規(guī)定了分散購物時間,因此一到時間,每個幼兒都能按照老師的要求,回到我們身邊等候結(jié)帳。孩子們的收獲是頗多的!看!一個個都喜上眉梢,那一張張興奮的小臉,互相交流著各自所買的物品,有學(xué)習(xí)用品、生活用品、糖果、飲料、零食等。孩子們一個一個有序地結(jié)完帳,跟著我們老師愉快地回到了幼兒園。
我們組織大班的這次逛超市的實踐活動,是為了讓孩子從身邊熟悉的事物著手,讓孩子學(xué)著走進(jìn)社會,學(xué)著接觸體驗社會。活動也證明:實踐活動使孩子們獲得了一些課堂上學(xué)不到的知識和經(jīng)驗,有助于培養(yǎng)孩子勇于創(chuàng)新和動手實踐的能力。
活動目標(biāo)
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。
2、通過參觀、購物等活動,引導(dǎo)幼兒了解超市的作用,從中感受超市給人們生活帶來的方便。
3、可以了解超市購物的基本流程。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
教學(xué)重點、難點
活動重點:活動之前可以按照自己需要的物品列好清單
活動難點:引導(dǎo)孩子在活動中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購
活動準(zhǔn)備
在活動室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆,活動過程中用到的錢幣,袋子。超市購物籃,音樂光盤
活動過程
活動引入:小朋友們大家都去過超市嗎?今天我們來上一節(jié)課,名字就叫逛超市。
活動開始:
1、大家一起討論平時都是如何逛超市的`?
2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替)
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市
4、購物結(jié)束,請小朋友說說自己是怎么購物的
教師小結(jié):超市給我們的生活帶來了方便,我們在購物時要根據(jù)自己的需要,按照自己列的清單進(jìn)行購買,這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。
逛超市活動教案11
活動目標(biāo):
1、初步懂得超市工作人員的職責(zé),學(xué)會玩超市的游戲。
2、鼓勵幼兒積極參加游戲,增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動準(zhǔn)備:
營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物
活動過程:
1、簡單講述上次“超市”的游戲情況,提出游戲中存在的一些問題。
。1)在超市中,不能按類收拾游戲材料。
。2)個別幼兒不懂得禮貌待客。
。3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲,教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、幼兒分組游戲,教師重點指導(dǎo)超市。
引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的`工作職責(zé)基礎(chǔ)上,能與娃娃家進(jìn)行簡單的游戲交往。
教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
活動結(jié)束:
提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料,并要求能整齊擺放。
逛超市活動教案12
活動目標(biāo):
1.按大小特征給三個物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2.嘗試解決簡單問題。
活動準(zhǔn)備:
1.三只大小不一的玩具小狗。
2.超市布置:陳列最大的、大的'、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。
活動過程:
一、 小狗排排對。
1 、有三只小狗要出去散步,它們?nèi)氯轮ベI帽子。2、 出示教具:三只大小不一的玩具小狗,三只小狗都想排頭,結(jié)果吵起來了!
3、請幼兒告訴小狗應(yīng)該怎樣走?(排排隊走)
4、引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣,應(yīng)該怎樣排隊?
5、問幼兒誰愿意來幫小狗們排排隊?并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊的?
二、小狗買帽子。
1、到了超市,三只小狗就搶著試帽子:最小的狗一戴上大帽子,像鉆進(jìn)了黑洞洞,啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子,才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!
2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。
3、引導(dǎo)幼兒知道并說出:最大的帽子給最大的狗,大帽子給大狗,最小的帽子給最小的狗。
三、為小狗買東西
1、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說超市里還有什么?
2、老師請一部分幼兒做售貨員,要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情,顧客要有禮貌。
3、教師觀察售貨員能否正確排序,觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品,如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運用語言來表達(dá)排序結(jié)果。
4、給狗兒們送禮物。
5、送完禮物后跟狗兒們道別。
逛超市活動教案13
導(dǎo)語:你看到些什么?
他們在做什么?
你去過這個地方?
這個地方是做什么的呢?
他們在哪里買東西?
超市和菜場、商場有什么不一樣的?
他們?nèi)チ四男┑胤,買了什么東西?
活動二:談話活動。
讓幼兒說說去超市購物的順序及注意點。
導(dǎo)語:到超市,我們應(yīng)該做什么呢?
先做什么?后做什么?
要注意些什么?
人多的時候,小朋友怎么辦?
不小心碰倒了東西,怎么解決?
看到喜歡的東西,錢不夠買時,你怎么做呢?
結(jié)賬人多的時候,你有耐心等嗎?你會怎么做呢?
活動三:去超市購物。
組織幼兒排好隊,去超市。
1.在路上走時注意安全,眼睛看著前面走,一個跟著一個走。
2.在超市要看清物品價格,比較價格數(shù)字大小;
3.最好能用10元錢買到2-3件物品。
活動反思:
呵呵,帶著小家伙們逛超市真有意思:一個個對商品了解得真夠多的,互相介紹的.熱情真夠濃的:這個不懂的,那個趕緊作介紹呢。一個個拉在推車的周圍,真可愛,相互之間合作討論得可熱烈著呢,即使平時在班上不活躍的,到了超市后也變得神氣活現(xiàn)了,由于懂得寬泛,反而成了同伴中的活躍者。通過觀察發(fā)現(xiàn):孩子們對吃的東西不是太感興趣的,這大概與孩子們生活條件的優(yōu)越有很大的關(guān)系吧。由于以給孩子們一個自主、一份體驗為關(guān)鍵,當(dāng)孩子們只選擇了一樣?xùn)|西,還有錢多后,即使大人提醒可以再買其它東西時,有一部分孩子竟然認(rèn)為:一個錢只買一樣?xùn)|西,這種思維定勢在他們腦中形成后,我們又重點借助收銀臺找零錢的機(jī)會給予他們以啟發(fā)性的思考,讓他們懂得:10元錢其實也可以再買一點東西的。當(dāng)然,其他的諸如想辦法解決錢不夠自己又特別想買東西時的難題,把借錢的交往貫穿于同伴之間,結(jié)賬時讓他們跟營業(yè)員阿姨進(jìn)行對話等等,這些都是交由孩子們切身體驗和提高的點和面?傊,該活動的組織還是挺有意思且有價值的,引發(fā)了家長志愿者們的無限感慨呢!
逛超市活動教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、聽錄音,在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“超、市、和、魚、蝦、今”6個生字的字音,并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。認(rèn)識筆畫橫折鉤,能正確地說出“市”和“今”的筆順,并能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行描寫。
2、能跟著錄音或老師的范讀,字字過目地讀課文,在此基礎(chǔ)上,能獨立或半獨立地朗讀課文。
3、開展識字拓展活動,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)物品包裝袋上的名稱。
4、在模擬超市的活動中,讓學(xué)生喜歡識字,并愿意在生活中主動識字
教學(xué)重點、難點:
讀準(zhǔn)六個生字的字音,能正確描寫兩個生字;能跟著錄音或老師的范讀,字字過目地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師方面的準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一些在超市購買的小貨品,如:薯片、沐浴露、小等。
學(xué)生方面的準(zhǔn)備:請學(xué)生在課前到離家最近的超市去逛一逛,認(rèn)識超市的名稱,還能認(rèn)識一些超市中商品的'名稱。上課前,選一樣自己在超市中購買的小商品,準(zhǔn)備到課堂上來交流。
教學(xué)過程:
一、結(jié)合實際,談話引入
1、教師出示課前準(zhǔn)備好的一包“樂事薯片”。
小朋友,你們看,老師手里拿著什么?請學(xué)生猜猜是老師從哪兒買來的?
2、根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)板書“超市”二字
誰認(rèn)識這兩個字?
這么多小朋友在老師還沒教的時候就認(rèn)識這兩個字了呀?你們真了不起!
告訴大家,你是怎么認(rèn)識的?
3、學(xué)生字:超市
教師領(lǐng)讀,提醒學(xué)生注意,在讀這兩個字的時候,要把舌頭翹起來。
指名試讀,教師正音
指名領(lǐng)讀,集體跟讀
4、話練習(xí):請學(xué)生向大家介紹一下今天帶來的物品是從哪家超市買來的?(根據(jù)學(xué)生回答出示各不同超市的名稱,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),讀一讀)
5、小朋友,超市里的貨物品種繁多,它給我們的生活帶來了方便。今天我們
將要學(xué)習(xí)的課文,題目就叫《上超市》
出示課題。齊讀
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、聽錄音整體感知課文,交流:課文告訴我們誰到超市去,買了什么?為什么要買這些物品?
2、根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示:我們買了魚、蝦、雞蛋和蔬菜。
3、聽老師讀黑板上的句子,讓學(xué)生找出生字:魚、蝦、和
4、學(xué)生字:1)指名領(lǐng)讀生字:選你認(rèn)識的一個字,領(lǐng)大家讀一讀,并告訴大家,自己是怎么認(rèn)識這些字的?在哪里看到的?
1)引導(dǎo)學(xué)生交流記住字形的好方法。
2)說說你認(rèn)識的魚和蝦,或給“魚”、“蝦”
3)出示并學(xué)習(xí)生字:今
三、再聽錄音,指導(dǎo)朗讀
1、再聽課文錄音,學(xué)生自由仿讀。
2、老師領(lǐng)讀,學(xué)生指著書跟讀。
3、指名讀――教師講評,重點指導(dǎo)讀好末兩句
4、男、女生比賽朗讀課文。
5、集體齊讀。
四、鞏固,指導(dǎo)書寫
1、找生字:在每一種“蔬菜”后面藏著一個生字,選擇一個你喜歡的,讀準(zhǔn)它背后的字,這個物品就作為禮物,贈送給你了。
2、認(rèn)識新筆劃:橫折鉤;指導(dǎo)描寫:市、今
1)出示生字:市
2)教師邊說筆順,邊板演并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“市”中新的筆畫
3)認(rèn)識新筆劃“橫折鉤”并指導(dǎo)書空
4)指名書空“市”――集體書空
5)教師在田字格黑板上再次板演“市”――學(xué)生描寫
6)學(xué)習(xí)描寫“今”(教法同“市”)
五、模擬超市,識字拓展
學(xué)生把各自帶來的物品集中在一起,模擬超市。
六、寫字
逛超市活動教案15
教育價值分析
幼兒對超市并不陌生,但對超市物品的擺放缺乏認(rèn)識,也不清楚去超市購物的流程。通過這個活動,可以使幼兒進(jìn)入超市后,對超市的物品擺放有所了解,具有生活化的教育意義。
活動目標(biāo)
1、了解超市的用途及給人們生活帶來的樂趣,引發(fā)對超市的興趣。
2、能將6~10數(shù)量的物體與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行對應(yīng),了解數(shù)的實際意義。
活動難點
了解超市的用途,并學(xué)習(xí)數(shù)物對應(yīng)
難點剖析
幼兒的觀察能力不夠,所以要對幼兒零散的經(jīng)驗進(jìn)行輸理,拓展幼兒超市購物的經(jīng)驗。
活動過程
教學(xué)策略創(chuàng)意說明
1、講述故事,引出問題
教師講故事從開始至“可把我累壞了”
提問:森林里的小動物在買東西時遇到了什么麻煩?
小動物買東西真不方便,你們有沒有辦法解決他們?
教師講述故事后半部,提問:金毛鼠想出了一個什么辦法?
大家都很喜歡“亮亮大超市”,為什么?
2、討論:我喜歡的超市
你家周圍有什么超市呢?超市是怎樣的?你喜歡去超市嗎?為什么?超市里怎樣購物?工作人員都做哪些事情?
3、數(shù)物對應(yīng)的操作練習(xí)
用講故事的方式吸引幼兒的注意,并以“亮亮超市”貫穿于活動,便于幼兒理解超市的'主要特征。
后續(xù)反思與調(diào)整策略
正是因為此次活動的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗,超市的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的,適合于幼兒的講述活動,所以在整個活動中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入,師幼互動也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性,語言活動中示范模仿法也十分重要,老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣,還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu),幼兒在講述過程中能潛移默化地運用。
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