中班教案[必備]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？下面是小編收集整理的中班教�?篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)立定跳、爬、鉆等，并能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。

　　2.不怕困難敢于嘗試，喜歡與同伴共同游戲。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.圓圈、凳子50只、珊瑚、魚貝殼等圖片若干(稍多于幼兒)。

　　2.適宜的場(chǎng)地，背景音樂，水桶一個(gè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。

　　教學(xué)方法與手段：情境法、示范法、練習(xí)法等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織幼兒鍛煉身體1.師：孩子們，夏天到了，好熱啊，我們一起去海邊玩吧!快跟著我去海灘邊吧。

　　2.引導(dǎo)幼兒跟著老師一起跑到操場(chǎng)上。

　　3.師：孩子們快看，這么多的救生圈啊，請(qǐng)你找到你的小點(diǎn)子，拿起救生圈，跟倪老師一起來(lái)鍛煉身體吧。

　　4.播放音樂，組織幼兒跳救生圈舞。

　　二、組織玩救生圈

　　1.提問(wèn)：我們除了可以和救生圈跳舞，還可以怎么和救生圈玩游戲呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　2.師：現(xiàn)在請(qǐng)你拿著你的救生圈跟它玩游戲吧。(玩兩分鐘，教師指導(dǎo))

　　3.師：孩子們我們把救生圈拼起來(lái)一起玩吧

　　4.指導(dǎo)每組幼兒將救生圈一個(gè)一個(gè)接著排列在場(chǎng)地上，然后進(jìn)行跳連續(xù)跳。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境練本領(lǐng)

　　1.師：今天我們不只是來(lái)游泳的哦，。我們是來(lái)當(dāng)潛水員去探寶的，大海里面有很多的寶貝，你想跟倪老師一起去探寶嗎?

　　2.帶領(lǐng)孩子來(lái)到布置好的場(chǎng)地。

　　3.師：潛水員們，探寶之前我們先要來(lái)練本領(lǐng)，你們看前面有很多障礙。

　　4.提出要求：請(qǐng)你先游一游，再跳一跳，注意哦，游泳的時(shí)候請(qǐng)把你的`小手伸開。跳的時(shí)候要雙腳并攏一起跳。

　　5.教師示范。

　　6.指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

　　四、組織游戲"潛水員探寶"

　　1.師：本領(lǐng)練好了，潛水員們，今天我們一起出海探寶去吧。

　　2.介紹游戲方法：潛水員們先要通過(guò)障礙，然后來(lái)到椅子圍成的大海，每人孩子站到一個(gè)椅子上，你就會(huì)看到海底有許多東西，當(dāng)指揮員(老師)發(fā)出信號(hào)后，潛水員們從椅子上雙腳立定往下跳到"海底"，然后游泳去海底找一樣寶貝。拿到寶貝以后迅速站到椅子上。潛水員可要注意安全哦。

　　3.組織幼兒練習(xí)一次。提醒幼兒游戲規(guī)則并注意安全。

　　4.師：大海里還有很多寶貝，我們?cè)偃�尋寶吧。組織幼兒在此向下跳去尋寶。

　　五、一起收集寶貝，整理場(chǎng)地。

　　1.師：潛水員們，把你的寶貝放到倪老師的水桶，等等我們?nèi)ソo其他班的孩子看看。

　　2.組織幼兒一起整理場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　實(shí)驗(yàn)用品：生熟雞蛋每人一枚，盤子若干，水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　今天老師遇到了一個(gè)問(wèn)題：不小心把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個(gè)辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來(lái)呢?

　　2、請(qǐng)幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

　　3、請(qǐng)幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請(qǐng)幼兒講一講，是怎樣區(qū)分出來(lái)的生雞蛋和熟雞蛋。

　　4、共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。

　　剛才有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現(xiàn)在咱們一起來(lái)試一試好嗎?記得在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中作好記錄。

　　(1)搖一搖，仔細(xì)感覺兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說(shuō)一說(shuō)你們感覺到了什么?驗(yàn)證幼兒發(fā)現(xiàn)：晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個(gè)小標(biāo)記，貼一個(gè)藍(lán)色的'小方形。

　　(2)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，兩個(gè)蛋寶寶要進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽，看一看，它們有什么不同? 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。

　　5、教師小結(jié)，再次嘗試。

　　剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個(gè)辦法，咱們一起來(lái)試試，放在水里，這兩個(gè)雞蛋會(huì)有什么不同?熟雞蛋會(huì)飄起來(lái)，生雞蛋會(huì)沉下去。

　　6、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標(biāo)記，貼上了藍(lán)色的小圓形，那么，咱們找的對(duì)不對(duì)呢?一起來(lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)小朋友敲一下帶藍(lán)色標(biāo)記的雞蛋，試試自己找的對(duì)不對(duì)。

　　7、活動(dòng)結(jié)束，一起來(lái)分享熟雞蛋。

　　活動(dòng)反思

　　《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，最后又服務(wù)于生活。活動(dòng)中注重體現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系，即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案，體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人，將傳輸知識(shí)的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐�探討知識(shí)的過(guò)程。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。

　　2．能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂。

　　3．鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4．讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．自制“摩棍”一根，口哨一只。

　　2．地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。

　　幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個(gè)木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說(shuō)話不準(zhǔn)動(dòng)”。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。

　　2、師幼共同玩游戲“魔法師”。

　�。�1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走�！澳Х◣煛毖惨�，變得不像的用“魔棍”一指，這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作。

　�。�2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的'順序跳。如跳錯(cuò)，“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。

　　（3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動(dòng)魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。

　�。�4）隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。

　　活動(dòng)反思

　　本次《快樂的木頭人》采用了多種游戲的方式，每個(gè)步驟緊緊相連，以不同的游戲方式來(lái)完成同一個(gè)目標(biāo)，增加了幼兒參與游戲的興趣又強(qiáng)化了活動(dòng)目標(biāo)。讓每位幼兒都能參與其中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)不同的游戲形式由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)的達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，既豐富了活動(dòng)的形式又強(qiáng)化了活動(dòng)目標(biāo)。最后送“木頭人“回家的環(huán)節(jié)讓幼兒知道“木頭人們”累了，該回家休息了，充分尊重幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉樂曲旋律。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件，水果圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分，游戲“音樂火車”

　　師：“看看誰(shuí)來(lái)了？”（鴨媽媽來(lái)了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問(wèn)問(wèn)我們小朋友最喜歡什么水果？

　　師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是�。磕俏覀冮_著音樂火車，一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來(lái)當(dāng)火車，第一個(gè)告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”

　　二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”

　　1。熟悉旋律，在樂曲末會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

　　（1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果？

　　（2）師：“一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)�聽音樂找水果的游戲，比比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的耳朵最靈。

　�。�3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們?cè)趺粗�道的�。俊薄澳俏腋吲d時(shí)做了什么？”“拍了幾下？”“對(duì)了，我找到水果把它說(shuō)在心里，就拍三下手就表示我找到了。

　　（4）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時(shí)候拍手，我們就可以一起來(lái)玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說(shuō)，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

　　2。走樓梯，在樂曲末會(huì)用跺腳來(lái)表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

　　（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng)，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）

　　師：“這個(gè)樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個(gè)樓梯有臺(tái)階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來(lái)走走看。

　�。�2）師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺(tái)階�。磕俏覀儸F(xiàn)在來(lái)走走看。“

　�。�3）師：“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦！你們準(zhǔn)備好嗎？出發(fā)了！”

　　3。二樓進(jìn)水果，隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。

　�。�1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果

　�。�2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請(qǐng)你們用好聽的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說(shuō)出水果的名稱�！�

　　（3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的.地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們?cè)賮?lái)幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”

　�。�4）師：“鴨媽媽要說(shuō)話了”，（教師模仿鴨媽媽說(shuō)話、動(dòng)作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果。”“真的嗎？我還沒發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個(gè)字的呀？）

　　（5）師：“原來(lái)有這么多三個(gè)字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽�！�

　　4。開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動(dòng)作

　　（1）師：“鴨媽媽聽了你們的話進(jìn)水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢？

　　（2）師：“我們來(lái)聽著音樂做給客人老師看看。”

　�。�3）師：“我們?cè)趤?lái)表演一次好不好，看看誰(shuí)的動(dòng)作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來(lái)幫我看看水誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮�！�

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

中班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞故事，學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大，由大變小，并體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件、音樂。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示課件。

　　1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　�。ń處熞孕∝埖目谖亲晕医榻B）咳，大家好！我是一只人見人愛、花見花開的聰明的小貓，我有一件神奇的寶貝。

　　師問(wèn)：小朋友你們猜一猜，小貓會(huì)有什么神奇寶貝呢？（幼兒自由猜測(cè)）那你們猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小貓。師生一起問(wèn)："小貓，小貓，我們猜得對(duì)不？"教師裝作傾聽小貓說(shuō)話，然后告訴小朋友說(shuō)：小貓說(shuō)你們想知道答案的話，就請(qǐng)認(rèn)真聽一個(gè)故事。

　　二、觀看課件，教師有表情地講述故事。

　　師提問(wèn)：

　　1、小貓有什么神奇寶貝呢？

　　幼兒說(shuō)：小貓家有一面鏡子；小貓有一面神奇的鏡子。

　　師：為什么叫它魔鏡？（或者。為什么說(shuō)這是一面神奇的鏡子呢？（輔助提問(wèn)：它能把大獅子變得怎么樣？把小貓變得怎么樣？）這面鏡子真是神奇啊，我們就叫它魔鏡吧。

　　2、小貓是怎么把獅子嚇跑的？幼：是用鏡子把獅子嚇跑的；是用魔鏡把獅子嚇跑的。

　　為什么魔鏡能嚇走獅子？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔鏡能(幼兒教育 www.300168.com)把大獅子變小，把小貓變大。

　　3、學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力，還必須說(shuō)一句魔語(yǔ)。小貓說(shuō)了什么魔語(yǔ)把大獅子變小的？幼兒說(shuō)，如幼兒說(shuō)不出的話，師可以提醒他當(dāng)大獅子站在魔鏡前面的時(shí)候，小貓?jiān)谂赃呎f(shuō)了什么？如果還不會(huì)說(shuō)教師自己就說(shuō)出那句魔語(yǔ)，（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)魔語(yǔ)，然后請(qǐng)全體小朋友學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)"魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。"）小貓還有一句魔語(yǔ)，是什么呢？讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)不出的時(shí)候，可以用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔語(yǔ)"魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"全體幼兒學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。

　　4、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小變大。（出示魔鏡），小朋友都學(xué)會(huì)了魔語(yǔ)，現(xiàn)在，誰(shuí)會(huì)對(duì)著魔鏡，說(shuō)出魔語(yǔ)，用自己的身體動(dòng)作來(lái)變一變呢？（請(qǐng)一幼兒上來(lái)，先問(wèn)其你想變成什么樣？然后，讓他用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）誰(shuí)還會(huì)變？（提示：變小時(shí)候，我們身體動(dòng)作可以怎么做？變大時(shí)候，我們又可以怎么做呢？全體幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。）

　　三、魔法游戲。

　　1、第一遍游戲。

　�。�1）哇噢，小朋友做得太好了，現(xiàn)在我這里有一首好聽的'《小矮人和大巨人》的音樂，讓我們一起來(lái)變一變。

　�。�2）不過(guò)游戲時(shí)有個(gè)要求：就是在游戲前要對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)，先說(shuō)變大，再說(shuō)變小，說(shuō)完魔語(yǔ)音樂就會(huì)想起來(lái)，魔力也就產(chǎn)生了，這時(shí)我們就開始變。

　　（3）讓我們對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)："——————"（在教師的帶領(lǐng)下，幼兒先魔語(yǔ)，再跟著音樂玩魔法游戲。）

　　2、第二遍游戲。

　　這個(gè)魔法游戲好玩嗎？我們?cè)賮?lái)一次吧。教師馬上帶領(lǐng)幼兒對(duì)著墨鏡念魔語(yǔ)，念完，音樂響起，幼兒繼續(xù)用肢體表現(xiàn)變大變小。在音樂快結(jié)束時(shí)，帶著幼兒變出去了。

　　附故事：《獅子照魔鏡》

　　有一天，一只大獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。

　　小貓"喵嗚喵嗚"地叫："你為什么吃我呀？"獅子聽了哈哈大笑："那還用問(wèn)，因?yàn)槲掖螅�你小�?小貓說(shuō)："什么，什么，你大，我��？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"獅子聽小貓這么一說(shuō)，糊涂起來(lái)了。

　　小貓說(shuō)："你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""對(duì)呀！"獅子想了一想說(shuō)："我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小貓說(shuō)："我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。"獅子從來(lái)沒有照過(guò)鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。

　　小貓家的鏡子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　"獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小？"獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著他，這時(shí)，小貓?jiān)谂赃呡p輕地說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。"說(shuō)完，魔鏡就發(fā)揮了神力，真的把大獅子變小了。而獅子呢，他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。

　　小貓說(shuō)："你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大？現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來(lái)照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。這時(shí)，只見小貓嘴里不停說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"話一說(shuō)完，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

　　"獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小？"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃他了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來(lái)了。

中班教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合，并能用語(yǔ)言清楚的表達(dá)。

　　2、嘗試用數(shù)學(xué)的方法記錄自己的操作結(jié)果。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　記錄單，筆，種子、撲克。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、游戲：分種子，引出題目。

　�。�1）一共有5顆種子，要分成2份，應(yīng)該怎么辦，一共有幾種分法？請(qǐng)你去試一試。

　�。�2）幼兒從盤子里取5粒種子進(jìn)行嘗試，并把分好的結(jié)果記錄下來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)5的分合。

　�。�1）交流操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么分的？教師記錄。

　�。�2）小結(jié)5一共有幾種分法？

　　3、用數(shù)字記錄5的分合。

　　嘗試用數(shù)字來(lái)記錄操作結(jié)果，記錄完成后念念分合式。

　　4、游戲：“撲克數(shù)字碰碰碰”。

　　復(fù)習(xí)5的組成。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛的教具，如:可愛的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的.分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

　　孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。

中班教案 篇7

　　一、說(shuō)教材《貪吃的小老鼠》講述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經(jīng)過(guò)，本課配合故事內(nèi)容安排了四幅圖片，讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語(yǔ)言，講述一個(gè)完整地故事，教育幼兒遇事要先動(dòng)腦筋想一想，想清結(jié)果后再做，不要向小老鼠學(xué)習(xí)。

　　根據(jù)學(xué)前班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的水平，我認(rèn)為這一活動(dòng)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列圖片，并用連貫的語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情節(jié)發(fā)展設(shè)想故事的結(jié)尾。

　　2、豐富詞匯：羨慕、神氣。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理能力。

　　重點(diǎn)：讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語(yǔ)言講述一個(gè)完整地故事。

　　難點(diǎn)：設(shè)想故事結(jié)尾并講述。

　　準(zhǔn)備：投影儀、圖片、每人一塊拼圖板。

　　二、說(shuō)教法針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我充分利用故事圖片，啟發(fā)式的教育思想，寓教于樂。采用了觀察法、圖片講述法、練習(xí)法等教學(xué)方法。

　　三、說(shuō)學(xué)法幼兒活潑好動(dòng)，想象豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的`基礎(chǔ)，我充分利用故事圖片，讓幼兒展開想象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的判斷思維能力幾口語(yǔ)表達(dá)能力，從而達(dá)到良好的效果。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序：

　　1、懸念導(dǎo)入放投影儀出示西瓜皮，請(qǐng)幼兒講述西瓜皮的用途。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。費(fèi)時(shí)3分。

　　2、經(jīng)驗(yàn)講述出示投影片小老鼠，啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會(huì)想些什么？會(huì)說(shuō)些什么？用一句完整地話講述圖片內(nèi)容，讓幼兒充分發(fā)表見解，培養(yǎng)幼兒的推理能力，接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請(qǐng)幼兒講述老鼠的神情，讓幼兒學(xué)會(huì)理解"神氣"這個(gè)詞。讓幼兒自己動(dòng)手排序，每人一塊拼圖板，四幅圖片，讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列四幅圖的順序，再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得圖片講故事，老師再用生動(dòng)的語(yǔ)言講故事，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。并學(xué)習(xí)理解"羨慕"一詞。費(fèi)時(shí)20分。

　　3、讓幼兒創(chuàng)編故事提問(wèn)：水慢慢地流進(jìn)來(lái)，西瓜皮船沉下去，最后會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，想象出不同的故事結(jié)尾，這樣做，可以培養(yǎng)幼兒的想象推理能力。費(fèi)時(shí)4分。

　　4、活動(dòng)延伸：聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒。費(fèi)時(shí)3分。

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