- 幼兒園教案 推薦度：
- 防疫幼兒園教案 推薦度：
- 春分幼兒園教案 推薦度：
- 愛耳日幼兒園教案 推薦度：
- 初伏幼兒園教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
(實(shí)用)幼兒園教案15篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字9個(gè)：井、觀、沿、累、那、弄、錯(cuò)、際、相。能正確描寫“井、沿、那、際。”
2、積累詞語(yǔ)7個(gè)，能在課文中理解這些詞語(yǔ)的意思。
3、正確朗讀課文，看清標(biāo)點(diǎn)，注意讀出句子的語(yǔ)氣。
4、分角色演《坐井觀天》，初步理解其寓意：目光短淺，固執(zhí)己見是不可取的。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字9個(gè)，積累詞語(yǔ)7個(gè)，正確描寫“井、沿、那、際。”
教學(xué)難點(diǎn)：
分角色演《坐井觀天》，初步理解其寓意：目光短淺，固執(zhí)己見是不可取的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT 識(shí)字卡片
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇寓言故事，也是一個(gè)成語(yǔ)故事，(PPT出示課題)。
2、學(xué)習(xí)生字 ①井(拼音：后鼻音;筆順：強(qiáng)調(diào)第三筆是撇，第四筆是豎) ②觀(誰(shuí)能用加一加的方法來記一記，左邊的“又”字的捺變成了點(diǎn)，右邊有個(gè)見字，所以“觀”就是看見的意思。)
3、理解“坐井觀天”，坐井觀天是什么意思呢?(坐在井里看天)
4、板書課題(請(qǐng)小朋友和老師一起把課題請(qǐng)上黑板。)指名讀課題，齊讀課題。這是一個(gè)怎樣有趣的故事，會(huì)告訴我們一個(gè)什么道理呢?
二、初讀課文，整體感知。
1、請(qǐng)大家打開書，翻到第八課。
(1)讀讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音，不加字，不漏字，遇到難讀的句子多讀幾遍。
(2)想一想，圈一圈，課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的事情?他們?yōu)榱耸裁词虑槎鵂?zhēng)論了起來?
2、學(xué)生交流。
(1)誰(shuí)和誰(shuí)的什么事?(貼圖：青蛙 小鳥)
(2)他們?yōu)榱耸裁词虑槎鵂?zhēng)吵?(生：它們?yōu)椤疤煊卸啻蟆钡氖虑闋?zhēng)論起來。)(板書：天有多大)
過渡：它們是在哪里爭(zhēng)論這個(gè)問題?我們一起來看看課文第一小節(jié)。
三、研讀課文，明白道理。
1、出示課文第一小節(jié)。 指名讀，齊讀。
2、學(xué)習(xí)生字“沿”
�、偌右患�;換部首：鉛、船
�、谖覀儗懙臅r(shí)候，都要注意什么呀?(左窄右寬，右上是橫折彎)【板書到田字格】
�、劾斫饩�(井口的邊)【拓展延伸：碗沿(碗口的邊)、桌沿(桌面的邊】
3、我們知道了它們爭(zhēng)論的地點(diǎn)，【出示：青蛙是在(井底)，小鳥是在(井沿)�！磕敲此鼈冇质窃鯓訝�(zhēng)論的呢?請(qǐng)大家?guī)е@些問題，靜靜地用心讀課文。一邊讀一邊用“___”劃出青蛙說的話。
4、青蛙說了哪些話?交流
(1)學(xué)習(xí)生字
�、倌� (與“哪”進(jìn)行區(qū)別 哪用在問句里，那用在答句。)
�、谂�(后鼻音;筆順)
③錯(cuò)(反義詞：對(duì))
(2)自由讀讀三句話，說說青蛙認(rèn)為天只有( )。 (板書：井口那么大)
(3)讀第二句話，理解“大話”，引出小鳥的第一句話。 什么是大話?(吹牛)青蛙認(rèn)為小鳥的哪句話是吹牛的話?
5、交流：我在天空中飛了一百多里，又累又渴，下來找點(diǎn)水喝。
大家都去過市區(qū)吧，我們乘汽車上高速，大約一個(gè)半小時(shí)到市區(qū)。我們到市區(qū)的距離大概也是一百多里。對(duì)小鳥來說，一百多里遠(yuǎn)不遠(yuǎn)? 小鳥拍著小翅膀，飛了一百多里，你說累不累呀? 學(xué)習(xí)生字：累(書空)【積累又...又...的詞語(yǔ)】 讓我們一起來演演小鳥，讀出累的感覺。指名讀。小組讀。
6、小鳥說的話，青蛙相信了嗎?(不相信)你從哪句話里知道的?
(1)這里的感嘆號(hào)說明了青蛙不相信小鳥的話。讓我們演一演青蛙，讀好這句話。
(2)理解反問句：天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?
師：如果天只有井口那么大的話，用不用飛那么遠(yuǎn)呢?(生：不用)是呀，在青蛙眼里，天不過井口那么大，是不用飛那么遠(yuǎn)的。青蛙說的時(shí)候，用問句來說，是為了證明自己的觀點(diǎn)。
7、青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，小鳥又是怎么認(rèn)為的呢?找出句子讀一讀。
小鳥為什么這樣認(rèn)為呢?他飛過那些地方呢?
是啊，小鳥飛了100多里，飛過浩瀚的大海，飛過一望無(wú)際的平原，飛過無(wú)邊的森林，飛過廣袤的沙漠，飛過遼闊的草原??小鳥飛得遠(yuǎn)，看到的東西也多，真是見識(shí)廣啊!(板書：見識(shí)廣)
小鳥飛了那么遠(yuǎn)，看到天的邊了嗎?(生：沒有)所以它說天是“無(wú)邊無(wú)際”的，(板書：無(wú)邊無(wú)際)
學(xué)習(xí)生字：際 理解詞語(yǔ)“無(wú)邊無(wú)際”
誰(shuí)來把小鳥認(rèn)為天大的句子讀一讀，再齊讀。
8、小鳥認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，青蛙相信了嗎?找出句子讀一讀。
(1) 青蛙的哪個(gè)動(dòng)作表明了它不相信小鳥的話?(笑)
(2) 青蛙認(rèn)為自己________________，所以堅(jiān)信_(tái)_____________。
(3)用手成筒看天花板，說說你的感受。
青蛙還是不相信小鳥的話。我們也來學(xué)做小青蛙。我們把手卷起來看天，(出示：藍(lán)天)你看到了什么呢?我要來采訪你。 青蛙看到天只有井口那么大，是沒有錯(cuò)的，但天是無(wú)邊無(wú)際的。為什么青蛙眼里的天只有井口那么大?讓我們?cè)賮砜纯吹谝还?jié)。 (因?yàn)榍嗤茏≡诰祝劢缡艿骄氐南拗�，看不到更遠(yuǎn)的地方，只能看到井口那么大的天。這就叫“坐井觀天”，看到的東西少，他的'見識(shí)也就少。(板書：見識(shí)少)
(4)看到青蛙的見識(shí)這么少，還這么自以為是，小鳥也笑了，他是怎么勸青蛙的?(指名讀，女生齊讀) 小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不相信，你跳出井口來看一看吧�！� 朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎? 你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪! 青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的�！� 出示第一節(jié)：青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。
(5)學(xué)習(xí)生字：相
比一比，兩句話有什么不同的地方?(多了一個(gè)“是”)
師：多了一個(gè)“是”字，卻表達(dá)了小鳥的肯定。誰(shuí)來演一演小鳥，讀讀這句話。老師聽出你讀出了著急又無(wú)奈的語(yǔ)氣。我們學(xué)著他的樣子一起勸勸青蛙。 青蛙的笑是不相信的笑，那小鳥的笑是怎樣的笑。(善意的、規(guī)勸的笑)
4、分角色朗讀全文。
5、同桌表演，指名上臺(tái)表演。
四、拓展思維，想像說話
如果青蛙跳出井口會(huì)看到什么?會(huì)說些什么呢?口頭天空：青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，這下子，它驚呆了，它看到 。
于是，青蛙對(duì)小鳥說：“ ......”
小鳥說：“ ......”
六、整合舊知，拓展課外
1、這個(gè)故事批評(píng)了什么樣的人?(目光短淺，固執(zhí)己見的人)
2、成語(yǔ)是我國(guó)文化的一快瑰寶，成語(yǔ)故事也有很多很多，老師建議大家經(jīng)常讀讀《成語(yǔ)故事》書，了解更多的成語(yǔ)知識(shí)，懂得更多的道理。其實(shí)，要開闊自己的眼界，獲得更多的知識(shí)，除了看書，還可以觀察、請(qǐng)教別人，上網(wǎng)查詢等等。現(xiàn)在是信息社會(huì)，一不學(xué)習(xí)就會(huì)成為井底之蛙。我們可不能成為井底之蛙，我們要像小鳥一樣見多識(shí)廣，對(duì)嗎?
板書：
坐井觀天
小鳥 無(wú)邊無(wú)際 天有多大
只有井口大 青蛙
幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：體驗(yàn)同伴合作對(duì)唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的樂趣。
知識(shí)目標(biāo)：了解山谷回聲強(qiáng)弱的現(xiàn)象。
能力目標(biāo)：能將聲音、表情、動(dòng)作結(jié)合來表演歌曲，并唱出“原聲”和“回音”的強(qiáng)弱變化。(重難點(diǎn))
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前帶孩子了解什么是回聲音
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音頻
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，初步了解
“今天天氣真好，開上我們的汽車去美麗山谷里玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進(jìn)活動(dòng)室。
二、游戲啟發(fā)，引出主題
(一)“瞧，美麗山谷已經(jīng)到了，山谷里靜悄悄，你到了山谷里會(huì)做些什么事?”幼兒大膽想象講述，隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。
(二)提問：“我剛才對(duì)美麗山谷說了什么話?我們兩個(gè)說的話哪些地方是一樣的，哪些地方不一樣?”教師進(jìn)行游戲小結(jié)。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現(xiàn)象，當(dāng)我們的聲音碰到了阻擋它的東西，就會(huì)反彈回來，反彈回來發(fā)出的聲音就叫回聲。)
三、理解歌詞，完整欣賞
(一)“山谷回聲真好聽，讓我忍不住想來唱一唱�！苯處熐宄枨�，幼兒完整欣賞。
(二)提問：“和我們剛才玩的游戲有沒有一樣的地方?”教師再次完整演唱。提問：“除了一樣的地方還聽到唱了什么”教師再次總結(jié)山谷回聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒表演回聲時(shí)可以添加的動(dòng)作。并嘗試完整演唱，感受聲音強(qiáng)弱的變化。
(四)歌詞改編，練習(xí)鞏固
“小朋友們還想對(duì)美麗山谷說什么話?”在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒改編歌詞中的回音部分，學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式來演唱歌曲強(qiáng)弱變化的部分。“怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽上去像一個(gè)人那樣?”培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無(wú)歌詞的部分1組小朋友唱強(qiáng)音部分，2組小朋友接唱弱音部分。)
活動(dòng)延伸
回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽，和家人們一起玩。
活動(dòng)反思：
回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的'產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動(dòng)、化難為易呢?本次科技活動(dòng)借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動(dòng)畫片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。
為了增加樂趣我設(shè)計(jì)了“回音的游戲”，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好，但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí)，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時(shí)注意一個(gè)聲音高，一個(gè)聲音低，卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個(gè)問題，讓幼兒把每一個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)透，掌握牢固。
幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：“母雞下蛋”課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。
2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。
活動(dòng)過程：
一、以課件引起幼兒的興趣
師：（母雞叫）聽，誰(shuí)來了？
�。ㄒ荒鸽u出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？
看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。
師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？
二、示范撕蛋、貼蛋
1、第一次示范
師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）
師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。
2、第二次示范
師：啊，我又找到一個(gè)蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。
師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對(duì)嗎？（蛋寶寶會(huì)滾下來的'）
�。ㄊ举N在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會(huì)碎的）。
師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示正確的方位）
3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。
四、欣賞，評(píng)價(jià)
1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？
2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。
托班貼畫教案撕紙美麗的瓦房
活動(dòng)目標(biāo)
能把紙撕成小塊的紙。
會(huì)把蘑菇房裝飾上瓦片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。
固體膠、蘑菇房子范畫。
活動(dòng)過程
1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的主人想請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師，幫他把蘑菇房子重新的裝飾一下。
2、孩子你們想不想當(dāng)這個(gè)設(shè)計(jì)師��？蘑菇房子的主人有個(gè)要求，就是把蘑菇房子裝飾上他喜歡的瓦片，要把蘑菇房子變成美麗的瓦房，我們能不能做到啊？
3、我們是最棒的！孩子你們見沒見過瓦片��？對(duì)！瓦片是一片一片的，那我們那什么當(dāng)做瓦片呢？教師要引導(dǎo)孩子們。
4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請(qǐng)孩子想一想，說一說。
5、教師來引導(dǎo)孩子用手指把紙撕成小紙片，來指導(dǎo)孩子們把紙撕得大小。
6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。
7、鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導(dǎo)。
8、孩子們展示自己的作品，教師要給出鼓勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒園教案4
一．讀本分析：
讀本描述了一位叔叔去晾襪子，小狗卻淘氣的將襪子弄得滿地都是的故事。讀本看來非常簡(jiǎn)單，文字就和幾個(gè)顏色有關(guān)，而這幾個(gè)顏色對(duì)于小班的孩子來說早已經(jīng)認(rèn)識(shí)。但透過讀本，我們可以發(fā)現(xiàn)很多秘密：比如叔叔在晾襪子的時(shí)候，孩子們可以觀察小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾襪子時(shí)顏色的順序；還有這個(gè)讀本有個(gè)幽默的結(jié)尾，相信孩子們都會(huì)喜歡。孩子也不一定會(huì)穿襪子，我們還可以引導(dǎo)孩子嘗試自己穿襪子，培養(yǎng)他們的自理能力。
二．教學(xué)分析：
1.教育價(jià)值的體現(xiàn)：
孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動(dòng)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，通過讓孩子們認(rèn)識(shí)襪子和學(xué)會(huì)穿襪子，從而培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛勞動(dòng)，自己的事情自己做，并樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了這一活動(dòng)，使孩子們的自理能力有一個(gè)更大的提高。
2.教學(xué)措施：
當(dāng)接觸到這個(gè)讀本時(shí)，感覺讀本對(duì)孩子的要求有些偏高, 不太適合本班孩子的年齡特點(diǎn)。再加上孩子沒有看大書的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得，首先，教師用書上的提問孩子們不能很好的理解，不能較好的引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫。其次，年幼的孩子喜歡觀察小動(dòng)物的動(dòng)作，對(duì)感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過程和故事情節(jié)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，不易理解也缺乏觀察的興趣，沒有幼兒興趣需要的支撐教師就不能有效的突破這一教學(xué)難點(diǎn)。因此，根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，我在《襪子》的第一階段教學(xué)中降低了觀察讀本的教學(xué)目標(biāo)，回避了觀察小狗位置變化這一環(huán)節(jié)，將感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過程和故事情節(jié)發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)目標(biāo)，改成了重點(diǎn)觀察小狗動(dòng)作，初步感知小狗的頑皮和故事情節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。觀察小狗的表情和位置變化這一教學(xué)難點(diǎn)，則放在第二階段教學(xué)中，通過使用情景表演來重點(diǎn)突破。
三．教學(xué)目標(biāo)
1．喜歡閱讀這個(gè)故事，能感受故事幽默的結(jié)局。
2．了解襪子成對(duì)的特點(diǎn)。
3．識(shí)認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色，并能運(yùn)用這些詞匯。
四．教學(xué)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：大書，不同顏色的實(shí)物襪子，用紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具備關(guān)于襪子的一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紅，藍(lán)，綠，黃，黑，白六種顏色。
五．教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對(duì)的特點(diǎn)。
六．教學(xué)難點(diǎn)：
感知小狗表情的變化及對(duì)故事結(jié)局的預(yù)測(cè)。
七．教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)：
律動(dòng)：《小手爬》
師：小朋友們，聽，這是什么歌？（教師彈一遍小手爬的律動(dòng)）
我們一起來唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。（引導(dǎo)幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后，教師引導(dǎo)幼兒觀察腳上穿的襪子，和幼兒討論襪子的功用，如：保護(hù)腳、保暖等。然后引出讀本>。）
2.閱讀圖畫：
封面：這是這本書的封面。看這上面都有誰(shuí)？叔叔和小狗在哪里呢？
院子里有什么��？叔叔拿著什么？筐里有什么？這說明叔叔要到院子里來做什么？這個(gè)故事講的什么內(nèi)容呢？通過上面的內(nèi)容，我猜測(cè)這本書可能講的是一只小狗和叔叔一起晾襪子的故事。我猜得對(duì)不對(duì)呢？下面我們就一起來閱讀一下故事吧。翻書的時(shí)候要輕輕的，一頁(yè)一頁(yè)的翻。
第一頁(yè)：先看書的第一頁(yè)，看看叔叔在做什么？他在晾一雙什么顏色的襪子？他是怎么晾襪子的？看看他的動(dòng)作，你也來學(xué)一學(xué)。
第二頁(yè)：在紅襪子的旁邊，叔叔又晾了一雙什么顏色的`襪子？叔叔晾藍(lán)襪子的時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了？小狗喜歡藍(lán)襪子嗎，你是怎么知道的？誰(shuí)來學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作和表情？
第三頁(yè)：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？這雙襪子晾在什么顏色襪子的旁邊？小狗的位置發(fā)生了什么變化？它的表情是什么樣子的？動(dòng)作怎樣？這說明什么？
第四頁(yè)：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？晾在什么顏色襪子的旁邊？小狗現(xiàn)在在哪里？在做什么？它的表情是怎么樣的？你能猜猜小狗的心里在想什么嗎？
第五頁(yè)：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？小狗喜歡它嗎？你從哪里看出來的？下一頁(yè)可能會(huì)發(fā)生什么事情？
第六頁(yè)：發(fā)生了什么事情？叔叔的表情是怎樣的？動(dòng)作怎樣？叔叔可能會(huì)對(duì)小狗說什么？下一頁(yè)可能會(huì)發(fā)生什么事情？
第七頁(yè)：發(fā)生了什么事情？襪子都變成什么樣的了？叔叔的表情還怎樣的？說明他心里怎樣想？他會(huì)對(duì)小狗說什么？小狗的表情是怎樣的？動(dòng)作怎樣？說明小狗的心里怎樣想？
3.再次閱讀圖畫：（一邊看書一邊出示紙襪子，注意顏色要一一對(duì)應(yīng)）
4.介紹一雙的概念
�、傩∨笥褌�，叔叔的襪子都被調(diào)皮的小狗弄臟了，叔叔好傷心，我們?cè)趺磥韼蛶褪迨迥�？我們幫叔叔洗干凈好不好？（一邊做洗刷狀，一邊說叔叔，我?guī)湍阆匆m子）
你會(huì)幫叔叔洗襪子了，你自己的襪子會(huì)洗嗎？襪子每天穿了，就會(huì)變臟，所以每個(gè)小朋友在晚上洗腳的時(shí)候也要把漂亮的小襪子洗干凈，這樣小襪子才會(huì)高興，小朋友才是一個(gè)講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的好孩子。從今晚開始就試試看吧！
�、谖覀兊囊m子洗干凈了？我們幫叔叔晾上去吧！先晾紅襪子，晾幾只？為什么要晾兩只？對(duì)，兩只就是一雙，這就是一雙紅襪子。接下來我們?cè)倭朗裁匆m子？晾多少？……
5.介紹襪子的穿法及養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣：
�、傩∨笥褌�，你們真棒，幫叔叔把襪子洗干凈晾好了，叔叔真高興，為感謝你們啊，叔叔送了一雙嶄新的紅襪子（出示實(shí)物紅襪子）給小朋友，那你們會(huì)穿襪子嗎？（介紹先找著襪口，襪跟，襪頭，襪子的正面，再介紹襪子的穿法。）我們找一個(gè)小朋友上來示范一下。（教師一邊說兒歌，一邊給小朋友穿襪子。兒歌：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸。襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）。
�、诤昧诵∨笥眩瑫�(huì)襪子了嗎？我們一起來比比賽吧，看誰(shuí)穿的又快又好。穿好了的小朋友，到故事墻這邊和小朋友一起講講這個(gè)故事吧！
八．親子活動(dòng):
1、襪子剪紙、貪玩的變色龍。
2、爸爸媽媽我們一起來學(xué)習(xí)穿襪子吧！
3、襪子白白凈凈，和爸爸媽媽比一比誰(shuí)的襪子洗得最干凈。
附：襪子的作用：
1.不穿襪子鞋子就會(huì)傷了腳趾頭和腳跟
2.寒從腳上起，不穿襪子，腳就不暖和了，寒氣就容易侵入身體，小朋友們就容易受涼，感冒，生��！所以襪子有保暖的作用。
3.夏天時(shí)穿襪子可以防止小腳被太陽(yáng)曬傷。
活動(dòng)反思：
通過課程《襪子》一書的講解，我感覺在分享閱讀活動(dòng)中，最重要的是要找到容易讓孩子們感興趣的一面。整節(jié)課下來孩子表現(xiàn)不錯(cuò)，對(duì)畫面也非常感興趣，能夠很清楚地觀察畫面，并且及時(shí)回答老師提出來的問題，他們對(duì)顏色的理解比較豐富，能夠自然地猜出其他顏色的襪子，對(duì)小狗在故事中的出現(xiàn)也顯得非常感興趣。
整節(jié)課我是通過讓孩子觀察畫面，在認(rèn)識(shí)顏色的過程中延伸出讓孩子幫叔叔洗襪子，晾襪子并學(xué)會(huì)穿襪子，是從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將分享閱讀讀本的教育價(jià)值挖掘出來，讓孩子們?cè)谳p松、有趣的氛圍中獲取新的知識(shí)的，今天我們進(jìn)行的是《襪子》這一讀本的第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，在以后的活動(dòng)中我們還會(huì)在區(qū)域滲透更多的知識(shí)。從今天活動(dòng)的效果來看，孩子們都能參加到其中來，興趣還是比較的濃厚。
我認(rèn)為整節(jié)課的收獲與繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方：
1. 整節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以及與生活的密切聯(lián)系。
2. 頁(yè)碼的放大以及與顏色的一一對(duì)應(yīng)。
3. 故事墻的設(shè)置。
我認(rèn)為整節(jié)課的不足與改正的地方：
1. 大書放的位置要適合幼兒觀察。
2. 幼兒坐的位置要適合，要坐在看得很清晰的地方。
3. 自己口誤的問題要注意。
幼兒園教案5
目標(biāo)：
1、知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處增進(jìn)大肌肉的活動(dòng)能力
2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的'想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準(zhǔn)備：
課件、兒歌《動(dòng)一動(dòng)》、磁帶、錄音機(jī)
過程：
1、提問導(dǎo)入課題今天呀我們要一起來做健康操，小朋友們高不高興呀?在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"小朋友平時(shí)有沒有做運(yùn)動(dòng)呀?為什么要做運(yùn)動(dòng)呢?好請(qǐng)小朋友看老師在做什么?剛才老師身體哪些地方在動(dòng)?做運(yùn)動(dòng)有什么好處?你們的爸爸、媽媽平常都會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢?
2、屏幕下面呀，請(qǐng)小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼兒“有一個(gè)小姐姐和一個(gè)小弟弟”。對(duì)老師給他們?nèi)×艘粋�(gè)名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎?我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)、可以怎樣動(dòng)?先來看佳佳什么地方會(huì)動(dòng)、可以怎樣動(dòng)?(幼兒：“頭會(huì)動(dòng)、會(huì)左右動(dòng)、上下動(dòng)、手會(huì)動(dòng)―腳會(huì)動(dòng)―腰會(huì)動(dòng)―屁股會(huì)動(dòng)”)那寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)呢?讓幼兒邊看邊回答問題。
3、動(dòng)一動(dòng)請(qǐng)佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準(zhǔn)備好了嗎?放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完后請(qǐng)幼兒會(huì)位置上休息。師：“請(qǐng)小朋友自己想一個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個(gè)小動(dòng)物來做健康操。
4、活動(dòng)結(jié)束：老師最后還有一個(gè)問題要問小朋友，做運(yùn)動(dòng)有什么好處呀?幼兒說出做運(yùn)動(dòng)的好處，那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。
教師反思：
幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來，能大膽的說出做運(yùn)動(dòng)的好處，愿意和老師一起做運(yùn)動(dòng)，對(duì)課件上課很感興趣喜歡這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體、能長(zhǎng)高長(zhǎng)胖、有力氣、不生病等很多好處。
幼兒園教案6
游戲目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解超市工作人員的職責(zé)。
2、愿意與同伴一起游戲，并使用禮貌用語(yǔ)。
游戲準(zhǔn)備：
增設(shè)兩個(gè)超市。
游戲過程：
1、回顧上次活動(dòng)的`情況，進(jìn)入主題。
2、情境表演“我和媽媽去買東西”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
引導(dǎo)幼兒看后說說，剛才老師和小朋友是怎么買東西的，我們都說了什么話？
3、教師協(xié)助幼兒分組，鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲，啟發(fā)幼兒說說：你想和誰(shuí)一起玩？
4、提出要求：
1）在游戲中堅(jiān)守崗位；
2）使用禮貌用語(yǔ)。
5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“付錢、收錢”的簡(jiǎn)單程序。
6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒說說今天和誰(shuí)一起玩？你覺得誰(shuí)玩得好？為什么？
幼兒園教案7
活動(dòng)時(shí)間：7月3日
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索水滴在不同質(zhì)地的紙上的結(jié)果，感受各種紙的不同特性。
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)研究、探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同質(zhì)地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報(bào)紙、牛皮紙、打印紙）、不同質(zhì)地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的.液體（如醋、油、彩色水）
2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應(yīng)到幼兒看一看，摸一摸，說出他們的名稱以及在什么地方見過，做什么用的。
二、教師組織幼兒分組或獨(dú)立進(jìn)行探索活動(dòng)，即將水滴在不同材料的表面，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。
1、 幼兒自由實(shí)踐、操作。
2、 教師組織幼兒分類活動(dòng)，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，并根據(jù)滲水的速度將滲水材料依次排列。
三、教師組織幼兒討論活動(dòng)。
1、 表面吸水的材料我們可以做什么？
2、 表面不吸水的材料可以做什么？
四、游戲活動(dòng)“淘氣的小水滴”
1、教師引導(dǎo)幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個(gè)大水滴？如何滴一個(gè)小水滴？如何將水滴從一個(gè)地方？拉到另一個(gè)地方？如何把幾個(gè)水滴集中或分散等等。
3、 為幼兒提供不同的液體，引導(dǎo)幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體干得快？哪種干的慢？哪種會(huì)變形。
延伸
活動(dòng)：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，并裝訂成冊(cè)。
在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應(yīng)用關(guān)系
幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．豐富對(duì)城市和地名的認(rèn)識(shí)。
2．學(xué)會(huì)與同伴一致地進(jìn)行對(duì)話，并隨兒歌輪流對(duì)答進(jìn)行問答游戲。
3．敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知道我國(guó)一些城市的名稱。
活動(dòng)過程：
1．教師通過提問，引出主題。
教師；你想乘火車到上海嗎？今天，我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫‘開火車”。
2．教師講解游戲規(guī)則。
�。�1）全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問答游戲。
�。�2）開火車的人，邊拍手邊說：‘嘿嘿，我的火車就要開。
�。�3）全班幼兒邊拍手邊問：“開哪里？”和“誰(shuí)來開？”
�。�4）開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出“開XX地方”和“XX人開”。如果答不上來，就停止其游戲一次。
3．教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。
教師：“我的火車就要開！”
幼兒：“開哪里？”
教師：“開北京。”
幼兒：“誰(shuí)來開？”
教師：“大家開�！�
接著幼兒扮開火車的人，與教師進(jìn)行對(duì)答，通過這種集體練習(xí)，幫助幼兒熟悉游戲中的對(duì)話。
4．教師扮開火車的.人，與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對(duì)話。
5．教師引導(dǎo)幼兒將火車開往全國(guó)各地，豐富游戲的內(nèi)容。
教師：火車除了能開到北京去，還可開到哪里去呢？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說出各省市的名稱。然后，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”的游戲。
6．幼兒圍坐成半圓形，教師先請(qǐng)一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。教師在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。
幼兒園教案9
一、課文說明
蝸牛是一種常見的小動(dòng)物，容易捕捉，好觀察，易于飼養(yǎng)，學(xué)生從小就很喜歡它們，經(jīng)常拿它們玩，有不少關(guān)于蝸牛的感性經(jīng)驗(yàn)。通過觀察、飼養(yǎng)蝸牛，可以使學(xué)生對(duì)蝸牛的外形、運(yùn)動(dòng)方式和生活習(xí)性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能培養(yǎng)他們的觀察能力和飼養(yǎng)動(dòng)物方面的動(dòng)手能力。
本課與《鴿子和鷹》、《貓和兔》構(gòu)成本冊(cè)的“動(dòng)物”教學(xué)單元；從能力培養(yǎng)來看，可以歸為“觀察”的系列。
課文是按照捕捉、觀察（外形、運(yùn)動(dòng)、吃食）、飼養(yǎng)的思路編寫的，可以分為五個(gè)部分：
第一部分是課前活動(dòng)——捉蝸牛。圖中所示，在潮濕的墻角和樹上可以找到蝸牛。通過捉蝸牛，可以使學(xué)生了解蝸牛生活在什么地方，并為本課準(zhǔn)備教學(xué)材料。
第二部分指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛的外形。從蝸牛的外形圖中可以看到，蝸牛的身體很柔軟，背面有一個(gè)灰色或褐色的螺旋形的殼，腹面有扁平寬大的腹足，身體的前面是頭；頭上有兩對(duì)伸縮自如的觸角，前一對(duì)觸角較短，后一對(duì)觸角較長(zhǎng)，長(zhǎng)觸角的尖端有眼。這部分內(nèi)容的教學(xué)要把看圖和觀察實(shí)物結(jié)合起來。
第三部分指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)，觀察的重點(diǎn)是蝸牛怎樣利用腹足緩慢地爬行。課文中的照片是幾個(gè)學(xué)生正在用不同的方法觀察蝸牛爬行的情景：把蝸牛放在手指上，觀察蝸牛爬行的姿態(tài)，感覺腹足的柔軟，腹部（足腺）分泌物的濕潤(rùn)粘稠；把蝸牛放在玻璃片上，觀察蝸牛爬行的姿態(tài)和腹足的樣子；把蝸牛放在一根細(xì)線上，觀察它怎樣沿著細(xì)線爬行。教學(xué)時(shí)，還可以啟發(fā)學(xué)生想出更多有趣的方法，如觀察蝸牛能否沿橫著的線爬行，蝸牛能否在刀刃上爬行，蝸牛一分鐘爬行的距離是多少等。
第四部分指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛吃什么。在蝸牛的周圍放上一些蔬菜、水果、米飯、饅頭等，觀察蝸牛吃哪種食物。通過這部分教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生了解蝸牛在吃食方面的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何觀察動(dòng)物的食性，并為飼養(yǎng)蝸牛打下基礎(chǔ)。
第五部分教給學(xué)生如何養(yǎng)蝸牛。圖中所示，要把蝸牛飼養(yǎng)在一個(gè)既能通氣又不讓蝸牛跑掉的容器里，在容器里放上潮濕的沙土，在沙土上放一些樹枝和蝸牛愛吃的食物，把容器放在不被陽(yáng)光直接照射的地方。這樣，就可以布置一個(gè)適于蝸牛生活的環(huán)境。教學(xué)時(shí)，還可以根據(jù)蝸牛的生活習(xí)性和飼養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，改換其他方法。飼養(yǎng)蝸牛的活動(dòng)，要在課后進(jìn)行，并設(shè)法使學(xué)生能堅(jiān)持一段時(shí)間，才能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。
二、目的要求
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蝸牛的外形、運(yùn)動(dòng)方式和吃食情況，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)蝸牛的方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和飼養(yǎng)方面的動(dòng)手能力。
三、課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：蝸牛、大口瓶、沙、紗布、線。
教師準(zhǔn)備：
分組觀察所用的材料——蝸牛（供沒有捉到蝸牛的學(xué)生觀察）、水槽、玻璃皿、溫水、玻璃片、線繩、西瓜皮、黃瓜、菜葉、饅頭渣、米飯粒、肉皮、樹葉等，蝸牛身體各部分名稱圖。
蝸牛適于在溫濕的環(huán)境中生活，為了在上課時(shí)能觀察蝸牛，可以在課前把蝸牛放在玻璃皿（或塑料盒）里，再把玻璃皿浸在溫水中，不一會(huì)兒，蝸牛的頭就能從殼中伸出來。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
1.檢查學(xué)生帶來的蝸牛。
2.談話：你們?cè)谑裁吹胤阶降奈伵�？蝸牛又叫什么？在這節(jié)課里，我們學(xué)習(xí)一些關(guān)于蝸牛的知識(shí)。（板書課題）
學(xué)習(xí)新課
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛身體的外形
（1）講述：我們先來觀察蝸牛的身體是什么樣的'。觀察的時(shí)候，應(yīng)該先看一看它的身體外面長(zhǎng)有什么，是什么顏色的，什么形狀的，還可以用手摸一摸有什么感覺。然后看看它的身體是軟的還是硬的，是什么顏色的，頭部長(zhǎng)有什么？
（2）分組觀察。
�。�3）匯報(bào)觀察結(jié)果：
（大多數(shù)低年級(jí)學(xué)生還不能全面地說出蝸牛的身體是什么樣的，通常只能說出一方面或兩方面的特征，因此，學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)和提示，采用分步匯報(bào)的形式。蝸牛的腹足在它的身體下面，學(xué)生一般不會(huì)進(jìn)行觀察；“腹足”這個(gè)詞也比較生僻，可在觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)時(shí)再教給學(xué)生。）
�。�4）教師小結(jié)：（出示蝸牛身體各部分名稱圖）通過觀察我們可以知道，蝸牛有一個(gè)柔軟的身體，背上有一個(gè)螺旋狀的殼，很硬；頭上有兩對(duì)觸角，在長(zhǎng)觸角的尖端長(zhǎng)著很小的眼。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)
�。�1）談話：你們看過爬行著的蝸牛嗎？它怎樣爬？
（2）講述：下面我們來觀察蝸牛的爬行，重點(diǎn)是看它靠身體的哪個(gè)部位爬，怎樣爬，爬行的快慢怎樣。觀察的時(shí)候，可以把蝸牛放在玻璃上，從蝸牛身體的下面看。
（3）分組觀察。
（4）匯報(bào)觀察結(jié)果。（在匯報(bào)過程中教給學(xué)生“腹足”這個(gè)詞。）
�。�5）教師小結(jié)：通過觀察我們知道，蝸牛是靠腹足爬行的，爬行得很慢。
�。�6）游戲
�、僬勗挘何覀円呀�(jīng)知道蝸牛能在墻、樹、玻璃上爬，蝸牛能拖著重物爬嗎？
�、谥v解：下面我們來做個(gè)游戲——蝸牛負(fù)重爬高。像課本中的照片那樣，把一個(gè)鑰匙掛在蝸牛的殼上，將蝸牛放在立著的鉛筆上，觀察蝸牛能不能拖著鑰匙往上爬。
③學(xué)生分組做游戲。
�、芙處熜〗Y(jié)：通過這個(gè)游戲我們可以知道，蝸牛的腹足本領(lǐng)很大，不但可以在很多物體上爬行，還能拖著重物爬行。
3.指導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛吃食
（1）談話：
�、傥伵３允裁矗�
�、谖覀�?cè)鯓又牢伵３允裁�，不吃什么�?/p>
�。�2）講解：我們要想知道蝸牛吃什么，不吃什么，可以把各種食物——黃瓜、西瓜皮、菜葉、饅頭片、米飯粒、樹葉、肉皮等，放在幾只蝸牛的周圍，觀察蝸牛爬向哪種食物，吃哪種食物。
（3）學(xué)生分組觀察。
�。�4）匯報(bào)觀察結(jié)果。
�。▍R報(bào)時(shí)，可以展示被蝸牛咬過的食物，還可以把各組觀察的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。）
（5）小結(jié)：通過以上觀察我們可以知道，蝸牛吃植物性的食物。
4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)養(yǎng)蝸牛
�。�1）談話：蝸牛是一種很有趣的動(dòng)物，我們把這些蝸牛養(yǎng)起來，在課后繼續(xù)觀察好嗎？你們知道怎樣養(yǎng)蝸牛嗎？把蝸牛放在什么容器里養(yǎng)？喂什么食物？注意什么？
�。�2）講述飼養(yǎng)蝸牛的方法：
�、僬乙粋�(gè)大木匣或大口瓶等容器，在容器內(nèi)放半瓶沙，往沙中灑一些水，使沙潮濕。
�、诎盐伵７胚M(jìn)瓶里，在瓶里放一些蝸牛喜歡吃的食物，在瓶口扎一塊紗布，把瓶子放在遮陰處。
�、劢�(jīng)常給沙噴水，保持瓶?jī)?nèi)濕潤(rùn)；經(jīng)常喂食；經(jīng)常清除蝸牛吃剩下的食物和它的糞便，過一二周換一次沙，以保持蝸牛生活環(huán)境的清潔。
（3）學(xué)生操作。
鞏固
1.教師簡(jiǎn)單概括本課教學(xué)內(nèi)容
2.提問：蝸牛身體是什么樣的？
蝸牛靠身體的哪個(gè)部分爬行？
蝸牛吃什么食物？
布置作業(yè)
養(yǎng)蝸牛，在飼養(yǎng)過程中繼續(xù)觀察蝸牛的生活有什么有趣的事情。
五、課后小記
幼兒園教案10
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在的孩子許多都以自我為中心，一般有比較強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲，幼兒期的兒童有正向高估的特點(diǎn)，但他們對(duì)于自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)沒有清楚的概念，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心”。所以，設(shè)計(jì)《小小“閃光點(diǎn)”》這個(gè)活動(dòng)，我們以動(dòng)物關(guān)于優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)引發(fā)幼兒對(duì)自身優(yōu)缺點(diǎn)的關(guān)注。使孩子們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)也要看到自己的不足，使自己能全面發(fā)展。教學(xué)從三個(gè)層次展開：首先，從幼兒看圖片結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，講講這些動(dòng)物的特點(diǎn)，其次是通過故事幫助幼兒感受每個(gè)動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，第三部分是教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓幼兒找自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過同伴間相互找優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而樹立自信。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)；
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)；
3、在清楚自己的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。同時(shí)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，寬容別人的缺點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況及幼兒各自的特點(diǎn)
2、豬、蜜蜂、大象、猴子卡片及它們各自展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的圖片5—6套
3、歌曲《找朋友》
活動(dòng)重點(diǎn)：幫助孩子清楚的看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：不只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，還要看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
一、說說“我"眼中的動(dòng)物們
1、發(fā)放準(zhǔn)備好的圖片，（今天我們請(qǐng)來了一些動(dòng)物朋友，小組討論下喜歡我們這些動(dòng)物朋友嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？）
2、各抒己見，說一說討論的結(jié)果。（體現(xiàn)《綱要》中說的：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！保�
二、聽聽動(dòng)物自己怎么說
1、剛才小朋友們都說了自己對(duì)請(qǐng)來的動(dòng)物朋友的`看法，我們的動(dòng)物朋友也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，讓我們來聽一聽他們是怎么夸自己的吧。
2、老師講故事，并根據(jù)故事情節(jié)請(qǐng)出動(dòng)物朋友
3、小朋友們說一說我們的動(dòng)物朋友夸自己都有什么特點(diǎn)呢？它們又都是怎么看待別人的呢？（老師慢慢重復(fù)小動(dòng)物的話并從旁指導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，并把動(dòng)物們的優(yōu)點(diǎn)畫在黑板上，激發(fā)孩子的興趣）
4、教師小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但不能把別人說的都不好。我們要向大象和小蜜蜂學(xué)習(xí)。
三、找找身邊的閃光點(diǎn)
1、夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也夸夸別人。
�。�1）我們今天的動(dòng)物朋友都展示了自己的優(yōu)點(diǎn)，我們小朋友該怎么和他們介紹自己呢？老師給小朋友一段時(shí)間，快想想自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
�。�2）玩擊鼓傳花的游戲，拿到花的小朋友起來講講自己的優(yōu)點(diǎn)，最好能展示出來。在說之前老師有個(gè)要求，就是請(qǐng)其他的小朋友仔細(xì)的聽并認(rèn)真記下他的優(yōu)點(diǎn)，想想自己有沒有做到。在小朋友說完后，老師請(qǐng)其他小朋友講講他還有什么優(yōu)點(diǎn)是自己不知道的？是我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)的呢？（游戲進(jìn)行三到四次）（優(yōu)點(diǎn)可以是：算數(shù)好、唱歌好、畫畫好、朗誦好、做操好、講衛(wèi)生……）
注意：鼓勵(lì)那些不自信的兒童，根據(jù)課前準(zhǔn)備的了解到的他的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們自己找到自己的優(yōu)點(diǎn)，建立自信。
（3）小組內(nèi)討論一下，都給別的小朋友說說自己有什么優(yōu)點(diǎn)
2、說說自己的缺點(diǎn)，也說說別人的缺點(diǎn)。
剛才我們小朋友啊都說了自己的優(yōu)點(diǎn)，那我們身上還有哪些缺點(diǎn)呢？我們要像小蜜蜂那樣勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，這樣我們才能變的更多人喜歡。
3、說說怎樣把自己的缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)。
根據(jù)自己的缺點(diǎn)，以尋找好朋友的形式，交流要互相學(xué)習(xí)什么，讓幼兒建立互助互利的同伴關(guān)系，相互監(jiān)督，相互影響。（放歌曲《找朋友》）
4、教師小結(jié)：我們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，如果小朋友們之間相互學(xué)習(xí)好的方面，那我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多，我們的小朋友就會(huì)變得越來越棒。
活動(dòng)延伸：
1、把自己的優(yōu)點(diǎn)用不同的形式展現(xiàn)出來，可以是畫作、也可以是照片或DV
2、設(shè)計(jì)主題墻，每一個(gè)孩子都有屬于自己的一個(gè)區(qū)域，把小朋友們的展示布置上去（DV可以截圖），過一階段我們都會(huì)再做一份展現(xiàn)新優(yōu)點(diǎn)的作品加在自己的墻面上，記錄下自己的成長(zhǎng)。
故事：
今天老師到森林里去玩，認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友。動(dòng)物朋友們聽說老師要來給我們小朋友上課，都爭(zhēng)先恐后的要跟來和小朋友們交朋友。小朋友們我們要怎么做��？來一起歡迎動(dòng)物朋友！
小猴子自告奮勇的要第一個(gè)出場(chǎng)：“小朋友好，我是小猴，我本領(lǐng)可大了，我能上樹，能從一棵樹上輕松的到另一棵樹上，我和人類是親戚哦！我最聰明了，不像小豬，又懶又笨。小朋友們一定要喜歡我哦�！�
小豬急了，跑上來：“不對(duì)不對(duì)，我一點(diǎn)也不笨，我最憨厚了，我長(zhǎng)得圓圓胖胖的，多可愛啊，再說我脾氣好，大家都喜歡和我做朋友，不像大象，身體不勻稱不說，還總喜歡甩鼻子，難看死了”
大象不高興了，生氣的說：“不能隨便批評(píng)別人的長(zhǎng)相，這樣很不禮貌。我個(gè)子高可以望的遠(yuǎn)，再說我也有我的優(yōu)點(diǎn)，身體大乘得人多啊，看幼兒園的小朋友都請(qǐng)我去做滑梯呢！大家都有長(zhǎng)處的嘛，看忙忙碌碌的小蜜蜂也來了，它多勤勞啊�！�
小蜜蜂高興的飛上來：“謝謝大象夸我，我就是小蜜蜂，每天忙著采蜜，小朋友們喝的甜甜的蜂蜜都是我采的哦，我們小蜜蜂最勤勞而且還很團(tuán)結(jié)。可是我也有缺點(diǎn)就是做事容易沖動(dòng)，只要有人靠近我們的家，我們就會(huì)緊張，有時(shí)候還會(huì)傷到無(wú)辜的人，這點(diǎn)我也在努力的跟小豬學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取改正。”
幼兒園教案11
裝飾小魚
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征。
2、能簡(jiǎn)單想象，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。
3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍(lán)色海洋背景圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚的外形特征。
【活動(dòng)過程】
一、以音樂《小魚游》引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳�，我們跟著音樂一起學(xué)小魚游的動(dòng)作吧。
小結(jié)：剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心，我們來看一下他怎么了吧。
二、出示不開心的金魚圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚。
師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢?請(qǐng)你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢?
小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚畫上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。
三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。
1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的.使用。
2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生。
3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。
師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗。
教師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
四、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上，組織幼兒交流評(píng)價(jià)。
師：請(qǐng)小朋友把打扮好的魚寶寶送回家，請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚寶寶最美，美在哪里?
幼兒園教案12
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”由此可見，社區(qū)及家庭中蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)資源，它的開發(fā)利用有利于拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段。基于以上認(rèn)識(shí)，我園進(jìn)行了《社區(qū)、家庭資源的開發(fā)和利用》的課題研究，如何充分開發(fā)利用好家庭、社區(qū)資源，讓資源“活”起來，讓資源在我們的主題活動(dòng)中發(fā)揮其最大作用，是我們一直努力的方向，在學(xué)習(xí)、嘗試、思考的過程中，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平，現(xiàn)實(shí)反應(yīng)等各方面因素設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，充分利用社區(qū)、家庭這一教育媒介，將之有效的結(jié)合利用，突顯教育成效。
在當(dāng)今物質(zhì)條件比較優(yōu)越的時(shí)代，孩子們更多的感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為家中的“小太陽(yáng)”物質(zhì)需要有了不同程度的滿足，從而也使孩子更以自我為中心，習(xí)慣于接受別人的關(guān)心與愛護(hù)，而不知道積極主動(dòng)地用愛心去對(duì)待別人，雖然在幼兒園教育中，我們也無(wú)時(shí)不在對(duì)孩子們進(jìn)行著苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口頭教育、書面示范，形式單調(diào)而枯燥，并不能激發(fā)幼兒內(nèi)在的動(dòng)力。那么怎樣使我們的孩子發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)地學(xué)會(huì)關(guān)愛別人呢？我們想到了利用我們的社區(qū)基地――聾啞學(xué)校的孩子們，這是身邊的實(shí)例、鮮活的感受、生動(dòng)的體驗(yàn)。將這些社會(huì)弱勢(shì)群體請(qǐng)到我們孩子中間來，讓我們的孩子對(duì)“愛”有更深的體驗(yàn)與認(rèn)知，它震撼孩子們的心靈，滌蕩他們的情感，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)動(dòng)《感恩的心》通過一系列的互動(dòng)活動(dòng)，讓孩子們感受到愛與被愛都是幸福的，培養(yǎng)幼兒有關(guān)愛別人的情感。
一、說活動(dòng)目標(biāo)孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點(diǎn)滴事
物中，用行動(dòng)和語(yǔ)言讓孩子感受到別人對(duì)他的關(guān)愛，同時(shí)也希望通過老師的`引導(dǎo)能表達(dá)自己對(duì)別人的關(guān)愛�！毒V要》中也指出：“…幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”因此在本活動(dòng)中我制定了以下目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，
初步了解手語(yǔ)的表達(dá)方式。
2．培養(yǎng)幼兒喜歡和關(guān)愛聾啞人的情感。
二、說活動(dòng)重難點(diǎn)要與聾啞孩子交流語(yǔ)言上不通，勢(shì)必得學(xué)會(huì)一些手語(yǔ)才行，因此我們?cè)诨顒?dòng)中將請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)“我喜歡你們�！薄拔覀兪桥笥选！钡纫恍┖�(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作，并通過送禮物共同表演“感恩的心”這個(gè)節(jié)目來進(jìn)一步提升幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛之情。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了使活動(dòng)進(jìn)行更為順利我做了如下準(zhǔn)備。
1．拍攝了聾啞人活動(dòng)錄像。
2．《千手觀音》片段及手語(yǔ)版歌曲《感恩的心》。
3．老師學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)
四、說教法 遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有：傾聽表述法、視聽講演結(jié)合法、與聾啞人互動(dòng)法，將不同教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，使幼兒真正的切身感受到要去關(guān)心別人，并能將感恩的心扎根在自己的心底。
五、說過程 本次活動(dòng)，我能以新《綱要》為指導(dǎo)，從播放錄像，導(dǎo)入活動(dòng)――學(xué)習(xí)了解手語(yǔ)，激發(fā)孩子喜歡和關(guān)愛聾啞人的情感――手語(yǔ)表演《感恩的心》一步步將幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來，使孩子們受到了一次以往教學(xué)中從未有過的情感體驗(yàn)。
（一）不露痕跡引課題 美的事物總能吸引更多的人的眼球，也會(huì)記憶的更深刻，我在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)用了春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈“千手觀音”進(jìn)行導(dǎo)入，由于這個(gè)舞蹈十分的優(yōu)美孩子們一下就被帶入到活動(dòng)中來了。提問時(shí)老師也給了個(gè)懸念請(qǐng)小朋友們說說：這兒的演員與我們有不同嗎？從而很自然引出了聾啞人。使幼兒知道社會(huì)上還有和自己不一樣的、特殊的人群。
（二）精彩互動(dòng)露真情 有了前面的鋪墊老師就順勢(shì)請(qǐng)上了特邀的五個(gè)聾啞孩子，進(jìn)入到了活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，這會(huì)兒我們的孩子正式近距離的與聾啞孩子們面對(duì)面了，由于平時(shí)的生活中很少接觸聾啞人幼兒會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，孩子們都急切的想和他們交流，但是由于雙方的勾通方式不一樣，學(xué)習(xí)手語(yǔ)就很重要了，于是老師教孩子們學(xué)習(xí)了“我喜歡你們�！薄拔覀兪桥笥选币恍┦终Z(yǔ)動(dòng)作，而且學(xué)會(huì)后馬上與聾啞孩子進(jìn)行交流互動(dòng)，增進(jìn)了他們之間的情感。在互動(dòng)中，小朋友們知道了不少有關(guān)聾啞的情況也從而使自己對(duì)聾啞人有了發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛之情。
（三）小小禮物表心意 孩子們通過互動(dòng)后于聾啞哥哥姐姐間的距離已有了很大的拉近，在第三環(huán)節(jié)的贈(zèng)送禮物也是讓幼兒充分表達(dá)自己對(duì)聾啞人關(guān)愛之情的一個(gè)方法。這時(shí)聾啞孩子也對(duì)我們的小朋友給予了積極的回應(yīng)，就這樣在雙方無(wú)聲的互動(dòng)中，孩子們感受到了關(guān)心、喜歡別人的快樂。小朋友通過邊送邊說邊做手語(yǔ)，一方面對(duì)學(xué)的手語(yǔ)有個(gè)鞏固，另一方面也滿足了他們想關(guān)心別人的心情。我們能在說說、做做、抱抱的過程中，感受到濃濃的情義。
雙方的情感表達(dá)在此時(shí)有了個(gè)升華，聾啞人也被小朋友的情感所感動(dòng)他們有代表來“發(fā)言”用手語(yǔ)表達(dá)自己的心聲，雖然小朋友不知道他說的是什么，但有了老師的翻譯后，孩子們也能理解。緊接著我們就進(jìn)入了第四個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)，看聾啞孩子的學(xué)習(xí)生活錄像，能過一個(gè)個(gè)畫面在銀幕上滑過，讓我們的小朋友更清楚的了解到聾啞孩子其實(shí)也和我們正常的孩子一樣，他們也需要得到關(guān)心幫助，從而進(jìn)一步的激發(fā)了小朋友想去關(guān)愛他們的愿望。通過這個(gè)錄像又讓我們的小朋友與聾啞人一起體驗(yàn)關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂。
（四）無(wú)聲表演再體驗(yàn) 一曲《感恩的心》結(jié)束了整個(gè)活動(dòng)，大家一起用著特殊的語(yǔ)言――手語(yǔ)進(jìn)行表演，互相表達(dá)著自己的心情與祝愿。整個(gè)活動(dòng)讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會(huì)上有很多需要自己去關(guān)心，幫助的人。
培養(yǎng)孩子關(guān)心愛護(hù)別人的能力，方法很多，我們要以愛滋潤(rùn)孩子的心靈，使他們能乘著“愛”快樂、健康的成長(zhǎng)。本次活動(dòng)是我們利用了人文資源來對(duì)幼兒進(jìn)行教育。結(jié)合課題在今后的的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，我也將和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！以上有不當(dāng)之處，望各位老師給予批評(píng)指正，謝謝！
幼兒園教案13
教學(xué)目的：
1、幼兒通過感官感受冬天的風(fēng)吹在身上很寒冷。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：寒冷。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、風(fēng)車（幼兒每人一個(gè)）
2、幼兒穿上外套，注意保暖。
教學(xué)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外沒有陽(yáng)光，有風(fēng)的地方感受冬天風(fēng)的寒冷。
提出問題：風(fēng)吹在臉上、耳朵上有什么樣的感覺？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：寒冷。
2、幼兒舉著風(fēng)車讓風(fēng)吹，請(qǐng)幼兒觀看風(fēng)車發(fā)生了什么？
3、小結(jié)：寒冷的'冬天來了，北風(fēng)呼呼地吹在小朋友身上。小朋友們要加強(qiáng)鍛煉，跑一跑，跳一跳，身體就能暖和起來。外出時(shí)要戴上帽子、手套，穿上厚厚的棉衣。在室內(nèi)要關(guān)好門和窗戶，還可以開暖氣、空調(diào)取暖。
幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)持物平衡走、曲線跑、跳躍。
2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3、提高幼兒與同伴之間的協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木2個(gè)、花環(huán)16個(gè)、“磚頭”和“石塊”若干
3、背景音樂3首
4、活動(dòng)前分成紅、綠兩隊(duì)、布置場(chǎng)地
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
小寶貝們，跟著鹿老師跑起來吧！一起來做熱身操。（教師帶領(lǐng)幼兒跑進(jìn)活動(dòng)室，做熱身運(yùn)動(dòng)。）
二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行游戲。
1、教師介紹故事情境，激發(fā)幼兒想要幫助森林幼兒園的`愿望。
2、第一關(guān)：過小橋。（幼兒安全、快速的通過平衡木）
3、第二關(guān)：走獨(dú)木橋。（平衡木分開，幼兒嘗試走。）
4、第三關(guān)，搬石塊過橋。
�。�1）討論：用什么辦法搬石塊能夠快速、安全走過獨(dú)木橋。（抱著、夾著、頂著）
�。�2）第一次持物平衡走，請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試。
�。�3）第二次持物平衡走，要求用剛才沒用過的辦法。
5、第四關(guān)，跳過石塊。
�。�1）請(qǐng)幼兒把石塊間隔一定的距離在地上擺放好。
�。�2）討論：怎樣通過這些石塊。（跳、跨、繞）
�。�3）請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過石塊。
（4）教師要求雙腳并攏跳過石塊，幼兒再次嘗試。
6、第五關(guān)，幼兒搬石頭平衡走、跳躍石塊。
7、第六關(guān)，曲線跑。
�。�1）請(qǐng)幼兒把手中的石塊和地上的石塊兩個(gè)疊加在一起。
�。�2）討論：怎樣通過大石塊？
�。�3）請(qǐng)幼兒用自己的辦法嘗試通過石塊。
�。�4）幼兒通過實(shí)踐，摸索出曲線跑是最輕松安全的方法。
8、第七關(guān)，跳躍路障——走平衡木——曲線跑——森林幼兒園。（幼兒熟悉去森林幼兒園的路線）
9、第八關(guān)，運(yùn)送材料。（請(qǐng)幼兒運(yùn)送材料，一次可多拿，但是不能掉在地上。）
三、放松活動(dòng)
搬了這么多的磚頭，辛苦了！森林幼兒園為了感謝你們，特別制作了美麗的花環(huán)，帶上它，一起來放松一下吧！
幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試把一個(gè)物體等分成兩份、四份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、產(chǎn)生探究的興趣，提高思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物卡片四個(gè)。
2、畫有蛋糕圖案的三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙片若干，剪刀。
活動(dòng)過程:
一、過生日
1、以小兔過生日的話題，引出活動(dòng)，今天小兔過生日，媽媽為他準(zhǔn)備了大蛋糕，準(zhǔn)備招待客人。
2、出示另一個(gè)動(dòng)物小羊，提出切分蛋糕的任務(wù)。
二、分兩份
1、請(qǐng)幼兒為小兔、小羊分蛋糕，要求兩份一樣大。
2、幼兒分組嘗試為它們分蛋糕。
3、展示幼兒切分的結(jié)果是否分成了兩份，用比較的方法確定兩份是否一樣多。
4、引導(dǎo)幼兒討論有沒有不同的分法。
5、幼兒觀察并思考部分與整體的關(guān)系：整個(gè)和分開的半個(gè)蛋糕哪個(gè)多？半個(gè)蛋糕又是整個(gè)蛋糕中的多少呢？
三、分四份
1、出示另外兩只動(dòng)物，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)朋友。要是四個(gè)朋友在一起過生日應(yīng)該怎樣分蛋糕呢？
2、提出新的活動(dòng)要求：把不同形狀的蛋糕紙片分給四只動(dòng)物，每份一樣多。
3、各組幼兒用剪刀割不同形狀的'蛋糕，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋嘗試不同的分法。
4、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒說一說自己的操作方法，找一找有沒有不同的分法。
5、師幼為小兔唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)。
【幼兒園教案】相關(guān)文章：
健康教案幼兒園教案02-07
幼兒園教案[精選]07-10
幼兒園教案【精選】07-06
幼兒園經(jīng)典教案02-19
幼兒園的經(jīng)典教案02-19
（精選）幼兒園教案07-08
【精選】幼兒園教案07-11
幼兒園教案11-27
幼兒園的教案02-21
幼兒園教案04-25