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蘇教版小學一年級下冊數(shù)學教案
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版小學一年級下冊數(shù)學教案，希望能夠幫助到大家。
蘇教版小學一年級下冊數(shù)學教案1
【教學目標】
1、使學生初步學會計算十幾減9。
2、培養(yǎng)學生初步的抽象思維能力。
【教學過程】
一、復(fù)習
1、口算。
�、�9+3=
9+7=
9+4=
9+6=
②9+9=
9+2=
9+5=
9+8=
2、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。
�、�9+（）=12
9+（）=13
②9+（）=14
9+（）=15
�、�9+（）=16
9+（）=17
二、新授
1、出示教科書P10的圖。
引導學生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思？（有15個氣球，買了9個，還有幾個？）
想一想，用什么方法計算？該怎樣列式？學生思考回答后，教師板書：15—9=
提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想？
�。▽W生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學生聯(lián)系舊知識進行計算。）
學生匯報討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：
�。�1）9加6得15，15減9等于65
�。�2）15可以分成9和6，15減9等于6；
�。�3）10減9等于1，l加5等于6；
（4）15減5等于10，再減4等于6。
教師對學生的不同想法，應(yīng)及時給予表揚，鼓勵學生多動腦筋多思考。進一步提問：這么多的想法都
是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢？（鼓勵學生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6）同時板書得數(shù)“6”。
2、小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個？
提問：
�。�1）要求套中了幾個，該怎樣列式？（學生回答后，教師板書：14—9=）
�。�2）得多少？怎樣想的？教師板書得數(shù)“5”。
3、小結(jié)：今天我們學習的是什么內(nèi)容？（十幾減9）教師板書課題。
該怎樣計算這些題目呢？教師指題，引導學生總結(jié)出想加算減的.方法，同時也鼓勵學生可選擇自己喜愛的方法進行計算。
三、鞏固練習
1、完成教科書P10“做一做”第1題。
讓學生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。
2、完成教科書P10“做一做”第2題。
學生獨立完成，再集體訂正。
3、完成教科書P10“做一做”第3題。
學生先獨立完成，再任指幾題，讓學生說一說最喜歡用什么方法計算。
四、課堂練習
完成教科書P11練習二第1、2題。
蘇教版小學一年級下冊數(shù)學教案2
教學目標：
1、使學生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。
3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
教學重點：
初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
教學難點：
初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
教具準備：
計數(shù)器、數(shù)字卡片
教學過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習：
1、復(fù)習數(shù)位表：
“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、）對！
“那么怎么樣用計數(shù)器表示11？”（指名回答，說一說數(shù)位表示的意思）
�。ǘ⿲耄�
“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰知道24這樣用計數(shù)器表示？”
說一說數(shù)的'組成。
（學生討論，教師指名回答）
寫作：24讀作：二十四）
（三）新課：
1、想一想應(yīng)該怎么樣用計數(shù)器表示42？（指名回答）
想：42由4個十和2個一組成，所以在十位上撥4，在個位上撥2。
寫作：42讀作：四十二
2、（1）教師撥珠子：十位4顆，個位3顆
“請問珠子表示的數(shù)是多少？”（指名回答）
板書：寫作：43
全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”
讀作：四十三
3、練習鞏固：
�。�1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數(shù)：39，49，59，69，79，89，99、
�。�2）教師讀數(shù)，學生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。
�。�3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。
�。�4）鞏固練習
1、個位是7，十位是4，這個數(shù)是（）。
2、65的6在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（）。
3、一個兩位數(shù)，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個數(shù)是（）。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：今天我們學習了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習。
蘇教版小學一年級下冊數(shù)學教案3
教學目標：
1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展。
2、會正確地十個十個地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、寫整十數(shù)和一百。認識計數(shù)單位“百”，了解10個十是一百，知道個位，十位和百位以及這三個數(shù)位的順序。
3、在教師的.組織下，能運用認識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實生活中的整十數(shù)，培養(yǎng)學生數(shù)感。
4、培養(yǎng)學生動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。
教學重點：
認識整十和一百，初步了解數(shù)位以及計記數(shù)單位。
教學難點：
培養(yǎng)學生的數(shù)感，增強應(yīng)用意識。
教學準備：
多媒體課件，小棒，計數(shù)器
教學過程：
一、談話引入，復(fù)習舊知
1．小朋友，認識它嗎？喜羊羊的商店今天在森林里開張了，很多小動物去它的商店買小棒，想不想去看一看。（多媒體出示）
2．小鹿來買了一些小棒（出示圖）有多少根？你有什么辦法讓人一眼看出有多少根？
�。ǘ嗝襟w展示）強調(diào)：1捆就是幾個十？是多少根？引出一個十是十
3．（出示2捆小棒）有多少根小棒？2捆就是幾個十，是多少根？引出2個十是二十（指名說）齊說
二、認識整十數(shù)和一百
1．出示3捆小棒，有幾捆？是多少根？指名說（3個十是三十）
出示6捆小棒，有幾捆？是多少根？指名說（6個十是六十）
2．如果你去商店，你想買幾捆小棒？請用桌上的小棒擺一擺。擺好的同學請你的同桌說一說擺了多少根小棒，他是怎么知道的。
3．小結(jié)：通過剛才的學習，我們知道了2個十是20，3個十是三十，6個十是六十（生讀）7個十呢？8個十呢？原來有幾個十就是幾十
像這樣的30．60．70．80都是整十數(shù)，揭題：今天我們就認識這些整十數(shù)
4．（出示10捆小棒）有多少根小棒？你是怎么數(shù)的？（指名）齊數(shù)10．20．30……100．請你邊數(shù)邊擺出100根小棒，把10捆小棒捆成一大捆，生拿100根小棒體驗感覺。
這一大捆有多少根？有幾個十？指名完整說一說。齊說10個十是一百。或者100里面有10個十。
學生自己記憶。
5．出示想想做做1．數(shù)數(shù)一共有多少顆珠子。同桌交流：你是怎么數(shù)的？
6．想想做做2．（出示小猴圖）找找哪是1個十？數(shù)數(shù)，2個十呢？學生填
小鹿堆了（）個十是（）學生獨立完成
三、寫數(shù)
1．出示計數(shù)器—白話文，從右邊起第一位是？（出示）第二位是？（出示）剛才我們知道了10個十是一百，百也是計數(shù)單位，它應(yīng)該在哪？（出示百位）出示三句話，生讀
2．（師邊說邊撥計數(shù)器）個位上撥一個珠子表示什么？十位上一個珠子表示什么？百位上一個珠子表示什么？
3．（師在十位上撥4個珠子）表示幾個十？是多少？40怎么寫？師邊介紹邊寫，為什么要寫0？能不能不寫？
4．剛才老師撥了4個十是40，你想撥幾個十是幾十？請你在計數(shù)器上撥一撥，說一說。看看你的同桌說說他撥了幾個十是幾十。師相機板書（還有比他大一些的整十數(shù)嗎？小一些的呢？）
5．師在十位上撥10個珠子，表示？還可以怎么表示？100怎么寫呢？（指名說）師寫
6．小結(jié)：我們在寫幾十時，只要在十位上寫幾，個位上寫0，寫一百時，百位上寫1，十位和個位上寫0，剛才是看著計數(shù)器寫數(shù)，如果給你數(shù)，你會畫嗎？
（出示想想做做4）60在計數(shù)器上怎么表示？學生獨立完成90．50．100，校對，你是怎么畫的？
四、鞏固練習
1．生獨立完成第5題，校對
2．想想做做6生獨立完成讀題，觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？
提問：80是接近100，還是接近30？
3．讀一讀
4．猜數(shù)師生猜數(shù)，生生猜數(shù)
五、全課總結(jié)
今天我們學了什么？
蘇教版小學一年級下冊數(shù)學教案4
教學內(nèi)容：
第7——8頁
教學目的：
1、通過練習鞏固十幾減8、7的計算方法，幫助學生形成計算的技能。
2、通過題組計算、比較，尋找規(guī)律，發(fā)展學生的思維能力。
教學重點：
引導學生自主探究的意識，善于與同伴合作學習。
教學建議
教學過程修改意見
創(chuàng)建教學情景，引起學生的共鳴；利用學生好勝好強的心理特征，建立一個競賽機制，激發(fā)學生學習的興趣。
第4題允許他們用自己的方法計算。爭取1分半時間內(nèi)完成，最多不超過2分鐘。
第7題可以豎著分三組比一比，被減數(shù)不變，減數(shù)在變；也可以橫著分三組比一比，被減數(shù)在變，減數(shù)不變，讓學生感知差也在變化。
一、談話引入
教師啟發(fā)談話引入練習。師：小朋友，你們看今天誰到了我們的教室與大家一起學習？（生：小瑪麗）她有一個提議把我們分成四個小組比賽，看哪組在這節(jié)課中表現(xiàn)最好，算對的.題最多，那么那一組就是這次競賽的冠軍。
二、練習
1、第1題。練習后，引導學生觀察每組中填出的兩個數(shù)之間的聯(lián)系。
2、第2題。學生獨立完成，集體訂正。
3、第3題—————堆箱子。
4、第4題。
�。�1）比賽，看誰在規(guī)定時間2分鐘內(nèi)做完。
�。�2）訂正，了解學生計算情況，指名分析錯誤原因。
5、第5題�？磮D說一說已知條件和問題各是什么，再列式計算。讓學生先獨立完成，然后交流解題時是怎樣想的。
6、第6題。學生獨立完成再訂正。
7、第7題。比比，猜猜，算算。
先讓學生比較一下每組3個算式有什么不同，猜一猜結(jié)果會怎樣？通過比一比，猜一猜讓學生初步感受被減數(shù)不變，減數(shù)變大，那么差就變小。最后把計算結(jié)果填在書上。
8、第8題。先讓學生觀察每組3個算式有什么特點，再計算。并同桌說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
9、第9題。全班同學分成兩組比賽，看看誰先回到家。
10、第10題。先讓學生找出已知條件和問題，再列式計算。
三、總結(jié)評價
1．師：今天我們練習了什么內(nèi)容（板書十幾減8、7的練習），十幾減8、7可以怎樣算？
2．小結(jié)比賽結(jié)果，進行頒獎。
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