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工作的教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的工作的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
工作的教案1
設(shè)計(jì)意圖：勞動是一種美德，現(xiàn)在的孩子卻由于家庭的溺愛，往往好逸惡勞。本次活動旨在通過幫助小朋友喜歡的小動物們找工作，讓孩子們體會工作的意義，啟發(fā)他們將來也要用自己的本領(lǐng)去為大家服務(wù)。同時(shí)也學(xué)習(xí)用完整的語句表達(dá)自己的意思。
教學(xué)目的：
1、理解動物特性與工作的相關(guān)性。學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)完整的意思。
2、教育幼兒熱愛勞動，樹立為大家服務(wù)的.思想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、幾種小動物的圖片。
3、幼兒用書。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)搿?/strong>
1、手指游戲。
2、說一說自己喜歡的小動物。
二、 認(rèn)識來自動物王國的朋友。
1、請出動物王國的朋友，思考他們都有些什么本領(lǐng)，說一說。
2、動物們的心愿：要用自己學(xué)到的本領(lǐng)為人們做事情，要找一份適合自己的工作。
三、幫助動物找工作。
1、看圖，介紹招聘工作的場所。糧倉、游泳館、搬家公司、幼兒園、裁縫店。
2、思考這些地方有些什么工作？
3、這些工作適合誰來做呢？（理解動物特性與職業(yè)的相關(guān)性。）學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f一說。例：因?yàn)樾∝垥ダ鲜�，所以它可以到糧倉工作。
4、小結(jié)，動物們找到了工作，他們可以通過自己的勞動為大家服務(wù)，他們可高興了。小朋友們也要學(xué)好本領(lǐng)，長大之后才可以和他們一樣，有一份屬于自己的工作。
四、游戲：動物找工作。
1、動物們?yōu)楦兄x大家?guī)椭鼈冋业焦ぷ�，送給大家自己的名片。拿到名片的小朋友要扮演相應(yīng)的小動物去應(yīng)聘工作。強(qiáng)調(diào)要完整說出，因?yàn)椤浴拍軕?yīng)聘成功，獲得獎勵(lì)。
2、幼兒游戲。
活動延伸：
1、翻看幼兒用書，說一說。
2、作為角色游戲在日常開展。
工作的教案2
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件
活動過程：
一、引導(dǎo)活動，激發(fā)興趣。
小朋友，我們來玩一個(gè)猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動物(什么動物身穿硬袍，什么動物手拿剪刀，什么動物走路橫跑，什么動物嘴巴吐泡泡。)
二、設(shè)置疑問討論——小螃蟹找工作
小螃蟹長大了，想找一份工作。于是，他來到了商業(yè)街。
師：請看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作?為什么?
(讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))
播放課件：
1、小螃蟹來到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)
教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)師不太合適。
2、小螃蟹來到飲食店，發(fā)生了什么事?
教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。
3、圍繞主題分析討論。
小螃蟹花了好多時(shí)間。也沒有找到合適的.工作。他很擔(dān)心，他想請小朋友動動腦筋，幫他找到合適的工作。(幼兒擴(kuò)散討論)
幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。
4、小螃蟹來到了洗滌用品店
這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。
三、完整播放故事。
剛才小朋友動腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作�，F(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。
教師小結(jié)：小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難，可他沒有灰心，而是堅(jiān)持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。
四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，遷移感情。
教師演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請你們幫忙。
我們來開職業(yè)介紹所，看看他們有什么本領(lǐng)，介紹一份合適的工作給他們。
游戲：職業(yè)介紹所(連線)。
五、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。
附參考故事：
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作。
他來到理發(fā)店，揮動大螯為顧客理發(fā)，小螃蟹剪發(fā)又快又好�？墒切◇π返哪_又多又尖，理發(fā)時(shí)把小狗的臉抓破了，當(dāng)理發(fā)師就不太合適，他只能再去尋找別的工作。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)，一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看見了皺起了眉頭。
小螃蟹沿著街道走呀走，來到一家洗滌用品商店。
小螃蟹瞪大了，眼睛細(xì)看。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡，老板看到了很高興的說：你在我店里做廣告員會很合適呢，貓老板請?bào)π纷诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦!
小螃蟹給媽媽寫一封信，親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂。
活動反思：
在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。
如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。
小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
工作的教案3
在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮中，在加強(qiáng)教師干部作風(fēng)建設(shè)及教學(xué)管理規(guī)范年中，我校為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，教務(wù)處于10月底，對各學(xué)科教師的教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)通報(bào)如下：
本次共收到40名教師的教案，上交的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德、音樂、美術(shù)、微機(jī)共八個(gè)學(xué)科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來看，另我們非常滿意。值得肯定的幾個(gè)方面表現(xiàn)在：
1、大部分老師的教案教學(xué)過程比較詳細(xì)，導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來，有的把師生對話交流的過程也都呈現(xiàn)了出來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
2、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實(shí)，有一定的參考價(jià)值。如：語文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書香、馬書利、霍永翠、高愛琴、劉書平;數(shù)學(xué)李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英語王艷芳，美術(shù)李書霞。其中楊書香、馬書利、劉慧老師用一個(gè)本專門寫反思，非常認(rèn)真。
通過這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點(diǎn)，給我留下了很深的印象，讓我達(dá)心眼兒里佩服。在這里特提出表揚(yáng)。
王老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，可以作為我們學(xué)習(xí)的樣本。每一課教案都含有七大項(xiàng)。包括：
1、課題;
2、教材分析(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn));
3、教學(xué)目標(biāo)(“三維”目標(biāo)，即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀);
4、教學(xué)過程(有每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖);
5、板書設(shè)計(jì);
6、教學(xué)后記;
7、教學(xué)隨筆。王老師的每一篇教學(xué)隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎(chǔ)，能夠表白自己的'觀點(diǎn)和見解，有對成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的探究，總之，她善于抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得青年教師去學(xué)習(xí)。
王老師：她經(jīng)過近兩年的錘煉，成長的非常快。首先說她的書寫有了明顯的進(jìn)步，前兩年檢查教案時(shí)，她的字寫得就很幼稚、特別孝字跡不清，現(xiàn)在大有改觀，比較成熟了，看上去規(guī)范整潔清晰。另外，她的課堂也有了顯著提高，上課大氣、活潑，教學(xué)機(jī)智、課堂調(diào)控等多方面能力都有了提升�？吹剿倪M(jìn)步，我們也感動欣慰。希望王老師不負(fù)眾望，再接再厲，取得更大成績。
楊老師：她總是踏踏實(shí)實(shí)、默默無聞地工作，有一種韌勁。抓班非常緊，每天我們轉(zhuǎn)早讀時(shí)，都能看到楊老師的身影，很負(fù)責(zé)任。近兩年來，她都是用一個(gè)本專門寫反思，每一課都進(jìn)行認(rèn)真的分析，非常具體細(xì)致，為教學(xué)能夠起到指導(dǎo)促進(jìn)作用。
下面就這次檢查教案情況提幾點(diǎn)建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學(xué)科、冊數(shù)、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個(gè)單元必須有一篇詳細(xì)教案，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點(diǎn)部分要詳細(xì)，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。
4、要及時(shí)總結(jié)課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課，不斷完善充實(shí)教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強(qiáng)書寫基本功的練習(xí)，快速提高硬筆書法能力。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
工作的教案4
一、活動要求：
1、了解常見社會成員的工作與我們生活的關(guān)系，并尊重他們的勞動。
2、樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達(dá)。
二、活動準(zhǔn)備：PPT、卡片、粘紙小花
三、活動流程：
1、說一說（介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣）
出示“工作”，認(rèn)識這兩個(gè)字嗎？你的爸爸媽媽都有工作嗎？能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的？
小結(jié)：人長大以后，都需要找一份工作。
2、猜一猜（猜猜老婆婆的四個(gè)兒子分別找到了什么工作）
�。�1）出示老婆婆和4個(gè)兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。
�。�2）猜猜大兒子的工作（聽聲音猜）這是什么聲音？大兒子可能是做什么工作的？為什么？
（3）猜猜二兒子的工作（看照片猜）這是誰？你看過他的表演嗎？看過哪些表演？
�。�4）猜猜三兒子的工作（通過提示）三兒子的工作必須戴著帽子，什么工作需要戴帽子？為什么建筑工人要戴這樣的帽子？
�。�5）猜猜小兒子的工作（通過提示）小兒子每天工作時(shí)都得騎著自行車，可能是什么工作？
�。�6）小結(jié)：4個(gè)兒子都分別找到了自己滿意的.工作，大兒子當(dāng)上了一名公共汽車司機(jī)、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。
3、找一找（尋找與工作相關(guān)的提示）
幼兒根據(jù)拿到的圖片，與4個(gè)兒子的“工作”進(jìn)行配對。根據(jù)圖片分別介紹四個(gè)工作，了解他們與我們生活的關(guān)系。
4、評一評（評評誰的工作最辛苦）給自己認(rèn)為最辛苦的工作帖上小花，并相互說說理由。
小結(jié)：4個(gè)兒子的工作都很辛苦，都是為我們大家服務(wù)的，我們的生活離不開他們的工作，所以我們要尊重他們的勞動。
5、想一想（猜猜女兒的工作）看提示，想想老婆婆的女兒是做這么工作的？
工作的教案5
【活動設(shè)計(jì)背景】
幼兒園教育指導(dǎo)綱要在社會領(lǐng)域中提出：增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事，愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理認(rèn)知發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)親情感受活動課。
【活動目標(biāo)】
1、了解父母的工作，萌發(fā)熱愛父母工作的情感。
2、讓幼兒理解父母的辛勞，促進(jìn)幼兒與父母的情感溝通。
3、讓幼兒了解社會上的各行各業(yè)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、幼兒的統(tǒng)計(jì)與調(diào)查準(zhǔn)備工作。
2、幼兒對父母工作的理解與愛的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、彩筆、圖畫紙、彩紙、剪刀、廢舊物品。
2、爸爸媽媽的照片各一張，能代表父母工作成果的物品（榮譽(yù)證書、獎?wù)�、書籍、成果照片等）�?/p>
3、聽爸爸媽媽講講自己的工作及所取得的.成績，條件允許讓幼兒到爸爸媽媽工作地方去看一看他們的工作情況。
【活動過程】
1、先以某幼兒父母的照片為例，讓幼兒講一講爸爸媽媽的長相特征，再找?guī)讉�(gè)小朋友描述自己的父母長相。
2、啟發(fā)幼兒說一說自己的爸爸媽媽是干什么工作的，怎樣工作的。
3、讓幼兒夸一夸自己的爸爸媽媽。老師請拿來代表父母工作成果的物品的幼兒講一講父母取得的成果。
4、教師讓小朋友討論，如果社會上沒有像爸爸媽媽這樣的人去工作，會怎么樣呢？父母的職業(yè)能給大家?guī)砟男┖锰帲?/p>
5、教師啟發(fā)孩子將來想要做什么職業(yè)，給社會帶來哪些好處。
6、教師：你們的父母真是太棒了，相信每個(gè)小朋友都非常愛自己的爸爸媽媽，請小朋友用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達(dá)你們的喜愛與尊敬吧。
7、教師提供相應(yīng)材料，幼兒分組把父母的照片進(jìn)行裝飾、制作，然后貼到《父母的職業(yè)》統(tǒng)計(jì)表上。
8、鼓勵(lì)孩子在家長修理物品時(shí)，在一旁遞工具，觀察幫助父母；也可以到家具店去觀察工人組裝家具的過程。
9、看《幼兒用書》第22頁，幼兒和教師一起對父母所從事的職業(yè)進(jìn)行分類，并記錄到統(tǒng)計(jì)表上，看看班級幼兒父母職業(yè)有哪些，從事哪種工作的人多。
10、將父母照片及工作成果、《父母的職業(yè)》統(tǒng)計(jì)表布置到墻上。
11、鼓勵(lì)孩子在生活中進(jìn)一步了解認(rèn)識人的職業(yè)。
工作的教案6
如何做好幼小銜接工作，讓孩子進(jìn)入小學(xué)后能夠盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活，成了家長、幼兒園和學(xué)校三方面共同關(guān)注的問題。
幼兒教育與小學(xué)教育不能很好地銜接，是我國教育領(lǐng)域里的一個(gè)很突出的問題。由于兒童所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)間、自理要求、師生關(guān)系等都發(fā)生了較大的變化，因而從幼兒園生活過渡到小學(xué)生活是兒童成長過程中的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為家長應(yīng)該事先認(rèn)識到這些變化必然會出現(xiàn)，并估計(jì)這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。研究表明，充分的入學(xué)準(zhǔn)備，能為孩子入學(xué)后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一、激發(fā)孩子對新校園的向往之情。
一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強(qiáng)烈愿望，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。
在21世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園中，幼兒園每周設(shè)置了兩節(jié)小學(xué)課堂，開設(shè)語文和數(shù)學(xué)兩門課程，讓即將升入小學(xué)的孩子們每次上課都背著書包，真正的體驗(yàn)小學(xué)生上課的課堂氣氛。孩子們每到上課時(shí)，都整整齊齊的擺放好自己的學(xué)具，上課時(shí)學(xué)會舉手回答問題，不隨意離開座位，認(rèn)真地完成老師上節(jié)課留的作業(yè)。這些沒有給孩子們帶來壓力，反而是一種樂趣。
二、培養(yǎng)孩子的自理能力。
心理學(xué)研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個(gè)關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童的能力易于養(yǎng)成，過了培養(yǎng)期，過了關(guān)鍵期，兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。我們常�？吹揭恍└改�，孩子上學(xué)了，還要一口一口給他喂飯；作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯(cuò)誤；進(jìn)出門總是幫著孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養(yǎng)越無能了。據(jù)一些小學(xué)階段老師的評價(jià)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的總是那些能力強(qiáng)的學(xué)生。
培養(yǎng)孩子的自理能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導(dǎo)他學(xué)會收拾自己小天地中的器物，學(xué)會穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。
同樣，在21世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園國際部里，我們每周都會組織孩子們照顧他們生活的環(huán)境，如：擦桌子，掃地，擦教具柜，整理物品，擺放教具等，當(dāng)然這一切都是符合蒙氏教學(xué)的理念，在安全的條件下，孩子們可以自己選擇他們喜歡的并力所能及的一切工作。
三、使孩子的壓力小化。
幼兒教育是在游戲和活動中促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，教學(xué)方式表現(xiàn)出很強(qiáng)的趣味性，容易吸引孩子，而小學(xué)教育是有一定的教學(xué)任務(wù)的，教師是有系統(tǒng)、有步驟地進(jìn)行教學(xué)的，與幼兒園教育相比，知識性較強(qiáng)。剛?cè)胄W(xué)的孩子心理上的幼稚性，依賴性，行為上的無意性仍然很突出，不能很快地適應(yīng)小學(xué)生活，給學(xué)習(xí)帶來一些困難。
在我們的國際部里，這樣的工作銜接得很自然，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為：在環(huán)境和活動中，孩子們就是自己的主人，老師和孩子們是平等的，孩子們每天可以自主選擇他想做的工作，并在需要時(shí)，得到老師及時(shí)的幫助，這樣使他們從來到這里就學(xué)會自我發(fā)展的能力。在這種自由平等的環(huán)境中，孩子們不需要承擔(dān)不屬于他們的包袱與壓力。沒有這些壓力，并不說明學(xué)得不好，孩子是需要自我發(fā)展的，在他需要的時(shí)候，在他想知道的時(shí)候，沒有人會拒絕他的要求。但這一切，都是建立在不傷害自己，不危害他人，不破壞環(huán)境的條件下進(jìn)行的。同時(shí)，我們認(rèn)為：學(xué)得多不等于小幼銜接的就好！在國際園里，孩子們在準(zhǔn)備好的環(huán)境中自由自主的生活與學(xué)習(xí)，學(xué)會自我展示，自我調(diào)節(jié)與自我控制，在這條路上，孩子們的力量是無比強(qiáng)大的，我們要相信他們，給予孩子們這樣的權(quán)利。
豐富的知識架構(gòu)，有趣的活動形式使每一個(gè)來到國際園的小朋友都感到學(xué)習(xí)生活是快樂的。我們的數(shù)學(xué)可以讓孩子們掌握千位的加減乘除法，但并不是每天痛苦的做著練習(xí)題，看著一大堆抽象的數(shù)字發(fā)呆；我們的語言可以讓孩子獵及古詩、兒歌、書寫、識字和拼音，但并不是每天看著天花板去痛苦的背誦，拿著一摞字卡來回翻認(rèn)；我們的地理、歷史、科學(xué)知識可以讓孩子們每天都非常感興趣的去操作，但并不是一張圖片一對文字讓孩子摸不著頭腦。我們的戶外活動可以讓孩子自由的在寬廣的草坪上玩耍，陰雨天我們還有無比大的'室內(nèi)草場。這些都是孩子的快樂之源。在幼兒園我們做好了孩子們幼小銜接的一切準(zhǔn)備，在促進(jìn)全面發(fā)展的同時(shí)，做到了自然的銜接。自然勝過一切。
自我學(xué)習(xí)的力量。曾經(jīng)問過三個(gè)孩子的家長：“您的孩子識字量這么大，您是怎么教的？”得到的回答出奇的一致：“我們從來沒有特意教過，也沒有強(qiáng)迫他識字，我們做到的只是在他想知道的時(shí)候告訴了他”！
作為家長，您應(yīng)該關(guān)心孩子，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴變化，靜心耐心教育、引導(dǎo)孩子，從心理上和思想上與孩子取得溝通，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，調(diào)節(jié)生活規(guī)律。可以帶他去幼兒園看看，請教過他的幼兒園老師做做思想工作；可以跟孩子談?wù)勑模私馑龅降睦щy，幫他解決困難；還可以講講身邊同齡孩子的故事，或者童話故事，為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，增強(qiáng)信心。
四、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同濃厚的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)方法一樣，在學(xué)習(xí)中起著重要的作用，孩子一旦有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將受益終身。
1、養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣告訴孩子，上課之前要打兩次鈴，第一次是預(yù)備鈴，聽到預(yù)備鈴，要趕緊進(jìn)教室，把上課用的書、本子、筆拿好，并擺放整齊，不用的東西，不要放在桌上，然后，安安靜靜的坐著等老師來上課。第二次是上課鈴，打了上課鈴，老師就要給小朋友們上課了。
2、養(yǎng)成正確的坐寫姿勢正確的坐姿應(yīng)該是：身子上半部坐直、頭部端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。告訴他們，不要趴在桌上，或者翹腳架腿。因?yàn)榱己玫淖擞欣诠趋郎L，有利于身體健康。
3、養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣要告誡兒童學(xué)會傾聽，別人說話時(shí)，不能心不在焉，要專心致志地聽，了解對方說話的主要內(nèi)容和意思；學(xué)會講普通話，聲音適度，口齒清楚，語速適中，使對方能聽懂自己要表達(dá)的意思；與別人交談，態(tài)度要自然、大放、有禮貌。
這樣，幼兒才能較好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
工作的教案7
活動目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動準(zhǔn)備
1、小螃蟹若干個(gè)。
2、小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
3、故事磁帶。
活動過程
一、觀察螃蟹。
1、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡泡的特點(diǎn)。
2、有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會幫他找什么工作？為什么？
3、小螃蟹找到工作了嗎？你們猜他找到了什么工作？
二、聽故事。
1、聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。
�。�1）小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他？
（2）最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？
�。�3）小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？他給媽媽寫的信上是怎么說的？
2、游戲：動物職業(yè)介紹所。
出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)游戲活動“動物職業(yè)介紹所”。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情景：以小組為單位，自由選擇場地。
4、讓幼兒分析動物的不同特點(diǎn)，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。
5、交流討論結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，只要是合適的，均予以肯定。
建議在活動前，有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。
附：小螃蟹找工作
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。
他來到理發(fā)館，揮動大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的'熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。
小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報(bào)。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書。可是，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡，會不高興的，還得另外找一個(gè)工作。
小螃蟹走到食品店門口，他想，我會冒泡泡，別人會以為我很饞，我還是去請醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來吧。
醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說，螃蟹都會吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會找到適合自己的工作。
小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔(dān)心自己的大螯會撕破衣服，還擔(dān)心吐出的泡泡會弄濕了衣服。
小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作�！彼梅试硭党鲆粋�(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”
工作的教案8
教學(xué)要求：
�。�、知識與技能
（１）讀通課文，理解課文內(nèi)容。
�。ǎ玻┳寣W(xué)生理解作者通過細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)周總理工作勞苦、生活簡樸、為人民鞠躬盡瘁的崇高品質(zhì)。
�。ǎ常┯懈星榈乩首x課文。
�。病⑦^程與方法
尊重學(xué)生閱讀的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生品讀文中的關(guān)鍵語句，讀中理解、感悟，領(lǐng)悟文本主人公高貴的品質(zhì)。
�。�、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
�。ǎ保┡囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對周總理的敬仰與熱愛之情。
�。ǎ玻┙逃龑W(xué)生養(yǎng)成生活儉樸的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
從現(xiàn)任總理導(dǎo)入到新中國第一任總理——周恩來總理。
二、簡單介紹周總理。
三、自讀自學(xué)課文，提出閱讀要求。
�。�、用自己喜歡的'方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
�。�、課文寫了幾方面的內(nèi)容，概括課文大意。
3、課文是圍繞哪句話來寫的？
四、集體反饋。
五、再一次默讀課文，在課文中能反映總理這一夜工作勞苦，生活簡樸的句子用不同的線畫出來。
六、集體反饋。根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解作者從細(xì)節(jié)描寫中體現(xiàn)人物高貴的品質(zhì)。
1、我走進(jìn)總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。
2、這時(shí)候，值班室的同志送來了兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上�？偫碜屛腋黄鸷炔�，吃花生米�；ㄉ撞⒉欢�，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)人而增加了分量。
3、總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你�！�
4、總理招呼我坐在他的寫字臺對面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實(shí)是備咨詢的意思。他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。
七、教師小結(jié)，引出作者感受部分，讓學(xué)生多讀，從讀中領(lǐng)悟情感。
八、出示資料，升華情感。
九、總結(jié)。
十、作業(yè)布置。
[板書設(shè)計(jì)]
13.一夜的工作
生活簡樸工作勞苦
（敬佩、贊嘆、愛戴）
教學(xué)反思：
這節(jié)課的教學(xué)過程我主要通過三讀來完成，一讀找中心句，讓學(xué)生對文本的結(jié)構(gòu)、層次進(jìn)行梳理，概括文章的主要內(nèi)容。二讀是找重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生從中理解周總理的工作勞苦，生活簡樸。三讀讓學(xué)生體會作者的情感，從情感上感受作者對總理的敬佩之情和有這樣的總理的自豪感。但這節(jié)課在朗讀方面沒有抓輕重、快慢的節(jié)奏，也不能強(qiáng)求學(xué)生帶著某種語氣地讀，應(yīng)該讓學(xué)生從讀中悟出作者的感情。
工作的教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)動物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。
3、幼兒能關(guān)愛動物、親近大自然。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號；幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：動物招聘大會的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。
教學(xué)過程：
一、回憶參觀“人才招聘市場”情況，導(dǎo)入課題。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？
2、總結(jié)：招聘市場是人們找工作的地方。
二、用“動物招聘大會”引發(fā)幼兒活動興趣。
1、瞧，這里正在召開“動物招聘大會”，有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當(dāng)小小招聘員，幫助動物們找工作，好嗎？
2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的'動物來做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負(fù)責(zé)的動物來擔(dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報(bào)名吧！
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
提問：這次的招聘會有哪些工作？（幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上）這些工作都有什么要求？
3、觀察接待處：認(rèn)識應(yīng)聘的動物
�。�1）向接待處的動物朋友親熱地問好。
�。�2）說說都有哪些動物朋友要找工作。
三、游戲“給動物找工作”。
1、幼兒操作，并介紹為這一動物安排工作的理由。
�。�1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。
�。�2）相互交流為動物安排這一工作的理由。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
�。ɡ纾阂�?yàn)殚L頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒䥽娝疂不ǎ运m合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋�(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……）
�。�3）將動物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競爭上崗。
辯論：哪些動物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會對多個(gè)對象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
教學(xué)延伸：
1、在語言區(qū)內(nèi)提供更多動物圖片，請幼兒幫助它們介紹合適的工作。
2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片，充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。
教學(xué)反思
通過此活動，幼兒初步意識到每個(gè)人都有自己的長處，會欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，這為活動的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動。
工作的教案10
教師活動：
課前引導(dǎo)學(xué)生一起活動。
談話：動物王國里，每年都要評選對人類有益的動物，今年的大會，獅子大王要求青蛙前去參加，因?yàn)樗恰氨Ｗo(hù)莊稼好衛(wèi)兵”。要過三關(guān)
第一關(guān)：我會讀
1．教師示范朗讀幻燈片顯示課文。
2．學(xué)生齊讀課文（師評不錯(cuò)）。
3．學(xué)生自讀會認(rèn)字，學(xué)生單獨(dú)朗讀生字，教師相機(jī)指導(dǎo)規(guī)范。引導(dǎo)有關(guān)后鼻音的朗讀�！把邸弊值牡谌暿欠窨梢愿鼫�(zhǔn)確？學(xué)生開火車拼讀生字詞語。生讀“事情”，糾正學(xué)生的發(fā)音。評價(jià)。教師領(lǐng)讀易錯(cuò)讀音。學(xué)生齊讀生字詞。
4．小結(jié)：我們已經(jīng)過了第一關(guān)。
第二關(guān)：我會認(rèn)
1．出示詞語，個(gè)別認(rèn)讀：清水晴朗莊稼衛(wèi)兵眼睛保護(hù)害蟲事情
2．出示生字朋友：莊稼兵晴睛害情衛(wèi)護(hù)清眼
師：請讀出生字和偏旁。
3．這么多生字你是怎樣記住的？小組互相交流記字方法。
4．交流匯報(bào)：同學(xué)們，誰來說說你是怎樣記住的.嗎？
生1：加一加的方法記“護(hù)”。
師：你能手一句話說話嗎？
師：剛才大家用了加一加的方法來記住護(hù)的，你還會用加一加的方法記住哪些字？
生2：我用加一加的方法記住了“晴、睛稼……”。
師：還有沒有其他方法？
生：換偏旁的方法。
師：還有誰用換一換的方法記住其他字？
生：護(hù)……
師：還有沒有其他方法？
生：我用猜字謎的方法，如“護(hù)……”
師：真好！老師出一個(gè)讓你們猜一猜：廣闊的土地……
5．指導(dǎo)識字：同學(xué)們，老師也有一個(gè)方法（出示基本字帶生字）
師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：韻母相同
生：都帶“青”。
師：老師編了個(gè)順口溜：有水就是“清”……
師：大家一起來讀：
評：自主識字與指導(dǎo)識字相結(jié)合。
6．小結(jié)：我人識字方法有加一加，還有編順口溜。
我會填：
1．出示題目：
青睛請清晴蜻情
1）這條小河的水很（清）。
2）池塘里有一只小（青）蛙。
3）雨過天（晴），太陽出來了。
4）（蜻）蜓和蝴蝶在花叢中飛。
5）同學(xué)們要注意保護(hù)眼（睛）。
6）我的心（情）真愉快。
7）（請）天天喝茶。
2．練習(xí)：填寫帶“包”的字。
師：同學(xué)們真了不起，現(xiàn)在給你一個(gè)大紅花（讓學(xué)生說說填填）
第三關(guān)：我會寫：
1． 同學(xué)們，這節(jié)課我們要求有八個(gè)字既要會讀，也要求會寫，齊讀。
2． 認(rèn)準(zhǔn)這些字在田字格中的位置，請你提醒同學(xué)們要注意哪些地方，哪些筆畫？
�。ńY(jié)合課件演示筆順和書空。
3．教師示范書寫。
4．學(xué)生描紅、書寫。
5．同桌交換檢查。
師：同學(xué)們你們想當(dāng)小老師嗎？寫好后同桌交換檢查一下。如果寫得好的話畫一朵小紅花。
6．指導(dǎo)寫剩下的字：衛(wèi)、眼……
7．小結(jié)。
總結(jié)全課：
師：同學(xué)們，小青蛙……，你們喜歡青蛙嗎？請帶著對青蛙的感情讀一讀（課文）。男生讀、女生讀。
師：如果能配上動作讀就更好了。個(gè)別讀、同桌互相拍手讀
師：你從兒歌中讀懂了什么？
生：青蛙是莊稼的好衛(wèi)兵；
生：青蛙是人類的好朋友。
師：同學(xué)們，老師也找到了了一些小資料（揭示資料）。
師：青蛙已經(jīng)來到了動物王國表彰會的會場，……來了……也來了……你知道他們?yōu)槭裁磿艿奖碚茫?/p>
師：小些動物都是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。
作業(yè)：（略）
工作的教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀讀記記本課詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的態(tài)度和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。
4、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字，通過生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的寫法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從周總理一夜工作情景中，體會總理的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、周恩來總理是中華人民共和國建國后的第一任國家總理。通過課外閱讀，你對周總理有哪些了解？
2、自由讀一讀課前導(dǎo)讀語，進(jìn)一步了解周總理，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、補(bǔ)充介紹，周總理是我們最敬愛的總理。他將一生獻(xiàn)給了偉大的'無產(chǎn)階級革命事業(yè)，他不辭勞苦，全心全意為人民服務(wù)。今天我們學(xué)習(xí)《一夜的工作》這篇文章，看看周總理是如何工作的，從中你受到了什么啟示。
二、自學(xué)提綱：
1、自學(xué)要求：
（1） 注意讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出詞語，同桌相互讀：
咨詢 朦朧 瀏覽 熱騰騰 審閱 隔壁 思索。
�。�2）課文按 順序來寫，可以分為幾段？每段寫了什么？
�。�3）課文從 、 個(gè)方面敘述了周總理一夜的工作，分別找出相關(guān)的句子讀一讀。
（4）讀了課文后，周總理給你留下了怎樣的印象？文中的哪些描述讓你深受感動，把相關(guān)的語句畫出來，在旁邊寫出自己的感受。
2、交流匯報(bào)。
三、探究閱讀，感悟“每夜”：
1、周總理這樣簡樸的生活、勞苦的工作只是何其芳看到的一個(gè)晚上嗎？從文中找依據(jù)。
2、閱讀課后“資料袋”
3、補(bǔ)充閱讀
周總理身患重病后，仍然每天堅(jiān)持工作二十多小時(shí)。經(jīng)常是一個(gè)會還沒結(jié)束，另一個(gè)會又等著他參加。有一段時(shí)間，由于過度勞累，總理的嗓子啞了，醫(yī)務(wù)人員只好在總理去開會前，用藥水給他噴噴嗓子。周總理干起工作來，經(jīng)常是顧不上吃飯，在他身邊工作的同志只好帶上點(diǎn)干糧，請總理在途中的汽車上吃；有時(shí)這個(gè)會剛開完又去參加另一個(gè)會，來不及吃飯，工作人員只好用開水泡幾塊餅干，遞給總理，在開會時(shí)喝下去，算是吃飯了。
4、此時(shí)此刻，你最想說什么？
四、回顧課文，總結(jié)寫法：
1、本課圍繞文中的哪句話展開敘述的？找出來讀一讀。
2、你認(rèn)為這篇課文在寫法上有哪些特點(diǎn)（寫作方法）
工作的教案12
活動目標(biāo)：
1．在了解動物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2．能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說出自己的想法，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
3．運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡耐暾涫竭M(jìn)行表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
相關(guān)動物圖片，大背景圖一幅，小圖片幼兒人手一套。
活動過程：
1．展示背景圖，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有”進(jìn)行表達(dá)。
師：小朋友，你們知道嗎？動物學(xué)校的小動物畢業(yè)了，都找到了一份新的工作，我們一起去望它們，好嗎？我們來看看這里都有哪些小動物呀？
2．引導(dǎo)幼兒按照動物特性，將動物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師：小動物們在動物學(xué)校里學(xué)了很多本領(lǐng)，都找到工作了。
（1）引導(dǎo)幼稱觀察動物與工作的搭配。
師：我們來看看都有什么動物找到了什么工作？
�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的.經(jīng)驗(yàn)，判斷小動物找的工作是否合適，使用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴边M(jìn)行完整講述。
師：小動物們都找到了不同的工作，你覺得它們找到的工作合適嗎？為什么？
�。�3）引導(dǎo)幼兒為小動物換工作。
師：小動物找到的工作都不適合，怎么辦？
3．幼兒操作小背景圖，將小動物放在自己認(rèn)為合適的工作背景里，并向同伴或客人老師講述理由。
4．結(jié)束活動。
工作的教案13
活動設(shè)計(jì)背景
形態(tài)各異、情趣不同的小動物是幼兒非常喜聞樂見的，他們喜歡探索小動物的生活習(xí)性、特殊本領(lǐng)等等，但限于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不夠豐滿，作為幼兒教師的我們，理應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)正確地給予他們引導(dǎo),以便增加他們進(jìn)一步探究的欲望，基于這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動。
活動目標(biāo)
1、正確理解動物特性與其職業(yè)的相關(guān)性。
2、學(xué)習(xí)并能夠正確運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語句進(jìn)行口語表達(dá)。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動物的興趣，提高幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“因?yàn)椤浴�，組成完整的語句進(jìn)行口語表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
1 、制作《小動物找工作》課件。
2、每人一幅畫有狗、青蛙、大象、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的待完成聯(lián)線圖。
3、彩筆、投影儀等。
活動過程
一：組織談話，激發(fā)興趣
二：觀看課件，啟發(fā)討論
1、小豬笨笨說它的小哥們都想拜見小朋友，它們來請小朋友干什么呢？（幫個(gè)忙）那你們愿不愿幫忙？那好，我們接著看，都有誰來了？討論：
�。�1）它們都有哪些小動物？它們是怎樣介紹自己的？誰能來學(xué)學(xué)。（2）它們到底來找小朋友幫什么忙呢？還是聽小豬笨笨是怎么說的`吧。
2、師：聽了笨笨的介紹，你覺得剛才見面的那些小動物心情怎么樣呢？（很煩惱）它們?yōu)槭裁礋⿶滥�？（找的工作不合適）
3、到底找到了哪些工作讓它們這么煩惱呢？我們一起來看看。
討論：
（1）誰來說說它們都找到了什么工作？
（2）它們都不喜歡自己的工作，那該怎么辦？讓我們來幫忙，為它們重新調(diào)配工作好嗎？你們給小動物調(diào)配工作時(shí)，要想到這種小動物各自的特殊本領(lǐng)，才能為它們找到合適的工作�，F(xiàn)在先聽老師說兩個(gè)句子：1：因?yàn)榻裉煨∨笥烟貝蹌幽X筋，所以老師很高興。2:因?yàn)槟愫袄蠋煛皨寢尅保岳蠋熀澳銈儭皩殞殹薄?/p>
�。�3）師：這兩個(gè)句子有哪些詞是相同的？（因?yàn)椤?）對，老師用“因?yàn)椤焙汀八浴卑亚昂髢蓚�(gè)小句子連成了一個(gè)大句子。你們待會兒為小動物分工作時(shí)，也要用“因?yàn)椤焙汀八浴闭f出理由好嗎？（個(gè)別提問，隨時(shí)提醒幼兒用“因?yàn)椤焙汀八浴保?/p>
（4）老師把小朋友幫小動物重新找的工作做成了動畫，看看跟你們想的一樣嗎
�。�5）誰來學(xué)一學(xué)，螃蟹是怎么說的？誰來學(xué)學(xué)螃蟹的大剪刀。我們再接著看，小猴是怎么說的？一起學(xué)學(xué)小猴的習(xí)慣動作（抓耳撓腮）。再看看小貓是怎么說的？那小馬又找到了什么工作呢？小馬怎么說的？
�。�6）小動物們很感謝小朋友，它們說謝謝你們呢！快給它們回個(gè)話。
�。�7）它們臨走時(shí)，又把自己的好朋友邀請來了�？炜矗。ǔ鍪井嫲澹�
師介紹：左邊豎排是小動物，右邊豎排是工作，請小朋友用直線把動物和適合這種動物的工作連起來，明白嗎？
好，請你們坐到地板上，把凳子下面的小動物請到你的座位上，再為它們分工作吧。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）
�。�8）有誰愿意拿自己的作品到老師這兒來，講給大家聽一聽？（投影幼兒作品3-5個(gè)）
�。�9）小朋友，把你們的作品送給聽課老師看一看，讓他們跟你們學(xué)一學(xué)。
�。�10）于老師也跟你們學(xué)聰明了，也能為小動物們找到工作了，看看合適嗎？
三．結(jié)束
小朋友今天為小動物們做了許多許多的好事，小動物們要再次感謝你們呢！快夸夸自己！可是，森林里還有很多很多的小動物沒找到工作，怎么辦？（下次活動咱們再來幫忙吧）。
工作的教案14
[教學(xué)目的與要求]
(1)掌握設(shè)置單元格格式的方法。
(2)掌握調(diào)整行和列的方法。
(3)學(xué)會根據(jù)不同需要設(shè)置單元格格式的能力。
(4)體會電子郵件對人的便利，樹立絡(luò)安全和絡(luò)道德意識。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：設(shè)置單元格的格式。
(2)難點(diǎn)：設(shè)置表格線。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
工作表制作出來了，怎樣才能把它裝扮得更漂亮一點(diǎn)呢，這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)一下吧！
二、教學(xué)新課
1、設(shè)置文字格式
�、俅蜷_“五年級男子100米比賽”工作薄，選定標(biāo)題所在的單元格A1。
②單擊“格式”菜單中持“單元格”命令，打開“單元格格式”對話框。
�、蹎螕簟白煮w”頁面，再在“字體”列表框中選擇“隸書”，在“字形”列表框中選擇“加粗”，在“字號”列表框中選擇“18”，單擊“確定”按鈕。
練一練：調(diào)整單元格的寬度。
知識點(diǎn)：工具欄中包含有關(guān)字體、字號、字形、顏色的按鈕，實(shí)際操作中，也可以通過這些按鈕來改變單元格中數(shù)據(jù)的字體、字號、字形和顏色等。
2.合并單元格和對齊方式
①打開“五年級男子100米比賽”工作薄，選定標(biāo)題所在的A1單元格。
�、趩螕簟案袷健辈藛沃械摹皢卧瘛泵睿蜷_“單元格格式”對話框。
�、蹎螕簟皩R”頁面，分別在“水平對齊”和“垂直對齊”列表框中選擇“居中”，在“合并單元格”選項(xiàng)前打上“√”合并單元格，單擊“確定”按鈕。
3、設(shè)置數(shù)字的格式
�、俅蜷_“五年級100米比賽”工作薄，選定E3至E12單元格區(qū)域。
②單擊格式工具欄里的“增加小數(shù)倍數(shù)”按鈕。
這樣“比賽成績”列的數(shù)據(jù)的小數(shù)就由原來的一位變成了兩位。
4、設(shè)置工作表的行高和列寬
�、俅蜷_“五年級男子100米比賽”工作薄，選定其中的A1至F12單元格區(qū)域。
�、趩螕簟案袷健辈藛沃小靶小弊硬藛沃械摹白钸m合的行高”命令。
�、蹎螕簟案袷健辈藛巍傲小弊硬藛沃械摹白钸m合的列寬”命令。
5、設(shè)定表格線
�、龠x定A1至F12單元格區(qū)域。
②單擊“格式”菜單中的“單元格”命令，打開“單元格格式”對話框。
�、墼诖蜷_的“單元格格式”對話框中選擇“邊框”頁面。
④在打開的“邊框”頁面中單擊“外邊框”和“內(nèi)部”兩個(gè)按鈕，或者分別單擊要加的具體邊框。
⑤在“線條”欄中選擇線條的樣式和顏色，單擊“確定”按鈕。
6、打印工作表
�、俅蜷_工作薄“五年級男子100米比賽”。
�、趩螕簟拔募辈藛沃械摹绊撁嬖O(shè)置”命令，出現(xiàn)“頁面設(shè)置”對話框。
�、鄹鶕�(jù)需要，設(shè)置紙張的大小、打印質(zhì)量、打印方向、頁邊距、工作表等選項(xiàng)，設(shè)置完成后，單擊“確定”按鈕。
④單擊常用工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕，打開打印預(yù)覽窗口。
�、蓊A(yù)覽結(jié)束后，單擊預(yù)覽窗口中的'“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉預(yù)覽窗口，返回工作表窗口。
�、迒螕簟拔募辈藛沃械摹按蛴 泵睿霈F(xiàn)“打印”對話框。
⑦在“打印”欄中選中“選定工作表”選項(xiàng)，設(shè)置打印機(jī)的類型和需要打印的份數(shù)，單擊“確定”按鈕，工作表就打印出來了。
教師演示操作要領(lǐng)
學(xué)生上級實(shí)踐操作
討論交流出現(xiàn)的問題
師生
三、鞏固與提高
練一練：課本63頁的“實(shí)踐與創(chuàng)新”。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說說本節(jié)課的收獲，存在的問題，師生。進(jìn)一步美化“今日我當(dāng)家”單元總評。
教后反思
本屆課的教學(xué)任務(wù)多難度大，但由于前面我們已經(jīng)初步認(rèn)識學(xué)習(xí)了一部分內(nèi)容，總體上教學(xué)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但也存在設(shè)定表格線不恰當(dāng)。以后教學(xué)時(shí)注意，盡量讓學(xué)生在課堂上通過操作找到問題所在，通過教師與學(xué)生之間的交流解決問題。
工作的教案15
一、學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識400個(gè)漢字，會寫300個(gè)字。培養(yǎng)主動識字的愿望，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、培養(yǎng)閱讀的興趣。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)在閱讀中主動積累語言的習(xí)慣。
4、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
1、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
2、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
3、學(xué)習(xí)默讀課文。
4、增強(qiáng)與人交流的意識，激發(fā)交流的自信心。
5、使學(xué)生熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。
三、教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法、朗讀指導(dǎo)法、質(zhì)疑問難法
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖、多媒體課件
五、教學(xué)策略及教學(xué)中注意的問題：
1、要注意把握同族教材個(gè)部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教材采取了按照專題來整合個(gè)部分內(nèi)容的`編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。因而，教師在備課、鉆研教材的時(shí)候，應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設(shè)計(jì)教學(xué)方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。
2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。
遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則。在師資要求的把握上，要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生作統(tǒng)一要求。第二、不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確世紀(jì)脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。其次，閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，教師要精心設(shè)計(jì)問題，一方面要擴(kuò)大問題的涉及面，減少無意義、物價(jià)值的問題，一方面要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出有思考價(jià)值、能激發(fā)學(xué)生興趣的問題。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。
4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視清靜的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。焦急中，教師要積極參與，為學(xué)生提供刻意模仿的對象，關(guān)注交流的狀態(tài)，予以調(diào)控，形成師生、生生互動。
5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。形式多樣，內(nèi)容豐富，使學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。
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