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      《小螃蟹找工作》教案

      時間:2023-03-03 08:05:54 教案 我要投稿
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      《小螃蟹找工作》教案

        作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的《小螃蟹找工作》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      《小螃蟹找工作》教案

      《小螃蟹找工作》教案1

        活動目標:

        1、理解故事,能根據(jù)螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。

        2、能大膽表達自己的見解與看法。

        3、發(fā)展創(chuàng)造性思維,感受助人為樂的美好品質(zhì)。

        4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        活動準備:

        1、知道各種動物的生活習性和特征。

        2、課件。

        3、圖片。

        活動過程:

        一、猜謎語,了解螃蟹的特點。

        1、請小朋友仔細聽聽,謎語里講的是誰,身穿硬袍,腳像剪刀。走路橫跑,嘴吐泡泡”請幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。

        2、討論為什么會是螃蟹呢?(因為有兩把大鉗子,腳像剪刀等等)

        了解螃蟹的特征,螃蟹的鉗子長在什么地方?

        長在最前面的鉗子特別鋒利,它有一個名字叫做大鰲。引導(dǎo)幼兒認識,大鰲的用處很大,它可以幫助螃蟹尋找食物,還可以把食物撕爛放進嘴里。

        3、螃蟹有多少只腳?螃蟹是怎么走路的?

        4、謎語中還講了什么特征?螃蟹會吐泡泡嗎?

        二、討論螃蟹適合做什么工作。

        1、有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長大了,想找一份合適自己的工作!靶∨笥褌冋J為合適它的工作是什么?”“你猜猜它會找什么工作呢,為什么?”(可以引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的大鰲會做什么,比如剪頭發(fā),裁衣服等等。讓幼兒自主回答,充分想象)

        2、教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》

        我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事,看看它去來了那里找工作?和我們說的是不是一樣的?

        三、聽故事,理解螃蟹的特點與各類工作的關(guān)系

        1、觀看課件,欣賞故事

        2、提出問題

       、傩◇π啡ツ切┑胤焦ぷ?(讓幼兒回答)這些地方的工作適合它嗎?為什么?

        分別引導(dǎo)幼兒說出:理發(fā)店——電吹風的熱氣,圖書館——鋒利的大鰲會撕破書,飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞,服裝店——撕破衣服,弄濕衣服?赡苡行┑昝變赫f不清楚,教師要注意引導(dǎo)。

        ②最后螃蟹有沒有找到合適的工作?(找到了)在哪里找到的?(買肥皂和洗衣粉的地方)為什么這份工作適合它?(吹出漂亮的泡泡招來很多顧客,像一個廣告員)

       、坌◇π酚姓业胶线m的工作了,心情怎么樣?給媽媽寫了信,信上怎么說的?(媽媽,我找到工作了,每天都很快樂)小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。

       、芙處熜〗Y(jié):小螃蟹在找工作中遇到很多困難,可是它沒有灰心,而是堅忍不拔的繼續(xù)找工作,最終找到了適合自己的工作,我們要像小螃蟹學習它身上的品質(zhì)。

        四、游戲,動物職業(yè)介紹所

        出示動物圖片

        1、請幼兒分析動物不同的特點,尋找它們的特長,為它們尋找合適的工作。

        2、幼兒討論,交流討論結(jié)果。幼兒大膽表達自己的見解。

        活動反思:

        1、活動目標的設(shè)計有些簡單,對幼兒現(xiàn)有的能力沒有挑戰(zhàn)性,活動過程中側(cè)重于情感體驗以及對合適的理解,而且教師過于圍繞這一目標。

        2、活動中孩子之間的互動少了一些,特別是最后一個環(huán)節(jié),除了讓他們充分的討論外,應(yīng)該請他們一起動一動,學一學小動物的`本領(lǐng)。這樣能更

        3、活動中教師應(yīng)給幼兒多一些說的機會,但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達和發(fā)揮想象,教師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學習。

        4、活動開始是一猜謎語的方式導(dǎo)入,孩子們都很喜歡,教師的教態(tài)還需大方一些,總之,還有好多的地方需要繼續(xù)學習和努力。

        附故事:

        小螃蟹找工作

        愛吐泡泡的小螃蟹長大了,它想找工作。

        它來到理發(fā)館,揮動著兩只大鉗子為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,很受大家喜歡?墒请姶碉L的熱氣吹得它很難受,連嘴里的泡泡都吐不出來了! ⌒◇π酚值綀D書館去當圖書管理員,它有許多只手,一次可以拿許多本書?墒,它的大鉗子一不小心把書撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書,來看書的小朋友不高興了。

        小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,它端著菜走得又快又穩(wěn),兩只大鉗子開起啤酒瓶來可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。顧客不樂意了,心想,它是不是偷喝了我們的啤酒呀?

        小螃蟹沒辦法,只好繼續(xù)找工作。它走啊走啊,來到一家賣肥皂粉的商店,它想,“這才是適合我干的工作!彼梅试硭党鲆粋個大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞,把大家都吸引來了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。

        小螃蟹終于找到了工作,它每天都工作得很開心。

        活動反思

        《小螃蟹找工作》是大班《動物,我們的朋友》中的一個語言活動。角色是孩子們熟悉的動物形象——螃蟹,故事有趣,情節(jié)反復(fù),每個故事環(huán)節(jié)又相對簡短,非常有利于大班孩子進行講述。同時,故事內(nèi)容來源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓孩子們在觀察、想象、講述中了解螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系,也懂得每一個人都有各自的優(yōu)點,符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。

      《小螃蟹找工作》教案2

        活動目標:

        1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作。

        2、能大膽表達自己的見解與想法,提高語言表達能力。

        3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì)。

        活動準備:

        多媒體課件《小螃蟹找工作》

        活動過程:

        一、游戲?qū),激發(fā)興趣

        師:小朋友,我們來玩一個猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動物。

        謎語:身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路橫著跑,嘴里吐泡泡。(螃蟹)

        二、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。

        1、師:愛吐泡泡的小螃蟹長大了,它想找份工作,于是來到了商業(yè)街。

        2、師“看看這條商業(yè)街上有一些什么店?”

        3、師:“你們認為小螃蟹適合哪些工作呢?為什么?”(讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作。)

        分部播放課件:

        1、教師講述故事(小螃蟹到理發(fā)店找工作的過程)。

        師:小螃蟹來到了哪兒?他做的什么工作?發(fā)生了什么事情?理發(fā)師這個工作適合小螃蟹嗎?(幼兒討論)

        教師小結(jié):小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時把顧客的臉都抓破了,當理發(fā)師不太合適。

        2、教師講述故事(小螃蟹到飯店找工作的過程)

        師:小螃蟹來到了哪兒?他做了什么工作?發(fā)生了什么事情?小兔為什么皺眉頭?(幼兒討論)

        師:小螃蟹當服務(wù)員合適嗎?

        教師小結(jié):小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了很不舒服,所以,服務(wù)員這份工作不適合它。

        3、圍繞主題,分析討論。

        小螃蟹花了好長時間,也沒有找到合適的工作,它很擔心,它想請小朋友動動小腦筋,幫它找到合適的工作。(幼兒擴散討論)

        幼兒出主意,為小螃蟹找合適的工作。

        4、教師講述故事(小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過程)小螃蟹這次來到了哪兒?店里賣些什么?小螃蟹這次找到工作了嗎?為什么?(小螃蟹找到了合適的工作)

        三、完整欣賞故事,學講故事。

        1、完整欣賞故事。

        師:剛才,小朋友動腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作,現(xiàn)在,我把它編成了一個好聽的故事,我們一起來聽聽。

        2、幼兒跟錄音講述故事。

        四、游戲:開職業(yè)介紹所。

        演示課件:別的小動物聽說你們幫小螃蟹找到了這么好的工作,它們也想請你們幫著找一份合適的工作?纯炊际鞘裁磩游?它們都有什么本領(lǐng),該介紹什么工作給它們最合適呢?(幼兒討論)

        五、延伸活動:在音樂聲中,大家用各種方式表達自己的快樂。

        大家?guī)托游飩冋业搅撕线m的工作,快樂嗎?跟著音樂我們一起快樂一下吧。請客人老師和我們一起快樂吧。(教師和幼兒隨音樂一起蹦蹦跳跳,表達快樂的心情。)

        活動反思:

        在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),利用謎語進行導(dǎo)入,充分調(diào)動了幼兒主動參與活動的積極性,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中積極性非常的高漲。在活動開展的`過程中,存在著這樣兩個問題:

        1.小螃蟹長大了,它想找一份工作。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢?

        2.小螃蟹有什么特殊的本領(lǐng),根據(jù)這個本領(lǐng)你可以為小螃蟹介紹一份什么樣的工作。

        這兩個問題其實設(shè)計的意圖是不一樣的,在活動中也出現(xiàn)了不一樣的效果。合并在一個環(huán)節(jié)中提出。提出第一個問題之后,幼兒能根據(jù)螃蟹的本領(lǐng)來幫它介紹工作,當有幼兒講到螃蟹吐泡泡的本領(lǐng)的時候,我就重點把他引導(dǎo)出來,延伸下去,這樣的互動效果在前面兩節(jié)活動的基礎(chǔ)上又進一步提高。幼兒的回答也是出人意料的,他們都是圍繞海里的工作來給小螃蟹介紹,在肯定他們的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加以追問——陸地上有什么工作是適合它的?在我拋出一個追問之后,幼兒能繼續(xù)圍繞自己的想法展開想象,并以教師的提問繼續(xù)展開想象。一個問題提出后,給幼兒充分思考的時間,因為幼兒之間的能力是有所差距的,所以,他們都需要思考的時間是不一樣的。在整個活動中,提出一個問題之后就給他們時間實行思考,互動的效果比較的好,幼兒的想法變得多種多樣,豐富多了。這是一節(jié)活動中比較成功的一個地方。整個活動開展下來達到了教師預(yù)設(shè)的目標。這節(jié)教學活動教師活動前的經(jīng)驗豐富非常的多,也很充分,所以整個活動開展的效果比前兩節(jié)教學活動還要好。

      《小螃蟹找工作》教案3

        活動目標

        1.理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點及其與各類工作的關(guān)系。

        2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

        3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        活動準備

        1.小螃蟹若干個。

        2.小圖片若干:小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。

        3.故事磁帶。

        活動過程:

        1.觀察螃蟹。

        ――出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡泡的特點。

        ――有一只小螃蟹想找份合適的工作,你會幫他找什么工作?為什么?

        ――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?

        2.聽故事。

        ――聽故事錄音,理解故事內(nèi)容。

       、傩◇π返竭^哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合他?

       、谧詈,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?

       、坌◇π氛业胶线m的工作后,心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說的?

        3.游戲:動物職業(yè)介紹所。

        ――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片,以他們也想找工作引發(fā)游戲活動“動物職業(yè)介紹所”。

        ――創(chuàng)設(shè)游戲情景:以小組為單位,自由選擇場地。

        ――讓幼兒分析動物的不同特點,尋找他們的特長,為它們尋找合適的工作。

        ――交流討論結(jié)果,鼓勵幼兒大膽表達自己的見解,只要是合適的,均予以肯定。

        活動建議:

        在活動前,有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的`勞動特點,并鼓勵幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。

        附:小螃蟹找工作

        愛吐泡泡的小螃蟹長大了,他想去找一件工作干干。

        他來到理發(fā)館,揮動大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,可是電吹風的熱氣烤得他很難受,嘴里的泡泡都吐不出來了。

        小螃蟹到圖書館去當圖書管理員,他為小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手,一次可以拿許多書?墒,他的大螯一不小心就把書撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書。

        小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子,開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想,來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡,會不高興的,還得另外找一個工作。

        小螃蟹走到食品店門口,他想,我會冒泡泡,別人會以為我很饞,我還是去請醫(yī)生治一治,不再吐泡泡了再來吧。

        醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說,螃蟹都會吐泡泡,這不是病。你耐心地去找,一定會找到適合自己的工作。

        小螃蟹走到服裝店門口,看著漂亮的衣服,擔心自己的大螯會撕破衣服,還擔心吐出的泡泡會弄濕了衣服。

        小螃蟹沿著街道走啊走,來到賣肥皂和肥皂粉的商店,他想,“這才是適合我干的工作。”他用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口,把大家都吸引來了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信:“媽媽,我找到了工作,每天都很快活……”

        活動反思

        《小螃蟹找工作》是大班《動物,我們的朋友》中的一個語言活動。角色是孩子們熟悉的動物形象——螃蟹,故事有趣,情節(jié)反復(fù),每個故事環(huán)節(jié)又相對簡短,非常有利于大班孩子進行講述。同時,故事內(nèi)容來源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓孩子們在觀察、想象、講述中了解螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系,也懂得每一個人都有各自的優(yōu)點,符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。

      《小螃蟹找工作》教案4

        活動目標:

        1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

        2、理解故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的體型和生活習性為其選擇合適的份工作。

        3、培養(yǎng)幼兒大膽表達自己的見解與想法,提高語言表達能力。

        活動過程:

        一、游戲引導(dǎo),激發(fā)興趣

        小朋友,我們又到了猜猜看的時間了,今天老師給小朋友帶來了一個謎語,看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪種動物。

        謎語:身穿硬硬袍,手拿小剪刀,

        走路橫著走,嘴里吐泡泡。

        你們猜出它是哪種動物了嗎?讓我么一起來看看吧。(課件)恭喜小朋友答對了,謎底就是(小螃蟹)。說說小螃蟹都有哪些特點。大鉗子,硬硬殼,會吐泡泡。

        二、設(shè)疑討論——螃蟹找工作

        教師:小螃蟹長大了,它想找一份工作,于是便來到了商業(yè)街,我們來看一下商街都有哪些店。

        幼兒:理發(fā)店,飯店,洗滌用品店。

        教師:那小螃蟹會選擇那份工作呢?讓我們一起去看看吧。

        1、小螃蟹來到了理發(fā)店,揮動大螯為顧客理發(fā),小螃蟹剪發(fā)又快又好,不過它的腳又多又尖,理發(fā)師不小心把顧客的臉都劃破了。

        提問:小螃蟹來到了哪里?發(fā)生了什么事情?它適合這份工作嗎?

        用因為……所以……來總結(jié)小螃蟹在理發(fā)店發(fā)生的事情。

        總結(jié):因為小螃蟹的'腳又多又尖,理發(fā)時不小心把顧客的臉都抓破了,所以它不適合當理發(fā)師。

        2、小螃蟹并沒有灰心,繼續(xù)走,來到了飯店,當了一名服務(wù)員,它端著菜走得又快又穩(wěn),它的一對大鰲就像鉗子一樣,開啤酒蓋可方便了。啤酒瓶里冒著泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,小兔看了很不高興。

        提問:小螃蟹第二次來到了哪里?發(fā)生了什么事情?它適合這份工作嗎?用因為……所以……來總結(jié)小螃蟹理在發(fā)店發(fā)生的事請。

      《小螃蟹找工作》教案5

        活動目標:

        1、理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點及其及與各類工作的關(guān)系。

        2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

        活動準備:

        1、小螃蟹若干個。

        2、小圖片若干:小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店等。

        3、故事磁帶。

        活動過程:

        一、螃蟹登場

        在小花鴨的音樂聲中,小朋友跟著老師入場。

        問:小朋友,我們剛剛唱的是迷路的小花鴨,我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的,那有沒有小朋友知道池塘里有什么別的小動物呢?(幼兒答:小蝦、小魚、小螃蟹)

        問:你們想不想看小螃蟹呢?(幼兒答:想)

        二、看看螃蟹長得什么樣。

        1、出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡泡的特點。

        問:小朋友,你們看小螃蟹有幾只腳。看穑河邪酥荒_

        問:小朋友,你們看小螃蟹在干什么啊?答:我看見它在吐泡泡呢

        2、小朋友們,你們喜歡小螃蟹嗎?小螃蟹可愛不可愛呢?

        答:我們很喜歡小螃蟹,小螃蟹非常的可愛。

        3、那今天齊老師就給你們帶來小螃蟹的故事。

        問:小朋友們你們想不想聽小螃蟹的故事呢?答:想聽。

        三、聽故事。

        聽故事錄音,理解故事內(nèi)容。

        1、小螃蟹到過哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合它?

        答:小螃蟹到過理發(fā)店、圖書館、飯店、食品店、服裝店找工作。

        因為小螃蟹有兩個螯,所以這些地方都不適合它。

        2、最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?

        答:最后,小螃蟹找到了一份吹泡泡的.工作,因為小螃蟹天生就會吐泡泡,所以這個工作很適合它。

        3、小螃蟹找到合適的工作后,心情怎么樣?它給媽媽的信上是怎么說的?

        答:小螃蟹找到和適的工作后,心情很好。它給媽媽的信上是說我很好,我現(xiàn)在很開心。

        四、游戲:動物職業(yè)介紹所

        1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾,讓幼兒幫助這些小動物找工作。

        問:小朋友們,今天來了一些朋友,讓我們看看是那些小動物好不好?答:好。(大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子)

        2、小朋友們,我們可愛的小螃蟹找到了工作,那么別的小動物也想找工作,相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢?

        3、讓幼兒積極的說己的想法。[媽咪愛≈嬰]幼兒園教案頻道

        五、模仿小螃蟹走路

        1、小朋友們,我們的小膨蟹是不是很勇敢啊,而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來學習小螃蟹吧。

        2、讓我們一起學小螃蟹走路吧

        3、模仿螃蟹獨特的行走姿勢,在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨特的動態(tài)特征。

        兒歌:螃蟹一呀爪八個,兩頭尖尖這么大個,眼一瞇,脖一縮,爬呀爬呀爬上坡

      《小螃蟹找工作》教案6

        活動目標:

        1.通過故事理解“適合”的含義,感受小螃蟹找到合適的工作后的快樂心情。

        2.能根據(jù)小動物的特點為其尋找適合的工作。

        活動準備:

        多媒體課件,幼兒操作圖片一張。

        活動過程:

        一、活動導(dǎo)入,引發(fā)興趣

        1.我有一個謎語,你們想不想猜一猜?你們仔細聽好了,猜猜是什么?(身穿大硬袍,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路橫著跑。)

        2.你們猜到了沒有?(請幾個小朋友悄悄的告訴我,增加神秘感)

        3.一起說出來是什么?真的是小螃蟹嗎?我們一起來看一看。(教師演示課件)

        4.愛吐泡泡的小螃蟹長大了,它想找一份工作干干。你覺得小螃蟹適合干什么工作?

       。ㄗ層變焊鶕(jù)已有的生活經(jīng)驗大膽的說出他適合那些職業(yè)。)

        二、理解故事

        你們的想法都很好,瞧!小螃蟹一邊吐著泡泡一邊去找工作了,我們一起去看看吧!(看圖片)

       。ㄒ唬├戆l(fā)店

        1.小螃蟹到了哪里?(理發(fā)店)它在做什么?

        2.瞧!小螃蟹開始工作了,它揮動大螯剪得又快又好。你們還發(fā)現(xiàn)了什么?(理發(fā)的時候把小狗的臉弄痛了)

        3.小螃蟹適合當理發(fā)師嗎,為什么?我們一起告訴它吧。ㄒ驗樾◇π返哪_又多又尖,會把客人的臉抓破,所以不適合當理發(fā)師。引導(dǎo)幼兒用因為……所以……)

        4.小螃蟹不能在理發(fā)店工作,它的心情怎樣?(情感遷移)

       。ǘ╋嬍车

        1.小螃蟹繼續(xù)去找工作(看圖片),這次它來到什么店?小螃蟹最適合飲食店的哪一種工作?

        2.瞧!小螃蟹當起了服務(wù)員。小兔叫小螃蟹給它開一瓶啤酒,小螃蟹開得又快又好,可是……發(fā)生了什么事?(“小兔皺眉頭”)小兔為什么皺眉頭?

        3.那小螃蟹適合飯店的工作嗎?為什么?(個別講述)我們一起告訴它吧。ㄐ◇π罚驗槟愕淖炖锿屡菖,不衛(wèi)生,所以你不適合飯店的工作。)

       。ㄈ┫礈煊闷返

        1.工作真難找呀,小螃蟹還會繼續(xù)找工作嗎?是的,它一點也不灰心,這次它要找一個能把它的本領(lǐng)用上去的工作。

        2.小螃蟹有什么本領(lǐng)?(吐泡泡)什么地方能把吐泡泡的本領(lǐng)用上去呢?請你和邊上的.小朋友說一說。誰來把你的想法告訴大家?(為什么?)

        3.這是什么店呀?店里有些什么?(洗衣粉等)原來這個店是賣洗衣粉、洗潔精這些洗滌用品的,叫洗滌用品店。

        4.很巧,貓老板要招一個廣告員,什么是廣告員?小螃蟹適合嗎,為什么?

        5.有的小朋友認為適合,有的小朋友認為不適合。到底小螃蟹找沒到合適的工作?

        三、完整欣賞故事

        1.老師把小螃蟹找工作這個故事編成了一個動畫片,我們一起來看看吧。úシ舊lash)

        2.小結(jié):小螃蟹終于根據(jù)自己的特殊本領(lǐng)找到了最適合自己的工作。

        3.小螃蟹找到工作后,心情怎么樣?它給媽媽寫的信上是怎么說的?(親愛的,我找到了最適合的工作,我很快樂)

        四、運用經(jīng)驗,找工作

        1.小螃蟹的朋友也想找工作,想請你們幫幫忙,你們愿意嗎?

        2.瞧,它們來了。它是誰呀?

        3.分別介紹都有那些小動物?

        4.讓幼兒動手操作為小動物找工作。

        5.我們一起來看看你們?yōu)樗麄冋业墓ぷ鬟m合嗎?(播放課件)

        五、總結(jié)

        你們的本領(lǐng)真大,幫助這些小動物找到了適合自己的工作,還有許多的小動物也想請你們幫忙,我們回到戶外繼續(xù)幫它們找工作。(播放音樂,回到戶外)

      《小螃蟹找工作》教案7

        活動目標:

        1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

        2、了解動物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。

        3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

        4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

        5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        活動重點難點:

        1、重點:理解故事,根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習性為小螃蟹找工作。

        2、難點:了解動物特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。

        活動準備:

        多媒體課件:《小螃蟹找工作》、動物職業(yè)介紹所背景

        活動過程:

        一、謎語導(dǎo)入

        身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路橫著跑,嘴里吐泡泡。

        提問:

        1、你們猜猜這個小動物是誰呢?

        2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?

        小結(jié):小螃蟹有八條腿,兩個大鉗子,嘴里還能吐泡泡呢,本領(lǐng)可大了。

        二、為螃蟹找工作

        過渡語:螃蟹媽媽有三個孩子,三個孩子的本領(lǐng)都很大,有一天呀,孩子們對媽媽說:我們已經(jīng)長大了,想找一份合適的動作了。

        1、猜猜-講講

        你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵幼兒大膽想象表達)

        2、看看-說說

        師:那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?

        (1)出示圖片一:猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?

        小結(jié):因為小螃蟹長了兩對大螯,這兩對大螯象兩把剪刀一樣,所以當理發(fā)師最合適不過了。很多小動物都愿意來找小螃蟹理頭發(fā)。

        (2)出示圖片二:這里你們都去過嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?

        小結(jié):原來小螃蟹在飯店里找到了工作,他用八只手來幫忙,一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋,本領(lǐng)可真不小,有了小螃蟹的幫忙,飯店的生意可紅火了,來飯店吃飯的人也越來越多,找到了合適的工作,小螃蟹可真開心。

        (3)出示圖片三:還有一只小螃蟹,走著走著來到了一家日用品商店,他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡,小螃蟹突然想到了什么?

        小結(jié):原來小螃蟹嘴里會吐泡泡的,這個本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個工作是適合自己的,三個孩子都找到了合適的工作,別提多開心了!

        三、拓展延伸

        小螃蟹有自己特殊的本領(lǐng),動物世界里的其他小動物也有自己的本領(lǐng),他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后,他們都替小螃蟹高興,于是他們也想要找份合適的工作,那我們一起去動物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動物要找工作呢?

        出示PPT,交流討論

        提問:你想為哪個小動物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么?

        小結(jié):謝謝你們幫助這么多動物找到了合適的工作,小動物們很開心,幫助別人的同時,我們自己也覺得很開心。

        自我評析:

        小螃蟹找工作是個非常有趣的故事,將螃蟹的特點與各類工作聯(lián)系起來,在實施教學的過程中,我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動。通過生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié),以幼兒共同參與的形式,展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個活動中,孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力,結(jié)合小動物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。

        活動過程中,我注重對幼兒進行開放性的質(zhì)疑,鼓勵一問多答,以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導(dǎo)入時,我采取了邊觀察講述邊理解的教學策略,讓幼兒從自己的觀察中來了解故事。第一段小螃蟹來到理發(fā)店,提問:“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?” (幼兒:理發(fā)師、洗頭的)繼續(xù)追問:“為什么”,在回答的過程中,幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c和工作聯(lián)系起來,比如大螯可以剪頭發(fā),其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等,再觀察到小狗的`臉被螃蟹的腳給抓破后知道因為小螃蟹的腳又多又尖,會把客人的臉抓破,所以不適合當理發(fā)師……

        活動反思:

        在活動中也存在著很多的不足之處,從整堂活動來看,為其他動物找工作的這個部分,孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn),沒有過多的討論與協(xié)商,整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。

        如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計得都一樣。

      《小螃蟹找工作》教案8

        活動目標:

        1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

        2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法,提高語言表達能力。

        3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。

        4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

        5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        活動準備:

        PPT課件

        活動過程:

        一、引導(dǎo)活動,激發(fā)興趣。

        小朋友,我們來玩一個猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動物(什么動物身穿硬袍,什么動物手拿剪刀,什么動物走路橫跑,什么動物嘴巴吐泡泡。)

        二、設(shè)置疑問討論——小螃蟹找工作

        小螃蟹長大了,想找一份工作。于是,他來到了商業(yè)街。

        師:請看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認為小螃蟹適合哪些工作?為什么?

        (讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))

        播放課件:

        1、小螃蟹來到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)

        教師小結(jié):小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時會把顧客的臉抓破,當理發(fā)師不太合適。

        2、小螃蟹來到飲食店,發(fā)生了什么事?

        教師小結(jié):小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了不舒服,所以這份工作也不適合。

        3、圍繞主題分析討論。

        小螃蟹花了好多時間。也沒有找到合適的工作。他很擔心,他想請小朋友動動腦筋,幫他找到合適的工作。(幼兒擴散討論)

        幼兒出主意為螃蟹找合適的'工作。

        4、小螃蟹來到了洗滌用品店

        這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯:洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。

        三、完整播放故事。

        剛才小朋友動腦筋想辦法,為小螃蟹找到了合適的工作。現(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。

        教師小結(jié):小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難,可他沒有灰心,而是堅持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學習。

        四、運用經(jīng)驗,遷移感情。

        教師演示課件:別的小動物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請你們幫忙。

        我們來開職業(yè)介紹所,看看他們有什么本領(lǐng),介紹一份合適的工作給他們。

        游戲:職業(yè)介紹所(連線)。

        五、延伸活動:在音樂聲中,大家用各種方式表達自己的愉快心情。

        附參考故事:

        愛吐泡泡的小螃蟹長大了,他想去找一件工作。

        他來到理發(fā)店,揮動大螯為顧客理發(fā),小螃蟹剪發(fā)又快又好?墒切◇π返哪_又多又尖,理發(fā)時把小狗的臉抓破了,當理發(fā)師就不太合適,他只能再去尋找別的工作。

        小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn),一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,小兔看見了皺起了眉頭。

        小螃蟹沿著街道走呀走,來到一家洗滌用品商店。

        小螃蟹瞪大了,眼睛細看。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,他一邊看一邊吐起泡泡,老板看到了很高興的說:你在我店里做廣告員會很合適呢,貓老板請螃蟹坐在店門口,手里拿著各種肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在陽光下閃閃發(fā)光,吸引了許多小動物來買洗衣粉,生意可好啦!

        小螃蟹給媽媽寫一封信,親愛的媽媽,我找到了自己最合適的工作,我很快樂。

        活動反思:

        在活動中也存在著很多的不足之處,從整堂活動來看,為其他動物找工作的這個部分,孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn),沒有過多的討論與協(xié)商,整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。

        如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計得都一樣。

      《小螃蟹找工作》教案9

        活動目標

        1、理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點及其與各類工作的關(guān)系。

        2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

        活動準備

        1、小螃蟹若干個。

        2、小圖片若干:小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。

        3、故事磁帶。

        活動過程

        一、觀察螃蟹。

        1、出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡泡的特點。

        2、有一只小螃蟹想找份合適的工作,你會幫他找什么工作?為什么?

        3、小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?

        二、聽故事。

        1、聽故事錄音,理解故事內(nèi)容。

       。1)小螃蟹到過哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合他?

       。2)最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?

        (3)小螃蟹找到合適的工作后,心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說的?

        2、游戲:動物職業(yè)介紹所。

        出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片,以他們也想找工作引發(fā)游戲活動“動物職業(yè)介紹所”。

        3、創(chuàng)設(shè)游戲情景:以小組為單位,自由選擇場地。

        4、讓幼兒分析動物的不同特點,尋找他們的特長,為它們尋找合適的工作。

        5、交流討論結(jié)果,鼓勵幼兒大膽表達自己的見解,只要是合適的,均予以肯定。

        建議在活動前,有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動特點,并鼓勵幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。

        附:小螃蟹找工作

        愛吐泡泡的小螃蟹長大了,他想去找一件工作干干。

        他來到理發(fā)館,揮動大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,可是電吹風的熱氣烤得他很難受,嘴里的'泡泡都吐不出來了。

        小螃蟹到圖書館去當圖書管理員,他為小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手,一次可以拿許多書?墒牵拇篁徊恍⌒木桶褧浩屏,嘴里的泡泡又弄濕了書。

        小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子,開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想,來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡,會不高興的,還得另外找一個工作。

        小螃蟹走到食品店門口,他想,我會冒泡泡,別人會以為我很饞,我還是去請醫(yī)生治一治,不再吐泡泡了再來吧。

        醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說,螃蟹都會吐泡泡,這不是病。你耐心地去找,一定會找到適合自己的工作。

        小螃蟹走到服裝店門口,看著漂亮的衣服,擔心自己的大螯會撕破衣服,還擔心吐出的泡泡會弄濕了衣服。

        小螃蟹沿著街道走啊走,來到賣肥皂和肥皂粉的商店,他想,“這才是適合我干的工作!彼梅试硭党鲆粋個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口,把大家都吸引來了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信:“媽媽,我找到了工作,每天都很快活……”

      《小螃蟹找工作》教案10

        活動目標:

        1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作。

        2、能大膽表達自己的見解與看法。

        3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。

        4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

        活動準備:

        多媒體課件:《小螃蟹找工作》

        活動過程:

        一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣

        觀看課件后回答螃蟹的特征,并結(jié)合生活經(jīng)驗簡單講述,小螃蟹與媽媽的對話。

        二、觀看課件,積極思索

        觀看畫面1―4,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征,沿著不同的方向去思索,探討后總結(jié):理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。

        三、圍繞主題、分析討論

        小螃蟹沒找到合適的工作, 我們怎樣幫幫它?

        四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討

        觀察畫面,知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。

        1、討論:小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢?

        2、師生共同邊看畫面邊總結(jié):這個工作對它最合適。

        3、師生討論寫信內(nèi)容:

        小螃蟹給媽媽寫信,猜猜他會寫什么呢?

        五、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍。

        六、活動遷移、拓展內(nèi)容

        討論:怎樣幫助其他小動物找到工作。

        活動反思:

        小螃蟹找工作是個非常有趣的故事,將螃蟹的特點與各類工作聯(lián)系起來,在實施教學的過程中,我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動。通過生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié),以幼兒共同參與的`形式,展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個活動中,孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力,結(jié)合小動物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。

      《小螃蟹找工作》教案11

        設(shè)計意圖:

        我班的小朋友最近都愛做營業(yè)員、服務(wù)員等游戲,并且對我們大人的世界非常好奇,渴望做個小大人。因此,通過《小螃蟹找工作》,我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么,該找怎樣的工作才適合自己,并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。

        活動目標:

        1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件,并發(fā)揮自己的特長。

        2、運用詞:合適,并能用語言、動作等表達自己的見解。

        3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。

        4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

        1、背景圖三幅

        2、角色:螃蟹,狗

        活動過程:

        1、猜謎語引出角色。老師念謎語:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡!辈乱徊逻@是什么?螃蟹張的真有趣,它有八只腳,兩把大鉗子,還會吐炮炮呢。

        2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。

       。1)小螃蟹爬呀爬,來到了什么地方?(出示理發(fā)店背景)你怎么知道是理發(fā)店呢?

       。2)理發(fā)店有哪些工作?哪一項工作對它最合適?小螃蟹說:“理發(fā)員的工作對我很合適,因為我的兩只大鉗像剪刀!庇谑,小螃蟹當上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢?

       。3)出示“小狗角色”。

        小螃蟹給小狗理發(fā)。(老師演示教具,小螃蟹爬到小狗的臉上)小狗為什么要汪汪汪地大叫起來?小螃蟹當理發(fā)員合適嗎?小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時會把顧客的臉抓破,當理發(fā)員就補臺合適了,它只能再去尋找別的工作。

        (4)出示“飲食店圖”

        小螃蟹繼續(xù)往前爬,來到了什么地方?小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢?飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干?為什么?

       。5)幫小螃蟹找工作。

        小螃蟹花了好多時間,也沒找到合適的工作,它很擔心,它想請小朋友動動腦筋,幫它找合適的工作(幼兒擴散討論)幼兒出主意,為螃蟹找合適的工作。聽了小朋友的建議,小螃蟹不再擔心,它充滿信心繼續(xù)找工作去了。

       。6 )出示“洗滌用品商店圖”。

        小螃蟹爬呀爬,來到了什么地方?這家商店賣什么東西?這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細看,發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,它一邊看,一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說:“你在我的店里做廣告員很合適呢!”小貓老板請螃蟹坐在店門口,手里拿著各種肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在陽光下閃閃發(fā)光,吸引了許多小動物來買洗衣粉,生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信:“親愛的媽媽,我找到了自己最合適的工作,我很快樂!

        3、教師完整地講述故事。剛才,小朋友們動腦筋,一起幫小螃蟹找工作,聽你們講了這么多有趣的故事,我想把它編成故事講給你們聽,請你們仔細聽,是不是把小朋友講的事都編在故事里了。

        4、請幼兒分組表演,下面老師請小朋友們按照自己的.理解來把小螃蟹找工作。

        活動反思:

        這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力,并且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義,隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色,感受挫折與成功,給幼兒一定的情感體驗。并且最后的環(huán)節(jié)通過電視臺招聘,給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性,給幼兒一個鍛煉的機會。

      《小螃蟹找工作》教案12

        教學目標

        1.喜歡閱讀故事,感受故事的趣味性。

        2.懂得適合自己的就是最好的

        3.能理解每個工作既能發(fā)揮螃蟹的特點,卻又因為螃蟹的泡

        泡,而妨礙工作的原因

        教學準備

        螃蟹的圖片、幼兒用書、《自然界的聲音》

        教學過程

        一、預(yù)備活動

        1.師幼互相問候

        線上活動,請小朋友閉上眼睛,教師播放錄音,請小朋友聽聽錄音機里有什么聲音。

        2.教師發(fā)書

        二、感知活動

        1.教師帶領(lǐng)幼兒看螃蟹的圖片:你們知道關(guān)于螃蟹的知識嗎?讓小朋友邊說邊看

        2.交流:螃蟹身上最厲害的是什么?為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢?

        3.討論:有一只小螃蟹想去找工作,你覺得什么樣的工作適合他?

        三、自主閱讀

        教師請幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作

        和我們猜的是不是一樣的,請幼兒進行交流

        教師適時的介入個別幼兒的閱讀,提出問答題:小螃蟹干了什么工作,干的`怎么樣?小螃蟹為什么要換工作?幫助幼兒理解故事。

        四、共同閱讀

        1.師幼共同閱讀故事,教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容小螃蟹做理發(fā)師好嗎為什么不做了?以下依次進行

        教師小結(jié):每個都有自己的優(yōu)點,發(fā)揮自己的長處,適合自己的就是最好的。

        五、完整欣賞

        教師播放故事音帶,幼兒看書小聲跟讀

        六、結(jié)束活動

        交流小結(jié),播放音樂,教師收書

      《小螃蟹找工作》教案13

        一、活動內(nèi)容:

        社會《小螃蟹找工作》

        二、活動目標:

        1.能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作。

        2.能大膽表達自己的見解與想法,提高語言表達能力。

        3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì)。

        三、活動準備:

        課件。

        四、活動重點與難點:

        能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作。

        五、方法與手段:

        情景教學、多媒體輔助教學。

        六、活動過程:

        教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

        師:草地上有誰?它長得怎么樣?(幼兒回答螃蟹外形的特征)

        師:誰又來了?猜測他們在一起會說些什么呢?總結(jié):小螃蟹要去找工作。猜一猜小螃蟹要去做什么。大膽猜測,激發(fā)幼兒的活動興趣。二、觀看課件圖片,自由討論。

        1.畫面:小螃蟹來到理發(fā)店。

        師:理發(fā)店有那種工作?

        幼:洗頭工,按摩師,理發(fā)師,美容師,收銀員。

        你認為小螃蟹喜歡哪一種?為什么?

        2.師:小螃蟹選擇當一名理發(fā)師。看它,正在給小狗理發(fā)呢。ɡ^續(xù)看畫面)問:小狗為什么大叫起來?

        師生討論得出結(jié)論:小螃蟹的鉗子太堅硬,理發(fā)時很容易把顧客的頭弄傷,看起來做著份工作不太合適。

        師:可是它沒有灰心,繼續(xù)去找工作。

        3.畫面:小螃蟹來到飯店

        師:飯店里工作多不多?那你認為小螃蟹適合哪一種呢?為什么?

        4.觀看畫面表述,提問

        師:瞧,這天,小兔來飯店吃飯,小螃蟹給他端來一杯冒著泡的啤酒,可小兔子見了為什么皺起了眉頭?

        師生討論總結(jié):小螃蟹吐的泡摸,使人看了很不舒服,所以做這份服務(wù)員工作也不太合適。仔細觀察課件,說一說小螃蟹分別選擇了什么工作。

        在幼兒回答過程中,教師可根據(jù)幼兒的回答進一步的進行引導(dǎo)和提問。通過直觀的觀察,能很好地激發(fā)幼兒的興趣,并能加深幼兒的記憶點。三、圍繞主題,分析討論。

        師:小螃蟹到處找,找了好多地方,還是沒有找到一份的`工作,怎么辦?

        幼:我們幫助小螃蟹找!

        師:好,那我們就商量商量,為小螃蟹找一份最合適的工作。

        幼兒自由討論和交流。

        師:商量好了嗎?誰來告訴大家,你為小螃蟹找了什么工作?為什么選這份工作?幼A:我為小螃蟹找了一根警察的工作。因為它的顏色是青黑色的,躲在角落里不容易被壞蛋發(fā)現(xiàn),它的螯堅硬有力,壞蛋被鉗住別想跑了。

        幼B:駕駛員這份工作也挺合適的。它的兩個螯可以握住方向盤,萬一車子壞了還可以當扳手修理呢。充分發(fā)揮想象力,從自己的生活經(jīng)驗出發(fā),根據(jù)小螃蟹的自身特點找到合適他的工作。四、情節(jié)發(fā)展,續(xù)討論。

        1.引導(dǎo)幼兒觀看畫面,知道貓老板開的洗滌用品商店生意清淡。問:小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢?

        2.師生共同邊看畫面邊看總結(jié):真的呀,小螃蟹做在柜臺上,當起了廣告員,嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄,被陽光照的無顏六色,閃閃發(fā)光,小動物們看到后都被吸引來。大家爭著買,店里生意一下子好起來啦!

        3.師:到了晚上,小螃蟹給媽媽寫了一封信,猜猜他會寫些什么呢?幼A:小螃蟹拿了一塊肥皂做廣告:“我們這里的肥皂頂刮刮,洗得干凈,還不褪色呢!”

        幼B:快來買,買一送一,還可以參加抽獎呢!

        幼C:購買本店的任何商品,小螃蟹都送貨上門!

        幼D:小螃蟹拿著可以吹泡泡的戲衣粉,吐著泡泡做廣告!

      《小螃蟹找工作》教案14

        1.教材分析:

        傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn),只有懂得傾聽、善于傾聽,才能理解語言形式,語言內(nèi)容和語言運用的方式,只有理解才能與別人交流和溝通。綱要中提出大班幼兒能持續(xù)一段時間傾聽,理解對方的觀點。引發(fā)幼兒持續(xù)傾聽的興趣,并能有意識的控制自己的傾聽行為。而辯論這種形式對幼兒的傾聽和表達都較高的要求。教師在組織幼兒進行辯論時要鼓勵幼兒大膽想,認真聽,并不斷給與幼兒學習的支架。大班語言活動《小螃蟹找工作》以猜謎、了解工作導(dǎo)入,通過討論小螃蟹做理發(fā)師、服務(wù)員合適、不合適為題展開簡單辯論,讓幼兒有充分的機會表達自己的想法。最后,閱讀信件了解小螃蟹的工作。活動讓孩子走進主動學習的情境,充分表達自己的見解。

        2.幼兒基礎(chǔ):

        發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的語言環(huán)境,“以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,設(shè)計活動內(nèi)容,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。

        重點:了解、認識并嘗試辯論;理解把某一特點用好了就是合適的。

        難點:能專心傾聽他人觀點,獲取有效信息,并大膽表述自己的觀點。

        教學目標

        1.能圍繞“小螃蟹找工作”的中心話題大膽表達自己的見解。

        2.能專心傾聽、樂意動腦、積極參與談話活動。

        教學準備

        1.與談話內(nèi)容有關(guān)的課件。

        2.正方、反方圖示、金話筒

        教學過程

        活動流程

        活動內(nèi)容

        與

        呈現(xiàn)方式

        幼兒活動情況

        交流互動

        設(shè)計意圖

        核心過程

        活動一(5’):

        在猜謎中鋪墊,喚醒經(jīng)驗

        1.猜謎并了解螃蟹的形態(tài)和生活習性

        猜謎語,交流小螃蟹的特征和用處。

       。1)謎語:身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡。

        提問:它是什么動物?為什么?

        預(yù)設(shè)1:龍蝦,因為龍蝦有兩只大鉗子。

        回應(yīng)1:你是憑這句判斷的,還不夠哦。

        預(yù)設(shè)2:螃蟹。能根據(jù)1-2個特征來猜謎

        回應(yīng)2:你真會聽!還有誰有補充嗎?

       。2)出示小螃蟹ppt

        過渡語:這只小螃蟹長大了,想找一份合適的`工作。

        提問:高老師的工作是教師,你還知道有哪些工作?

        預(yù)設(shè)3:醫(yī)生、教師、理發(fā)師……

        回應(yīng):像醫(yī)生、教師、廚師等都是工作的一種。

        謎語激趣,通過同伴的經(jīng)驗交流及教師追問,了解小螃蟹形態(tài)特征。

        活動二(8’):引發(fā)辯論,發(fā)表觀點

        以故事為線索,引出談話話題

        幼兒討論餐廳服務(wù)員是否合適

        出示餐廳服務(wù)員圖片,兩兩討論:這天,小螃蟹來到職業(yè)介紹所,看到餐廳正在招聘服務(wù)員,假如小螃蟹做餐廳服務(wù)員,你認為合適嗎?為什么?和你旁邊的好朋友商量下。

        預(yù)設(shè):

        合適觀點:大鉗子可以開啤酒瓶;有很多手一次可以拿很多菜;可以表演吐泡泡游戲,逗顧客開心。

        不合適觀點:大鉗子也容易把餐盤弄碎;走路橫著走,容易打翻;嘴巴吐泡泡,掉在食物里很惡心。

        回應(yīng):非常棒,送你一個大拇指!

        他提出了不同的意見,還有哪個來說一說?

        有觀點不行哦,還得講出理由!

        小結(jié):哎呀,就是呀,小螃蟹心里想,我有一對大鉗子可以端住飯菜。八只腳走路很快,方便為客人送來食物?墒俏乙部赡軙巡途吲獕,泡泡弄臟食物?礃幼舆@份工作有合適也有不合適的地方,還得繼續(xù)找找。

        活動三(12’):在正反交鋒中,體驗辯論

        交流分享,組織辯論

        根據(jù)螃蟹的特點大膽表述自己的選擇并陳述理由。

        出示理發(fā)師圖片

        (1)提問:小螃蟹找到的第二份工作是理發(fā)師。小螃蟹做理發(fā)師合適嗎?為什么?有不同意見嗎?有什么理由?

        (2)根據(jù)幼兒的不同觀點,調(diào)整座位

        組織語:有人認為合適,有人認為不合適。各有各的想法,我們調(diào)整一個座位。合適的做這邊,不合適的做那邊。心里有選擇了就用最快的速度調(diào)整好

        (3)小組討論:先和你的小組成員相互說說,合適的理由是什么?不合適的呢?

       。4)組織交流:好,下面我們一起來玩一個有趣的游戲——辯論。合適的我們給個笑臉(正方),不合適的我們給個哭臉(反方)。一定要記住哦,先說觀點,合不合適?再說理由。小螃蟹說了,不管合適不合適,只要講得有道理,它就聽誰的。而且還有笑臉獎勵哦!

        預(yù)設(shè):

        合適觀點:大鉗子很適合剪頭發(fā);八條腿可以當成梳子給客人梳理頭發(fā),很方便;突出的泡泡可以當洗發(fā)精,省錢;八條腿還能拿很多東西,省力……

        不合適觀點:大鉗子力氣大,會把工具夾破的;八條腿有可能會抓傷客人的臉;橫著走容易撞到人;泡泡弄到頭上有點惡心的……

        組織回應(yīng):你還能利用特長找工作,真了不起!

        你的想法真是太有創(chuàng)意了,真不錯!

        一組的小朋友還能互相補充,很有合作精神哦!

        2:2打平,反方似乎還有很多理由,正方要加油了,不然小螃蟹要聽他們的話嘍!

       。ㄔ儆懻,下半場自主輪流發(fā)言)

        重復(fù)的就不能得笑臉貼了

        小結(jié):4:4打平!小朋友太厲害了,各說各的理,小螃蟹聽誰的呢?算了,還是繼續(xù)找吧,小螃蟹會找到合適的工作嗎?

        通過辯論環(huán)節(jié),不僅提高語言表達的能力,促進傾聽能力的提升,提高運用語言、暢通交流的能力。

        活動三(5’):

        閱讀信件,了解工作

        1.呈現(xiàn)ppt,交流結(jié)尾

        師生共讀“小螃蟹的信”,了解它的工作。

        過渡語:小螃蟹到底找到自己適合的工作了嗎?小螃蟹給我們寫來了一封信,還寄來了工作照,我們一起來看看。

       。1)看小螃蟹工作的照片

        提問:什么工作?從哪里看出來的?

        預(yù)設(shè):保安,從袖章看出來的。

        (2)讀“小螃蟹的信”,了解它的工作。

        做動物幼兒園的保安,能做些什么呢?

        預(yù)設(shè)1:能說出其中的1、2個作用。

        回應(yīng):不僅聽得很仔細,說得很棒。

        提問:除了信里說得,大家覺得小螃蟹在幼兒園當保安,還可以為大家做點什么呢?

        小結(jié):其實我們也像小螃蟹一樣只要把自己的特點用對用好,都能獲得成功。

        讀懂小螃蟹的工作,體會“不管是什么特征或習性,只要用好了,用對了方法就能發(fā)揮作用,成為長處。

        活動延伸

        故事講述:瞧,我們把小螃蟹顯示做餐廳服務(wù)員,再做理發(fā)師,最后做保安的找工作過程連起來編一編,講一講,還是一個很有趣的故事呢!回家后,趕緊和爸爸媽媽分享一下吧!

        延伸:你自己有什么特點呢?在生活中又可以怎么用呢?

        活動反思

      《小螃蟹找工作》教案15

        活動目標

        1、理解故事內(nèi)容,幼兒能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作,感受小螃蟹找到合適工作后的喜悅心情。

        2、鼓勵幼兒能夠大膽表達自己的見解和看法,提高語言表達能力,

        3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。

        4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        5、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。

        教學重點、難點

        活動重點:能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作。

        活動難點:能大膽表達自己的見解與看法

        活動準備

        電腦、PPT、紙、筆、動物圖片

        活動過程

       。ㄒ唬、引出課題:

        1、猜謎:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡”

        2、出示螃蟹圖片:有一只小螃蟹,想找一份合適的工作,你們知道它會找什么樣的工作呢?你們說得都有道理,那我們接下去聽個故事,到底什么工作最合適它。小螃蟹找工作。

       。ǘ、聽故事,理解故事內(nèi)容

        1、聽故事第一段,提問:小螃蟹到什么地方找工作,這份工作適合它嗎,為什么?

        小結(jié):原來理發(fā)店里的環(huán)境不適合小螃蟹在那里工作。

        2、聽故事第二段至中間,提問:這次小螃蟹找的工作合適嗎?理由是什么?你們說得都很有道理,可是后來又發(fā)生什么事了呢?

        小結(jié):因為小螃蟹的大螯和吐泡泡的特點不適合在圖書館工作。

        3、聽故事第三段首句,提問:這次小螃蟹找的工作合適嗎?說說理由。我們再來聽聽故事,這份工作是不是真的合適它?

        小結(jié):小螃蟹吐泡泡的特點不符合飯店的衛(wèi)生要求,所以它覺得也不適合在飯店工作。

        師:小螃蟹找了幾份工作都不合適,你們知道它的心情會怎么樣?你們用得詞都很合適,但是小螃蟹一點也不灰心,它又繼續(xù)去找工作了。

        4、、聽故事第四段,提問:最后小螃蟹找到一份什么工作,合適它嗎?

       。ㄈ㈤_設(shè)動物職業(yè)介紹所,為動物們找工作

        1、出示大象、小鳥等動物圖片,提問:小螃蟹找到了合適的工作,真開心,森林里的動物們聽說了這件事,都想出來找工作,看看是誰?今天我們一起開個動物職業(yè)介紹所,幫助這些小動物也找?guī)追莺线m的.工作好嗎?

        2、分組討論統(tǒng)計為動物找工作

        提問:大家一起商量這些動物有什么特點和特殊的本領(lǐng)?最適合哪些工作?然后把你們找的工作記錄在紙上。

        3、交流討論結(jié)果,幼兒大膽表達自己的見解

        鼓勵幼兒運用句式:我為XX找工作,我為它找了XX工作,因為……

        (四)、延伸活動

        小結(jié):每個動物都有自己的特殊本領(lǐng),都有最適合自己的工作。等會我們吧這些動物放到區(qū)角活動中去,你們可以繼續(xù)為它們找合適的工作,也可以象小螃蟹找工作那樣編個好聽的故事好嗎?

        教學反思

        本次語言活動目標從促進幼兒認知、能力、情感三方面來確定教育目標,整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托,運用多媒體手段進行教學,能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復(fù)雜變化過程,生動直觀地顯示出來,讓幼兒在身臨其境中切身體驗、直接感受。在生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進的故事情節(jié)中,孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程,從而有了深刻的情感體驗,自然而然地解決活動的難點。整個教學活動圖文并茂、聲情并舉,改變了以往傳統(tǒng)語言教學活動靜態(tài)、單向交流的教學方法,孩子們在集音樂、動畫、圖像于一體的動態(tài)教學環(huán)境中學的主動輕松、真正成為學習的主人。

        我作為執(zhí)教者,在整個活動的把握上雖然比較完整,但是每一個環(huán)節(jié)的安排時間是不充分的,在活動中也存在著很多的不足之處,從整堂活動來看,孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn),盡管我在設(shè)計此活動時,目標是以小組合作的形式來進行商量討論,共同為小動物找工作。但活動開展中,孩子在操作過程中只是自顧自地給小動物找工作,沒有過多的討論與協(xié)商,整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。

        如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計得都一樣。

        小百科:螃蟹動物界,節(jié)肢動物門,甲殼亞門,軟甲綱,真軟甲亞綱,十足目,腹胚亞目,短尾下目。是甲殼類動物,身體被硬殼保護著,靠鰓呼吸。在生物分類學上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

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