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單韻母a的教案
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的單韻母a的教案，希望能夠幫助到大家。
單韻母a的教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母：ɑ o e ，能讀準(zhǔn)，認(rèn)清形。
2、初步了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用。
3、幼兒能在游戲中，感受學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母：ɑ o e ，能讀準(zhǔn)，認(rèn)清形。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握e得發(fā)音技巧，發(fā)準(zhǔn)e的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入部分。
小律動(dòng)：請(qǐng)你跟我這樣做。
二、讓幼兒簡(jiǎn)單了解學(xué)習(xí)拼音字母的作用。
1、談話：小朋友，下學(xué)期你們就上一年級(jí)了，也長(zhǎng)大了一歲，就要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)！而且還要認(rèn)識(shí)一些新的朋友。它們可有來(lái)頭了，它們是從拼音王國(guó)來(lái)的，它們是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一下。
2、老師：（出示拼音字母卡片）老師以拼音字母的口吻說(shuō)：小朋友下午好，我們是來(lái)自拼音王國(guó)的拼音字母寶寶。（老師引導(dǎo)幼兒跟拼音字母問(wèn)好）
3、老師：那你們知道認(rèn)識(shí)拼音字母有什么作用嗎？（幼兒自由回答）
4、老師小結(jié)：嗯，它們的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字，讀書(shū)，還能幫我們說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話。
三、學(xué)習(xí)字母ɑ o e的'音和形。
1、學(xué)習(xí)ɑ的音和形。
�。�1）助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來(lái)，以ɑ的口吻說(shuō)：小朋友們下午好！我是來(lái)自拼音王國(guó)的拼音寶寶。（老師引導(dǎo)幼兒跟拼音寶寶問(wèn)好）
�。�2）老師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，老師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你們?nèi)ミ^(guò)小朋友家玩嗎？見(jiàn)到小朋友的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么稱(chēng)呼她呢？（阿姨）
�。�3）老師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。
�。�4）出示ɑ的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音：讀這個(gè)字母時(shí)：嘴巴張大，保持不變，聲音響亮。
�。�5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ，一起玩耍樂(lè)哈哈。
�。�6）觀察和掌握字母的外形。
老師：（出示形象圖）你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對(duì)，下次看到ɑ時(shí)，就想到這個(gè)阿姨，這樣就很容易記住ɑ的音和形了。
2、學(xué)習(xí)o的音和形。
�。�1）助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
�。�2）出示公雞圖片。
老師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，我們先來(lái)看一只小動(dòng)物。
提問(wèn)：小朋友，公雞是怎么叫的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？
�。�3）老師：公雞的叫聲o這個(gè)音，就是我們拼音寶寶o的音。
�。�4）出示o的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)o的發(fā)音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮。
�。�5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：圓圓嘴巴o o o，公雞清早啼喔喔。
（6）觀察和掌握字母o的外形。
3、學(xué)習(xí)e的音和形。
�。�1）助教拿著e以同樣的形式跟幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
�。�2）出示大白鵝圖片。
老師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，我們?cè)賮?lái)看一只小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？（大白鵝）
�。�3）老師：“大白鵝”的“鵝”的音，就很像我們拼音寶寶e的音。
�。�4）出示e的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音：嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮。
（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：扁扁嘴巴e e e，河里有只大白鵝。
�。�6）觀察和掌握e的外形。
四、通過(guò)小游戲，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
1、點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)
玩法：老師念口令：點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)。當(dāng)老師念完的時(shí)候，最后點(diǎn)到哪個(gè)字母，幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后，師幼一起念口令。可適當(dāng)加速。
4、老師小結(jié)
老師：今天我們認(rèn)識(shí)了多少個(gè)拼音字母，分別是什么？
ɑ o e，有一個(gè)共同的名字，叫單韻母。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)因?yàn)椴扇×溯^多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語(yǔ)氣不夠豐富，下次進(jìn)行角色扮演時(shí)，語(yǔ)氣也應(yīng)該隨著變化。
單韻母a的教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)a、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
重點(diǎn)：a的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：掌握a的`發(fā)音，學(xué)會(huì)a、的四聲。
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)a、單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、的四個(gè)聲調(diào)，
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。
我們先來(lái)學(xué)習(xí)a單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。
二、學(xué)習(xí)a單韻母的發(fā)音
1．教學(xué)單韻母a
�。╨）演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁�？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）
這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
指名讀，齊讀a。
（2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)
“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。
我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。
�。ǔ鍪径暦�(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記�。憾晸P(yáng)。
�。ǔ鍪救暦�(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
�。ǔ鍪舅穆暦�(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
單韻母a的教案3
教學(xué)內(nèi)容：
六個(gè)單韻母a o e i u ü
教學(xué)要求：
認(rèn)清單韻母的形，讀準(zhǔn)單韻母的音，能正確書(shū)寫(xiě)六個(gè)單韻母，會(huì)讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)單韻母的四聲，會(huì)寫(xiě)單韻母的筆順。
教學(xué)時(shí)間：
十二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課：教學(xué)單韻母a
一、引言揭題
二、認(rèn)一認(rèn)
出示漢語(yǔ)拼音基本筆畫(huà)：c l ，指名讀。
三、學(xué)一學(xué)
1、出示小女孩張大嘴巴圖，啟發(fā)小朋友想一想，這位小女孩在干什么時(shí)，發(fā)出什么聲音。
2、領(lǐng)讀a ，兒歌，張大嘴巴a a a
3、出示小女孩頭像側(cè)面圖，看像什么？
兒歌：圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴a a a
4、板書(shū)a，領(lǐng)讀，書(shū)空。
5、生練寫(xiě)一行，訂正。
6、課間操。
7、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)：一（一聲平）/（二聲揚(yáng)）∨（三聲拐彎）（四聲降）
8、學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào):ā á ǎ à 。
9、練讀a的四聲。
四、演一演
五、寫(xiě)一寫(xiě)：在作業(yè)本上寫(xiě)a兩行，并帶聲調(diào)。
第二課時(shí)
一、鞏固練習(xí)
1、指名（四位）小朋友寫(xiě)a；
2、指名給a 帶聲調(diào)；
3、指名讀a的`四聲，隨機(jī)訂正。
二、學(xué)寫(xiě)a的筆順
導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)單韻母是由漢語(yǔ)拼音基本筆畫(huà)組成的，下面我們一起來(lái)看怎樣寫(xiě)好a的筆順。
1、板演a：c a（2）師板演一筆，生跟寫(xiě)一筆；
2、生自己練寫(xiě)一行；
3、生邊書(shū)空，邊讀兒歌：左半圓，豎右彎，兩筆寫(xiě)成a a a 。
三、課間游戲：拍手游戲。
四、作業(yè)：在作業(yè)本上練寫(xiě)兩行a的筆順。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單韻母o及o的四聲。
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、給a a a a帶聲調(diào)；
2、寫(xiě)出a的筆順；
3、出示漢語(yǔ)拼音基本筆畫(huà)o。
二、學(xué)習(xí)o及o的四聲
1、出示公雞啼鳴圖，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從圖上看到了什么？
2、公雞怎樣打鳴？
3、讀兒歌：公雞打鳴喔、喔、喔，嘴巴圓圓喔喔喔；
4、板演o，領(lǐng)讀、書(shū)空，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則；
5、生練寫(xiě)一行； o
6、游戲；找朋友；
7、學(xué)習(xí)給o標(biāo)聲調(diào)：ō ó ǒ ō ó ǒ
8、練讀o的四聲。
三、演一演
四、寫(xiě)一寫(xiě)：在作業(yè)本上寫(xiě)o兩行，并帶聲調(diào)。
第四課時(shí)
一、鞏固練習(xí)
1、讀o的四聲；
2、板演a的筆順。
二、學(xué)寫(xiě)o的筆順
1、板演o的筆順：o：o（1）師板演，生跟寫(xiě)；
2、生自己練寫(xiě)一行；
3、生邊書(shū)空，邊讀歌：圓圓嘴巴喔、喔、喔，一筆寫(xiě)成喔、喔、喔。
三、課間操
四、作業(yè)：在作業(yè)本上練寫(xiě)兩行o的筆順。
單韻母a的教案4
教學(xué)要求：
認(rèn)清單韻母的形，讀準(zhǔn)單韻母的音，能正確書(shū)寫(xiě)六個(gè)單韻母，會(huì)讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)單韻母的四聲，會(huì)寫(xiě)單韻母的筆順。
教學(xué)時(shí)間：
十二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課：教學(xué)單韻母a
一、引言揭題
二、認(rèn)一認(rèn)
出示漢語(yǔ)拼音基本筆畫(huà)：cl，指名讀。
三、學(xué)一學(xué)
1、出示小女孩張大嘴巴圖，啟發(fā)小朋友想一想，這位小女孩在干什么時(shí)，發(fā)出什么聲音。
2、領(lǐng)讀a，兒歌，張大嘴巴aaa
3、出示小女孩頭像側(cè)面圖，看像什么？
兒歌：圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴aaa
4、板書(shū)a，領(lǐng)讀，書(shū)空。
5、生練寫(xiě)一行，訂正。
6、課間操。
7、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)：一（一聲平）/（二聲揚(yáng)）∨（三聲拐彎）（四聲降）
8、學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào)：āáǎà。
9、練讀a的四聲。
四、演一演
五、寫(xiě)一寫(xiě)：在作業(yè)本上寫(xiě)a兩行，并帶聲調(diào)。
拼音教學(xué)中的故事資源開(kāi)發(fā)
一、繼承傳統(tǒng)——客串童話
將童話故事（如“畫(huà)中人”）客串于拼音教學(xué)，能使枯躁的拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣。
1．在一張神奇美麗的.畫(huà)中，有許多可愛(ài)的音節(jié)娃娃，它們一個(gè)一個(gè)地走下來(lái)，幫助我們學(xué)習(xí)拼音來(lái)了。你知道他們叫什么名字嗎？（生一一讀），師粘貼在黑板上。
2．現(xiàn)在它們?cè)摶丶伊��？墒�，它們�?lái)得太急，忘記了回家的路，你們能幫助它們找找家嗎？你是怎樣幫助它找到的家？（訓(xùn)練生口頭表達(dá)能力和思維能力）。
3．畫(huà)中音節(jié)娃娃回到家后，這幅畫(huà)就掛起來(lái)了，畫(huà)上變得熱鬧起來(lái)。你能想象出五個(gè)音節(jié)娃娃在一起發(fā)生了什么故事嗎？（
生展開(kāi)想象編故事，學(xué)得興趣盎然。）
二、移花接木——插入新聞
10月8日，是中國(guó)隊(duì)阿曼隊(duì)進(jìn)行足球出線比賽，也是全國(guó)球迷矚目的一場(chǎng)球賽，中國(guó)隊(duì)以1：0
提前兩局獲得出線資格。第二天上午學(xué)拼音部分P36~—
二、三兩題。在復(fù)習(xí)聲母／頃序的基礎(chǔ)上，我將這則新聞巧妙地插入這兩道題中，豐富了學(xué)生接收的信息量。我是這樣穿插的：1
�。暷笅寢尪际乔蛎�，字母王國(guó)的國(guó)王為她們買(mǎi)了23張球票讓它們有順序坐在體育館的座位上。先幫國(guó)王點(diǎn)點(diǎn)名，看看是哪些聲母媽媽遲到了？（
生口頭填空）國(guó)王請(qǐng)你們?cè)賻鸵幌旅�，給這些遲到了的聲母媽媽照張相片，曝一下光，你會(huì)嗎？（生填進(jìn)所缺聲母）2．師：中國(guó)隊(duì)終于以
1：0大獲全勝，提前兩局出線。到20xx年，我們男足終于可以沖出亞洲，參加夢(mèng)寐以求了四十多年的世界杯足球賽，23
位聲母，既興奮又激動(dòng)，她們快速?zèng)_到綠茵場(chǎng)上，站成這樣的隊(duì)形，以特有方式慶祝。（生問(wèn)：為什么這么亂？）我說(shuō)：亂嗎？
按它們排列的順序描出這根帶子，你就可以發(fā)現(xiàn)他們慶祝男足出線的特有方式。（生快速連線）
一學(xué)生叫起來(lái)：啊，她們站成了一頭大象的形狀。大象正搖旗高喊：中國(guó)出線了！
單韻母a的教案5
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)o、，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握o、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
重點(diǎn)：o的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)o、的四聲。
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的'漢字。
我們先來(lái)學(xué)習(xí)o單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。
二、 學(xué)習(xí)o單韻母的發(fā)音
1．教學(xué)單韻母o
�。╨）看圖，指明說(shuō)圖意。
（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公
雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。
�。ǔ鍪締雾嵞竜的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊
讀，指名讀。
�。�2）掌握o的四聲
依次出示o的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。
“o”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。
我們先給o戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺�。
�。ǔ鍪径暦�(hào)）這是二聲，把它戴在o上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。
�。ǔ鍪救暦�(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在o上后，o要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
�。ǔ鍪舅穆暦�(hào)）這是四聲符號(hào)，o戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)因?yàn)椴扇×溯^多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語(yǔ)氣不夠豐富，下次進(jìn)行角色扮演時(shí)，語(yǔ)氣也應(yīng)該隨著變化。
單韻母a的教案6
教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)單韻母o,能讀準(zhǔn)音和o的四聲,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。 2. 能找到兒歌中含o的音節(jié),在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。 3. 繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到：“手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離書(shū)桌一拳頭�！� 教學(xué)重點(diǎn) 讀準(zhǔn)單韻母o的音和它的四聲,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn) 讀準(zhǔn)o的二聲和三聲，正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)方法 觀察法．導(dǎo)讀法．啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué)習(xí)方法 自主．合作．探究
教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡．課件
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一． 檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 出示拼音卡，認(rèn)讀a和它的四聲。
二． 觀察圖，學(xué)習(xí)讀音，記住字形
１. 請(qǐng)孩子們看大屏幕，圖上畫(huà)了誰(shuí)，在干什么？
�。�. 公雞是怎么叫的？學(xué)一學(xué)。
�。�. 我們?cè)趯W(xué)公雞叫時(shí)，嘴巴是什么樣子的？
４. 我們今天學(xué)習(xí)的單韻母o的形狀也是圓圓的，發(fā)音時(shí)嘴巴也要像它一樣圓圓的。（采用多種形式練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。）
�。�. 小結(jié)，啟發(fā)孩子自己想辦法編順口溜讀準(zhǔn)和記住o的讀音。
三． 教師示范，練習(xí)o的四聲
�。�. 讓孩子嘗試著認(rèn)讀四聲。
２. 教師示范，孩子跟讀。
�。�. 師生共同一邊打手勢(shì)，一邊讀o的四聲。（采用不同形式練習(xí)讀認(rèn)，如：分組競(jìng)賽，小老師教讀等形式，重點(diǎn)是二．三聲的教學(xué)。）
�。�. 出示拼音卡，按順序練讀四聲后，再打亂順序辨別認(rèn)讀。
四． 創(chuàng)設(shè)情境，鞏固o的四聲
１. 教師當(dāng)啞巴，做o的口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢(shì)，請(qǐng)孩子發(fā)音。
�。�. 可以做“哪個(gè)讀音不見(jiàn)了”的游戲。即把帶調(diào)的字母都列出來(lái)，任意捂住其中某個(gè)讓孩子猜。 五． 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，端正姿勢(shì) １. 孩子觀察o在四線格中的位置。 ２. o的寫(xiě)法與零的寫(xiě)法一樣，抽一名孩子上臺(tái)在黑板前寫(xiě)。
３. 師生評(píng)議，教師再示范寫(xiě)o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。
�。�. 孩子練習(xí)寫(xiě)字母．執(zhí)筆前看看“跟我學(xué)＂，學(xué)習(xí)握筆寫(xiě)字的`正確姿勢(shì)。
�。�. 利用展臺(tái)展示，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。
六．學(xué)習(xí)兒歌
１. 看書(shū)中的兒歌，看哪個(gè)小朋友最先在兒歌中找出紅色的單韻母o。
�。�. 教師示范讀兒歌。
�。�. 孩子跟著教師讀兒歌．可加以拍手打節(jié)奏或配以動(dòng)作讀，增添孩子學(xué)習(xí)興趣
七．總結(jié)教學(xué)，拓展延伸 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了單韻母o，讀準(zhǔn)了o的四聲，能在四線格中書(shū)寫(xiě)，掌握了正確的拿筆．寫(xiě)字的姿勢(shì)，小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌，收獲可真多啊！
八．板書(shū) o ō ó ǒ ò
九．教學(xué)后記
單韻母a的教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1。學(xué)會(huì)單韻母a、o、e，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并且能正確書(shū)寫(xiě)。
2。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a、o、e的四聲。
3。認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。
教學(xué)重難點(diǎn)
O的讀音是本課的難點(diǎn)，要求口型圓，保持不變，發(fā)出聲音。拼音的書(shū)寫(xiě)在本課是一個(gè)起點(diǎn)，要在正確細(xì)致指導(dǎo)的前提下教會(huì)孩子如何書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、漢語(yǔ)拼音卡片、四線格黑板等。學(xué)生準(zhǔn)備漢語(yǔ)拼音小卡片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)單韻母a、o、e，能夠讀準(zhǔn)音，說(shuō)出發(fā)音方法。
2、了解并能準(zhǔn)確說(shuō)出單韻母的特點(diǎn)。
3、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格，并能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)a、o、e。
一、導(dǎo)入新課
小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書(shū)識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會(huì)讀書(shū)識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能認(rèn)識(shí)很多的漢字，讀很多的書(shū)，學(xué)很多的本領(lǐng)。所以今天第一課我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。
二、指導(dǎo)看圖，引出字母
1、出示圖：圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？什么地方？誰(shuí)在干什么？
* 瞧，這是誰(shuí)？大公雞什么時(shí)候會(huì)叫��？怎么叫呢？（大公雞，oo啼）
對(duì)，這是公雞叫，oo啼。出示：o
2、你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎？隊(duì)，這是一只大白鵝。大白鵝什么樣子�。�
看，她張著嘴巴在ee叫呢！
出示：e
3、 看看插圖中間是誰(shuí)？小朋友跟著誰(shuí)去哪里？
出示：a
4、 小朋友觀察得很仔細(xì)。誰(shuí)能把你在圖上看到的事物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄖ笇�(dǎo)說(shuō)圖：把圖內(nèi)容說(shuō)完整，說(shuō)通順）
現(xiàn)在一邊看圖，一邊聽(tīng)老師把這幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
大公雞oo啼，阿姨帶我到村戲，大白鵝ee叫，連聲問(wèn)我：“早上好！”
5、 小朋友一邊看圖一邊跟著老師來(lái)念一念。
6、 你們?cè)诟x的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)你們把今天要學(xué)的三個(gè)漢語(yǔ)拼音字母aoe的音發(fā)好了。相信小朋友們一定能學(xué)好。
三、學(xué)口訣，記字音
1、學(xué)習(xí)單韻母a
看圖：這位是誰(shuí)？我們?cè)趺捶Q(chēng)呼她？
看看老師發(fā)a這個(gè)音時(shí)，嘴巴是怎樣的？嘴巴動(dòng)不動(dòng)？聲音怎么樣？
學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音。
你在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候想到的是誰(shuí)？怎樣記住他的？
學(xué)口訣：嘴巴張大aaa
2、 學(xué)習(xí)單韻母o、e
看圖：看到這兩個(gè)字母先想到畫(huà)面上的什么？
看看老師發(fā)o、e這兩個(gè)音時(shí)，嘴巴是怎樣的？嘴巴動(dòng)不動(dòng)？聲音怎么樣？
學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音。
你在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候想到的是誰(shuí)？怎樣記住他的？
學(xué)口訣：嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。
我的十分鐘：
1、（出示：a、o、e）反復(fù)認(rèn)讀，能正確區(qū)分，并讀準(zhǔn)三個(gè)字母。
2、拿出小鏡子，自己讀讀這三個(gè)拼音，看看口型有什么變化？（從大到�。�
同桌互相讀一讀，檢查一下，你的小同桌的口型對(duì)不對(duì)，是不是從大到小變化的
3、這三個(gè)拼音朋友讀的時(shí)候有什么共同特征？（看老師讀，聽(tīng)聲音）
* 口型保持不變，聲音又響又長(zhǎng)
3、 小結(jié)：像這樣發(fā)音時(shí)口型不變，聲音響而且長(zhǎng)，我們都把他們叫做單韻母。
4、 游戲：看老師口形（不發(fā)音），你知道老師要發(fā)哪個(gè)音嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？
四、學(xué)習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)
1、教學(xué)四線格
出示：四線格 認(rèn)識(shí)四根線、上格、中格、下格
2、 教學(xué)a的寫(xiě)法：
師范寫(xiě)：先寫(xiě)一個(gè)左半圓，左半圓要寫(xiě)得遠(yuǎn)而飽滿，占滿整個(gè)中格。再些小豎彎，注意是向右彎。
看看這個(gè)a像什么？怎樣記住他？
學(xué)生跟著老師書(shū)空，打開(kāi)書(shū)在書(shū)上描一個(gè)。
3、教學(xué)o的寫(xiě)法：
師范寫(xiě)：從左上起筆，一筆寫(xiě)成。
看看這個(gè)o像什么？怎樣記住他？
學(xué)生跟著老師書(shū)空，打開(kāi)書(shū)在書(shū)上描一個(gè)。
4、教學(xué)e的`寫(xiě)法：
師范寫(xiě)：從里面起筆，一筆寫(xiě)成。
看看這個(gè)e像什么？怎樣記住他？
學(xué)生跟著老師書(shū)空，打開(kāi)書(shū)在書(shū)上描一個(gè)
5。學(xué)生在習(xí)字帖上描紅、臨寫(xiě)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a、o、e的四聲。
2、能準(zhǔn)確并較為美觀地書(shū)寫(xiě)a、o、e
3、完成《補(bǔ)充習(xí)題》《1、a、o、e》
一、復(fù)習(xí)a、o、e
1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)漢語(yǔ)拼音，還記得嗎？（出示）
誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀）
說(shuō)一說(shuō)，你是怎么發(fā)出這個(gè)音的？（復(fù)習(xí)發(fā)音方法，回憶口訣）
2、讀他們的時(shí)候，口型保持不變，聲音又響又長(zhǎng)，像這樣的拼音叫什么？（單韻母）
二、學(xué)習(xí)四聲
1、知道嗎？這三個(gè)漢語(yǔ)拼音可愛(ài)漂亮了！他們每人都有四頂漂亮的小帽子！
出示：
我們把他的這四頂小帽子叫做四聲，他們分別是：第一聲、第二聲、第三聲、第四聲
學(xué)習(xí)四聲兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡（一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降）
2、出示a的四聲：āáǎà
每當(dāng)a戴上它漂亮的小帽子時(shí)，她都會(huì)大聲地唱起歌來(lái)。師范讀
學(xué)生跟著讀
給四聲擴(kuò)詞 打亂順序認(rèn)讀
3、你們想不想給oe也戴上這四頂漂亮的小帽子？
學(xué)生在小組內(nèi)相互教四聲的讀法。
ōóǒò，ēéěè。自己讀。 擴(kuò)詞說(shuō)話
1、 出示：āáǎà，ōóǒò，ēéěè
學(xué)生跟著讀，開(kāi)火車(chē)讀，小組內(nèi)相互檢查，指名打亂順序讀
我的十分鐘：
三、游戲鞏固
1、“聽(tīng)聲辨音”老師讀拼音，學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片，看誰(shuí)舉得又快有準(zhǔn)確
同桌互相玩游戲
2、 加大難度：老師讀一個(gè)詞，舉出其中含有的讀音，說(shuō)說(shuō)他是第幾聲。
例：阿姨 白鵝 喔喔啼 肚子餓
3、 最終挑戰(zhàn)，仔細(xì)聽(tīng)老師讀的詞語(yǔ)，里面有沒(méi)有今天我們認(rèn)識(shí)的拼音朋友，有的話高高舉起它。
例：火把 爸爸 外婆 山坡 惡心 額頭
四、總結(jié)全課時(shí)：
小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音中的三個(gè)單韻母，誰(shuí)能把他們連起來(lái)讀一讀？
這三個(gè)韻母朋友手拉手，做游戲了，瞧，他們站在不同的漢字中，變成了一首好聽(tīng)的小兒歌，出示小兒歌。
* 哪個(gè)小朋友認(rèn)字多的，能帶著大家讀一讀嗎？
* 讀小兒歌，認(rèn)識(shí)其中簡(jiǎn)單的漢字。
五、練寫(xiě)字母，完成練習(xí)
1、復(fù)習(xí)四線格
出示：四線格 認(rèn)識(shí)四根線、上格、中格、下格
2、復(fù)習(xí)aoe的寫(xiě)法：
在拼音本上每個(gè)練習(xí)2個(gè)（展示一本較好的）
評(píng)寫(xiě)：說(shuō)說(shuō)他寫(xiě)的好不好，好在哪里，還有哪里需要改進(jìn)
3、完成《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)練習(xí)（可以將一些重點(diǎn)題目放在課上完成）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
a o e 單韻母
單韻母a的教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。
3、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)單韻母a。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
a的發(fā)音和帶調(diào)讀。特別是a的第二聲和第三聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
課前準(zhǔn)備：律動(dòng)。
(一)談話揭題。
小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)哦。
我們先一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!
(二)教學(xué)單韻母a。
1、看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?
學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫(xiě)a。
2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
4、師告訴發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。
5、記字形。
用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是aaa�！�
(三)教學(xué)a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)
á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的'時(shí)候就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：“á，你在說(shuō)什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)
ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來(lái)了!”
3、幼兒以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)單的兒歌幫助記憶。
(四)指導(dǎo)看書(shū)，讀書(shū)。
1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀兒歌。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。
(五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。
1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫(xiě)成。
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
教師邊寫(xiě)邊講，注意：a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。
3、幼兒書(shū)空。
(六)鞏固練習(xí)。
我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。
(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。
1、提醒幼兒注意寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，并糾正個(gè)別幼兒的握筆姿勢(shì)。
2、在四線格中正確地書(shū)寫(xiě)a。
戶外游戲活動(dòng)：投籃。
單韻母a的教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。
2、復(fù)習(xí)a o e i u ü在四線三格中的正確寫(xiě)法。
3、復(fù)習(xí)a o e i u ü的四聲調(diào)
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形
三、教學(xué)難點(diǎn)：
在四線三格中按格式筆順正確書(shū)寫(xiě)a o e i u ü
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、a、o e i u ü的拼音卡
學(xué)具：幼兒拼音書(shū)、拼音本
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)單韻母兒歌
張大嘴巴a、a、a圓圓嘴巴o、o、o
扁扁嘴巴e、e、e 1上加點(diǎn)i、 i、 i
豎彎加豎u、u、u u上兩點(diǎn)ü、 ü、 ü
(二)出示課件幼兒觀看，進(jìn)一步加深掌握單韻母a o e i u ü的正確發(fā)音和正確書(shū)寫(xiě)。
(三)游戲：復(fù)習(xí)單韻母
1、抽卡復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü及四聲調(diào)。(老師抽一張拼音卡幼兒能快速說(shuō)出)
2、看口形，猜一猜老師讀的`是哪一個(gè)單韻母。
3、開(kāi)火車(chē)游戲：每位幼兒拍卡大聲讀出單韻母a o e i u ü
(四)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
在拼音本正確書(shū)寫(xiě)a o e的四聲
單韻母a的教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握e、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
重點(diǎn)：
e的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：
掌握e的發(fā)音，學(xué)會(huì)e、的`四聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。
二、我們先來(lái)學(xué)習(xí)e單韻母，齊說(shuō)“單韻母”
1.教學(xué)單韻母e
(1)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?
“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。
“e”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。
我們先給e戴上一聲的帽子，讀1(板書(shū)：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺�。
(出示二聲符號(hào))這是二聲，把它戴在e上，讀2(板書(shū)：2)范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。
(出示三聲符號(hào))這是三聲符號(hào)，戴在e上后，e要讀成3(板書(shū)：3)范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
(出示四聲符號(hào))這是四聲符號(hào)，e戴上它后就讀4(板書(shū)：4)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
單韻母a的教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。
2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。
4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母。
教學(xué)重點(diǎn)：
a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。
教學(xué)過(guò)程：
1、 音樂(lè)準(zhǔn)備，小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！
2、 看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？她在干什么？
3、 你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。教師示范發(fā)音，幼兒聽(tīng)音，看口形。幼兒模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。
4、 學(xué)習(xí)四個(gè)聲調(diào)：?jiǎn)雾嵞竌的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的'。（教師發(fā)音，幼兒跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：“á，你在說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢(shì)助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，幼兒跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來(lái)了！”我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。練習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)。
5、 指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。）邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。
單韻母a的教案12
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、說(shuō)說(shuō)漢語(yǔ)拼音的作用和重要性。
2、教說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)需要它，幫助說(shuō)好普通話，我們一起學(xué)好它。
二、學(xué)習(xí)單韻母aoe
1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說(shuō)話。
�。�1）看圖，說(shuō)圖意。
�。�2）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。
2、學(xué)習(xí)aoe的音和形。
�。�1）學(xué)習(xí)a讀音。
教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽(tīng)準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。
教順口溜：嘴巴張大aaa。
點(diǎn)名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、分組讀。
�。�2）依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。
�。�3）指名讀aoe，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。
3、小結(jié)談話：aoe都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。
4、鞏固練習(xí)。
�。�1）出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。
�。�2）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。掛出四線格小黑板。
（1）認(rèn)識(shí)四線格。
�。�2）教師依次范寫(xiě)aoe。
�。�3）學(xué)生在書(shū)上描紅。
三、作業(yè)
1、自己認(rèn)讀拼音卡片。
2、練習(xí)在四線格描紅本上寫(xiě)aoe各一行。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？
2、抽讀aoe卡片。
二、學(xué)習(xí)aoe的四聲
1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱(chēng)。
2、板書(shū)聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。
3、學(xué)習(xí)a的四聲。
�。�1）出示a的四聲。
�。�2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。
�。�3）個(gè)人練讀a的四聲。
�。�4）指名讀a的`四聲，正音。
�。�5）分組讀、齊讀。
（6）出示oe的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。
�。�7）出示aoe的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，體會(huì)四聲的升降。
4、看掛圖，體會(huì)四聲意義。
說(shuō)說(shuō)阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。
三、鞏固練習(xí)
1、抽讀aoe的四聲卡片。
2、聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。
3、看書(shū)上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶。
4、抄寫(xiě)aoe，再依次加聲調(diào)符號(hào)。
單韻母a的教案13
教學(xué)目標(biāo)
1。學(xué)會(huì)e、，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握e、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3。認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
重點(diǎn)：e的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：掌握e的發(fā)音，學(xué)會(huì)e、的四聲。
教學(xué)目標(biāo)
1。學(xué)會(huì)e，單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握e、的四個(gè)聲調(diào)，一、導(dǎo)入新課
小朋友們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。
我們先來(lái)學(xué)習(xí)e單韻母，齊說(shuō)“單韻母”
3。教學(xué)單韻母e
�。�1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
“鵝”的`音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。
“e”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。
我們先給e戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺健�
�。ǔ鍪径暦�(hào)）這是二聲，把它戴在e上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記�。憾晸P(yáng)。
�。ǔ鍪救暦�(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在e上后，e要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
�。ǔ鍪舅穆暦�(hào)）這是四聲符號(hào)，e戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
單韻母a的教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)aoe三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出aoe的四聲。
3.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、aoe正確發(fā)音，o和e讀音的比較。
2、aoe的`四聲的讀法。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：
1、實(shí)物投影儀
2、拼音卡片、四線格。
主要板書(shū)計(jì)劃：
ɑ āáǎà
o ōóǒò
e ēéěè
作業(yè)設(shè)計(jì)安排：
課內(nèi)：
描紅、仿影。
課外：
1、抄寫(xiě)aoe.
2、讀漢語(yǔ)拼音第一課。
單韻母a的教案15
x使用課時(shí)2
x總第課時(shí)
x教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)aoe三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出aoe的.四聲。
3.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。
x教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、aoe正確發(fā)音，o和e讀音的比較。
2、aoe的四聲的讀法。
x教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：
1、實(shí)物投影儀
2、拼音卡片、四線格。
x主要板書(shū)計(jì)劃：
ɑāáǎà
oōóǒò
eēéěè
x作業(yè)設(shè)計(jì)安排：
課內(nèi)：
描紅、仿影。
課外：
1、抄寫(xiě)aoe.
2、讀漢語(yǔ)拼音第一課。
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