(精選)中班教案6篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、體驗“磁性人”被從不同方向的磁力吸附的樂趣。
2、能聽懂指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側(cè)移動。
3、活動中孩子通過向不同方向移動循序漸進的提高控制力和協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察了解磁鐵的吸附作用，幼兒理解簡單的哨音指令。
活動過程：
1、開始部分：進行熱身活動，將向前向后向側(cè)移動的方式融入其中
�。�1）圍圓，做上肢、下肢、全身的動作，聽哨音變化快速反應(yīng)。
�。�2）聽哨音變化快速反應(yīng)進行正走、倒走、側(cè)走動作練習(xí)。
2、基本部分：進行磁性人的游戲，逐步讓幼兒熟悉玩法。
（1）教師扮演大磁鐵引起幼兒興趣：
= 1 * GB3 ①教師引導(dǎo)幼兒想象模仿磁性人的樣子。
師：“我說什么小朋友就來變成什么…來變成磁性人，一動不動�！�
= 2 * GB3 ②用哨音提示幼兒做磁性人的動作。
師：“吹三聲哨，你們邊說‘磁性人’三個字邊變成磁性人�！�
= 3 * GB3 ③教師站到圓心扮演大磁鐵引導(dǎo)幼兒移動。
�。�2）知道在保持身體方向、姿態(tài)不變的狀態(tài)下移動、練習(xí)。
= 1 * GB3 ①練習(xí)向前移動，做到又穩(wěn)又快：
師：“都面向前方，要保持身體方向不變，姿勢也不能變，向前移動�！�
= 2 * GB3 ②練習(xí)向后移動，保持移動方向不變，向后移動不摔倒。
= 3 * GB3 ③練習(xí)向左側(cè)移動，重點解決在偏移些的方向的幼兒同樣能保持動作、方向不變。
�、芫毩�(xí)向右側(cè)移動，重點解決在偏移些的方向的幼兒同樣能保持動作、方向不變。
�。�3）變化游戲的不同玩法。
= 1 * GB3 ①打亂方向游戲，提高幼兒反應(yīng)的速度增加游戲樂趣。
教師扮演大磁鐵，在幼兒的'中間，幼兒根據(jù)教師所在的方向進行移動
= 2 * GB3 ②引導(dǎo)幼兒模仿不同的樣子增加游戲的樂趣。
3、結(jié)束部分：幼兒模仿面條人的樣子做放松活動：
師：“面條人什么樣子？…軟軟的”。全身、上、下肢的放松活動。
附加教材
玩法：
幼兒四散站立，教師或一位幼兒做磁鐵，全體幼兒都是磁性人。磁鐵在磁性人身后，磁性人倒走；磁鐵在磁性人身前，磁性人正走；磁鐵在磁性人側(cè)面，磁性人側(cè)走。
規(guī)則：
磁性人不能轉(zhuǎn)身，不管怎么走始終只能面朝一個方向，否則作為磁性喪失。
磁鐵的位置要不斷變換，且磁性人的動作要隨之變化。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
在活動中幫助幼兒理解高矮，遠近的空間概念，嘗試用高矮，遠近來表達。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認知準(zhǔn)備）已在生活中初步了解大大小小。
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）細長、粗矮的.紙筒，運動墊。
重點與難點：
建立高矮的空間概念并用語言表達。
教學(xué)過程：
一、看看認認高和矮并建立概念
1、讓幼兒看不同的兩個紙筒比較那個高、哪個矮。
2、讓幼兒給紙筒取名“高個子”和“矮個子””
二、游戲
1、老師讓幼兒聽指令指認高和矮（集體和個別）
2、幼兒說讓老師指認高和矮，（集體和個別）（老師故意點錯讓幼兒來指出）
3、高和矮的紙筒翻滾比賽
讓幼兒看看說說高個子和矮個子哪個滾得遠，哪個滾得近
4、幼兒分高矮個子隊翻滾比賽
讓幼兒在墊上側(cè)身翻滾比賽，看誰滾得遠
三、延伸活動
變換參照物反復(fù)比較高和矮
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1. 愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。
2. 激發(fā)幼兒借形想象的愿望。
3. 根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4. 作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：知道幾種單色混合后，變成了另外一種顏色，如：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍三種顏料、小勺、塑封紙、圖畫紙、抹布、展示板、故事讀本
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：故事《變色鳥》
1.出示讀本，引導(dǎo)幼兒觀察，并說說：“白色的小鳥飛在天空中，可能會看到什么呢？”
幼：看到白云、星星、月亮、樹、房子等。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，小鳥吃了不同果子，身上的顏色發(fā)生了變化。
師：小鳥吃了紅顏色的果子，小鳥的羽毛會變成了什么顏色呢？
幼：身上長出了紅色的羽毛。
師：小鳥飛啊飛，又看見了什么？）
幼：看到飛機、小狗、藍天等。
師：它看見了一棵長著黃色果子的樹，小鳥肚子餓了，它咕嚕咕嚕又吃了黃果子，小朋友我們一起來學(xué)習(xí)小鳥吃黃果子，咕嚕咕嚕。
師：小鳥吃了黃顏色的果子，小鳥的羽毛會變成了什么顏色呢？
幼：翅膀變成黃顏色。
（藍果子重復(fù)前面的環(huán)節(jié)）
師：小鳥吃了紅果子、黃果子、藍果子變成了什么樣子了！
幼：長出藍顏色的翅膀。
師：小鳥翅膀除了長出紅、黃、藍色以外，你還看見了什么顏色。
幼：金黃色、褐色、黑色、綠色、紫色
二、師生共同制作奇妙的畫，體驗色彩混合變化的有趣。
1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師：小鳥吃了不同顏色的果子，就變成了一只變色鳥，我們也來玩變色的游戲吧！
2.介紹操作材料：
師：老師準(zhǔn)備一張白色的`紙張和一張透明的塑封紙，還準(zhǔn)備了紅、黃、藍三種顏料。
3.教師演示，引導(dǎo)幼兒選擇不同的顏色進行壓色。
師：現(xiàn)在我們學(xué)小鳥吃果子，先吃了紅顏色的果子，再吃黃顏色的果子，最后吃藍顏色的果子。我們把三種顏色的顏料，排成三角形狀。然后把塑封紙蓋在上面壓一壓，顏色在小鳥的肚子里咕嚕咕嚕變色了。
4.通過提問，交代操作常規(guī)。
師：剛剛是老師自己一個人玩，現(xiàn)在一組有四個小朋友一起玩可是顏料只有一杯怎么辦了？
幼：大家輪流玩。
師：用過的這張塑封紙怎么辦了？
幼：透明的塑封紙張壓完后，把它放到桶里，不能放桌子上。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒大膽壓色。
以兒歌的形式，指導(dǎo)幼兒壓色的方法：這邊壓一壓，那邊壓一壓，左邊壓一壓，右邊壓一壓，壓出一幅美麗的畫。
師：你們想不想也來試一試��！
幼：想。
四、展示評價
1.展示幼兒作品，讓幼兒在作品中尋找顏色。
師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來找找顏色吧！，誰找到顏色，起來與同伴一起分享。
幼：我找到了紅色、黃色、藍色、綠色、橙色、紫色、褐色、黑色。
2. 鼓勵幼兒借形想象。
師：你看到這些畫像什么？
幼：像火山、飛機、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。
活動反思：
整個活動既有輕松有趣的外部氛圍創(chuàng)設(shè)，又有幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、表達的內(nèi)部動機激發(fā)，三種教學(xué)情境的有機融合和運用在一定程度上提升本次活動的有效性。本次活動以故事《變色鳥》引入活動，借用色彩豐富的圖畫書，吸引孩子們的注意力。利用顏料進行玩色也是孩子們非常喜歡操作的一項活動，大家在混色過程中探索顏色的千變?nèi)f化。在壓畫時，教會幼兒操作要點，但由于第一次接觸這種操作材料，所以個別幼兒不能大膽地大面積涂染。在壓畫時還教授兒歌，便于幼兒把所有的顏料都壓實。最后的環(huán)節(jié)是想象這些畫像什么？鼓勵幼兒發(fā)揮想象。幼兒都能說出他看到的圖畫像什么，有的說像：火山、飛機、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。這個活動雖然是科學(xué)活動，但是其中也包含了其他領(lǐng)域的內(nèi)容如語言領(lǐng)域及藝術(shù)領(lǐng)域。因此是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個活動，最后展示時孩子們看到自己的作品時都露出開心的笑臉。雖然活動存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
中班教案 篇4
設(shè)計思路：
時值金秋，正是吃蟹的好時節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的經(jīng)驗往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長江隧橋通車之后，很多游客都來崇明游玩，很多游客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機，豐富幼兒的經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。
2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能力。
3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準(zhǔn)備：
大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。
活動重點：
了解螃蟹的主要特征。
活動難點：
利用撕紙的方法制作螃蟹。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
幼：秋天。
師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢？
幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
師：今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友，是誰呢，我們來猜個謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡�！辈虏驴矗鞘裁葱游�？
幼：螃蟹。
師：恩，你們真棒，都猜對了！
（評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。）
2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣的？
二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征
1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征
師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？
幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。
師：螃蟹的腳是什么樣的？
幼：長長的，尖尖的，有毛。
師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的'名字，叫大螯）
師：它長的像什么？
幼：像一把剪刀。
師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？
幼：一樣。
師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。
師：你們喜歡吃螃蟹嗎？
幼：喜歡。
師：為什么呀？
幼：因為螃蟹味道很鮮美的。
師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因為螃蟹味道很鮮美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。
三、教師示范，制作螃蟹。
師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細看看，老師是怎么做出來的？
幼：剪出來的，撕出來的。
師：對了！撕出來的，原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹，好嗎？
幼：好的！
師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦！
1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀？幼：身體
2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。
3、取一條紙，折一次，成蟹腳。
4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。
5、分別黏貼
要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束：
我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
１．參觀果品展銷會，感知幾種家鄉(xiāng)水果的形狀、顏色、味道，知道水果是各種各樣的。
�。玻苷页鏊墓餐卣鳎私馑臓I養(yǎng)與人們身體健康的關(guān)系。
�。常劝l(fā)愛家鄉(xiāng)—－雙山島的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.各種水果卡片若干張。
2.動物圖象：小兔、小馬。
3.音樂磁帶：《摘果子》、《歡樂舞》。
活動過程：
1.導(dǎo)入談話
�。ǎ保﹥焊瑁盒∨重i。
�。ǎ玻┬∨笥褌兂赃^哪些水果呢？
�。ǎ常┱l知道水果是長在哪里的？
�。ǎ矗┠慵业墓麍@里有哪些果樹？
2.參觀果品展銷會
�。ǎ保┻@是我家的果園，秋天到了，各種水果都豐收了，你們能幫我把它摘下來嗎？
（２）聽音樂做“摘果子”動作。
�。ǎ常┬∨笥褞臀艺诉@么多的果子，我們來開個展銷會吧！在參觀的時候，請小朋友看清展銷會上有哪些水果，它們是什么形狀、顏色和味道的？然后選一樣最喜歡的`水果來向大家介紹。
3.介紹水果，比較異同
�。ǎ保┱逛N會上有哪些水果？
�。ǎ玻┠阕钕矚g什么水果，互相說說它是什么形狀、顏色和味道？
�。ǎ常┱垈�別幼兒介紹水果的特征。
�。ǎ矗┻@些水果一樣嗎？哪兒不一樣？
�。ǎ担┻@些水果有相同的地方嗎？哪些地方相同？
�。ǎ叮┯懻摚喝藗�?yōu)槭裁聪矚g吃水果？
小結(jié)：展銷會上的水果可真多，它們的形狀、顏色和味道都各不相同，所以我們說水果是各種各樣的。水果里面都含有水份，都可以生吃。水果里還含有很多營養(yǎng)，如：維生素、微量原素等，人們吃了它身體會很棒！
4.送果子活動
�。ǎ保┙与娫捛榫埃何�！是誰呀？哦！原來是你們。好，我叫小朋友們馬上送過來！
�。ǎ玻┬⊥煤托●R聽說我家的果園豐收了，想來買點自己喜歡的水果，（出示動物圖象及標(biāo)記）小朋友們猜猜看，它們到底喜歡吃哪種水果？
�。ǎ常┯變悍謩e送果子，送的時候說清你送的是什么水果，味道是怎樣的？
5.激發(fā)幼兒愛自己的家鄉(xiāng)
秋天來了，我們雙山人可高興了，因為我們這不但糧食豐收了，家家戶戶的果園也豐收了，風(fēng)景也變得更加迷人了，我好喜歡我們雙山呀！你們喜歡嗎？讓我們一起來為我們的家鄉(xiāng)――雙山，跳個＂歡樂舞＂吧！
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.借助多種場景，知道安全過馬路的方法。
2.通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認識。
3.能清楚地表達自己的生活經(jīng)驗，體驗游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準(zhǔn)備：
1.皮皮過馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件
2.正確和錯誤過馬路場景圖片各一套
3.自制交通棋、信號燈等
活動過程：
一、組織談話，引發(fā)猜想
師：皮皮獨自上街玩耍，看到馬路對面有個玩具商店。他想過馬路，接下來會發(fā)生什么事呢？
二、觀看課件（1），了解事情的經(jīng)過
提問：
1.發(fā)生了什么事？
2.皮皮為什么差點被車撞？
3.他這樣過馬路安全嗎？
三、分場景討論：怎樣過馬路最安全
場景一：走斑馬線
請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達。
場景二：在十字路口
1.啟發(fā)思考：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號燈，一看、二慢、三通過）
2.兒歌小結(jié)：
大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。
行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
一看、二慢、三通過。
交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。
3.觀看課件（2），呈現(xiàn)皮皮正確過馬路的方法。
場景三：沒有交通信號燈和斑馬線
1.觀看課件（3），啟發(fā)幼兒思考，這時又該如何過馬路?
2.觀察畫面，集體模仿交警指揮。
四、拓展經(jīng)驗，了解更多過馬路的方法
1.討論：在大城市里，你還知道哪些過馬路的方法？（過天橋、走地道）
2.通過畫面再現(xiàn)，鞏固幼兒認識。
五、經(jīng)驗遷移，鞏固對交通規(guī)則的認識
1.游戲活動：看誰做得對
出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規(guī)則的認識。
2.延伸活動：走交通規(guī)則棋
講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一格， 走到違反交通規(guī)則的`格子里就后退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即為勝利。
反思評價：
整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認識。活動設(shè)計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。
活動設(shè)計的兩大亮點：
1.寓教育于生活情境之中。
借助多媒體課件，從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，循序漸進。畫面生動活潑、直觀形象，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。
2.讓規(guī)則在“交通棋”中體現(xiàn)。
棋類游戲深受孩子的喜愛，教師巧妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，展示了教者的教育機智。從自由結(jié)伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監(jiān)督，同伴間的合作性、協(xié)調(diào)性充分體現(xiàn)了對規(guī)則的理解。
小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。
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