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八年級政治下冊教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的八年級政治下冊教案，希望對大家有所幫助。
八年級政治下冊教案1
教學(xué)分析
【教學(xué)目標】
情感、態(tài)度和價值觀目標：堅定中國特色社會主義理論自信、制度自信，自覺堅持和維護基本經(jīng)濟制度，發(fā)揚實干精神，理性參與各種正當?shù)慕?jīng)濟活動，推動社會主義經(jīng)濟建設(shè)
能力目標：能夠從具體的經(jīng)濟現(xiàn)象、政治現(xiàn)象中抽象概括出基本經(jīng)濟制度的科學(xué)性和優(yōu)越性;能夠把基本經(jīng)濟制度的知識運用到日常生活中，理解、分析相關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，解決相關(guān)的經(jīng)濟問題;結(jié)合“探究與分享”等欄目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高合作探究、與人溝通交往的能力
知識目標：知道我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容，了解公有制經(jīng)濟、非公有制經(jīng)濟的組成及地位、作用，了解按勞分配、按生產(chǎn)要素分配和社會保障分配的具體內(nèi)容，知道市場在資源配置中的作用，了解我國社會主義市場經(jīng)濟體制的特征和作用
【重點難點】
教學(xué)重點：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。
教學(xué)難點：按勞分配和按生產(chǎn)要素分配。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
展示中華人民共和國成立70周年慶典的圖片，和同學(xué)們一起欣賞。
20xx年，我國隆重慶祝了中華人民共和國成立70周年，相信同學(xué)們都收看了整個慶典的視頻，現(xiàn)在讓我們再來重溫其中的一些精彩瞬間。大閱兵、彩車和群眾-讓我們?yōu)樽鎳〉玫妮x煌成就倍感自豪，為我們自己身為勤勞勇敢的中國人而驕傲。各項偉大成就的取得，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民積極探索，不斷進行理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，并貫徹落實到社會主義建設(shè)實踐中的結(jié)果。同學(xué)們知道，我們國家這70年，進行了哪些具有決定性影響的重要探索嗎?
總結(jié)：中共十一屆三中全會、鄧小平南方談話、中共十六大、中共十九屆四中全會等�？茖W(xué)完善的制度是經(jīng)濟建設(shè)的先導(dǎo)，今天我們就一起來了解我國的基本經(jīng)濟制度。
二、新課講授
目標導(dǎo)學(xué)一：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展
活動一：看圖分類
圖1中國石油，圖2農(nóng)民專業(yè)合作社，圖3個人農(nóng)家樂
設(shè)計意圖：讓學(xué)生對不同所有制經(jīng)濟形式有一個初步的了解。
教師歸納：我國處于社會主義初級階段，必須堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。非公有制經(jīng)濟包括個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等。
活動二：探究公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的作用
設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受國有經(jīng)濟在支持科技進步、保障國家安全、維護社會穩(wěn)定方面的作用;感受民營經(jīng)濟在支撐經(jīng)濟建設(shè)、促進社會進步等方面的重要作用，正確對待公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的地位和作用，增強對社會主義優(yōu)越性的認識，激發(fā)學(xué)生實干、創(chuàng)新、報效祖國的情感。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
2.中國石油在我國經(jīng)濟建設(shè)中有怎樣的作用?你還知道哪些涉及國家戰(zhàn)略目標的項目?你知道哪些知名的民營企業(yè)?它們有哪些作用?
提示：中國石油屬于關(guān)系我國國民經(jīng)濟命脈的重要企業(yè)。我國的載人航天、航母等都屬于涉及國家戰(zhàn)略目標的項目。阿里巴巴、騰訊、華為等都是知名的民營企業(yè)，它們可以增加稅收、擴大就業(yè)、促進創(chuàng)新等。因此，公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟都是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，都是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高。我們要毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展。
目標導(dǎo)學(xué)二：按勞分配為主體、多種分配方式并存
活動三：探究收入分配方式
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
2.你認為琦琪幾位親人的收入分別是按哪種分配方式取得的?
提示：琦琪爸爸的收入是按勞分配所得，媽媽和叔叔的收入是按生產(chǎn)要素分配所得，舅舅取得的是社會保障收入。
歸納總結(jié)：
我國的分配制度
按勞分配為主體、多種分配方式并存
按勞分配是公有制經(jīng)濟的分配方式，強調(diào)以勞動者所提供的勞動(包括數(shù)量和質(zhì)量)為尺度對個人進行分配，多勞多得，少勞少得讓勞動、資本、土地、知識、技術(shù)、管理、數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素參與收入分配，由市場評價貢獻，按貢獻決定報酬在一定條件下，人們還可以取得社會保障收入，獲得社會公益事業(yè)的幫助
教師補充：隨著時代和社會主義市場經(jīng)濟的.發(fā)展，越來越多的生產(chǎn)要素都有貢獻的價值，比如土地、數(shù)據(jù)等。個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟中的勞動所得屬于按勞動要素分配。綜上所述，我國的分配制度是與生產(chǎn)資料所有制形式相統(tǒng)一的，具有優(yōu)越性。我們每一個人都應(yīng)該勤勞致富，取得合法收入。
目標導(dǎo)學(xué)三：社會主義市場經(jīng)濟體制
活動四：探究市場經(jīng)濟的利弊，了解政府的作用
1.閱讀課本兩個“探究與分享”欄目：小龍蝦養(yǎng)殖形勢變化和蔬菜價格由飛漲到回落。
2.你怎樣看待小龍蝦養(yǎng)殖形勢的變化?蔬菜價格為什么由飛漲到回落?
提示：小龍蝦養(yǎng)殖形勢的變化說明市場機制就像一只“看不見的手”，通過價格、供求、競爭等機制來調(diào)節(jié)資源配置;也說明市場機制有一定的弊端，有盲目性、滯后性，需要一定的方式去克服。蔬菜價格由飛漲到回落是因為政府發(fā)揮了調(diào)控作用，采取措施增加供應(yīng)，解決供需矛盾。
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度。我們要明白，關(guān)于社會主義基本經(jīng)濟制度的理論是中華人民共和國成立70年、特別是改革開放40多年社會主義經(jīng)濟建設(shè)實踐的結(jié)晶，我們要科學(xué)認識這些制度和我們幸福生活的密切關(guān)系，增強理論自信、制度自信。
教學(xué)反思
本課時內(nèi)容和同學(xué)們的日常生活、認知聯(lián)系緊密，從具體上升到抽象、從實際到理論，學(xué)習(xí)起來難度不大，重要的落腳點是使同學(xué)們理解各種現(xiàn)象背后的原理，加深對中國特色社會主義制度的理解和認同。
八年級政治下冊教案2
第一單元相親相愛一家人
本單元包括第一課“愛在屋檐下”、第二課“我與父母交朋友”和“善與父母相溝通”的主題探究活動。
1.單元地位
七年級教材的主題是自我修養(yǎng)，而孝敬父母是構(gòu)筑自我修養(yǎng)的延伸，所以本單元是對七年級內(nèi)容的拓展。同時它也與后續(xù)內(nèi)容有密切的聯(lián)系。八年級思想品德上冊教材的主題是學(xué)會交往，其教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生逐步擴展的社會生活來安排的，在學(xué)生不斷擴展的社會生活中，家庭是學(xué)生最熟悉的生活領(lǐng)域，與家長的交往，不僅是學(xué)生現(xiàn)實生活中必須面對的實際問題，也是學(xué)習(xí)與其他人交往的基礎(chǔ)，可以說，與父母的交往是學(xué)生學(xué)習(xí)交往的實驗場。所以，把與父母的交往作為開篇，有著現(xiàn)實的教育意義。因此，本單元又是學(xué)生與同伴交往、與老師交往、與社會上的人交往、與不同民族、不同國家的人交往的基礎(chǔ)，也可以說是后續(xù)內(nèi)容的一塊奠基石。
2.主要內(nèi)容
第一課“愛在屋檐下”包括三框：“我知我家”、“我愛我家”和“難報三春暉”。第一框主要引導(dǎo)學(xué)生正確認識家庭的特點及家庭關(guān)系的確立，了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質(zhì);第二框主要讓學(xué)生感受父母對自己的愛心，感受家庭的溫暖，增進學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感;第三框主要讓學(xué)生領(lǐng)悟父母的愛心和付出應(yīng)該得到回報，應(yīng)該孝敬父母長輩，增強對家庭的責任感和自豪感并能身體力行，將孝親敬長落實到日常的行為之中。
第二課“我與父母交朋友”包括兩框：“嚴也是一種愛”和“兩代人的對話”�！皣酪彩且环N愛”由成長也會有煩惱切入，再到父母對子女的嚴要求體現(xiàn)的是父母的愛和一片苦心，然后講逆反心理及可能帶來的危害。這就為講與父母的溝通提供了鋪墊和前提。在“兩代人的對話”一框中，教材提出從尊重、理解、講藝術(shù)等角度處理親子溝通。
“善與父母溝通”的主題探究，在于幫助學(xué)會體會與父母交往的成功經(jīng)驗和存在的問題，并獲得解決這些問題的具體有效的辦法。其總的指導(dǎo)思想是從觀念和技巧方面入手，根據(jù)學(xué)生的親子狀況、具體問題的處理、應(yīng)對策略進行編排。
3.基本要求
本單元主要落實以下課標要求：
第一課對應(yīng)的課標依據(jù)：知道孝敬父母是做人的根本，能夠孝敬父母和長輩;理解生命是父母給予的，體會父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩;正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育。
第二課對應(yīng)的課標依據(jù)：課標中“學(xué)會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理”，則是本課內(nèi)容設(shè)計的主要依據(jù)。課標“活動建議”中“我是如何化解與父母的沖突為題，交流各自解決矛盾的方法，討論分享成功解決矛盾的經(jīng)驗”的內(nèi)容，是本課活動設(shè)計的主要依據(jù)。
4.教學(xué)方法
本單元主要以學(xué)生的探究活動、自我教育活動、老師的點撥指導(dǎo)和課后踐行為主。學(xué)生活動，重在自己體驗，所以老師要為學(xué)生開展這些活動提供情景，讓學(xué)生在活動中積極參與
老師的點撥主要用在對突發(fā)情況的應(yīng)變上、對學(xué)生的誤區(qū)和盲點的引導(dǎo)上，并引導(dǎo)學(xué)生把課上所的內(nèi)容運用到與父母交往的實踐中。
5.課時安排
以學(xué)期授課時數(shù)共35課時為計，建議單元安排8課時(其中主題探究2課時)。
課時課序課題
第一課時第一課
愛在屋檐下第一框我知我家
第二課時第二框我愛我家
第三課時第三框難報三春暉
第四課時第二課
我與父母交朋友第一框成長也會有煩惱
第五課時第一框逆反心理有危害
第六課時第二框兩代人的對話
第七課時主題探究
善與父母溝通不當家不知父母累
第八課時孝親手抄報、小制作評比
第一課《愛在屋檐下》
第一框我知我家
一、教材分析
1.對教學(xué)目標的理解
知識目標：通過教學(xué)使學(xué)生進一步了解家的涵義，認識家庭的特點及家庭關(guān)系的確立，明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的，了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
能力目標：通過教學(xué)與活動，提高學(xué)生認識、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受并發(fā)揚良好家風(fēng)、學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導(dǎo)學(xué)生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強對家庭的責任感和自豪感。
2.對教學(xué)重難點的認識
教學(xué)重點：對“家”的理解。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生正視“與父母的關(guān)系不可選擇”的現(xiàn)實。
3.對教學(xué)內(nèi)容的分析
“我知我家”，主要講兩個問題。一是家庭關(guān)系的確立，主要是讓學(xué)生體會和回答“家是什么”。二是與父母的關(guān)系不可選擇，主要讓學(xué)生進一步理解與父母的親情，感謝父母賦予自己生命、對自己的養(yǎng)育，著重解決部分學(xué)生看不起家長、嫌棄家庭、不懂父母恩的問題。
二、學(xué)生分析
1.針對的問題：
由于學(xué)生中存在相互攀比的現(xiàn)象，使得一些學(xué)生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家長沒本事、沒錢、沒地位，看不起父母、嫌棄家庭、更談不上感恩。針對這一心理，有必要對學(xué)
生進行正視現(xiàn)實、愛自己父母的教育。就大多數(shù)學(xué)生而言，父母子女關(guān)系的確立基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系不可選擇、無法改變。教學(xué)中應(yīng)設(shè)計相關(guān)的活動，讓學(xué)生感激父母給予生命，體會父母子女感情的.天然和純真。
2.學(xué)生的需要：
家庭是學(xué)生最熟知的第一個社會環(huán)境，正是因為太熟悉了，反而不去思考其中的價值，不去珍惜家庭的溫暖和親情是很現(xiàn)實的社會問題。特別是作為獨生子女，由于各種原因，過
多地享受了家庭中長輩關(guān)愛，反而想不到自己的社會責任也是重要的社會問題。因此，需要通過對家庭溫暖和親情的認識和感受，培養(yǎng)學(xué)生對家庭的責任意識。
三、綜合設(shè)計思路
【課前準備】
準備小時候與家人的全家福;學(xué)生向自己的長輩進行家庭訪談，使其對自己的家族有一個概括的了解。
【新課導(dǎo)入】
在《我想有個家》音樂聲中出示三毛的漫畫，體現(xiàn)對家的一種渴望。
引導(dǎo)思考：想要有個什么樣的家?在你們的成長過程中，有沒有特別想家、想父母的時候?回家的感覺是什么?
【教學(xué)過程】
1.“家”的遐想
活動內(nèi)容：請用一種水果來描述你對“家”的感覺?根據(jù)你的理解，究竟什么才是家?
設(shè)計意圖：這一活動隱含的意義在于，讓學(xué)生感受自己從家中得到了什么，培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。它由學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，從而順利地開展本課的教學(xué)。
教師行為：歸納，家是一個地理位置，是我們的生活住所、人群集合體……但它又不同于這些，它的特點是“有親人，有親情”。
2.我說我“家”
活動內(nèi)容：學(xué)生相互展示并交流自己準備的“家庭照片”，并向大家介紹自己的家。
教師行為：由于不可能把每個人的故事都講出來，教師在選取故事時要注意兼顧各種“家”的類型。在“家”的介紹中，進一步引導(dǎo)學(xué)生探究家庭關(guān)系的建立、家庭結(jié)構(gòu)的類型和家庭功能。
教學(xué)建議：關(guān)于家庭的類型，教材只提及四個概念，即核心家庭、直系家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭，學(xué)生看完后沒什么印象�？梢哉垖W(xué)生寫出自己家里都有哪些人?寫完后請學(xué)生說出黑板上寫的家庭各屬于什么類型?學(xué)生馬上再從書本中查找，一一辨別。關(guān)于家庭的功能，可讓學(xué)生討論在家里或與家人都有過哪些活動?并寫到黑板上，然后歸類。
3.“家”的情結(jié)
閱讀感悟：諾貝爾獎得主貝克特的劇本《結(jié)局》中，有這樣一段：兒子對父親吼：“混帳!你為什么生下我?”父親：“我不曉得�！眱鹤樱骸笆裁�?你不曉得什么?”父親：“我不曉得生下的會是你!”
設(shè)計意圖：說明子女與父母之間是無法選擇的，最重要的，是這層關(guān)系無法割舍。
閱讀感悟：有一年年輕人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者問：“假如有人用100萬換你強健的四肢，你愿意嗎?”年輕人回答：“不愿意�！敝钦咴賳枺骸凹偃缬腥擞�1000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎?”年輕人擺手：“不愿意�！敝钦呓又鴨枺骸凹偃缬腥擞�1億元換你健康的生命，你愿意嗎?”年輕人連連搖頭：“不愿意�！敝钦哒f：“那就快感謝你的母親吧，她一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富�！�
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對父母要感恩而不是抱怨、嫌棄。明白父母之間的關(guān)系是無法選擇的，我們就應(yīng)該學(xué)會接受。一個人所誕生的家庭是不可選擇的，人們可以選擇的是將要開創(chuàng)的家庭。如果通過自己的努力，改變家庭的不利狀況，那是光榮的。從這個意義上講，人們不必因為家境的某種窘迫而自卑，更不應(yīng)該家境優(yōu)裕而自傲。
教學(xué)建議：這一活動的結(jié)論，在教材的相關(guān)鏈接中已有答案。指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動，可以提供相關(guān)具體實例(家貧出孝子、出才子的事例，家長地位不高但品德高尚的事例等)予以引導(dǎo);注意保護學(xué)生的家庭隱私，不宜強迫學(xué)生談自己不愿意別人知曉的事;可以對學(xué)生中相互比家長地位高低、金錢多少的問題予以剖析;注意辨證看待家境的作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢、發(fā)揚自強精神，避免消極因素的影響;注意培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、平等意識，不能因為家境的差別而自傲或者自卑。
4.繪一棵家庭樹
活動內(nèi)容：根據(jù)教材填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血脈關(guān)系。
設(shè)計意圖：繪制家庭樹的目的在于使學(xué)生以自己的家庭作為研究的突破口，探究家庭演變與發(fā)展的普遍規(guī)律。讓學(xué)生自己來思考、探索親屬之間的關(guān)系，在學(xué)生操作與實踐的過程中，增強他們對家的歸屬和熱愛，為樹立家庭責任感打下基礎(chǔ)。同時，又促進了小組成員之間的相互配合與合作的意識。
教師行為：學(xué)生分小組開始動手繪制，學(xué)生畫了樹狀的、示意圖狀的，教師肯定學(xué)生的繪圖能力之后，要求在小組里介紹家庭樹中所列出的親屬的基本情況，挑選出繪制比較好的“家庭樹”，拿到食物投影儀前向全班學(xué)生展示，并介紹家庭樹中所列出的親屬的基本情況。
教學(xué)建議：這是學(xué)生了解自己家庭的一部分。對這個活動，不一定要求學(xué)生寫出，可以讓學(xué)生思考。因為這可能涉及學(xué)生的隱私。如果個別學(xué)生沒有可談的，或者個別家庭屬于問題家庭，則不必讓學(xué)生講，必要時可通過家庭的不可選擇對這些學(xué)生加以開導(dǎo)。但對于好的家風(fēng)、好的傳統(tǒng)、家族里出的的名人，則可以讓學(xué)生講，因為這是光榮的事。
四、教學(xué)中的困惑
個別學(xué)生的家庭是悲哀的，如有的家長是犯罪分子，此時別的同學(xué)講述自己家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)，越是感人，對他們的傷害越大。但這一環(huán)節(jié)在教學(xué)中應(yīng)該呈現(xiàn)，如何處理“體驗好的家風(fēng)與傳統(tǒng)”和“呵護個別孩子受傷的心”這兩者關(guān)系，感到很困惑。
八年級政治下冊教案3
【教學(xué)目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標：認同公平正義需要國家、社會、公民共同的守護，自覺樹立責任意識，懂得公平需要正義，激發(fā)社會正義感。
能力目標：能夠明辨善惡，增強敢于并善于同破壞公平正義的行為作斗爭的能力。
知識目標：明確個人守護公平正義的方法，理解制度保障公平、司法維護正義的內(nèi)涵和要求。
【教學(xué)重難點】
重點：守護公平、正義的舉措。
難點：制度保障公平，司法維護正義。
【教學(xué)過程】
一、案例導(dǎo)入
PPT出示案例：20xx年3月9日，人民法院院長作了人民法院的工作報告，在報告的附件中提到了兩個民事案件——“醫(yī)生電梯內(nèi)勸阻吸煙案”和“朱振彪追趕交通肇事逃逸者案”。
老師活動：教師通過出示PPT講解兩個案件，并提問這兩個案件給你帶來什么樣的感受？
學(xué)生活動：思考并回答。
老師總結(jié):我國已經(jīng)采取了一系列措施來保障公民的基本權(quán)利得以實現(xiàn)，切實維護和實現(xiàn)社會正義、保障公平、促進社會的和諧穩(wěn)定，那么我們自己如何維護公平正義呢？接下來通過新課的學(xué)習(xí)我們一起探究答案。
二、新課講授
目標探究一：堅守公平
活動一：詩中哲理
出示哲理詩《公平》，提問：你從詩中明白了什么道理？
學(xué)生回答。
教師點撥：這是一首非常有趣的哲理詩，通過這首詩的閱讀體會，大家清楚地認識到公平是相對而言的，沒有所謂的絕對的公平。理解公平，我們要善于將心比心，換位思考。對待不公平，我們更要有寬廣的胸懷和理智的行為。為追求理想的公平，我們更需要進行不懈的努力。
活動二：個人維護公平
學(xué)生閱讀教材107頁探究與分享。
思考問題：（1）面對利益沖突，我們應(yīng)該怎么辦？（2）當遇到不公平的行為時，我們該怎么辦？
學(xué)生討論探究后小組代表回答。
教師總結(jié)：怎樣堅守公平？首先我們每個個人要維護公平。
面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會擔當，以公平之心為人處世。遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的`方式和手段，謀求大限度的公平努力營造一個公平的環(huán)境。
活動三：制度保障公平
老師活動：出示教材108頁閱讀感悟，提出問題：國家司法救助制度的意義是什么？
學(xué)生活動：思考討論并回答。
老師總結(jié)：怎樣堅守公平？其次國家要用制度保障公平。
對于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應(yīng)得的;對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權(quán)益。
PPT出示我國的各種制度保障公平的圖片，加深學(xué)生理解。
目標探究二：守護正義
活動四：名言賞析
PPT出示柏拉圖名言：如果正義遭人誹謗，而我一息尚存有口能辯，卻袖手旁觀不上來幫助，這對我來說，恐怕是一種罪惡，是奇恥�？雌饋恚彝ι矶Ｐl(wèi)正義才是上策。
教師闡述：追求正義是社會生活的一個重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實現(xiàn)正義、維護正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構(gòu)正義的大廈。
活動五：個人守護正義
指導(dǎo)學(xué)生閱讀109頁探究與分享案例。
討論并回答問題：評價三名司機的行為，從中你學(xué)到了什么？
老師總結(jié)：當非正義的行為發(fā)生時，我們要運用自己的勇氣同非正義行為作斗爭，以自己的實際行動守護正義。守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪 惡，另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
活動六：司法維護正義
學(xué)生閱讀教材110頁探究與分享圖片。
老師提問：圖中的審判員是否需要回避？為什么？
學(xué)生活動：思考討論并回答。
老師總結(jié)：應(yīng)該回避。
出示知識拓展：我國法律規(guī)定審判人員具有下列情形之一的，應(yīng)當自行回避，當事人及其法定代理人也有權(quán)要求他們回避：
①是本案的當事人或者與當事人有直系血親、三代以內(nèi)旁系血親及姻親關(guān)系的；
�、诒救嘶蛘咂浣H屬與本案有利害關(guān)系的；
�、蹞芜^本案的證人、鑒定人、勘驗人、辯護人、訴訟代理人的；
④與本案的訴訟代理人、辯護人有夫妻、父母、子女或者同胞兄弟姐妹關(guān)系的；
�、荼救伺c本案當事人之間存在其他利害關(guān)系，可能影響案件公正處理的。
在本案中，因為審判員與被告是親屬關(guān)系，可能會影響司法公正，因此需要回避。
教師繼續(xù)總結(jié)：司法維護正義。司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后防線。司法機關(guān)必須堅持以事實為根據(jù),以法律為準繩嚴格遵循訴訟程序,平等對待當事人,確保司法過程和結(jié)果合法、公正。為了實現(xiàn)司法正義,國家積極推進以司法公正為核心的司法改革,要求司法機關(guān)依法獨立公正行使司法權(quán),努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。
活動七：正義的審判
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材111頁探究與分享，了解的“東京審判”。
推薦學(xué)生觀看《東京審判》、《辛德勒的名單》等電影，體會人類對公平正義的追求。
三、課堂小結(jié)
公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。實現(xiàn)公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的美好社會。
八年級政治下冊教案4
【教材分析】
重點：如何運用法律手段維護自己和他人的人格尊嚴不受侵犯。
難點：人格尊嚴的理解；道德高尚的人能自覺維護他人的人格尊嚴不受侵犯。
【學(xué)生分析】
1、針對的問題：日常生活中，未成年人對人格尊嚴權(quán)的認知較差，對發(fā)生在學(xué)習(xí)、生活中的有關(guān)事件，中學(xué)生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴。
2、學(xué)生的需要：學(xué)會重視維護他人和自己的人格尊嚴，形成和發(fā)展尊重人格尊嚴的情感，加強法律意識的培養(yǎng)，提高道德和法律素質(zhì)。
【綜合設(shè)計思路】
（一）課前準備：
教師：1、根據(jù)教材的需要收集案例、材料，并制成課件。
2、編制小品《為什么會這樣》
3、認真學(xué)習(xí)有關(guān)人格尊嚴的法律條文，收集法律依據(jù)。
學(xué)生：1、尋找發(fā)生在身邊的有關(guān)侵犯人格尊嚴的事件。
2、查找學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)。
（二）教學(xué)設(shè)計
（第二課時）
1、情境導(dǎo)入：小品表演"為什么會這樣？"
引言：
每個人都有自己作為人的尊嚴，都希望得到別人的尊重。雖然我們尚未成年，但同樣擁有受法律保護的人格尊嚴。在家里應(yīng)該得到父母的尊重；在學(xué)校里應(yīng)該得到老師的同學(xué)的尊重；在社會上，應(yīng)得到其他人的尊重。
小品表演：
小良因為以他人的名義畫丑化老師的肖像圖，受到老師的批評，并罰寫5000字的檢討，個別同學(xué)知道了這件事生，在背后議論紛紛，指指點點，他的好朋友也因此將他以前畫過誰的丑化圖都透露出去了，這更是雪上加霜，原本以為回家可以透透氣，結(jié)果是父親的痛打，因為老師早已將事情通報給了家長了，可憐的小良左思右想很是郁悶："為什么會這樣？"
設(shè)計意圖：通過生動形象的小品情境，將人格尊嚴的有關(guān)問題展示給學(xué)生，其中的很多問題是學(xué)生身邊的問題，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、你說我說
師：看了小品后你發(fā)現(xiàn)了幾個侵犯人格尊嚴的問題？
小良侵權(quán)：
老師的肖像權(quán) 同學(xué)的姓名權(quán)
他人侵權(quán)：
老師、父母侵人格尊嚴權(quán) 同學(xué)侵名譽權(quán) 好友侵隱私權(quán)
設(shè)計意圖：從小品中得出相關(guān)的侵權(quán)問題，一方面達到鞏固知識的目的，另一方面又可引出下面的課題，即如何面對以上侵權(quán)問題。
3、小組討論 合作探究
當以上的侵權(quán)事例發(fā)生的時候，甚至有更嚴重的侵權(quán)行為發(fā)生時，我們該如何才能維護自己的合法權(quán)益，特別是作為未成年人？
設(shè)計意圖：通過小組合作探究，提高學(xué)生團結(jié)解決問題的合作能力，并加深學(xué)生的維權(quán)意識及維權(quán)的能力。
4、各小組代表發(fā)言
�。ㄆ鹪V書補充）
設(shè)計意圖：小組合作的成果展示，也是學(xué)生維權(quán)能力的表現(xiàn)，在學(xué)生代表發(fā)言結(jié)束后讓學(xué)生共同作出評價，并適當補充教師的評價以達到正確方向的引導(dǎo)作用。
5、送小良同學(xué)一句話
當人格尊嚴受到侵害時，我們不能因為自己年紀尚小，害怕遭到報復(fù)而放棄應(yīng)有的權(quán)利，要學(xué)會運用法律手段維護自己的人格尊嚴，同樣，我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴。尊重他人的人格尊嚴，是一個文明的人所應(yīng)具備的素質(zhì)。
設(shè)計意圖：給小良的話，是學(xué)生對人格尊嚴認識的`結(jié)晶，以此達到檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果，同時也是學(xué)生維權(quán)及尊重他人人格尊嚴的開始。教師的小結(jié)則起到鞏固的效果。
6、偉人傳遞給我們……
伴樂閱讀《心靈中閃亮的星辰》
設(shè)計意圖：名人故事，是再次將學(xué)生的認識加以提升（學(xué)會"尊重自己的尊嚴，尊重他人的尊嚴"），伴著優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在陶冶情操的同時感受到榜樣的力量，從而更好地達到將所學(xué)知識內(nèi)化為自己行動的效果。
【教后反思】
1、人格尊嚴所享有的權(quán)利包括肖像權(quán)、姓名權(quán)等，使學(xué)生很容易對其認識只限于書上提及的權(quán)利，當出現(xiàn)籠統(tǒng)人格尊嚴權(quán)學(xué)生就不知如何判定了。
2、一方面維權(quán)意識薄弱是社會現(xiàn)狀，較多老師或家長由于方法不當出現(xiàn)侵權(quán)行為，另一方面我們又引導(dǎo)學(xué)生重視、維護自己的人格尊嚴，怎么引導(dǎo)學(xué)生更好地維權(quán)？難道是法律途徑？
3、學(xué)生之間的玩笑話，如稱某同學(xué)為"小黑""豬豬"，不同人可能有不同的看法，或認為是昵稱，或認為是侮辱，此類的情況往往讓學(xué)生難以界定。
八年級政治下冊教案5
一、課程標準的基本要求：
課程標準對本課的基本要求如下：理解價格變動的意義，評述商品和服務(wù)價格的
變化對我們生活的影響。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)的目標要點：
1、知識目標：
◎懂得商品價格與商品需求量之間的一般規(guī)律。
◎知道不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的�！蛄私庀嚓P(guān)商品的價格變動對商品需求的影響�！蛄私馓娲泛突パa品的含義�！蚶斫馍唐穬r格變動對生產(chǎn)的影響。
2、能力目標：
◎分析商品價格變化如何影響消費者需求的實際生活能力。
◎能夠運用商品價格變動影響消費者需求的有關(guān)理論，分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實際生活問題的實踐能力。
◎能夠初步根據(jù)商品價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響，對如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營提出合理建議的實踐能力。
◎能辨證看待商品供求與商品價格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟活動的實踐能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標：
◎以科學(xué)的態(tài)度認識價格的變動，增強參與經(jīng)濟生活的自主性。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)的重點、難點
價格變動對人們生活、生產(chǎn)的影響，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重點，也是難點。
四、教學(xué)方法：
以討論式、探究式教學(xué)法為主。
——教案設(shè)計——
同學(xué)們，我們每個人都置身于經(jīng)濟生活之中，時刻感受著價格的變動對我們生活
的影響。前段時間，同學(xué)們曾經(jīng)利用周末，做過一份《關(guān)于價格上漲對于居民生活影響的調(diào)查報告》。同學(xué)們組成實踐小組，或者走訪各大超市，或者走進居民家庭，或者在街頭巷尾，采取訪問、筆錄、問卷等方式，對城市居民進行了調(diào)查。綜合各實踐小組的調(diào)查結(jié)果，我把兩份比較具有代表性的調(diào)查報告展示給大家：（一）調(diào)查對象：超市工作人員價格上漲的影響：①肉類銷量有所減少。
�、陔u蛋、海產(chǎn)品銷量有所增加。③米、面、蔬菜銷量沒有太大變化。④特價活動期間，銷量增加。（二）調(diào)查對象：行人、價格上漲的影響：（原話實錄）①加不起油，吃不起肉。
�、诿吭禄ㄙM增多，但食品類商品不得不買，一些貴重商品消費減少。③使用私家車次數(shù)減少。
④用海產(chǎn)品、雞蛋代替豬肉，盡量使用電器做飯。⑤減少對價格上漲商品的購買。⑥對生活的影響不大。
通過以上的調(diào)查報告，我們可以深切地感受到，價格的變化對生活的影響。一、價格的變動對生活的影響
咱班有兩個同學(xué)根據(jù)我們的調(diào)查，模仿電視正在熱播的家庭喜劇《家有兒女》，自編自導(dǎo)自演了一段小品——《家有兒女之價格篇》。下面就請同學(xué)們欣賞，請?zhí)貏e注意其中有關(guān)價格的情節(jié)。
來自生活的報告人物：媽媽一一劉梅兒子一一劉星地占、：客廳內(nèi)
媽媽：（提著滿滿兩大袋東西，累得氣喘吁吁，推門進來）劉星劉星，快來接?xùn)|西！可累死我了！
兒子：（快步過來，接過媽媽的袋子）：呵，真沉呢！咱家中大獎了？您這么可著勁兒的往家買？
媽媽：哎，劉星，今天我可遏上好事了。今天商場在搞優(yōu)惠大展銷呢，要讓利消費者。心動不如行動，我就趕緊行動了。對了，劉星，我給你買了件羽絨服，快試試。兒子：啊？這大夏天的您買羽絨服干啥�。�
媽媽：（有點得意）你看哪，這些羽絨服，質(zhì)量又好價格又便宜，我給你和，J、雨、小雪各買了一件。
兒子：我看啊，您是被人給忽悠了。媽媽：小孩子你懂什么啊。
兒子：那這一包呢，這包東西也是優(yōu)惠商品？
媽媽：哪是優(yōu)惠啊？那價格，嘿，漲得比商場的電梯還快呢！
兒子：（有些困惑）我就奇了怪了，上次我讓您給我買個筆記本電腦、MP4，您非要等降價再買，現(xiàn)在漲價為什么還買這么多東西呢？
媽媽：你就看吧，這豬肉、雞蛋、大米、白糖價格雖然都在漲，可也總得買呀，總不能把脖子扎起來吧。、
兒子（噘著嘴）：哎呦媽啊，告訴你買點兒豬肉回來做紅燒肉，你怎么就買了這么點��？媽媽：你就別提這豬肉了。那價格漲得都快趕上火箭了！這豬肉沒法吃了，以后就吃雞蛋吧，雞蛋也很有營養(yǎng)阿，我給你做蒸雞蛋，炒雞蛋，煎雞蛋，雞蛋湯？兒子：好了好了，您快別說了，說得我都惡心了。
媽媽：嘿，你還惡心呢，這豬肉價格一漲，買雞蛋的人也多了，這雞蛋的價格也在漲呢。兒子：（有點疑惑）看這兩大包東西，降價的買，漲價的也要買，真是想不通。
探究問題：
1、劉梅為什么在夏天購買羽絨服？你是否有類似的生活體驗？
2、劉星說：“現(xiàn)在漲價為什么還買這么多東西？我讓您給我買個筆記本電腦、MP4，卻非要等降價再買�！蹦隳芙o他解釋一下么？
3、“豬肉價格一漲，買雞蛋的、買牛肉的人都多了�！睘槭裁茨兀磕芊衽e出生活中其他的例子。（學(xué)生分組討論）
1、一般規(guī)律
探究1：劉梅為什么在夏天購買羽絨服？你是否有類似的生活體驗？
學(xué)生分析：？
總結(jié)：羽絨服在夏天處于銷售的淡季，供過于求，價格較低，消費者此時購買可以得到價格上的實惠，因此得到消費者的歡迎。我們在生活中也有這樣的體驗。當2種商品價格下降時，我們會增加對它的購買。
一般來說，也就是當其他條件不變的情況下，當某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買；當這種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買。這是價格影響需求的一般性規(guī)律。
2、不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的。、
探究2：劉星說：“現(xiàn)在漲價為什么還買這么多東西？我讓您給我買個筆記本電腦、MP4，您卻非要等降價再買。”你能給他解釋一下么？
分析：小品中漲價也買的商品：豬肉、雞蛋、大米、白糖。這類商品，價格往往相對較低，而且對于生活是必需的，屬于生活必需品。這類商品的需求量也受到價格變動的影響，但是受到價格變動的影響較小。價格漲了，也不能把脖子扎起來不買；價格跌了，也不能買很多放在家里，因為會變質(zhì)。
可以等降價再買的商品：汽車、高檔家電、筆記本電腦、名貴首飾等。這類商品價格昂貴，并不是生活必需的，屬于高檔耐用品。當價格上漲時，人們往往顯著減少對其的需求，甚至?xí)簳r不需求：而在價格下降時，人們也會顯著增加對其的需求。生活必需品的需求量受到價格變動的影響較小，而高檔耐用品的需求量受到價格的影響較大。
3、人們對某種商品的需求要受到相關(guān)商品價格變動的影響。
探究3：“豬肉價格一漲，買雞蛋的也多了�！睘槭裁茨兀磕芊衽e出生活中其他的例子、
分析：豬肉和雞蛋都很有營養(yǎng)，可以滿足人體對營養(yǎng)的部分需求。兩種商品功能相同或者相近，可以滿足消費者的同需要，這兩種商品稱之為互為替代品。豬肉和雞蛋屬于互為替代品。在互為替代的兩種商品中，一種商品價格的上升，人們將會減少對該商品的需求，轉(zhuǎn)而消費另一種商品，導(dǎo)致對另一種商品需求的增加。
我的生活體驗：很多家庭主婦，包括我，在肉價上漲之后，就經(jīng)常用雞蛋炒菜了。
類似的商品還有哪些？請同學(xué)們舉例并說明他們之間的關(guān)系。
學(xué)生舉例：
教師舉例：汽油和汽車——引出疑問：汽油和汽車屬于互為替代品嗎？
分析：對照含義，汽油和汽車不是互為替代品，而是互補商品。兩種商品只有結(jié)合在一起才能夠滿足人們的'某種需要，這兩種商品就是互補商品。作為互補商品，一種商品價格的上升，不僅會使該商品需求減少，也會使其互補商品的需求隨之減少。我的生活體驗：我家買了汽車，油價上漲之后，如果沒有特殊事情，就騎自行車上班，健身環(huán)保又省錢。學(xué)生舉例：
可見，消費者對于某種商品的需求，不僅受到該商品價格變動的影響，還受到相關(guān)商品價格變動的影響。
把我們剛才共同探究學(xué)習(xí)的成果總結(jié)一下：一、價格影響生活
1、一般來說，當某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買：當這種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買。
2、不同的商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的。
3、消費者對某商品的需求，要受到相關(guān)商品價格變動的影響。
生活是門藝術(shù)，消費是門學(xué)問，如何利用消費的學(xué)問，創(chuàng)作生活的藝術(shù)是值得我們思考的。把握和運用價格影響需求的這些知識，有助于我們把自己有限的收入，科學(xué)、合理地安排，在價格的上漲，生活的壓力之下，仍然可以活得多姿多彩，有滋有味：經(jīng)濟生活中，價格的漲落是最正常的一種現(xiàn)象了。對于商品價格的上漲，我們應(yīng)該理智地看待，積極面對，樂觀生活。大家一定也感受到了，最近物價已經(jīng)開始逐漸下降，一直備受我們家庭關(guān)注的豬肉的價格，在持續(xù)上漲的勢頭下也開始有所回落了。
二、價格影響生產(chǎn)
豬肉價格下降之后，給我們的生活帶來了什么樣的反響呢？讓我們繼續(xù)來關(guān)注《家有兒女》，傾聽來自生活的聲音——《家有兒女之價格篇（續(xù)集）》。
來自生活的聲音
人物：媽媽一一劉梅兒子一一劉星表舅一一某養(yǎng)豬大戶
地點：客廳內(nèi)叮咚叮咚？
媽媽：來嘍來嘍。（熱情地）喲，大表哥啊，快請進快請進。劉星，快給你表舅倒水。表哥，你怎么有空來啊，聽說你在鄉(xiāng)下養(yǎng)豬j雇人數(shù)錢都數(shù)不過來呢？表舅：這倒是真的，我前些日子貸款辦養(yǎng)豬場，銀行的人在幫我數(shù)貸款呢。媽媽：哦。表哥，你這提的啥呀？我說你來就來吧，客氣啥啊。
表舅：這是我自家的豬宰殺的肉。全國人民都知道你家沒肉吃了，今天我特地給劉星帶了一塊，自己的肉，別客氣。
媽媽：我怎么聽著這么別扭。劉星，快謝謝你大表舅。
兒子：（有些痛苦）啊，又是豬肉阿，最近豬肉價格一降，我媽這兩天飯桌上沒別的了，吃的我
都快長豬毛了我。
媽媽：你不是愛吃嗎？讓你一次吃個夠。表舅：都是讓這豬肉鬧得。我也是為豬肉來的。媽媽：怎么回事�。�
表舅：這不前兩年吧，看人家養(yǎng)豬賺錢，俺也養(yǎng)，結(jié)果豬肉價格跌到底了，沒辦法，俺賠了錢把豬都殺了賣了吃了。這吃下去還沒消化呢，豬肉價格那漲的？（快趕上火箭了。俺趕緊地貸款買豬建養(yǎng)豬場，心想這下可趕上好時候了，這投進去的錢還沒回來呢，豬肉價格叉跌了。俺這回回養(yǎng)豬回回賠，把頭都想成豬腦袋了也想不明白。你家老夏是大知識分子，幫俺想想主意。、
兒子：殺豬焉用宰牛刀，不就是個豬肉的事嗎，我?guī)湍阆搿�、媽媽：（嚴厲地）劉星，太人說正事呢，你別亂吹阿，小，心閃了舌頭！
兒子：媽，我今年上高中了，好歹也算個？小知識分子吧，我正學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)理論呢，學(xué)以致用嘛。
表舅：那是學(xué)問挺高的。俺就拜托你了。
提出探究問題一一
探究問題1：豬肉為什么重新回到了家庭的餐桌？
學(xué)生分析：因為最近豬肉價格下降了。探究問題2：近期豬肉價格為什么會下降？學(xué)生分析：？
教師總結(jié)：從2007年以來，豬肉價格持續(xù)高漲，養(yǎng)殖戶的利益顯著增加；而且，國家加大對養(yǎng)殖戶的補貼力度。在各種利益刺激下，生豬飼養(yǎng)量迅速增加，豬肉供給得到了保證，持續(xù)高漲的豬肉價格在2008年下半年開始逐漸回落。
�。ㄌ顖D）豬肉價格上漲—一農(nóng)民盈利——擴大養(yǎng)殖規(guī)�！┻^于求——豬肉價格下跌
疑問：前期豬肉價格為什么上漲？學(xué)生分析：？
教師總結(jié)：豬肉價格上漲的主要原因：
2006年，豬肉價格跌到低谷，農(nóng)民養(yǎng)豬不賺錢：而飼料價格上漲后成本壓力增大，養(yǎng)豬很難盈利，一些地區(qū)農(nóng)戶就開始退出生豬養(yǎng)殖。再加上南方生豬藍耳病以及雪災(zāi)的影響，各種因素共同作用，導(dǎo)致豬肉價格的持續(xù)上漲。（填圖）
豬肉價格下跌——農(nóng)民虧損——縮小養(yǎng)殖規(guī)�！┎粦�(yīng)求——豬肉價格上漲把這兩個階段聯(lián)系起來：
價格下跌獲利減少生產(chǎn)縮小供不應(yīng)求
供過于求生產(chǎn)擴大獲利增多價格上漲可見：價格調(diào)節(jié)生產(chǎn)
從價格對生產(chǎn)調(diào)節(jié)的這一過程，我們也可以發(fā)現(xiàn)，供求與價格的相互
影響和制約，從而使價格呈現(xiàn)出一種波動，這正是價值規(guī)律的體現(xiàn)。（漫畫）①價格下跌，養(yǎng)豬戶提刀殺豬，縮小規(guī)模；
�、趦r格上漲，養(yǎng)豬戶又開始擴大規(guī)模；③結(jié)果價格又開始下跌了？
7
探究問題3：該養(yǎng)豬戶為什么總是陷入困境？學(xué)生分析：？
教師總結(jié)：該養(yǎng)豬戶缺乏對價格的預(yù)測，對價格變動規(guī)律的把握。疑問：面對價格的下降，該養(yǎng)殖戶應(yīng)該怎么做？【我來支招】（提示材料）
2006年，豬肉價格大跌，養(yǎng)殖場飼養(yǎng)成一頭100公斤重的豬，出欄后收入在700元左右，除去生產(chǎn)成本，一般每頭豬都要虧損100元上下。飼養(yǎng)戶面對的是入不敷出的尷尬局面。
但有著15年的養(yǎng)豬經(jīng)驗的某養(yǎng)殖戶，他家飼養(yǎng)的20頭母豬，趁低價時完全地更新了品種，以一種瘦肉率較高的的豬種為當家品種，受到市場的歡迎；年內(nèi)400多頭小豬，一半自養(yǎng)，一半小豬提前出售，飼養(yǎng)周期相對短，加上不請幫工，夫妻倆全身心投入，減少了管理成本。到06年底，他家已出售生豬200頭，不僅不虧本：每頭豬還略有節(jié)余。
養(yǎng)豬戶只有沉著應(yīng)對市場變化，力求低價時不賠或者少賠錢，以待價格回升時有更大的增收空間。
思考：結(jié)合所學(xué)的知識，并借鑒以上的事例，你認為面對豬肉價格的下降，養(yǎng)殖戶怎樣才能擺脫困境？
�、偬岣邉趧由a(chǎn)率，減少成本，有更大的利潤空間。②注重豬的品種改良，提高豬肉的品質(zhì)，適應(yīng)市場的需要�？偨Y(jié)：
二、價格變動對生產(chǎn)的影響1、調(diào)整生產(chǎn)2、提高勞動生產(chǎn)率3、生產(chǎn)適銷對路的產(chǎn)品
作為生產(chǎn)者面對的市場，機遇與挑戰(zhàn)并存。價格瞬息萬變，競爭如火如荼，把握
和運用價格影響生產(chǎn)的這些知識，就好像握一卷《孫子兵法》在手，在危機四伏的市場中，運籌帷幄，決勝千里，做競爭的強者，做市場的贏家。
課堂小結(jié)：通過我們這節(jié)課的學(xué)>—j，我們了解到，不僅供求影響價格，價格也影響供求，即價格廣泛地影響著人們的生產(chǎn)和生活。我希望我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅僅學(xué)>習(xí)到了經(jīng)濟理論，并且能夠用這些理論來分析我們?nèi)粘Ｉ钪械姆N種現(xiàn)象，更重要的是能夠運用這些理論來指導(dǎo)我們幸福地生活�！疚宜嘉倚小客瑢W(xué)們：。
我們生活在經(jīng)濟生活中，價格漲落對我們的生活有密切的影響，但是，你在生活中是否真切地感受到價格的影響呢？
有這樣一戶普通的三口之家，父親、母親是普通工人，每月收入來自工資，父親800元，母親760元。女兒在高中讀書，是父母的驕傲和希望。
在每月的收支計劃中，有400元的儲蓄是雷打不動的，因為這是為女兒將來的大學(xué)教育，以及應(yīng)付生活中的突發(fā)事件所作的準備。另外高中教育的學(xué)雜費、書籍資料費分攤到每月大約225元。每月孝敬老人大約100元。剩下的835元，要保證全家人一個月正常的生活，特別是要保證女兒身體成長和腦力消耗的營養(yǎng)需要，父母精打細算，安排如下：
支出類別日常食品能源類交通費用洗刷用品服裝類主要商品米、面、油、肉、蛋、奶、海產(chǎn)品、蔬菜、水果等水、電、煤氣、電視閉路、電話費等父母上班騎摩托車，女兒上學(xué)坐公交的費用衛(wèi)生紙、洗衣粉、肥皂、洗發(fā)洗臉用品等（主要是為女兒）支出金額450元140元140元30元80元
每月支出總計大約840元，日子過得雖不寬裕，也還尚可，但突如其來的漲價，打亂了他們脆弱的日常收支平衡。
支出類別日常食品物價上漲的影響食品類商品價格全面上漲。特別是花生油和豬肉上漲幅度較大，月平均多支出約110元。能源類交通費用主要是煤氣上漲幅度較大，月平均多支出約20元油價上漲之后，摩托車每月要多支出約30元。漲價后每月多支出約160元。這多出來的160元的支出可愁壞了父母，如果你是這
家女兒，你來為父母提出幾條合理的消費建議，并闡明你的理由。（學(xué)生發(fā)言）？
通過以上我們對生活的體驗和參與，結(jié)合本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，你有哪些體會和收獲？（學(xué)生發(fā)言）？
教師總結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也有很多感觸。我們生活在經(jīng)濟生活中，我們應(yīng)當將學(xué)習(xí)的經(jīng)濟學(xué)理論學(xué)以致用，現(xiàn)在用它來指導(dǎo)我們科學(xué)合理地安排生活；將來用它來創(chuàng)造社會財富，好好報答父母，報答社會報效祖國。
價格是什么？
價格是一枝畫筆，色彩絢爛，我們用它來描繪生活，或濃或淡，深淺相宜；價格是一首樂曲，跌宕起伏，我們用心聆聽，感受生活的喜怒哀樂，悲傷和歡喜；價格是多變的天氣，有風(fēng)雨也有彩虹，我們從容應(yīng)對，機遇和挑戰(zhàn)一一經(jīng)歷；
價格是循環(huán)的四季，有寒冬也有酷暑，我們隨機而變，每個季節(jié)都會有付出也有收益。價格是一把鑰匙，希望同學(xué)們能夠用心把握它，正確地使用它，幸福和成功會屬于你！
八年級政治下冊教案6
【教材分析】
重點：如何運用法律手段維護自己和他人的人格尊嚴不受侵犯。
難點：人格尊嚴的理解；道德高尚的人能自覺維護他人的人格尊嚴不受侵犯。
【學(xué)生分析】
1、針對的問題：日常生活中，未成年人對人格尊嚴權(quán)的認知較差，對發(fā)生在學(xué)習(xí)、生活中的有關(guān)事件，中學(xué)生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴。
2、學(xué)生的需要：學(xué)會重視維護他人和自己的人格尊嚴，形成和發(fā)展尊重人格尊嚴的情感，加強法律意識的培養(yǎng)，提高道德和法律素質(zhì)。
【綜合設(shè)計思路】
�。ㄒ唬┱n前準備：
教師：
1、根據(jù)教材的需要收集案例、材料，并制成課件。
2、編制小品《為什么會這樣》
3、認真學(xué)習(xí)有關(guān)人格尊嚴的法律條文，收集法律依據(jù)。
學(xué)生：
1、尋找發(fā)生在身邊的有關(guān)侵犯人格尊嚴的事件。
2、查找學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)。
（二）教學(xué)設(shè)計
�。ǖ谝徽n時）
1、導(dǎo)入新課："新聞前后"
�、傩侣勗u析：對此，你有何看法？
內(nèi)容：廣州一家韓國公司女老板，為了懲罰遲到的中方雇員，竟令中方雇員向她集體下跪，以滿足她的虐待淫x威心理。
②新聞后續(xù)：此刻你的心情又是如何？
內(nèi)容：大多數(shù)中方雇員為了一份有限的薪水，做出了犧牲人格的尊嚴和民族氣節(jié)而向惡人下跪的選擇。這當中，只有一名從河南來的打工青年，毅然做出了辭職不跪的義舉，令韓國女老板目瞪口呆，淫x威之心頓減。這位河南打工青年的行動受到了所有知情者的高度稱贊。很快，另一家中國公司破格錄用了這位錚錚硬骨的男子漢。
小結(jié)：這不僅是給這位外國女老板的威懾，而且也是對國家尊嚴的維護，他自己人格尊嚴維護。
設(shè)計意圖：通過新聞對比，引發(fā)學(xué)生的情感價值觀的振動，從而為下文在法律上認識人格尊嚴打下基礎(chǔ)。
2、引入課題：維護人格尊嚴
我國憲法第三十八條規(guī)定：
公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
師：人格尊嚴權(quán)？包括哪些權(quán)利？
�。ㄐは駲�(quán)、姓名權(quán)、榮譽權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)……）
圖片展示 補充說明
�。☉椃ǖ囊�(guī)定，增加了學(xué)生維權(quán)的信心，也進一步加深了對人格尊嚴權(quán)了解的要求。學(xué)生會從書本上去了解，并聯(lián)系做相應(yīng)的充解釋，教師的圖片的補充介紹達到抽象概念形象化的效果。）
3、情境再現(xiàn) 加深理解
問：現(xiàn)實生活中人格尊嚴權(quán)并沒有受到廣泛重視，侵權(quán)現(xiàn)象時有發(fā)生，你的身邊（學(xué)校、家庭、社會）有這樣的事情發(fā)生嗎？
小結(jié)：侵犯公民的人格尊嚴權(quán)，要承擔相應(yīng)的`法律責任。
設(shè)計意圖：理論聯(lián)系實際，加深對知識的理解，教師則作適當引導(dǎo)補充，并說明侵犯的公民的人格尊嚴權(quán)，要承擔相應(yīng)的法律責任。
4、合作探究："你來當法官"
案件一：報社侵犯了小陸的肖像權(quán)嗎？
案件二：某網(wǎng)站舉辦"評選歌壇十大丑星"的活動
案件三：街頭偶遇（小偷被打，中學(xué)生出面制止）
案件四：未經(jīng)許可使用劉翔跨欄鏡頭作廣告封面
案件五：在90年代一部熱門電視劇《過把癮》一個鏡頭指向了一個路邊群眾。
設(shè)計意圖：將所學(xué)的知識及自己所查找的法律法規(guī)運用到案件中，達到學(xué)以致用，特別是其中較模棱兩可的案件的處理，則可以增加學(xué)生的全面思考問題的能力，小組合作處理案件可以增加學(xué)生的合作探究能力。
5、新聞再評 認識升華
師：經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你能從法律的角度，再次評析 "韓國公司女老板"新聞。
設(shè)計意圖：在達到前后互應(yīng)的同時，讓學(xué)生對事件的認識從表面、感性的認識上升到深層、法律、理性的認識。
6、大家話收獲
人的尊嚴和人的生命、人的自由一樣，都是至高無上的。人格尊嚴權(quán)，是我們作為人應(yīng)當受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。侵犯公民的這些權(quán)利，要承擔相應(yīng)的法律責任。
設(shè)計意圖：以學(xué)生的收獲達到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測。
八年級政治下冊教案7
教學(xué)目標
1、了解公民的個人財產(chǎn)范圍
2、理解財產(chǎn)的所有權(quán)的內(nèi)涵
3、了解公民合法財產(chǎn)的兩種保障
4、運用所學(xué)知識懂得并掌握保護合法財產(chǎn)的重要方式
重點難點
目標2
目標4
一、課前測評及預(yù)習(xí)
1、陳毅同志有詩云：“手莫伸，伸手必被捉。”從這首詩里你能得出什么結(jié)論。
2、下列屬于個人合法財產(chǎn)的是（）
A小明爸爸用自己勞動掙來的錢買了一輛小汽車
B、小紅在馬路上拾到了一個錢包
C、某村長把地基款占為己有
D、小張的父親在自家的宅基地下挖到了一件明代文物。
一、導(dǎo)入新課：
�。ńㄗh教師結(jié)合切合學(xué)生實際的案例導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生小學(xué)習(xí)積極性和趣味性。）
二、探究新知：
1、結(jié)合68——69頁圖片判斷財產(chǎn)的歸屬問題。
明確：（發(fā)現(xiàn)的不明埋藏物、遺失物、非法獲得的財產(chǎn)都不屬于個人所有）
可讓學(xué)生舉例進一步引導(dǎo)學(xué)生明確個人財產(chǎn)的.范圍。
2、財產(chǎn)所有權(quán)
�。�1）內(nèi)涵
（2）保護公民財產(chǎn)所有權(quán)的重要意義
�。�3）保護財產(chǎn)所有權(quán)的兩部法律保障
3、當財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時
認真閱讀教材并結(jié)合74頁案例，組織學(xué)生分兩組討論，鼓勵學(xué)生依據(jù)所要求的去學(xué)新知，解決問題。
八年級政治下冊教案8
●教學(xué)目標
知識目標
1.使學(xué)生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡要評價；
2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。
能力目標
1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；
2.使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
德育目標
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。
●教學(xué)重點
1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能；
2.北京市的未來發(fā)展方向。
●教學(xué)難點
1.北京市地理位置的評價；
2.北京市城市建設(shè)中存在問題及解決措施。
●教學(xué)方法
討論法、啟發(fā)式講述法。
●教具準備
多媒體展示臺、景觀圖片等。
●課時安排
二課時
第一課時
●教學(xué)過程
［導(dǎo)入新課］
在上冊書中我們學(xué)過了我國的行政區(qū)劃，請大家回憶我國共劃分幾級行政區(qū)劃？最高級別的有多少個？分哪幾類？
提問，學(xué)生回答。（略）
講述：我國幅員遼闊，面積廣大，為了經(jīng)濟發(fā)展和管理方便，共劃分了三級行政區(qū)劃，其中最高級別的共34個。分別為直轄市4個，省23個，自治區(qū)5個，特別行政區(qū)2個。那么，大家知道在這34個省級行政區(qū)中，政治地位最重要的是哪個嗎？
學(xué)生齊答：北京
對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少？有誰去過北京？請舉手。好，我們請××同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。
學(xué)生介紹。（略）
通過剛才幾位同學(xué)的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來深入了解、認識我國的政治文化中心——北京。
板書：第六章 認識省級區(qū)域
第一節(jié) 全國政治文化中心——北京
�。壑v授新課］
北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。
學(xué)生活動：請大家閱讀圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區(qū)的.地理位置”，以及相關(guān)文字內(nèi)容。
分析、討論、回答以下問題：（在屏幕上打出）
1.北京市的地理坐標；
2.北京市在什么部位與哪幾個省區(qū)相鄰？
3.北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？
4.北京市及其周圍的地形地勢有什么特點？
5.北京市屬哪種氣候類型？有什么特點？
6.流經(jīng)北京市的河流有哪幾條？
7.北京市的對外交通有什么特點？
學(xué)生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導(dǎo)。（根據(jù)時間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等）
提問，小組代表回答，組員補充。（略）
板書：一、北京概況
位置、面積、人口
歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150 km；東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標為40°N，116°E。
北京市面積1.68萬km2，現(xiàn)有人口1382萬人（20xx年）。
板書：二、北京的自然地理特征
1.地形（板書）
指圖（顯示北京市地形圖）講述：北京的地勢西北部和東北部三面環(huán)山（板書），地勢較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地屬燕山山脈，統(tǒng)稱軍都山。聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內(nèi)蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來就是人們南來北往的必經(jīng)之地。
北京的東南是華北平原（板書）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個平原自西北向東南平緩傾斜。
板書：2.北京的氣候
�。@示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖）
講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風(fēng)氣候。冬季寒冷干燥（板書）夏季高溫多雨（板書），春秋短，冬夏長，年平均降水量609 mm。
北京的春季氣溫回升迅速，多風(fēng)；夏季當東南季風(fēng)來臨時，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利；秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節(jié)；而冬季則盛行西北風(fēng)，經(jīng)常出現(xiàn)大風(fēng)、降溫、寒冷、干燥天氣。
板書：3.北京的河流
講述：北京市的河流屬海河水系（板書）。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。
注：以上各部分內(nèi)容的講述順序可在學(xué)生回答了相應(yīng)問題之后，內(nèi)容的詳略程度視學(xué)生接受程度和時間而定。
在了解了北京的自然環(huán)境以后后，我們來看作為一國之都的北京的交通。
板書：三、北京的對外交通
八年級政治下冊教案9
一、教學(xué)目標：
（一）知識目標：
1、知道情緒是人的正常的心理活動的重要表現(xiàn)；喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型；情緒的變化往往與個人的志趣密切相關(guān)。
2、了解不同的情緒會給個人或社會帶來不同的后果。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
1、通過學(xué)習(xí)，提高個對情緒的了解和把握，在個人生活中，對自己和他人的情緒表現(xiàn)有比較正確的認識與評價的能力。
2、通過不同情緒會對個人造成不同影響的學(xué)習(xí)，提高辨別積極情緒與消極情緒的能力。
�。ㄈ┧枷胗X悟目標：
使自己體會到情緒的表現(xiàn)既與個志趣相關(guān)，又與社會生活等相關(guān)，有意識地加強情緒品質(zhì)的修養(yǎng)，經(jīng)常保持良好的情緒。
二、教學(xué)重點：
1、情緒往往反映著人的興趣和志向。
2、不同的情緒對人有不同的作用。
三、教學(xué)難點：
情緒的含義
四、教學(xué)方法：
問題導(dǎo)學(xué)法、材料導(dǎo)論法，結(jié)合電教講授講解法。
五、課時安排：1課時。
六、教學(xué)過程：
（1）據(jù)我國史書的記載，伍子胥過昭關(guān)，陷入進退維谷的兩難境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。
�。�2）《三國演義》中的周瑜才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設(shè)計謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。
�。�3）《儒林外史》中的范進，多年考不中舉人，直到50多歲時，終于聽到自己金榜題名，“喜極而瘋”。
�。�4）《岳飛傳》中的牛皋大敗金兀術(shù)并處死了金兀術(shù)后，激動地狂笑不止，高興過度而死，“樂極生悲”。
這些事例說明：情緒對人的影響很大，它與人們的學(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)。那么人的情緒究竟是怎么回事呢？怎樣才能經(jīng)常保持良好的情緒和樂觀的心態(tài)呢？現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)第二課——
第二課善于調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)（板書）
請同學(xué)們打開教材第23頁。（問）導(dǎo)語中的故事說明了什么？（情緒對人的影響作用很大）
那么，到底什么是情緒？它有哪些基本類型呢？人的情緒受什么因素影響？不同的情緒對人會產(chǎn)生什么影響和作用？本堂課我們先了解這些問題，即學(xué)習(xí)第一框——
一、情緒——奇妙的“窗口”（板書）
生活中，我們常會體驗到：得到夸獎時非常高興；成績退步時感到憂愁；面臨危急情況時會驚恐；看到不平事時會憤怒。這種高興、憂愁、驚恐、憤怒等感受，都叫做情緒。
1、情緒的含義（板書）
情緒是人對外界事物的態(tài)度，是人的內(nèi)習(xí)世界的奇妙“窗口”。
�。ㄌ釂枂⑺迹槭裁凑f情緒是人內(nèi)心世界的奇妙“窗口”呢？
（學(xué)生閱讀教材第24頁二、三段。思考、發(fā)言。）
（教師歸納）人在認識和處理事物的過程中，對事物會表現(xiàn)出贊成或反對，積極或消極的態(tài)度，同時也就相應(yīng)地表現(xiàn)出這樣、那樣的情緒。于是，我們通過觀察一個人的情緒反應(yīng)，便可以從側(cè)面了解他對外界事物的態(tài)度。所以，如果說，心理是人的內(nèi)習(xí)世界，情緒就是這個內(nèi)習(xí)世界的奇妙“窗口”。
�。▎l(fā)討論）“人非草木，孰能無情”。那么，人究竟有哪些情緒類型呢？
�。▽W(xué)生閱讀教材，思考討論、發(fā)言）
2、情緒的最基本類型：喜、怒、哀、懼。（板書）
�。ń處熤v解）人的情緒是多種多樣的，而最基本的有喜、怒、哀、懼這四種類型。在這基礎(chǔ)上，可以組合成很多復(fù)雜的不同情緒。
例析：（投影顯示）
下列古語分別表達了哪種情緒？
漫卷詩書喜欲狂。（喜）
怒發(fā)沖冠。（怒）
哀民生之多艱。（哀）
風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵。（懼）
人的情緒可以通過面部表情、動作姿勢、語言等表現(xiàn)出來。例如（投影展示）——
類型
喜
怒
哀
懼
表現(xiàn)
方式
面部表情
（參考教材第24頁的插圖）
和顏悅色
眉開眼笑
滿面春風(fēng)
笑逐顏開
怒發(fā)沖冠
怒目而視
咬牙切齒
面紅耳赤
淚流滿面
愁眉苦臉
眉頭緊鎖
大驚失色
面無人色
目瞪口呆
動作姿勢
手舞足蹈
活蹦活跳
暴跳如雷
拍案而起
緊攥拳頭
垂頭喪氣
呼天搶地
悶悶不樂
步履沉重
慌張不安
提心吊膽
手足無措
不寒而栗
語言
談笑風(fēng)生
語調(diào)高昂
濤濤不絕
破口大罵
惡言相向
兇狠生硬
有氣無力
聲淚俱下
聲音顫抖
語無倫次
�。ㄑ菔居�(xùn)練）你能用面部表情或動作姿勢表現(xiàn)出喜、怒、哀、懼四種不同的情緒嗎？（學(xué)生模仿練習(xí)）
�。ㄟ^渡設(shè)問）人的情緒劃分為喜、怒、哀、懼四種基本類型，那么，對同樣的事物，人的情緒為何不相同？那是因為——
3、情緒往往反映著個人的興趣和志向（板書）
例如，有的同學(xué)喜歡集郵，有的喜歡聽流行歌曲，有的喜歡踢球，有的喜歡寫作……興趣各不相同。我們都有這種體會，對自己喜愛的事或物總是情緒高漲；對自己不感不興趣的事或物，情緒就是顯得低落。可見——
�。�1）興趣不同，情緒感受會不同。（板書）
另一方面，有著遠大志向的仁人志士，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他們的喜樂、憂愁，與廣大群眾的喜憂聯(lián)系在一起；而那些目光短淺、斤斤計較個人利益、自私自利的人，往往總是郁郁寡歡，悶悶不樂。這又說明了——
�。�2）志向不同，情緒感受更不相同（板書）
人的情緒多種多樣，對人的影響也各不相同。有些情緒，如興奮、喜悅等，會使人精神煥發(fā)，干勁倍增，可促使人積極地行動，而有些情緒，如抑郁、悲傷等，會使人無精打采，萎靡不振，可能削弱人的活動能力。這是為什么呢？——
4、情緒有積極與消極之分（板書）
�。�1）積極情緒和消極情緒的含義（板書）
我們諸如興奮、喜悅等可以促使人積極地行動的情緒，稱為積極情緒；把諸如抑郁、悲傷、過分緊張等可能削弱人的活動能力的情緒，稱為消極情緒。
�。ㄔO(shè)問）不同的情緒對人產(chǎn)生不同的影響，歸結(jié)起來有哪些表現(xiàn)呢？
（2）不同情緒對人起著不同的作用（板書）
具體表現(xiàn)在：
�、儆绊憘�人智力的發(fā)展。板書）
科學(xué)研究表明，精神愉快、情緒樂觀積極的兒童，活潑伶俐，智商較高；而情緒憂郁、悲觀、消極的兒童，表情呆滯，性情孤僻，智商較低。
�、谟绊懭说纳眢w健康。（板書）
科學(xué)研究還告訴我們，人的許多疾病都與情緒因素有關(guān)。（投影資料卡片）：
美國作家卡森，曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是1/500�？ㄉ统Ｗx幽默小說、看滑稽電影，堅持“笑療”，病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟恢復(fù)了健康。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)資料顯示：那些長期情緒壓抑、悲觀、絕望、低落的人，很容易患癌癥和其他疾病。歷的“伍子胥一夜愁白頭”、諸葛亮三氣周瑜“等事例都說明：積極情緒是人健康長壽的重要因素；而消極情緒則會損害人的身習(xí)健康。正所謂喜怒有常，喜怒有度，避免”牛皋狂笑而亡“、”范進喜極而瘋“的樂極生悲的結(jié)局。
�、塾绊懭说睦碇呛驼Ｋ降陌l(fā)揮（板書）
（投影資料卡片）：
資料（一）：1980年8月11日，一長途汽車在貴州一山區(qū)車站，司機正在車頂幫乘客裝卸行李。剎車突然失靈，客車滑向路邊山涯，司機及車上40多名乘客不知所措，眼看就要命斷山涯。這時，一個小孩蹦到駕駛座踩住了剎車并露著稚氣的微笑。小孩的鎮(zhèn)定和果斷行動挽救了一車不知所措的`成年乘客。
資料（二）：項羽在垓下被劉邦圍困。劉邦讓士兵唱楚歌（即項羽士兵故鄉(xiāng)的歌）。結(jié)果項羽大驚，以為劉邦已奪去許多楚地，擄楚人來打仗。楚軍中原來的斗志昂揚突轉(zhuǎn)為哀傷、悲涼、憂思、思鄉(xiāng)、驚恐等消極情緒，軍心大亂，最后項羽慘遭失敗。
這兩份資料說明：當人處在積極情緒的狀態(tài)時，就容易發(fā)揮出自己的水平；在狂怒、恐怖、極度悲傷等強烈的消極情緒狀態(tài)下，人的判斷和分析能力會下降，容易失去理智和自制力，難以發(fā)揮正常水平，甚至做出來后連自己也覺得反常的、不可思議的舉動。
綜上所述，我們把本堂課所學(xué)的知識歸納如下（投影顯示）：
1、情緒，是人對外界事物的態(tài)度；人的情緒是多種多樣的，“喜、怒、哀、懼”是最基本的類型；情緒往往反映著個人的興趣和志向，興趣、志向不同，情緒感受就會不同。
2、不同的情緒對人起著不完全不同的作用：積極情緒能促進人的智力發(fā)展，有益于人的身體健康和長壽，有利于人發(fā)揮正常水平；而消極情緒則會阻礙人的智力發(fā)展，損害人的身心健康，削弱人的正常水平的發(fā)揮。
我們應(yīng)該培養(yǎng)和保持積極樂觀的情緒，消除消極情緒，以積極的態(tài)度去創(chuàng)造美好的明天。
�。ㄒ唬┍鎰e題：
1、通常情況下，人的面部表情可以表現(xiàn)出人的情緒。（）
2、一般來說，精神愉快、樂觀、積極的兒童，智力較高。（）
3、愉快的情緒可使人積極行動，不愉快的情緒也能激發(fā)人積極主動。（）
�。ǘ﹩雾椷x擇：
1、下列關(guān)于情緒的看法中錯誤的一項是（）
A、情緒通常是由一定的事物引起的B、情緒在不同年齡的表現(xiàn)都是一樣的
C、人的情緒是豐富多彩的D、人在產(chǎn)生情緒時生理上同時會有一定的反應(yīng)
2、人的情緒是豐富多采的，最基本的是：（）
A、喜、怒、愁、憂B、悲、喜、懼、怒
C、喜、怒、哀、懼&
nbsp；D、喜、怒、哀、愁
3、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”這句話說明了（）
A、情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生決定性的影響
B、憂愁、焦慮、等消極情緒是無法健康長壽的惟一因素
C、精神愉快、心情舒暢，是人健康長壽的惟一因素
D、情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的影響
�。ㄈ�、多項選擇：
1、下列關(guān)于“情緒”的說法正確的有（）
A、情緒是人的內(nèi)心世界的反映B、人的情緒是多種多樣的
C、情緒往往反映著個人的的興趣和志向
D、觀察一個人的情緒可以從側(cè)面了解他對外界事物的態(tài)度
（四）、簡答題：
什么是情緒？不同的情緒對人有何影響？
八年級政治下冊教案10
【教學(xué)目標】
1、知道公平的表現(xiàn)，認識到公平的重要作用。
2、能分辨正義和非正義行為，認識正義的作用，感悟正義的力量。
3、懂得公平正義的價值，樹立公平正義觀念，以實際行動追求公平和正義。
【教學(xué)重點】
公平和正義的重要性。
【教學(xué)難點】
樹立公平正義觀念，以實際行動追求公平和正義。
【教學(xué)方法】
自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。
【教學(xué)過程】
情境導(dǎo)入、生成問題
公平正義是一個美好社會應(yīng)有的價值。建立一個公平正義的社會，是人類永恒的追求和共同的理想。
提到“公平正義”你會聯(lián)想到哪些詞語？
公正、道義、公道……師：這些詞語反映了人們的美好愿望，也是社會主義法治的價值追求。今天，我們就一起來認識公平正義的價值。
自主學(xué)習(xí)梳理新知
1、公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。
2、公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平等。
3、公平是個人生存和發(fā)展的重要保障；公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎(chǔ)。
4、一般而言，正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。
5、正義是法治追求的基本價值目標之一；正義是社會制度的重要價值；正義是社會和諧的基本條件。
6、制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。
合作探究生成能力
【探究一】認識公平
活動一我眼中的公平
古時候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。
1、假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？
2、依據(jù)你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進行評價。
小結(jié)：
(1)公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。
(2)公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平等。權(quán)利公平要求每個人依法平等參與社會活動；規(guī)則公平，要求每個人受到行為規(guī)范的約束；機會公平，要求社會為每個人提供同等的發(fā)展機會和條件。
活動二公平的價值
材料一近年來，公平已成為全社會共同期盼和呼聲，引起了黨和政府的高度重視。我國已建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度、完善了城鄉(xiāng)最低生活保障制度、加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜，推動教育均衡發(fā)展、改革收入分配制度、逐步建立合理的分配體系……
材料二目前我國在很多領(lǐng)域?qū)嵭泄_招聘，公平公正地選擇工作人員，實行信息公開，接受群眾監(jiān)督；一些重大案件實行公開審理、媒體直播；等等。
結(jié)合上述兩則材料談?wù)劰綄�人和社會的作用。
小結(jié)：
(1)公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個人應(yīng)得的利益，使個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。
(3)公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會財富，推動社會持續(xù)發(fā)展。
【探究二】正義的力量
活動三明辨正義和非正義行為
學(xué)生分成兩組分別列舉正義行為和非正義行為的表現(xiàn)，如：
小結(jié)：(1)正義是社會文明的尺度，體現(xiàn)了人們對美好社會的期待和追求。
(2)一般而言，正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。
活動四正義的價值
材料一桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病，他花光了積蓄，家庭也幾乎被拖垮。當?shù)卣私夤鹉车那闆r后，不但為他辦理大病救助，報銷70%的醫(yī)療費用，而且將其納入低保。在社區(qū)干部的幫扶下，桂某和妻子開了一家商店，生活狀況得到改善。
上述事例對你理解正義有什么啟示？
材料二我國目前逐步建立了國家助學(xué)金制度、改革收入分配制度、完善失業(yè)保險制度、城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度等等。
思考：國家建立和完善上述制度有什么意義？
通過上述兩則材料結(jié)合教材P103閱讀感悟，進一步認識正義的作用。
小結(jié)：
(1)正義是法治追求的基本價值目標之一，它要求依法保障人們的正當權(quán)利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。
(2)正義是社會制度的重要價值。有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關(guān)愛。
(3)正義是社會和諧的基本條件。切實維護和實現(xiàn)社會正義，有利于恰當?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)造性；有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境，為社會發(fā)展注入不竭的動力。
達標測評、鞏固新知
1、下面對公平的`理解，不正確的是(D)
A、追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時采取恰當?shù)男袆?/p>
B、個人的價值觀、思維方式影響對事情公平與否的判斷
C、有了公平，社會才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會
D、世界上沒有絕對的公平，追求公平是徒勞的
2、公平有著豐富的內(nèi)涵，包括(B)
①權(quán)利公平
�、谝�(guī)則公平
�、蹤C會公平
�、苌鐣贫裙�
A、①③④
B、①②③
C、①②
D、②③
3、據(jù)悉，未來五年，我國將形成與經(jīng)濟發(fā)展狀況相適應(yīng)的最低工資調(diào)整機制，開展最低工資標準確定及調(diào)整影響因素的日常監(jiān)測調(diào)查，適時調(diào)整最低工資標準。這有利于(D)
A、推進體制改革，實現(xiàn)就業(yè)公平
B、兼顧效率公平，實現(xiàn)同等富裕
B、健全經(jīng)濟制度，推動經(jīng)濟發(fā)展
D、縮小收入差距，促進社會公平
4、正義要求我們公平地對待他人和自己。公正的對待，需要(C)
A、公民行動來保證
B、社會輿論來保證
C、正義制度來保證
D、人民愿望來保證
5、有位年輕人在外資企業(yè)當經(jīng)理，被炒了“魷魚”，因為他試圖漏繳個人所得稅。公司的外籍老板說：“在我們國家，偷稅和偷東西是一樣的。如果某人有偷稅記錄，他在法庭上都沒有資格當證人�！笨梢�(B)
�、倜總�人都受正義的制度和規(guī)則的約束
�、谡x能夠維護社會的秩序
�、壅_處理義和利之間的關(guān)系，才能自覺維護正義
�、茏非罄媸侨说奶煨�
A、①②④
B、①②③
C、①③④
D、②③④
6、下列行為中屬于正義行為的是(C)
A、某同學(xué)欺負毆打小同學(xué)
B、在期末考試中，個別同學(xué)有作弊的行為
C、我國實行城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度
D、小偷兒將手伸向他人書包
八年級政治下冊教案11
知識目標
1．知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
2．知道人大代表的職權(quán)和義務(wù)。
能力目標
通過學(xué)習(xí)，認識我國的根本政治制度。
情感、態(tài)度與價值觀
增強對國家根本政治制度的熱愛。
重點
人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
難點
1．實施人民代表大會制度的意義。
2．完善人民代表大會制度的要求。
課前準備
教師準備：制作相關(guān)情境幻燈片。
學(xué)生準備：提前預(yù)習(xí)新課，了解我國的根本政治制度。
講授新課
一、知識導(dǎo)入，場景激趣
20xx年全國兩會，即中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會第一次會議和中國人民政治協(xié)商會議第十三屆全國委員會第一次會議，分別于20xx年3月5日和3月3日在北京開幕。
什么叫兩會？兩會主要做什么？要想了解這些知識，就要學(xué)習(xí)我國的政治制度。今天我們一起來學(xué)習(xí)這一知識吧！
二、問題導(dǎo)讀，新知探討
(一)人民代表大會制度是我國的根本政治制度
1．地位及基本內(nèi)容
(1)地位：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
(2)基本內(nèi)容：這一制度的基本內(nèi)容包括：國家的一切權(quán)力屬于人民；人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān)；由人民代表大會產(chǎn)生國家行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)，這些國家機關(guān)依法行使各自的職權(quán)，并對人民代表大會負責，受人民代表大會監(jiān)督；實行民主集中制，重大問題經(jīng)人民代表大會充分討論，遵循少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。
2．人大代表的職權(quán)和義務(wù)
(1)職權(quán)：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會代表依照憲法和法律賦予本級人民代表大會的各項職權(quán)，參加行使國家權(quán)力，有權(quán)依法審議各項議案和報告、表決各項決定、提出議案和質(zhì)詢案。
(2)義務(wù)：人大代表必須與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務(wù)，對人民負責，并接受人民監(jiān)督。
【知識拓展】人大代表權(quán)利
審議權(quán)
人大代表在本級人大會議期間，對列入本次會議議程的各項議案進行審查和討論并發(fā)表意見，表明態(tài)度，提出建議、批評和意見的權(quán)利。人大代表行使審議權(quán)，一般采取出席大會全體會議、參加代表團全體會議、參加小組會議等方式。
表決權(quán)
人大代表在本級人大會議上，對列入大會審議的各項議案包括對確定的候選人表示贊成或者反對或者棄權(quán)的一種決定的權(quán)利。凡是需要人大代表集體做出決定、決議的議案，都屬于表決的范圍。主要包括通過法律案、選舉案、罷免案、組織特定問題調(diào)查委員會行動議案，通過各項決議、決定等。表決一般采取投票、舉手、按表決器等方式進行。
提名權(quán)
縣級以上地方各級人大代表有依法聯(lián)名推薦上一級人大代表候選人，書面聯(lián)名提出本級國家機關(guān)組成人員、領(lǐng)導(dǎo)人員的候選人的權(quán)利。
選舉權(quán)
人大代表依法選舉決定本級國家機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員、組成人員、上一級人大代表(縣級以上)的權(quán)利。
質(zhì)詢權(quán)
人大代表依照有關(guān)法律規(guī)定，有對本級人民政府及其所屬工作部門，本級人民法院、人民檢察院提出質(zhì)詢并要求必須予以答復(fù)的權(quán)利。代表依法提出質(zhì)詢案后，送交大會主席團會議討論、決定交受質(zhì)詢機關(guān)；受質(zhì)詢機關(guān)在會議期間做出書面答復(fù)，或者由受質(zhì)詢機關(guān)負責人在有關(guān)會議上作口頭答復(fù)；提出質(zhì)詢案的代表或委員可以對答復(fù)發(fā)表意見，如果對答復(fù)不滿意，可以提出重新答復(fù)的要求，由大會主席團討論決定是否再作答復(fù)。
提出罷免案權(quán)
人大代表依照法律規(guī)定提出罷免國家機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員和組成人員職務(wù)議案的權(quán)利。罷免案依法提出后，由大會主席團交各代表團進行審議，然后提請大會全體會議進行表決。在表決前，被提出罷免的人員有權(quán)以書面或在主席團或在大會全體會議上口頭進行申辯。罷免案須經(jīng)人大全體會議采用無記名投票方式進行表決，經(jīng)全體代表的過半數(shù)通過。
發(fā)言表決免究權(quán)
人大代表在人大各種會議上的發(fā)言、表決不受法律追究的權(quán)利。
人身特別保護權(quán)
人大代表享有非經(jīng)特別許可，不受逮捕或?qū)徟屑捌渌拗迫松碜杂傻臋?quán)利。代表法規(guī)定，縣級以上的各級人大代表，非經(jīng)本級人大主席團許可，在人大會議閉會期間，非經(jīng)本級人大常委會許可，不受逮捕或者刑事審判。如果因為是現(xiàn)行犯被拘留，執(zhí)行拘留的機關(guān)應(yīng)當立即向該級人大主席團或者人大常委會報告。對縣級以上的各級人大代表，如果采取法律規(guī)定的.其他限制人身自由的措施，應(yīng)當經(jīng)該級人大主席團或者人大常委會許可。
(二)堅持和完善人民代表大會制度
1．實施人民代表大會制度的意義
【過渡語】人民代表大會制度是我國的根本政治制度，這項由憲法規(guī)定的制度既保障人大代表的職權(quán)，又規(guī)定人大代表應(yīng)履行的義務(wù)，那么這項制度的實施有什么意義呢？
教師安排學(xué)習(xí)閱讀教材第66頁內(nèi)容。
教師總結(jié)：人民代表大會制度建立以來，不斷得到鞏固和發(fā)展，展現(xiàn)出蓬勃生機活力。實踐充分證明，人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現(xiàn)社會主義國家性質(zhì)、保證人民當家作主、保障實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的好制度。人民代表大會制度是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一的根本政治制度安排。
2．完善人民代表大會制度的要求
教師總結(jié)：堅持和完善人民代表大會制度，必須毫不動搖堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過人民代表大會制度，使黨的主張通過法定程序成為國家意志；必須保證和發(fā)展人民當家作主，支持和保證人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力，擴大人民民主，健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道；必須全面推進依法治國，通過人民代表大會制度，弘揚社會主義法治精神，實現(xiàn)國家各項工作法治化；必須堅持民主集中制，人民代表大會統(tǒng)一行使國家權(quán)力，國家機關(guān)既有合理分工又有相互協(xié)調(diào)，保證國家統(tǒng)一高效組織推進各項事業(yè)。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們主要是學(xué)習(xí)“一個根本政治制度”，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)“三個基本政治制度”，它們共同組成現(xiàn)階段我國的政治制度。通過學(xué)習(xí)我們要弄清每種政治制度的內(nèi)容及實施意義，為我們今后進入社會、參與政治生活打下堅實的理論知識基礎(chǔ)。
四、板書設(shè)計
八年級政治下冊教案12
一、教學(xué)目標
1、了解中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，及其在中國革命和建設(shè)階段，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新時期的豐富發(fā)展。
2、正確認識高舉鄧小平理論偉大旗幟的重要意義。
3、正確理解“三個代表”重要思想的基本涵義和重要意義。
二、教學(xué)重點和難點
1、必須堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想的指導(dǎo)
2、“三個代表”重要思想的基本涵義和重要意義
三、教學(xué)方法
講授、提問、討論交流、合作探究等
四、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)提問：
1、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨分別是什么？
2、中國共產(chǎn)黨80多年來的奮斗歷程充分證明什么？
導(dǎo)入：
中國共產(chǎn)黨從誕生之日起，就堅持把馬克思主義作為自己的指導(dǎo)思想，并在革命、建設(shè)和改革的實踐中，與時俱進，不斷豐富和發(fā)展。
新授：
第一目高舉偉大旗幟
（一）毛澤東思想
總結(jié)：毛澤東思想是馬克思主義與中國革命和建設(shè)實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，突出貢獻是開辟了符合中國實際、具有中國特色的革命道路，因此，黨把毛澤東思想確立為自己的指導(dǎo)思想。
主義譬如一面旗子，旗子立起來，大家才有所指望，才知所趨赴。 ———
以—同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，在馬克思列寧主義的指導(dǎo)下，探索符合中國實際、具有中國特色的革命道路，創(chuàng)立了毛澤東思想。毛澤東思想是關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗總結(jié)。
（二）鄧小平理論
1、感悟歌曲《走進新時代》的歌詞及取得的巨大成就
2、探討：鄧小平理論的重大意義
鄧小平理論把馬克思列寧主義基本原理同當代中國實踐和時代特征結(jié)合起來，抓住什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義這個根本問題，深刻揭示了社會主義的本質(zhì)，系統(tǒng)回答了中國特色社會主義的發(fā)展道路、發(fā)展階段、根本任務(wù)、發(fā)展動力、外部條件、政治保證、戰(zhàn)略步驟、領(lǐng)導(dǎo)力量，以及祖國統(tǒng)一等一系列基本問題，把對社會主義的認識提高到了新的水平。
�。�1）理論系統(tǒng)回答了在我們中國如何建設(shè)社會主義的基本問題
�。�2）開辟了具有中國特色的社會主義建設(shè)道路
（3）是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，是毛澤東思想在新時期的繼承和發(fā)展
�。�4）是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)過程中必須堅持的指導(dǎo)思想，必須高舉的偉大旗幟。
�。ㄈ爸袊厣�
就是要在馬克思主義的指導(dǎo)下，從中國國情出發(fā)，開辟符合中國實際、符合社會規(guī)律的發(fā)展道路。
20世紀90年代以來，中國共產(chǎn)黨人高舉鄧小平理論偉大旗幟，集中全黨全國人民的智慧，在建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐中創(chuàng)立了“三個代表”重要思想。
第二目“三個代表”在身邊
1、看學(xué)習(xí)實踐“三個代表”flash
2、交流“三個代表”重要思想的基本含義：
始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，始終代表中國先進文化的前進方向，始終代表中國最廣大人民的根本利益。
始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，就是黨的路線方針政策和各項工作，都要努力體現(xiàn)生產(chǎn)力發(fā)展規(guī)律的客觀要求；就是要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，不斷解放生產(chǎn)力，大力發(fā)展生產(chǎn)力，通過發(fā)展生產(chǎn)力不斷提高人民群眾的物質(zhì)文化生活水平。這是中國共產(chǎn)黨始終站在時代前列，保持先進性的根本體現(xiàn)和根本要求。
始終代表中國先進文化的前進方向，就是黨的路線方針政策和各項工作，都要努力體現(xiàn)發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化的要求；就是要大力發(fā)展中國特色社會主義文化，不斷滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需要，努力提高人們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為經(jīng)濟和社會的發(fā)展提供強大的精神動力和智力支持。
始終代表中國最廣大人民的根本利益，就是黨的路線方針政策和各項工作，都要堅持把人民的根本利益作為出發(fā)點和歸宿。在社會不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，使人民群眾不斷獲得切實的'經(jīng)濟、政治、文化利益。
實現(xiàn)人民的愿望，滿足人民的需要，維護人民的利益，是“三個代表”重要思想的根本出發(fā)點和落腳點。建設(shè)中國特色社會主義的根本目的，就是要不斷實現(xiàn)好、維護好最廣大人民的根本利益。
“三個代表”重要思想，反映了當代世界和中國的變化發(fā)展對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設(shè)、推進我國社會主義制度自我完善和發(fā)展的強大思想武器，是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標的根本指針。
在改革開放過程中，中國共產(chǎn)黨高舉鄧小平理論偉大旗幟，貫徹“三個代表”重要思想，切實加強黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和黨的執(zhí)政能力建設(shè)，努力提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，充分發(fā)揮廣大共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，所以能夠經(jīng)受住國內(nèi)外各種風(fēng)險和考驗，領(lǐng)導(dǎo)全國人民取得社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
3、基本要求：逐一舉例分析
�。�1）先進生產(chǎn)力
（2）先進文化
�。�3）最廣大人民的根本利益
4、“三個代表”重要思想的重要意義、地位
提示關(guān)鍵詞：“強大思想武器”“根本指針”“寫入了憲法”
5、讀名言，悟道理：中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益。
歸納總結(jié)：
在改革開放的過程中中國共產(chǎn)黨高舉鄧小平理論偉大旗幟，貫徹“三個代表”重要思想，切實加強黨的建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)全國人民取得社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
八年級政治下冊教案13
【教學(xué)目標】
知識與能力
1．了解個人隱私權(quán)的含義及其重要性，掌握我國法律在保護公民隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定。
2．學(xué)會如何維護自己隱私和尊重他人的隱私。
情感、態(tài)度與價值觀
1．明白個人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會中維護隱私權(quán)的重要意義；
2．懂得我國在保護公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得如何依法維護自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事情。
【教學(xué)重點】
了解隱私權(quán)包括的內(nèi)容，理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義;未成年人如何依法保護自己的隱私。
【教學(xué)難點】
如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾;如何在社會生活的方方面面去尊重他人的隱私。
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：名畫欣賞
請同學(xué)們欣賞土耳其著名漫畫家奧斯曼之杰作
問：
1、這個人在干什么？（偷窺）
2、你們覺得他（她）有可能在偷看什么呢？（發(fā)揮你的想象回答）
�。ㄈ缛沼�，信件、密碼、個人活動----）
3、你覺得你生活中的這些東西可以與人分享嗎？為什么？
�。ú豢梢裕驗檫@些都是個人秘密。）
教師一步步地引導(dǎo)學(xué)生理解個人隱私的含義。
（二）法律導(dǎo)航（P44）
1．個人隱私的含義：是指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密。（個人獨特的生理特點、心理活動、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個人活動等）
2．尊重個人隱私的意義：每個人都有一些屬于不宜公開或不愿意公開的個人私事，尊重他人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準則。
名言：“在一個真正的佚名”
�。ㄈ┠阏f我說
案例：警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實。李某認為警方這么做是侵犯他的個人隱私權(quán)。
你們覺得李某的想法對不對？為什么？
為了社會公共利益，執(zhí)法機關(guān)依法調(diào)查和公開當事人的有關(guān)信息，則不屬于侵犯隱私權(quán)行為。教師引導(dǎo)學(xué)生對個人隱私權(quán)含義的理解。
（四）法律導(dǎo)航（P44）
3.個人隱私權(quán)的含義：也叫個人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。
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�。�1）據(jù)美聯(lián)社報道，美國白宮5月13日公布的一份聯(lián)邦財務(wù)報告，布什和他妻子勞拉申報了20xx年擁有的財產(chǎn)。布什總統(tǒng)還匯報了所收禮品情況，其中包括價值400美元的隨手小折刀，最貴重的禮物是一輛價值2700美元的山地自行車。
�。ㄔ绞懿毮康墓娙宋锲潆[私權(quán)越易受到侵犯。）
（2）李某在實施手術(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)有多名實習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程。
�。ü_了個人的生理特性。）
�。�3）葉某在自動提款機前取錢時，有好幾個等待取錢的人圍著她。
�。▽Ρ龋汉芏嚆y行的在柜臺前設(shè)置一米線的做法。）
思考：以上材料中的行為侵犯了個人隱私權(quán)嗎？為什么？
（六）法律導(dǎo)航（P44）
4．我國憲法和民法通則等法律規(guī)定保護個人隱私權(quán)，如xxxxxxx
5．對隱私權(quán)的尊重程度對于一個國家的意義：個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。
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舉例：生活中還有哪些屬于侵犯個人隱私權(quán)的行為？
如：
1．未經(jīng)同意，偷看別人的信件（日記）或手機短信。
2．在試衣間試穿新衣或在浴室洗澡時，被人偷拍。
3．網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊，賣給某信息公司。
隨著高科技的發(fā)展，學(xué)生被侵犯隱私的形式也發(fā)生了變化，原來被經(jīng)常提起的偷看日記已經(jīng)退到第三位，翻看手機短信和QQ聊天內(nèi)容則上升為第一位，另外還有用帶攝像功能的手機偷拍等侵犯隱私權(quán)的方式。
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�。ㄒ唬┬×帐菧刂菽持袑W(xué)初三（2）班學(xué)生，一直以來小琳的成績總是令父母滿意，可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降，媽媽非常擔憂。于是家中就出現(xiàn)：小琳與同學(xué)通電話時，媽媽會拿起另一部電話；小琳與同學(xué)上網(wǎng)時，媽媽會悄悄地站在她身后；小琳的書包這些天還有被人整理過的跡象
你覺得媽媽這樣做可以嗎？為什么？
你在生活中有碰到過類似的事情嗎？后來你是怎樣處理這事的？
過渡句：溝通是最好的做法。然而，當時小琳和媽媽都沒有找對方溝通，雙方僵持了一段時間后。
（二）一天，小琳媽媽特地到學(xué)校向班主任楊老師了解小琳在學(xué)校的情況。此后，楊老師非常關(guān)注小琳。這天自修課楊老師巡堂來到教室，發(fā)現(xiàn)小琳在看一封信，看信的字跡，很像是男孩子寫的，楊老師斷定小琳在談戀愛，于是把信搶過來。楊老師要求小琳交待談戀愛之事。小琳百般爭辯最后老師要小琳叫家長，小琳不敢告訴父母。第二天班主任上課時在全班同學(xué)面前不僅對小琳連嘲帶諷的批評一通還把那封信當眾讀了一遍，小琳自覺無地自容，沖出了教室，在校外游蕩了一天，傍晚時被汽車撞傷了。
你認為楊老師這樣做對不對？為什么？
小琳的行為，給我們什么啟示？
�。ň牛┬〗Y(jié)：
今天老師舉了小琳的事例，這些事也是小琳的隱私，我把她的事拿出來跟大家探討，你們覺得我這樣做可以嗎？
�。ú豢梢�。因為《未成年人保護法》規(guī)定：“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。”見P45“法律法規(guī)”）
這是老師摘自新聞媒體報刊上的。新聞媒體在報道這一事件時要注意什么？
�。▍⒖糚45“法律法規(guī)”）
問：未成年人的隱私權(quán)可以受《未成年人保護法》的保護，在生活中我們的隱私權(quán)還可以得到哪些法律的保護？（見P44保護隱私權(quán)的主要法律規(guī)定）
�。ò鍟┓蓪ΡＷo公民隱私權(quán)的規(guī)定：
最高人民法院的司法解釋規(guī)定：
郵政法規(guī)定：
律師法規(guī)定：
（十）探究園:情境研討“生活中各種侵犯未成年人隱私權(quán)的現(xiàn)象”
學(xué)生討論分析案例：怎樣認識家長、老師出于關(guān)心和愛護而侵犯子女、學(xué)生隱私的行為？
參考:
�、偾榫持懈改�、老師的做法侵犯了未成年人的隱私權(quán)，雖然他們主要是出于善意，擔心未成年人在成長過程中遇到什么自己不能妥善處理的事或不能解決的煩惱，但這屬于違法行為，我們應(yīng)加以反對和制止。未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護，家長、老師應(yīng)尊重未成年人的隱私權(quán)。
�、谧鳛楸O(jiān)護人的家長，不應(yīng)以侵犯隱私權(quán)的方式來了解子女的思想動態(tài)，而應(yīng)采取其他方式來了解。如雙方以朋友方式談心，父母不妨回憶一下自己當年的經(jīng)歷喚起子女的共鳴，或找子女的朋友、同學(xué)了解情況等方式。這樣做，既尊重了未成年人的隱私權(quán)，又能使他們健康成長。
�。ㄊ唬┱n后作業(yè)
1、辯一辯：你認為分數(shù)是否可以成為學(xué)生的隱私？為什么？（寫出支持你觀點的理由。）
（目的：引發(fā)學(xué)生對隱私權(quán)的思考，從學(xué)生的認知水平和年齡角度去理解隱私權(quán)，在生活與法律的矛盾沖突中去學(xué)習(xí)隱私權(quán)的內(nèi)容。）
2、讀一讀：P48《閱讀與感悟》（目的：了解隱私權(quán)所包含的內(nèi)容及表現(xiàn)，拓展知識面。）
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