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《好朋友》教案
作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的《好朋友》教案,歡迎閱讀與收藏。
《好朋友》教案1
[教材簡解]
《好朋友的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌,詩歌運用質(zhì)樸的語言,分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時,開動腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子,充滿了無限的歡樂和生機,這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、初步學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽想象。
2、引導(dǎo)幼兒在看、想、說和游戲的過程中,感受詩歌優(yōu)美的意境。
[重點、難點]
活動重點:理解詩歌,學(xué)會朗讀詩歌。
活動難點:學(xué)習(xí)按詩歌的形式仿編詩歌。
[設(shè)計思路]
《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中提出"要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境"、"語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"
在詩歌教學(xué)中我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進行交流,并根據(jù)詩歌的特點,多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的.學(xué)習(xí),并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。
【活動準(zhǔn)備】
1、小鳥、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉、烏龜、松鼠等小圖片。
2、Flash課件一份。
【教學(xué)過程】
一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。
1、小朋友,今天我們班來了很多好朋友,你們看,它們是誰?(播放Flash課件的片頭)
2、這時、天空種飄來了一大片(烏云),天快要下雨了,小動物該怎樣避雨呢?
3、小鳥想到了一個好辦法,它飛到了大樹下,它吧大樹當(dāng)成了雨傘,那我們給它取個好聽的名字,叫什么傘呢?(大樹傘)
4、教師總結(jié):小鳥飛到大樹下,大樹傘。
5、老師來做大樹,你們做小鳥,我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛到大樹下避雨。(師生共同表演)
6、小螞蟻也在著急地找它的雨傘,猜猜看它會找什么做它的雨傘呢?
7、螞蟻是怎么到蘑菇下去避雨的呢?(加動作暗示)它把什么當(dāng)作了傘?(蘑菇)對了,小鳥飛到了大樹下,把大樹當(dāng)成了傘,那螞蟻的傘叫什么傘呢?
8、邊移動圖片邊說,螞蟻爬到(蘑菇下),(蘑菇傘)。
9、教師總結(jié):螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘。
10、幼兒分角色表演:誰愿意上來做蘑菇傘的?讓我來看看,哪朵蘑菇傘最漂亮?其余小朋友,我們一起來做螞蟻。
11、看看,還有誰沒有傘呢?它會去找什么傘呢?它是怎么到荷葉下避雨的?
12、表演:幼兒和幼兒之間一個做青蛙,一個做荷葉,交換。
二、發(fā)散,創(chuàng)編詩歌
1、看看,還有什么也可以做小動物的傘呢?我們周圍還有哪些可以做小動物的傘呢?(重點創(chuàng)編"xx傘"。)
2、出示烏龜:看看,這是誰?老師以烏龜?shù)目跉庹f:"小朋友,你們猜猜,我會怎么來避雨呢?"
3、出示松鼠,"請你猜猜我又會怎樣來避雨呢?"引導(dǎo)小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。
三、學(xué)習(xí)詩歌
1、教師配樂(小夜曲),有表情地完整朗誦詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起聽音樂朗誦詩歌。(教師聲音輕)
四、完整表演師生(教師做"雨傘",幼兒做各種"動物")邊表演邊學(xué)念詩歌,體驗主動學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。
五、現(xiàn)在,我們一起去外面找找,還有沒有這樣的傘呢?
附:詩歌《好朋友的雨傘》
嘩啦,嘩啦,下雨了;好朋友們都來了;小鳥飛到大樹下,大樹傘;螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘;青蛙跳到荷葉下,荷葉傘;!
烏龜和松鼠找不到雨傘,真著急!
嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎?
活動反思:
在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中,我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中,我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣,通過欣賞故事引出活動主題,運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標(biāo)的達成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動,為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時間和空間,活動的過程能兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學(xué)實踐中,和孩子們一起探索,一起成長!
《好朋友》教案2
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
1、能按節(jié)拍做簡單的聲勢動作,初步學(xué)習(xí)用聲勢參與唱歌表演。
2、學(xué)會用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清淅準(zhǔn)確地演唱歌曲《好朋友》。
。ǘ┻^程與方法
學(xué)習(xí)用音樂的方式與老師、同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
(三)態(tài)度情感與價值觀
1、在學(xué)唱歌曲的過程中,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和團結(jié)友愛的精神。
2、能通過音樂游戲養(yǎng)成音樂實踐的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。
學(xué)情分析
一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子,對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿著好奇和新鮮感,好動是他們的天性,好玩是他們的特質(zhì),所以音樂課如何上得有趣?如何讓學(xué)生樂學(xué)?是本課的理念和宗旨。通過形式多樣的教學(xué)手段和方法,如:節(jié)奏熱身、音樂游戲、聲部創(chuàng)編等,讓學(xué)生充分體驗到音樂帶來的快樂和成就感。玩中學(xué)是這個年齡段最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點:在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神,喜歡并樂于參與音樂實踐活動。
教學(xué)難點:唱好歌曲《好朋友》
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、多媒體、課件
教學(xué)課時:
一課時(第一學(xué)時)
教學(xué)過程:
1、課前熱身(節(jié)奏激趣)5分鐘
以師生問好進入節(jié)奏練習(xí)
先進行正規(guī)的問好后。
師:那老師要這么說你們能模仿嗎?
師:同學(xué)們好!嘿!
生:老師好!嘿!
師:同學(xué)們好!嘿!嘿!
生:老師好!嘿!嘿!
師:同學(xué)們好!嘿嘿!嘿!
生:老師好!嘿嘿!嘿!
師:同學(xué)們好!嘿嘿!嘿嘿!
生:老師好!嘿嘿!嘿嘿!
。ǔ鍪菊n件)
師:同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時,你們的心情是怎么樣的?(開心,快樂,高興)
引導(dǎo)學(xué)生看課件,我們一共說出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”(四種)讓我們用快樂的聲音再練習(xí)一遍。
師:在說“嘿”的時候你還能加入什么不同的動作來表示開心高興的心情?
。ㄔO(shè)計意圖:通過說出不同節(jié)奏型的“嘿”來達到高漲的學(xué)習(xí)情緒,從一開始就讓學(xué)生有一個強烈的學(xué)習(xí)氛圍,有個好的開端,從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。)
師:同學(xué)們開心嗎?(開心)帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧!
2、音樂游戲——(找朋友)5分鐘
。ǔ鍪菊n件)
師:剛才我們從說“嘿”中找到了快樂,接著老師還要找一樣?xùn)|西,你聽。ɡ蠋熝莩枨墩遗笥选罚叧叡硌荩
師:老師找的是什么呀?(找朋友)是的,在我們的學(xué)習(xí)、生活中每個人都會有自己的好朋友,今天我們要在班級里找朋友,你會像老師這樣找朋友嗎?(教師邊唱邊做找朋友的'表演)
師:像老師這樣做,誰來試一試!
老師在結(jié)尾處加入了什么?(嘿嘿)你們也加上試試。
師生們共同做找朋友的游戲。
3、新歌教學(xué)《好朋友》20分鐘
(出示課件)
師:找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么?
1、聽第一遍范唱。播放音樂錄音。
提問:你聽到了什么?好朋友在一起的心情是怎樣的?(學(xué)生回答)
2、聽老師范唱。
老師想唱一遍試試,你能聽出老師開心愉快的心情嗎?如果聽出來了就給老師掌聲鼓勵,好嗎?
(設(shè)計意圖:老師的范唱起著直觀形象的作用,低年級學(xué)生很需要這樣的直觀感知,促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。)
3、熟記歌詞。
。ǔ鍪菊n件)
師:一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句,讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
在間奏加入拍手動作,邊讀邊加入。
4、再聽一遍歌曲。
間奏處加入拍手動作,還要邊聽邊對口型,跟音樂默唱歌曲。
5、跟琴唱歌曲。
先慢速再回原速
引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動作。
4、拓展創(chuàng)作
老師設(shè)計另一聲部加入“嘿”做為伴唱,讓學(xué)生試試。
師:同學(xué)們學(xué)得真快!現(xiàn)在老師想增加點難度來演唱這首歌曲,你們愿意挑戰(zhàn)嗎?
我們來加入“嘿”的不同節(jié)奏,分成兩個聲部進行練習(xí)。
老師規(guī)定節(jié)奏型:嘿!嘿!嘿嘿!嘿!學(xué)生分聲部練習(xí)。
。ㄔO(shè)計意圖:加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計兩個聲部的演唱,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力,為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ),并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng),聯(lián)系緊密。)
5、音樂游戲(丟手絹)10分鐘
。ǔ鍪菊n件)
帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個圈。
現(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友,那么我們好朋友們圍在一起,來一起游戲,一起歌唱吧!
有一個游戲相信很多同學(xué)都做過就是《丟手絹》,聽下游戲規(guī)則:手絹放在誰的后面,誰就出來演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》,全班同學(xué)來做第二聲部的“嘿”伴唱。(也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲)
提醒學(xué)生注意:歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。
游戲開始……(全班進行循環(huán)游戲)
。ㄔO(shè)計意圖:在音樂游戲中快樂,在音樂游戲中學(xué)習(xí),在音樂游戲中提高,通過這樣的音樂游戲,更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌,師生間,同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好,學(xué)生也更樂于參加音樂實踐活動。)
6、師小結(jié)
教師總結(jié)本課新歌的學(xué)習(xí)情況,提出進一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。
同學(xué)們在快樂的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)!
(聽音樂《好朋友》走出教室!)
師生告別。
《好朋友》教案3
活動目標(biāo):
1、通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。
3、培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
活動準(zhǔn)備:
自制多媒體課件;繪本故事書里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂;本周每天早上晨間談話時引導(dǎo)幼兒說出當(dāng)天是星期幾,讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認識。
活動過程:
1、教師(扎了一條毛毛蟲似的辮子"出場")引導(dǎo)幼兒說出今天是星期五(知道過了星期五就是周末星期六和星期天,要休息兩天);教師問小朋友,發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化,引起幼兒注意,幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩,教師問:"老師今天這樣打扮漂亮嗎?""為什么覺得老師很漂亮呢?""老師的辮子像什么?"教師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒,幼兒很新奇地回答:"老師的辮子像毛毛蟲!"。教師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客,所以特地梳了一條"毛毛蟲"辮子,希望這位新朋友——毛毛蟲會喜歡自己。
2、教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友,"有請毛毛蟲朋友!"話音剛落,隨著"嗨,小朋友們,我來啦!"的`招呼聲,屏幕上飛來了一只小蝴蝶。(教師適時展示多媒體課件)"呀!這哪是毛毛蟲,明明是小蝴蝶飛來了呢。"小朋友一片嘩然,老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的,是怎么爬的,請小朋友學(xué)一學(xué),小朋友們都很活躍,立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它,小蝴蝶卻說:"沒錯!是我,是我,就是我,我就是毛毛蟲。""不信,你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。"說著,小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面,就是小蝴蝶說的"神秘之門"。
3、教師要求小朋友仔細觀察這扇"神秘之門",問小朋友都看到了什么,"原來是毛毛蟲,什么樣的毛毛蟲,它的表情怎樣?""還看到了什么?"小朋友說看到了字,老師請小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請幼兒都舉起小手,數(shù)"1、2、3"一起用力敲開這扇"神秘之門",隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門聲,"吱呀"一聲,"神秘之門"打開了,出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思,并提出相應(yīng)的問題:
。1)教師請幼兒仔細觀察扉頁,都發(fā)現(xiàn)了什么……——樹葉上躺著什么?(重點突出有一個卵)——還看到了什么?知道這是什么時間?(通過觀察到有月亮)——毛毛蟲是怎樣從卵里出來的,它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出"啵"這個像聲字,并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)
(2)星期一,毛毛蟲吃了什么食物,數(shù)量是多少?(引導(dǎo)幼兒初步認識漢字"一")——毛毛蟲是怎么吃的?(引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個洞)
(3)在后面的圖畫出現(xiàn)之前,引發(fā)幼兒思考和想像:
——如果你是毛毛蟲,星期二你會想吃什么?吃穿幾個?星期三呢?……(直至星期六)——接著觀察圖畫,引導(dǎo)幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?數(shù)量各是多少?(隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進行10以內(nèi)數(shù)的點數(shù))(引導(dǎo)幼兒初步認識漢字"二"至"六")
(4)星期六,毛毛蟲吃完食物后怎么了?星期天,毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?(對比前后毛毛蟲的表情,讓幼兒學(xué)會比較)
。5)毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它后來幫自己造了個什么?它的房子叫什么名字?(重點讓幼兒認識"繭")
。6)從"繭"里面出來的會是什么動物呢?(適時制懸念,引發(fā)幼兒展開豐富的想像)在幼兒講述時,教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。(圖片的擺放教師應(yīng)有意識地擺成一個圓形,代表這是一個不斷循環(huán)的過程)
4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來,它問小朋友,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮,躍躍欲試。
5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲,小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程,當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個房子時,要求幼兒說出"繭",然后在"繭"里面練成了飛的本領(lǐng),最后"毛毛蟲"們變成了一只只美麗的蝴蝶,伴隨《化蝶》的音樂,一起歡快地飛到花園去采花粉了……(幼兒離場)
教學(xué)反思:
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書;顒幼層變河信d趣的觀察畫面,樂意講述畫面內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容,根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點,讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程;顒又杏變罕憩F(xiàn)出很大的興趣;顒宇A(yù)設(shè)目標(biāo)基本達到,幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上,做到了在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。
《好朋友》教案4
活動目標(biāo)
1.初步認識環(huán)境與人類生存的關(guān)系,教育幼兒愛護花草樹木。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。
3.了解樹木和人類的關(guān)系。
重、難點分析
重點了解樹木與人類生存的關(guān)系;難點是樹立幼兒的環(huán)保意識,知道保護環(huán)境的重要性和迫切性。
活動準(zhǔn)備
沙塵暴紀(jì)錄片一盤;樹木作用幻燈片一組;樹寶寶頭飾一個。
活動過程:
(一)導(dǎo)入部分 觀看紀(jì)錄片,引出課題。
師:“今天,老師帶來一張光盤,大家看里面介紹了一件什么事情?”,提問:
你剛剛看到了什么?
沙塵暴是什么樣子的?
它給人們的生活帶來什么不便?
沙塵暴是怎么形成的?為什么會有沙暴塵?
(二)展開部分 介紹樹木與人類的關(guān)系
出示樹寶寶,以樹寶寶的口吻詢問幼兒
小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎?
結(jié)合幼兒回答情況,演示幻燈片。
如果地球上沒有了我們會是什么樣子的?
我們很愿意與你們做朋友,大家又應(yīng)該怎樣對待我們呢?
教育幼兒愛護樹木,保護環(huán)境。
(三)結(jié)束部分 教育幼兒樹立環(huán)保意識
人們不保護環(huán)境,會受到大自然的.什么懲罰。
請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
活動結(jié)束:
欣賞兒歌《植樹歌》
《好朋友》教案5
活動目標(biāo):
1、知道耐心集中注意力聽他人說話,有聽說輪換意識。
2、能用完整句較連貫、清楚地圍繞主題談?wù)摵门笥训耐饷、愛好?/p>
3、樂意與同伴交流,在游戲中體驗朋友之間的互助合作。 活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:機器貓圖片,《找朋友》歌曲錄音,筆、紙、綁帶若 干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對好朋友的外貌特點有大致了解,會唱《找朋友》歌曲;
環(huán)境準(zhǔn)備:教室墻上張貼幼兒在一起游戲、拉手的畫面。
活動過程:
1、聽聽猜猜——引出話題
師:小朋友們好。今天我們要開好朋友party,但有一個小朋友找不到他的朋友了,大家聽聽他的朋友是誰,幫他找找好嗎?
教師模仿多拉A夢中的康夫聲音說:“他有一個又圓又大的腦袋,大大的嘴巴、長長的胡子,矮矮的個子,有趣的是他有一個神奇的口袋可以變出很多奇妙的東西! 幼兒猜出后,教師出示“機器貓”圖片。
2、我說你猜——幼兒圍繞已有經(jīng)驗談?wù)撆笥训?外貌特點
師:我們幫康夫找到了他的好朋友機器貓,那你的好朋友是誰,他是什么樣子,有什么特點?請小朋友相互說說,不過不要說出他的名字,我們猜猜他是誰。
幼兒小組交談,教師以平等的身份參與傾聽和交談,提示幼兒圍繞好朋友的長相、身材等外貌特征具體描述,如朋友的臉、眼睛、嘴巴、身材、個頭等。
請個別幼兒集體面前談?wù)摵门笥,大家一起猜。猜中的小朋?繼續(xù)談?wù)撟约旱暮门笥选?/p>
3、問答記錄——拓展談話經(jīng)驗,談?wù)摵门笥训膼酆?/p>
(1)記錄好朋友的愛好
師:小朋友都知道自己的好朋友長什么樣子,那你們知道她喜歡什么嗎,比如她愛吃什么,愛玩什么,喜歡看什么動畫,為什么喜歡和你做朋友?
4、歡聲笑語——唱《找朋友》歌曲結(jié)束 活動延伸:
家庭延伸:給爸爸媽媽講講自己好朋友的外貌和愛好;
領(lǐng)域延伸:畫畫自己的好朋友;
環(huán)境延伸:在展示墻張貼自己為好朋友畫的畫像;
生活延伸:注意關(guān)心好朋友,學(xué)習(xí)和朋友合作。
《好朋友》教案6
活動目標(biāo):
記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會跟唱歌曲。
通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作,激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。
讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛相處。
活動準(zhǔn)備:
《好朋友》歌曲磁帶,錄音機。
《拍拍手、點點頭》磁帶,《舉你的右手擺一擺》磁帶
幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。
音游:小兔躲雨(音樂及材料)
活動過程
一、 入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。
小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、 引入游戲《舉你的右手擺一擺》
讓幼兒感受在一起玩的歡樂。
三、今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?
出示幻燈片(或圖片)問:她們在干什么?(她們在梳頭、扣紐扣),欣賞其動作。
學(xué)句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學(xué)句子。品德教育:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請你用 “你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。
小結(jié):大家都怎樣?(引出團結(jié)友愛)怎樣用動作表示團結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學(xué)動作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問:團結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛相處。
四、 學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、 欣賞一次,幼兒個別、集體分別學(xué)講歌名。
2、 欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。
3、 集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動作)。
4、 集體表演唱(邊唱邊做動作)。
五、音游:
小兔躲雨今天,我們在一起學(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。音樂開始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請幼兒聽音樂戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂:(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ 轟轟……)雷聲兔媽媽:下雨了,小兔子快躲進山洞吧!(小兔馬上找洞避雨),找到洞避雨的`小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。
小兔:讓我來幫助你,小兔子快快來。小兔媽媽:太陽公公出來了,天晴了,小兔子,我們回家吧。ㄐ⊥锰魳罚。小兔子說我們都是好朋友,團結(jié)友愛手拉手。小兔跳音樂離場。
《好朋友》教案7
一、活動目標(biāo)
1.感受歌曲《:真是一對好朋友》的旋律,理解歌詞,愿意唱歌曲。
2.嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。
二、活動準(zhǔn)備?
鋼琴。
三、活動流程
(一)欣賞歌曲第一段
1.初步聽賞。
T:春天來了,小雞小鴨來到草地做游戲,你們聽他們唱的是什么?
T:你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)
2.再次聽賞。
T:小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3.演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段? ?
1.初步聽賞。
T:這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)
2.演唱歌曲第二段
(三)分組合作
1.唱合作部分。
T:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)
2.完整演唱。
3.交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時注意配合同伴)
操作提示
啟發(fā)幼兒把一對好朋友的'友誼從歌聲中表現(xiàn)出來,唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動中應(yīng)匡視幼兒的自控、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng),幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律;又要堅持自己聲部的節(jié)奏。
在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上,可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,除了小雞小鴨外還有哪些動物是好朋友,導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進行復(fù)合演唱。如小貓和小狗同住主人家,小狗幫主人看門,小貓幫主人抓老鼠,可以是一對好朋友。
在活動中,老師要鼓勵幼兒用指揮的形式來演唱歌曲,例如:齊唱的時候幼兒用同樣的動作指揮,分組演唱時根據(jù)自己小組旋律用不同動作指揮。
附:歌曲《真是一對好朋友》曹冰潔詞曲
嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷。
小雞,小鴨,相親相愛在一起,團結(jié)友愛,真是一對好朋友。
嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰,呷,
嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,真是一對好朋友。嘰,呷。
《好朋友》教案8
設(shè)計意圖:
我班孩子大多數(shù)是獨生子女,與同伴相處的機會較少,孩子的自我意識較強,結(jié)合我們園本特色課程(情緒智力)的目標(biāo),我們注重借助學(xué)習(xí)、游戲等活動,培養(yǎng)幼兒分享、合作和關(guān)心他人的情感。本學(xué)期孩子進入了中班,語言、認知、社會交往等各方面的能力都在原有基礎(chǔ)上有所提高,但幼兒交往技能仍需進一步的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象,我設(shè)計了這一集體學(xué)習(xí)活動《好朋友》,目的就是引導(dǎo)幼兒在觀察畫面,大膽想象和表達朋友合作玩的方法的過程中,感受好朋友在一起相互幫助的快樂。
在活動中,我通過與好朋友打電話、騎自行車、幫助小雞過河和相互幫助摘櫻桃等情節(jié),從幾個不同的角度對于如何與朋友交往進行了引導(dǎo),如:聯(lián)系朋友的方法;遇到困難如何設(shè)法解決;當(dāng)一個朋友遇到困難時,朋友之間又應(yīng)該如何相互關(guān)心、相互幫助等等。同時,圖片的呈現(xiàn)是層層遞進的,圖片的設(shè)計也從如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察的角度做了思考,如借助圖片中出現(xiàn)的木頭、荷葉等物品,想象幫助小雞過河的好辦法等等。整個活動讓幼兒在觀察、想象、猜測的過程中,充分調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗,想象與朋友交往合作的各種方法,提高交往和解決問題的能力。
同時我們也將我們的情緒課程通過自制圖書的形式延伸到了每個家庭之中,既滿足了每個孩子想象與表達的愿望,又讓幼兒通過和父母的互動,共同達成了教育目標(biāo),進一步提高了孩子的交往技能。
目標(biāo):
1、仔細觀察畫面,大膽想象和表達朋友合作玩的方法。
2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂。
準(zhǔn)備:
課件《好朋友》、自制圖書一本。
過程:
一、引起興趣。
1、師:今天我?guī)砹艘槐緢D書,看看是什么呀?《好朋友》,看見了“好朋友”,你會想到什么事?
2、小結(jié):好朋友在一起真快樂。
二、觀察想象。
1、欣賞課件第一張――圖書封面。
提問:這本書中的好朋友是誰呢?(小青蛙、小鴨和小公雞)
2、課件第二張――早晨起床。
提問:天氣這么好,小公雞起床了,猜一猜,小公雞會干什么呢?
小雞會用什么方法找到好朋友呢?(打電話、事先約定等)
小結(jié):原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友,和好朋友聯(lián)系的方法真多呀!
3、課件第三張――一打電話。
提問:聽,小雞用了什么辦法找到了它的好朋友?(電話鈴聲)
如果你是小雞,你會怎么邀請你的好朋友呢?
小結(jié):原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請自己的好朋友。
4、課件第四張――一輛自行車。
提問:一輛自行車,三個好朋友,你覺得可以怎么騎?
5、課件第五張――三個好朋友一起騎車。
。1)師:青蛙小小的坐在了最前面的車籃里,大一點的動物就不適合,我們小朋友更不合適,為什么呢?(安全提示)原來每個小動物都找到了最合適自己的位置,它們?nèi)齻好朋友騎上了一輛自行車,一起出去真開心。
。2)提問:你知道它們現(xiàn)在的心情會怎么樣?你是從哪里看出來的?
小結(jié):三個好朋友在一起真開心,不過三個好朋友一起騎車可要注意安全哦。
6、課件第六張――小雞不會過河。
。1)提問:第5頁上說了一件什么事?
如果是你,你會怎么幫助小雞呢?
。2)引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,交流過河的辦法。
7、課件第七張――4種過河的方法。
。1)提問:在這幾種方法中,你最喜歡哪一種方法呢?說說你的`理由。
(2)師:你們知道這三個小動物最喜歡哪一種過河的方法嗎?(播放錄音)。
。3)小結(jié):是呀,三個朋友通過相互幫助,一起過了河,朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂!
8、課件第八張――高高的櫻桃樹和矮矮的小動物。
。1)提問:它們蹦呀跳呀,怎么也夠不著,怎么辦呢?我們一起幫它們想想辦法好嗎?
小結(jié):這些不同的動物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃,它們都來幫助三個好朋友,相互幫助真快樂!
。3)進一步思考:可是如果沒有這些朋友來幫忙,三個好朋友可以想什么辦法摘到櫻桃呢?
小結(jié):小鴨最結(jié)實,站在了最下面,小青蛙小小的,站在了小雞的頭頂上,它們根據(jù)各自不同的特點,疊的高高的,它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。
9、幼兒完整欣賞故事。
三、延伸活動。
1、提問:它們還會到哪里去呢?(個別幼兒講述)
2、師:是呀,好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀。ń處煶鍪緢D書)我為每個小朋友都準(zhǔn)備了一本《好朋友》的圖書,書的后面留下了第10頁和第11頁,你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫上去。(提示:可以和好朋友一起商量著畫,也可以回家和爸爸、媽媽一起畫)
《好朋友》教案9
活動名稱
水是我們的好朋友
活動目標(biāo)
1、知道水與人類的生活密切相關(guān)。
2、知道水是沒有味道的。
3、知道要多喝白開水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
每人一杯白開水
活動過程
1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動,使幼兒感到口渴,回到教室后穩(wěn)定情緒,然后開始進行此活動。
、佟靶∨笥,你們在操場活動后,現(xiàn)在有什么感覺,需要什么?”
、诮o每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水,讓幼兒喝,喝完水后,
提問:“水是什么味道的?”
2、知道自來水的來源。
、傥覀兒鹊乃、用的水是從哪里來的?
向幼兒介紹自來水的凈水過程:“江河里的水不清潔,不能直接飲用,自來水廠將江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒,變成自來水,通過自來水管道輸送到各個地方,我們打開水龍頭,自來水就會嘩嘩地流出來!
3、討論自來水與人們的'密切關(guān)系。
、佟澳銈兛吹桨职、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么?”
。ㄗ層變鹤杂捎懻摚
②讓幼兒講出自來水與人們的密切關(guān)系。
如:我們?nèi)艘人,要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁,沒有了水,我們就沒有水喝,就會口渴,沒有了水就沒辦法做飯,沒辦法拖地,沒水沖廁,就會很臭等。
4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水。
“水的用處那么多,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?”
水是我們的好朋友
標(biāo)簽:幼兒教案,幼兒園大班語文教案, 水是我們的好朋友,
5、教育幼兒多喝開水。
“多喝水對人體有好處,我們應(yīng)多喝開水,少喝飲料,因為飲料含有大量糖份,多喝會影響身體健康,對牙齒也不好。”
總結(jié)分享:
請幼兒講講還有哪些生物離不開水。
《好朋友》教案10
活動目標(biāo):
1、能理解兒歌內(nèi)容,并能較流利地朗誦兒歌。
2、感受兒歌的趣味性和節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件,棒偶或頭飾:小白兔、小青蛙、大白鵝等。
活動過程:
(一)導(dǎo)入部分。
教師利用頭飾或棒偶引出話題。
教師:“小朋友,今天咱們班來了三個動物朋友,我們一起來跟它們打個招呼吧!”
教師依次出示小白兔、小青蛙、大白鵝等玩偶,請幼兒和三個小動物打招呼說:“XXX,你好!”
(二)展開部分。
1、欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
(1)教師:“你們想知道這三個小動物是怎樣成為好朋友的嗎?那就先讓我們一起來聽一首有趣的兒歌吧!”
(2)教師邊出示玩偶,邊朗誦兒歌。
(3)教師用提問的方式,讓幼兒說出兒歌的名稱及內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的趣味性。
(1)教師出示圖片,讓幼兒看圖并完整地朗誦兒歌。
(2)教師提問:“你們知道這首兒歌里有什么秘密嗎?”
教師小結(jié):這首兒歌每一句中的最后一個小動物,剛好是下一句開頭的.小動物。
3、引導(dǎo)幼兒一邊表演,一邊朗誦兒歌。
(1)請三名幼兒戴上頭飾表演,其他幼兒與教師一起一邊看表演,一邊嘗試完整地朗誦兒歌。
(2)將幼兒分成三組,分別扮演三種小動物,一邊表演,一邊朗誦兒歌。
(三)結(jié)束部分。
教師:“小朋友,你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你跟你的好朋友一起來朗誦這首有趣的兒歌吧!”
《好朋友》教案11
活動目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類別,學(xué)會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
3、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動重難點重點:
按鞋子的小、顏色、款式等特點進行配對難點:分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋
活動準(zhǔn)備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動過程
(一)我會識鞋子師:現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特,有誰愿意的?
我請坐得最好的一位小朋友xxx上臺來。其他的小朋友來觀察一下,看看xxx身上都有一些什么東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦,有x顏色的衣服,x顏色的褲子,還有x顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋、、、、、、、、
請幼兒說出這些鞋子的`特點(小、顏色、什么時候穿等)師:哇,小朋友們認識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?
(二)兒歌真快樂
1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿了,還有小朋友鞋跟沒有提上來,這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會兒歌"兩個好朋友,緊緊挨著頭,中間有個小嘴巴,家一起笑哈哈。"復(fù)練習(xí)兒歌并舉例子,讓小朋友判斷。
3、請兩個幼兒上臺,比賽誰穿鞋快,家一起念兒歌4、、師:家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。
(三)找找好朋友師:剛剛鞋子說,它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請小朋友忙。
1、請小朋友回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對找好朋友。
3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié):小朋友們都鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會了自己穿鞋子,那么等會兒午覺起來,老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對,能不能找到它們的好朋友!
活動思:
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動,應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
《好朋友》教案12
一、活動目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類別,學(xué)會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
二、活動重難點
重點:
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對
難點:
分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋
三、活動準(zhǔn)備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
四、活動過程
。ㄒ唬┪視R鞋子師:現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特,有誰愿意的?
我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下,看看×××身上都有一些什么東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的?哦,有×顏色的衣服,×顏色的褲子,還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋。
請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)師:哇,小朋友們認識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?
(二)兒歌真快樂
1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒有提上來,這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認識鞋子的'結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會兒歌"兩個好朋友,緊緊挨著頭,中間有個小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。
3、請兩個幼兒上臺,比賽誰穿鞋快,大家一起念兒歌
4、師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。
。ㄈ┱艺液门笥褞煟簞倓傂诱f,它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請小朋友幫忙。
1、請小朋友回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對找好朋友。
3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié):
小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會了自己穿鞋子,那么等會兒午覺起來,老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對,能不能找到它們的好朋友!
《好朋友》教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、感受與好朋友和好相處的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。
三、教學(xué)過程:
一、唱歌《好朋友》引出課題。
1、老師想唱首好聽的歌給你們聽,可要聽仔細羅。
2、你覺得兩個人怎樣的相處,才能成為好朋友?
3、你的好朋友是誰?我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情?
4、小動物們也有自己的好朋友,我們一起聽聽誰和誰是好朋友?他們是怎么做的,好嗎?
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
1、教師有表情的念兒歌。
提問:
(1)兒歌名稱是什么?
(2)誰和誰是好朋友?他們是怎么做的?
(3)和教師一起完整朗誦兒歌。
2、加強重點詞:親親、碰碰、拉拉
提問:
(1)老師請小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥,來,互相親親小嘴巴。
(2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻,互相碰碰小觸角。
(3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。
(4)念三個重點詞:親親、碰碰、拉拉
3、兩兩做好朋友,邊念兒歌邊用動作表演兒歌。
三、游戲:好朋友
小動物們都愿意交好朋友,我們也要和班上的.小朋友做好朋友,好嗎?介紹游戲:老師念兒歌:交朋友—走,走,走走走,趕快找個好朋友,之后聽要求做動作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。
游戲后,提問:你找到哪幾位朋友?
四、教育小結(jié):
我們班級的小朋友都應(yīng)成為好朋友,這樣才能會開開心心每一天哦!
附:兒歌
好朋友
兩只小鳥見了面,互相親親尖嘴巴;
兩只螞蟻見了面,互相碰碰小觸角;
兩只小兔見了面
互相拉拉小小手。
教學(xué)反思
本節(jié)課的選材是根據(jù)班級幼兒情況而選擇的,在課間,很多男小朋友會表現(xiàn)得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平時對幼兒的教育也不少,但效果不佳,因此,我設(shè)計了一堂以友好教育為主線的課。
兒歌內(nèi)容簡單易懂,并能激起幼兒的表現(xiàn)欲,幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。
本次活動我設(shè)置了游戲,在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中,讓幼兒參與體驗交朋友的快樂,同時讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。
《好朋友》教案14
設(shè)計背景
這幾天班上經(jīng)常聽到小朋友告狀,誰又打我啦!誰又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應(yīng)該互相幫助關(guān)心團結(jié)友愛.我選擇了上這一課。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒學(xué)習(xí)國家連貫,歡快地演唱歌曲《好朋友》。
2.讓幼兒初步體驗合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感。
3.讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助、關(guān)心。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點難點
教學(xué)重點:讓幼兒知道同伴之間要互相幫助,關(guān)心。
教學(xué)難點:在幼兒同伴交往過程中,還是少不了爭吵,打架,幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備
1.歌曲《好朋友》錄音磁帶。
2.圖畫簿,彩筆。
活動過程
一、談話
1.提問:誰是你們的好朋友們?什么叫好朋友?好朋友要怎樣?
2.老師把好朋友的含義分正,反兩面讓幼兒選擇應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一個方面。
二、欣賞歌曲,感受優(yōu)美旋律。
1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容,并插入一個的有關(guān)說好朋友的小故事。
2.老師提問:你們喜歡老師嗎?和老師做好朋友嗎?在班上誰是你的.好朋友?
3.老師完整地唱歌曲,請幼兒欣賞。
三、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1.在老師的動作提示下,理解并熟悉歌詞
2.學(xué)習(xí)伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}
3.完整地學(xué)唱歌曲。
4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。
5.全體幼兒分為男生,女生兩組.女生唱:你幫我來梳梳頭,男生唱:我?guī)湍銇砜叟た。合唱;團結(jié)友愛手拉手,,我們都是好朋友。
四、邊唱邊跳《好朋友》
1.讓幼兒找到一個自己的好朋友,請他出來一起邊唱邊跳。
2.幼兒全體一起邊唱邊跳。
3.老師參與幼兒一起邊唱邊跳。
延伸活動,讓幼兒把自己的好朋友畫出來。
《好朋友》教案15
活動名稱我們都是好朋友
活動目標(biāo)1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強交往能力。
2. 初步形成熱愛集體的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片。
活動過程
一、說說我的好朋友
開學(xué)已經(jīng)一個月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了,幼兒教案《幼教大班語文教案 《我們都是好朋友》》。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友,請你們說說你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)
你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的.故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結(jié),原來可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像
(1) 現(xiàn)在,請你們仔細地看看你的好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他?
。2)
現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。
四、在區(qū)角展示
猜猜他們是誰?
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