- 相關(guān)推薦
大班韻律活動教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班韻律活動教案，歡迎大家分享。
大班韻律活動教案1
挑戰(zhàn)4游戲“改變路線”一一延伸
挑戰(zhàn)3游戲“滾球大賽”：S——S的正式比賽，贏得一組獲得一顆小糞球，累計哪一組最多為獲勝
挑戰(zhàn)2 T——S的再次高級示范
挑戰(zhàn)1＋游戲1 “滾球大賽”TーT高級示范
音樂＋T－S學(xué)習(xí)基本動作一一隨樂口令（3遍）
動作根據(jù)故事情境做出：出發(fā)、有力氣、過小河、繼續(xù)走、過草叢等基本動作（教師示范動作，示范一次解決一個問題）。
故事
動作建議及玩法建議：
第一段一一拍腿走走走走的動作雙手曲臂左右擺動有力氣的動作
第二段一一雙手走走走走交替曲臂在從左滑到又做過小河的動作。
第三段一一雙手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打開，做穿過草叢的動作。
間奏部分：繞手腕做數(shù)字滾動，看一看幾號的動作，做游戲前準(zhǔn)備動作。
結(jié)尾部分一一兩位幼兒進(jìn)行雙手交替滾球。
活動目標(biāo)：
1．在屎殼郎造房子過程的動作情境中，感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，能根據(jù)樂曲的變化做動作玩游。
2．在游戲中幼兒根據(jù)屏幕上滾動的數(shù)字結(jié)果，對應(yīng)自己的座位號快速進(jìn)行比賽，且將大糞球沿著事先貼好的路線手眼協(xié)調(diào)的推滾至終點。
3．遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物品準(zhǔn)備：大號瑜伽球兩個、大轉(zhuǎn)盤、手腕花紅綠八個、自制小糞球多個、長城線和起始線、數(shù)字卡片編輯好的音樂。
�。ù箬べで蛞灰患S球）
前期經(jīng)驗鋪墊：給幼兒鋪墊關(guān)于屎殼郎的外形，生活習(xí)性等知識，并講述故事《屎殼郎造房子》。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
草原上有一種小益蟲它叫屎殼郎。天氣越來越冷了，小屎殼郎們都忙著給自己造一個大大的暖暖的房子。屎殼郎們本領(lǐng)特別大，它們每天都會從家里出發(fā)走很長很長的路，他們很有力氣，在去大草原深處的路上它還要超過小河，穿過草叢，這樣才可以到達(dá)造房的地方。
教師提問：小屎殼郎要具備哪些本領(lǐng)才能造房子呢？
教師提問故事情節(jié)：屎殼郎到底是怎么做的呢請你認(rèn)真看仔細(xì)聽
二、教師隨樂示范基本動作，感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。（只播放前半段基本動作的音樂
1．教師播放第一遍音樂，做（出發(fā)走走走走有力氣一一走走走走過小河一一走走走走穿草叢）的'動作，讓幼兒熟悉動作的同時初步感知音樂。
2．?dāng)?shù)師提問：小朋友們看清楚小屎殼郎做了哪些動作嗎？（讓幼兒做出教師示范的動作，加深對動作的理解）2海一一每次解決一個問題，如：動作的方向，動作的順序等。
3．教師小結(jié)：小屎殼郎很了不起哦！我們也來學(xué)一學(xué)好嗎？
4．播放音樂T——S眾教師帶領(lǐng)幼兒有口今的隨樂做動作。
5.解決幼兒在動作中出現(xiàn)的問題，教"小屎殼郎們加油哦，這次看看那個小保殼郎做的最棒，再次播放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作。
6．教師動作退位，讓幼兒自己做動作。
三、游戲"屎殼郎球大賽"
小屎殼郎們很快就練好了造房子的本領(lǐng)，那我們就來一場屎殼郎造房子大賽（滾球）好嗎？
2．教師出示教具（PPT數(shù)字滾動屏、糞球）介紹。游戲是怎么玩的呢？請你們仔細(xì)看兩位老師老師做。
3．T－一T的高級示范（加入完整音樂及游戲部分的動作）執(zhí)教教師請出配課教師一同示范游戲玩法。
教師提問：剛才我們兩個是怎么比賽的，什么時候開始滾糞球的？
4．T－－S的再次示范，教師選一位幼兒再次進(jìn)行游戲示范。
5。 S——S的"屎殼郎滾球大賽"根據(jù)手腕花的顏色將幼兒分成相等數(shù)量的兩組進(jìn)行比賽。游戲進(jìn)行四到五遍。每次先到終點的那一組為獲勝，可以得到一顆小糞球，累計最后比賽完，哪一組得到的小糞球最多為獲勝。
四、結(jié)束部分
教師小結(jié)，哇！小屎殼郎們好歷害，不僅學(xué)會了小屎殼郎造房子的本領(lǐng)，在比賽中還能為自己的組努力贏得勝利，你們是最棒的。輸?shù)哪且唤M我們也不要氣，平時多加練習(xí)，相信下一次一定會成功。
大班韻律活動教案2
活動目標(biāo)：
1、在叢林探秘的情景中體會音樂“生機勃勃、神秘奇妙”的意境，能用隨樂合拍的動作感受樂段A與C。
2、在樂段B和樂段D處展開想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的肢體表達(dá)。
3、體驗與同伴合作構(gòu)想與創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)藝術(shù)表達(dá)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過或聽過關(guān)于探險的'動畫片及故事，初步了解探險的過程。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圖譜（課件）、標(biāo)題卡片、記號筆、秘境背景屏風(fēng)。
活動過程：
一、引入情境，初步感受音樂
我?guī)砹藥孜慌笥眩虏滤麄冋郎?zhǔn)備去干嘛？要去哪探險呢？讓我們一起出發(fā)吧！
二、結(jié)合圖譜，欣賞并合樂感受第一樂段“探險之路”
�。ㄒ唬└惺蹵段音樂
師幼合樂表現(xiàn)A段音樂“走入?yún)擦帧薄?/p>
（二）感受B段音樂
猜猜我們來到了哪里？在小溪里會看到什么？幼兒大膽想象創(chuàng)編動作。
（三）感受C段音樂
1、教師肢體動作演繹C段“撥開草叢”，引發(fā)懸念。
2、師幼合樂表現(xiàn)C段音樂。
三、發(fā)揮想象并創(chuàng)造表達(dá)，欣賞第二樂段“奇妙秘境”
1、感受音樂的奇妙、夢幻：到了哪里？這是一個怎樣的地方？
2、幼兒分組討論創(chuàng)編情境合樂表演，教師詢問、傾聽、指導(dǎo)，并記錄每個情境的標(biāo)題。
3、幼兒嘗試表現(xiàn)“奇妙秘境”。
四、在角色游戲中完整表現(xiàn)音樂故事，在反思評價中提升藝術(shù)表現(xiàn)
1、借助圖譜與幼兒共同回憶梳理音樂情境。
2、完整表現(xiàn)音樂，請一組幼兒表演“秘境”，其余幼兒扮演探險者。
3、交換角色，再次完整游戲表演，組織幼兒進(jìn)行反思評價。
4、隨音樂跟叢林說再見，結(jié)東偷快的“探險之旅”。
大班韻律活動教案3
活動目標(biāo)：
1、感受花朵盛開的美好，在“開花游戲”中體驗和同伴合作表達(dá)的快樂;
2、通過探索和體驗，感知不同的手畫方式，如：點、拓印、旋轉(zhuǎn)、拖等;
3、嘗試用上肢律動和玩色游戲的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)盛開的花朵;
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容;
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
視頻《盛開的花》、花朵靜態(tài)圖片PPT、剪輯好的音樂、純色與混色色盤若干(加入花香味的顏料)、黑、白、灰三色長條形卡紙、碰鐘1對
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
有傾聽音樂合作游戲的經(jīng)驗;
有近距離的在戶外觀察過花朵，知道花朵的基本結(jié)構(gòu)特點(花瓣圍繞著花蕊長在花萼上;花有各異的顏色：純色的、混色的、漸變的、、、;花瓣有不同的形狀;絲狀、片狀、點狀的、橢圓的、分叉的、不規(guī)則的、、、;花蕊的形狀和顏色也不同)。
活動重點：
1、調(diào)動幼兒多種感官去感受花朵盛開的美好;
2、有效的將音樂和美術(shù)糅合在一起，在美好的氛圍中激發(fā)幼兒的探索，從創(chuàng)造性動作和繪畫表達(dá)兩個維度去表現(xiàn)創(chuàng)造盛開的美麗之花。
活動過程：
1、欣賞視頻，感受花朵盛開的美好;
T：孩子們，喜歡花嗎?你們知道花苞是怎樣盛開成花朵的嗎?我們一起來看一段視頻。
2、探索單人用手部表現(xiàn)花朵盛開，關(guān)注各異的“花朵”形狀和盛開方式(音樂+碰鐘);
T：你們可以用手來模仿花開嗎?展示給大家看你是怎樣做的。(一朵**的花、、、、、、)還有不一樣的嗎?我們一起跟著音樂來試試，我會用碰鐘來告訴你輪到你了!(當(dāng)幼兒用手表現(xiàn)完花朵之后直接合樂出示PPT圖片，再次感受大自然中五彩斑斕、形態(tài)各異的花朵之美。)
T：在自然界中，不同顏色和形狀的花瓣圍繞著不同的花蕊生長，就形成了我們看到的各種美麗的花朵。
3、嘗試用手玩色，創(chuàng)造性的把花朵盛開在紙上;
1)師幼共同探索用手玩色的方式方法;
T：老師今天準(zhǔn)備了五彩的顏色和卡紙，可是沒有筆，你們有辦法用手在紙上開出美麗的花嗎?你的手可以怎樣做?
T：我們的手除了手指還有哪個部位可以作畫?怎么畫?手掌可以嗎?這看起來像花的什么?轉(zhuǎn)一下會怎樣呢?如果我們用手的側(cè)面拓印又會得到怎樣的花瓣呢?(點、畫、拓印、旋轉(zhuǎn)、、、、、教師視幼兒情況決定是否需要做出分享)。
2)鼓勵幼兒運用自己喜歡的方式創(chuàng)作自己心中最美的花朵。
T：如果我們用手掌來圍繞花蕊拓印許多花瓣，紙上就會出現(xiàn)一朵又大又美的手掌花，那，你喜歡什么樣的花蕊和花瓣呢?接下來，請用手大膽的嘗試，在紙上開出你心中最美的花朵。
3)教師巡回指導(dǎo)，針對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行個別互動。
4、空間里的“花開之舞”。(音樂)
玩法：
當(dāng)孩子們創(chuàng)作完作品后，請每個孩子學(xué)老師的樣子雙手合并蘸上顏料站在自己的椅子跟前，和老師一起隨樂舞動。AB段模仿老師動作，C段找朋友合作開花;如果時間允許，游戲可以升級，在C段可鼓勵孩子們多人合作開花。
T：一個人可以用手開出美麗的花，如果跟朋友合作會怎樣呢?我來找個朋友試一試。哇~~花朵變得更大更美了!現(xiàn)在，請看著我，跟我一起做，當(dāng)我唱找個朋友的時候，你就去跟朋友合作開花，如果我唱換個朋友，你要怎么做呢?
5、活動評價：引導(dǎo)孩子們欣賞自己的作品，找一找自己喜歡的花朵，分享喜歡的理由，用肢體模仿花朵的造型。
T：現(xiàn)在，帶著你的朋友一起去欣賞我們的作品，你可以給朋友介紹你畫的花，也可以和朋友聊一聊你最喜歡哪一朵花，說說為什么?還可以用動作去模仿你喜歡的花。
活動反思：
1、在活動的設(shè)計上，老師做出了一個很大膽的嘗試，將音樂和美術(shù)糅合在一起，在學(xué)科上沒有去細(xì)分哪一種占的比重更大，而是堅信二者是可以相輔相成，所有策略的選擇和運用都指向一個目標(biāo)，那就是感受與欣賞美，表達(dá)與創(chuàng)造美!
2、在整個活動的實施過程中，老師關(guān)注到了許多的細(xì)節(jié)，如：碰鐘的運用讓每一個孩子在單人開花環(huán)節(jié)中專注于自己表達(dá)的同時去欣賞同伴的表達(dá);碰鐘的.敲擊與音樂的節(jié)拍重音完全吻合，幫助到幼兒合樂表達(dá)的同時還是整個開花的過程流暢清晰，讓視覺捕捉到的美和聽覺感知到的美完美融合;PPT圖片的呈現(xiàn)是為了再次喚醒幼兒對花朵結(jié)構(gòu)特征的經(jīng)驗，每一張圖片的出現(xiàn)都是選擇從中心往四周展開的方式，帶給人更加強烈的放射狀圖案的感覺，圖片更換的頻率與幼兒單人表現(xiàn)開花與音樂都是完全一致，整個環(huán)節(jié)，花的美好一直都在吸引著孩子們;在手部繪畫環(huán)節(jié)，顏料的準(zhǔn)備加入了花朵香味的香水，孩子們在用手沾色時嗅覺感受到的不是不好聞的顏料味道，撲鼻而來的是淡淡的花香;在用手沾色在紙上探索花朵表現(xiàn)時，老師較充分的引導(dǎo)幼兒探索不同的部位(手指、手掌、掌側(cè))不同的動作方式(點、拓印、旋轉(zhuǎn)、拖曳、、、)單個表現(xiàn)或組合表現(xiàn)盛開的花朵，“迅速成畫”帶給兒童極大的成就感!
3、除了用手部造型來表現(xiàn)盛開的花，在后期，我們可以嘗試用自己的整個身體作為操作材料來表現(xiàn)盛開的花，通過多人合作擺出不同肢體造型!
大班韻律活動教案4
活動目標(biāo)：
1、初步感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)玩游戲，在游戲情節(jié)的暗示下遵守規(guī)則，知道“樹葉到處睡地上”時身體靜止不動。
2、仔細(xì)觀察秋風(fēng)吹落葉的情景，在教師和同伴的啟發(fā)下，創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動作。
3、樂意參加集體音樂游戲，體驗與同伴一起做游戲的'快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察過清潔工用掃帚、籮筐等清潔工具清掃和裝運落葉的工作過程。
2、干凈的掃帚及清潔工服飾各一。(可尋找一個有大樹和落葉的草坪作為游戲教學(xué)的場地。)
3、幼兒用書《秋天》。
4、《小朋友散步》音樂磁帶和《秋天》歌曲伴奏磁帶，錄音機一臺。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)活動。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小朋友散步》，以小朋友散步去秋游的情節(jié)走步到達(dá)選擇好的教學(xué)游戲場地。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動作。
引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落飛舞的情景，幼兒用身體動作來表現(xiàn)樹葉飛舞。
教師：秋天來了，樹葉是怎么從樹上飄落下來的?請你來做一片小樹葉，用你的身體動作學(xué)一學(xué)。
教師從幼兒創(chuàng)編的樹葉飛舞的不同動作中，選擇兩三個，引導(dǎo)全體幼兒用動作模仿學(xué)習(xí)。
3、欣賞教師演唱歌曲《秋天》，感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。
幼兒邊做小樹葉，邊觀看教師隨歌曲伴奏磁帶演唱歌曲。
教師隨歌曲伴奏磁帶演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動作，表現(xiàn)歌曲“樹葉到處飛呀飛”的內(nèi)容。
教師鼓勵幼兒參與歌曲演唱，邊唱邊做動作。
4、幼兒學(xué)習(xí)玩游戲。
教師穿戴清潔工服飾，出示清潔工的工具，幫助幼兒回憶清潔工是怎樣清掃和裝運落葉的，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情節(jié)。
教師：現(xiàn)在我是誰?拿著掃帚干什么?你們來當(dāng)小樹葉，我們共同來玩掃落葉的游戲吧。
教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則，當(dāng)唱到“樹葉到處睡地上”時，身體靜止不動，被掃到的小樹葉要移到場地中間。
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒分角色邊演唱歌曲《秋天》邊玩游戲。當(dāng)歌曲唱完時，清潔工開始掃落葉，清潔工隨歌曲伴奏音樂，按節(jié)奏一下一下地掃落葉，幼兒在場地中間，要讓幼兒在游戲中理解并提醒自己遵守游戲規(guī)則。
在教師的提示下，幼兒玩游戲1到2次。
大班韻律活動教案5
設(shè)計意圖：
音樂能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、創(chuàng)造力。如何選擇活動內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣至關(guān)重要。《指南》、《綱要》中指出：“兒童的自我評價開始從個別性評價向多面性評價發(fā)展，例如;大班兒童在評價自己時會說：“我會唱歌跳舞，但畫畫不行�！� “該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如，在小舞臺表演游戲中幾個小朋友能一起分配角色、道具，能以語言、動作等進(jìn)行表現(xiàn)，并有一定的合作水平�！�
《海草舞》是我們班孩子最喜歡的一首歌，在這首歌曲中，孩子們會隨之起舞，感受快樂。因此，我設(shè)計了本次律動活動。
活動目標(biāo)：
1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種不同肢體動作來表現(xiàn)樂曲。
2、能夠按規(guī)則跟隨樂曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動作。
3、感受音樂游戲帶來的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：音樂《海草舞》、PPT
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1.今天我請小朋友們到音樂王國去做客。
2.音樂王國里住著美麗的仙子，還有許多好玩的.游戲，一起去看看吧!
二、學(xué)看圖譜，練習(xí)舞蹈。
1.走啊走，我們來到了鋼琴城。
2.出示圖譜，幼兒練習(xí)。
提問：(1)這個圖譜是什么意思?你能看懂嗎?
(2)誰能用動作來試一試?
3.隨機出示圖譜，幼兒迅速做出相應(yīng)動作。
4.組合圖譜，學(xué)習(xí)舞蹈。
提問：(1)這些動作，組合起來會怎么樣呢?
(2)我們跟著音樂來試一試吧。
(3)你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會怎樣?是什么意思?
5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。
三、觀看視頻，嘗試編舞。
1.鋼琴城可真有趣啊!我們繼續(xù)往前走吧!(來到吉他城)
2.觀看視頻，集體創(chuàng)編。
吉他城里會有什么好玩的?我們一起來看一看。
提問：(1)視頻中的老師做了幾個動作，每個動作做了幾次?
(2)你們想不想試一試自己編動作來跳一跳?
3.交代要求：
(1)請小朋友分成3組，創(chuàng)編動作并記錄。
(2)記錄好后，小組嘗試舞蹈。
4.幼兒分組，嘗試創(chuàng)編舞蹈。
5.幼兒跟隨音樂表演。
四、完整表演，結(jié)束活動。
1.音樂王國里還有一個最奇妙的豎琴城。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧!
2.豎琴城里的仙女是什么意思?你看懂了嗎?
3.幼兒完整表演《海草舞》。
反思：
這是一節(jié)很有趣的音樂課，我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí)，在活動中幼兒十分感興趣，利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈動作，小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的動作。在活動中，我突出了重難點，圖譜簡單易懂，幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編，整個過程設(shè)計的是循序漸進(jìn)的，用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏，自己創(chuàng)編動作。
在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些情況，1.降低難度，內(nèi)容過多;2.可以把律動的動作再拎一下，創(chuàng)編和看視頻2個環(huán)節(jié)可以互換一下，這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3.孩子的前期經(jīng)驗不足，律動活動沒有很好的挖掘舞蹈動作的元素，整個活動內(nèi)容也多，孩子總體掌握情況不是特別好。
大班韻律活動教案6
活動目標(biāo)：
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。
3、體驗生活中熱情招待客人的快樂情感。
活動準(zhǔn)備：
1、熟悉歌詞。
2、教師事先讓幼兒觀察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的過程豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時做他們的小幫手。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。
5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機。
活動過程：
一、教師扮演廚師，導(dǎo)入活動
1、我是個廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎？讓我來唱給你們聽。
2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）
(評：教師在開頭以廚師的身份導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景，使幼兒在開頭就被深深的吸引住了，有利于活動的更深層的開展。)
二、幼兒學(xué)唱歌曲
1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？（找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛）
�。ㄔu：在這一環(huán)節(jié)教師巧妙的將幼兒的生活經(jīng)驗和活動結(jié)合起來，）
2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。
�。ㄔu：在這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受的'歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的填詞歌唱打下基礎(chǔ)。）
3、幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。
�。ㄔu：在沒有范唱的情況下，讓幼兒嘗試填詞主動學(xué)唱，是基于幼兒對歌詞曲調(diào)比較熟悉）
�。�2）請幼兒用清晰快樂的歌聲表現(xiàn)接待客人時的愉快情
感。
三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程。
“在做這道菜地之前，我們先要學(xué)會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等準(zhǔn)備工作，你看
2、引導(dǎo)幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞？為什么？你喜歡這句歌詞配上哪個動作？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|× ×× × ××|的節(jié)奏輪流做 拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。
4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動作。（高興得跳起來、跳起了舞
5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同討論逐句創(chuàng)編1--12小節(jié)的歌表演動作。
（評：這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活密切相關(guān)，創(chuàng)編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。）
四、幼兒完整歌表演
1、幼兒隨音樂完整表演
2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作。
�。ㄔu：這里讓幼兒體驗一下廚師做好一道菜時的成就感）
3、請幼兒找一個伙伴合著音樂根據(jù)自己的意愿做動作，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。
活動延伸：教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。
歌表演部分動作提示:
1小節(jié)：找雞(鴨)。
2小節(jié)：抓雞(鴨) 。
3---4小節(jié)：每拍做一下殺雞(鴨)的動作。
5---6小節(jié)：雙手按|× ×× × ××|的節(jié)奏輪流做拔毛的動作。
7小節(jié)：把雞(鴨)放進(jìn)鍋。
8小節(jié)：蓋上鍋蓋。
9小節(jié)：打開鍋蓋。
10小節(jié)：聞香味。
11小節(jié)：吃雞 (鴨)。
12小節(jié)：作出表示滿足,高興的動作。
大班韻律活動教案7
活動目標(biāo)
1.感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用生肖跳舞、打招呼、變表情等動作表現(xiàn)樂曲的詼諧有趣。
2.在兩兩合作中，嘗試創(chuàng)編、模仿生肖的滑稽表情動作。
3.在共同游戲中，樂意用動作向同伴表達(dá)祝福，體驗運用滑稽表情來逗樂朋友的快樂。
活動準(zhǔn)備
活動前幼兒積累表現(xiàn)各種生肖動作的經(jīng)驗，區(qū)域中投放各種逗樂的滑稽表情。
活動過程
一、激發(fā)興趣，創(chuàng)編簡單動作
1.談話導(dǎo)入。
師：今年是什么年？牛長什么樣？
2.創(chuàng)編生肖牛跳舞、打招呼、作揖、變表情等簡單動作。
師：小牛跳舞啦，它會怎么跳舞呢？
師：跟小牛打聲招呼，你好，你好！小牛和朋友碰面了會相互祝賀，怎么祝賀的？恭喜可以做什么動作？
師：真開心呀，做個小牛開心的表情造型吧。
3.嘗試合樂表現(xiàn)生肖牛跳舞、打招呼、變表情等動作，初步熟悉音樂的結(jié)構(gòu)。
師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽、玩一玩，音樂里小牛做了哪些動作，它們的先后順序又是怎樣的。（播放第一遍完整音樂）
師：剛才小牛打了幾次招呼？恭喜了幾下？到底是不是和小朋友說的一樣呢？我們再來聽一聽。（播放第二遍完整音樂）
二、重點突破，創(chuàng)編生肖表情
1.嘗試創(chuàng)編生肖牛的滑稽表情造型。
師：小牛要讓朋友更加開心，可以怎么逗朋友？小牛怎樣的滑稽表情能逗朋友開心？你們做給我看看。（教師積極引導(dǎo)，如：××小朋友撅起嘴巴，××小朋友舌頭向左吐得長長的）
師：現(xiàn)在我說變，你們也變出小牛的滑稽表情。
2.教師哼唱，幼兒嘗試表現(xiàn)生肖牛的滑稽表情造型。
師：剛才我看到你的`表情好滑稽呀，現(xiàn)在我來哼唱，你來變表情給大家看！在兩個“恭喜恭喜”的時候做好準(zhǔn)備，在變的時候立馬變出來，停住不動。
師：請全體小朋友一邊聽我哼唱一邊也來學(xué)學(xué)這個小牛的滑稽表情。
師：還有誰來試一試小牛其他的滑稽表情？注意在我說“再來再來”的時候做好準(zhǔn)備，在變的時候馬上變出來。
3.跟隨B段兩句音樂嘗試變生肖牛的兩個滑稽表情造型。
師：現(xiàn)在我們合著音樂把兩次變小�；砬檫B起來玩一玩。注意在“恭喜恭喜”和“再來再來”的時候做好準(zhǔn)備，在變的時候立刻變出小�；谋砬椤＃úシ臖段音樂）
4.完整合樂游戲。
師：現(xiàn)在我們合著完整音樂再來玩一玩，跳舞的時候跳舞，打招呼的時候打招呼，恭喜的時候恭喜，變表情的時候變表情。（播放第三遍完整音樂）
5.完整合樂表現(xiàn)其他生肖的滑稽表情。
師：除了牛，還有什么生肖？它的滑稽表情又是怎樣的？現(xiàn)在我們一起來玩一玩。（播放第四遍完整音樂）
師：還有什么生肖？我說變你們就變出不同的生肖來，讓我猜猜�，F(xiàn)在我們選擇一個自己喜歡的生肖合著音樂再來玩一玩。（播放第五遍完整音樂）
三、兩兩合作，模仿生肖游戲
1.教師和一位高級榜樣（幼兒）進(jìn)行模仿游戲。
師：剛才你們的滑稽表情做得那么好，我想來學(xué)一學(xué)。我先請一位小朋友上來變，我來學(xué)一學(xué)。（播放第六遍完整音樂）
2.討論確定模仿游戲的玩法。
師：現(xiàn)在請你們也來合作玩一玩，誰先來變滑稽表情，誰來學(xué)呢？有什么辦法決定誰變誰學(xué)呢？（玩游戲“石頭剪子布”）
3.教師與全體幼兒游戲。
師：那我和大家一起來玩一玩“石頭剪子布”的游戲，“你好！你好！石頭剪子布”。和我比贏了的小朋友站起來，在“恭喜恭喜”的時候做好準(zhǔn)備，在變的時候馬上變出生肖滑稽的表情，我來學(xué)一個小朋友的表情；和我比輸了的小朋友要馬上學(xué)我的表情。在第二句變的時候贏的小朋友馬上變出新的滑稽表情，輸?shù)鸟R上學(xué)我的滑稽表情。剛才有小朋友和我打成平局，該怎么辦？（可以兩句音樂都變自己想變的生肖滑稽表情）
師：剛才我是在說完什么的時候出“石頭剪子布”的？現(xiàn)在我們合著音樂來玩一玩，別忘了說完“你好，你好”，再合著音樂出“石頭剪子布”。（教師哼唱完整音樂一遍）
4.兩位高級榜樣（幼兒）模仿生肖表情游戲，進(jìn)一步澄清游戲規(guī)則。
師：現(xiàn)在我請一對朋友上來玩一玩，先想象一下是什么生肖。說完“你好，你好”，就“石頭剪子布”，贏了要馬上變出來，輸了要馬上學(xué)。如果平局呢？應(yīng)該自己變自己的。現(xiàn)在合著音樂來試一試，注意反應(yīng)要快哦。（播放第七遍完整音樂）
師：你們覺得剛才他們合作得怎么樣？好在什么地方？怎么樣更好？
5.幼兒兩兩合作進(jìn)行生肖模仿游戲。
師：現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友也來玩一玩，起立站在位置邊上，想一下你準(zhǔn)備變什么生肖。（播放第八遍完整音樂，幼兒游戲）
師：剛才你們在合作的時候出現(xiàn)什么困難？（如有困難，引導(dǎo)大家想辦法解決）
五、交換朋友，變換生肖逗樂
1.幼兒自主選擇一位朋友兩兩合作進(jìn)行模仿游戲。
師：現(xiàn)在請你找一位朋友來玩一玩，說不定會有不一樣的輸贏結(jié)果。（播放第九遍完整音樂）
2.嘗試變換不同的生肖與新朋友游戲。
師：這么好玩的游戲我們要和更多的朋友玩一玩，在音樂間奏的地方去換個朋友。怎么換呢？在變完第二個表情，聽到間奏音樂的時候去換新朋友，再換新的生肖玩一玩。（播放間奏音樂，幼兒試一試）
師：現(xiàn)在我們合著完整的音樂來玩一玩，在中間的時候我們合著間奏音樂直接去找新朋友，然后換一個生肖玩。（連續(xù)播放兩遍音樂）
師：剛才有沒有出現(xiàn)什么問題？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，積極解決問題。如：中間找不到朋友，可以高高舉手，這樣就能很快被同伴發(fā)現(xiàn)）
師：現(xiàn)在我們再來玩一玩�。ㄟB續(xù)播放兩遍音樂，幼兒游戲時教師積極評價。如：這一次我看到有高高的龍，有矮矮的蛇，有身體向前眺望的猴子）
3.跟隨音樂自主交換朋友數(shù)次，體驗與同伴互動創(chuàng)編模仿生肖表情的樂趣。
師：這一次我們會播放更多遍的音樂，大家要不斷找新朋友來玩一玩。（連續(xù)播放四遍音樂）
小結(jié)：今天我們用變滑稽表情來逗樂的方法讓很多的朋友都感到了快樂，下次我們要把這個游戲帶給更多的朋友，讓他們一起分享快樂！
大班韻律活動教案8
動作建議：
A段：
第1-4小節(jié)：領(lǐng)袖選作郵遞員第一個動作。
第5-8小節(jié)：幼兒學(xué)做郵遞員第一個動作。
第9-12小節(jié)：領(lǐng)袖選作郵遞員第二個動作。
第13-16小節(jié)：幼兒學(xué)做郵遞員第二個動作。
第17-20小節(jié)：領(lǐng)袖選作郵遞員第三個動作。
第21-24小節(jié)：幼兒學(xué)做郵遞員第三個動作。
第25-28小節(jié)：領(lǐng)袖選作郵遞員第四個動作。
第29-32小節(jié)：幼兒學(xué)做郵遞員第四個動作。
B段：
第33-36小節(jié)：領(lǐng)袖站起來出示信封，并準(zhǔn)備傳遞。
第37-末：幼兒傳遞信，領(lǐng)袖做中間，并帶上眼罩猜信送給誰了。
末小節(jié)：音樂停止后，拿到信的幼兒說："信在我這里呢"，領(lǐng)袖開始猜測信送給了誰。
游戲玩法：
1、建議坐成面向圓心的單圈。
2、在游戲前由老師當(dāng)領(lǐng)袖，借助Ppt的形式幫幼兒回顧?quán)]遞員的工作。
3、將郵遞員的工作圖片裝在六匹馬車?yán)铮ㄟ^幼兒擲色子選擇馬車，并積極爭當(dāng)領(lǐng)袖。
4、領(lǐng)袖在A段完成郵遞員工作后，坐到圓心帶上眼罩。待B段傳遞游戲完后，通過聲源判斷同伴。
5、為了提高游戲難度，可通過變聲等方法。
活動目標(biāo)：
1．感受樂曲AB段，能跟隨音樂A段節(jié)奏玩游戲。
2．會通過聲源判斷同伴。
3在游戲過程中體會同伴合作和游戲的'快樂。
活動準(zhǔn)備：
樂曲《庫斯克郵車》、大色子一個、信封-AI、PPT、眼罩一個、獎?wù)氯舾?/p>
活動過程：
1、故事導(dǎo)入情景，引發(fā)幼兒對郵遞員工作時動作的回顧幼兒站位：幼兒坐在圍成圓形的板凳上，面向圓心�；仡�?quán)]遞員九個工作（A段）出示ppt，鼓勵幼兒跟著教師鳴唱的音樂有節(jié)奏地回顧動作。
2、熟悉教師擬定的四個動作模型(T-Ss…Tsl-s)
教師： "今天我來當(dāng)郵遞員，請你們看看我在送信前做了幾項工作？先做的什么，然后做的什么，再做的什么，最后做的什么？"教師跟著音樂ab段做固定動作（蓋郵戳、分信、擦汗、看看）；角色互換。
教師： "誰敢教教我們當(dāng)郵遞員？"請一位幼兒跟著音樂A段做郵遞員動作。
3、出示六匹馬，替換動作。 (T-S sl，s2一s)
教師： "看看這是什么？你們猜猜我會甩到哪個數(shù)字呢？"出示色子，并介紹游戲：
"我將任務(wù)分別放在這六匹馬里，看看色子是幾，然后選擇相應(yīng)的馬匹。"教師邊說邊示范："看看的色子是幾號呢？我選擇朐是第x匹馬。"教師跟著A段音樂做動作。
教師："這樣的郵遞員會當(dāng)嗎？誰來試試"。鼓勵幼兒擲色子，大膽做馬匹提供的動作。
教師："看看你有哪些工作，先是什么，然后是什么，再是什么，最后是什么？你能記住了嗎？還有什么困難嗎？""記不住，我們可以怎么辦？"鼓勵幼兒大膽做馬匹提供的工作。
4、熟悉送信環(huán)節(jié)。 (T-S Sl，S2-S)
教師："會做郵遞員的工作了，接下來該干嘛了呢？"
教師："信會送給誰呢？我們跟著音樂試試。"教師跟著音樂b段示范傳遞游戲。
教師："信在哪里呢？"引導(dǎo)個別幼兒及全體幼兒收信后大膽回答"信在我這兒呢！"
教師："會送信了嗎？誰來試試P"。請兩名幼兒示范B段。
熟悉游戲(T-SSl，S2-S)
教師："送信的游戲會玩了嗎？我來當(dāng)郵遞員，看誰會收到信呢？。"教師示范AB段動作。
教師： "你太幸運了，就你來當(dāng)郵遞員吧！"收到信的幼兒輪流當(dāng)郵遞員。鼓勵幼兒將兩個游戲與音樂ab段相結(jié)合，并在游戲中遵守規(guī)則游戲。
教師： "優(yōu)秀的郵遞員能在送信后，坐在中間用眼罩蒙住自己的眼睛猜出信送給了誰？誰敢試試"鼓勵幼兒根據(jù)聲源尋找同伴。
�。⊿-S離開座位，空間上的變化）
3~提高游戲的挑戰(zhàn)度（S-S離開座位，空間上的變化）(Sl，S2-S)
教師： "孩子們，我們能用什么辦法讓郵遞員猜不出信送給誰了呢？"
"我們可以變聲。你們會嗎P原來是什么聲音？現(xiàn)在呢？"鼓勵幼兒能用變聲的方式游戲。
5、循環(huán)游戲
大班韻律活動教案9
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈風(fēng)格。
2．能根據(jù)手腕花的不同顏色，尋找出雙向“S"形穿花的規(guī)律。
3．體驗快速交換舞伴的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、手腕花人手兩朵(右手戴紅腕花，左手戴黃腕花)。
2、活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂，并會做身體動作和游戲“捉迷藏"。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、教師播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動作。
教師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動作。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂句的舞蹈動作。（每個樂句為4小節(jié)）
（1）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。
教師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)
習(xí)舞蹈動作，“點一點—跳一跳，我們一起來跳舞”，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形。）
�。�2）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點地及側(cè)向跨跳動作。（見附圖1）
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài)。
�。�4）教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、
八樂句仍做原來的拍腿拍肩動作。
三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的.舞蹈動作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”的游戲，尋找雙向“S”形穿花規(guī)律。（見附圖2）
教師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍手，做結(jié)伴開花的動作。
教師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。
�。�3）教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動作。
四、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。
�。�1）教師唱曲譜，幼兒完整的表演舞蹈動作。
教師：這次，我們從頭到尾完整地連起來跳一遍舞蹈。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。
教師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快些。我們試試跟音樂做，好嗎？
（3）幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。
教師：如果我不做動作了，你們自己能表演嗎？我們一起試試看，好嗎？
大班韻律活動教案10
設(shè)計思路：
《在山魔的宮殿里》是由兩個樂句短曲連續(xù)重復(fù)，在速度上越來越快，力度上越來越強，最后再加上一個情緒更強烈的尾聲構(gòu)成的作品�！度恍∝i》在故事情節(jié)的重復(fù)和音樂比較匹配。通過跟隨音樂的合拍動作表演，再現(xiàn)《三只小豬》的故事情節(jié)，拓展孩子對音樂的感受、表達(dá)。
活動目標(biāo)：
1.欣賞樂曲，感受音樂速度、力度變化。
2.跟隨音樂合拍做動作，大膽表現(xiàn)故事情節(jié)。
3.能積極參與游戲活動，體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
師：故事《三只小豬》中，小豬們分別蓋了什么房子?
二、完整感知音樂
1、感知音樂第一遍
師：造房子要打地基，怎么打地基?
師：打好地基還要去搬材料，怎么搬?
師：現(xiàn)在我們是豬小弟，一起來造磚頭房子吧!
2.感知音樂第二遍
師：磚頭房子真的.是很堅固，我們來造一個更高的磚頭房子。
3.散點感知音樂
(1)感知音樂第三遍
師：現(xiàn)在我們要找一塊空地來造高高的、漂亮的房子。
師：我們可以用什么動作表示各種造型的房子呢?
(2)感知音樂第四遍，創(chuàng)編動作
師：我們學(xué)會了造磚頭房子，那木頭房子該怎么蓋?
師：木頭房子該怎么倒?大灰狼推一塊就倒一塊，沒有推到的不倒。
(幼兒分組扮演豬老二、豬小弟游戲)
四、完整游戲----三只小豬
師：蓋草房子動作該怎么做?現(xiàn)在我們要蓋三幢房子。
大班韻律活動教案11
活動目標(biāo)：
1、傾聽AB段進(jìn)行曲，融入情境，扮演小螞蟻做劃船、青苔走路、躲避蜘蛛以及傳送糧食等動作。
2、通過傳遞游戲以及創(chuàng)編青苔走路和躲蜘蛛的動作發(fā)展幼兒節(jié)奏感以及藝術(shù)表現(xiàn)力。
3、在尋找糧食、營救小蜜蜂的過程中培養(yǎng)幼兒團結(jié)努力，樂于助人的良好品質(zhì)。
活動重點：傾聽音樂旋律，能融入情境，扮演小螞蟻青苔走路、躲避蜘蛛、劃船以及傳送糧食等動作。
活動難點：通過傳遞游戲以及創(chuàng)編青苔走路和躲蜘蛛的動作發(fā)展幼兒節(jié)奏感以及藝術(shù)表現(xiàn)力
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：截好的音樂、紙板做的房子、石頭、草地，小蜜蜂裝飾等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過傳遞游戲，并且會排成一隊走路。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入：小螞蟻找糧食過冬。
教師情境導(dǎo)入：冬天快到了，螞蟻們需要儲存過冬的糧食了，小螞蟻們，你們愿意跟著螞蟻班長一起去找糧食嗎？
二、感知并學(xué)習(xí)小螞蟻青苔走路、躲避蜘蛛、劃船以及傳送糧食等動作。
1、教師第一遍跟隨音樂做律動。
提問：在找糧食的過程中做了哪些事？
師幼共同跟節(jié)奏做劃船、青苔走路、躲避蜘蛛、傳遞糧食等動作。
2、教師第二遍做律動，幼兒跟隨教師做。
師：我先做了什么動作？
3、師幼練習(xí)傳送一個、兩個糧食。
師：你們會傳糧食嗎？我們一起試一試把。
4、師幼進(jìn)行第三遍律動練習(xí)傳送多個糧食。
5、教師請小朋友做螞蟻班長運糧食，師幼第四遍律動。
師：這次誰愿意來當(dāng)小班長為我們搬運糧食呀？
6、師幼站起來進(jìn)行第五遍律動，并反思評價。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？你們有什么解決的好辦法呢？
三、幼兒進(jìn)行律動游戲活動：小螞蟻運糧食
1、創(chuàng)編青苔上滑，站不穩(wěn)的動作。
提問：我剛才走在青苔上做什么動作的？你可以做一個和我不一樣的動作嗎？
2、游戲：螞蟻班搬運糧食。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒找尋糧食。
師：小螞蟻們的本領(lǐng)都學(xué)到了，我們準(zhǔn)備出發(fā)找糧食咯，你們猜猜糧食藏在哪里呢？
師：有沒有呢？班長帶隊，小螞蟻們一個跟著一個排好隊，一起去看看吧。
（2）幼兒帶隊找尋糧食，教師退位，不做動作，只語音提示。
�。�3）幼兒帶隊找尋糧食，教師完全退位。
3、教師小結(jié)：哇！我們找到這么多糧食，看來我們大家一起努力，團結(jié)在一起就能獲得成功哦。
四、情境游戲：救助小蜜蜂。
1、配班老師扮演小蜜蜂求救。
2、幼兒創(chuàng)編救小蜜蜂的動作，幼兒進(jìn)行律動活動。
3、教師出示小蜜蜂帶給大家的蜂蜜面包。
五、教師總結(jié)，帶隊回班。
師：我們螞蟻班的`小螞蟻們團結(jié)努力不僅找到了許多糧食，還救了小蜜蜂，得到了好吃的蜂蜜蛋糕，團隊的力量大不大？那么我們以后遇到困難，也要齊心協(xié)力，共同面對哦，我們回班一起品嘗好吃的蛋糕吧。
大班韻律活動教案12
活動目標(biāo):
1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。
2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲，嘗試多人合作進(jìn)行游戲。
3、在活動中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：1、PPT2、帽子（農(nóng)夫）、角色掛牌（小苗苗）3、音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜活動重點：通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)，體驗角色扮演合作游戲的快樂。
活動難點：能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗的游戲，嘗試多人合作進(jìn)行游戲。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^看PPT，了解農(nóng)夫勞作情景。
小朋友們，你們有沒有見過農(nóng)夫在田里勞作時的情景呢？讓我們一起來看看吧！
�。ǘ┻M(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)1、教師示范A段音樂動作（翻土、澆水看一看），幼兒跟音樂進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
2、教師示范B段音樂動作（農(nóng)夫觀察小苗苗的`動作、想辦法、噴農(nóng)藥），幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動作。
4、幼兒自由散點進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)(三）師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作1、教師請配班老師做小苗苗，自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示，并提問：小種子有什么變化？他是怎么長的？在什么時候長的？
2、小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習(xí)（1）幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。
�。�2）教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢？動作該怎么做？教師做農(nóng)夫澆水，幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行展示3、小苗苗生病枯萎，農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)（1）師：正在小苗苗長大的時候，忽然發(fā)生了什么事？農(nóng)夫這時候要干什么？幼兒探討隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
�。�2）當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)？教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥，幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型。
�。ㄋ模┺r(nóng)夫與小苗互動完整游戲。
1、教師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲2、請男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲3、請女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責(zé)任田地，并相互進(jìn)行評比，誰的責(zé)任田長的最美最好。
4、師幼討論收菜動作并進(jìn)行模仿。
5、請二名幼兒和教師隨音樂進(jìn)行完整游戲，活動結(jié)束。
大班韻律活動教案13
一、活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)《趕花會》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒；
2、創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程；
3、在與同伴共同表演時，會尋找空地方，學(xué)會協(xié)調(diào)表演、合作表演。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、音樂《趕花會》并分段進(jìn)行錄音；
2、花卉圖片PPT、魔法棒。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入--賞花會
1、教師出示PPT，幼兒欣賞。
（1）請幼兒欣賞花卉盛開的造型。
（2）幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。
2、引導(dǎo)幼兒可以個人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開，教師扮演攝影師給鮮花拍照。
（二）創(chuàng)編律動《趕花會》
1、教師播放音樂請幼兒回憶樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。
2、請幼兒創(chuàng)編A段音樂。
�。�1）幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動作（2）幼兒討論出門路線與回去路線。
�。�3）播放A段音樂，幼兒表演出門和回去動作與隊形。
3、重點復(fù)習(xí)B段音樂。
討論（1）在音樂中1朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，請個別幼兒表演）
（2）在音樂中幾朵花盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，個別小組幼兒表演）
�。�3）在音樂中所有花都盛開可以怎么開？（教師哼唱音樂，幼兒集體表演）
�。�4）播放B段音樂根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。（表演前要求幼兒2-4人自由分組，找空位面朝觀眾（家長）自由站位。）
�。ㄈ┍硌萋蓜印囤s花會》
（1）完整播放樂曲，幼兒完整表演律動《趕花會》。
�。�2）邀請爸爸媽媽也加入到賞花的隊伍中，與幼兒組合在一起，表演B段音樂開花的盛況。
活動反思：
這個活動在孩子創(chuàng)編花的造型動作這個環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創(chuàng)編花的`造型動作，很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。
大班韻律活動教案14
活動目標(biāo)：
1、隨音樂基本合拍做剁餡、搟餃皮、包餃子的動作，學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊形。
2、創(chuàng)編餃子在鍋里沸騰的動作，表現(xiàn)歡快的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：餃子沸騰的視頻、地面的圓圈貼圖。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉包餃子的過程，知道餃子沸騰時的樣子。
活動過程：
1、活動導(dǎo)入：
以音樂形式導(dǎo)入播放兒歌《包餃子》，聽之前提問：小朋友們，你們聽一聽兒歌里唱了什么？老師隨音樂做動作。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出包餃子的過程：剁餡——搟皮——包餃子——煮餃子）師：今天我們就來學(xué)習(xí)包餃子的舞蹈。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)剁餡和搟餃皮部分（a段）
（1）引導(dǎo)幼兒做出做餡的動作：單手切——炒餡——雙手切——炒餡師：小朋友們想一想，餃子餡是怎么做出來的？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒做出搟餃皮的基本動作：單手搟餃皮（左手作拳頭狀表示面團，右手表示拿搟棒）。（包餃子，包餃子，搟搟搟）有四個樂句，前兩個樂句做餡，第三個樂句搟餃皮，第四個樂句雙手自然攤開彎腰向后退（小面團變成大餃皮）。
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)包餃子部分（b段）
（1）幼兒先創(chuàng)編包餃子的動作（師：小朋友想一想包餃子該怎么包？）
（2）教師示范動作：先一只手?jǐn)傞_表示面皮，另一只手"抓餃子餡"，然后兩只手包餃子。（包餃子，包餃子，捏捏捏）
�。�3）師幼跟著音樂共同學(xué)習(xí)。
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編餃子在鍋里沸騰的部分：
（1）教師出示餃子沸騰的視頻，幼兒觀察餃子在鍋里"跳舞"。
師：小朋友們，我們先來看看餃子是怎們跳舞的？
�。�2）幼兒創(chuàng)編餃子餃子跳舞的動作師：小朋友們，剛才的.視頻里面餃子是怎么跳舞的��？我們一起來學(xué)學(xué)餃子跳舞的動作吧。
�。�3）師幼共同歸納總結(jié)，創(chuàng)編舞蹈動作。
師：剛才小朋友們的表演都很棒！餃子自轉(zhuǎn)的動作是這樣的，四處游動是這樣的，向上跳的動作是這樣的。
�。ㄟ\用已有經(jīng)驗并結(jié)合圖片創(chuàng)編出"自轉(zhuǎn)"、"四處游動"、"向上跳"等動作。）
（4）師：餃子是放進(jìn)鍋就會沸騰的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出餃子在鍋里是先沉在鍋底，再慢慢浮上來，最后才"跳舞"。）
（5）教師和幼兒一起聽音樂（a段）學(xué)習(xí)小餃子跳舞師：小朋友們，我們一起跟著音樂將餃子跳舞的樣子表演出來。
5、將動作連起來，完整練習(xí)。
師：現(xiàn)在我們把剛才學(xué)過的動作都連起來完整地表演一遍。
6、圓圈隊形上跳舞：
�。�1）幼兒面向圓心手牽手圍成一個圈，向中間靠攏
�。�2）調(diào)整到適當(dāng)位置做做餡的動作，搟面時面向圓上做動作，逆時針走動。
�。�3）后退時雙手?jǐn)傞_彎腰小碎步向后退。
�。�4）餃子煮時的動作是沉在鍋底（蹲在地上），慢慢浮上來（幼兒慢慢起來），餃子沸騰（自轉(zhuǎn)，向上跳，四處游動）。
7、自然結(jié)束活動：在餃子沸騰后老師扮演廚師，撈出熟的餃子。
師：（音樂a段快結(jié)束時）餃子熟了，吃餃子嘍—
反思：
1、由于喜洋洋這首音樂節(jié)奏比較快，幼兒很難把握節(jié)奏，可以沒有用到音樂時當(dāng)做背景音樂，不干擾教師講解情況下幫助幼兒熟悉音樂。
2、我的情緒表達(dá)不夠，包餃子是很開心的一件事情，配上喜洋洋的音樂，應(yīng)該是很歡快的，需要適當(dāng)加上一些輔助的語言（如"我要給誰包餃子啊，我該怎么報��？""餃子皮要捏緊，別破皮羅！"等等。）
3、在餃子沸騰環(huán)節(jié)，開煤氣—關(guān)煤氣在幼兒熟悉后可以改成開煤氣—煤氣關(guān)小—煤氣開大—關(guān)煤氣，讓活動更有趣。
4、餃子煮好后，幼兒有的說粘鍋了，有的黏在一起了，我應(yīng)該抓住時機解決這一問題，在餃子沸騰中充當(dāng)鏟子，鏟一鏟粘鍋的餃子，把粘一起的餃子分開，聞一聞餃子的香氣，"這只餃子真香�。�"等。
大班韻律活動教案15
活動目標(biāo)：
1、積極參與活動，嘗試創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)“泡泡水”、“泡泡飛舞”“泡泡不見了”的各種形態(tài)。
2、體驗音樂歡快、優(yōu)美的旋律，發(fā)揮想象并能用相應(yīng)的肢體動作來表達(dá)自己的感受。
3、嘗試與同伴間合作表現(xiàn)“大泡泡”、“小泡泡”的動作，發(fā)展幼兒的合作性和創(chuàng)造性，感受合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒有玩吹泡泡的生活經(jīng)驗。
2、三幅圖片（在瓶子里的泡泡、空中飛舞的泡泡、有的破了不見了有的還在飛的泡泡）自制大玻璃杯泡泡水、自制吹泡泡的道具。
3、音樂CD。
活動過程：
一、游戲進(jìn)場：吹泡泡
師：今天老師帶來一小瓶泡泡水，你們來和泡泡一起玩游戲吧。
二、 幼兒遷移生活經(jīng)驗，自由談?wù)撆菖�，感受泡泡的形態(tài)變化過程。
師：剛才我們玩了吹泡泡的游戲，誰來說一說泡泡是怎樣的.？
幼：圓圓的、大大的、小小的、透明的……
師：泡泡們都住在什么地方？
幼：在小瓶子里
師：泡泡從瓶子里吹出來后，會怎么樣？
幼：泡泡在空中飛、飛高了、還會落下來
師：最后泡泡有什么變化？
幼：泡泡不見了、破了、爆炸了
師：所有的泡泡一起不見了嗎？
幼：有的還在飛，有的不見了
三、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編：
師：現(xiàn)在老師還帶來一個大大的玻璃杯，你們看里面有什么？
幼：杯子里有水
師：我用吹泡泡的工具攪一攪杯里的水，發(fā)現(xiàn)什么？
幼：有小泡泡游上來，泡泡越來越多了
師：許多泡泡生活在一個大瓶子里，它們有什么感覺？
幼：很暖和、很擠
師：泡泡在水里是怎么樣的？
師：我們來看看誰能用什么動作來表現(xiàn)？
師：泡泡吹出來在空中是怎么樣的？
幼：泡泡會飄，會飛呀，飛上天，越飛越高，還會轉(zhuǎn)圈
師：我們來看看誰能用什么動作來表現(xiàn)？
師：最后泡泡有什么變化？
幼：有的泡泡不見了、有的泡泡還在飛
幼：有的泡泡破了、爆炸了
師：你們再來看一看，聽一聽泡泡破了會發(fā)出聲音嗎？
幼：沒有
師：我們來看看誰能用什么動作來表現(xiàn)？
四、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想
老師和幼兒一起完整欣賞音樂，初步感知音樂的性質(zhì)。
師：這里有一段好聽的音樂，仔細(xì)聽聽，你聽到和想到什么？你有什么感覺？
五、分段欣賞，討論創(chuàng)編
1、結(jié)合三幅圖片，幫助幼兒進(jìn)一步理解三段音樂的特征。
2、 幼兒聽音樂分段表演，初步引導(dǎo)幼兒體驗用身體動作來表現(xiàn)“泡泡樂”的過程。
師：第一段音樂里聽到什么聲音，有什么感覺？
幼：聽到水咕嚕、咕嚕的聲音，好像冒泡泡了
幼：泡泡在水里游動，擠在一起、慢慢從水里浮起來
師：你們看這是什么？
幼：一個大大的吹泡泡的工具。
討論：當(dāng)吹泡泡的工具攪動起來，泡泡就慢慢從水里浮起來，動起來。
師：我們聽著音樂試著用動作表演吧。
�。ㄏ刃〗M部分幼兒上來大膽表演，再集體幼兒來表演。）
師：這段音樂聽起來覺得怎樣？你想怎么做？
幼：第二段音樂是快的，聽起來覺得泡泡很高興、很開心
幼：好像在歡樂的跳舞
師：我們聽著音樂試著用動作表演吧。
�。ㄏ刃〗M部分幼兒上來大膽表演，再集體幼兒來表演。）
討論：除了手和腳動起來很像泡泡在空中跳舞，還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)泡泡？
老師把第三環(huán)節(jié)中幼兒個人創(chuàng)編出有價值的動作進(jìn)行整合，鼓勵幼兒吸收來自于同伴的動作，引導(dǎo)全體幼兒再來試試看。
師：最后一段音樂聽起來是怎么樣？你想怎么做？
幼：是慢慢的、優(yōu)美的
幼：像泡泡們在慢慢地飛、輕輕地落下地，最后泡泡不見了。
（先小組部分幼兒上來大膽表演，再集體幼兒來表演。）
討論：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友還沒有聽仔細(xì)，第二段音樂和第三段音樂有明顯的區(qū)別，動作要做得怎么樣？要更慢、更輕。
討論：老師還發(fā)現(xiàn)所有的泡泡都在音樂停止后同時破了，有沒有不同動作？小朋友準(zhǔn)備好再來試試看。
六、傾聽音樂，自由表現(xiàn)
1、師：現(xiàn)在我們來玩“吹泡泡”的游戲，地上有一個大圓圈表示是一個大瓶子，你們來當(dāng)泡泡，都到瓶子里來吧。
2、師：你們想一想用什么動作來表現(xiàn)在水里的泡泡，在空中快樂的跳舞的泡泡，慢慢地飛高了、又輕輕地飛低了的泡泡，突然有的泡泡破了不見了、有的泡泡還在飛，最后所有的泡泡都破了，并保持動作靜止不動。
3、幼兒游戲，老師用語言和自制吹泡泡的道具來提示幼兒大膽表現(xiàn)三段音樂。
七、傾聽音樂，合作表現(xiàn)
師：想一想用什么動作表現(xiàn)“大泡泡”和 “小泡泡”？
師：你還可以找?guī)讉�好朋友商量一下做怎樣的泡泡？用什么動作來做？
1、幼兒自由邀請好朋友合作表現(xiàn)動作：泡泡跳一跳、泡泡扭一扭、泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、泡泡飛高了、泡泡飛低了……
2、播放音樂，教師使用道具暗示結(jié)合語言提示：
�。�1）老師用吹泡泡的工具攪動瓶子里的水，開始泡泡擠在水里，扭動起來、泡泡慢慢從水里浮起來。
�。�2）老師用嘴對著吹泡泡的工具一吹，一個、兩個、一串被吹出來，泡泡們在空中變成“大泡泡”、“小泡泡”， 在空中快樂的跳舞。
（3）音樂慢了，泡泡慢慢地飛上天、輕輕地落下地，突然被吹泡泡的工具點擊的泡泡破了不見了、有的泡泡還在飛，最后泡泡都破了，并靜止不動�？纯茨膫�造型最漂亮！
八、活動結(jié)束—到戶外玩吹泡泡的游戲。
【大班韻律活動教案】相關(guān)文章：
大班韻律活動教案《郊游》02-05
大班優(yōu)秀韻律活動教案02-25
大班韻律活動教案中國功夫01-25
關(guān)于綠毛蟲的大班韻律活動教案04-02
大班韻律游戲教案02-18
韻律活動教案03-07
幼兒園大班韻律活動教案：繡花04-25
大班韻律葡萄豐收教案03-17
中班韻律活動教案03-09