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中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案及反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案及反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌內(nèi)容的情趣。
2、能大膽想象和仿編。
3、能將仿編的詩(shī)歌《樹(shù)葉》朗誦給大家聽(tīng)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
PPT展示樹(shù)葉從樹(shù)上飄落到地面的圖片。
提問(wèn)：圖上有什么?樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?
二、PPT出示圖片
1、這時(shí)候一只小螞蟻著急地走來(lái)了，他回家要過(guò)河，于是就撿起一片樹(shù)葉。
提問(wèn)：他會(huì)用樹(shù)葉干什么?(當(dāng)成小船)
小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。
2、下雨啦，一只小猴淋著雨跑過(guò)來(lái)，他也撿起一片樹(shù)葉。
提問(wèn)：他會(huì)用樹(shù)葉干什么?(當(dāng)成雨傘)
小猴撿起一片，它是我的雨傘。
秋天的樹(shù)葉這么美，還會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?
3、完整欣賞《樹(shù)葉》PPT
提問(wèn)：
①還有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)炝藰?shù)葉?
�、谒麄兌籍�(dāng)作了什么?
4、朗誦詩(shī)歌。(我們把小動(dòng)物的話編成了一首好聽(tīng)的詩(shī))
我們來(lái)學(xué)著小動(dòng)物的樣子朗誦一遍這首好聽(tīng)的`詩(shī)歌吧!
三、仿編詩(shī)歌(小動(dòng)物們撿起樹(shù)葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉。我們來(lái)看看又來(lái)了哪些小動(dòng)物吧!)
1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲(chóng))
引導(dǎo)幼兒想象它們分別會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?(信紙，帽子，棉被，房子)
2、嘗試仿照前面的句式仿編。
3、幼兒自主選擇動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。
結(jié)束：今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩(shī)歌，還自己創(chuàng)作了一首。回家以后去表演給爸爸媽媽和你的好朋友看吧!
中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案及反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受秋天里樹(shù)葉飄落，小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。
2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的.能力。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。
2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過(guò)樹(shù)葉，并和樹(shù)葉做好朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)了�！�
1、出示多媒體動(dòng)畫(huà)的封面。師：這兩個(gè)是什么字？有誰(shuí)知道？
2、出示第一幅動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？
二、感知詩(shī)歌內(nèi)容
1、“樹(shù)葉都從樹(shù)上飄落下來(lái)了，剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹(shù)葉，還和樹(shù)葉寶寶做了好朋友，你和小樹(shù)葉寶寶講了什么悄悄話呢？
2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎？小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。那么，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？”
“到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢，我們一起來(lái)看一看。”師點(diǎn)擊畫(huà)面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話呢？”
師演示畫(huà)（有優(yōu)美的背景音樂(lè)），并提示：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……梅花鹿撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么話呢？
4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
師演示動(dòng)畫(huà)，幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
5、再次感受詩(shī)歌一遍。
三、理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、“小動(dòng)物撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？”
2、老師放動(dòng)畫(huà)，幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話。
3、老師放動(dòng)畫(huà)，幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、“小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？它們撿到樹(shù)葉后會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么話呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)�！�
幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。
2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉？它們撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看�！�
3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動(dòng)物撿樹(shù)葉，撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)一句話，好不好？”
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案及反思3
活動(dòng)意圖：
在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來(lái)了，五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色、形狀各異的樹(shù)葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的'探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;提供豐富的可操作的材料�！稑�(shù)葉》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹(shù)葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解詩(shī)歌《樹(shù)葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。
2、 觀察樹(shù)葉變化，感知秋天特征。
3、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、 領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、 能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《樹(shù)葉》課件;樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
秋天到了，樹(shù)葉有什么變化?
小結(jié)：秋天有的樹(shù)葉黃了，有的樹(shù)葉變紅了，有的樹(shù)葉還是綠綠的，有的樹(shù)葉開(kāi)始飄落了。
二、理解詩(shī)歌
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落下來(lái)，好美啊!把小動(dòng)物吸引來(lái)了，它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們?nèi)タ纯窗?
1、 完整欣賞詩(shī)歌
有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?它們把樹(shù)葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說(shuō)的?
小結(jié)：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。
為什么樹(shù)葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))
小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛(ài)好、把小樹(shù)葉做成有用的東西。
2、 再次欣賞詩(shī)歌
這首散文詩(shī)真美，看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉，它們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么呢?
三、發(fā)揮想象，仿編句式
1、 樹(shù)葉還能當(dāng)成什么?
2、 幼兒嘗試仿編單句?
用詩(shī)歌中的話，用好聽(tīng)的詞，編出好聽(tīng)的桔子。
誰(shuí)撿起一片樹(shù)葉，“這是我的什么�！�
活動(dòng)延伸：
到戶外撿樹(shù)葉，你會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。
中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案及反思4
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源。《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的'美麗和收獲，激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛(ài)自然的情感，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《綠樹(shù)葉》。通過(guò)層層遞進(jìn)，讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做來(lái)感受美好的秋天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.萌發(fā)喜愛(ài)秋天的情感。
2.能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美好的意境。
3.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：感受詩(shī)歌美好的意境、嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前，組織幼兒進(jìn)行采摘樹(shù)葉活動(dòng)。
2.樹(shù)葉若干;小筐四個(gè);《小樹(shù)葉》音樂(lè);《綠樹(shù)葉》教學(xué)幻燈片;照相機(jī);樹(shù)葉拼擺范例三張。
活動(dòng)過(guò)程：
(一) 導(dǎo)入：
(1)音樂(lè)《小樹(shù)葉》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
(2)觀察樹(shù)葉，自由想象。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察采摘的樹(shù)葉，想一想，說(shuō)一說(shuō)：樹(shù)葉是什么顏色、什么形狀的?像什么?(引出詩(shī)歌主題)
(二)展開(kāi)：
1.出示掛圖，引出詩(shī)歌。(以層層遞進(jìn)的方式教授幼兒詩(shī)歌)
(1)出示圖片一，上面都有什么?綠樹(shù)葉像小果子的什么?
教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句歸納：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。”幼兒學(xué)說(shuō)：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面�！�
(2)出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹(shù)葉被當(dāng)作了什么?
觀察思考：圖上有什么?綠樹(shù)葉像小螞蟻的什么?小螞蟻會(huì)坐上小船干什么?
幼兒和老師一起說(shuō)：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤�。�?/p>
(3)出示圖片三，提問(wèn)：“小朋友在干什么?他把樹(shù)葉當(dāng)什么用?”
引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩(shī)歌的形式編出一句話：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇�！�
(4)出示圖片四，引導(dǎo)幼兒觀察：綠樹(shù)葉怎么樣了?什么季節(jié)來(lái)到了?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的最后一句：“綠樹(shù)葉，是小船，小船飄下是秋天。”
2.詩(shī)歌朗誦
(1)教師結(jié)合掛圖朗誦，幼兒完整地欣賞詩(shī)歌。
(2)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。(提醒幼兒用輕松、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌)(第一遍集體朗誦，第二遍請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)朗誦)提問(wèn)：“你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?為什么?你覺(jué)得綠樹(shù)葉還像什么?”
3.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
(1)請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉拼擺成好看的圖案，教師用相機(jī)照下來(lái)通過(guò)多媒體讓幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)綠樹(shù)葉還可以當(dāng)作什么，與幼兒編成好聽(tīng)的詩(shī)句。
(2)教師出示樹(shù)葉拼擺范樣(孔雀、金魚(yú)、蝴蝶)與幼兒共同創(chuàng)編詩(shī)歌。
(3) 想一想，說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得綠樹(shù)葉還可以當(dāng)作什么?并且能用詩(shī)歌的形式告訴我們嗎?”讓幼兒仿編詩(shī)歌。
(三)結(jié)束帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天，與幼兒玩勒樹(shù)葉的游戲。
綠樹(shù)葉綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。
綠樹(shù)葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤妗?/p>
綠樹(shù)葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。
綠樹(shù)葉，是小船，小船飄下是秋天。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌并仿編詩(shī)歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒(méi)有接觸過(guò)仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語(yǔ)言能力比較強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩(shī)歌我有一定的把握。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我通過(guò)層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在仿編詩(shī)歌時(shí)，起初我說(shuō)前半句“綠樹(shù)葉，當(dāng)xx”,孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩(shī)歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。
中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案及反思5
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)從顏色方面描述樹(shù)葉，學(xué)會(huì)區(qū)分黃、綠兩種樹(shù)葉，感受秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化。
2、發(fā)揮想象，感受樹(shù)葉寶寶的奇妙之旅，體會(huì)秋天的美好。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能分析詩(shī)歌，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大樹(shù)圖，若干黃、綠樹(shù)葉，一個(gè)盒子，樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小魚(yú)頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲中學(xué)習(xí)
1、摸樹(shù)葉，說(shuō)顏色(“我摸到的樹(shù)葉是XX顏色的”句式表達(dá))
師：小朋友們，看老師這里有個(gè)
小朋友：盒子
師：對(duì)呀，那你想知道里面是什么嗎?
小朋友：想。
師：那就請(qǐng)個(gè)人上來(lái)摸一摸吧。
(請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)，摸出一張樹(shù)葉)
師：這是什么?
小朋友：一片樹(shù)葉(葉子)
師：是什么顏色的樹(shù)葉呀?
小朋友：黃色 綠色
師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹(shù)葉嗎?
小朋友：我摸到的樹(shù)葉是黃色(綠色)的。
師：你真了不起，能把話說(shuō)得這么長(zhǎng)，這么完整。你看你這片樹(shù)葉可是后面有棵大樹(shù)媽媽的寶寶，你把它送還給大樹(shù)媽媽好嗎?
小朋友：好的。(孩子把樹(shù)葉貼在相應(yīng)的大樹(shù)上)
(用這樣的方式，請(qǐng)4-5個(gè)小朋友)
2、全班參與。
師：大樹(shù)媽媽有好多樹(shù)葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹(shù)葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎?
分發(fā)樹(shù)葉，孩子自主粘貼。
3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹(shù)媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂(lè)于助人的孩子。
二、想象中感受
1、導(dǎo)入：大樹(shù)媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調(diào)皮的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹(shù)媽媽的腳邊，遇見(jiàn)了(出示：螞蟻)
2、創(chuàng)設(shè)情境，提供范例
師：小螞蟻說(shuō)：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎?
黃葉寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(指明學(xué)生回答)
師：真是有禮貌的'小螞蟻，還有會(huì)幫助人的黃葉寶寶。
3、拓展
師：那黃葉寶寶還會(huì)飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
例如：飄到小河里，當(dāng)小魚(yú)的陽(yáng)傘。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥(niǎo)筑巢的材料……
(戴上頭飾，演一演)
三、課堂總結(jié)
師：樹(shù)葉飄呀飄，還會(huì)飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)，和他說(shuō)什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)哦。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)前，我利用平時(shí)的散步時(shí)間，先帶領(lǐng)孩子觀察樹(shù)葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹(shù)葉、觀察樹(shù)葉，在此基礎(chǔ)上才開(kāi)展了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我出示一片樹(shù)葉，我問(wèn)：“這樹(shù)葉是怎么來(lái)的啊!”“這樹(shù)葉是從哪里飄落下來(lái)的呀?”等提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶撿樹(shù)葉的過(guò)程，感受撿樹(shù)葉的快樂(lè)和發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉飄下來(lái)的情景美�；顒�(dòng)中，我發(fā)揮用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。
中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案及反思6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用“我用xx做xx”句子來(lái)表達(dá)。
2.在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，體會(huì)好朋友之間的友愛(ài)之情。
3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題：
出示第一幅圖
師：小豬種的水果豐收了！小朋友們看，都有些什么呀？（幼兒發(fā)言）可是水果太多了，該怎么辦呢？還有誰(shuí)愿意來(lái)幫小豬想想辦法的呢？哦，xx也想說(shuō)。還有什么不一樣的想法嗎？（請(qǐng)幼兒回答）你們想出了這么多的辦法，小豬一定很開(kāi)心。小豬說(shuō)：這兒多的水果，我還想留點(diǎn)兒過(guò)冬呢！
二、看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
引入：小豬的好朋友，小白鼠，小灰鼠，小黃鼠知道了這件事也來(lái)幫助小豬，可別小瞧這三只小老鼠，他們的本領(lǐng)可大了。你想知道他們是怎樣幫助小豬的嗎？那我們就一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧！
三、播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。
師：瞧，他們來(lái)啦�。ń處熤v第一節(jié)）可是，小豬不在家。小朋友們看，這三只小老鼠在干什么呀？地上有些什么顏色的樹(shù)葉？還有什么顏色的樹(shù)葉？”
總結(jié)：地上有紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉，還有綠樹(shù)葉。師：這是三種神奇的樹(shù)葉，可以做很多東西哦！猜猜看三只小老鼠會(huì)用樹(shù)葉來(lái)做什么呢？（幼兒發(fā)言）師：那這三只小老鼠究竟會(huì)用樹(shù)葉做什么呢？我們接著往下看。（出示圖）看后教師提問(wèn)：小白鼠直接說(shuō)：我用紅樹(shù)葉做間紅房子，我們一起來(lái)跟小白鼠說(shuō)一說(shuō)“我用紅樹(shù)葉做間紅房子”小灰鼠做了間什么樣的房子？（幼兒說(shuō)）它是用什么做的呀？（幼兒說(shuō)）師慢點(diǎn)動(dòng)作說(shuō)“我用黃樹(shù)葉做間黃房子”，來(lái)，小朋友一起說(shuō)：“小灰鼠說(shuō)，我用黃樹(shù)葉做間黃房子”。那小黃鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？（幼兒說(shuō)）這三間樹(shù)葉房子可真漂亮，提問(wèn)：
1.小豬把什么東西放進(jìn)紅房子？
2.他把香蕉放到哪了呢？
3.綠房子里裝的是什么呀？
�。ń處熤v第四段）連起來(lái)講一遍師：小豬把水果放進(jìn)了三間不同顏色的房子，他的心情怎么樣��？你知道小豬是怎么說(shuō)的嗎？看，小豬在干什么呢？（幼兒回答）師：對(duì)呀，（慢）小豬高興地在草地上直翻跟頭，小朋友，如果你的好朋友幫助了你，你的`心情是怎樣的呢？那你高興了，你會(huì)怎么做呢？（說(shuō)謝謝：你真是個(gè)有禮貌的孩子。說(shuō)打滾：一見(jiàn)到你就知道你特別開(kāi)心。哦，你是這樣表現(xiàn)的呀。你好可愛(ài)呦……）（出示最后一張送眼鏡圖，教師講第五段）師：小朋友猜猜看，他們戴上藍(lán)眼鏡，三間樹(shù)葉房子會(huì)變成什么顏色的呢？（教師講第六段）
完整欣賞故事。
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地聽(tīng)一遍吧。提問(wèn)：
你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
你為什么要和他做好朋友呀？（回應(yīng)：原來(lái)是這樣�。�
說(shuō)說(shuō)你們之間的趣事兒吧。
小結(jié)：好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，大家互相關(guān)心，互相幫助。2.你的好朋友是誰(shuí)呀？你們之間是怎樣互相關(guān)心互相幫助呢？師：這兒還有許多樹(shù)葉，你會(huì)用什么顏色的樹(shù)葉做什么送給好朋友呢？教師回應(yīng)：這條圍巾（毛衣）一定很暖和，你的好朋友一定很喜歡我真想做你的好朋友師：老師也用xx樹(shù)葉做了xx送給了我的好朋友。走咯，我們一起回去做一做吧！
活動(dòng)反思：
《三間樹(shù)葉房子》作為社會(huì)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是比較牽強(qiáng)的，因?yàn)橛變汉茈y從故事中重點(diǎn)體會(huì)出好朋友之間的友愛(ài)之情，更多地則是語(yǔ)言句式的練習(xí)�；顒�(dòng)中，我讓幼兒每人先挑選一張彩色的玻璃紙去看周圍的事物。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)參與性。大家都興奮地跑到走廊里去看外面的風(fēng)景，熱烈地討論著。在集中講述時(shí)，我引導(dǎo)幼兒用“我用x顏色的紙看到了x顏色的xx”的句式來(lái)說(shuō)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著。有的說(shuō)“我用紅顏色的紙看到了紅顏色的滑滑梯�！庇械恼f(shuō)“我用藍(lán)顏色的紙看到了藍(lán)顏色的小兔子�！边�有的說(shuō)“我用黃顏色的紙看到了黃顏色的云朵�！薄卮鸬亩己芡暾�，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。在講述、傾聽(tīng)故事時(shí)，大家聽(tīng)得都比較仔細(xì)。在提問(wèn)時(shí)，我還不斷地提出不同的問(wèn)題，來(lái)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，比如說(shuō)“小豬還會(huì)用三間樹(shù)葉房子來(lái)放什么東西呢？為什么要放這個(gè)東西呢？”這樣的問(wèn)題不僅考驗(yàn)幼兒的思考能力，還考驗(yàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)驗(yàn)豐富的的幼兒才能想得多、想的對(duì)、想的全面。
中班語(yǔ)言樹(shù)葉教案及反思7
一、設(shè)計(jì)意圖：
創(chuàng)造性想象與發(fā)散性思維是創(chuàng)造性人才必備的心理素質(zhì)，奇思妙想往往成為藝術(shù)創(chuàng)造、科學(xué)發(fā)明的前提。言語(yǔ)發(fā)展和幼兒想象的發(fā)展關(guān)系密切，言語(yǔ)發(fā)展達(dá)到一定的水平，幼兒的想象才可能得到提高。我園也提倡語(yǔ)言教學(xué)要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，及幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，活動(dòng)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力和思維能力，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。詩(shī)歌《小樹(shù)葉和小螞蟻》短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，學(xué)習(xí)時(shí)可以給幼兒很大的想象空間和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，特別符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)詩(shī)歌的理解，并學(xué)習(xí)句式“小樹(shù)葉，變呀變，變成……”。
2、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容展開(kāi)想象，在聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)中，用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
3、感知詩(shī)歌趣味性，樂(lè)意在集體前大膽表述自己喜歡的詩(shī)句。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹(shù)葉，變呀變，變成……”。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的.仿編。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小樹(shù)葉和小螞蟻》的ppt課件。
2、詩(shī)歌圖譜。
六、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)��？（春天）是啊，春天到了，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出了綠色的葉子，你們看，大樹(shù)媽媽漂亮嗎？可是有一片調(diào)皮的小樹(shù)葉要離開(kāi)大樹(shù)媽媽，我們學(xué)學(xué)它是怎么落下來(lái)的呢�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表演）
2、師：小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，小朋友猜猜它要去干什么呢？其實(shí)，小樹(shù)葉約了朋友要一起去旅行呢！我們看看是誰(shuí)呀？（出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！
3、現(xiàn)在小螞蟻和小樹(shù)葉要去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤侥兀?/p>
�。ū经h(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)，進(jìn)而引出活動(dòng)的主人公小樹(shù)葉和小螞蟻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。）
二、觀看課件，了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、播放小螞蟻過(guò)河的畫(huà)面。
�。�1）師：小螞蟻和小樹(shù)葉來(lái)到哪里了？（河邊）可是河那么寬，小螞蟻和小樹(shù)葉要怎么過(guò)去呢？誰(shuí)來(lái)幫它們想想辦法？（幼兒猜想）
�。�2）師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根什么?這神奇的魔法棒只有念到魔語(yǔ)才能發(fā)揮魔力喲！我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么念的！(小樹(shù)葉，變呀變，變成小船帶我過(guò)河。)
�。�3）師：你們聽(tīng)到了嗎？剛剛小螞蟻是怎么念魔語(yǔ)的？（小樹(shù)葉，變呀變，變成小船帶我過(guò)河。）
�。�4）師：小朋友想不想學(xué)學(xué)小螞蟻也變變魔法�。浚ㄕ�(qǐng)小朋友學(xué)著我的樣子變成小螞蟻，舉起一條胳膊當(dāng)魔法棒，趕緊對(duì)著你的魔法棒念魔語(yǔ)吧�。�
�。�5）呀，小樹(shù)葉真的變成小船了耶！魔法真有用，有了小樹(shù)葉變成的小船，小螞蟻過(guò)河了嗎？
2、播放小螞蟻翻山的畫(huà)面。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我鼓勵(lì)幼兒積極思考，大膽仿編詩(shī)歌，對(duì)幼兒的仿編及時(shí)給予肯定，并進(jìn)行歸納，使幼兒學(xué)會(huì)仿編的方法，激發(fā)幼兒仿編的熱情。從而成功突破了仿編詩(shī)歌的教學(xué)難點(diǎn)。最后將幼兒仿編的詩(shī)句編成一首完整的詩(shī)歌，讓幼兒有一定的成就感。）附詩(shī)歌：
小樹(shù)葉，變呀變，變成小船帶我過(guò)河。
小樹(shù)葉，變呀變，變成魔毯帶我過(guò)山。
小樹(shù)葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。
小樹(shù)葉，變呀變，變成被子給我溫暖。
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