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      中班數(shù)學教案

      時間:2024-06-22 18:41:42 教案 我要投稿

      中班數(shù)學教案[精品]

        作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的中班數(shù)學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      中班數(shù)學教案[精品]

      中班數(shù)學教案1

        活動目標:

        1.能說出橢圓形的名稱,通過比較,感知橢圓形的基本特征。

        2.在找找、說說、變變的過程中,進一步認識橢圓形,擴散性思維得到提升。

        3.喜歡參與數(shù)學活動,并產(chǎn)生興趣。

        4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

        5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

        教學準備:

        大的圓形、橢圓形,動物拼圖;幼兒人手一份圓形、橢圓形、毛根、紙條

        教學過程:

        一.出示昆蟲拼圖,激發(fā)興趣1.小朋友,你們好,蝴蝶漂亮嗎?你知道我的身上有哪些圖形寶寶嗎?

        2.教師手指圖形各部位,請幼兒說出圖形名稱。

        3.引出橢圓形:你們認識它嗎?它叫橢圓形。

        二.通過比較,感知橢圓形的基本特征1.你們的桌子上就有圓形、橢圓形,請你們看一看、摸一摸、比一比,圓形和橢圓形有什么不相同地方?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處(讓幼兒進行觀察,教師巡回指導)分析:開始,我的提問是"圓形和橢圓形有什么相同和不相同地方?"針對中班小朋友,這樣一次性兩個問題,使孩子們的回答顯得凌亂,有的孩子說相同點,有的孩子卻說不同點,同時不能更深入的解決問題。針對孩子們"比較事物先找不同點"的特征,我改變了提問,變成"你覺得他們有什么不同"。

        2.集中交流,讓幼兒自由說說3.教師帶領(lǐng)幼兒進行比較

        (1)通過兩圖形重疊比較的方法,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

        師:小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,比一比,有什么不一樣?

        幼兒操作比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

        分析:為了圖形的比較,這里教具的提供需考慮,圓形的半徑和橢圓形短邊的半徑是相同的.,因為這是它們比較的前提。這個環(huán)節(jié)主要是先重疊看一看,通過看、比較得出結(jié)論"橢圓形比圓形扁"的結(jié)論。

        (2)請幼兒第一次對折,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

        小結(jié):橢圓形兩頭比圓形長。

        分析:這一次比較是"把圖形進行一次對折",強調(diào)要求對折。橢圓形會出現(xiàn)兩種情況,第一種是半徑短的一邊對折,另一種是半徑長的一邊對折。從而都得出結(jié)論,"橢圓形兩頭比圓形長"。

        (3)再次進行對折,你有什么發(fā)現(xiàn)?

        小結(jié):圓形4條折痕一樣長,橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。

        分析:這次比較是把"圖形進行第二次對折",孩子們發(fā)現(xiàn)橢圓形折痕不一樣長,還會發(fā)現(xiàn)兩次對折后交叉處會有個"中心點"。圓形沿著中心點對折,兩邊總是能重疊,而橢圓形沿著中心點對折有時卻不能重疊。

        (4)教師小結(jié):橢圓形兩頭比圓形長,橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。

        分析:這個環(huán)節(jié)主要是通過圓形與橢圓形的比較,感知橢圓形的特征。這個環(huán)節(jié)主要通過三次比較得出,遵循循序漸進的原則,由易到難的原則。

        三.找找生活中有哪些橢圓形呢1.出示典型的橢圓形物品圖片,說一說分析:生活中橢圓形的物品不少,通過這個環(huán)節(jié)告訴孩子,生活中要做個有心人,去發(fā)現(xiàn)一些橢圓形的物品,例如哈密瓜、西瓜、雞蛋、餅干盒、樹葉等。

        四.變橢圓形

        1.介紹操作材料,講述操作要求,老師為小朋友準備了一些毛根、長紙條,請小朋友來變變橢圓形.

        2.講解部分幼兒作品分析:這個環(huán)節(jié)給孩子作品展示的機會,同伴間進行交流,談談自己是如何變出橢圓形的。

        3.活動延伸:請孩子們?nèi)フ艺疑钪校有哪些橢圓形。

      中班數(shù)學教案2

        活動目標

        1、能用“先目測一部分,再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法,進行7以內(nèi)的數(shù)數(shù);

        2.嘗試進行競賽性游戲活動,提高對數(shù)學活動的興趣,發(fā)展目測數(shù)群的能力;

        3.發(fā)展幼兒的競爭意識、合作意思。

        4、引發(fā)幼兒學習的興趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        活動準備

        1、3塊黑板,中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲

        2.大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點子在1——7之間。七星瓢蟲占少數(shù),其余瓢蟲的總數(shù)比幼兒人數(shù)多。

        活動過程

        一.播放PPT,出示圖片說說春天的昆蟲

        (1)你知道哪些蟲蟲,認識瓢蟲。

        師:小朋友們,現(xiàn)在什么季節(jié)到了?

        師:對呀,春天到了。有許多的花兒開了,誰會飛過來呢?還有什么蟲子會飛過來呢?(引導說完整的.話)師:哎呀,天上飛的東西好多好多,今天我們來說一說昆蟲飛來了,剛才你們說,蝴蝶飛來了,蜜蜂飛來了……那老師也來介紹個昆蟲。

        師:我說瓢蟲飛來嘍。瓢蟲認識嗎?

        (2)區(qū)分害蟲與益蟲師:我給你們看看什么是瓢蟲哦。身上有許多點子的。給你看看好不好?這是什么?

        師:七星瓢蟲,你怎么知道?點子數(shù)出來的。

        師:(介紹心里數(shù)的方法,重新出示瓢蟲)師:現(xiàn)在小樹林里飛來了許多的瓢蟲呢!五星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲都飛來了?墒茄,照看小樹林的老爺爺說,難道所有的瓢蟲都是我們的好朋友嗎?

        活動過程師:那老師告訴你們,所有的瓢蟲里面,有的是我們的朋友,有的不是我們的朋友,今天我?guī)砹艘槐緯妒f個為什么》里面是這樣告訴我們的:說起瓢蟲大家都要夸大拇指表揚它?墒怯性S多瓢蟲不是我們的朋友,因為呀,有的瓢蟲專吃我們農(nóng)作物好的菜,把我們農(nóng)民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲是我們的——壞蟲、(害蟲)、敵人,我們叫它害蟲。那誰是我們的朋友呢,朋友是什么蟲?好的蟲,書上有個名字,叫益蟲。

        師:那益蟲是幾顆星的呢?這本書又告訴我們了,身上是7個點子的是益蟲,是我們的朋友。明白嗎?別的書上寫身上是2個點子的也是我們的朋友,除此之外,身上其他點子的都是我們的敵人,是害蟲。

        師:那老師問你了,七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?那六星瓢蟲呢?

        二、競賽性游戲:

        找七星瓢蟲師:小樹林里瓢蟲越來越多了,老爺爺著急了,他說這里面有益蟲,還有害蟲啊。他要噴藥水,把害蟲殺死掉,消滅掉。那我來幫忙噴了啊,就這樣都噴上去行嗎?這里面有我們的朋友哦,也有敵人哦。

        師:那怎么辦呢?把益蟲救出來!讓益蟲去安全的地方,然后把害蟲放一起噴藥水消滅掉,好啊?

        師:這樣我們來個比賽,這邊是紅對,這邊是黃隊(設(shè)小隊長)。請你們輪流上來每人救一只益蟲。小隊長先上來,救到益蟲送回各自的家,紅隊送到紅隊的家,黃隊送到黃隊的家。然后回去排拍第二個小朋友的手,讓第二個小朋友上來救一只益蟲,明白沒有?

        ②組:將幼兒分成紅黃兩隊以接力的形式,用最快的速度找出七星瓢蟲。

       、趦山M同時開始游戲,每次派一個人上來找一張七星瓢蟲卡片送回自己家。

        ③自己檢查、糾正——集體檢查。

       、軐⒑诎迳鲜O碌钠咝瞧跋x找回家吧。

       、萦懻摓槭裁从械娜苏业每?

       、蘅偨Y(jié):用心里數(shù)的辦法救益蟲(七星瓢蟲)。

        三、活動延伸:除害蟲幼兒快速目測瓢蟲身的點子,嘴里發(fā)“氣氣”聲消滅害蟲。

        師:看呀,小樹林里害蟲都被我們消滅掉了,開心嘛?那我們一起去做游戲吧!

        活動評析總體來說這節(jié)課孩子表現(xiàn)不錯,如果在競賽游戲時,應通過播放音樂的形式來告訴孩子競賽的一個時間及賽后兩組評比的一個觀念,就更不錯了。

        活動反思:

        本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式,注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學活動中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使每個幼兒都饒有興致,積極主動地參與了嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動。

        其次,教師根據(jù)幼兒的認知特點,選材并制定目標,提供豐富的可操作性材料,鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件,保障了幼兒認知過程的主體地位,促進了幼兒思維等能力的發(fā)展。

        培養(yǎng)“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念,活動設(shè)計重視幼兒認知發(fā)展的同時,關(guān)注個別差異滲透了友愛互助,交流分享,表現(xiàn)自我,建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng),真正使《綱要》精神走進了課程,落到實處。

      中班數(shù)學教案3

        活動目標:

        1、在操作實物的基礎(chǔ)上,理解5的分合,并能用語言清楚的表達。

        2、嘗試用數(shù)學的方法記錄自己的操作結(jié)果。

        3、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

        4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

        活動準備:記錄單,筆,種子、撲克活動過程:

        1、游戲:分種子,引出題目。

        1)一共有5顆種子,要分成2份,應該怎么辦,一共有幾種分法?請你去試一試。

        2)幼兒從盤子里取5粒種子進行嘗試,并把分好的`結(jié)果記錄下來。

        2、學習5的分合。

        1)交流操作結(jié)果,請幼兒介紹自己是怎么分的?教師記錄。

        2)小結(jié)5一共有幾種分法?

        3、用數(shù)字記錄5的分合。

        嘗試用數(shù)字來記錄操作結(jié)果,記錄完成后念念分合式。

        4、游戲:"撲克數(shù)字碰碰碰"。

        復習5的組成。

        教學反思

        在這一活動課中,我的取材來源于幼兒身邊的事物,平時幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學就在身邊。在整個活動中,幼兒能積極參與到活動中來,特別是在看視頻教材的時候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中,有些亂,有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說不出它的名字,在我的引導下,讓孩子們能夠認識了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候,個別孩子沒能按照特征來選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導的不夠,總之整個活動層次清楚,層層遞進,從易到難,逐步解決教學重點,讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。

      中班數(shù)學教案4

        設(shè)計意圖:

        神奇的數(shù)字藏在我們生活中的每個角落,凸顯著不可替代的作用,給我們的生活帶來了很多的便捷。幼兒認識它們,卻在很多時候不知道它們的意思。如:門牌號,它一般由三到四個簡單的阿拉伯數(shù)字自由組合而成。幼兒能夠認識它們,卻不知道在這個數(shù)字組合里每個數(shù)字所代表的意思和作用。為此,我確定了這次活動內(nèi)容。在活動中以幫助“羊羊找房間”的動機為出發(fā)點,了解門牌號的功用,理解門牌號的涵義,從而讓幼兒對生活中出現(xiàn)的數(shù)字感興趣,愿意去探索這些數(shù)字所代表的涵義。結(jié)合我的子課題《數(shù)學活動中的探究模式》,在活動中運用了情景導入——序數(shù)橫向數(shù)縱向數(shù)——演示——操作——介紹的模式開展活動。在活動中我利用了課件進行輔助,一方面能與幼兒及時互動,另一方面,也能讓幼兒直觀的觀察門牌號的意義,從而突破難點,使活動順利開展。在幼兒操作時,我引導幼兒進一步的探索,門牌號碼數(shù)字所代表的含義,以便幫助幼兒更好、更準確的'完成操作過程。活動中我通過引導幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“門牌號的第一個數(shù)字代表層數(shù),第二個第三個數(shù)字代表第幾個房間”使幼兒獲取更多的經(jīng)驗,從而體會到生活離不開數(shù)學,數(shù)學是解決生活問題的鑰匙,從而增強幼兒學習數(shù)學的興趣。

        活動目標:

        1、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。

        2、進一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

        3、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

        活動重難點:

        活動重點:理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。

        活動難點:根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

        活動準備:

        1、喜洋洋搬家ppt

        2、幼兒操作用樓房每人一份

        3、身上寫有門牌號碼的羊羊若干,并按分別放入筐內(nèi)

        活動過程:

        一、情景導入:

        教師:羊村的羊羊們相親相愛,每天都快樂的在一起。

        (設(shè)計意圖:角色的設(shè)置選擇幼兒耳熟能詳并十分喜愛的羊羊們的形象,有利于提高幼兒參與數(shù)學活動的興趣。)

        二、鞏固經(jīng)驗。

        1、復習5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念。

       。1)(教師出示五間房子的平房),教師:羊村里都住著誰?喜洋洋住在哪一間(幼兒回答:第二間)你是從那邊開始數(shù)的(幼兒:從左往右開始數(shù))

        教師小結(jié):房間一般要從左往右數(shù):第一間、第二間、

       。2)教師引導幼兒逐一講述其它動物住在第幾間。

        教師:你還看到誰?他住在哪一間?你從哪邊開始數(shù)的?(請個別幼兒回答)幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1—5。

       。ㄔO(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒在教師指導下與課件互動,親自送羊羊們回家,有利于吸引幼兒的注意力,提高興趣。)

        2、復習5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念。

       。1)教師:羊羊們覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞,可不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,蓋起了一座新房子,看他們住進了小高樓。喜洋洋住在第幾層(幼兒:第二層)你是從哪里開始數(shù)的(幼兒:從下往上數(shù)的)

        教師小結(jié):數(shù)高樓要從下往上一層一層的數(shù):第一層、第二層、

       。2)教師引導幼兒逐一講述其它動物住在第幾層。

        教師:你還看到誰?他住在哪一層?(請個別幼兒回答)幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1—5。

        (設(shè)計意圖:通過遷移幼兒自身的經(jīng)驗,能說出自己家是住在幾樓,并能正確將羊羊們送到相應的房間。有利于加深幼兒對縱向序數(shù)的理解。)

        三、根據(jù)門牌號找家。

        1、教師:羊羊們想住在不一樣的高樓上,看看他們蓋得新樓房。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房。)

        2、教師:我們來看看喜洋洋住在第幾層樓(第1層樓)用紅色的數(shù)字1來表示。那他住在第一層樓的第幾間房,(第一間)我們用01來表示,原來第一層樓的第一間他的門牌號碼是101。那旁邊的房間他的門牌號是多少呢(102)

        教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)表示第幾層,第二和第三該數(shù)字表示第幾間。找房間時我們先找第幾層,再找第幾間。

        (設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)為本次活動的難點,為了讓幼兒更好的理解門牌號代表的意義,活動的設(shè)計由淺到深。通過讓幼兒發(fā)揮想象,先說說如何造出合適的房子,再引導幼兒理解門牌號代表的意義。)

        3、教師說出幾個門牌號碼,請幼兒指出相應的房間。

        (設(shè)計意圖:通過請個別幼兒上前操作,讓幼兒初步理解操作的步驟,有利于提高幼兒自主操作的正確性。讓幼兒自主操作,教師巡回指導來查看幼兒的掌握情況和活動目標的完成情況。)

        四、教師提出要求,幼兒嘗試操作

        1、教師:看見喜洋洋住進了新樓房,羊羊們也想搬進去,請你根據(jù)羊羊們身上的門牌號,先看他在幾層樓,再看看他在第幾間房,幫他們找房間吧。

       。ㄔO(shè)計意圖:將所學內(nèi)容拓展到操作中,及時鞏固幼兒的知識經(jīng)驗,讓幼兒對門牌號碼有更深的了解。)

        2、教師講評作品。

       。ㄔO(shè)計意圖:該環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒情況設(shè)置,因為人數(shù)較多,教師不能個別展示,因此采用教師請個別幼兒回答操作情況,再由幼兒自己檢查操作情況。有利于讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。同時有利于教師檢驗本次活動目標的完成情況。)

        活動反思:

        從活動的設(shè)計到教學的過程,這個活動基本上都能做到層層遞進,第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固,第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣,能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標,讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時,有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂,通過集體介紹環(huán)節(jié),幫助幼兒改正。

        在活動中還存在一些缺欠之處,如:

        1、教師在活動中的語言要規(guī)范,特別是在數(shù)學操作活動中,交代環(huán)節(jié)需清楚、簡潔,作為年輕教師,盡量減少無效的提問,讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或操作的要求。

        2、在活動導入時增加情景,更容易激發(fā)幼兒的興趣,在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時,引導幼兒數(shù)房間時,教師應強調(diào)順數(shù),豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

        3、在序數(shù)縱向數(shù)時,教師應先引導幼兒先整數(shù)一共幾層,讓幼兒有一個整體的概念,知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的,再拓展提問。

        4、活動中講解門牌號碼的這一環(huán)節(jié),教師講解不清楚,操作時由于幼兒情趣高漲,使得教學秩序有些混亂,在為羊羊根據(jù)門牌號找家時,個別幼兒由于教師引導不到位,操作時還存在一定的困難等等。這些雖然是不足,但也會成為我今后教學的動力,它提醒我要在今后的教學中要更加完善自己的教學設(shè)計,使自己的教學水平逐步提高!

      中班數(shù)學教案5

        設(shè)計意圖

        《分樹葉》這個活動選擇滲透式活動。把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料,來激發(fā)幼兒的操作興趣,滿足幼兒的好奇心和探索欲望,這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習,引導幼兒開展的探究活動,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的要求,很好地把數(shù)學與生活融合在了一起。

        活動目標:

        1。能按樹葉的特征進行分類、計數(shù),并能比較數(shù)量的多與少。

        2。探索樹葉分類的多種方法。

        3。能大膽地表達自己的想法。

        4。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        5。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動準備:

        1。教師在活動前帶幼兒拾落葉。并事先對幼兒拾的樹葉進行整理。將每種樹葉的數(shù)量控制在7片之內(nèi)。

        2。記錄單,筆。

        活動過程:

        一、教師引導幼兒觀察樹葉的外形特征。

        師:昨天,小朋友拾了很多的樹葉,在你拾的樹葉中,你最喜歡哪一片樹葉?它是什么樣的?像什么?

        二、教師引導幼兒用多種方法給樹葉分類。

        1。師:把相同形狀的樹葉放在一起,數(shù)一數(shù)每種形狀的樹葉有幾片,然后用標記和數(shù)字記錄下來。

        2。幼兒操作,教師提醒幼兒在記錄分類結(jié)果時不僅用數(shù)字表示樹葉的數(shù)量,還要用簡單的圖示表示是什么樹葉,有幾片。

        3。教師引導幼兒相互交流并相互檢查分類的結(jié)果:誰來說說自己分的結(jié)果,每種形狀的樹葉各有幾片?哪種形狀的樹葉最多?有幾片?哪種形狀的樹葉最少?有幾片?

        4。教師引導幼兒用另一種方法給樹葉分類:樹葉除了可以按形狀分,還可以怎么分?

        5。請小朋友再分一次,并把這次分的結(jié)果也記錄下來。你的記錄要能讓大家看出什么樣的樹葉有幾片。

        6。幼兒按自己的想法進行分類,教師注意引導幼兒運用標記表示自己是怎樣分類的。

        三、幼兒相互表達與交流。

        1。教師展示個別幼兒的分類結(jié)果,并讓同伴猜猜他(她)是按什么標準給樹葉進行分類的。

        2。教師與幼兒共同驗證記錄與分類結(jié)果是否一致。

        3。教師小結(jié):今天,小朋友想出了很多的方法來分樹葉。有的是按形狀分的,有的是按顏色分的',有的是按大小分的,還有的是按……分的,等等。

        活動反思

        活動中幼兒基本能區(qū)分出大小、顏色,但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚。活動的最后一個環(huán)節(jié)是通過游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進行分類。本次活動情節(jié)性很強,環(huán)節(jié)絲絲緊扣,幼兒都非常投入,讓幼兒的學習變被動為主動,使幼兒在趣味盎然的活動中不知不覺地獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗與觀察和比較能力的提高。整個活動過程中,幼兒的活動積極性較高。在動手,動腦,動口,動眼相結(jié)合的活動中提高了幼兒的操作能力和技巧。

      中班數(shù)學教案6

        活動目標:

        1、鞏固認識不同圖形的特征,能根據(jù)標記匹配圖形。

        2學習看兩種標記把圖形進行二次分類。

        3、體驗在游戲中同伴合作的樂趣。

        活動準備:

        1、教學材料:紅黃藍三種顏色的圓形、正方形、三角形項鏈。

        2、教學PPT。

        活動過程:

        1、出示PPT,故事情景導入。

       。1)鞏固認識各種圖形。

        小朋友們,今天我們圖形王國要舉行一個盛大的聚會了。要想?yún)⒓舆@個聚會需要出示邀請卡,我給你們每個人都準備了一份邀請卡。

       。2)導入游戲情景,認識各種標記。

        進行闖關(guān)游戲來通過兩道關(guān)卡,進入圖形王國。

       。3)一起討論,讓幼兒說說自己從哪些門里進入的。

        2、幼兒找朋友。

       。1)我們的舞會開始了,請你找出和你的圖形有相同特征的好朋友,一起跟著我們的音樂舞動起來。你為什么找他做朋友呢?你們的圖形有什么共同的'特征?游戲重復一次。

       。2)現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友交換圖形邀請卡,我們繼續(xù)來找一找跟你的圖形有相同特征的好朋友。

        3、幼兒合作。

        為圖形王國的城墻做上裝飾。

        4、活動總結(jié)。

      中班數(shù)學教案7

        目標:

        1、讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

        2、復習幾何圖形,并練習按特征分類。

        3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        內(nèi)容:

        認識正方體

        準備:

        磁性教具:幾何拼圖太空城堡。圖形標記、數(shù)不清字、小標記。

        正方體紙卡一張,正方體一個,積木拼圖。(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

        過程:

        一、準備部分:復習幾何圖形。

        1、辨認幾何圖形。

        師:這座太空城堡由哪些圖形組成?

        2、練習按圖形特征進行分類。

        師:請小朋友把相同的圖形歸在一起。

        二、出嘗試問題

        1、告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)

        2、展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(小如何),感知其特征。

        師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請你看一看,它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),有幾個圖形?再比一比,這些圖形的小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?

        3、提示記錄方法。

        三、幼兒操作活動,教師巡回了解活動情況

        四、幼兒表達活動情況

        師:(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣的?

        五、教師講解

        通過演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的.形狀特征。

        1、數(shù)一數(shù):有六個圖形。

        2、看一看:每個圖形是正方形。

        3、比一比:每個正方形一樣。

        4、小結(jié):正方體有六個面,每個面都是一樣的正方形。

        (1)幼兒講述以上特征。

        (2)分辨一下正方形和正方體。

        六、幼兒操作活動

        建構(gòu)正方體,幼兒進一步感知正方體的特征。用塑料學具,拼裝成一個正方體。

        師:請小朋友每人做一個正方體的玩具,送給太空成的朋友。

        教師巡回指導幼兒做好后,提示他們檢查一下,做的玩具是不是正方體的,有沒有六個面,每個面是不是一樣的正方形。

        七、集體游戲“拼圖”,辨認正方體

        要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木,然后去找朋友拼圖。

      中班數(shù)學教案8

        活動過程:

        一、兒歌:

        《逗螞蟻》,引出螞蟻。

        老師(出示螞蟻圖片)這是誰?你想逗螞蟻玩嗎?我們準備一碗飯菜,請螞蟻來吃吧!

        師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

        二、數(shù)螞蟻。

        老師:螞蟻吃完了飯,快快來和我們一起玩游戲吧!看看有幾群螞蟻爬來了?你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎?

        引導幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量,并給螞蟻匹配相應的數(shù)字卡片。

        老師(指一群為10只的螞蟻):這群螞蟻有幾只?10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示?你認識數(shù)字10嗎?它是什么樣子呢?

        老師出示10的數(shù)卡,引導幼兒認識數(shù)字10,知道數(shù)字10是由1和0組成的。

        老師:你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎?

        三、幼兒操作活動。

        找出數(shù)量為10的小動物,請幼兒觀察畫面,目測接數(shù)每群動物的數(shù)量,圈出數(shù)量為10的小動物。

        認一認畫一畫。觀察畫面上數(shù)字,在方格里添畫相應數(shù)量的圓點。

        數(shù)物拼板。

        四、活動評價:

        請幼兒展示操作活動,根據(jù)幼兒的實際情況進行評價。

        在戶外體育活動“螞蟻運糧”中,引導每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食。

        活動目標:

        1、初步認識數(shù)字10,正確感知10以內(nèi)的'數(shù)量。

        2、能用目測接數(shù)的方法仔細觀察判斷小動物的數(shù)量。

        3、在活動中能夠敢于發(fā)言,表達自己的想法。

        活動準備:

        幼兒認識9以內(nèi)的數(shù)字,感受過9以內(nèi)的數(shù)量。

        教具圖片一張,710的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。

        活動反思:

        新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我能緊緊把握這個理念,既讓能力強的幼兒充分表現(xiàn),又盡量照顧到能力比較弱的幼兒,把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子,讓他們充分參與到游戲中來,在游戲中找回自信,鍛煉各種能力,使他們也能得到發(fā)展。

        整個教學過程,基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我,同時也注意用積極的語言評價幼兒的學習過程,讓學生獲得一種積極的情感體驗,樹立學好數(shù)學的信心。

        同時,設(shè)置問題如:“你看10是什么樣子的?”“什么東西可以用10來表示?”讓幼兒在活動中體驗,在體驗中學習,在學習中感悟,從中學到了數(shù)學的思想,數(shù)學的方法,從而更深刻地認識到數(shù)學的價值。在教學中教師除了落實知識技能的教學目標外,更關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀,讓學生在玩中學、學中玩,使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗,體會到數(shù)學學習是一件很快樂的事。

      中班數(shù)學教案9

        游戲目標:

        發(fā)展幼兒注意力和快速反應能力。

        遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

        發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

        游戲玩法:

        兩名幼兒相對而坐,都把手放在后面。大家一起邊念兒歌邊做相應的.動作,"金蘋果,銀蘋果,上上,下下,左左,右右,前前,后后,骨碌骨碌錘。"念到最后一個字時,就把右手伸出來,玩"石頭剪刀布"的游戲。

        教學反思:

        游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

      中班數(shù)學教案10

        活動目的:

        1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

        2、知道鄰居的概念,掌握6以內(nèi)各數(shù)的鄰居。

        3、發(fā)展幼兒的探索的能力和思維的活性靈。

        活動準備:

        1、課件PPT。

        2、1-6的紅、黃、藍彩色點卡每人一張。

        3、標有1—6的`彩色數(shù)字卡片,每張小椅子上貼一張。

        活動過程:

        一、根據(jù)座位票找位置,初步理解”鄰居”關(guān)系。

        1.請幼兒觀察座位票的顏色和上面的圓點數(shù),并根據(jù)座位票找位置。

        2.讓幼兒介紹自己坐的位置和坐在邊上的好朋友。

        3.師總結(jié),引出“鄰居”的概念,緊接著請幼兒介紹自己的鄰居。

        二、故事導入,PPT演示,請幼兒幫助找鄰居。

        1.教師講述故事《住賓館》,幼兒幫助小動物找鄰居。

        小兔找到自己的房間了嗎?為什么?

        師結(jié):原來2有兩個鄰居,它們是1和3.

        兩只小豬找房間,它們的房間是5號房間的鄰居,幫幫它們找一找,5號房間的鄰居是誰?

        師結(jié):5也有兩個鄰居,是4和6.

        2.在回憶故事的過程中,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,幫數(shù)字找鄰居。

        你們還記得2有幾個鄰居,是誰呢?

        我們再來看一看5的鄰居有幾個,是誰?

        幼兒自主探索

        3、4的鄰居。

        3.回顧自己坐的位置,幫位置找鄰居。

        三、游戲中鞏固對鄰居的認識。

        1.搶椅子游戲,請幼兒介紹新座位的號碼,并幫它找鄰居

        四、總結(jié)

        小朋友們今天非常的能干,找到了自己的座位,還找到了我們兩邊的鄰居,在我們幼兒園里還有很多數(shù)字寶寶等著我們?nèi)退鼈冋亦従幽,你們愿意幫助它們?

      中班數(shù)學教案11

        活動目標:

        1、用比較的方法區(qū)別5個物體的高矮。大小或長短。

        2、能正確的整理、使用操作材料。

        活動準備:

        1、教具:同一幼兒不同時期的照片5張,教學掛圖(二)中5個高矮不同的娃娃圖片。

        2、學具:人手一套幼兒用書第11頁的《排序卡(二)》。

        活動過程:

        1、運用比較的 正確判斷個子的高矮。

        ★教師出示照片引導幼兒觀察:這個是××小朋友小時候和現(xiàn)在的照片,請小朋友仔細看看,每張照片上的他有什么變化?哪張照片上的他最高,哪張照片上的他最矮。

        ★教師:在我們班上,哪里小朋友最高?哪里小朋友最矮?怎么證明?

        ★教師引導幼兒運用正確的方法比較各子高矮。

        2、學習按個子高矮排序。

        ★教師:每個小朋友都有5個不同高矮的娃娃的圖片,請你們給娃娃排隊。

        ★幼兒操作。

        ★教師:你們是怎么排列?請相互說說自己的排列方法。

        ★教師展示兩種不同的.排列方法,與幼兒共同檢查是否正確?

        3、學習按大小、長短排序。

        ★教師:這些高矮不一樣的娃娃穿的衣服,褲子和鞋子都一樣大嗎?一樣長嗎?請小朋友給你的5個娃娃選出適合他們穿的衣服、褲子和鞋子,選好后就放在娃娃的下面。

        ★幼兒操作。

        4、活動評價。

        ★教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查操作結(jié)果是否正確,是否已按個子的高矮來匹配大小長短不同的衣服和鞋子。

      中班數(shù)學教案12

        活動名稱:

        數(shù)塊拼圖

        活動目標:

        1、引導幼兒將數(shù)塊自由拼插成不同組合,體會數(shù)塊組合的多想法多方法,鍛煉幼兒的思維能力。

        2、培養(yǎng)幼兒空間位置對應和識圖操作的能力。

        活動準備:

        自備教具:用3—5個數(shù)塊組合的圖樣若干張。

        學具:每人12個數(shù)塊。數(shù)字牌:3、4、5。

        活動過程:

        一、數(shù)塊自由拼插組合。

        教師:請小朋友從學具中取出數(shù)塊,數(shù)一數(shù)一共有多少個?(共12個)

        教師:小朋友都喜歡玩數(shù)塊拼插玩具,現(xiàn)在先請你們把數(shù)塊分成3組,一組最少3個,每組的數(shù)目都要不一樣。

        幼兒操作,分完后讓幼兒說出分的結(jié)果。教師:小朋友,你們把12個數(shù)塊分成不一樣的3組,每組都是幾個?帶幼兒回答后,教師在前面展臺上出示數(shù)字牌3、4、5。

        教師:現(xiàn)在,請小朋友將每組的數(shù)塊拼插在一起,看看可以組合成什么樣子。(鼓勵幼兒拼插的方法和別人不一樣)。

        幼兒操作,展示作品。教師可以將幼兒不同的數(shù)塊組合按數(shù)分類展示出來。為了激發(fā)幼兒更快的想出與別人不同的數(shù)塊組合方法,教師也可以讓幼兒誰先拼插好數(shù)塊,誰就把自己的作品按數(shù)分類擺放在前面展臺上,后來的幼兒要仔細看清楚,自己拼插的方法不和前面的作品重復,才能接著展示,無論什么顏色只要拼插的方法相同就不能在展示了。此時幼兒可能出現(xiàn)的問題是:只要擺放位置不同,就認為數(shù)塊組合拼插的方法不同。遇到這種情況,教師不要簡單的就讓幼兒拿回去,而要提示他:和前面展示的數(shù)塊組合比一比,你是不是和別人重復了?如果幼兒經(jīng)過比較,還是看不出來,可以讓幼兒將其作品暫時留在前面展臺上,待集體討論時,大家?guī)椭治觥?/p>

       。ǘ┯^察比較,分析討論。

        挑錯。教師:請小朋友仔細檢查一下前面展臺上的數(shù)塊組合,拼插的`方法有沒有重復的?你怎么看出來的?如,一幼兒說:佳佳和媛媛數(shù)塊拼插的方法一樣,只要把媛媛的數(shù)塊轉(zhuǎn)一下位置就能看出來了。(教師注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)塊組合的拼插方法與擺放位置的關(guān)系,使幼兒有意識的學著適時調(diào)整數(shù)塊組合的位置。)

        分類觀察。教師:請小朋友看一看3個、4個、5個數(shù)塊都可以怎樣拼插組合?

        二、引導幼兒按圖樣進行圖形拼擺。

        交待操作要求。教師:小朋友,現(xiàn)在咱們玩一個圖形拼擺的游戲,怎么玩呢?(教師出示一張類似第14頁的組合建構(gòu)圖樣,但每張下圖只有一個圖形輪廓。)請小朋友每次取一張圖樣,先按上圖將數(shù)塊拼插成不同的組合,再把數(shù)塊組合拼擺在下圖的輪廓里,注意:數(shù)塊組合要正好拼合在空格里。

        幼兒操作。在幼兒遇到困難時,教師注意引導幼兒嘗試調(diào)整數(shù)塊組合的位置,使數(shù)塊組合與圖形輪廓重合在一起。

        請小朋友之間互相檢查,教師個別指導。

        三、請幼兒完成書上的評價練習。

        1、觀察討論

        教師:請小朋友翻開兒童用書第14頁。再拿出小數(shù)塊。

        教師:請小朋友先看上圖:找出和方框中顏色、數(shù)量相同的小數(shù)塊拼成和上面相同的紅、藍兩組數(shù)塊組合。再看下圖:請小朋友猜一猜下面的圖是用那些數(shù)塊拼插成的,你怎么看出來的?

        2、幼兒操作

        教師:請小朋友用紅、藍、黃三組數(shù)塊組合分別拼出下面的圖樣,然后涂上和數(shù)塊相同的顏色。

        請幼兒展示自己的評價練習,互相檢查、交流欣賞。

      中班數(shù)學教案13

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        ·中班數(shù)學活動:認識5以內(nèi)的序數(shù)

        簡介:活動目標:1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力;顒訙蕚洌1、學具:門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。2、教具:大記錄卡、大數(shù)......

        ·中班數(shù)學:貓捉老鼠

        簡介:活動內(nèi)容:貓捉老鼠活動目標:1、使幼兒認識10以內(nèi)的序數(shù),并會從不同的方向辨別數(shù)序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。2、鼓勵幼兒大膽的.講述自己的發(fā)現(xiàn),要求聲音響亮,口齒清楚。3、......

        ·送給爸爸的禮物(中班數(shù)學)

        簡介:中班數(shù)學活動設(shè)計一、活動名稱:《送給爸爸的禮物》(區(qū)域活動)二、活動目標:1、能按照物體外部兩個特征找出該物體或者給物體進行定位。2、能和同伴交流活動的內(nèi)容,愉快地參加活......

        ·認識圓形(中班數(shù)學)

        簡介:活動目的:1、通過游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)2、發(fā)展幼兒動手操作的能力活動準備:圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小......

        ·中班數(shù)學:認識寬窄

        簡介:認識寬窄(中班)活動目標:引導幼兒認識寬窄,在比較中區(qū)分寬窄;顒右唬罕缺瓤从幸娴膶W習經(jīng)驗:1、幼兒喜歡參與探索活動,會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。2、發(fā)展幼兒的觀察......

        ·中班數(shù)學活動——分類

        簡介:活動產(chǎn)生的背景:“分類”是數(shù)學活動中的一個重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類知識。新《......

        ·中班數(shù)學活動:學習1-10的序數(shù)

        簡介:序數(shù)(4-5歲)目標:學習1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序過程:(一)小朋友排隊:幼兒分組排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,從右面數(shù)第幾位是......

        ·中班數(shù)學教案:小裁判

        簡介:一、活動目標能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度,并比較長短。二、活動準備1。兩名運動員比賽跳遠的圖片(運動員跳的線段長度是2的倍數(shù)),2厘米長的短棒若干。2。幼兒用書......

        ·數(shù)學活動:學習10以內(nèi)的序數(shù)

        簡介:數(shù)學活動:學習10以內(nèi)的序數(shù)活動目標:1。學習序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。2。培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣;顒訙蕚洌簻蕚滟N絨......

        ·數(shù)一數(shù),比一比(中班數(shù)學)

        簡介:中班數(shù)學教案中班數(shù)學中班數(shù)學教案中班數(shù)學中班數(shù)學教案中班數(shù)學中班數(shù)學教案中班數(shù)學中班數(shù)學教案中班數(shù)學中班數(shù)學教案中班數(shù)學中班數(shù)學教案中班數(shù)學中班數(shù)學教案中班數(shù)學中班數(shù)學教......

        ·小狗糖果店(中班數(shù)學)

        簡介:目標:認識1元、5角、1角的硬幣,能簡單說出它們的特征。會用錢幣進行簡單的買賣活動,樂于參加游戲活動。準備:給幼兒準備足夠數(shù)量的硬幣等物品。過程:一、激趣引題:1、展示大......

        ·中班數(shù)學:5以內(nèi)的序數(shù)

        簡介:一、設(shè)計意圖:在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《......

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        簡介:中班數(shù)學活動:認識數(shù)字7活動目標⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣;顒訙蕚湟魳反艓А逗谪......

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        簡介:中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學活動名稱:中班數(shù)學:紐扣分類活動目標:1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。

      中班數(shù)學教案14

        活動背景:

        中班小朋友對高矮已有了自己的認識,他們在生活中也許會比較高矮,但不清楚在同一平面比高矮,分清最高最矮,按高矮順序排序還需要在活動中感知體驗。

        活動目標:

        1、體驗比高矮的快樂

        2、感知物體的高矮,獲取高與矮關(guān)系的概念。

        3、嘗試按高矮給五個物體排序。

        4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

        5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

        活動準備:

        1、課件《高朋友和矮朋友》。

        2、桌子、椅子若干。

        3、教師:四種顏色的同樣高的積木若干,小太陽圖片

        4、每個幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干。

        活動過程:

        一、幫幫忙:拿小太陽請一名幼兒幫忙拿小太陽,拿不著,為什么?怎么辦?小朋友們真聰明,知道請高一點的小朋友拿,老師邀請你們比賽搭高樓。

        二、造樓比高

        1、請幼兒用小方塊積木搭樓,分兩組進行,一組都在桌子上搭,另一組一個在桌子上搭,一個在椅子搭,比高。教師:今天老師請小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲,游戲規(guī)則是這樣的,我說開始,小朋友就開始搭積木造樓,我說停止,所有小朋友都要停下來,然后,我們比一比,誰搭的高。

        2、教師引導幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放在一起的方法進行比較。教師:誰的樓房造得最高呢?你們是怎么做比較的呢?

        3、討論:如果在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高,我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利呢?

        4、小結(jié):比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能干,把積木整理歸位,我們一起來玩抱抱團的游戲吧!

        二、和同伴比高

        1、兩人誰高。

        教師:請起立,到老師這里來。抱抱團、抱抱團,兩個小朋友抱成團,你們倆誰比誰高,誰比誰矮?

        2、三人比高。

        教師:抱抱團、抱抱團,三個小朋友抱成團,三個人中誰最高?誰最矮?

        3、模擬游戲:高朋友和矮朋友1、請幼兒完整欣賞故事,引起幼兒興趣。教師播放課件【故事欣賞】。

        2、教師帶領(lǐng)幼兒給故事配上身體動作(見附錄),在游戲中感受高和矮的區(qū)別。

        三、幼兒給積木按高矮排排隊附錄故事:高朋友和矮朋友從前有一個人長得好高、好高,他有一個朋友長得好矮、好矮。矮朋友叫高朋友:"喂!上面的.高朋友,你好嗎?"高朋友也叫矮朋友:"喂!下面的矮朋友,你好嗎?"矮朋友說:"再見,我的高朋友!"高朋友也說:"再見,我的矮朋友!"

        教學反思:

        數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

      中班數(shù)學教案15

        設(shè)計思路:

        在和爺爺奶奶共同慶!爸仃柟(jié)”活動后,孩子們不僅更深的感受了爺爺奶奶的愛,同時也嘗試著通過各種方式關(guān)心爺爺奶奶--回家和爺爺奶奶聊聊,主動幫助爺爺奶奶做些力所能及的事情,在區(qū)角活動中有的畫畫,有的用彩泥制作,有的用圖形拼貼為爺爺奶奶做了很多的禮物,表達著自己對爺爺奶奶的關(guān)愛之情。小班時,孩子們已經(jīng)能口手一致點數(shù)和唱數(shù),進入中班,日;顒又信龅綌(shù)數(shù)時,孩子們慢慢能用“目測的方法”,逐漸不滿足單一的手指點數(shù),于是基于孩子們?nèi)粘;顒又械牧阈墙?jīng)驗,借助孩子們?yōu)闋敔斈棠讨谱鞯母鞣N禮物,通過選禮物--送禮物的情境,引導孩子嘗試不受物體大小、排列位置的影響默數(shù)7以內(nèi)數(shù)量,并能正確說出總數(shù),同時在活動中進一步激發(fā)孩子們對爺爺奶奶的愛。

        活動目標:

        1、不受物體大小、排列位置的影響學習默數(shù)7以內(nèi)數(shù)量,并能正確說出總數(shù)。

        2、在送禮物的情境中激發(fā)對爺爺奶奶的愛。

        活動準備:

        1、前期準備:每個孩子收集一張爺爺奶奶的合影照片;做過調(diào)查表《爺爺奶奶的一天》,并體驗過爺爺奶奶每天都很辛苦,我們要關(guān)心爺爺奶奶。

        2、禮物:每份禮物(顏色、大小、排列位置不同)都是孩子們在區(qū)角中用多種方法和材料制作的。

        3、“送給爺爺奶奶的'禮物”記錄單、水彩筆、數(shù)字4---8、固體膠

        4、kt板上布置爺爺奶奶的家(上有門牌號碼5---7),

        5、禮物卡片(幼兒自制)

        6、錄音機、音樂《給爺爺奶奶捶捶腿敲敲背》

        活動過程:

        一、挑選送給爺爺奶奶的禮物

        1、孩子們你們喜歡自己的爺爺奶奶嗎?今天我們就來給爺爺奶奶挑選禮物吧!知道爺爺奶奶喜歡吃什么嗎?

        2、先去超市看看有些什么東西,然后計劃一下為爺爺奶奶挑選什么禮物?有多少?把它記下來——

        出示記錄單,引導解讀

        3、個別指導:

        重點:你是怎么數(shù)的?還有更快的方法嗎?

        二、分享交流記錄單

        1、你給爺爺奶奶挑選了什么禮物?有多少?

        2、你是怎么數(shù)出來的?誰能用更快的方法數(shù)出來的?(教師小結(jié))

        3、我們一起來猜猜這個小朋友給爺爺奶奶挑選了什么禮物?是多少?(教師小結(jié))

        4、張老師也挑了一樣禮物,我們來比一比誰能用最快的方法數(shù)出來。

        5、一共是多少呢?(教師小結(jié))

        三、給爺爺奶奶送禮物

        1、爺爺奶奶都笑瞇瞇的看著我們,等我們送禮物呢,你都認識誰?

        2、先想好你準備把禮物送給誰的爺爺奶奶?再問問好朋友她的爺爺奶奶喜歡什么禮物?想要多少呢?這樣你送的禮物才是爺爺奶奶最喜歡的!

        3、問好的小朋友就可以去送禮物啦!比比誰給爺爺奶奶送的禮物又對又多!

        4、個別指導

        提醒:看看禮物都送對了嗎?

        5、糾錯:我們一起來找找禮物都送對了嗎?

        應該送給誰呢?我們一起用最快的方法再來數(shù)一數(shù)。

        四、情感激發(fā)

        1、爺爺奶奶收到我們的禮物真開心,那我們除了送禮物讓爺爺奶奶開心以外,還可以用什么辦法讓他們開心呢?

        2、我們自己能做的事情就不用麻煩爺爺奶奶了,爺爺奶奶累了我們可以——?

        活動反思:

        整個活動從目標來看,定位比較恰當。孩子通過活動基本達成目標。

        活動進行過程中,環(huán)節(jié)比較緊湊,孩子的興趣非常高,語言表達比較完整,從中能激發(fā)孩子對爺爺奶奶的愛。第一、二環(huán)節(jié),從記錄情況看,孩子能看懂記錄單,并能用正確的方法記錄,表述也較清楚,只有個別孩子出現(xiàn)了數(shù)錯的現(xiàn)象,通過糾正環(huán)節(jié)孩子能發(fā)現(xiàn)并就及時糾正。第三環(huán)節(jié),孩子在給爺爺奶奶送禮物的時候,能力強的孩子不僅自己都送了,而且還能幫助其他的小朋友糾錯,這些孩子也很樂意接受,在大家的努力下,基本上爺爺奶奶都受到了自己喜歡的禮物,個別錯誤的也在糾錯環(huán)節(jié)中一一解決了。最后一個環(huán)節(jié)更使孩子的情感得以再次激發(fā),因此整個活動在很輕松、愉快地氛圍中結(jié)束了。整個活動最欠缺的就是在活動過程中只有師生互動,缺乏了生生互動,沒有把集體的經(jīng)驗讓大家分享。比如:當孩子說出一種比較快的方法(兩個兩個數(shù)),這是這個孩子的個別經(jīng)驗,我當時就很快的做了小結(jié),忽視了全體孩子,其實完全可以讓孩子們一起來數(shù)一數(shù),讓這種方法得以鞏固。這樣一種方法應該貫穿整個活動,那么相信在本次活動中孩子的數(shù)數(shù)能力能夠提升的更好些。

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