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《拍皮球》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《拍皮球》教案，歡迎閱讀與收藏。
《拍皮球》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力。
2、遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
3、在活動(dòng)過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法，既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8——10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項(xiàng)活動(dòng)，一名教師為示范，另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動(dòng)等內(nèi)容；
2、活動(dòng)場地適宜在大教室內(nèi)，由于皮球可能會(huì)由于游戲的進(jìn)行而到處跑，因此選擇在室內(nèi)進(jìn)行游戲；
四、活動(dòng)過程。
首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方，然后對(duì)小朋友進(jìn)行游戲規(guī)則的講述，同時(shí)要將一定的獎(jiǎng)勵(lì)告訴小朋友，以提高小朋友對(duì)游戲的興趣與積極性；
其次，游戲共分為三個(gè)部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵(lì)的方式讓小朋友主動(dòng)參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團(tuán)，第三部分就是獎(jiǎng)勵(lì)與總結(jié)，采取口頭獎(jiǎng)勵(lì)和指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式，對(duì)于游戲完成度相對(duì)不高的小朋友以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主、指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的方式，可以多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，發(fā)一朵小紅花，而對(duì)于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友，可以發(fā)兩朵小紅花；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
五、教學(xué)反思。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時(shí)，模仿示范教師的'拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對(duì)物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。
《拍皮球》教案2
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)唱歌曲《拍皮球》
2.欣賞鋼琴曲《跳繩》
教材分析
歌曲《拍皮球》是一首反映兒童體育游戲的童謠體歌曲，全曲是由三個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律輕快、跳動(dòng)，節(jié)奏富有動(dòng)感，表現(xiàn)了蹦蹦跳跳的花皮球可愛動(dòng)感的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。
《跳繩》是作曲家丁善德創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首，帶再現(xiàn)的三部曲式，作品音調(diào)清亮、爽朗、明澈、跳躍，該曲表現(xiàn)了少年兒童純潔、明澈、活躍的心理特點(diǎn)。
學(xué)情分析
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、善于模仿、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)音樂的積極性非常高，但有意注意的時(shí)間較短，因此，在教學(xué)方法的選擇上適宜采用游戲的形式，讓他們在玩中體驗(yàn)，保持他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)目標(biāo)
1.能用自然輕快跳躍的聲音，歡快的情緒演唱《拍皮球》，表達(dá)活潑歡快的情緒，并能為歌曲加入聲勢伴奏。
2.通過聆聽、律動(dòng)、模仿、念童謠、畫圖形譜、視唱樂譜、聲勢伴奏等方式主動(dòng)積極的參與歌曲的學(xué)唱和欣賞。
3.通過導(dǎo)入《火車來了》、學(xué)唱《拍皮球》、欣賞鋼琴曲《跳繩》來理解音樂所表達(dá)的歡快情緒，感受單元主題“游戲”帶來的樂趣，培養(yǎng)樂觀友愛的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
歡快、活潑地演唱《拍皮球》
教學(xué)難點(diǎn)
附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱、歌曲的多維處理、形象地跟隨音樂做律動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、皮球
教學(xué)方法
情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、律動(dòng)表演法、聽唱法
教學(xué)過程
一、【導(dǎo)入】隨《火車來了》律動(dòng)進(jìn)教室。
(設(shè)計(jì)意圖：在有趣的口令中體驗(yàn)四分音符、八分音符的長短，在熟悉的音樂中感受樂曲歡
快活潑的'情緒)
二、【感受】
1.復(fù)習(xí)四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符
2.模仿皮球的彈跳，熟悉旋律“輕輕一拍跳起來”
3.引領(lǐng)學(xué)生模仿皮球的跳動(dòng)
4.聽音樂按tasu的節(jié)奏活動(dòng)
�。�1）生拍手
�。�2）師拍球
�。�3）生傳球
5.聽音樂按Tititimli的節(jié)奏活動(dòng)
�。�1）動(dòng)作引領(lǐng)
�。�2）重音拍手
（設(shè)計(jì)意圖：通過四分音符、八分音符以及八分休止符的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立輕松、跳躍、富有彈性的聲音概念，借助有趣的律動(dòng)解決節(jié)奏難點(diǎn)，并熟悉歌曲旋律）
6.引入童謠
花皮球，真可愛
輕輕一拍跳起來，
你拍拍來我拍拍呀，
大家玩得多愉快！
�。�1）師引領(lǐng)
�。�2）生互動(dòng)
�。�3）跟音樂念讀
（設(shè)計(jì)意圖：加入流行音樂元素熟讀歌詞，營造課堂輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，為歌曲的多維處理做鋪墊。）
三、【學(xué)唱】
1.曲譜
�。�1）擺放皮球，感受旋律音高
�。�2）教師用“嘭”模唱，學(xué)生跟畫圖形譜
�。�3）出示1、2、5、6、9、10小節(jié)的音高，學(xué)生視唱
�。�4）加入柯達(dá)伊手勢
（5）師生接龍演唱曲譜
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過圖譜及皮球的擺放直觀的感受旋律音高，通過模唱及柯達(dá)伊手勢的輔助鞏固旋律音高，使得知識(shí)技能的學(xué)習(xí)在生動(dòng)的音樂審美實(shí)踐活動(dòng)中得到提高。）
2.歌詞
�。�1）師生接龍演唱歌詞
�。�2）處理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！”
（3）引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑、富有彈性的聲音完整演唱全曲
（4）加入動(dòng)作，稍快速度表演歌曲
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過音色、力度、速度、聲勢伴奏等方面的處理豐富情感體驗(yàn)。）
3.表現(xiàn)
�。�1）引領(lǐng)學(xué)生加入聲勢伴奏
�。�2）綜合表現(xiàn)：加引子（童謠）+歌曲演唱（聲勢伴奏）
�。�3）聆聽歌曲加入爵士樂伴奏范唱
（設(shè)計(jì)意圖：在合作中感受音樂情緒，表現(xiàn)音樂情感，嘗試用多種形式豐
富歌曲的表達(dá)，培
養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的多種認(rèn)知感受。）
四、【拓展】欣賞——《跳繩》
1.聆聽教師彈奏《跳繩》
師：你們在體育課還玩過哪些活動(dòng)？聽老師帶來的這段音樂，想像小朋友們跳繩的畫面。
2.作品簡介
3.教師分段彈奏，學(xué)生根據(jù)旋律的速度、力度變化模擬跳繩的動(dòng)作。
4.隨《拍皮球》音樂律動(dòng)出教室。
《拍皮球》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)參與集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂活動(dòng)場地
活動(dòng)重難點(diǎn)：
一邊念兒歌一邊做動(dòng)作
活動(dòng)過程：
一、游戲準(zhǔn)備：按順序排好
二、1、老師教授兒歌
大皮球，小皮球
大大，小小
拍皮球，拍皮球
上上，下下
前前，后后
骨碌骨碌一
骨碌骨碌二
骨碌骨碌三
哎呦哎呦，皮球滾下來。
幼兒跟老師讀數(shù)遍
2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作
師:“剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？”
大皮球，小皮球（雙手的'大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對(duì)距離大一些，后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn)）
大大，小小（重復(fù)上面的動(dòng)作）
拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的動(dòng)作）
《拍皮球》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試單手拍1-2下跳動(dòng)的皮球
重點(diǎn)難點(diǎn)：
寶寶能拍1-2下跳動(dòng)的球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 基本會(huì)玩"抱皮球"游戲
物質(zhì)準(zhǔn)備：大皮球人手一個(gè)，戶外活動(dòng)場地
活動(dòng)過程：
一、扮演拍球的人，請(qǐng)寶寶做"皮球"，玩"拍皮球"的扮演游戲。
--說"拍一拍"時(shí)，請(qǐng)寶寶跳起來。
--游戲可重復(fù)多次，改變節(jié)奏和速度等，增加游戲樂趣。
二、請(qǐng)寶寶自取一個(gè)大皮球
先自由地玩"抱皮球"游戲。
三、示范拍球方法，引導(dǎo)寶寶嘗試拍1-2下跳動(dòng)的球。
--引導(dǎo)寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏地連續(xù)拍一拍。
--邊念兒歌邊示范，引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察老師根據(jù)球跳動(dòng)的.高低，速度改變拍的力度。
四、請(qǐng)寶寶練習(xí)拍球。
--引導(dǎo)寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。
--可站在能力稍弱的寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習(xí)往下拍的動(dòng)作。
五、放松游戲，結(jié)束活動(dòng)。
《拍皮球》教案5
活動(dòng)名稱：
拍皮球比賽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展。
2、用左右手輪流拍皮球，可以促進(jìn)左右腦的'平衡發(fā)展，為今后的邏輯思維和形象思維的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：場地、皮球。
活動(dòng)過程：
1、各班整齊隊(duì)伍，分別站在四面。
2、然后進(jìn)行拍皮球比賽。
3、最后整隊(duì)回班。
活動(dòng)規(guī)則：
1、每班每次選出2名選手進(jìn)行比賽。
2、每班最多選出20名選手進(jìn)行比賽分10輪進(jìn)行。
3、每次拍皮球的時(shí)間為1分鐘。
4、1分鐘內(nèi)拍皮球的個(gè)數(shù)最多者為本輪勝利者。
5、最后選出個(gè)人拍皮球前10名，班級(jí)排名.
人員分配：
主持人：徐建東
裁判：各班老師（大三班與大四班老師交叉裁判，大五班與大六班交叉裁判）
裁判員負(fù)責(zé)數(shù)小朋友排球的個(gè)數(shù)順便負(fù)責(zé)記錄。
《拍皮球》教案6
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠有感情的進(jìn)行歌曲演唱。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握符點(diǎn)節(jié)奏。
3. 教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲逐步提高對(duì)音樂和體育的熱愛。
2.過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用小組合作，提升與人和走的能力。
3．知識(shí)與技能目標(biāo)：有感情演唱歌曲，掌握符點(diǎn)節(jié)奏和2/4拍的節(jié)拍重點(diǎn)。
4. 教學(xué)用具：鋼琴 多媒體 打擊樂
教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
1. 組織教學(xué)
2. 師：同學(xué)們，你們平時(shí)體育課都做什么運(yùn)動(dòng)。
3. 出示一個(gè)皮球，然后問同學(xué)是什么球，并且出示這節(jié)課的譜子，邊拍皮球邊念歌詞。
4. 在歌詞符點(diǎn)節(jié)奏的地方，讓同學(xué)們說說和八分音符的.區(qū)別。
5. 讓他們模仿正常走路和不小心腿崴了的場景，從而加深對(duì)節(jié)奏的了解。
2. 新課
1. 初聽歌曲感受風(fēng)格。教師播放歌曲請(qǐng)同學(xué)聽一聽這首曲子的感覺，從而初步對(duì)歌曲的了解。師：同學(xué)們，下面老師播放歌曲，同學(xué)們聽一聽這首歌曲格尼什么感受？
2. 再聽歌曲小聲哼唱，學(xué)生隨音樂小聲哼唱從而更加加深對(duì)音樂的了解學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)歌曲。師：剛剛同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，那老師請(qǐng)同學(xué)們聽聽小聲的哼唱。
3. 學(xué)習(xí)歌譜突破難點(diǎn)。師：同學(xué)們剛剛唱的非常好，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲，首先我們一起來唱歌譜。
在唱歌譜的時(shí)候再次對(duì)符點(diǎn)節(jié)奏提及，同學(xué)們就能更好的了解和演唱這個(gè)節(jié)奏。在休止符的時(shí)候通過對(duì)比和教師演唱請(qǐng)同學(xué)們說說這個(gè)區(qū)別。
4. 加入歌詞學(xué)習(xí)歌曲
師：同學(xué)們接下來我們一起學(xué)習(xí)歌曲，下面老師唱一句你們唱一句
生：……
5. 歌曲處理
這首歌曲是受歡快的歌曲，因此在處理歌曲時(shí)加入一些頓音記號(hào)，這樣就能更好的表現(xiàn)歌曲。
3. 鞏固提高
學(xué)生在完整演唱的歌曲后，加入一些打擊樂伴奏。
師：下面我用一些鈴鼓和沙錘進(jìn)行個(gè)伴奏，哪一個(gè)敲得比較重呢？
生：鈴鼓
師：對(duì)了，我們2/4拍是強(qiáng)弱的關(guān)系，因此我們拿鈴鼓的就敲重一點(diǎn)，沙錘的輕一點(diǎn)。
生進(jìn)行打擊樂伴奏。
4. 課堂小結(jié)
師：同學(xué)們今天我們這個(gè)節(jié)課就要結(jié)束了，課下請(qǐng)同學(xué)們自己創(chuàng)編歌詞下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們唱給老師聽。
生：好
最后在音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。
《拍皮球》教案7
設(shè)計(jì)背景
為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規(guī)則與紀(jì)律，主要利用教具的鮮艷色彩對(duì)小朋友的吸引力和他們對(duì)感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動(dòng)中來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
3、在活動(dòng)過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法，既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項(xiàng)活動(dòng)，一名教師為示范，另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動(dòng)等內(nèi)容；
2、活動(dòng)場地適宜在大教室內(nèi)，由于皮球可能會(huì)由于游戲的進(jìn)行而到處跑，因此選擇在室內(nèi)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過程
1．活動(dòng)的引入
教師可以有意識(shí)地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。
2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。
(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測，并按照幼兒的`不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。
層次一，不會(huì)拍球的幼兒有7人，占班級(jí)總數(shù)的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級(jí)總數(shù)的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人，占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級(jí)總數(shù)的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。
3．調(diào)整難度。分層指導(dǎo)
層次一：請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來。
(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識(shí)，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進(jìn)步，教師要及時(shí)表揚(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)
層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
教學(xué)反思
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對(duì)物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
《拍皮球》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)兒歌，嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容做動(dòng)作
教學(xué)準(zhǔn)備：
多于幼兒人數(shù)的皮球、兒歌錄音磁帶
教學(xué)過程：
1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時(shí)用兒歌語句小結(jié)。
如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳
3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵(lì)幼兒模仿念兒歌。
4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說說。
教學(xué)建議：
教師在帶領(lǐng)幼兒學(xué)兒歌時(shí)，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
附兒歌：拍皮球（敘敘）
大皮球，小皮球，(動(dòng)作：用雙手做出大、小皮球狀)
拍一拍，跳一跳，(動(dòng)作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)
拍得輕，跳得低，(動(dòng)作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)
拍得重，跳得高。(動(dòng)作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)
《拍皮球》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。
2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)球。
活動(dòng)過程：
1.新學(xué)隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開。
教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊(duì)形散開、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。
3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。
4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球，我們繞圈走。
7、游戲"看誰拍得多"。
8、結(jié)束。表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
附：兒歌
大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，
拍得重跳得高，拍得輕跳得低。
結(jié)束部分：做放松動(dòng)作。
多元價(jià)值分析：
1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。
2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展，提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)反思：
今天我執(zhí)教的《拍皮球》一課是一年級(jí)的一節(jié)音樂課，這是一首輕快活潑的兒童歌曲，二四拍，表現(xiàn)了小朋友們拍皮球時(shí)的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的節(jié)奏表現(xiàn)出皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)的彈性與動(dòng)感，附點(diǎn)節(jié)奏則表現(xiàn)了小朋友們愉快的心情。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己拍球的感受唱好這首歌。
在教學(xué)過程中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)孩子好動(dòng)及參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，把拍皮球的活動(dòng)和學(xué)唱歌曲巧妙地結(jié)合在一起，內(nèi)容上相互穿插，相互促進(jìn)，形式上動(dòng)靜交替，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了歌曲又加強(qiáng)了律動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，積極參與的意識(shí)很強(qiáng)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)自始至終都是在一種學(xué)中玩，玩中學(xué)的'氛圍中進(jìn)行。首先欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，用律動(dòng)感受《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》情緒的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)場的情景，進(jìn)入正題的學(xué)習(xí)。接著從隨意的拍皮球到隨音樂拍球，引入到音樂的節(jié)拍要素上，使學(xué)生感受音樂的節(jié)拍特點(diǎn)，并能感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。通過有節(jié)奏的讀歌詞讓學(xué)生熟悉歌詞到有彈性的演唱歌曲。最后在拉拉隊(duì)的口號(hào)訓(xùn)練時(shí)，進(jìn)行二聲部訓(xùn)練時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，也創(chuàng)設(shè)情景將整個(gè)課堂的氣氛推向高潮。
回顧整節(jié)課，這節(jié)課下來課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，但這節(jié)課還是有些地方需要改進(jìn)。如：當(dāng)學(xué)生反復(fù)學(xué)念“多愉快，多愉快”這句仍學(xué)不會(huì)時(shí)，教師應(yīng)想出更好的方法來解決這個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過于程式化，應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌，讓學(xué)生真正體會(huì)到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性，進(jìn)而用富有彈性的歌聲來表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)中語言不夠簡潔、精煉。細(xì)節(jié)決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中要立足細(xì)節(jié)課堂，精心備課，預(yù)設(shè)生成，進(jìn)一步提高勸駕課堂的能力。
《拍皮球》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。
通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
能遵守規(guī)則玩游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
3、在活動(dòng)過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法，既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項(xiàng)活動(dòng)，一名教師為示范，另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動(dòng)等內(nèi)容；
2、活動(dòng)場地適宜在大教室內(nèi)，由于皮球可能會(huì)由于游戲的進(jìn)行而到處跑，因此選擇在室內(nèi)進(jìn)行游戲；
活動(dòng)過程
首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方，然后對(duì)小朋友進(jìn)行游戲規(guī)則的講述，同時(shí)要將一定的獎(jiǎng)勵(lì)告訴小朋友，以提高小朋友對(duì)游戲的興趣與積極性；
其次，游戲共分為三個(gè)部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵(lì)的方式讓小朋友主動(dòng)參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團(tuán)，第三部分就是獎(jiǎng)勵(lì)與總結(jié)，采取口頭獎(jiǎng)勵(lì)和指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的`方式，對(duì)于游戲完成度相對(duì)不高的小朋友以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主、指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的方式，可以多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，發(fā)一朵小紅花，而對(duì)于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友，可以發(fā)兩朵小紅花；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
教學(xué)反思
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對(duì)物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。
小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
《拍皮球》教案11
教材分析：
音樂形象是通過音樂的旋律、節(jié)奏、情緒等來塑造，它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽，是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂形象的初步聯(lián)想；動(dòng)，是把聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體的形象�！杜钠で颉肪褪且皇滓魳沸蜗篚r明生動(dòng)的歌！
歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動(dòng)地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的歡樂心情。全曲由三個(gè)樂句構(gòu)成。第一、二句為規(guī)整樂句，第三句為擴(kuò)充樂句，襯詞“嘭通”的運(yùn)用和“大家玩得多愉快”擴(kuò)充為四小節(jié)，使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。學(xué)情分析：
小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的`音樂。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u(píng)價(jià)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。
2、通過演唱歌曲，來表達(dá)小朋友對(duì)花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：
能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時(shí)都玩哪些游戲呢？
2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎？這個(gè)游戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。（課件展示）我們一起說一說吧！
3、想不想玩一玩呢！（師生合作玩跳皮筋。）
4、接下來老師放段音樂。（個(gè)別學(xué)生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。）
5、按節(jié)奏說兒歌，增加難度，（解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符）再加上動(dòng)作。（聽音樂跟節(jié)奏走）
二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》：
過渡語：我這兒有一個(gè)球，聽完之后，告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。
1、老師隨音樂讀歌詞。（播放伴奏）
問：你們聽到了幾個(gè)懶洋洋的節(jié)奏。
2、師生拍手齊讀歌詞。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分音符）
3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。（播放伴奏）
真棒！你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的？
4、聆聽歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）
5、再次聆聽歌曲。（仔細(xì)聽，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。）
6、拍皮球的聲音是什么？你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。
7、請(qǐng)跟著老師唱一唱。
8、我們再來聽一次，到了拍皮球“澎嗵”時(shí)，你們跟著一起唱。
9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。
10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。
三、歌曲處理：
1、聽老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。
2、學(xué)生唱第一句。
3、老師范唱第二句，這句給你的感覺是什么？
4、學(xué)生唱第二句和第三句。
5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最后一個(gè)字唱的很短，為什么？
6、用剛才的方法完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)編。
1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？
（1）在聲音處拍手或跺腳。
�。�2）請(qǐng)大家玩一個(gè)大皮球，圍成圈坐著。（做動(dòng)作唱歌）
2、伴奏歌曲
A、加入雙響筒伴奏
B、加入三角鐵伴奏
C、兩個(gè)樂器一起伴奏
3、創(chuàng)編歌詞。
我這里有一個(gè)球，你們閉上眼睛，仔細(xì)地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球）怎樣唱？唱一唱。
什么球？玩過嗎？怎么玩？老師示范，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。
4、伴著音樂，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大�。�
五、拓展。
小朋友們，想一想，平時(shí)我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂有關(guān)呢？
學(xué)生說游戲，教師彈琴一起玩。
六、課堂小結(jié)：
音樂無處不在，只要我們認(rèn)真去聽，仔細(xì)去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂其實(shí)離我們很近很近。最后，讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
《拍皮球》教案12
中班體育活動(dòng)：花樣玩球
中班體育活動(dòng)：花樣玩球壽光市文家中心幼兒園 李振紅活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過玩球，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法，體會(huì)玩球的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。
2.錄音機(jī)，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。 活動(dòng)過程：
一：準(zhǔn)備活動(dòng)：
1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場地。
2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。
二：基本部分：玩球
1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈，以激發(fā)幼兒玩球的興趣。
2.拍球
�。�1）以不同方法拍球：
一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會(huì)快拍與慢拍的不同。
（2）花樣拍球
教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)基本的拍皮球技能后，啟發(fā)幼兒在以會(huì)的基礎(chǔ)上，變換花樣拍球，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉(zhuǎn)圈拍球，胯下拍球，兩個(gè)小朋友互相交換拍球等。
3.鞏固游戲
為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個(gè)游戲加以鞏固。
�。�1）運(yùn)西瓜
在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜，并想出各種辦法，將“大西瓜”運(yùn)到目的地。
�。�2）自由選材游戲
教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
三、小結(jié)
聽音樂活動(dòng)一下，教師與幼兒一起總結(jié)玩球的`感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論，找到解決問題的辦法，或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。
《拍皮球》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起”7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)提手旁、口字旁、走字旁；理解“下課”“大家”“一起”等詞語；能用有說一句話。
2、會(huì)正確朗讀課文。
3、知道下課要跟大家一起玩，跟同學(xué)友好相處。
課時(shí)安排：
3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
讀課文了解大意，看圖說圖意，學(xué)習(xí)生字“拍”及提手旁。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、用卡片認(rèn)讀熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭。
2、指名認(rèn)讀音節(jié)：dingyouqiujiaowanzhenkuai。
二、揭示課題。
1、教師出示事物皮球，問：你會(huì)拍皮球嗎？（出示課題）讓學(xué)生讀題，教師正音。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“拍”，教學(xué)新偏旁“”—ti手pang。讓學(xué)生借助拼音自學(xué)，并分析、識(shí)記字形“拍”。強(qiáng)調(diào)偏旁表義。
三、看圖說話。
1、圖上有些什么人？他們在干什么？他們玩得怎么樣？
2、你知道這個(gè)皮球是誰的嗎？讀讀課文就知道了？
四、初讀課文。
1、學(xué)生自由輕聲讀課文。
2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，讀得好的同學(xué)可以做小老師來領(lǐng)讀。
3、重點(diǎn)正音：拍、冬、叫、真、快。
4、指名試讀課文。
5、教師范讀、領(lǐng)讀。
五、書寫練習(xí)。
拍：應(yīng)注意左窄右寬，提手旁應(yīng)略寫長些。
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文意思，知道自己是小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)和睦相處，一起活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)生字“冬、有、個(gè)、叫、家、起”及口字旁、走字旁。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名認(rèn)讀生字詞：拍、皮球、有、個(gè)及提手旁。
2、指名書空：拍
3、指名朗讀課文。
二、朗讀、理解課文，再學(xué)字詞。
1、皮球是誰的'？你怎么知道？
練習(xí)讀第1句�！坝袀�(gè)”就是“有一個(gè)”的意思。
2、下課了，冬冬是怎么玩皮球的？
“叫大家一起拍皮球”，誰能學(xué)著冬冬的樣子叫一叫？（教師拿出一皮球，讓學(xué)生演示。）
練習(xí)讀第2句�！耙黄稹币x重音。
3、指名讀第3句。讀后問：誰能學(xué)著他們的樣子來拍拍皮球？（指名兩人，一人拍一下，教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀：“你拍一，我拍一，你拍二，我拍二�！保�
練習(xí)朗讀，可讀得輕松愉快些。
4、他們玩的怎么樣？
“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？一個(gè)人玩有這樣快樂嗎？為什么？
指導(dǎo)朗讀，注意“真”要讀得重些，讀出非�？鞓返恼Z氣。
齊讀全文，注意句與句之間的停頓。
三、指導(dǎo)自學(xué)，分析識(shí)記字形。
1、出示新偏旁：
口—口字páng。
走—走字páng。它與我們學(xué)過的“走”有什么不一樣？（一捺特長，要能托住上面的字。）
2、教給方法，指導(dǎo)自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)生字的方法是：
認(rèn)：一個(gè)一個(gè)地看田字格的字，問自己認(rèn)不認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的再到課文中去找拼音，多讀幾遍。
想：這個(gè)字怎么寫？怎么記住它？
看：筆畫、筆順可看課堂作業(yè)，難寫的字多書空幾遍。
3、師生共同分析、識(shí)記字形。
你學(xué)會(huì)了哪一個(gè)字，是怎么學(xué)的？請(qǐng)你告訴大家。（學(xué)生說，教師板書。）
冬：可指名學(xué)生上來板書，注意下面兩點(diǎn)要豎排，不能橫排。
有：第二筆撇應(yīng)寫得略長些，“月”的第二筆橫折鉤應(yīng)從橫中線寫起。
個(gè)：書寫時(shí)應(yīng)注意在正中位置。
家、起：可讓學(xué)生說筆畫、筆順，教師放大寫，并讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾畫。
四、書寫練習(xí)。
第三教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
熟讀課文，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、用卡片認(rèn)讀生字詞和新偏旁。
2、口頭組詞。
3、聽寫。
二、朗讀課文。
1、指名朗讀課文。
2、完成課后第5題。我們班哪些同學(xué)像冬冬，能跟大家一起玩？（表揚(yáng)）
3、教師小結(jié)：同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛。大家一起學(xué)習(xí)，一起做操，一起玩。這樣大家才快樂。
三、作業(yè)指導(dǎo)。
1、課后第3題：第4個(gè)詞語“冬冬”，第二個(gè)音節(jié)標(biāo)輕聲，提示學(xué)生注意。
2、課后第4題：先看圖理解兩幅圖的圖意，再用“有”說句子。如：“冬冬有一個(gè)布娃娃�！薄岸《∮幸槐緯��！币部梢噪x開圖畫，就日常生活用“有”說話。
《拍皮球》教案14
設(shè)計(jì)背景
為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規(guī)則與紀(jì)律，主要利用教具的鮮艷色彩對(duì)小朋友的吸引力和他們對(duì)感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動(dòng)中來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲;
2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么;
3、在活動(dòng)過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法，既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲;
4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力;
2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項(xiàng)活動(dòng)，一名教師為示范，另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動(dòng)等內(nèi)容;
2、活動(dòng)場地適宜在大教室內(nèi)，由于皮球可能會(huì)由于游戲的進(jìn)行而到處跑，因此選擇在室內(nèi)進(jìn)行游戲;
活動(dòng)過程
首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方，然后對(duì)小朋友進(jìn)行游戲規(guī)則的講述，同時(shí)要將一定的獎(jiǎng)勵(lì)告訴小朋友，以提高小朋友對(duì)游戲的興趣與積極性;其次，游戲共分為三個(gè)部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白;第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵(lì)的方式讓小朋友主動(dòng)參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們一窩哄地亂作一團(tuán)，第三部分就是獎(jiǎng)勵(lì)與總結(jié)，采取口頭獎(jiǎng)勵(lì)和指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式，對(duì)于游戲完成度相對(duì)不高的小朋友以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主、指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的方式，可以多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，發(fā)一朵小紅花，而對(duì)于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友，可以發(fā)兩朵小紅花;最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
教學(xué)反思
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的'能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對(duì)物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。
《拍皮球》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競爭意識(shí)，檢查前段 幼兒拍皮球的情況
材料準(zhǔn)備：幼兒皮球 、 記號(hào)筆、教師自制獎(jiǎng)品若干 活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的'積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競爭意識(shí)，檢查前段
幼兒拍皮球的情況
材料準(zhǔn)備：幼兒皮球 、 記號(hào)筆、教師自制獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
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師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）
�。ǘ簬煟夯顒�(dòng)過程 ：宣布比賽規(guī)則：
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒
2先進(jìn)行預(yù)賽，在每組選出一名相對(duì)較好的，隨后進(jìn)行決賽
3 選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對(duì)，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎(jiǎng)品，及鼓勵(lì)沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。
（三）最后教師要對(duì)次次活動(dòng)做最后的總結(jié)，在比賽的過程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評(píng)的，我們要學(xué)習(xí)那些平時(shí)練習(xí)認(rèn)真的小朋友，批評(píng)不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵(lì)那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。
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[參考]拍皮球教案小班教案通用12-19
滾皮球教案03-12