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      小學語文五年級下冊教案:望月

      時間:2024-06-08 12:53:49 教案 我要投稿
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      小學語文五年級下冊教案:望月

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的小學語文五年級下冊教案:望月,歡迎閱讀與收藏。

      小學語文五年級下冊教案:望月

        第六單元教學總目標:

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《望月》、《只揀兒童多處行》五至九自然段。學會本單元25個生字。15個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

        2、通過語言文字的朗讀品味,激發(fā)學生體會文字中蘊含的思想感情。

        3、學習運用聯(lián)系課文內容的方法,理解含義深刻的句子。

        4、讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見,培養(yǎng)學生認真修改習作的良好習慣。

        一、教學目標:

        1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文,背誦課文。

        2、學會本課9個生字,兩條綠線內的2個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

        3、能聯(lián)系課文內容,理解文中描寫月光和小外甥對月亮產生想像句子的意思。

        4、通過朗讀訓練,激發(fā)學生主動積累詩句的興趣,展開幻想的翅膀,用童心來感受和反映世界。

        二、教學時間:3課時。

        三、教學過程:

        第一課時

        一、教學目標:

        1、能正確、流利地朗讀課文。

        2、學會本課9個生字,兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

        3、理清文章脈絡。

        二、教學過程:

        (一)導入,板書課題。

        1、同學們,你們知道哪些有關月亮的詩句?請大家背一背,一人一句。

        2、今天,我們來學習一篇有關月亮的課文,中間也有不少寫月亮的詩句,請同學們仔細讀課文。

        (二)初讀課文,除字詞障礙。

        1、自學課文和生字詞。

        2、檢查自學效果。

        (1)生字詞正音。

        閃爍光斑沐浴瞳仁比喻云絮封鎖呵欠外甥

        (2)釋詞。

        晶瑩不假思索繪聲繪色

        (3)指名朗讀課文。

        (三)再讀課文,理清文章脈絡。

        1、默讀課文,思考:課文是不是單單寫月亮的呢?除了寫月亮還寫了什么?

        2、指名回答,明確:還寫了"比賽背誦詩歌""小外甥對月亮的奇特想像"。

        3、如何給課文分段?

        第一段(1、2);第二段(3---13);第三段(14-20);第四段(21)。

        第二課時

        一、導入

        1、讀題

        2、談話導入:《望月》是現代著名作家趙麗宏寫的,它處處滲透了美,包含了美。上節(jié)課,我們初學了課文,并通過朗讀,感受了文中蘊藏的美。我們感受到了哪些美呢?

        板書:(月色美、詩句美)這節(jié)課,我們就來欣賞美麗的月色和優(yōu)美詩文。

        二、品讀第二自然段,感受月色美。

        1、師范讀課文第二自然段,生展開想象,浮現畫面。

        學生同座交流,談談剛才仿佛看到了什么。

        2、學生自由朗讀第二自然段,把認為寫得最美的一句話標出來,讀好它,準備讀給大家聽。

        3、交流:你認為哪一句寫得最美?

        學生交流時相機提示:

        第一句中的"安詳"不僅包含了靜和安寧的意思,作者還把月亮當人來寫,給人以親切和親近感。(齊讀)

        第二句中讀好"千點萬點"、"晶瑩閃爍"、"跳動"等詞,這句話寫出了月光下江面的動態(tài)美。(個別讀)

        第三句要讀好"隱隱約約",它寫出了月光下江景的朦朧美和神秘美。

        第四句可請喜歡的同學一起讀。

        三、賞讀經典美文,感受語言美。

        1、過渡:月光著水,水波映月,這是一幅恬靜的"月下美景圖"。皎潔的月亮,晶瑩明凈,清柔如水,曾給了人們多少夢幻,多少遐想。朱自清、冰心、巴金等大作家都曾描繪過它,贊美過它,F在我們一起來欣賞幾個片段。

        出示三個片段,學生可讀事前發(fā)下的講義。

        月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照。--朱自清:《荷塘月色》

        月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪。別月亮照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌來。--《月光曲》

        靜美的月亮,自然是母親了。我半夜醒來,睜眼看見她,高高的在天上,如同俯著看我,我就欣慰,我又安穩(wěn)地在她的愛光中睡去。--冰心:寄小讀者

        2、學生挑選自己喜歡的片段自由朗讀(形式自由一些,可默讀、高聲讀、同座讀,找好朋友讀)

        3、欣賞。請學生先說說為什么喜歡它再有感情地朗讀。

        (1)師先做指導:

        老師最喜歡的是朱自清的荷塘月色。在他的筆下,月光如水,靜影沉璧,荷塘像籠著輕紗的夢。特別是"靜靜的"、"薄薄的"、"淡淡的"這一連串疊詞的運用,使月色中的荷塘如夢如幻,朦朧而恬靜,我們讀起來,特別有韻味。

        師朗讀這個片段。

        生自由朗讀后,配樂齊讀。

        (2)學生根據老師的方法自由選擇賞讀片段。

        (3)再欣賞幾篇學生課前收集的關于月亮的片段,請他們讀給大家聽聽。

        第三課時

        一、學習第三段。

        1、學生自由朗讀課文。

        2、提問:這一段寫什么?小外甥是怎樣想像月亮的?畫出有關句子,連起來說一說。

        你覺得小外甥的想像怎么樣?請聯(lián)系你的生活經驗去感受一下。

        自由讀句子,指名讀。

        3、討論交流。

        4、繼續(xù)讀課文,找出描寫小外甥說話時的動作、神情的句子。

        指名讀句子。

        圈畫你認為應該重讀的詞語,有感情地朗讀,細細品味。

        學生交流感受。

        5、引導學生分角色朗讀這一段。

        二、學習第四段。

        1、齊讀課文。

        2、提問:這一段寫什么?

        3、啟發(fā)談話:在小外甥的感染下,作者也情不自禁地展開了幻想的翅膀。你們想不想隨著作者一起去幻想一下?請先閉上眼睛。

        三、聽錄音,展開幻想。

        1、播放課文錄音,學生閉目靜聽,感受文章的整體意蘊美。

        2、引導學生幻想。

        3、引導學生把幻想到的東西說出來。

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